《三只小板凳》教學(xué)設計

光谷四小 張 露

教學(xué)目標：

　　　1、學(xué)會(huì )“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字，會(huì )認“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認識新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。

　　　2、正確流利地朗讀課文。

　　　3、通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、故事導入課文（介紹愛(ài)因斯坦）

二、初讀課文

三、，多種形式認讀田字格、雙橫線(xiàn)生字

四、正確流利地讀課文。

設疑：愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢？

五、學(xué)會(huì )寫(xiě)“作、兩、交、它”四個(gè)字，學(xué)會(huì )新偏旁（點(diǎn)橫頭）

第二課時(shí)

（一）復習詞語(yǔ)，激趣導入

1、復習生字詞( 田字格、雙橫線(xiàn))

2、自由讀全文

（二）學(xué)習第一自然段，讀中體會(huì )。

1、自由讀第一自然段

2、指名讀

學(xué)習第一句話(huà)：

1、、出示第一自然段中重要的詞語(yǔ)

2、引導學(xué)生讀好詞語(yǔ)

3、通過(guò)讀好詞，引導學(xué)生讀好句子

4、相機理解“作品”

學(xué)習第二句話(huà)：

1、指名讀第2句話(huà)。

2、他指誰(shuí)？

3、這是一只怎樣的小板凳？（相機引導學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑）

4、齊讀

（三）學(xué)習第二自然段，讀中感悟。

1、師范讀第2自然段

2、問(wèn)題提出：老師對愛(ài)因斯坦的小板凳滿(mǎn)意嗎？

學(xué)習老師的話(huà)：

1、出示老師說(shuō)的話(huà)，引導學(xué)生讀出老師的很不滿(mǎn)意。

過(guò)渡：聽(tīng)到老師很不滿(mǎn)意的評價(jià)，愛(ài)因斯坦又是怎么做的，怎樣說(shuō)的呢？

2、讀一讀，找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言，做上記號。

3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線(xiàn)的句子。

4、師出示描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。

相機理解：不慌不忙

5、引導學(xué)生看插圖

邊讀課文，邊看插圖：愛(ài)因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個(gè)更好？為什么？

6、學(xué)生交流比較。

7、討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳？（相機理解“強一些”）

8、你認為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子？

9、分角色朗讀第二自然段

（四）學(xué)寫(xiě)四個(gè)字(因、右、左、布)

1、觀(guān)察這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？

2、師范寫(xiě)“布”（認識新偏旁“巾字底”）

3、生練寫(xiě)

　板書(shū)設計：　　　　　　

　　　　　 第一次

　6 三只小板凳 第二次 強一些

第三次

堅持、認真......

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