教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字，讀準多音字“累”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，感受快樂(lè )，學(xué)會(huì )欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識記生字，讀準前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫(xiě)好“至”；
2．朗讀課文，讀懂文章內容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì )欣賞自己的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，知道小老鼠快樂(lè )的原因，學(xué)會(huì )欣賞自己。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習內容：
1、初讀課文，了解課文的大體內容。
2、認讀生字、新詞，學(xué)寫(xiě)田字格中的生字。
3、學(xué)習課文第1--第11自然段。
一、板書(shū)課題。
1 “變成什么好”看這個(gè)題目，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子？
2 猜猜文章會(huì )寫(xiě)些什么？
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1 學(xué)生自讀課文。
2 集體正音。
認讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長(cháng)久、辛苦、勞碌、至于
難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳
3 指名分節讀課文。
第一部分（1-11）第二部分（12-20）第三部分（21-23）
4 默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
三、學(xué)習課文的第一部分。
1 自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分，你知道了什么？
提示：這個(gè)部分主要寫(xiě)小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門(mén)“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
2 想一想，小老鼠為什么想變成別的東西？
板書(shū)：“大家都不喜歡我”
3 說(shuō)一說(shuō)，你對老鼠的認識。
看來(lái)當老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結果怎樣呢？我們下節課學(xué)習。
四、學(xué)習生字。
1、認讀生字。
2、同座互相學(xué)習，識記生字。
3、學(xué)生練習寫(xiě)字。
4、展示作品。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：
學(xué)習課文第12--23自然段。理解課文內容，知道小老鼠快樂(lè )的原因，學(xué)會(huì )欣賞自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，整體感知。
師：這節課我們繼續學(xué)習第六課，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢？
二、讀一讀，演一演，理解感悟。
1、默讀課文，找出小老鼠想變成什么？想變和沒(méi)有變的原因。
2、填一填：
小老鼠--（）--（）--（）--（）--（）--（）
3、看著(zhù)板書(shū)說(shuō)一說(shuō)，小老鼠的想法。
4、演一演，小老鼠當時(shí)的樣子。
提示：抓住描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過(guò)程。
5、小組合作表演讀第13--18自然段。
6、想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì )想變成什么？
7、默讀課文最后3個(gè)自然段。
�。�1）讀魔法師的話(huà)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話(huà)，板書(shū)“變得快活”，聯(lián)系前文對比，體會(huì )小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。
板書(shū)：做自己是最幸福的
�。�2）指導讀好魔法師和小老鼠的對話(huà)，分角色讀出體會(huì )。
8、小老鼠找回了快樂(lè )。生活中，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎？現在你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師總結：生活中很多時(shí)候，我們都會(huì )有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛(ài)自己、欣賞自己，在自信中，快樂(lè )的生活！
三、小練習。
1、區別組詞。
師（）借（）辛（）至（）答（）
獅（）惜（）幸（）到（）勞（）
2、仿寫(xiě)。想想小老鼠還想變成什么？結果呢？
3、小組排演課本劇。
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