教學(xué)目標：1.學(xué)習誦讀詩(shī)歌，培養讀詩(shī)興趣并背誦全詩(shī)。
2.掌握聯(lián)想和想象的表現作用，學(xué)會(huì )使用聯(lián)想和想象表現手法。
3.理解詩(shī)中表現的追求光明和理想的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握聯(lián)想和想象的表現作用，學(xué)會(huì )使用聯(lián)想和想象表現手法。
2.理解詩(shī)中表現的追求光明和理想的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握聯(lián)想和想象的表現作用，學(xué)會(huì )使用聯(lián)想和想象表現手法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一．導入新課：（出示幻燈片并提問(wèn)）當你們仰望浩瀚的星空時(shí)會(huì )想到什么？大家可以暢所欲言。其實(shí)在幾十年前也有一位詩(shī)人曾像我們一樣經(jīng)常仰望星空，他就是郭沫若，而這位大師在抬頭仰望星空時(shí)想到了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習郭沫若的《天上的街市》讓我們一同走進(jìn)這位大師的內心世界。（板書(shū)課題）
二．檢查預習：（在學(xué)習這篇課文之前我來(lái)檢查一下大家的預習情況，出示幻燈片）
1． 讀一讀，給加點(diǎn)字注音。
縹緲 隔著(zhù) 燈籠
2. 想一想，理解這些詞在句中的含義。我想那縹緲的空中�？~緲：形容隱隱約約若有如無(wú)。 定然在天街閑游。閑游：悠閑地游逛。
3. 查一查，1.作者簡(jiǎn)介（課前讓同學(xué)們搜集有關(guān)郭沫若的生平資料現在請同學(xué)們將自己搜集的與大家分享后出示答案）郭沫若（1892--1978）原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè )山人，中國現代杰出的作家，詩(shī)人，歷史學(xué)家，考古學(xué)家，古文字學(xué)家，著(zhù)名社會(huì )活動(dòng)家。1921年出版第一部詩(shī)集《女神》此后又寫(xiě)了話(huà)劇《屈原》等收在《沫若文集-》里。
時(shí)代背景：本詩(shī)寫(xiě)于1921年五四運動(dòng)高潮已過(guò)，中國處于北洋軍閥混戰時(shí)期，作者當時(shí)從日本回到祖國，目睹社會(huì )的黑暗，思想上有些感悟，但并不絕望，仍然執著(zhù)的尋求光明和理想。
三．（了解了這首詩(shī)的時(shí)代背景后我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，）
1. 配樂(lè )朗讀，把握詩(shī)的感情基調注意斷句和重音
2. 個(gè)別同學(xué)有感情的朗讀
3. 出示幻燈片顯示詩(shī)的斷句和重音。
4. 再請同學(xué)讀
5. 出示朗讀技巧（節奏不宜強，聲音不宜過(guò)于激昂，語(yǔ)速不宜快，要做到輕松。柔和舒緩）
6. 個(gè)別同學(xué)讀
7. 全班讀
三．經(jīng)過(guò)大家的反復朗讀，對這首詩(shī)有了大體的了解，現在讓我們細細品味這首詩(shī)，出示幻燈片
1.討論第一節，作者由＿→＿→＿→＿(街燈（明） 明星（閃）明星（現） 街燈（點(diǎn)）
2.兩句詩(shī)寫(xiě)了哪兩種不同的景，從全詩(shī)看，你認為有什么作用？（詩(shī)人有星星點(diǎn)點(diǎn)的街燈想到閃爍的星星，這是地上的景。想到星星就抬頭仰望就看到閃爍的明星，由此再很自然的想到點(diǎn)亮的街燈這是天上的景想到天上有街燈自然由街市，于是自然的引出下文對街市的描寫(xiě)，因此第一句引出第二句，第二句引出下文）
3.第二節作者由＿→＿→＿街燈街市物品
4.怎樣描述天上的街市的 美麗 世上沒(méi)有的珍奇形容街市上陳列的物品 （詩(shī)人按照自己的想象天上遠比人間好尤其是這樣的細致描述讓人似乎以經(jīng)流連于天上的街市了。
5.我想和定然在這里有什么作用（表明這里的景物都是詩(shī)人自己的想象兩個(gè)定然時(shí)絕對的肯定語(yǔ)氣詩(shī)人堅信那樣一個(gè)理想的世界一定會(huì )有的
6.詩(shī)人為什么這樣憧憬天上的街市 （因為他厭惡反動(dòng)統治的黑暗社會(huì )，這種厭惡情緒是含蓄而不漏的
7.三四節寫(xiě)了什么由＿→＿→＿
8. 詩(shī)人有天上的街市想到了什么人 牛郎織女
9. 在傳說(shuō)中牛郎和織女的遭遇是怎么樣的 （牛郎和織女被狠心的王母擱在天河兩岸，天河深不可測波濤洶涌牛郎織女這對恩愛(ài)的夫妻只能年年歲歲隔河相望卻不得團聚后來(lái)喜鵲搭橋他們才得以一年一會(huì )他們的遭遇是不幸的
10. 詩(shī)人筆下的是怎樣的生活（詩(shī)人按照（自己的意愿和理想，大膽地改造了這個(gè)民間故事，在詩(shī)人的想象中，牛郎織女獲得了自由，他們生活得幸福美滿(mǎn)。）
11. 詩(shī)人為什么要把牛郎織女生活寫(xiě)得這樣美好？ （牛郎織女是勞動(dòng)人民的化身，他們的生活是中國勞苦大眾生活的反映，當時(shí)的中國社會(huì )極為黑暗，人民苦難深重。詩(shī)人希望人民都過(guò)上自由幸福的生活，他渴望出現一個(gè)理想的社會(huì )。這種生活在當時(shí)只能是美好的想象，詩(shī)人贊美天上的幸福美好，就反映出人間生活的痛苦和黑暗，表達了詩(shī)人對現實(shí)生活的強烈的不滿(mǎn)，表達了被壓迫的勞苦大眾的心聲。）
四．（經(jīng)過(guò)大家細致的分析我們對這首詩(shī)有了更深層的認識那么我想大家在讀這首詩(shī)會(huì )有不一樣的感受，現在我請同學(xué)們在有感情的朗讀這首詩(shī)）大家知道這首詩(shī)是作者想出來(lái)的并不是現實(shí)中存在的，我請同學(xué)們思考這首詩(shī)是怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象的（街燈明星 街市 物品人 生活）那些是作者想象出來(lái)的那些是聯(lián)想出來(lái)的，他們各有什么特征 同桌自由討論。
（-兩處聯(lián)想：街燈--明星明星--街燈
所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過(guò)程。兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系，譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點(diǎn)。使人由民間的街上有燈，而天上也有類(lèi)似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng )造性地想到天上也應有“美麗的街市”，街市上應有珍奇的“物品”，這就是想象。所謂想象，就是在原有感性形象的礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。
同學(xué)們自己舉一些想象和聯(lián)想的事例
總結： 詩(shī)人巧妙運用聯(lián)想和想象，從地上聯(lián)想到天上，又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活，表現了作者對黑暗現實(shí)的痛恨，對理想生活的向往。
七、布置作業(yè)。
１、聯(lián)想想像訓練。一根小小的蠟燭，卻能劃破無(wú)邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，我就會(huì )聯(lián)想到 … 展開(kāi)你的聯(lián)想和想象思維續寫(xiě)成200字左右的小作文
2.背誦這首詩(shī)
3.搜集一首郭沫若的一首詩(shī)歌
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