河上村學(xué)校 王雪杰
一年級語(yǔ)文課標中指出，漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要內容，是幫助識字閱讀和學(xué)習普通話(huà)的有效工具。因此，如何幫助一年級兒童學(xué)習掌握漢語(yǔ)拼音是低年級教學(xué)比較重要的一個(gè)內容。下面就漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，練習及復習三個(gè)階段淺談本人的一點(diǎn)體會(huì )和做法。
所謂學(xué)習階段，就是教學(xué)生會(huì )認，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母，學(xué)會(huì )拼讀音節。在此過(guò)程中直觀(guān)記憶有一定的優(yōu)勢，根據兒童的年齡特征就要充分利用書(shū)上的插圖，教學(xué)掛圖以及實(shí)物引導學(xué)生認識字母，在頭腦中形成現象。如教學(xué)t,教師在引導學(xué)生看圖的基礎上出示傘把t的形，使學(xué)生很快記住了這個(gè)字母，再有，一年級兒童對兒歌有一定的基礎；一些字母的掌握可編一些兒歌來(lái)幫助記憶，根據字母的形狀可編幾句兒歌，如：左半圓，右豎彎，a就像個(gè)大豆豆；聽(tīng)廣播bbb；切開(kāi)西瓜x(chóng)xx，像這樣的兒歌念起來(lái)瑯瑯上口，寓教于樂(lè )。
其次是練習階段，就是說(shuō)練習是鞏固新知識的重要手段。這里所說(shuō)的練習，就是要講究方法。如（1）游戲。在課堂上學(xué)習a o e；i u v及四聲后，給學(xué)生發(fā)不同的卡片，老師拿著(zhù)手中的卡片，收到卡片的學(xué)生看著(zhù)自己的卡片，如果與老師的卡片一樣就說(shuō)，叮鈴鈴，叮鈴鈴，我是郵遞員來(lái)送信。把兩張卡片擺到一起。其余的學(xué)生再集體讀單韻母a，張達嘴巴a a a（2）字母排隊：一年級剛剛接觸拼音，學(xué)生很容易擺錯字母的位置，就讓學(xué)生給字母排隊。小組練習，單個(gè)練習，既有趣又便于記。（3）擂臺賽。當學(xué)生熟悉了漢語(yǔ)拼音之后就不再有很高的興趣，這個(gè)時(shí)候找兩個(gè)小組或幾個(gè)小組比讀，比寫(xiě)，記小紅花，他們的爭強好勝學(xué)習積極性會(huì )馬上被調動(dòng)起來(lái)。在練習階段關(guān)鍵就要在方法上下功夫。
再有是復習階段，為了避免學(xué)生忘記。會(huì )記，會(huì )認，會(huì )讀，這是學(xué)生掌握知識的保證。如（1）學(xué)用結合。學(xué)習是手段，應用是目的，必須把學(xué)和用有機地結合起來(lái)。如在早讀課，把學(xué)過(guò)的字母及音節，詞和句子都過(guò)一遍并養成習慣，這將對學(xué)生起到遷移默化的作用，讓他們比較誰(shuí)專(zhuān)心，比誰(shuí)讀得好，比誰(shuí)寫(xiě)得好，小孩子好勝的天性會(huì )驅使他不斷超越。（3）水平測試。教會(huì )他們知識還要經(jīng)常檢測，特別是學(xué)生，一定要認真檢查并及時(shí)矯正。
總而言之，漢語(yǔ)拼音的寫(xiě)和用要靠我們在平時(shí)的校園生活中和課堂教學(xué)中不斷積累有關(guān)知識，收聽(tīng)電臺廣播，電視廣播，練習朗讀和演講，和周?chē)f(shuō)得較好的同志交談，必將會(huì )收到良好效果。既要注意學(xué)習語(yǔ)言基本知識，又要注意在理論指導下進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。只有這樣才能準確掌握并熟練運用普通話(huà)生動(dòng)地表達自己的思想感情。
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