教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )本課生字詞。
2、抓住描寫(xiě)彭總言行的語(yǔ)句，品讀，體會(huì )彭總的品質(zhì)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住描寫(xiě)彭總言行的語(yǔ)句，品讀，體會(huì )彭總的品質(zhì)。
教學(xué)手段：小黑板、卡片、、、、、、
教學(xué)過(guò)程：一、引入
1、教師出示課題，請學(xué)生讀課題。
2、本課的題目與以前相比有什么不同？
3、訓練引號作用。
4、為什么課題要加上引號呢？
5、質(zhì)疑
這句話(huà)誰(shuí)說(shuō)的？為什么說(shuō)這句話(huà)？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，小組內解決質(zhì)疑問(wèn)題。
2、反饋生字新詞認讀情況。
3、彭總為什么說(shuō)這句話(huà)？
4、彭總為什么去北海公園玩？
三、精讀
1、找出文章中描寫(xiě)這件事的段落。
2、畫(huà)出描寫(xiě)彭總言行的句子；
3、這個(gè)規矩指的什么？
4、工作人員奉上級通知，閉園接待首長(cháng)，卻遭到彭總嚴厲的批評，從中我們感受到彭總是一個(gè)怎樣的人？
四、總結
1、多么樸實(shí)的彭總啊，他把自己放在了和群眾平等的位置上，不搞特殊化，如此和藹可親，平易近人。
2、說(shuō)說(shuō)你們從彭總馬力受到了啟發(fā)？
板書(shū)： 這個(gè)規矩不能有
去看看 以身作則
彭總 穿便衣 步行入園 不搞特殊化
這個(gè)規矩不能有
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