《小樹(shù)死因調查報告》教學(xué)設計
開(kāi)元小學(xué)：焦玉婕
課題
11、《小樹(shù)死因調查報告》
課時(shí)計劃
2課時(shí)
教
學(xué)
內
容
分
析
《小樹(shù)死因的調查報告》這篇課文體裁比較新穎，是一篇調查報告。課文先講述自己調查的原因，引出下文。接著(zhù)作者講述了自己是怎樣調查的，怎樣分析的，得出了什么結論，提出了什么建議。分四個(gè)部分介紹：第一部分寫(xiě)調查的情況。先寫(xiě)調查的過(guò)程和方法，然后寫(xiě)調查結果。第二部分對調查結果進(jìn)行了分析。第三部分根據調查分析得出了結論。第四部分是作者的建議。
本文結構條理清楚，各部分看似獨立，其實(shí)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個(gè)過(guò)渡句來(lái)銜接，使文章渾然一體。
教
學(xué)
目
標
1.教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)保護環(huán)境。
2.默讀課文，理解內容。弄清文章的結構，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習寫(xiě)調查報告的方法。
3.會(huì )認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“調、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個(gè)字；掌握“枯萎、木棍、集貿市場(chǎng)、垃圾、適宜、樹(shù)坑、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道調查報告的意義，教會(huì )學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教具
學(xué)具
準備
布置學(xué)生根據實(shí)際情況調查自己家周?chē)臉?shù)木生長(cháng)情況。
課件（或者小黑板、生字卡片。）
教
學(xué)
設
計
思
路
這是一篇調查報告，對于學(xué)生來(lái)講比較陌生，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)生了解課文內容的基礎上，學(xué)會(huì )如何去寫(xiě)調查報告，掌握寫(xiě)調查報告的方法，教學(xué)中引導學(xué)生探究調查報告的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現有價(jià)值的問(wèn)題。
1.幫助學(xué)生掌握調查的方法：測量、統計、繪圖、采訪(fǎng)、問(wèn)卷等。使學(xué)生在調查中順利地獲取信息。
2.布置學(xué)生根據實(shí)際情況調查自己家周?chē)臉?shù)木生長(cháng)情況，針對問(wèn)題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎上拓展思路，發(fā)現更為有意義的問(wèn)題，學(xué)有所得。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )本課生字、理解課文中新出現的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解課文，了解調查報告的五個(gè)部分。學(xué)習調查分析結論部分。
一、談話(huà)，解題
1.談話(huà)引入：在生活中，往往會(huì )遇到一些奇怪的事。但經(jīng)過(guò)調查，我們就會(huì )弄清楚事情的原委，甚至還能找到解決問(wèn)題的辦法。今天，我們就來(lái)學(xué)習這樣一篇文章。
2.板書(shū)課題：小樹(shù)死因調查報告
（1）看到課題你知道了什么？有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？
（2）什么是調查報告？（出示）齊讀。
3.作者為什么寫(xiě)這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習這篇課文。
1、讀題質(zhì)疑
2、讀一讀，明白什么事調查報告。
激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，并帶著(zhù)問(wèn)題走的、進(jìn)課文。
二、初讀課文，整體感知
自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。
（一）學(xué)習生字、新詞。
1.讀一讀。（出示生字）
2.讀準字音，理解詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）
（二）課文一共分幾部分？各個(gè)部分都寫(xiě)了什么內容？
1、按要求初讀課文
2、交流字詞識記情況。(讀生字詞語(yǔ)卡片)
利用學(xué)生的已有識字能
力，促進(jìn)合作學(xué)習，通過(guò)互動(dòng)，轉換角色，調動(dòng)學(xué)生積極性，在互動(dòng)中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、細讀課文，理解感悟
（一）學(xué)習第一自然段。
作者為什么寫(xiě)這份調查報告。
1.指名朗讀第一自然段。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語(yǔ)氣和疑問(wèn)句。
（2）作者為什么對小樹(shù)的死因進(jìn)行調查？
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學(xué)習“調查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調查的？
１.默讀“調查”部分
（1）畫(huà)出作者調查過(guò)程中有哪些做法？匯報所畫(huà)內容并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。如果是你還會(huì )怎樣調查？
調查方法：1．實(shí)地測量；2．統計；3．考察。
還可以有：4．問(wèn)卷；5．采訪(fǎng)等方法。
（2）通過(guò)調查小作者有什么發(fā)現？請畫(huà)出這部分課文中表示數字的詞語(yǔ)。
（3）匯報所畫(huà)內容并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。
（4）通過(guò)小作者的調查，你發(fā)現了什么問(wèn)題？你想到了什么？
（三）默讀“分析”部分。思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？
（1）說(shuō)說(shuō)這些小樹(shù)在正常情況下應該生長(cháng)得怎樣，為什么？
（2）然而，實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵，這說(shuō)明什么？根據學(xué)生回答板書(shū)： 小樹(shù)是非正常死亡的
（3）小樹(shù)生長(cháng)的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結論”部分
1.說(shuō)說(shuō)小樹(shù)非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結論？這個(gè)結論正確嗎？為什么？
3、這樣帶來(lái)的后果是什么？4．小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說(shuō)服力。
1、指名朗讀第一自然段，討論交流原因，
2、有感情地朗讀
3、默讀調查部分，
4、按要求畫(huà)句子。
交流匯報
說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么問(wèn)題，你想到了什么？
按要求學(xué)習分析部分，思考討論問(wèn)題，
全班交流。
自由朗讀結論部分，讀中感悟，交流，
合作朗讀。
鼓勵學(xué)生表達自己的理
解，引導他們進(jìn)行正確的理解和總結。培養學(xué)生的語(yǔ)文能
力。
通過(guò)師生評議增加對語(yǔ)
言的理解和感悟，以讀代講。引導學(xué)生認真讀書(shū)，邊讀邊思考，培養不動(dòng)筆墨就不讀書(shū)的習慣。
培養學(xué)生邊讀邊思考的
能力，在文中找尋答案。
四、小結課文，布置作業(yè)
小作者找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂(yōu)，下節課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會(huì )有哪些好的建議呢？
1．用文中調查的方法調查自己家周?chē)鷺?shù)木生長(cháng)情況，做好記錄，分析原因。
2.向社區和園林部門(mén)了解相關(guān)情況。
聽(tīng)清作業(yè)要求。
給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的
時(shí)間。
第二課時(shí)
1、有感情地朗讀課文，學(xué)習調查報告中建議部分，。
2、練習寫(xiě)調查報告，樹(shù)立環(huán)保意識。
一、回顧內容，引出問(wèn)題
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《小樹(shù)死因的調查報告》一課，誰(shuí)還記得調查報告中寫(xiě)了哪幾部分的內容？
小作者通過(guò)自己的努力，終于找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來(lái)的嚴重
后果，又讓我們擔憂(yōu)，小作者有什么好辦法嗎？
舉手回答問(wèn)題。
復習前課，理清條理。引
入新課。
二、學(xué)習“建議”部分，體會(huì )意義
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來(lái)保護綠化成果？
2.請同學(xué)們根據小作者的建議，給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū),你想怎樣寫(xiě)？
3.除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來(lái)保護綠化成果？
齊讀建議部分，
練習寫(xiě)建議。
給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的空間。
三、學(xué)習用“并且”造句
1.指名讀課后練習的兩個(gè)句子。
2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。
3.仿照例句說(shuō)句子。
讀句子，分析比較。
練習說(shuō)話(huà)。
提高學(xué)生遣詞造句能力。
四、回顧全文，總結方法
１.學(xué)習了的這一課，我們知道了什么是調查報告、如何寫(xiě)調查報告了。說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)調查報告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？
2.我們還要注意哪些問(wèn)題？積累哪些方法？
總結歸納寫(xiě)調查報告的步驟。
理清文章脈絡(luò )，為學(xué)寫(xiě)調查報告打基礎
五、拓展實(shí)踐
1.交流：用文中調查的方法調查自己家周?chē)鷺?shù)木生長(cháng)情況，做好記錄，分析原因。
2.通過(guò)交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問(wèn)題。
3.回顧寫(xiě)調查報告的步驟與方法
4.根據自己搜集的資料，寫(xiě)一份調查報告
按老師的要求，交流寫(xiě)調查報告的步驟方法。練寫(xiě)調查報告。
這一環(huán)節充分的體現了語(yǔ)文的工具性。培養了學(xué)生模仿課文中寫(xiě)作方法的能力。
在評議的過(guò)程中，使學(xué)生對調查報告的寫(xiě)法有了進(jìn)一步的認識。
作
業(yè)
設
計
寫(xiě)出下列詞的近義詞 。
枯萎（ ） 測量（ ）根基（ ）
利益（ ）結論（ ） 調查（ ）
建議（ ） 訂立（ ）
寫(xiě)出帶有下列部件的字。
青（ ）（ ）（ ）（ ）者（ ）（ ）（ ）（ ）
隹（ ）（ ）（ ）（ ）白（ ）（ ）（ ）（ ）
讀句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
（1）今年的氣候比較適宜樹(shù)苗生長(cháng)，并且沒(méi)有發(fā)現害蟲(chóng)病。
（2）大量的事實(shí)告訴我，小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與貿易市場(chǎng)有很大的關(guān)系。
板
書(shū)
設
計
11、小樹(shù)死因調查報告
原因--調查--分析--結論--建議
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