《暴風(fēng)雨》教學(xué)設計
《暴風(fēng)雨》教學(xué)設計之一
作者：蔣軍艷
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生充分開(kāi)發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動(dòng)性去認真閱讀，感悟課文，體會(huì )暴風(fēng)雨來(lái)臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力量以及暴風(fēng)雨過(guò)后，萬(wàn)物爭榮的景象。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)課程：
一、導入
1、“暴風(fēng)雨”是一種自然現象，它可以帶來(lái)災難，令人恐懼，也可以以它的氣勢，使人振奮，尤其是暴風(fēng)雨過(guò)后，大自然展現的是江山似景、風(fēng)景如畫(huà)的另一番景色。
2、老師先給大家看一段片子。（放暴風(fēng)雨），看完剛才的片子，請你談一談剛才的片子給你帶來(lái)什么樣的感受。
3、今天，意大利作家弗拉里斯為我們帶來(lái)一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、描寫(xiě)生動(dòng)、寓意深刻的著(zhù)名散文《暴風(fēng)雨》。
二、小組學(xué)習
1、這堂課，我們將以小組為單位，選擇適合自己需要的閱讀方法，自主閱讀這篇文章，并且完成老師設計的一張表格。填完后，找出自己認為寫(xiě)得較好的景物，讀一讀，并且說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
三、大組交流
1、現在，我們一起來(lái)交流一下這張表格你們是怎樣填寫(xiě)的？
2、在這么多的景物中，一定有你自己認為寫(xiě)得比較好的景物吧！請你用最優(yōu)美的語(yǔ)調來(lái)讀一讀，并且說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
3、小結：你們的朗讀給課文增色不少。你們的觀(guān)點(diǎn)表示你們自主閱讀的能力有了進(jìn)一步的提高。
現在，讓我們回到這張表格，我們不難看出，作者通過(guò)細致的觀(guān)察，緊緊抓住夏季暴風(fēng)雨前后景物變化，并且充分發(fā)揮自己的想像，恰當地運用夸張、擬人等修辭手法，使我們身臨其境地感受到大自然使如此神奇。
4、讓我們用自己的朗讀再一次走進(jìn)暴風(fēng)雨，體會(huì )大自然那頑強的生命力，
對比讀、個(gè)別讀、齊讀。
5、一篇好的寫(xiě)景文章，不光要有精彩的景物描寫(xiě)，還必須要把自己的感情融入到具體的景色中去，做到情景相融。
那么你認為這篇文章，想要通過(guò)暴風(fēng)雨，告訴大家什么呢�。ɡ斫庾詈笠欢危�
�。�1）介紹《海燕》這篇文章
�。�2）聽(tīng)歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
6、總結：學(xué)完這篇課文，老師希望不僅在寫(xiě)作上能帶給你啟發(fā)，而且要能理解這暴風(fēng)雨所給你帶來(lái)的人生哲理。
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