一． 你們在生活中看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，你怎么知道風(fēng)來(lái)了？
二． 陶老爺爺有一首寫(xiě)風(fēng)的小詩(shī)，讓我們來(lái)看看他是怎么寫(xiě)的。（出示多媒體課件：71頁(yè)詩(shī)全文和圖畫(huà)）無(wú)音節
配上音樂(lè )，老師朗讀全部。
三． 同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎？讓我們翻開(kāi)課本，自由朗讀，把句子讀通順。
初讀課文，你有什么學(xué)習生字的方面要提醒大家。
（孩子自由匯報，有的是讀音要注意翹舌讀準，有的是怎么記住字型的。老師把它們寫(xiě)在黑板上，加強記憶。
六．學(xué)了生字，讓我們把課文讀得更準，全班齊讀全詩(shī)。
七．作者要讓我們知道什么？（風(fēng)來(lái)了）
用鉛筆、直尺勾出風(fēng)來(lái)了的句子。每一節第二句馬上在多媒體上顯示出來(lái)。
八．老師讀沒(méi)有風(fēng)的句子，同學(xué)們讀有風(fēng)的句子。師生共同合作讀全詩(shī)。
九．風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，我們從樹(shù)葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水游戲時(shí)感覺(jué)到了，風(fēng)來(lái)了，我們有什么感覺(jué)？
（學(xué)生：微風(fēng)使我們感到親切、舒服、舒爽）
十．你最喜歡三節小詩(shī)中的哪一小節的內容，美美地讀一讀，談?wù)勀愕母惺�、自由匯報》）
1．我喜歡第一處的風(fēng)。
說(shuō)說(shuō)為什么？引導理解顫動(dòng)。
老師小結：無(wú)論是什么樣的小樹(shù)葉，我們都喜歡。誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì )通過(guò)讀體現出來(lái)。生讀互相評價(jià)。
2．除了第一節的微風(fēng)，你還喜歡哪一節的？
a.一生讀二小節，你們覺(jué)得讀得怎么樣？你給他的提什么建議？微微點(diǎn)頭，怎么樣才能讀好？
b.你們就是這片林木，看到林木微微點(diǎn)頭了嗎？再讀讀。
3．你還喜歡哪一處？為什么喜歡第三節？引導：你想河水在做什么游戲呢？看畫(huà)面。（課件：是一幅大海的水花是那么美，再讀。老師適時(shí)范讀。
十一．剛才欣賞了三處風(fēng)，帶著(zhù)你的體會(huì )讀全文。再讀這首詩(shī)，你有什么發(fā)現？有什么共同點(diǎn)？（第一句都相同）
嘗試著(zhù)記，背全詩(shī)。
十二．老師把微笑送給你，詩(shī)是美的，但是寫(xiě)在這，你能再補充接著(zhù)寫(xiě)嗎？
學(xué)生作品：仿照格式，每人說(shuō)一節就可以了。
但是風(fēng)車(chē)在轉動(dòng)的時(shí)候，我們就知道風(fēng)在跳舞了。
十三．讓我們把風(fēng)車(chē)和紙飛機拿到外面的世界去，你會(huì )有新的發(fā)現，新的火花。
生字的解決？板書(shū)的問(wèn)題。
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