最新小學(xué)校本研修工作總結
校本研修是一種教育形式,以學(xué)校為基礎，圍繞學(xué)校面臨的問(wèn)題進(jìn)行研究和學(xué)習。以下是小編為大家整理的最新小學(xué)校本研修工作總結（精選16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新小學(xué)校本研修工作總結1
按照上級的研修要求，我校已全面地完成了本期的研修任務(wù)，并根據我校的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，取得了良好的成績(jì)，形成了可喜的局面，“務(wù)實(shí)、規范、靈活、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修、教研、科研、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高�，F在將我校本學(xué)年的工作總結如下：
一、加強研修工作的管理，增加投入，使研修工作順利開(kāi)展。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視研修工作，成立了以校長(cháng)為首的研修領(lǐng)導小組，結合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的研修計劃及各種方案和研修考核細則，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證。
為了切實(shí)抓好研修管理工作，由教科研主任負責，制定研修制度及考核細則，及時(shí)布置研修內容及定期進(jìn)行研修考核，建立個(gè)人研修檔案，使管理上更加科學(xué)化、規范化、制度化。
二、以校本研修為重點(diǎn)，切實(shí)增強研修工作的針對性與實(shí)效性，把我校建成“學(xué)習型”學(xué)校。
我校通過(guò)“自學(xué)—反思—輔導—測試”的研修過(guò)程，采取看（錄相）—聽(tīng)（報告）—研（討）—練（技能訓練）的研修形式，初步形成了：自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的研修模式。
結合教師自修的三個(gè)專(zhuān)題，學(xué)校制定研修計劃，定期進(jìn)行檢查，每月上交一篇心得，案例分析、隨感、并有多篇心得和案例分析在校內交流。新學(xué)期伊始教師都進(jìn)行文化知識的成績(jì)考試。邀請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座和安排本校高級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專(zhuān)題輔導，組織教師觀(guān)看學(xué)術(shù)報告及優(yōu)秀示范觀(guān)摩課錄相，使研修形式更加多樣化。在教育教學(xué)工作中遇到突出、集中問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，如“減負、增效”研討會(huì )、師德建設研討會(huì )、學(xué)科教學(xué)研討會(huì )，多次課改體會(huì )交流會(huì )、課改論壇研討會(huì )等。全面開(kāi)展教育教學(xué)技能訓練，如及書(shū)畫(huà)展、基本功表演賽、解題技能大賽、臨場(chǎng)教學(xué)設計比賽、青年教師課堂教學(xué)比賽、我們提倡“百花齊放”，鼓勵教師總結經(jīng)驗形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們通過(guò)種種方式，目的就是在教師中逐步樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念，使我們教研組成為學(xué)習的團隊，把我校建成學(xué)習型學(xué)校。
三、堅持走科研、教研、研修相結合之路，促進(jìn)整體工作協(xié)調發(fā)展
我校走的是以校本研修為主，科研—教研—研修相結合之路，三者的結合形成理論的研修和教育教學(xué)研究，科學(xué)研究和發(fā)展的合力效應，科研重點(diǎn)工作之一是探索青年教師研修工作新道路，基于我校情況，開(kāi)展結隊子活動(dòng)。骨干教師與青年教師結隊子，建立師徒關(guān)系，進(jìn)行傳、幫、帶，一幫一，一對一，相互促進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
每學(xué)期進(jìn)行說(shuō)、講、評活動(dòng)，既是校本研修課堂，又是教師從事教研和科研活動(dòng)的陣地，既研修了教師，又有利于促進(jìn)教師教育改革，實(shí)現了理論與實(shí)踐的結合。
四、校本研修初見(jiàn)成效
經(jīng)過(guò)全體教師的努力，目前我校積極參與研究的人多了，自覺(jué)學(xué)習的人多了，應該說(shuō)我校的校本研修和新課程改革實(shí)驗工作已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。經(jīng)過(guò)認真的研修，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，干勁更足了。今后，我們將乘著(zhù)課改的東風(fēng)，繼續以校本研修為突破口，加強師資隊伍建設，創(chuàng )設良好的研修氛圍，不斷探求我校校本研修的新模式。
五、存在的問(wèn)題
校本研修是一項新型的教師培訓活動(dòng)，不光有其自主性、靈活性，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過(guò)程中會(huì )遇到不少困惑和出現不少問(wèn)題。
1、在學(xué)習理論的過(guò)程中，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施，它的有效性值得懷疑。少數活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本培訓只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強，導致有些活動(dòng)由于教師參與性不強而未能取得應有的實(shí)效。
2、校本研修的內容與方法上還需要繼續進(jìn)行探索，有待于完善。例如研修活動(dòng)缺少?lài)@教師日常工作難題而開(kāi)展的專(zhuān)題研討。
3、師資隊伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應。
最新小學(xué)校本研修工作總結2
隨著(zhù)教育改革的深入，小學(xué)校本研修工作逐漸成為了提升教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的重要途徑。本學(xué)年，我校在校本研修方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得了一定的成效�，F將本學(xué)年的校本研修工作進(jìn)行總結如下：
一、工作內容概述
1. 制定研修計劃：結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況和教師個(gè)人發(fā)展需求，制定詳細的校本研修計劃，明確研修目標、內容、方式和時(shí)間安排。
2. 組織研修活動(dòng)：根據研修計劃，組織開(kāi)展了多種形式的研修活動(dòng)，包括專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、研討交流等，為教師提供了廣闊的學(xué)習和交流平臺。
3. 實(shí)施研修成果：將研修成果應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)教學(xué)反思、課堂實(shí)踐等方式，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。
二、重點(diǎn)成果
1. 教師教育教學(xué)能力得到提升：通過(guò)校本研修，教師們對新課程理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段有了更深入的理解和掌握，教育教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。
2. 學(xué)校內涵發(fā)展得到促進(jìn)：校本研修不僅提升了教師的教育教學(xué)能力，也促進(jìn)了學(xué)校內涵的發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
三、遇到的問(wèn)題和解決方案
1. 問(wèn)題：部分教師對校本研修的認識不足，參與度不高。
解決方案：加強校本研修的宣傳和推廣，提高教師對校本研修的認識和重視程度；同時(shí)，通過(guò)激勵機制，鼓勵教師積極參與校本研修活動(dòng)。
2. 問(wèn)題：研修內容與實(shí)際教學(xué)需求存在一定的脫節。
解決方案：在制定研修計劃時(shí)，充分征求教師的意見(jiàn)和建議，確保研修內容更加貼近實(shí)際教學(xué)需求；同時(shí)，注重研修成果的轉化和應用，確保研修成果能夠真正服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。
四、自我評估/反思
本學(xué)年的校本研修工作取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，研修活動(dòng)的形式和內容還需要進(jìn)一步豐富和創(chuàng )新，以更好地滿(mǎn)足教師的需求；同時(shí)，研修成果的轉化和應用還需要進(jìn)一步加強，以確保研修成果能夠真正發(fā)揮作用。
五、未來(lái)計劃
1. 深化研修內容：結合學(xué)校教育教學(xué)改革的方向和教師的實(shí)際需求，進(jìn)一步深化研修內容，注重研修的針對性和實(shí)效性。
2. 創(chuàng )新研修形式：探索更加靈活多樣的研修形式，如線(xiàn)上研修、實(shí)踐研修等，以滿(mǎn)足不同教師的需求。
3. 加強成果應用：注重研修成果的轉化和應用，將研修成果與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
小學(xué)校本研修工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷努力和探索。在今后的工作中，我們將繼續總結經(jīng)驗、創(chuàng )新實(shí)踐，為提升教師教育教學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展作出更大的貢獻。
最新小學(xué)校本研修工作總結3
為切實(shí)搞好我校的校本研修工作，結合我校實(shí)際，開(kāi)學(xué)伊始，我們就制定了校本研修工作方案，確立了本年度校本研修工作的指導思想：堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，以“讓教師充滿(mǎn)智慧、讓教育充滿(mǎn)思想”為理念，以“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，立足教研，聚焦課堂，突出主題，引領(lǐng)教師在理論學(xué)習中提升，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟，在案例分析中突破，在互動(dòng)交流中進(jìn)步，在課題研究中發(fā)展，在校本研修中成長(cháng)，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
在這個(gè)思想的指導下，我們進(jìn)行了扎實(shí)有效的研修活動(dòng)。主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校十分重視校本研修工作。
1.根據上級文件精神，我校專(zhuān)門(mén)成立了校本研修領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，責任明確，各有分擔。
2.計劃齊全。我校不僅制定有五年校本研修規劃，還有本學(xué)年度校本研修工作計劃，不僅有學(xué)校計劃，還有教師個(gè)人計劃。
3.注重落實(shí)。為了督促學(xué)校將該工作做到實(shí)處，中心校在學(xué)期末常規檢查時(shí)，將校本研修工作作為一項專(zhuān)項工作進(jìn)行了檢查。包括學(xué)校檔案袋、教師檔案袋，計劃，過(guò)程性資料，其中包括聽(tīng)課記錄、學(xué)習筆記、教研記錄、公開(kāi)課教案、教學(xué)隨筆、論文等。
二、扎實(shí)推進(jìn)理論學(xué)習，提高教師綜合素質(zhì)。
1.在這方面，我們首先提倡教師進(jìn)行自主學(xué)習。在實(shí)施文本學(xué)習的同時(shí)，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)勢，拓寬自修資源。學(xué)校征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數學(xué)教師》《班主任》等教學(xué)雜志，要求教師積極翻閱雜志，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，另外，還向教師推薦朱永新、竇桂梅、于永正等教育專(zhuān)家的專(zhuān)著(zhù)，提升個(gè)人的理論積淀，我們還鼓勵教師經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站，摘抄業(yè)務(wù)學(xué)習筆記一學(xué)期不少于5000字。
2.舉辦專(zhuān)題講座。根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，針對班主任工作難點(diǎn)，針對課堂管理、課堂教學(xué)的有效性等舉辦了有關(guān)講座，進(jìn)行了班主任工作經(jīng)驗交流、觀(guān)看名家課堂等，比如我校組織全辦教師觀(guān)看了錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪來(lái)？》的講座，使教師進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的理論知識，用理論指導教育教學(xué)行為，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，不斷豐富和更新學(xué)科知識。
三、聚焦課堂，開(kāi)展不同形式的課堂教學(xué)研究，共促教學(xué)相長(cháng)。
優(yōu)化課堂教學(xué)改革的主戰場(chǎng)在課堂，我校把“抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重，力求使課程的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現于課堂。
1.立足課堂，我們以“問(wèn)題即課題”為指導思想，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，然后以之為教學(xué)研究的課題，進(jìn)行教研，總結經(jīng)驗，從而得到提高。比如針對一二年級學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力較差的現狀，我校從20xx年3月開(kāi)始，在全辦所有小學(xué)中開(kāi)展了低年級學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力訓練，分別舉辦了兩次觀(guān)摩課展示并研討活動(dòng)，同時(shí)還舉行了全辦一二年級學(xué)生寫(xiě)話(huà)比賽。在20xx年小課題研究中，我校申請的課題也與之有關(guān)。還比如上學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校就上上學(xué)期六年級語(yǔ)文期末檢測中拼音題失分較多的現象，在一年級語(yǔ)文教師中開(kāi)展拼音教學(xué)研究，首先由王校長(cháng)帶頭上了一節示范課，全辦一年級語(yǔ)文教師進(jìn)行了觀(guān)摩，課后進(jìn)行了評課，統一了拼音教學(xué)的重點(diǎn)與教學(xué)的基本環(huán)節和方法等，接著(zhù)又組織了兩節年輕教師的公開(kāi)研討課，當場(chǎng)就不同意見(jiàn)進(jìn)行討論，達成了共識，同時(shí)也幫助有些教師解決了一些教學(xué)中的疑惑，然后為了檢測學(xué)生學(xué)習拼音的效果，我們又進(jìn)行了一年級學(xué)生的拼音過(guò)關(guān)考試，成績(jì)顯示，今年的平均成績(jì)高于去年。
2.每學(xué)期開(kāi)展評優(yōu)賽教活動(dòng)和每周一課活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校都要在青年教師中開(kāi)展評優(yōu)賽教活動(dòng)。本學(xué)期，我校就在全班范圍內開(kāi)展了評優(yōu)賽教活動(dòng)。先由各校進(jìn)行選拔比賽，然后勝出的教師集中在中心小學(xué)進(jìn)行了決賽，最后由選出的王盈君等六名教師參加了區教研室組織的全過(guò)程評優(yōu)賽教，其中除一名教師獲三等獎外，其余教師均獲得二等獎，我校的兩名英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)還得到了上級領(lǐng)導充分的肯定。除此集中性的賽教活動(dòng)外，我校還開(kāi)展了“每周一課”活動(dòng)，即每周推出一節語(yǔ)文和數學(xué)展示課，固定時(shí)間，提前安排并準備，同科目教師進(jìn)行聽(tīng)課評課，若評論時(shí)問(wèn)題較多的課，會(huì )要求教師二次上課。評課時(shí)學(xué)校一領(lǐng)導做評課小組組長(cháng)，組織同科教師在教研時(shí)間對所聽(tīng)的課進(jìn)行評論，每次聽(tīng)課者都能從優(yōu)點(diǎn)、不足、建議三方面對授課者提出自己真實(shí)的看法，甚至有時(shí)候還會(huì )就有爭議的內容進(jìn)行激烈的討論，這種深入扎實(shí)的評課不論是授課者，還是評課者，都受益不少。比如我們在上完“有效課堂“探究課課后，就組織教師就這堂課是否有效，怎么達到的有效，展開(kāi)評論�？隙抗澱n閃光之處，指出存在的不足與今后努力的方向，教師都表示從中受益很多。
3.通過(guò)課題研究，提高教師進(jìn)行教學(xué)研究的能力與水平。20xx年，我校成功申請了兩項市級小課題研究，我們成立了研究小組，以教研組長(cháng)為課題研究小組組長(cháng)，組成成員主要是一線(xiàn)教師。通過(guò)觀(guān)摩課聽(tīng)評課、調查問(wèn)卷、測試、經(jīng)驗交流等形式進(jìn)行了研究，最后每位參與教研的教師都撰寫(xiě)了總結、隨筆、研究報告等，順利結題。
4.實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，進(jìn)行即時(shí)性指導。落實(shí)聽(tīng)課調研以來(lái)，教研室來(lái)校集體調研4次，教研員單獨來(lái)校聽(tīng)課調研6次，每次都能對執教教師和我校的教學(xué)教研工作提出中肯的意見(jiàn)，對我校的教學(xué)教研課改工作起了很大的推動(dòng)作用。我校還實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度，20xx年，學(xué)校校長(cháng)、教導主任共聽(tīng)推門(mén)課100余節。聽(tīng)課者聽(tīng)完課后都能對執教者進(jìn)行即時(shí)培訓，彼此進(jìn)行交流對話(huà)、釋疑解惑、點(diǎn)撥指導、共同探究，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進(jìn)一步提升。
四、依托活動(dòng)，對教師進(jìn)行基本功訓練。
1.我校舉行了以“認認真真寫(xiě)字，端端正正做人”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，比賽共收到教師書(shū)法作品70份，經(jīng)過(guò)組委會(huì )精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀教師作品18件，學(xué)生優(yōu)秀作品29件，并將優(yōu)秀作品在中心小學(xué)進(jìn)行展出，供全校師生參觀(guān)學(xué)習。
2.在全校范圍內舉行了教師說(shuō)課比賽。本次活動(dòng)成功地為每位教師搭建了一個(gè)展示自己，互相學(xué)習交流的平臺�？梢赃@樣說(shuō)每位老師在這次活動(dòng)中或多或少都有不少收獲。
1）說(shuō)教材，包括教材的地位、目標、重難點(diǎn)、以及教具學(xué)具準備；
2）說(shuō)教法和學(xué)法；
3）說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及設計意圖；
4）說(shuō)板書(shū)，當然也可以在最后對整個(gè)一節課的設計意圖進(jìn)行整體展現。
本次說(shuō)課，參賽教師對新課程理念理解比較透徹，對教材分析到位，學(xué)情把握準確，教法的選擇有理有據，教學(xué)設計符合學(xué)生的認知規律和新的課改精神，也表現出了教師課堂藝術(shù)和教材處理能力。
當然在校本研修工作方面，我校還存在一些實(shí)際困難，比如，教師隊伍整體素質(zhì)還有待提高、教師學(xué)習新理念的積極性還不夠高漲、正常教學(xué)工作與教研在時(shí)間上的沖突等，這些問(wèn)題，我校將不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索與總結，有效解決實(shí)際中存在的問(wèn)題。
校本研修是一方沃土，在這里，我們的教師通過(guò)各種形式的研究與培訓，從理論與實(shí)踐兩方面，均得到了滋養與提高。今后，我們將繼續根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
最新小學(xué)校本研修工作總結4
本學(xué)年，我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：
一、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，每個(gè)月都按照計劃上進(jìn)行的，但是有時(shí)候會(huì )忘記及時(shí)把動(dòng)態(tài)發(fā)到博客中，在今后的校本工作中這方面還有待改進(jìn)。
二、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如教學(xué)技能的培訓;另一個(gè)是幫助老師提高集體備課能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，結合我校發(fā)展性項目勉強搞個(gè)三筆字培訓，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也有很大的進(jìn)步。
三、建立配套的規章制度。
健全并完善了峰文小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
四、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校除了兩位老老師，其余年輕教師都有參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。
由于我校教師隊伍結構不盡合理，中老年教師所占比例較少，青年教師偏多，骨干教師缺少。另外，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚，學(xué)校校本研修制度和考核評價(jià)機制還需要完善，骨干教師隊伍建設有待加強，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。
五、今后努力方向
校本研修有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生。因此，應該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內在需要，從而創(chuàng )造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。
最新小學(xué)校本研修工作總結5
本學(xué)期，我校堅持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，本學(xué)期組織了全校教師賽教、說(shuō)課和同課異構教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管各級領(lǐng)導的督促和教師的共同努力之下，我校的校本研修工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。
本學(xué)期我校在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了各項教研任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設
俗話(huà)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會(huì )知識日新月異，教師應該要有“長(cháng)流水”，是“活水”。我校注重理論與實(shí)踐的結合，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。為了加強全體教師的理論學(xué)習，在工作中，我校采取如下形式進(jìn)行學(xué)習：
1、形式上，我校采取集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合，理論學(xué)習、培訓與課堂教學(xué)相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學(xué)習新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習新的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)階段性總結。
2、鼓勵全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。本學(xué)期我校共參加省市級培訓37人次，現在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數人，一線(xiàn)教師都已獲得大專(zhuān)文憑。個(gè)別教師的論文發(fā)表在漢臺區級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為我校提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)教師學(xué)習和運用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和技巧。本學(xué)期我校首次組織的“同課異構”活動(dòng)由8位青年教師主動(dòng)報名參加，他們創(chuàng )新的教學(xué)方法給我們一線(xiàn)教師很大的鼓舞，使得我校的校本研修上了一個(gè)新的臺階。
二、落實(shí)各項工作制度
1、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè )學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準備。無(wú)準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。平時(shí)，我校就組織教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要求做到：
�。�1）教師備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結合，教與學(xué)相結合。
�。�2）教師備課由各教研組長(cháng)負責，分學(xué)科分組定內容學(xué)習，備課，針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
2、勤聽(tīng)課、重評議
正所謂：人無(wú)完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長(cháng)，揚長(cháng)避短。天上不會(huì )掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師，我校根據上級的要求，規定每位教師應每周至少聽(tīng)課1節，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評析并做好記錄，教師和聽(tīng)課教師應確實(shí)有效地做好評課，提出有建設性的意見(jiàn)和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進(jìn)步，共同提高的目的。聽(tīng)課記錄每周由教導處檢查并記錄，作為教師年終考核的依據。
三、開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。
1、學(xué)習理論，更新觀(guān)念。組織教師繼續學(xué)習教學(xué)大綱與《新小學(xué)課程標準》的精神，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專(zhuān)題。我們指導每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現工作中的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為自己的教研專(zhuān)題。探索解決問(wèn)題的方法，尋找今后努力的方向，并且每年度上交一份自己的教研論文。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。
3、本學(xué)期我校組織了校級大型教研活動(dòng)兩次，分別是27人參加的“青年教師賽教”和8位教師自愿報名參加的“同課異構”，而且做到每周各教研組有活動(dòng)課題，有記錄，每次活動(dòng)做到精心組織全員參加，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
四、工作中存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、對學(xué)生能力的培養不夠，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我校校本研修工作取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
最新小學(xué)校本研修工作總結6
轉瞬間本學(xué)年度校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，勝利伴著(zhù)艱辛。在全面推動(dòng)素養教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作、使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現將本學(xué)期的個(gè)人研修狀況做如下總結：
1、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。
2、在業(yè)務(wù)方面：樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規律鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
3、培育同學(xué)課堂上會(huì )靜下心來(lái)思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導同學(xué)在這方面有所提高。
4、擅長(cháng)總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學(xué)的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、樂(lè )觀(guān)參與上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研力量。樂(lè )觀(guān)閱讀對教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，準時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、勤于動(dòng)筆，擅長(cháng)積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時(shí)反思準時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、在課改中，多和老師們一起備課，一起商議課堂中消失的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。
總之校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
最新小學(xué)校本研修工作總結7
本學(xué)期我校根據省、市小學(xué)教師繼續教育的總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機，加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓，切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務(wù)�，F將本學(xué)期的校本研修工作總結如下：
一、提高對校本研修重要性的認識
1、加強思想建設。
教師是課改的主體，教師的素質(zhì)直接影響到課改實(shí)驗的成敗，所以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要，校長(cháng)作為校本研修的第一責任人，充分認識到開(kāi)展校本研修的重要性、緊迫性和必要性，把開(kāi)展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統工程來(lái)抓，使全體教師認識到不學(xué)習就落后，不學(xué)習就會(huì )被淘汰。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺(jué)完成校本研修任務(wù)。
2、加強機構建設。
繼續健全校本研修的領(lǐng)導機構。在校長(cháng)的統一領(lǐng)導和指揮下，校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任分工負責，有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實(shí)處。
3、加強校本研修的學(xué)籍管理。
在校本研修的過(guò)程中，學(xué)校加強教師培訓的管理，建立個(gè)人檔案，作好個(gè)人學(xué)習記錄、考勤記錄以及各次活動(dòng)記錄等。
二、選擇針對性強的校本研修內容，體現學(xué)有所得，學(xué)有所用
學(xué)校把校本研修與校本教研結合起來(lái)，把講座培訓、互動(dòng)指導性培訓和“做中學(xué)”行動(dòng)有機結合起來(lái)，堅持“研訓一體化”，把教師的理論學(xué)習與教學(xué)研究相結合，既提高了老師的素質(zhì)，又推進(jìn)了課改實(shí)驗。
1、抓好師德培訓。
教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節就是激活教師對職業(yè)道德的需求，我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，印發(fā)組織學(xué)習區教育局關(guān)于建設師德師風(fēng)建設年的有關(guān)文件，并且完善了教職工一日常規制度，把師德師風(fēng)建設作為校本研修的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。校領(lǐng)導做學(xué)校德育新思路的專(zhuān)題講座(我是光榮的人民教師)，提高師德水平，要求老師做到教書(shū)育人，注重言傳身教，熱愛(ài)學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng )新，在蓬勃開(kāi)展的課改熱潮中實(shí)現教師與學(xué)生的雙贏(yíng)。
2、抓好“學(xué)習新課標，走進(jìn)新課程”培訓。
教師是課改成敗的關(guān)鍵，組織教師學(xué)習新課標，首要目標是要教師確立新的教育理念，指導自身的教學(xué)實(shí)踐。我們把語(yǔ)數英等課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學(xué)習。逐條學(xué)習研究，對照自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標準的落實(shí)情況。通過(guò)學(xué)習，老師對新課標有了更深入的認識，大家認識到求知與開(kāi)發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識，應當通過(guò)課程標準使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
3、教學(xué)基本功培訓。
為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現校本研修與自我主動(dòng)培訓相結合，我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。如學(xué)校組織外出培訓，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市、區組織的專(zhuān)業(yè)培訓，學(xué)習收獲頗豐，回來(lái)之后每位參加學(xué)習的教師都能將學(xué)習的先進(jìn)的教學(xué)理念結合自身的實(shí)踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內化自身的新信息，從而改革課堂教學(xué)，為教師學(xué)習和落實(shí)新課程標準起到了開(kāi)路先鋒的作用。
三、建立以激勵為主的考核機制，提高教師參培的積極性
1、建立完善的校本研修考核機制，對教師的參培進(jìn)行嚴格、科學(xué)的管理，以提高培訓質(zhì)量。
2、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動(dòng)性，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵和表彰。
四、培訓成果喜人
一學(xué)期以來(lái)，數十名教師的教育科研論文獲省、市獎勵。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表，多名教師在區賽課中獲獎。
總之，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修，實(shí)在而有效地使教師學(xué)習新課程標準的新理念，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績(jì)。
最新小學(xué)校本研修工作總結8
這次小學(xué)校本研修工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，通過(guò)大家的共同努力，取得了豐碩的成果。在這次研修中，我們深入學(xué)習了教育教學(xué)理論知識，提升了教學(xué)水平，增強了團隊合作意識。
我們通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)理論知識，加深了對教學(xué)原理和方法的理解。在教學(xué)實(shí)踐中，我們能夠更加靈活地運用各種教學(xué)方法，更好地引導學(xué)生學(xué)習，提高了教學(xué)效果。
我們在研修過(guò)程中，積極參與團隊合作，相互交流學(xué)習，共同探討問(wèn)題，解決困難。通過(guò)團隊合作，我們不僅提升了自己的教學(xué)水平，也增強了團隊凝聚力和戰斗力。
我們還在研修中不斷反思和總結，發(fā)現了自身存在的問(wèn)題和不足之處。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們提高了自身的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
這次小學(xué)校本研修工作是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。我們將繼續努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。感謝學(xué)校給予我們這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
最新小學(xué)校本研修工作總結9
本學(xué)期，我校的校本研修工作，堅持以學(xué)校的可持續發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，以課堂教學(xué)為陣地，以遠程教育資源為依托，聚焦課堂教學(xué)，組織教師積極參加教學(xué)研討，不斷采用新的教學(xué)方式和手段，通過(guò)集體備課、學(xué)習研討、聽(tīng)課評課、教學(xué)反思、專(zhuān)題研究等系列化活動(dòng)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使學(xué)校的研修工作得到了持續發(fā)展�，F將本學(xué)期研修工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，營(yíng)造研修氛圍
我校把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導和管理。同時(shí)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)發(fā)布研修動(dòng)態(tài)和研修成果，為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
二、聚焦課堂，深化研修內涵
課堂是教學(xué)的主陣地，也是教師成長(cháng)的搖籃。我們結合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評課、教學(xué)反思等環(huán)節，引導教師們關(guān)注課堂細節，優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂效率。同時(shí)，我們還邀請專(zhuān)家進(jìn)行課堂教學(xué)指導，幫助教師們解決教學(xué)中的困惑和問(wèn)題。
三、依托資源，拓寬研修渠道
遠程教育資源為我們的校本研修提供了豐富的素材和案例。我們充分利用這些資源，組織教師們觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我們還利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習和交流，拓寬了研修的渠道和方式。
四、反思總結，提升研修效果
在研修過(guò)程中，我們注重引導教師們進(jìn)行反思和總結。通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思、研修心得等文章，教師們能夠對自己的教學(xué)行為進(jìn)行深入剖析，找出問(wèn)題所在并尋求改進(jìn)的方法。同時(shí)，我們還定期組織研修成果展示活動(dòng)，讓教師們分享自己的研修成果和經(jīng)驗，促進(jìn)相互學(xué)習和交流。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
雖然我們在校本研修方面取得了一些成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分教師對研修活動(dòng)的參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性；研修活動(dòng)的形式和內容還需進(jìn)一步豐富和創(chuàng )新；研修成果的轉化和應用還需加強等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
1. 加強宣傳引導，提高教師對研修活動(dòng)的認識和重視程度；
2. 創(chuàng )新研修形式和內容，結合教師實(shí)際需求開(kāi)展有針對性的研修活動(dòng)；
3. 加強研修成果的轉化和應用，將研修成果與實(shí)際教學(xué)相結合，提高教學(xué)效果；
4. 建立激勵機制，對在研修活動(dòng)中表現突出的教師進(jìn)行表彰和獎勵。
總之，本學(xué)期的校本研修工作取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。我們將繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新研修方式和方法，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校的持續發(fā)展。
最新小學(xué)校本研修工作總結10
本學(xué)期即將結束，我的校本研修也進(jìn)入后期總結階段，即將告一段落，本學(xué)期我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷提升自我師德養成，和自身業(yè)務(wù)能力提高，在教學(xué)工作中積極主動(dòng)學(xué)習，在教學(xué)過(guò)后進(jìn)行自我反思，從自己的教學(xué)中尋找突破口，提高了自己的師德修養，也提升了自己的教學(xué)水平，為了使自己在今后工作中再上一個(gè)臺階，現將個(gè)人本學(xué)期校本研修總結如下：
一、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，認真撰寫(xiě)筆記和心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和理論素養。
1、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究。上學(xué)年我校組織全校師生認真實(shí)施了“餐桌式”教學(xué)的“高效課堂”模式，提高了學(xué)生的學(xué)校興趣，促進(jìn)了教師的多元化教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量由來(lái)較大提升。本學(xué)年開(kāi)始，我校又著(zhù)力推行“學(xué)”“研”“展”“教”“練”五步教學(xué)法使我校的教學(xué)教研，老師的備課、教課、作業(yè)、聽(tīng)課、評課都有了規范和標準，使我受益匪淺。
2、積極參加聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)。作為一名年輕教師，聽(tīng)別人課學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)，請別人聽(tīng)課，指出自己缺點(diǎn)，這是成長(cháng)進(jìn)步必不可少的過(guò)程�？偨Y優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，在本期的聽(tīng)評課研討活動(dòng)中我感到自己教學(xué)能力在不斷提高和成熟。
3、主動(dòng)進(jìn)行自我反思和整改。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，豐富、完善了自己的教學(xué)經(jīng)驗，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，教師的教學(xué)效率自然就提升了，學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量必然得到提高。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模。
2、認真對待每年的國培學(xué)習。作為山區教師，國家每年的國培教育是行之有效必不可少的，通過(guò)國培學(xué)習，我們可以學(xué)到更新的教育理念和教學(xué)方法，開(kāi)拓自己的視野提高自己的思想，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的新事物。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修。信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )平臺的完善，使我們的教育資源也進(jìn)一步得到整合和優(yōu)化，豐富了教學(xué)資源，節約了教師備課和查閱資料的時(shí)間，但這也要求我們廣大教師，要積極參與網(wǎng)絡(luò )交流和研修，這樣才能得到較新的理論和資源。
4、積極參加信息技術(shù)和多媒體教學(xué)實(shí)踐。多媒體教學(xué)的引入和普及，使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)和精彩，這也要求我要不斷的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)
三、研修內容豐富多彩，業(yè)務(wù)水平不斷提升
1、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)摩名師講堂，觀(guān)看全國優(yōu)秀教師魏書(shū)生講課；
2、本校教師交流“餐桌式”教學(xué)的經(jīng)驗和新的；
3、同行之間研討“學(xué)”“研”“展”“教”“練”五步教學(xué)法的教學(xué)體會(huì )；
4、進(jìn)行片區間的教學(xué)觀(guān)摩和互動(dòng)賽教。
本學(xué)期我緊緊圍繞把實(shí)施素質(zhì)教育和高效課堂的落實(shí)作為研修的重點(diǎn)，積極參與市、縣、校課題研究，認真實(shí)施高效課堂活動(dòng)，完成了國培學(xué)習任務(wù)，積極探索網(wǎng)絡(luò )多媒體教育技術(shù)，努力提升師德養成，大力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，明顯感到自己在校本教研和教學(xué)能力方面有了較大提高�？傊�，路漫漫兮我將上下求索，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最新小學(xué)校本研修工作總結11
本學(xué)期，我校的校本研修工作緊密?chē)@提升教師教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的核心目標展開(kāi)。我們希望通過(guò)校本研修，使教師能夠不斷更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)素養，創(chuàng )新教學(xué)方法，從而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
一、研修內容與實(shí)施
1. 教育理念更新
我們組織教師學(xué)習了當前教育領(lǐng)域的最新理念，包括學(xué)生中心、素質(zhì)教育、核心素養等。通過(guò)專(zhuān)家講座、教師研討會(huì )等形式，引導教師深入理解這些理念，并將其應用到實(shí)際教學(xué)中。
2. 教學(xué)技能提升
我們針對教師在教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展了多場(chǎng)教學(xué)技能培訓。包括課堂管理技巧、學(xué)生評價(jià)策略、多媒體教學(xué)資源應用等。同時(shí)，我們還鼓勵教師之間進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
3. 課題研究與實(shí)踐
本學(xué)期，我們鼓勵教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課題研究。教師們積極申報課題，深入研究，將研究成果轉化為實(shí)際教學(xué)策略，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。
二、研修成效與反思
通過(guò)本學(xué)期的校本研修，我們取得了顯著(zhù)的成效。教師的教育理念得到了更新，教學(xué)技能得到了提升，課題研究也取得了豐碩的成果。學(xué)生們的學(xué)習積極性得到了提高，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。
同時(shí)，我們也認識到，校本研修工作還存在一些不足。比如，部分教師對研修活動(dòng)的參與度不夠高，研修內容與實(shí)際教學(xué)需求的結合還不夠緊密等。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)。
三、未來(lái)展望與計劃
展望未來(lái)，我們將繼續深化校本研修工作，注重研修內容的實(shí)用性和針對性，加強教師的參與度。同時(shí)，我們還將積極探索新的研修形式和方法，如線(xiàn)上研修、跨學(xué)科研修等，以滿(mǎn)足教師多樣化的學(xué)習需求。
此外，我們還將加強與其他學(xué)校的交流與合作，共享研修資源，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。相信在全體教師的共同努力下，我校的校本研修工作將會(huì )取得更加輝煌的成就。
本學(xué)期，我校的校本研修工作雖然取得了一定的成績(jì)，但我們深知，這只是一個(gè)開(kāi)始。我們將繼續秉持“以人為本、質(zhì)量至上”的教育理念，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實(shí)的保障。我們相信，在全體師生的共同努力下，我校的教育事業(yè)一定會(huì )迎來(lái)更加美好的明天。
最新小學(xué)校本研修工作總結12
新課改推動(dòng)了校本研修工作，也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，而教學(xué)方法的改進(jìn)，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學(xué)效率和培養優(yōu)秀教師的重要途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了進(jìn)一步構建高效課堂，我進(jìn)行了教學(xué)方法、方式的研修學(xué)習，始終將研修與教育教學(xué)緊密結合，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習方面，總結如下：
一、指導思想
在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉變。加強學(xué)習，努力提高自己，變化自己，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法以適應當代教師的要求。
二、具體做法
1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、開(kāi)展對教學(xué)方法、方式的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。嚴格要求自己，在學(xué)習理論的基礎上，找同行討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
最新小學(xué)校本研修工作總結13
在過(guò)去的一學(xué)期中，我校積極開(kāi)展了校本研修活動(dòng)，旨在提升教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。通過(guò)校本研修，我們期望實(shí)現以下目標：提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的核心素養，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。
一、研修內容與方法
1. 內容設置
本次研修內容涵蓋了教育教學(xué)理論、課程設計與實(shí)施、學(xué)生評價(jià)與反饋等多個(gè)方面。我們結合學(xué)校實(shí)際情況和教師需求，精心設計了多個(gè)研修主題，如“新課程理念下的教學(xué)設計”、“有效課堂管理策略”等。
2. 方法創(chuàng )新
在研修方法上，我們采用了多種形式相結合的方式，包括專(zhuān)題講座、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等。這些方法既有助于教師深入理解研修內容，又能促進(jìn)教師之間的交流與合作。
二、研修成效與亮點(diǎn)
1. 教師專(zhuān)業(yè)素養提升
通過(guò)校本研修，教師的教育教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)素養得到了提升。許多教師在研修過(guò)程中積極反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
2. 教學(xué)質(zhì)量提高
研修活動(dòng)的開(kāi)展，使得教師更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，注重培養學(xué)生的核心素養。在教學(xué)過(guò)程中，教師更加注重學(xué)生的參與和體驗，使得課堂氛圍更加活躍，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
3. 研修亮點(diǎn)
本次研修的亮點(diǎn)在于注重實(shí)踐操作和反思總結。我們組織教師進(jìn)行了多次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓教師在實(shí)際操作中深入理解研修內容，同時(shí)要求教師對研修過(guò)程進(jìn)行反思和總結，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
雖然本次校本研修取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。部分教師對研修活動(dòng)的參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性；部分研修內容與實(shí)際教學(xué)需求存在一定差距，需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善。
針對以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：加強研修活動(dòng)的宣傳和組織工作，提高教師的`參與度和積極性；加強與教師的溝通和交流，了解他們的實(shí)際需求和建議，進(jìn)一步優(yōu)化研修內容和形式；加強研修成果的推廣和應用，讓更多的教師受益于校本研修活動(dòng)。
本次小學(xué)校本研修工作取得了一定的成果，但仍有待進(jìn)一步完善和提升。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新研修方法和內容，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校的特色發(fā)展。同時(shí)，我們也期待與更多的同行交流分享，共同推動(dòng)小學(xué)教育的進(jìn)步與發(fā)展。
最新小學(xué)校本研修工作總結14
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現將其總結如下：
一、聽(tīng)課方面：
本學(xué)期間我能按校要求，自覺(jué)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景；看到了他們沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)取同時(shí)也能開(kāi)誠布公的把自己觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_成共識。
二、教學(xué)方面：
在校本研修中，我自覺(jué)上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)行編寫(xiě)因地制宜的教學(xué)設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習；同時(shí)注重學(xué)習方法的指導，讓他學(xué)會(huì )科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。
三、在研討方面：
在研討中，能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)，不斷對提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。
四、自學(xué)方面：
在這段時(shí)間除了研讀教育書(shū)籍，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習到了許多新知識，充實(shí)了自己的頭腦。
五、反思方面：
在校本研修這段時(shí)間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著(zhù)許多新情況，學(xué)生在不斷變化著(zhù)，教育理念在發(fā)展著(zhù)，課程設計在改革著(zhù)，教學(xué)方法在創(chuàng )新著(zhù)，教育技術(shù)在改進(jìn)著(zhù)，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導下，能主動(dòng)參與學(xué)校的各項研修活動(dòng)，在專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jì)令人滿(mǎn)意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，提高自身教育修養和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應時(shí)代要求的人民教師。
最新小學(xué)校本研修工作總結15
20xx-20xx學(xué)年度，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實(shí)的第一步。在思考與改革中，形成了強有力的團隊合作精神，別開(kāi)生面、有的放矢的教學(xué)診斷、同伴互助活動(dòng)，充分讓教師展現自己，完善自己。這，就是校本研修的魅力。如今，我校教師已經(jīng)走進(jìn)了校本研修、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的殿堂。
一、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導以向學(xué)習型學(xué)校邁近、培養學(xué)習型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉。每位學(xué)校領(lǐng)導均深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入各個(gè)教研組并負責一門(mén)學(xué)科，做到帶頭學(xué)習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學(xué)。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導隊伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應，成效良好。
二、扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校認真制定校本研修計劃，我們制定了《人頭山小學(xué)校本研修工作計劃》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動(dòng)當中承擔教學(xué)研究，以努力加強骨干教師隊伍的建設。
2、長(cháng)遠規劃，分段實(shí)施
開(kāi)展校本研修，其主要目的是在教師中樹(shù)立一種新的學(xué)習觀(guān)，形成自主學(xué)習能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制，使學(xué)校成為學(xué)習化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，增強教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法。目前，學(xué)校集中研修的內容主要有：
�。�1）《建設理想課堂》自修培訓。由于教育改革的`發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會(huì )給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的問(wèn)題、新的情況和新的挑戰，這正是教師所迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校組織教師收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題，開(kāi)展有針對性生成問(wèn)題的培訓。給每個(gè)教師提供機會(huì )，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問(wèn)題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓活動(dòng)的成果，并妥善地應用到自己的教育教學(xué)工作中。
�。�2）現代遠程教育資源運用能力培訓。隨著(zhù)遠程教育的不斷普及和其對課堂的實(shí)用性，我校教師已經(jīng)全面接納這一新應用形式，并意識到了自己在運用能力上的欠缺。針對這些實(shí)際情況，學(xué)校要求教導處協(xié)同遠程教育管理員組織教師學(xué)習現代信息技術(shù)教育理論，讓教師在學(xué)校的教育教學(xué)中主動(dòng)地將現代技術(shù)運用并整合到學(xué)科教育教學(xué)中，自覺(jué)地通過(guò)信息技術(shù)培養學(xué)生的學(xué)習能力。目前我們對教師從一些基本的運用抓起，主要的培訓內容包括：電子表格、PPT幻燈片的制作、word應用、Excel應用及收發(fā)電子郵件等，這在一定程度上促進(jìn)了教師的積極性，學(xué)習氛圍愈顯濃厚。
�。�3）課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語(yǔ)言表述、書(shū)寫(xiě)示范、課件制作、班級管理等能力；練教學(xué)技能基本功——教材分析、教學(xué)設計、說(shuō)課、課堂情景導入、教學(xué)反思等；練學(xué)科基本功——語(yǔ)文教師朗讀能力、計算機輔助教學(xué)能力。
�。�4）班主任工作研究。針對班主任工作的實(shí)際，學(xué)校將組織各班班主任重點(diǎn)研究以下三個(gè)問(wèn)題：如何培養學(xué)生的自我教育能力；如何組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)；如何開(kāi)展心理健康教育。
3、形式多樣，初顯成效
校本研修是以素質(zhì)教育為導向，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習化組織建設為宗旨的。因此，校本研訓活動(dòng)要切合學(xué)校和教師的實(shí)際，注意針對性突出實(shí)效性，我們在實(shí)施過(guò)程中，做了如下幾項工作：
�。�1）我們每周二、周三、周四分別確定兩個(gè)課時(shí)為數學(xué)科、語(yǔ)文科的、綜合科教師論壇活動(dòng)。在活動(dòng)中教師可在學(xué)校的博客圈里提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過(guò)交流的方式解決。通過(guò)這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現問(wèn)題，還促使教師積極學(xué)習理論知識，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
�。�2）在校本研訓中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每次活動(dòng)要有專(zhuān)題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
�。�3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力，這是我校校本研訓中的一大重點(diǎn)和亮點(diǎn)。近年來(lái)，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實(shí)實(shí)。我們堅持每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)常規展示活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。在這些展示課的背后，是教導處、教研組一次又一次的研究探討，是上課教師對教學(xué)設計和課件一次又一次的修改，我們的教師專(zhuān)業(yè)得到了快速成長(cháng)。
校本研修讓教師嘗到了學(xué)習的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿(mǎn)生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。我們堅信，只要一如既往地開(kāi)展校本研修，我校的各項活動(dòng)一定會(huì )更加精彩！
最新小學(xué)校本研修工作總結16
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我校積極貫徹國家教育方針政策，結合學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展了校本研修工作。通過(guò)本次研修，我們期望達到以下目標：增強教師的專(zhuān)業(yè)素養，提升教學(xué)質(zhì)量；深化教育教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方法；加強學(xué)校內部管理，形成具有特色的校園文化。
一、研修內容與實(shí)施
1. 專(zhuān)業(yè)知識培訓：我們組織了一系列專(zhuān)業(yè)知識講座，邀請了教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者為教師們傳授最新的教育教學(xué)理念和方法。教師們通過(guò)聽(tīng)講、討論和反思，不斷更新自己的知識結構，提升教育教學(xué)能力。
2. 教學(xué)技能提升：我們開(kāi)展了教學(xué)觀(guān)摩、課堂實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵教師們互相學(xué)習、交流經(jīng)驗。通過(guò)觀(guān)摩他人的課堂，教師們能夠發(fā)現自身的不足，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3. 課題研究與實(shí)踐：我們鼓勵教師們結合自己的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課題研究。通過(guò)課題研究，教師們能夠深入探索教育教學(xué)規律，形成自己的教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。
4. 校園文化建設：我們注重校園文化建設，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，如文藝匯演、體育比賽等，豐富師生的校園文化生活，增強學(xué)校的凝聚力和向心力。
二、研修成果與收獲
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本研修工作，我們取得了顯著(zhù)的成果。
1. 教師專(zhuān)業(yè)素養得到提升：通過(guò)研修，教師們的專(zhuān)業(yè)知識更加豐富，教學(xué)技能更加熟練，能夠更好地適應教育教學(xué)的需要。
2. 教學(xué)質(zhì)量得到提高：教師們在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，教學(xué)方法更加靈活多樣，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到了提高，教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升。
3. 學(xué)校特色初步形成：通過(guò)研修，我們逐漸形成了具有學(xué)校特色的教育教學(xué)模式和文化氛圍，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
雖然我們在校本研修工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分教師對研修工作的重視程度不夠，參與積極性不高；研修內容與教學(xué)實(shí)踐的結合不夠緊密，需要進(jìn)一步加強。
針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強研修工作的宣傳和組織，提高教師的參與意識和積極性；二是加強研修內容與教學(xué)實(shí)踐的結合，讓研修成果更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐；三是建立健全研修工作考核機制，確保研修工作的質(zhì)量和效果。
通過(guò)本次校本研修工作，我們深刻認識到研修工作對于提升教師素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要性。在今后的工作中，我們將繼續深化校本研修工作，不斷完善研修機制和內容，為培養更多優(yōu)秀人才、推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我們也希望廣大教師能夠積極參與到研修工作中來(lái)，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
【最新小學(xué)校本研修工作總結】相關(guān)文章：
最新校本研修工作總結04-10
校本研修工作總結最新范文11-23
最新校本研修個(gè)人總結10-15
校本研修工作計劃最新08-24
校本研修工作報告最新06-19
最新個(gè)人校本研修計劃范文07-24