【摘 要】 班級管理工作是需要教育智慧和教育藝術(shù)的。班級文化建設在班級管理中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。班級文化建設包括班級環(huán)境文化建設和精神文化建設，以及班級制度文化建設
【關(guān)鍵詞】ぶ貧任幕建設 環(huán)境文化建設 精神文化建設
一個(gè)有凝聚力的國家必是一個(gè)有深厚文化底蘊的國家，一個(gè)有經(jīng)營(yíng)力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個(gè)有學(xué)習力的班級必是一個(gè)有文化氛圍的班級，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養地，是心靈的歸宿地。而富有人性、感性、個(gè)性的班級文化，將給我們的學(xué)生帶來(lái)更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活的過(guò)程中，啟迪其智慧，陶冶其性情，溫暖其心靈，充盈其精神，達成生命的自我實(shí)現！
一． 班級制度文化建設。
班級制度文化建設是形成良好班風(fēng)的必要條件。班級制度文化建設ぶ饕以小學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據ね時(shí)根據班級實(shí)際ぬ逑職嗉短厴。
班級的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內務(wù)整理和學(xué)生著(zhù)裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價(jià)值觀(guān)念和行為準則，具體表現在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些都是無(wú)形的，也是最核心的。我在接到這個(gè)班后，就依據《小學(xué)生一日常規》和我校的《學(xué)生學(xué)習和生活指南》制定我班的班規，讓每一個(gè)學(xué)生都明白什么該做，怎樣做，什么不能做。。。當然組建得力的班委領(lǐng)導班子也是很重要的，并定期召開(kāi)班干部培訓會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和給予一定的工作指導。
二．班級環(huán)境文化建設
蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習和受教育的基地--教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)對所在班級課室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構造一種教育和學(xué)習的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習生活樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞，養成文明行為習慣，培養正確審美觀(guān)，鍛煉創(chuàng )新能力，增強班級向心力、凝聚力，激發(fā)愛(ài)班愛(ài)校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“讓班級也能說(shuō)話(huà)”。多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細無(wú)聲”之妙。把名言警句制成條幅掛在教室左面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”，由學(xué)生負責定期摘抄一條名言警句。學(xué)習一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會(huì )對學(xué)生思想的變化，世界觀(guān)的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。充分利用空間，在教室后面的墻壁上有一塊學(xué)習園地，利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專(zhuān)題、不同形式的園地專(zhuān)欄，是一種既經(jīng)濟又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎作品，時(shí)而刊出豐富精當的剪報，時(shí)而是學(xué)生或獎的獎狀，時(shí)而是老師根據學(xué)生近段時(shí)間表現所寫(xiě)的教師寄語(yǔ)。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要媒體。，
讀書(shū)能使我們視野開(kāi)闊；讀書(shū)能使我們更美麗；讀書(shū)能使我們思想深邃；更重要的是讀書(shū)能使我們多活幾度生命，因為我們可以在書(shū)中感受過(guò)去，觀(guān)察現在，想象未來(lái)。因此，我充分利用教師后面的“圖書(shū)角”，鼓勵孩子們多讀書(shū)，并定時(shí)舉行讀書(shū)交流會(huì )，讓孩子們通過(guò)獨立閱讀和集體交流的過(guò)程中感受祖國語(yǔ)言文化的魅力，受到良好的熏陶，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來(lái)越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養得以提高，班級體煥發(fā)這生命的活力！
三．班級精神文化建設
開(kāi)展豐富活動(dòng)，為班級凝聚力量。組織和指導學(xué)生參加課外活動(dòng)，是小學(xué)學(xué)班主任工作的一項重要內容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級文化建設的重要組成部分，因此我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。開(kāi)校初我就以《我是班級小主人》為題召開(kāi)了開(kāi)放式的主題班會(huì )，通過(guò)多種渠道教育孩子們要熱愛(ài)班集體，并樹(shù)立我是班級小主人，班興我榮，班衰我恥的班級榮譽(yù)感。
在重視參加學(xué)�；顒�(dòng)的同時(shí)，我也重視開(kāi)展班級活動(dòng)。開(kāi)學(xué)伊始，結合學(xué)校的方針，我們開(kāi)展了“文明教室”活動(dòng)，要求學(xué)生做到：人離座，凳歸位；人離教室，書(shū)本文具放進(jìn)書(shū)包里；堅持打掃衛生，重在保護環(huán)境等。三八節，母親節，兒童節開(kāi)展“小手牽大手，幸福童心促真情”活動(dòng)，讓學(xué)生為父母做家庭服務(wù)。通過(guò)各種活動(dòng)不但增長(cháng)了學(xué)生的知識，鍛煉了他們的膽識和意志，他們在成功的體驗中更加奮發(fā)向上，在積極的參與中進(jìn)行著(zhù)自我教育，在共同的活動(dòng)中增進(jìn)了友誼，使班級成為一個(gè)更富有凝聚力的、同舟共濟的文明集體，一個(gè)洋溢著(zhù)濃濃的人文情味的班級文化就像春天的陽(yáng)光，它使每位同學(xué)感到大家庭溫馨、溫暖、快樂(lè )。
加強班級文化建設，能使班級井然有序、一枝獨秀、充滿(mǎn)生機，使學(xué)校充滿(mǎn)文化氛圍、文化底蘊、育人特色。讓我們攜手重視班級文化建設，為祖國的花朵的嬌艷一起努力吧！
參考文獻：
1．《愛(ài)的教育》李鎮西
2. 李曉光.管理學(xué)原理.中國財政經(jīng)濟出版社，2004.
[淺談班級文化建設 班主任工作論文(四年級下冊)]相關(guān)文章：
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