二年級語(yǔ)文上冊第二單元第5課《一株紫丁香》備課稿
備課時(shí)間：2013、8、20 備課教師：李亞楠 課型：新授 授課時(shí)間：
課題 5 一株紫丁香 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確識記本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì )紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的思想。
教
材
簡(jiǎn)
析
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問(wèn)候與感激。當你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿(mǎn)全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著(zhù)濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。讀著(zhù)這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì )覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤著(zhù)我們的心。這熾熱的童心，將激勵著(zhù)我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
資
料
袋
紫丁香也叫丁香花，落葉灌木或小喬木。春季開(kāi)花，花小，有白、深紫、淡紫、藍等顏色，有香味。宜種植于房前屋后、草坪、樹(shù)林邊緣，也可植于道路兩旁，也可盆栽或切枝瓶插。
媒體
使用 播放生字、詞等。
板
書(shū)
設
計 5一株紫丁香
↑
學(xué)生→老師
綠色的枝葉 做伴
風(fēng)里沙沙 消除疲倦
盛開(kāi)的花兒 感謝
深厚的感情
教
學(xué)
目
標 1、通過(guò)課前的自主學(xué)習、小組合作交流、課上教師引導等方式能夠正確認讀本課“株、踮”等8 個(gè)生字。
2、通過(guò)自主觀(guān)察、相互交流、教師指導、描紅仿寫(xiě)等方式能夠在田字格內正確書(shū)寫(xiě)本課“休、伸”等10 個(gè)漢字，大部分學(xué)生能夠達到美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
3、通過(guò)各種形式地讀，能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì )老師工作的辛苦，從而激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
4、通過(guò)對圖片的觀(guān)察和課文的朗讀，在欣賞詩(shī)歌中，培養語(yǔ)感，樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第（1）課時(shí) 課時(shí)目標 1、通過(guò)課前的自主學(xué)習、小組合作交流、課上教師引導等方式能夠正確認讀本課“株、踮”等8 個(gè)生字。2、通過(guò)各種形式地讀，能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì )老師工作的辛苦，從而激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。3、通過(guò)對圖片的觀(guān)察和課文的朗讀，在欣賞詩(shī)歌中，培養語(yǔ)感，樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
課時(shí)
重難點(diǎn) 1、識記本課“株、踮”等8個(gè)生字，重點(diǎn)識記“�！�、“ 倦”。 2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文，并在朗讀的過(guò)程中樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 課前
準備 多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)
環(huán)節 教 學(xué) 過(guò) 程 調整與補充
教 師 活 動(dòng) 落實(shí)目標 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、談話(huà)導入
二、初讀課文，識記生字
三、朗讀感悟
四、拓展延伸 1、談話(huà)：小朋友們，當百花齊放時(shí)，你最喜歡什么花？
2、（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！
3、出示課題：一株紫丁香
引導學(xué)生識記課題中的生字“株”。
1、自讀課文，注意讀準字音。
2、再來(lái)讀一讀含有生字的句子。
3、課件示含有生字的詞語(yǔ)。
4、引導學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。
5、同桌交流自己的識記方法。
6、全班交流。
再次讀字。
7、出示含有生字的句子，鞏固識記生字。
桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。
我牽著(zhù)媽媽的手，來(lái)到新種的一株小樹(shù)旁。
今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開(kāi)眼了。
奶奶住院了，家里除了我沒(méi)有別人。
8、再次讀文。
1、學(xué)習第1小節
（1）教師范讀，板書(shū)“我們”
（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？
他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？
（3）指導朗讀。（引導學(xué)生體會(huì )孩子們踮腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感。）
2、請你們自由讀課文2-5節，思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
（1）學(xué)習第2小節
師：為什么呢？
師：都什么時(shí)間和老師做伴呢？（引導學(xué)生用書(shū)上的詞語(yǔ)來(lái)回答。）
師：“夜夜”在這里是什么意思？
師：你們知道老師每一個(gè)夜晚都在干什么嗎？
小結：老師每天晚上都這樣工作，多辛苦��！誰(shuí)能讀好這一段，把這個(gè)意思讀出來(lái)。
（2）學(xué)習第3小節
師：種下這株紫丁香，還為了什么？
師：“疲倦”是什么意思？
師：晚上，綠葉的歌唱能夠幫助老師消除疲倦，還有什么能幫老師消除疲倦？
你們也為老師唱一支歌，幫助老師消除疲倦吧！
（3）學(xué)習第4小節
師：種下紫丁香，還為了什么？
師：你能給“掛牽”換個(gè)詞嗎？
師：你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的相互掛牽的小故事。
教師可以適當說(shuō)一說(shuō)自己在假期對學(xué)生的掛牽。
師：小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。
（4）學(xué)習第5小節
課件示插圖。（引導學(xué)生說(shuō)出什么時(shí)間，誰(shuí)在做什么？）
師：是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì )對這位老師說(shuō)些什么呢？
師：文中也有一小節內容是同學(xué)們對老師想說(shuō)的話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀。
3、學(xué)完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？
讓我們帶著(zhù)這種感情，再來(lái)讀一讀這篇課文。
4、老師也想讀一讀，師引讀讀課文。師讀：老師--
布置任務(wù)：以“老師，我愛(ài)您”為主題，可以用圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達自己對老師的感情。
通過(guò)課前的自主學(xué)習，小組合作學(xué)習，教師引導等方式，認識本課8個(gè)生字。重點(diǎn)識記“�！�、“倦”。
通過(guò)對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì )老師工作的辛苦，從而激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
1、生自由暢談。
2、生說(shuō)。
3、生齊讀課題，識記生字“株”：
生說(shuō)說(shuō)識記這個(gè)生字的方法：形聲字、借助偏旁記等。
1、生自讀課文。
2、自讀、指名讀。
3、自讀、同桌互讀、齊讀等。
4、預設：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)等。
5、同桌交流識記生字。
6、提出自己記不準的。
預設：院、除對比記憶。踮：借助偏旁識記。疲倦：結合字義識記。牽、困：加一加。
同桌互讀、展示讀。
7、自由讀、指名讀。
8、再次讀文。
1、學(xué)習第1小節
（1）學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？
（2）預設：踮起腳尖。
預設：怕打擾老師，想悄悄的給老師一份驚喜。
（3）自由讀、指名讀。
2、生自讀課文。
（1）學(xué)習第2小節
預設：和老師做伴。
預設：夜夜。
預設：每一個(gè)夜晚
預設：備課、寫(xiě)教案、學(xué)習等。
指名讀、齊讀。
（2）學(xué)習第3小節
預設：消除一天的疲倦。
預設：就是很累、很累。
生試著(zhù)說(shuō)。
男女生分別讀
（3）學(xué)習第4小節
預設：感謝老師對我們的掛牽。
預設：牽掛等。
生敘說(shuō)故事。
生認真聽(tīng)。
指名讀、小組齊讀等。
（4）學(xué)習第5小節
學(xué)生根據教師提示描述圖中的內容。
生自由說(shuō)。
齊讀。
3、生：覺(jué)得更美，更香了。
自由讀。
4、生接讀后半部分。
明確任務(wù)，并小組合作交流，進(jìn)行展示。
第（2）課時(shí) 課時(shí)目標 1、 通過(guò)生字再現、反復認讀、組詞說(shuō)話(huà)等方式對本課生字詞進(jìn)行復習鞏固。2、通過(guò)自主觀(guān)察、相互交流、教師指導、描紅仿寫(xiě)等方式能夠在田字格內正確書(shū)寫(xiě)本課“休、伸”等10 個(gè)漢字，大部分學(xué)生能夠達到美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
課時(shí)
重難點(diǎn) 在田字格內正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，重點(diǎn)指導心字底的寫(xiě)法，大部分學(xué)生能夠達到美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。 課前
準備 生字卡片、田字格
教學(xué)
環(huán)節 教 學(xué) 過(guò) 程 調整與補充
教 師 活 動(dòng) 落實(shí)目標 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復習鞏固
二、指導書(shū)寫(xiě)
三、拓展延伸
1、出示生字卡片。
2、指導背誦，課件示課文內容并指名請學(xué)生回憶填
我們栽下一株紫丁香,
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；
讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽；
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉。
1、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字。
2、觀(guān)察字，并提出需要注意的地方。
3、師范寫(xiě)。
4、師巡回指導。
以“老師，我愛(ài)您”為主題，可以用圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達自己對老師的感情。
復習生字，鞏固并交流識字方法
重點(diǎn)指導心字底的寫(xiě)法。
1、生認讀生字，并試著(zhù)擴詞。
2、學(xué)生根據課件提示試背課文，小組背誦、展示背。
1、生認讀并組詞。
2、生認真觀(guān)察，并提示大家要注意的地方。
預設：心字底的寫(xiě)法。牽字中間部分是禿寶蓋。困中木字的寫(xiě)法等。
3、生認真看。
4、生練寫(xiě)，同桌互相提意見(jiàn)，并根據意見(jiàn)再次書(shū)寫(xiě)。
生自由展示。
授后反思：
[小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊二單元教案（人教版） (人教版二年級上冊)]相關(guān)文章：