瑞恩的井
教學(xué)目的：
1、自讀課文，積累詞語(yǔ)。
2、默讀課文，理解故事內容，理清文章思路。
3、引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內心的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去體會(huì )瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)難點(diǎn)：比較閱讀《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 導入課文（3分鐘）
師：課前老師讓同學(xué)們查找了關(guān)于非洲的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)回報一下？
生：非洲是“阿非利加洲”的簡(jiǎn)稱(chēng)。希臘文“阿非利加”是陽(yáng)光灼熱的意思。赤道橫貫非洲的中部，非洲３／４的土地受到太陽(yáng)的垂直照射，年平均氣溫在攝氏２０度以上的熱帶占全洲的９５％，其中有一半以上地區終年炎熱，故稱(chēng)為“阿非利加”。
非洲人口74800萬(wàn)。占世界人口總數12.9％，僅次于亞洲，居世界第二位。非洲人口的出生率、死亡率和增長(cháng)率均居世界各洲的前列。人口分布極不平衡，尼羅河沿岸及三角洲地區，每平方千米約1 000人。撒哈拉、納米布、卡拉哈迪等沙漠和一些干旱草原、半沙漠地帶每平方千米不到1人。還有大片的無(wú)人區。
師：為了更直觀(guān)地了解非洲，老師還上網(wǎng)查找了一些非洲的圖片資料，大家一起來(lái)欣賞一下。（幻燈片）
同學(xué)們，非洲給你留下的最深刻的印象是什么？
生：炎熱，嚴重缺水，因缺水而死亡的人數眾多。
師：過(guò)渡：非洲是美麗的，極少地方也很富裕，但是非洲讓我們看到的更多是它的干旱、饑餓、貧窮、疾病，甚至是戰亂。如果有機會(huì )的話(huà)，你們愿意幫幫非洲人民嗎？你們想怎樣幫助非洲人民呢？
生：捐款資助，長(cháng)大了可以為建設非洲出力，我們還可以給非洲小朋友寫(xiě)信，鼓勵他們的堅強意志。
師：揭題：大家的想法都很好，其實(shí)了解非洲的人是很多的，但是又有多少人能實(shí)實(shí)在在的給予那里的人民以幫助呢？我們今天要學(xué)習的課文中有一位小主人公他就做到了，誰(shuí)呀？
生：瑞恩
師：對，這就是今天我們要學(xué)習的課文（板書(shū)課題：瑞恩的井）齊讀課題。
生：齊讀課題。
二 匯報預習情況：2分鐘
師：大家把課堂預習本打開(kāi)，我們先來(lái)交流一下課前摘錄的詞語(yǔ)，同桌互讀，指正錯誤
師：誰(shuí)愿意匯報
生：募捐 募集 爽快 水泵 登載 酷熱 羞怯
齊讀：募捐 募集 爽快 水泵 登載 酷熱 羞怯
師：通過(guò)預習，你能告訴我這篇文章到底寫(xiě)了一件什么事？
生：這篇課文主要寫(xiě)了小主人公瑞恩是加拿大一個(gè)6歲的一年級小男孩，當他聽(tīng)老師說(shuō)非洲是一個(gè)非常缺水的地方，所以就用自己的勞動(dòng)掙來(lái)70美元，他一點(diǎn)一滴的攢錢(qián)造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。
師：你看一個(gè)六歲的一年級小孩居然做了這么一件驚天動(dòng)地的大事，他到底有什么魅力能吸引那么多人跟他一塊來(lái)做呢？咱們走進(jìn)課文，去感受瑞恩的魅力。
三 學(xué)習課文（20分鐘）
師：打開(kāi)課本，自學(xué)要求（1、默讀課文，從課文中找出令你感動(dòng)的地方做詳細的批注。2、繼續提出自己不懂的問(wèn)題3、組織語(yǔ)言，準備交流）
生：默讀課文
生：交流；我們組一至認為第四自然段最讓我們感動(dòng)，請大家和我們一起把第四自然段讀一下
生：從這個(gè)地方我們可以看出瑞恩是一個(gè)多么善良的孩子，雖然爸爸媽媽沒(méi)有答應他個(gè)請求，但是他很堅定自己的信念，當他知道做家務(wù)活可以攢錢(qián)的時(shí)候，想都沒(méi)想，很爽快的答應了。
師：你談到一個(gè)詞：爽快，什么意思
生：
生：補充，媽媽的這個(gè)方法是大多數人的一種表現，70美元不是一個(gè)小數目，瑞恩的家庭也不是很富裕，這是人之常情
生補充：媽媽以為讓瑞恩做家務(wù)，這對于僅僅六歲的孩子來(lái)說(shuō)是難以堅持下去的，所以他們就會(huì )把瑞恩捐款打井的念頭打消
生：我們組對第八自然段感受深刻，請同學(xué)們和我們一同讀
生：瑞恩終于攢夠了70美元，他驕傲的把70美元交給募捐項目的負責人，這是他辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)，所以非常驕傲，但是原來(lái)70美元只夠買(mǎi)一臺打水的水泵，而打一口井需要700美元，盡管如此，瑞恩并沒(méi)有灰心喪氣，他要繼續努力，希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。瑞恩的這種愛(ài)心和堅持不懈的精神讓我們很感動(dòng)。
生：補充，對于一個(gè)六歲的孩子一次能捐出70美元，而且是自己勞動(dòng)掙的，這已經(jīng)讓募捐項目的負責人感激了，他們不相信瑞恩會(huì )湊到700美元，然而瑞恩卻說(shuō)：“我會(huì )繼續努力”我佩服他，會(huì )為正確的事情堅持到底。
師：瑞恩的夢(mèng)想是什么？在課文中劃出有關(guān)的句子
生：（希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。）
師：這句話(huà)在文中出現了幾次？
生：兩次。
師：齊讀這句話(huà)。我想問(wèn)大家，這句話(huà)是在什么情況下出現的？
生：第一次是在捐70美元的時(shí)候，募捐項目的負責人告訴他打一口井需要700美元，那時(shí)候他覺(jué)得為非洲人民打一口井是他的第一個(gè)愿望，他要為實(shí)現愿望而繼續努力。第二次是在烏干達時(shí)他實(shí)現了最初的夢(mèng)想，這又是他繼續實(shí)現遠大夢(mèng)想的動(dòng)力。
師：這兩句重復的話(huà)表現了瑞恩怎樣的精神？
生：從這兩次出現的話(huà)語(yǔ)中，我覺(jué)得瑞恩是個(gè)有同情心的孩子，又表現了瑞恩的真誠、愛(ài)心跨越了國界，他值得我們大家學(xué)習。
師：同樣的兩句話(huà)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的讀法。（出示幻燈：文字，重復的兩句話(huà)）
生：練習讀。單讀，齊讀。
師：繼續說(shuō)，課文中還有那些地方讓我們感動(dòng)
生:我從文中發(fā)現了媽媽的一個(gè)好方法，請同學(xué)們和我一起讀第五自然段。
生1：我覺(jué)得瑞恩的媽媽非常有計劃性，她有計劃的讓瑞恩用勞動(dòng)掙錢(qián)的方法來(lái)實(shí)現自己的愿望，就因為媽媽的正當教育，才使得瑞恩成為一個(gè)大有作為的好孩子。
生2：我們也可以利用課余時(shí)間有計劃的掙錢(qián)，那么要比無(wú)故向父母要錢(qián)有意義多了。
生3：從網(wǎng)上我看到瑞恩的媽媽曾說(shuō)過(guò)，她當時(shí)制定的表格，只是想讓瑞恩試著(zhù)去做，她覺(jué)得瑞恩肯定半途而廢，然后就省下這筆錢(qián)了，沒(méi)想到瑞恩是一個(gè)持之以恒，為理想不斷努力的孩子，于是她媽媽就覺(jué)得孩子真棒，從此開(kāi)始支持瑞恩的想法了，并一再幫助他，可以說(shuō)瑞恩最先感動(dòng)的是他的媽媽。
師：總結：是啊，瑞恩非常不容易，先感動(dòng)了媽媽?zhuān)瑥?美元，到70美元而又感動(dòng)了很多人，7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的愛(ài)心，從瑞恩一個(gè)人，到媽媽的支持，老師、同學(xué)的參與，以更多人的加入。從這里，你們明白了什么？
生：（愛(ài)無(wú)國界，愛(ài)在無(wú)數人的手中傳遞，愛(ài)在無(wú)數人的心中延續。）
師：瑞恩的愿望--實(shí)現了！瑞恩跟著(zhù)媽媽親自到了烏干達，你們知道那兒的人們是怎樣歡迎他的嗎？假如說(shuō)現在你們就站在歡迎的人群中，咱們把當時(shí)的場(chǎng)景給再現一下，怎么樣？
生：師讀“兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨----他們興奮的叫著(zhù)：”（生拍手叫瑞恩，瑞恩）
師：有的同學(xué)一邊拍手一邊叫，非常好，他們是怎么叫的呀？書(shū)上有個(gè)詞“興奮”那剛才我們叫得不足以表達非洲孩子的心情，再來(lái)展現一下、、、、、、
師：同學(xué)們想一想看，在座的也就三十幾人，而書(shū)中說(shuō)道，當時(shí)歡迎瑞恩的有多少人？（五千多名）咱們學(xué)校共有一百多人，當時(shí)歡迎瑞恩的人數是我們學(xué)校的50倍左右，而面對這樣的場(chǎng)景，小瑞恩是怎么做的呢？（幻燈，出現文字）
師：配樂(lè )讀。
師：通過(guò)老師配樂(lè )朗讀，你覺(jué)得朗讀效果怎么樣？
生：我覺(jué)得自己讀的時(shí)候，好像周?chē)茉餆�，干旱，人們很疲倦，但�?tīng)老師配樂(lè )朗讀，就覺(jué)得氣氛一下子變了，好像看到非洲的孩子露出幸福的笑臉。
師：其實(shí)，并不是老師讀的怎樣好，而是因為我們做的這些動(dòng)作，以及我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，讀的這些文字我們就會(huì )想象到當時(shí)的那種場(chǎng)景，相信你像老師這樣也會(huì )讀的很好的。
師：誰(shuí)愿意試著(zhù)讀一遍。
生：讀。
師：請問(wèn)瑞恩得到多少資助，（六萬(wàn)元）他單單只得到了這些資助嗎？還得到了什么？
生：他還得到了很多人的信任，支持。
師：是啊，瑞恩得到了很多人得不到的東西，那你知道他得到的同時(shí)還失去了什么嗎？
生：他失去了看電影的時(shí)間，自由玩耍的時(shí)間。
師：對于一個(gè)六歲的孩子來(lái)說(shuō)，他失去的又何嘗少呢、
師：瑞恩一個(gè)孩子，靠2美元，2美元的掙，可能這個(gè)事業(yè)堅持做一輩子，也未必做的這么大，但是有很多人幫助他，為他寄來(lái)25美元，7000美元，最后一點(diǎn)一點(diǎn)匯集，達到六萬(wàn)美元，這么多人幫助他，為什么我們這篇課文的題目定為“瑞恩的井”呢？
生：因為是瑞恩的愛(ài)心，才感動(dòng)大家，得到大家對非洲苦難人民的愛(ài)，才導致烏干達有一口井。
生：可以說(shuō)瑞恩是一個(gè)精神引導者，在他的引導下，才影響了大家的認識。
師：實(shí)際上，瑞恩的愛(ài)，他堅持不懈的精神感動(dòng)了這么多人，他無(wú)私的愛(ài)影響著(zhù)這么多人，所以這份愛(ài)就在這么多人之間--傳遞、、、、傳遞。以致這個(gè)資金越積累越多，這份愛(ài)也就越來(lái)越大。（板書(shū)）
師：想不想看看小瑞恩的樣子？（放幻燈）
師：文章學(xué)完了，你有什么特別想說(shuō)的話(huà)，兩分鐘準備，就瑞恩的事跡進(jìn)行一分鐘演講。
生：瑞恩想讓烏干達喝上干凈的水的愿望就好像是一個(gè)花苞，就是他這種強烈的愿望，感動(dòng)了他身邊的所有人，以致于這些人像水和陽(yáng)光一樣幫助他，使得這朵美麗的鮮花盛開(kāi)。
師：總結，（放幻燈）在這個(gè)世界上還有干旱，盡管瑞恩他用他和身邊的人那么大的力量在做這件事情，但是干旱、貧窮和饑餓，洪水、災害，還有戰爭，這些在我們地球上確實(shí)還存在，但是我們每個(gè)人都懷著(zhù)一種真誠和無(wú)私的跨越國際的跨越種族的愛(ài)，我們一定會(huì )催開(kāi)那朵最美麗的花 ，讓我們的地球真正成為我們每一個(gè)人的家園！
四、拓展（3分鐘）
1、補充資料：瑞恩希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì )的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì )。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì )有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節目與中國廣大觀(guān)眾見(jiàn)面。在這次節目即將結束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀�！�
2、有夢(mèng)想，才有作為，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呢？
3、有了夢(mèng)想，才有作為，祝愿你們夢(mèng)想成真。
六 作業(yè)（三選一）
●以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。
●給瑞恩寫(xiě)一封信
●談自己將如何去實(shí)現夢(mèng)想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢(mèng)想。
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