一、教學(xué)目標：
1、 教會(huì )學(xué)生讀懂哲理小散文的哲理意味，體會(huì )其語(yǔ)言之美。
2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì )積極向上、勇往直前、學(xué)會(huì )感恩的生活。
一、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)體會(huì )文章來(lái)樹(shù)立一種積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
2、讀懂散文的意味、感情色彩。
二、 課時(shí)安排：
1課時(shí)
三、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 導入新課：
問(wèn)題導入：在我們出門(mén)遠行或是離家上學(xué)的時(shí)候，我們的家人時(shí)常叮囑我們一些什么呢？（生答：）
總結： 兒行千里母擔憂(yōu)，《游子吟》也寫(xiě)道：“”。孩子永遠是父母最大的牽掛！我們的家人關(guān)注最多的是我們的身體健康和人身安全。今天我們要走進(jìn)的這位家長(cháng)呢，囑咐給他孩子的，可能跟我們父母的角度不太一樣，異處在哪里呢？我們一起來(lái)翻開(kāi)書(shū)本第45頁(yè)，從第十課《帶上三句話(huà)上路》中探尋答案。
（二） 課文賞析：
（1）請一位同學(xué)朗讀“課文點(diǎn)撥”，整體感知課文。
同學(xué)快速瀏覽文章，找出“三句話(huà)”具體是什么？
（2）分別賞析三句話(huà)
1、快樂(lè )是一種美德
A、五組同學(xué)分別有感情朗讀五個(gè)自然段，用筆勾畫(huà)出自己感觸最深的一句話(huà)。
B、著(zhù)名企業(yè)家的故事引入文章內容。分析學(xué)生提出的感觸最深的句子，結構明晰。
C、禪理故事“不是為了生氣而種蘭花” 分享
2、不為一朵花停留太久
A、老師自己示范朗讀，同時(shí)請同學(xué)劃出關(guān)于“花”的句子。思考“花”為何意？
明確：一切美好的事物
B、提問(wèn)：對于學(xué)生來(lái)說(shuō)誘惑有哪些？
C、聯(lián)系文章引導正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。鼓勵學(xué)生勇往直前，不被暫時(shí)的誘惑所困住腳步！
3、為幫過(guò)自己的人準備一份禮物
A、請兩位同學(xué)有感情朗讀，其他同學(xué)思考這一部分作者強調要對幫助過(guò)我們的人常懷什么之心？
B、同學(xué)回想：在10多年的人生道路里，有沒(méi)有對他們幫助最大的人？又有沒(méi)有為他準備過(guò)禮物？
C、韓信故事“一飯千金”引導要學(xué)會(huì )感恩，表達感情。
D、課堂活動(dòng)：最想感謝的人站在面前，對他說(shuō)什么？
（三）舉一反三
學(xué)完三句話(huà)受益匪淺，還有那些話(huà)應該被牢記？
（寫(xiě)下來(lái)，教師走下講臺查看學(xué)生答案，并與其他同學(xué)分享。）
（四）課后練習，檢驗學(xué)習效果
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