摘要：瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)："兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效的活動(dòng)須以某種興趣為先決條件。"由此可見(jiàn)，低年級寫(xiě)話(huà)，重在培養學(xué)生的興趣。
關(guān)鍵詞：低年級學(xué)生、寫(xiě)話(huà)、興趣、看圖、故事、游戲
在進(jìn)行寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，不必過(guò)于強調口頭表達與書(shū)面表達的差異，應鼓勵學(xué)生把心中所想，口中所說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，消除寫(xiě)話(huà)的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)。同時(shí)強調寫(xiě)話(huà)與生活的聯(lián)系，重觀(guān)察，重思考，重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。鼓勵想象和幻想，鼓勵有創(chuàng )意地表達，淡化文體，重在激發(fā)學(xué)生的興趣。
一、有趣看圖法
在進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練時(shí)，首先要指導學(xué)生觀(guān)察的方法�？凑w――初步感知；看部分――分清主次；看順序――理清思路；統領(lǐng)全圖――展開(kāi)想象。學(xué)生掌握了看圖的方法，教師鼓勵他們展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，就會(huì )把圖中的內容有重點(diǎn)的、有條理的寫(xiě)下來(lái)。如：學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》。教師在組織學(xué)生觀(guān)看之前可以設置一些問(wèn)題：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，灰太狼是怎樣捉住喜羊羊的，然后喜羊羊用了什么巧妙的辦法戰勝了灰太狼？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看，帶著(zhù)問(wèn)題去想，不但提高了學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性，使學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可寫(xiě)。
二、趣妙故事法
如教學(xué)《坐井觀(guān)天》一課，這是學(xué)生喜歡的一篇寓言故事。故事具有極強的戲劇沖突，形象、生動(dòng)。學(xué)生在理解課文內容后，懂得了青蛙的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，因為它一直都生活在井里從沒(méi)出來(lái)過(guò)目光短淺，所以單單對它說(shuō)天是無(wú)邊無(wú)際的這樣的道理是沒(méi)有用的，一定要讓青蛙跳出井口它才會(huì )相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，學(xué)生在明白這個(gè)道理之后，教師為學(xué)生創(chuàng )設情境，引導學(xué)生展開(kāi)想象，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)：假如我是青蛙當我跳出井口的一瞬間我看見(jiàn)天是……藍天下有綠綠的小草，美麗的花朵……等。學(xué)生結合對課文內容的理解、通過(guò)合理的想象就會(huì )寫(xiě)出精彩的故事來(lái)。
三、奇趣游戲法
將寫(xiě)話(huà)教學(xué)融入游戲、競賽等各種活動(dòng)中，符合兒童的心理特點(diǎn)，讓他們在"學(xué)中玩，玩中學(xué)。"如：同學(xué)們都喜歡玩"老鷹捉小雞"的游戲，玩之前教師先提醒學(xué)生注意觀(guān)察老鷹和母雞的動(dòng)作、神情。玩完后教師可以引導學(xué)生把老鷹捉小雞時(shí)的動(dòng)作、神情寫(xiě)出來(lái)，還有母雞又是怎樣保護小雞的也把母雞保護小雞的動(dòng)作、神情寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)，還可以引導學(xué)生把自己參加"春游"或"秋游" 活動(dòng)時(shí)的經(jīng)過(guò)或感受寫(xiě)下來(lái)。
總之，只有重視培養低年級學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)話(huà)思路，才能調動(dòng)學(xué)生今后寫(xiě)作的積極性，這樣學(xué)生就會(huì )享受到寫(xiě)作的樂(lè )趣，越學(xué)越有勁，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
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