臨澤縣城關(guān)小學(xué) 呂吉玲
1、教學(xué)目標，明確恰當，以?xún)?yōu)化教學(xué)目標。
要認真分析教材，結合學(xué)生實(shí)際，著(zhù)眼于學(xué)生本學(xué)科綜合素質(zhì)的提高和人格完美，制訂好本節課的認知目標、技能目標、情感目標及德育目標，使教學(xué)目標明確恰當。
2、重組加工，突出過(guò)程，以?xún)?yōu)化教材處理。
要吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)，突出概念、規律和方法，削減死記硬背和重復練習的內容，注意課堂教學(xué)從重結論向重過(guò)程轉變，重組加工教學(xué)內容，合理設計教學(xué)程序，加強過(guò)程性?xún)热莸慕虒W(xué)，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、知識傳授，精實(shí)活新，以達成認知目標。
要把握教材知識點(diǎn)，串接知識鏈，編織知識網(wǎng)。把握知識的科學(xué)性、系統性、整體性，結合學(xué)生的知識基礎，社會(huì )生活實(shí)際和人的發(fā)展需求，遵循認知規律，精、實(shí)、活、新地導入新課和進(jìn)行知識傳授，并注意精講巧練和對所述知識與方法進(jìn)行歸納和總結，以達成認知目標。
4、優(yōu)選方法，巧用媒體，以提高教學(xué)效益。
要根據教材和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)選教學(xué)方法，恰當運用現代教育技術(shù)，優(yōu)化媒體組合，創(chuàng )造性地設計、應用教學(xué)軟件（包括計算機軟件、VCD、DVD、錄像錄音教材、燈片、掛圖、模型及其它教具、學(xué)具），為學(xué)生提供多種優(yōu)化的獲取信息的渠道，增大信息傳播的精度、信度、密度和容量，提高教學(xué)效益。以此保證課堂教學(xué)的大容量、高效益。
5、尊重主體，引導參與，以強化主體意識。
要尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生主體的主動(dòng)參與，努力提高學(xué)生主體主動(dòng)參與的廣度和深度，創(chuàng )造一個(gè)以學(xué)生為中心的、民主、和諧、活躍的課堂教學(xué)氛圍，以調動(dòng)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程中獲得心智發(fā)展。
6、發(fā)揮主導，分層指導，以實(shí)施因材施教。
要吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習要求，把握教學(xué)內容的深度、難度，發(fā)揮教師的主導作用，面向全體學(xué)生，通過(guò)分層指導，實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
7、德育滲透，提升人格，以達成德情目標。
要以人為本，注重教材的思想性、人文性和科學(xué)性，注重德育滲透與科學(xué)思想教育，加強非智力因素的培養，促進(jìn)學(xué)生健全人格和健康心理品質(zhì)的形成，達成德育目標與情感目標。
8、注重技能，追求發(fā)展，以達成技能目標。
要以學(xué)為本，注重優(yōu)化思維與技能培養，注重學(xué)法指導，指導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、自主發(fā)展，培養學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
9、教師素質(zhì)，全面扎實(shí)，以保證目標實(shí)現。
要求教師專(zhuān)業(yè)知識基礎扎實(shí)，知識面廣；教學(xué)語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)明、有哲理性、富感染力；知識歸納精當，板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范；教具、媒體運用與演示實(shí)驗操作熟練；駕馭課堂和組織教學(xué)的能力強；創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力強。
10、所有學(xué)生，各有成功，以體現教學(xué)效果。
通過(guò)這堂課，所有學(xué)生（包括中下學(xué)生）都應在各自原有基礎上，獲得多的成功和較大的發(fā)展，各層次的學(xué)生均對教師這堂課的教學(xué)反應良好。
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