鄂教版語(yǔ)文五年級上冊《我的寫(xiě)作夢(mèng)》教案
導語(yǔ)：教案是根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面就由小編為大家帶來(lái)鄂教版語(yǔ)文五年級上冊《我的寫(xiě)作夢(mèng)》教案，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標：
1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓�(lè )的生活和美好的愿望。
2.認識本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì )詩(shī)歌所表達的感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢(mèng)想的談話(huà)。
二、學(xué)習《我的寫(xiě)作夢(mèng)》
�。ㄒ唬⿲ёx引入，激發(fā)興趣
指名讀導讀部分的前三句。
師導：今天我們要學(xué)習兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話(huà)實(shí)際也可以稱(chēng)得上是一首抒發(fā)童年夢(mèng)想的詩(shī)�，F在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。
�。ǘ┳詫W(xué)兒童詩(shī)，讀通、讀順、把體會(huì )和不懂得地方作上記號。
回憶學(xué)習方法，用不同色彩代表不同含義的批注。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們在下面自由交流。
1、老師巡回，參與討論。
2、重點(diǎn)關(guān)心學(xué)習有困難的同學(xué)，與他們一起思考。
3、對學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)，注意提高要求。
�。ㄋ模┤嘟涣�。
可以代表討論小組，也可以代表個(gè)人。
�。ㄎ澹├蠋煓z測生字詞學(xué)習情況。
注意區別形近字，重點(diǎn)解釋“鉛字”的`意思。
�。┱J真朗讀課文。
三、小結課文，課堂練習。
第二課時(shí)
一、全班一起朗讀課文。
二、繼續學(xué)習。
�。ㄒ唬┲该吓_，其他同學(xué)在下面，聽(tīng)寫(xiě)和解釋。
�。ǘ┱b讀詩(shī)歌，感悟想象
1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節作者所表達的愿望。
2.指名分小節讀詩(shī)，想一想，每節寫(xiě)什么？
3.指名說(shuō)作者在每一個(gè)小節里所表達的美好心愿。
4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節，為什么？
5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。
�。�1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？
�。�2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進(jìn)去的又是夢(mèng)想？
引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。
6.生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。
7.比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現詩(shī)歌所表達的意境。
�。ㄈ┗貧w全詩(shī)，感受意境
1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達自己的美好夢(mèng)想？這首詩(shī)在表達上有哪些值得我借鑒的地方？
2.生談自己的發(fā)現。教師引導學(xué)生小結。
3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節奏。
4.全體齊讀。
三、總結作者的寫(xiě)作方法。
1、選擇真實(shí)樸素的寫(xiě)作材料。
2、展開(kāi)想象，用心理活動(dòng)表達對夢(mèng)想的追求。
3、充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)生活氣息。
四、你也寫(xiě)一首兒童詩(shī)？
板書(shū)設計：
1、我的寫(xiě)作夢(mèng)
作品——放飛（）
郵筒——秘密大吃一驚
一天天等待
儲蓄罐——一個(gè)夢(mèng)
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