教學(xué)目標
知識與能力目標：
1、學(xué)習《濫竽充數》，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟寓意。
2、結合自己的生活實(shí)際談感想。
過(guò)程與方法目標：
引導學(xué)生悟出寓言的寓意，讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統文化的熏陶，獲得語(yǔ)言的發(fā)展。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。
難點(diǎn)：引導學(xué)生悟出寓言的寓意，并且能結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教學(xué)準備：自制多媒體課件
教學(xué)流程
一、看圖寫(xiě)詞
1.在祖國的語(yǔ)言寶庫中，成語(yǔ)是一顆閃亮的珍珠。通過(guò)幾年的學(xué)習，同學(xué)們一定掌握了為數不少的成語(yǔ)，下面我們就來(lái)“看圖寫(xiě)成語(yǔ)”。請同學(xué)們準備好本子，等會(huì )兒出示的每幅畫(huà)面只停留10秒鐘，同學(xué)們得仔細看圖，認真思考，然后快速地寫(xiě)下來(lái)。
2.（課件逐幅出示相關(guān)畫(huà)面）學(xué)生看圖寫(xiě)成語(yǔ)。
3.交流。（出示答案：狐假虎威、畫(huà)蛇添足、守株待兔、掩耳盜鐘、濫竽充數）齊讀成語(yǔ)。
4.學(xué)生較對并訂正。（采訪(fǎng)全部正確的學(xué)生，說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)會(huì )沒(méi)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的。）
5、剛才我們寫(xiě)的這些成語(yǔ)都出自寓言故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“什么是寓言？”
�。ㄔ⒀允俏膶W(xué)作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事。它不但具有勸諭、諷刺的功能，而且是一種有故事情節的文學(xué)作品。）生說(shuō)對意思即可。（用一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)道理。）
二、揭題解“濫、竽”
1.揭題。會(huì )寫(xiě)“濫竽充數”并不等于真正掌握了這個(gè)成語(yǔ)，這節課我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)寓言《濫竽充數》（板書(shū)課題）學(xué)生書(shū)空，教師指出“濫竽”二字為本課要求會(huì )寫(xiě)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣更好的記住它們。
�。▽W(xué)生可能會(huì )想到用舊字帶新字法或換偏旁：監---濫檻----濫藍----濫籃----濫編字謎：看管（監）水源（三點(diǎn)水），防止泛濫。（濫）
竹竿帶鉤（竽）
2.理解“濫、竽”二字的意思�！绑摹敝傅氖鞘裁�？
濫：（結合文后注釋理解）就是虛假不實(shí)的意思；
竽：（出示“竽”圖，“竽”是古代的一種樂(lè )器，播放用竽吹奏出的《鳳凰展翅》片段）這就是竹做的樂(lè )器--竽，我們聽(tīng)到的就是用竽吹奏出來(lái)的名曲《鳳凰展翅》的片段。
3.那么“濫竽充數”是什么意思呢？誰(shuí)知道這個(gè)小故事，給同學(xué)們講一講。
三.讀古文，對照注釋理解意思，明理。
�。ㄒ唬�、看注釋?zhuān)私獬鎏帯?/p>
你知道這寓言的出處嗎？（提醒學(xué)生注意文下的注釋“選自《韓非子》”。）
關(guān)于《韓非子》你有哪些了解？（教師簡(jiǎn)介：韓非子是戰國時(shí)期的思想家，他的名字叫韓非，子是對他的尊稱(chēng)。就像我們聽(tīng)到過(guò)的孔子、孟子一樣�！俄n非子》這本書(shū)是后來(lái)人收集他的言語(yǔ)、論著(zhù)編寫(xiě)而成的）
小結：“注釋”部分的字很小，但它卻像是我們學(xué)習大道上的指路牌，這么一指，就讓時(shí)光倒流到2000多年前了。下面就讓我們追根溯源，來(lái)看看《韓非子》中的《濫竽充數》是怎樣寫(xiě)的。）
�。ǘ�、出示文言文：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王說(shuō)之，廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。
1、教師范讀古文（要求學(xué)生注意讀音與文言文中的停頓）
2、生練讀，同桌對讀，指名讀。
3、逐句指導學(xué)生讀文言文。
4、指導學(xué)生如何讀懂文言文。
�。�1）自由讀譯文
�。�2）對照文言文逐句理解（結合注釋?zhuān)斫饩渲须y懂的詞的意思，從而理解整句的意思）
出示第一句：齊宣王使人吹竽，必三百人。（先讓學(xué)生讀句子，在結合注釋理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意）
使：讓
必：一定，總是。
齊宣王：戰國時(shí)候，齊國的國君。
句意：戰國時(shí)候，齊國的國君讓人為他吹竽，一定要很多人一起吹。
出示第二句：南郭處士請為王吹竽。宣王說(shuō)之，廩食以數百人。（先讓學(xué)生讀句子，在結合注釋理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意）
南郭：復姓。
處士：指沒(méi)做過(guò)官的讀書(shū)人。
請：請求。
說(shuō)：讀yùe同“悅”，高興。
廩食：就是供給糧食的意思。
南郭處士請求為齊宣王吹竽，宣王很高興，發(fā)給他同其他幾百人一樣多的口糧。
師：指導朗讀。
師：南郭先生不僅順利地加入了吹竽的隊伍，還享受和其他人一樣的待遇。南郭處士真的就能一輩子安逸下去了嗎？請同學(xué)們利用剛才的方法，同桌學(xué)習第三句。
出示第三句：宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。
學(xué)生匯報：先讀句子，然后說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思。
好：喜歡，所以讀四聲。立：登位、即位。
句意：齊宣王去世了，齊泯王即位，他喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)地吹奏，南郭出示只好逃走了。
5、看古文說(shuō)故事。（學(xué)生自由練習，指名說(shuō)。）指名用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
6、思考：齊宣王死后，南郭先生為什么要逃走？
生：（他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，根本不會(huì )吹竽。）
7.明寓意。
拓展思維：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭處士，你會(huì )怎么勸他？請你對南郭先生說(shuō)幾句。（南郭先生最后是落荒而逃，不走的話(huà)還會(huì )被判個(gè)欺君之罪，看來(lái)沒(méi)有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不行的，即使混得了一時(shí)，也混不了一世。）
師：同學(xué)們，“濫竽充數”指的就是像南郭先生那樣不會(huì )的充會(huì )的，不懂的裝懂的，以次的充好的。是呀，南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，總有一天會(huì )被人們發(fā)現的。
8、師生對讀。我們來(lái)讀一讀大意與它是怎么對應的。（教師逐句讀文言文中的句子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)相對應的段落，并相機理解“說(shuō)之”“廩食”“立”“好”的意思）
9、教師播放古箏音樂(lè )，配樂(lè )讀課文。（學(xué)生齊讀古文。）
小結：這個(gè)生動(dòng)的故事在文言文中只用了44個(gè)字，可見(jiàn)寓言的語(yǔ)言相當精煉，這也是文言文的特點(diǎn)。）
四、成語(yǔ)運用。
這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語(yǔ)也被人們廣為運用。運用至今，意思也比當時(shí)有所發(fā)展。我們來(lái)看看現在是怎樣用的。
1.讀句，你讀懂句子中“濫竽充數”的意思了嗎？
1）同學(xué)們說(shuō)《佳作精選》中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現《紅蘋(píng)果》這篇文章是濫竽充數。
2）學(xué)校舉行合唱比賽，冬冬還沒(méi)學(xué)會(huì )這首歌，但他卻濫竽充數地排在了隊伍里。
3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說(shuō)自己水平不高，不過(guò)是濫竽充數。（自我謙虛）
2.寫(xiě)句。在生活中，我們也不難發(fā)現以次充好、不會(huì )裝會(huì )的或者自謙一番的，請同學(xué)用“濫竽充數”寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)不好的現象，也可以提醒別人在做事時(shí)不要這樣做。（交流中引導學(xué)生說(shuō)具體。）
小結：我們讀懂、會(huì )用這個(gè)成語(yǔ)，就可以算是在詞語(yǔ)庫中真正擁有這個(gè)成語(yǔ)了。老師還希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。）
五、拓展閱讀
1.在成語(yǔ)中還有這個(gè)成語(yǔ)的意思相近，那你知道“濫竽充數”的近義詞嗎？
2.閱讀《魚(yú)目混珠》
從前，有個(gè)叫滿(mǎn)愿的人買(mǎi)到一顆珍珠，把它珍藏起來(lái)。他有個(gè)鄰居叫壽量，非常羨慕滿(mǎn)愿有顆名貴的珍珠。一次，他在路上撿到一顆魚(yú)眼珠以為是珍珠，也把這個(gè)珍珠收藏起來(lái)。一天，有個(gè)人生病了，醫生看后說(shuō)需要用珍珠和在藥里才能醫治。于是，滿(mǎn)愿拿出珍藏的珍珠，壽量拿出珍藏的魚(yú)目，魚(yú)目和珍珠很相似，結果把它當成珍珠和在了藥里。這個(gè)成語(yǔ)故事出自《玉清經(jīng)》，用來(lái)比喻以次充好，以假亂真。
3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“魚(yú)目混珠”的意思。在文中再找出兩個(gè)近義詞。
4.推薦“成語(yǔ)故事連環(huán)畫(huà)”網(wǎng)站。
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