第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)習《楚王好細腰》，反復朗讀，弄清意思，體會(huì )寓意。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、復習檢查“東施效顰”的背誦情況。
二、總結學(xué)習“東施效顰”的學(xué)習方法。
三、學(xué)習“楚王好細腰”
1、理解“好”的意思。
2、出示古文。用學(xué)習第一則語(yǔ)言的方法，學(xué)習這則寓言。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）理解“脅”“帶”“扶”這幾個(gè)動(dòng)詞。指名演示一下，并用自己的語(yǔ)言具體描繪出這幾個(gè)動(dòng)作。
（2）檢查古文的朗讀情況，讀后集體評議。
4、知道楚靈王喜歡細腰后，大臣們是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)看。
5、大臣們在細腰的過(guò)程中是否痛苦？他們會(huì )有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過(guò)體會(huì )大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態(tài)？
四、體會(huì )寓意。
討論
1、楚王細腰的故事對你有什么啟發(fā)？
2、你認為出國的可悲指出在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。）
五、補充結尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會(huì )想什么？說(shuō)什么？
六、用各種形式朗讀，達到熟讀成誦的程度。
七、教師小結（根據學(xué)習情況小結）
1、自由朗讀這二則寓言。
2、說(shuō)說(shuō)這兩則寓言分別寫(xiě)了什么？
3、提出預習中遇到不理解的詞句。
4、交流有關(guān)莊子和墨子的資料。
作業(yè)設計:
1、從生活中找寓言中的人物。
2、背誦默寫(xiě)古文。
3、推薦閱讀《邯鄲學(xué)步》
板書(shū)設計:
楚王好細腰
（阿意奉迎危害無(wú)窮）
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