教學(xué)目的：
1、認識15個(gè)生字。
2、培養學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。
3、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維想象力。
教具準備：金魚(yú)的頭飾（學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂(lè )、配套磁帶、插圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，整體感知
師：（出示圖，音樂(lè )談話(huà)）小朋友們，在池塘里生活著(zhù)許多活潑可愛(ài)的小魚(yú)，當月亮姐姐露出笑臉時(shí)，星星也睜開(kāi)了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚(yú)睡著(zhù)了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。（配樂(lè )朗讀）
師：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學(xué)習這首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）
二、初讀課文，認識生字
師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。
生自讀，找新朋友。
師：遇到新朋友我們要怎么認識它呢？
�。ㄆ雌匆�；查查字表；問(wèn)老師；問(wèn)同學(xué)……）
師：劉老師把你們的新朋友帶來(lái)了，請小組長(cháng)組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認識新朋友。
師分發(fā)生字卡片，小組合作學(xué)習，師巡視指導。
師：剛才看到大家學(xué)得那么認真，劉老師真替你們高興，誰(shuí)愿意將新朋友介紹給大家呢？
生上臺指讀，其余認真聽(tīng)，糾正讀錯的同學(xué)。
4、師：誰(shuí)愿意當小老師教大家讀準這些字？
�。ㄐ±蠋煄ёx：請大家跟我讀……）
師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個(gè)招呼吧�。R讀一個(gè)字讀兩遍）
5、“開(kāi)火車(chē)”認讀并擴詞(“小火車(chē)，開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到第------列”)
三、理解感悟，指導背誦
1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現在還認識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個(gè)記號，待會(huì )兒提出來(lái)劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。
2、生自讀，邊讀邊標出不理解之處。
3、師：誰(shuí)有不明白的或不理解的，現在大膽地提出來(lái)，我們共同解決。
生提問(wèn)，師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟
�。�1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。
�。�2）師：請大家戴上小魚(yú)頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動(dòng)作，比比哪條小魚(yú)最可愛(ài)。
�。�3）配樂(lè )，生自由讀，自由表演。
�。�4）指名上臺表演。
5、師：請大家試著(zhù)背背課文，會(huì )背的可以找好朋友或老師背，如果你認為同學(xué)背得好，請夸夸他。
6、師：誰(shuí)受到了同學(xué)、老師的表?yè)P？能背給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂(lè )表演）
四、拓展延伸，發(fā)散思維
1、播放搖籃曲，創(chuàng )設情境
師：星星為小魚(yú)蓋被，風(fēng)兒為小魚(yú)唱歌，波浪搖小魚(yú)入睡，小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？你們現在已經(jīng)是活潑可愛(ài)的小魚(yú)了，請閉上眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )做個(gè)甜甜的夢(mèng)，待會(huì )再把你的夢(mèng)悄悄地告訴你的同桌。
生閉著(zhù)眼睛，靜靜聆聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢(mèng)。
3、指名說(shuō)說(shuō)做了個(gè)什么夢(mèng)？
五、課堂小結，布置作業(yè)
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