《輕輕地》教學(xué)設計
一、歌曲引入,板書(shū)課題
1.講述:小朋友們,今天上這節課之前,教師先來(lái)播放一首歌曲:我的好媽媽。會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)一起唱。
2.聽(tīng)唱完了歌曲,大家知道這首歌主要講了一個(gè)什么樣的故事嗎?
3.今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)心爸爸的課文:(板書(shū)課題:輕輕地),帶領(lǐng)學(xué)生認讀生字:輕。
二、交流討論,認讀生字。
1、那么現在就請大家自己讀一讀課文吧,請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)81頁(yè),讀課文之前,老師想給小朋友們提個(gè)建議,好不好?我們在讀課文的時(shí)候,如果遇到不認識的生字可以多讀幾遍,還可以怎么辦?可以借助拼音讀,如果遇到難讀的句子可以舉手問(wèn)老師或請同座幫忙。(這些都是很好的學(xué)習方法,現在就請同學(xué)們讀課文)
2、 老師想找同學(xué)們讀課文,現在請小朋友們在下面再讀讀課文,查一查,它有幾小節組成,并動(dòng)手標上序號。
3、 這一課一共有十二個(gè)生字娃娃,你們想和這些生字娃娃交朋朋友嗎?你只要能準確讀出這些生字娃娃的字音,就可以和它們交朋友了。◣匆舻纳郑
誰(shuí)愿意來(lái)讀?但生字娃娃最愿意和坐姿端正的小朋友交朋友了。字卡粘貼在黑板上(輕,知道,工作,才,回,正,很,路,晚)
4、同學(xué)們,你們剛才交了很多好朋友,可是這幾個(gè)生字娃娃可調皮了,它們跳到了兒歌中,和你藏起了貓貓,小朋友們,你們能邊讀課文邊把認字表的生字娃娃從書(shū)中找出來(lái)嗎?找到后就用筆圈起來(lái),把它留住,看誰(shuí)找的又快又準?
生:我找到了“知道,工作,才,回,正,很,路,晚”請同學(xué)們這樣說(shuō),我找到了……
全班讀,小組讀
5、生字朋友摘掉了拼音帽子,你還能叫出它們的名字嗎?男生讀,女生讀,指名分行讀。
6、你記住了幾個(gè)生字娃娃,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的?
三、精讀課文,讀中感悟。
1.老師范讀課文,讓學(xué)生認真聽(tīng)。
2.聽(tīng)完了老師范讀,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本課中出現得最多的詞語(yǔ)是什么?
一生答道:輕輕地。
3.讓學(xué)生自然練讀,注意將描寫(xiě)“我”和媽媽輕輕地做事場(chǎng)景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個(gè)自然段。
學(xué)生劃出有六個(gè)自然段。
4.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中哪幾個(gè)自然段是說(shuō)我和媽媽在很輕地做事。
很多同學(xué)回答:一、二自然段說(shuō)媽媽很輕很地做事,四、五自然段說(shuō)“我”很輕很輕地做事。
5.哪位同學(xué)來(lái)讀一下一、二自然段?(聽(tīng)生朗讀)說(shuō)說(shuō)媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學(xué)生的回答板書(shū))
6.哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀第四、五自然段(聽(tīng)生朗讀),再說(shuō)一說(shuō)“我”在很輕很輕地做什么事?
一生回答:也是穿衣、走路、開(kāi)門(mén)說(shuō)話(huà)。
7.那么,大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地,她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?是怕打擾影響誰(shuí)?你從哪知道的呢?
學(xué)生回答:從第三自然段,因為爸爸上夜班。
8.讓我們來(lái)一起讀一讀第三自然段。
9.“我”和媽媽這樣輕輕地做事,沒(méi)打擾爸爸的美夢(mèng),心里是不是很高興,媽媽和“我是不是有默契,會(huì )會(huì )心一笑呢?請大家一起來(lái)讀一最后一自然段,體會(huì )媽媽和“我”高興的心情。
10.朗讀接力賽。(讓六個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一段,比一比誰(shuí)讀得好)
11.總結延伸:你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎?說(shuō)出來(lái),讓我們大家學(xué)習學(xué)習。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1.請幾位同學(xué)來(lái)表演一下文中所現的場(chǎng)景。
2.回到家里,仔細觀(guān)察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(cháng)輩的身體健康和工作情況,想想他們需要哪方面的幫助,做個(gè)體貼、關(guān)心、愛(ài)護長(cháng)輩的人。
五、鞏固練習。
1.有感情地朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得好。
2.正確朗讀下列詞語(yǔ):輕輕地、穿衣、走路、開(kāi)門(mén)、說(shuō)話(huà)、工作
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