教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習花木蘭尊老愛(ài)幼、自信自強、熱愛(ài)祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準備：
小黑板掛圖
教學(xué)設計：
一、繼續學(xué)習：
1、出示花木蘭圖片（穿戰袍），指名說(shuō)你看到了什么？板書(shū)：英勇善戰
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺(jué)得她如何？板書(shū)：文靜俊美
3、兩個(gè)不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫(xiě)了她英勇善戰，哪兒寫(xiě)了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說(shuō)）
5、指導學(xué)習方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習相應的部分，準備怎么學(xué)呢？（圈出重點(diǎn)字詞、邊讀邊想、和同桌討論）
二、自學(xué)課文
1、喜歡花木蘭英勇善戰的同學(xué)介紹花木蘭。
�。�1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節，投影出示第3節一句文字）
�。�2）你仿佛看到了什么？指名說(shuō)：想象：木蘭在渡黃河，過(guò)燕山時(shí)可能會(huì )遇到哪些困難呢？
是呀，多么不容易呀，再來(lái)讀讀這句話(huà)。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰功，她到底取得了哪些戰功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說(shuō)，木蘭出示：“在多年征戰中，她為立下了赫赫戰功”。
齊讀這一節。
2、學(xué)習第四節：
�。�1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過(guò)第四節的學(xué)習你知道了什么？（指名說(shuō)）
�。�2）想象：面對女裝的木蘭，將士們會(huì )怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉后……姑娘”
齊讀。
3、學(xué)習第二節：
木蘭為什么會(huì )女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節）
那還有什么原因呢？（板書(shū)：為國為家）
指名讀這一節。
齊讀這一節。
這么勇敢的姑娘是怎樣說(shuō)服家人替父從軍的呢？
指名說(shuō)。（木蘭對父親說(shuō)：
木蘭對弟弟說(shuō)：
木蘭對媽媽說(shuō)：
4、擴展練習：
此時(shí)此刻，我們一定也有話(huà)想對木蘭說(shuō)：
�。ㄐ『诎宄鍪荆┪蚁胝f(shuō)：花木蘭，你！
三、欣賞歌曲。
四、作業(yè)：
板書(shū)： 木蘭從軍
為國為家
英勇善戰 文靜俊美
[《木蘭從軍》教學(xué)設計（復習課） (鄂教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
3.木蘭從軍教育課件
4.小學(xué)信息《曲線(xiàn)工具的使用》說(shuō)課稿鄂教版
5.語(yǔ)文課詩(shī)經(jīng)的教學(xué)設計