一、導入新課
古詩(shī)是我國文化的瑰寶，大家喜歡讀古詩(shī)嗎？（學(xué)生匯報）那我們今天就來(lái)學(xué)習兩首古詩(shī)。介紹兩首古詩(shī)的作者杜牧和蘇軾，揭示題目。
我們先來(lái)學(xué)習古詩(shī)《清明》。（師板書(shū)課題）說(shuō)一說(shuō)有關(guān)清明這個(gè)節氣、節日。
二、自主合作，初步感知
師：自由讀詩(shī)，要求讀準。
�、僦该x詩(shī)。
�、诜蹲x（出示課件）。
�、鄯纸M讀詩(shī)。
�、荦R讀古詩(shī)。
三、細讀品味，感悟理解
1、學(xué)習第一句（課件）（出示第一二行）。
�。�1）指名讀。
�。�2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)：雨紛紛、欲斷魂。
�。�3）這兩行詩(shī)的意思是什么？（自己試講，再講給同桌聽(tīng)，最后全班交流）
�。�4）師歸納，生質(zhì)疑：
師：學(xué)了這兩行詩(shī)，你有什么要問(wèn)的？路上行人為什么“欲斷魂”？這時(shí)他的心情如何？
�。�5）師生交流。
�。�6）指導朗讀：想象詩(shī)句的意境，指導朗讀（指名讀、齊讀）。
�。�7）總結學(xué)法：
請同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習的方法。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀(guān)察插圖，理解詩(shī)意。）現在請同學(xué)們運用這種方法來(lái)自學(xué)第三四行詩(shī)句。
2、學(xué)習第二句（課件出示第三四行）：
�。�1）出示句子，指名讀、齊讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，再集體交流。
師：想象當時(shí)的情景，你認為兒童會(huì )說(shuō)些什么呢？“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？
體會(huì )作者的心情，指導誦讀古詩(shī)。在這一過(guò)程，教師引導學(xué)生體會(huì )作者當時(shí)那種“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”的無(wú)限惆悵的心情。
3、描述全詩(shī)的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。
4、出示填空，反饋所學(xué)知識。
“清明時(shí)節雨紛紛”這句詩(shī)出自（）朝的（）所寫(xiě)的《》。全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)的景色和的情景，表達了詩(shī)人的心情。
5、學(xué)生小結學(xué)法：解題目--知作者--釋詞句--懂詩(shī)意--品詩(shī)味。
四、作業(yè)：
1、有感情地背誦《清明》，默寫(xiě)《清明》。
2、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)《清明》所描寫(xiě)的場(chǎng)景。
板書(shū)設計
清明
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解題目清明時(shí)節雨紛紛，景：雨紛紛
知作者路上行人欲斷魂。人：欲斷魂
釋詞句借問(wèn)酒家何處有，情：悵然若失
懂詩(shī)意牧童遙指杏花村。
品詩(shī)味
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