綜合實(shí)踐工作計劃

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃以開(kāi)展活動(dòng)為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)自然，在活動(dòng)中不斷學(xué)習、掌握科研方法，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。下面是小編整理的綜合實(shí)踐工作計劃（精選32篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　綜合實(shí)踐工作計劃1

　　一、學(xué)生基本情況：

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)和活動(dòng)，五年級下冊的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

　　五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。

　　二、指導思想：

　　“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會(huì )、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感；形成從自己的周?chē)�生活中主�?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力；養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　三、總體目標：

　　1、指導學(xué)生了解錢(qián)幣豐富的文化內涵。指導學(xué)生認識錢(qián)幣，了解錢(qián)幣的歷史。認識生活中的錢(qián)幣，知道錢(qián)幣與我們的生活息息相關(guān)。

　　2、教育學(xué)生做個(gè)理財小能手

　　3、認識我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.

　　4、認識什么是社區。了解社區中的生活環(huán)境。參加有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)社區、建設社區的情感。

　　5、教育學(xué)生遵守交通規則，并為交通繪藍圖，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　6、認識身邊的旅游景點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生視野。為景點(diǎn)做廣告，培養學(xué)生的思維。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做小導游，

　　四、具體措施

　　1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。

　　2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。

　　3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。

　　綜合實(shí)踐工作計劃2

　　一、指導思想

　　《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是國家基礎教育課程中的一門(mén)必修課程。 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，它與社會(huì )現實(shí)生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要（3-6年級）》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和自主性等教育思想，推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)目標

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)階段。

　　1、親近周?chē)�的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)�自然的意識和能力。

　�、沤佑|自然，豐富對自然的認識。

　�、菩蕾p自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。

　�、峭ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不可分割的內在聯(lián)系。

　�、戎�道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。

　　2、考察周?chē)�的社�?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

　�、耪J識社會(huì )資源，并能有效運用。

　�、谱呷肷鐣�(huì )，熟悉并遵守社會(huì )行為規范。

　�、前l(fā)展人際交往，養成合作品質(zhì)，融入集體。

　�、攘λ�能及地參與社區服務(wù)活動(dòng)，體會(huì )參與社區服務(wù)的意義。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　�、抛⒅厣�活衛生，料理自己的日常起居。

　�、普J識各種災害及危險情境，學(xué)會(huì )自我保護。

　�、嵌苏齽趧�(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。

　�、日J識和了解自己，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

　�、抨P(guān)注日常生活及周?chē)�環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情。

　�、瓶疾炜茖W(xué)發(fā)現，初步養成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。

　�、怯H身實(shí)踐，學(xué)會(huì )使用一些最基本的工具和儀器。

　�、葒L試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步掌握獲取和處理信息的能力。

　　三、基本原則

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補性。

　　1、綜合性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標上，不單純從知識著(zhù)眼，而是從人的發(fā)展著(zhù)眼。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內容安排上，與社會(huì )現實(shí)生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

　　2、實(shí)踐性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、活動(dòng)性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

　　4、開(kāi)放性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強調遵循“開(kāi)放”原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內容的開(kāi)放，教育資源與教師隊伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評估的開(kāi)放。

　　5、自主性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習的目標、內容及指導教師；自主設計、自主探究解決問(wèn)題的方法；自己決定活動(dòng)結果呈現的形式，以培養和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進(jìn)行必要的指導、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的`工作。

　　6、生成性

　　每一個(gè)班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃，每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對活動(dòng)的周密設計。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著(zhù)每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機整體，而非根據預定目標的機械裝配過(guò)程。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng )造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、課內與課外相結合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要做到內容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。在遵循安全第一的原則下，通過(guò)課內與課外結合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內容，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、自主和指導相結合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨立性和創(chuàng )造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

　　3、學(xué)科與學(xué)科相結合的策略。將兩種學(xué)科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實(shí)現“綜合”的目的。

　　五、活動(dòng)內容安排

　　三年級：

　　珍愛(ài)生命，安全第一（通過(guò)安全教育，培養小學(xué)生安全責任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養成在日常生活和突發(fā)事件時(shí)確應對的習慣，保證學(xué)生健康成長(cháng)）。

　　四年級：

　　保護環(huán)境，低碳生活（ 以培養保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個(gè)人、社會(huì )、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）

　　五年級：

　　中華傳統知多少（中國傳統文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，以培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，提高文化品位和文化修養為目的。）

　　六年級：

　　感恩母校（時(shí)光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)，在即將畢業(yè)的時(shí)刻，你想為母校做些什么呢?）

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排

　　二月份：

　　1、召開(kāi)教研組成員會(huì )議，確定各年級、各班級小組研究性學(xué)習的主題活動(dòng)。

　　2、指導學(xué)生確立研究主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　三月份：

　　1、組織老師觀(guān)看優(yōu)秀錄像課，大家談體會(huì )。

　　2、組織一次教研備課活動(dòng)。

　　四月份：以五年級課題推出一節研究課并進(jìn)行交流評析。

　　五月份：以三年級課題

　　推出一節研究課并進(jìn)行交流評析。

　　六月份：

　　1、各教師寫(xiě)好教學(xué)總結，整理教學(xué)資料并歸檔 。

　　2、做好學(xué)期總結工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì )

　　綜合實(shí)踐工作計劃3

　　一、年級的基本情況：

　　四年級學(xué)生有一定的實(shí)踐能力，但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此，他們應該逐步培養一些探索問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，從生活和學(xué)習中挖掘有趣的活動(dòng)話(huà)題，在小組學(xué)習中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新潛力。

　　四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培養學(xué)生積極的生活和學(xué)習態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀(guān)察分析、動(dòng)手操作能力；讓他們掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問(wèn)題的方法，研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的主人。

　　二、活動(dòng)目標：

　　通過(guò)調查討論，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，了解學(xué)習行為的含義和良好學(xué)習行為對提高學(xué)習效率的重要性，從而引導自己養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　通過(guò)調查、訪(fǎng)談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。

　　通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，讓學(xué)生融入社會(huì )公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛(ài)他們。

　　通過(guò)調查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉日新月異的變化，增強民族自豪感。

　　通過(guò)調查和訪(fǎng)談，學(xué)生可以初步了解人與計算機的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的積極思維，增強學(xué)生合理使用計算機的意識。

　　通過(guò)防火知識和開(kāi)展防火活動(dòng)，培養學(xué)生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。

　　三、活動(dòng)評估：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)應反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程各方面的個(gè)體表現。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識，掌握了什么技能，還要關(guān)心學(xué)生情緒、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展變化，學(xué)生合作交流能力的提高，學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生的行為、情感反應、參與和合作活動(dòng)。要引導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評價(jià)”自己的各種表現，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，在現有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化表現，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵，讓他們有學(xué)習成功的快感。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

　　1、教師要認真研讀教材，精心設計活動(dòng)流程，熟知整個(gè)活動(dòng)操作。

　　2、努力創(chuàng )造活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )造和收獲。

　　3、利用現代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

　　4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己，互相幫助，共同提高。

　　綜合實(shí)踐工作計劃4

　　一、指導思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。

　　三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)�的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。

　　考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內容，也就是要學(xué)生探索事物的內涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新。

　　二、課程總體目標：

　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

　　4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。

　　1.我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

　　2.在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、課程評價(jià)：

　　注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗、變化和表現。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(cháng)與社區成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來(lái)。引導反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì )在與人相處中，發(fā)現自己和他人的長(cháng)處，提高自我評價(jià)和自我調控的水平。

　　綜合實(shí)踐工作計劃5

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。

　　一、指導思想

　　三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì )比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì )束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習的全過(guò)程。

　　二、課程目標

　　知識層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。

　　能力層面：培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

　　三、具體要求

　　1、親近周?chē)�的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)�自然的意識和能力。

　　2、考察周?chē)�的社�?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的.教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。

　　四、方案實(shí)施

　　1、課時(shí)的確保與安排

　　三年級每周3節綜合實(shí)踐課。

　　2、具體形式

　�、偌�中授課：知識技能的普及等。

　�、趯�(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區服務(wù)等。

　�、鄯桨冈O計課：主題的確立等。

　�、芫C合課：課題的研究等。

　�、莩晒�交流課：體驗的交流，成果的展示等。

　�、奁渌�。

　　五、具體時(shí)間安排

　　九月份：

　　1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個(gè)健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動(dòng)，制定隊規。

　　2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導。

　　3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫(xiě)的指導。

　　十月份：

　　1、根據“誠信在我身邊”確定主題，開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、指導建立自己的誠信檔案袋。

　　十一月份

　　1、展示“誠信在我身邊”成果。

　　2、確立子課題，嘗試研究。

　　十二月份

　　1、組織有關(guān)的錄像的觀(guān)看，參觀(guān)，知識講座。

　　一月份

　　1、對于未結束的活動(dòng)專(zhuān)題繼續組織開(kāi)展好活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展好一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì )。

　　綜合實(shí)踐工作計劃6

　　一、基本原則

　　1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標準的原則和要求，體現內容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨立性。

　　2、課程編排應立足于校內外課程資源的充分利用，盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。

　　3、課程編排應有利于引導學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會(huì )和人類(lèi)的意義與價(jià)值、國家和社會(huì )的進(jìn)步，關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。

　　4、采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結合。

　　5、課程編排應堅持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛(ài)好、興趣和需要所選擇的內容和活動(dòng)方式。

　　二、課程目標

　　通過(guò)本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會(huì )，重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成，努力培養學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐、勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識。

　　(一)學(xué)生層面

　　1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗。

　　2、初步形成對自然、對社會(huì )、對自我的關(guān)愛(ài)和責任感。

　　3、初步形成主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并積極探究解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

　　4、培養實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。

　　5、初步養成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　(二)教師層面

　　1.通過(guò)對活動(dòng)的參與、組織、指導和管理，轉變教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)和教學(xué)方式。使教師從傳統學(xué)科課堂上的知識傳授者轉變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導者。

　　2.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養成和價(jià)值觀(guān)的確立，引導學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

　　3.改善教師結構，培養一支“一專(zhuān)多能”的新型教師隊伍，促進(jìn)教師的自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

　　(三)學(xué)校層面

　　探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結構，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習活動(dòng)、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分具體目標：

　　(一)研究性學(xué)習活動(dòng)：

　　1、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活、發(fā)現與探究問(wèn)題的興趣。

　　2、學(xué)會(huì )觀(guān)察與發(fā)現，提高探究問(wèn)題的能力。

　　3、養成與他人合作與分享的意識。

　　4、養成尊重科學(xué)的意識和認真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。

　　5、初步形成對自然、對社會(huì )的責任感。

　　(二)社區服務(wù)：

　　1、主動(dòng)參與社區公益活動(dòng)，增強融入社會(huì )的能力，學(xué)會(huì )時(shí)代社會(huì )人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強團結協(xié)作的意識。

　　2、在社區服務(wù)過(guò)程中，獲得對社會(huì )的正確認識，感受到個(gè)人對他人、對社會(huì )的價(jià)值和作用；認識到社會(huì )發(fā)展對個(gè)人的客觀(guān)要求，進(jìn)一步增強社會(huì )責任感。

　　3、增強學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識；培養學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì )的意識，并在社區服務(wù)過(guò)程中學(xué)習新知識；體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺(jué)地為他人服務(wù)，培養愛(ài)心和同情心。

　　(三)社會(huì )實(shí)踐：

　　1、主動(dòng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì )參與和文化參與能力，增強社會(huì )參與意識、社會(huì )服務(wù)意識和民主意識。

　　2、在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會(huì )活動(dòng)的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會(huì )活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人、與社會(huì )機構進(jìn)行交往的技能，學(xué)會(huì )社會(huì )活動(dòng)的規則，提高社會(huì )活動(dòng)的組織、協(xié)調與管理能力。

　　3、發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力，運用所學(xué)知識和能力，解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題，具有獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4、在社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中，獲得問(wèn)題的直接感受，積累解決問(wèn)題的直接經(jīng)驗，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。

　　三、課程管理

　　成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，從整體上布置、協(xié)調、管理、評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作。專(zhuān)設綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組，具體負責綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作。設立家長(cháng)委員會(huì )，本著(zhù)家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長(cháng)、社區中知名度較高的人為校外輔導員。圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參加。

　　1.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組成員：

　　組長(cháng)：校長(cháng)

　　成員：教導處正副主任、團支部書(shū)記

　　職責如下：

　　(1)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。

　　(2)制定教學(xué)計劃，安排課時(shí)、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場(chǎng)所。

　　(3)對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監控、指導。

　　(4)建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習檔案袋。

　　(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)、考核。

　　(6)對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、課題成果進(jìn)行評價(jià)。

　　2.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員：組長(cháng)：學(xué)年組長(cháng)

　　組員：各班班主任、課程教師、課題指導教師職責如下：

　　(1)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。

　　(2)對學(xué)生加強安全教育、紀律教育、法制教育和社會(huì )公德教育。

　　(3)協(xié)助教導處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理”。

　　(4)審定課題或活動(dòng)計劃。

　　(5)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導。

　　(6)對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行評定。

　　四、課程實(shí)施

　　(一)研究性學(xué)習

　　1.課程安排

　　按照學(xué)校的要求，三年內學(xué)生須完成3個(gè)課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個(gè)課題。

　　2.組織形式

　　(1)以班級為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導下，在學(xué)生自愿結合的基礎上，每組5—10人組成每班組成5—6個(gè)研究性學(xué)習活動(dòng)小組。

　　(2)根據實(shí)情小組確定課題，選擇合適的指導老師進(jìn)行指導。

　　(3)每位指導老師一般指導1—2個(gè)研究性學(xué)習小組。

　　(4)小組推薦小組長(cháng)一名，組長(cháng)根據每個(gè)人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。

　　3、實(shí)施步驟

　　(1)理論指導，對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“研究性學(xué)習”的能力比較薄弱。所以剛開(kāi)始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當前學(xué)科知識的背景和教會(huì )他們如何進(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習基礎)：研究性學(xué)習意義和如何選題、研究方案的設計和開(kāi)題報告、研究過(guò)程與方法、研究課題的結題與展示。

　　(2)發(fā)動(dòng)全校教師為“研究性學(xué)習”出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據教材的內容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習課題。學(xué)生根據自己的興趣和專(zhuān)長(cháng)選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導教師的指導下認真進(jìn)行課題的可行性分析。

　　(3)指導學(xué)生制定研究方案。指導教師及時(shí)指出研究方案中的問(wèn)題。要求學(xué)生通過(guò)各種手段(展板，實(shí)物投影，多媒體展示軟件，錄像，實(shí)物，照片)來(lái)闡述自己研究設想和方案。教師要加強對學(xué)生的創(chuàng )造，創(chuàng )新的思維方向引導，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng )新。

　　(4)學(xué)生實(shí)施研究，教師指導研究。對于研究階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究，教師角色必須轉變，不再是學(xué)生研究的指揮者，而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者，指引者。學(xué)生實(shí)施研究過(guò)程中，學(xué)生每次活動(dòng)都必須認真填寫(xiě)《記錄表》，并定期與指導老師見(jiàn)面，指導老師通過(guò)學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解他們的研究進(jìn)展，并相應提出針對性指導。對于學(xué)生外出調查，指導教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。

　　(5)成果展示，綜合評價(jià)

　　學(xué)生完成研究成果后，教師要及時(shí)總結給予學(xué)生一定的鼓勵。對過(guò)程性的材料要及時(shí)存檔，將學(xué)生的成果在班內或校內進(jìn)行展示，以此增強學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。

　　(二)社區服務(wù)

　　1.課程安排

　　社區服務(wù)學(xué)習活動(dòng)分別安排在初一、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間，社區服務(wù)的形式與內容可以靈活多樣，如校內外志愿者活動(dòng)、社區活動(dòng)、宣傳教育、幫貧助困等。

　　2.組織形式

　　(1)采取個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結合的形式。

　　(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區服務(wù)活動(dòng)設計方案”，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準后，在班主任或指導教師的指導下開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。

　　(3)在學(xué)生進(jìn)入社區服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區管理機構，通過(guò)不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區的支持。為學(xué)生參加社區服務(wù)活動(dòng)創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件。

　　(4)班主任或指導教師要指導學(xué)生對社區服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結，通過(guò)總結，加深體驗與感受。

　　3.成果評定

　　學(xué)生參加社區服務(wù)活動(dòng)，不少于5個(gè)工作日，學(xué)校根據學(xué)生提交的有關(guān)參加社區服務(wù)的方案、活動(dòng)記錄、社區管理機構評價(jià)、班主任或指導教師評價(jià)、小組成員或同學(xué)評價(jià)等材料，進(jìn)行評定。

　　(三)社會(huì )實(shí)踐

　　1.課程安排

　　社會(huì )實(shí)踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參加學(xué)校統一安排的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，至少要有一周時(shí)間(合計)參加各種類(lèi)型的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。課程的具體學(xué)習內容或活動(dòng)內容安排如下：

　　2.組織形式

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個(gè)小組不少于4人，同時(shí)注意集中與分散相結合的原則。

　　(1)活動(dòng)前的相關(guān)培訓與教育。培訓內容主要是社會(huì )實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習要求、活動(dòng)方案的設計、開(kāi)展社會(huì )調查等活動(dòng)的一般步驟等。同時(shí)根據社會(huì )實(shí)踐課的開(kāi)放性特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。

　　(2)選擇活動(dòng)內容與制定活動(dòng)計劃。除軍訓活動(dòng)由學(xué)校統一安排外，其他活動(dòng)都要由各社會(huì )實(shí)踐小組根據本組共同意愿，先選擇活動(dòng)內容，并根據活動(dòng)內容制定活動(dòng)計劃。交班主任或指導教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。

　　(3)活動(dòng)的實(shí)施。各社會(huì )實(shí)踐小組圍繞選擇的活動(dòng)內容，按照活動(dòng)計劃認真實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導；二是服從班主任或指導教師的管理和指導；三是小組內搞好協(xié)作；四是認真作好活動(dòng)記錄。

　　(4)參與交流。當一項活動(dòng)圓滿(mǎn)結束后，各小組在班主任或指導教師的指導下，認真撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果報告。同時(shí)小組內每個(gè)成員都要提交一份活動(dòng)

　　小結或體會(huì )文章。小組成果報告在班級或年級交流，個(gè)人的活動(dòng)小結或體會(huì )文章在組內交流。

　　3.成果評定

　　由班主任或指導教師根據小組成果報告和個(gè)人的活動(dòng)小結，進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行評定，教導處做好登記。

　　綜合實(shí)踐工作計劃7

　　一、總的要求：

　　貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》，認真規劃和深入實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區域課程特色，逐步引導學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展深入細致的研究，在實(shí)踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗。

　　二、具體工作：

　　1.強化管理，努力實(shí)現課程實(shí)施的常態(tài)化。

　�、耪�體設計學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養目標、教育內容等融入其中。要依據學(xué)生發(fā)展狀況、學(xué)校特色、可利用的社區資源（如各級各類(lèi)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統籌考慮，形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施方案；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或學(xué)期）活動(dòng)計劃與實(shí)施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動(dòng)做出規劃。要使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或學(xué)期）活動(dòng)計劃相互配套、銜接，形成促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展的課程實(shí)施方案。

　�、七M(jìn)一步優(yōu)化師資配置方式，加強教研組建設。建立打破學(xué)科壁壘、專(zhuān)兼職相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師隊伍。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設置綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師，以強化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng)。各學(xué)科教師要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，主動(dòng)承擔指導任務(wù)，積極爭取家長(cháng)、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導教師、社區人才資源等有關(guān)社會(huì )力量成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兼職指導教師，協(xié)同指導學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。設立較穩定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，組長(cháng)由教導處或教科室的中層領(lǐng)導擔任，以強化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調工作。

　�、欠e極開(kāi)發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習提供保障。充分發(fā)揮師生在課程資源開(kāi)發(fā)中的主體性與創(chuàng )造性，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，及時(shí)總結、梳理來(lái)自實(shí)踐的典型案例和活動(dòng)成果，形成分年級、分專(zhuān)題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包并動(dòng)態(tài)優(yōu)化；充分發(fā)揮實(shí)驗室、專(zhuān)用教室及各類(lèi)教學(xué)設施在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費；充分利用校外圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、實(shí)踐基地等各種社會(huì )資源及豐富的自然資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享；積極關(guān)注和使用省教研室開(kāi)發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(cháng)手冊》及相應的教師指導用書(shū)。

　�、燃訌妼φn程實(shí)施過(guò)程的管理與指導。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的要求安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。在開(kāi)足規定課時(shí)總數的前提下，根據具體活動(dòng)需要，把課時(shí)的集中使用與分散使用有機結合起來(lái)。要處理好課內與課外的關(guān)系，合理安排時(shí)間并拓展學(xué)生的活動(dòng)空間與學(xué)習場(chǎng)域，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習活動(dòng)；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)取代綜合實(shí)踐活動(dòng)；處理好考察探究活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)活動(dòng)和信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時(shí)緊張的問(wèn)題；處理好與各類(lèi)主題教育活動(dòng)的關(guān)系，防止將專(zhuān)題教育簡(jiǎn)單等同于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期檢查教師的指導情況和學(xué)生的研究情況，確保開(kāi)足課時(shí)、有效落實(shí)。要指導教師做好必要的寫(xiě)實(shí)記錄，積累活動(dòng)報告等結果性文本，對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)情況恰當進(jìn)行評價(jià)。

　　2.落實(shí)過(guò)程，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。

　�、艌猿终�體設計、綜合實(shí)施，防止將綜合實(shí)踐活動(dòng)分解成幾門(mén)學(xué)科教�？梢詫⒖疾焯骄炕顒�(dòng)作為活動(dòng)的基礎和核心，將幾種主要活動(dòng)方式融合在一個(gè)主題活動(dòng)當中實(shí)施，按照“通過(guò)參觀(guān)考察確定活動(dòng)主題——研究分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因——運用技術(shù)嘗試解決問(wèn)題——應用研究成果開(kāi)展社會(huì )服務(wù)”的一般過(guò)程組織活動(dòng)，使不同活動(dòng)方式彼此滲透、融會(huì )貫通。

　�、浦匾晫W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設計與活動(dòng)指導中，要有意識地培養學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題、團隊合作、組織與規劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達、觀(guān)察、反思與自我管理等方面的能力。要重視學(xué)生研究性學(xué)習成果的整理、提煉和交流，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習成果評比活動(dòng)。

　�、沁M(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導，提高活動(dòng)的實(shí)效性。要根據實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結合具體活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題指導課、方法指導課、過(guò)程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價(jià)課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現，不斷引導學(xué)生發(fā)現活動(dòng)的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深入，提高研究和實(shí)踐的水平。要增強安全意識，加強對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實(shí)安全措施。

　　3.深化研究，努力提高課程實(shí)施的整體水平。

　�、偶訌娎碚搶W(xué)習，努力提高課程理解和實(shí)施能力。深入學(xué)習《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》等政策文件，繼續認真學(xué)習與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

　�、圃鰪娧芯恳庾R，關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”，鼓勵教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題，積極申報課題開(kāi)展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結構”“教師的指導規范與策略”“學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的'設計與實(shí)施”等專(zhuān)題開(kāi)展積極的行動(dòng)研究，加強革命傳統教育、生命教育、少先隊活動(dòng)等項目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合。積極開(kāi)展評價(jià)研究，探索基于寫(xiě)實(shí)記錄的表現性評價(jià)策略。

　�、欠e極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，各校分管領(lǐng)導每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調研。各位指導教師每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂聽(tīng)課至少一次。要確立具體的研究專(zhuān)題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng )造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題。積極探索線(xiàn)上教研，充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開(kāi)展校本培訓和專(zhuān)題研究活動(dòng)。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。

　�、燃訌娋C合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養。深入了解綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓和教研，推動(dòng)教師的持續發(fā)展。開(kāi)展對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)兼職教師的全員培訓，引導更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用區、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺組織開(kāi)展多種形式的交流研討活動(dòng)，并切實(shí)加強在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫(xiě)論文等方面的針對性指導，推動(dòng)其專(zhuān)業(yè)能力提升。

　　三、主要活動(dòng)：

　　九月

　　1.認真組織校本培訓，及時(shí)制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃；中小學(xué)分別組織中心研究組活動(dòng)，部署和商討本學(xué)期工作

　　2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討、錄制

　　3.組織參加X(jué)X市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區域展示活動(dòng)

　　4.組織參加X(jué)X市小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教師基本功比賽

　　十月

　　1.組織參加X(jué)X市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評優(yōu)課比賽

　　2.組織初中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽

　　3.組織參加X(jué)X市高中研究性學(xué)習教學(xué)案例研究

　　十一月

　　1.中小學(xué)分別組織觀(guān)摩研討活動(dòng)

　　2.組織參加X(jué)X市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽

　　3.組織參加X(jué)X市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區域展示

　　十二月

　　1.組織綜合實(shí)踐課題研討活動(dòng)

　　2.組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示活動(dòng)（學(xué)校自主申報）

　　3.組織參加X(jué)X市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì )論文評選

　　一月

　　1.學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況總結

　　2.組織綜合實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題與對策的沙龍研討

　　綜合實(shí)踐工作計劃8

　　一、指導思想

　　基于大力貫徹與落實(shí)課程改革思想，切實(shí)提高學(xué)生各方面實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得成功的喜悅，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略綜合實(shí)踐課程的新奇性和學(xué)習的迫切性，帶領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為目的，豐富學(xué)生的知識、情感等各方面的體驗�；顒�(dòng)的題材取材于學(xué)生的生活與真實(shí)的社會(huì )環(huán)境，有一定的研究?jì)r(jià)值，盡可能發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的參與度與主動(dòng)性，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

　　二、活動(dòng)目標

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)要體現學(xué)生活動(dòng)的自主性，教師要引導學(xué)生開(kāi)展豐富的學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生形成會(huì )發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。具體目標為：

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養青少年的思維創(chuàng )新、社會(huì )創(chuàng )新、科技創(chuàng )新的意識和能力，提高他們的科學(xué)研究能力和綜合實(shí)踐能力。

　　2、提升青少年的科學(xué)素養，培養他們撰寫(xiě)科研論文的能力。

　　3、通過(guò)不同的形式開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年的社會(huì )交際能力、組織管理能力以及服務(wù)社會(huì )的責任感。

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的探究能力、信息的獲取、處理和應用能力、合作交往的能力，培養他們綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步形成運用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力，鍛煉他們的表達能力、培養自信心。

　　三、實(shí)施策略

　　1、課時(shí)安排：七至九年級每周2課時(shí)。這些課程的設置體現在功課表中。

　　2、屯昌縣教育研究培訓中心成立屯昌縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組，檢查各校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使該學(xué)科步入正規課堂中，形成有特色的地方課程。

　　3、各校根據學(xué)生的實(shí)際，每年定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的若干個(gè)主題。（20xx年，每校至少報送1個(gè)主題，今后視情況增加數量。）

　　四、具體日程安排

　　三月份

　　1、屯昌縣教育研究培訓中心成立屯昌縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組，有組長(cháng)、副組長(cháng)和組員，分小學(xué)、初中和高中三個(gè)部分。

　　2、召開(kāi)全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組核心人員會(huì )議，討論20xx年實(shí)施的方案。

　　3、準備一間房間存檔綜合實(shí)踐活動(dòng)的材料，購買(mǎi)學(xué)習用品用于存檔綜合實(shí)踐材料。

　　4、擬定屯昌縣20xx年中小學(xué)合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃

　　四月份

　　1、組織中心組成員開(kāi)會(huì )，學(xué)習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》等理論知識，培訓如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，哪些內容歸納入該活動(dòng)的范疇，促使其養成勤記錄、多反思的習慣。

　　2、各校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣活動(dòng)組，以校長(cháng)為組長(cháng)，成立該校的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣活動(dòng)組的成員名單，上報縣教育研究培訓中心存檔。

　　3、各校完成本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃（含實(shí)施的活動(dòng)主題、學(xué)生課題組、指導老師），上報縣教育局存檔，作為年度考核項目之一。

　　五月份

　　參加省培訓院組織的20xx年度綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評選活動(dòng)，有關(guān)事宜如下：

　�。�1）綜合實(shí)踐活動(dòng)論文主題:基于地方特色和本校實(shí)際的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規范化實(shí)施。

　�。�2）各學(xué)校必須報送1篇綜合實(shí)踐活動(dòng)論文參加縣級的初評，由屯昌縣綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組評選，論文電子稿請在5月15日前提交。

　�。�3）報送參加的作品，不管是否入圍，將作為年度考核各校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的評分依據。

　　六月份

　　1、各學(xué)校以書(shū)面材料總結本校在本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，不能杜撰文字材料，上交開(kāi)學(xué)初擬定的主題活動(dòng)成果（電子材料和紙質(zhì)材料）。

　　2、編排第一期綜合實(shí)踐活動(dòng)小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

　　七月份

　　2、下發(fā)通知，擬定10月份開(kāi)展全縣中小學(xué)初中綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說(shuō)課評比活動(dòng)[注：另下發(fā)通知]，要求如下：

　�。�1）必須是學(xué)生真實(shí)參與的、學(xué)校認真組織的活動(dòng)案例。

　�。�2）選送說(shuō)課資料要完整、規范，內容應包括活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報告及感想、相關(guān)活動(dòng)音像資料等內容，以PPT形式展示。

　�。�3）各學(xué)校在9月報送參賽的教師名單。

　　九月份

　　1、組織中心組成員開(kāi)會(huì )，討論下半年將要實(shí)施的主題活動(dòng)內容，以及將要舉行的“全縣中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說(shuō)課評比活動(dòng)”的安排工作。

　　2、編排第二期綜合實(shí)踐活動(dòng)小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

　　3、籌備全縣中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說(shuō)課評比活動(dòng)具體工作。

　　十月份

　　1、舉行屯昌縣初中綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說(shuō)課評比活動(dòng)。

　　2、下發(fā)“全縣初中生科譜小論文評選活動(dòng)”通知。

　　要求：

　�、鸥鶕�學(xué)生開(kāi)展的主題活動(dòng)，撰寫(xiě)科譜小論文。

　�、泼科�小論文只允許有一個(gè)小作者，一名指導老師。

　�、敲克鶎W(xué)校至少上報一篇參賽作品，屆時(shí)全縣通報結果。

　　十一月份

　　評選全縣初中科譜小論文，評出一、二和三等獎，以及優(yōu)秀指導教師。

　　20xx年一月

　　組織中心組成員開(kāi)會(huì )，總結20xx年我縣開(kāi)展綜合實(shí)施活動(dòng)取得成果及經(jīng)驗總結。

　　綜合實(shí)踐工作計劃9

　　一、指導思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、課程目標

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

　　3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。

　　5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。

　　三、課程內容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�中。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。

　　2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

　　3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　4、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃10

　　一、指導思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養同學(xué)綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養同學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、課程目標

　　1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養同學(xué)自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

　　3、培養同學(xué)的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。

　　5、培養同學(xué)的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。

　　6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。

　　三、課程內容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�中。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。

　　2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

　　3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　4、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(cháng)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃11

　　一、指導思想

　　根據學(xué)�？傮w工作計劃的安排，綜合實(shí)踐教研組以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》有關(guān)要求，課程目標以培養學(xué)生綜合素質(zhì)為導向，強調學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識，認識、分析和解決現實(shí)問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)，著(zhù)力發(fā)展核心素養，特別是社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；課程開(kāi)發(fā)面向學(xué)生的個(gè)體生活和社會(huì )生活，面向學(xué)生完整的生活世界，引導學(xué)生從日常學(xué)習生活、社會(huì )生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動(dòng)主題，獲得關(guān)于自我、社會(huì )、自然的真實(shí)體驗。教研組以更新觀(guān)念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，結合本校特點(diǎn)，以教師指導下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分利用學(xué)�；顒�(dòng)和資源，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構建有特色的校園文化。

　　二、工作目標

　　1、以學(xué)科轉變?yōu)槠鯔C，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養學(xué)生的能力。

　　2、加強課程理論學(xué)習，推動(dòng)校本培訓，讓新任綜合實(shí)踐課程的老師盡快入門(mén)，引導學(xué)生積極主動(dòng)探索。

　　3、拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參與的機會(huì )，使之更好地展示自己的才能。

　　4、注重學(xué)生習慣培養，在生活、學(xué)習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，培養學(xué)生真正成為學(xué)習的小主人。

　　5、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開(kāi)展教研活動(dòng)，追求活動(dòng)指導的有效性，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的效率。

　　6、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性指導，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，做好學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中相關(guān)資料的搜集與整理。

　　7、在全校區組織開(kāi)展研究性學(xué)習的過(guò)程資料展評活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)指導老師的學(xué)科把握能力。

　　三、主要措施

　　1、優(yōu)化管理，追求課堂的有效。

　　本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個(gè)年級活動(dòng)的計劃，包括長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)和短線(xiàn)活動(dòng)，備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生的過(guò)程性資料的收集與整理，本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習過(guò)程性資料的展評活動(dòng)，提高廣大教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科把握能力。期末做好各項資料整合，匯編成“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集”。

　　2、強調實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　繼續重視組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校特色建設中的獨特作用；進(jìn)一步學(xué)習活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增強培訓的實(shí)效性�；顒�(dòng)期間，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢(xún)，群策群力，把課程落到實(shí)處。

　　我校擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導老師都是兼任的，所以本學(xué)期將繼續力求推出一批綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的骨干，積極參與教研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞活動(dòng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話(huà)題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式及途徑、活動(dòng)評價(jià)，教師參與活動(dòng)的成敗得失等展開(kāi)，使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、挖掘活動(dòng)資源，豐富活動(dòng)內容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強的自主性，各年級要根據學(xué)生特點(diǎn)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考，充分開(kāi)發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。

　　四、關(guān)注評價(jià)

　　評價(jià)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節，在課程評價(jià)上，應體現“重過(guò)程，重應用，重體驗”的評價(jià)理念，應注重評價(jià)師生參與活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神、創(chuàng )新精神等各方面，堅持正面評價(jià)，實(shí)現多元評價(jià)。

　　本學(xué)期將注重過(guò)程性評價(jià)，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)察、學(xué)生座談等評價(jià)方式，及時(shí)調整，規范活動(dòng)。學(xué)校還將開(kāi)辟學(xué)生成果展示，利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀(guān)察，及時(shí)推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續參與活動(dòng)的興趣與積極性。

　　五、工作安排

　　三月份：

　　1、教研組計劃網(wǎng)上交流。

　　2、尋找研究主題方向，確定各年級長(cháng)線(xiàn)及短線(xiàn)研究主題。

　　3、校內綜合實(shí)踐教研活動(dòng)開(kāi)展。

　　四月份：

　　1、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。

　　五月份：

　　1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師專(zhuān)題培訓活動(dòng)。

　　2、組織學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、綜合實(shí)踐教研活動(dòng)開(kāi)展。

　　六月份：

　　1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校實(shí)施情況學(xué)期統計工作。

　　2、任課教師上交綜合實(shí)踐成果。

　　3、教研組學(xué)期總結工作

　　綜合實(shí)踐工作計劃12

　　一、指導思想:

　　秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習能力，對學(xué)習充滿(mǎn)了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。兩年的集體生活，養成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實(shí)守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩定。三年級的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗和能力。他們熱愛(ài)大自然，向往大自然。同時(shí)，三年級的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、教材分析：

　　《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設計，按照問(wèn)題解決的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)”“展示交流評價(jià)”“拓展應用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標。

　　注重開(kāi)放性和生成性，強調過(guò)程性和體驗性。在活動(dòng)內容選取上注重吸引學(xué)生興趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　四、教學(xué)目標：

　　1.親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2.獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。

　　3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

　　4.培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。

　　6.養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　針對三年級兒童身心發(fā)展的`特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。

　　1.我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼、耳、鼻、舌、身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

　　2.在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　六、教學(xué)方式及具體實(shí)施

　　1.課程的實(shí)施方式

　�。�1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級活動(dòng)），體現統一性與多樣性相結合。

　�。�2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內、校內、家里）

　�。�3）活動(dòng)時(shí)間（每周一課時(shí)）

　　2.課程的具體實(shí)施

　�。�1）全面了解學(xué)生，設計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。

　�。�2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。�3）指導學(xué)生觀(guān)察、思考，在獨立觀(guān)察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

　�。�4）指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法。

　�。�5）指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據，引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　�。�6）及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

　　七、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

　　2.要注重學(xué)習方式的主動(dòng)性。

　　3.要體現教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結果，更關(guān)注過(guò)程。

　　4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

　　八、本學(xué)期的期望

　　希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團結合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

　　綜合實(shí)踐工作計劃13

　　一、教研工作指導思想

　　以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)我區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。

　　二、教研工作基本思路

　　(一)做好教研工作，落實(shí)課程計劃，確保課程全面實(shí)施

　　為全面實(shí)施新課程改革，必須嚴格執行國家課程計劃，各校分管領(lǐng)導要加強指導，檢查督促任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的執行情況，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面實(shí)施。

　　加強校級研討和片區交流，營(yíng)造良好氛圍，為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供學(xué)習、交流和研討的平臺，有效推進(jìn)課程實(shí)施進(jìn)程。

　　大力推行和落實(shí)“四課制度”，即國家級、市區級教師上好“示范課”；骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”；青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。

　　要積極培養一支骨干教師隊伍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)科教師隊伍的整體提高。充分發(fā)揮好學(xué)科中心組成員的作用，做好教研信息的上傳發(fā)布工作。

　　(二)加強教研組建設，開(kāi)展教研活動(dòng)，有效推進(jìn)課程實(shí)施

　　1、要求各校推薦骨干教師，成立區綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組；各校要配齊學(xué)科教師，保證教學(xué)的正常實(shí)施。

　　要努力將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、校本教研等有機結合起來(lái)，促進(jìn)課程的有效實(shí)施。

　　要引導教師進(jìn)行案例分析，按照課程的理念來(lái)設計和組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力克服教學(xué)的隨意性和盲目性，認真做好反思、總結和提高的工作。

　　要注意積累相關(guān)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結、優(yōu)秀課例等)。

　　2、各校要組織一次校本綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)，為提高各校學(xué)生的核心素養打下基礎。

　　(三)共建網(wǎng)絡(luò )，課題帶動(dòng)，有效提升課程實(shí)施水平

　　1、本學(xué)期教研室將在網(wǎng)上開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課專(zhuān)題研討活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗共享和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各校把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課好的案例及專(zhuān)題研討活動(dòng)，登入到教研網(wǎng)進(jìn)行交流，活躍思維，提高課題研究水平。

　　2、組織部分骨干教師參加國家級、省級、市級教研活動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)評課研究，找一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)(小組合作)---從內容、形式、方法、時(shí)間、層次、效果、活動(dòng)節奏等，進(jìn)行記錄---觀(guān)察分析。(方法:聽(tīng)評)

　　3、各校應根據當前本學(xué)科課程改革與發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)科學(xué)選題，積極開(kāi)展有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)驗，用課題研究來(lái)促進(jìn)課程建設。

　　三、教研工作活動(dòng)安排(各�；顒�(dòng)另行安排)

　　第1周-----全區新學(xué)期學(xué)科教研會(huì )議

　　第2周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室會(huì )議

　　第3周----“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”簡(jiǎn)介及案例分析

　　第9周----綜合實(shí)踐先進(jìn)教研組教研活動(dòng)展示

　　第11周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討課

　　第15周----聽(tīng)評課研究

　　第20周----綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課專(zhuān)題研討活動(dòng)

　　第22周----學(xué)期結束工作交流會(huì )

　　綜合實(shí)踐工作計劃14

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來(lái)，為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂，為此制定本計劃：

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

　　2、在能力方面：

　　要著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。

　　二、學(xué)生分析

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

　　五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。

　　三、具體措施：

　　1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生

　　一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師，首先是情感豐富的人，一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來(lái)支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一種思想影響另一種思想�！被顒�(dòng)課老師應以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師自己無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有激情，活動(dòng)平平淡淡，索然無(wú)味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，學(xué)生的情感才會(huì )得到感染和升華，他們會(huì )把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習效率會(huì )切實(shí)得到提高。

　　2、把研究的權利放給學(xué)生

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，體現對知識綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。

　　首先，在研究?jì)热莸倪x擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題，指導學(xué)生研究自己感興趣的問(wèn)題，自己身邊的問(wèn)題以及自己有能力解決的問(wèn)題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師可作一個(gè)調查，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從中選擇若干有益的活動(dòng)主題，供學(xué)生選擇。隨著(zhù)學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內容或課題。

　　其次，在具體活動(dòng)的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓中學(xué)習”的機會(huì )。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動(dòng)時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響正常的學(xué)習，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會(huì )培養孩子的各種能力，還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此，把研究的權利放給孩子，把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子，才會(huì )有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。

　　3、把科學(xué)的方法導給學(xué)生

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì )遇到很多的實(shí)際困難，諸如設計和修訂活動(dòng)方案、設計調查問(wèn)卷、現場(chǎng)采訪(fǎng)、搜集處理信息、撰寫(xiě)調查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒(méi)有科學(xué)的方法指導，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者，組織者，更應該是學(xué)習的指導者。因此，教師必須適時(shí)的指導學(xué)生，通過(guò)各種方式把科學(xué)的方法導給學(xué)生，才能達到事半功倍的效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我們大膽嘗試摸索總結了一系列的方法指導課，如《設計采訪(fǎng)問(wèn)題》《設計調查問(wèn)卷》《如何撰寫(xiě)調查報告》等課型，對學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導，學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí)，教師給予適度的引導和點(diǎn)撥，引導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，指導他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性。對于活動(dòng)中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導，創(chuàng )設必要的條件，幫助調整研究計劃�；顒�(dòng)結束后，小組要提交活動(dòng)記錄報告，內容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結果等。教師要認真審閱研究報告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設性的意見(jiàn)。

　　4、把展示的機會(huì )讓給學(xué)生

　　成果的交流與展示這個(gè)階段，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。教師要指導和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結論，共同商量將活動(dòng)得出的結果以各種形式表現出來(lái)，可以是學(xué)生寫(xiě)的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫(xiě)的報紙，布置的板報等等。教師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開(kāi)展交流和展示活動(dòng)，如：《小小蔬菜博覽會(huì )》，《初中生課外閱讀情況調查報告會(huì )》等，把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過(guò)展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

　　5、把評價(jià)的空間留給學(xué)生

　　評價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節，評價(jià)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的過(guò)程，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生認識到評價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識教育，而不是專(zhuān)門(mén)給他找毛病的過(guò)程�；顒�(dòng)的評價(jià)應貫穿與活動(dòng)的全過(guò)程，教師必須要指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)，指導學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生知道參與的結果，看到自己的進(jìn)步，深入地了解和肯定自己的能力。指導學(xué)生開(kāi)展多元化的評價(jià)，引進(jìn)民主的評價(jià)方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價(jià)過(guò)程中，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不斷進(jìn)步。引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”，著(zhù)重對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思，為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭取成功的機會(huì )。

　　綜合實(shí)踐工作計劃15

　　一、學(xué)情分析：

　　通過(guò)前一年的學(xué)習，五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數孩子學(xué)習紀律好，善于團結協(xié)作，對綜合實(shí)踐這門(mén)課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問(wèn)題是，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來(lái)，多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

　　二、教材分析：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！�

　　三、活動(dòng)目標：

　　1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

　　3、培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方法的變革。

　　4、指導學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理和處理信息，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1.教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。

　　2.努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。

　　3.利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。

　　綜合實(shí)踐工作計劃16

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期，我們年級段以學(xué)校教導處工作計劃為指導，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)二年級的實(shí)踐活動(dòng)體驗，學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力。本學(xué)期不僅繼續進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更要在體驗的基礎上加強實(shí)踐研究。同時(shí)也將結合校本課程、學(xué)科內容進(jìn)行合理的資源整合，開(kāi)展相應的學(xué)習研究。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì )，從課本走向實(shí)踐，在活動(dòng)中逐步養成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀(guān)賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀(guān)察分析，采訪(fǎng)、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實(shí)驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運用，同時(shí)又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　二、本學(xué)期活動(dòng)的主要內容及要求

　　本學(xué)期每周有一節實(shí)踐課，除去節假日和學(xué)期首尾，實(shí)際約有18周，即18節實(shí)踐課。這學(xué)期的實(shí)踐課我們打算分三大塊內容來(lái)上，一塊是根據學(xué)校綜合實(shí)踐校本課程標準的要求的適合我們三年級操作的有關(guān)內容來(lái)上；一塊是根據實(shí)踐體驗活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐匯報交流、實(shí)踐小課題研究活動(dòng)；另一塊是結合學(xué)科內容開(kāi)展一項小課題研究。

　　具體要求：

　　1、認真選擇、認真準備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內容，讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，有感悟，有收獲，培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步開(kāi)展體驗活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗活動(dòng)不留于形式，更有實(shí)踐意義，在上學(xué)期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗。實(shí)踐活動(dòng)管理、評價(jià)更到位。

　　3、認真開(kāi)展小課題研究。由于這方面知識和能力的欠缺，上學(xué)期，這項工作做得不是很好。這學(xué)期，將加強這方面能力的培養，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會(huì )尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，結合實(shí)踐體驗活動(dòng)，結合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。

　　三、活動(dòng)時(shí)間和內容的安排：

　　本學(xué)期，學(xué)校安排有每周一節的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一學(xué)期實(shí)際上綜合實(shí)踐課大概有18節。

　　四、活動(dòng)資料積累：

　　課堂實(shí)踐活動(dòng)資料積累：活動(dòng)方案等過(guò)程資料。體驗活動(dòng)過(guò)程資料：如照片，活動(dòng)記錄，評價(jià)表格等。研究學(xué)習活動(dòng)資料：活動(dòng)方案，研究活動(dòng)的過(guò)程資料，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動(dòng)跟蹤拍攝。

　　落實(shí)教學(xué)的措施：

　　認真鉆研教材，根據班級實(shí)踐情況，因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法，積極引導并發(fā)揮學(xué)生的.自主能動(dòng)性，為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)�的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。

　　提優(yōu)補差的途徑、內容、方法：

　　1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探索，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展空間。

　　2、面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐，幫助學(xué)生，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

　　3、推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì )和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。

　　實(shí)施措施：

　　1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區中，要將學(xué)校、家庭、社區融合起來(lái)。

　　2、要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來(lái)，把正規教育融合起來(lái)。

　　3、積極鼓勵學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節假日等開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃17

　　一、工作思路

　　繼續堅持以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。

　　繼續圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)細致而又深入的研究，逐步引導學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設上走向常態(tài)，全面推動(dòng)這門(mén)課程在全市范圍內的有序開(kāi)展和全面探索。

　　積極挖掘學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)課程常規，規范課程實(shí)施

　　1．理性分析我市的實(shí)際情況，引導學(xué)校和教師加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執行情況進(jìn)行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

　　2．引導全市中小學(xué)根據“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價(jià)標準”，完善教研組建設，優(yōu)化師資配置的方式。

　　3．開(kāi)展多種區域形式多樣的現場(chǎng)觀(guān)摩和研討活動(dòng)，加強對教學(xué)過(guò)程的指導，逐步實(shí)現“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式。

　　4．繼續加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)的建設和推廣工作，促進(jìn)互動(dòng)與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

　　5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

　�。ǘ�）創(chuàng )新教研方式，注重教學(xué)實(shí)效

　　1．不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　2．有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研活動(dòng)。繼續組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，并針對高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討；加強研究小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中遇到的問(wèn)題出謀劃策。

　　3．引導參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習現代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊伍信息素養的養成，提高教師應對新課程改革的適應能力。

　　4．引導教師在教學(xué)過(guò)程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習過(guò)程實(shí)錄手冊》，并根據小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。

　　5．加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題以及教學(xué)預設與生成關(guān)系的研究，引導教師教學(xué)智慧的生成。

　　6．落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報教研活動(dòng)的制度，緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節，定期組織初中教學(xué)開(kāi)放，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展。

　�。ㄈ�）堅持全面推進(jìn)，減少區域差異

　　1．繼續加強與局屬學(xué)校和轄市（區）的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現狀的調研，在對話(huà)和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展。

　　2．在常州市范圍內舉行各種方式的研討活動(dòng)，通過(guò)交流、研討等方式就區域發(fā)展中的共性問(wèn)題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。

　　3．加強綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設，尤其注重基地建設過(guò)程中教師隊伍的培養，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

　　4．進(jìn)一步關(guān)注農村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結優(yōu)勢與不足，加強農村學(xué)校的校際研討和區域交流，為農村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類(lèi)型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。

　�。ㄋ模┳⒅卣n程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步穩固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團隊，開(kāi)展課題研究式的課程實(shí)驗，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據。

　　2．改革綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方式。緊密結合國家級課題“基于課程標準的課堂教學(xué)評價(jià)研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關(guān)校本評價(jià)的研究，繼續完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評價(jià)》，并指導學(xué)校進(jìn)行有效的終結性評價(jià)活動(dòng)；了解《研究性學(xué)習過(guò)程實(shí)錄手冊》的使用情況，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性評價(jià)的管理與實(shí)施。

　　3．加強生命教育等重點(diǎn)項目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導學(xué)校根據自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng)，逐步創(chuàng )建課程與教學(xué)特色。

　　4．加強對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)體系。

　　5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展狀況，組織學(xué)校共同研究過(guò)程性評價(jià)和學(xué)分認定辦法，逐步形成學(xué)生成長(cháng)記錄的新方式。

　　三、具體日程安排

　　九月份

　　發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項目的研究成果；

　　關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面的常規落實(shí)情況；

　　組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研討活動(dòng)；

　　探討常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在各個(gè)區域實(shí)施中的特點(diǎn)、問(wèn)題、經(jīng)驗及教訓。

　　十月份

　　全面輻射“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項目的研究成果；

　　組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)；

　　開(kāi)展常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科基地的現場(chǎng)研討活動(dòng)；

　　組織常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師進(jìn)行課程考察活動(dòng)。

　　十一月份

　　開(kāi)展常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現場(chǎng)交流活動(dòng)；

　　組織項目學(xué)校圍繞課題結題情況研討后續研究工作思路；

　　組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動(dòng)。

　　十二月份

　　開(kāi)展常州市高中的綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研究活動(dòng)；

　　舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓活動(dòng)；

　　完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站，及時(shí)豐富網(wǎng)站資源；

　　組織項目學(xué)校的研究活動(dòng)。

　　一月份

　　組織項目學(xué)校圍繞課程實(shí)施中的重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研討活動(dòng)；

　　組織常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習成果交流評比活動(dòng)；

　　全面總結常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

　　綜合實(shí)踐工作計劃18

　　一、指導思想

　　認真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》，以認真學(xué)習新課程標準、更新教學(xué)觀(guān)念為重點(diǎn)，實(shí)現傳統教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導學(xué)生綜合運用社會(huì )、生活和學(xué)科知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強與現實(shí)社會(huì )的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì )學(xué)習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神。

　　二、活動(dòng)目標

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　1、親近周?chē)�的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)�自然的意識和能力。

　　2、考察周?chē)�的社�?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

　　三、具體實(shí)施步驟與措施

　　依據“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標準，參考我校教學(xué)工作計劃，根據本年級的實(shí)際，調整本學(xué)期的目標任務(wù)。加強管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習相關(guān)文件、政策，樹(shù)立正確的觀(guān)念，深化自身的科學(xué)素養和專(zhuān)業(yè)水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)、見(jiàn)多識廣、多技多能。同時(shí)，充分了解本課程的特點(diǎn)，掌握它的實(shí)施規律，為學(xué)生營(yíng)造支持、鼓勵與開(kāi)放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀(guān)念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉變教師觀(guān)念，提高教師能力的基礎上，還要協(xié)調各學(xué)科的關(guān)系，做到個(gè)別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來(lái)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導工作以班為單位，以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì )為主陣地，以社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐為主體，以研究性的學(xué)習為主線(xiàn)，由課任老師負責，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng )設學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的情景，引導學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng )新，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　在實(shí)踐的過(guò)程中，教師要引導學(xué)生個(gè)人、社會(huì )、自然的內在整合，要引導學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導時(shí)，要體現本課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價(jià)，都要在老師的指導下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。

　　組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競賽、傳統節日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項活動(dòng)、目標在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內容設計上側重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機，輔導活動(dòng)方法，引導自主、探究、合作的學(xué)習方式和觀(guān)察、發(fā)現、探究、實(shí)驗、的研究方法，盡可能養成研究性學(xué)習的習慣，為課外活動(dòng)的開(kāi)展、延伸奠定基礎。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)要調動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì )的力量，對活動(dòng)進(jìn)行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。

　　利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。

　　在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導下，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問(wèn)題，掌握了方法，增強了技能和解決問(wèn)題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養。四、成果展示階段

　　學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過(guò)實(shí)驗、實(shí)踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、學(xué)生的評價(jià)

　　(1)評價(jià)原則：應當重視學(xué)習過(guò)程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價(jià)與指導相結合，要重視學(xué)生的自我評價(jià)。評價(jià)要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。

　　(2)評價(jià)主體：教師、學(xué)生、家長(cháng)、集體。

　　(3)評價(jià)內容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

　　(4)評價(jià)方法：激勵性評價(jià)為主、管理性評價(jià)為輔；過(guò)程性評價(jià)為主、結果性評價(jià)為輔；自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合；對書(shū)面材料的評價(jià)和對口頭報告評價(jià)相結合；定型評價(jià)和定量評價(jià)相結合。

　　2、教師的評價(jià)

　　整體評價(jià)與分段評價(jià)相結合；自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀(guān)察、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。

　　綜合實(shí)踐工作計劃19

　　一、指導思想：

　　使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性為主要特征的多種活動(dòng)內容的課程，靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導學(xué)生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協(xié)作能力得到提高，遇事應變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養。

　　二、工作目標：

　　1.組織教師繼續認真學(xué)習《課程改革動(dòng)態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設計與實(shí)施》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導與示例》等，通過(guò)學(xué)習、討論、交流體會(huì )，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內涵。通過(guò)教育觀(guān)念的改變，使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

　　2.我們在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中，按“主題----方案----實(shí)施----總結----拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采用綜合主題活動(dòng)(以主題帶活動(dòng))為主要形式，在具體的操作過(guò)程中，我們將體現“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線(xiàn)”，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。

　　(1)小學(xué)綜合實(shí)踐課的學(xué)習內容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗，從日常生活中組織學(xué)習內容，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習的原動(dòng)力。因此，在組織學(xué)習內容時(shí)，就應當使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生搭起一座認知的橋梁。

　　(2)小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活，我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在家庭、社區開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。

　　(3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗、探究為主，使學(xué)生體驗生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從不同的角度、用不同的方法、通過(guò)不同的途徑去探究、發(fā)現、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性，把知識學(xué)習與人格養成融為一體。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，接觸、了解社會(huì )，對身邊的一些現象進(jìn)行積極的觀(guān)察和思考。學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，體會(huì )到了自己探究和解決問(wèn)題的愉快情緒，也體驗到把書(shū)本知識運用于實(shí)踐的喜悅，真正達到了體驗生活的目的。

　　3.加強與他人合作、交流，如怎樣表達自己對問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的思路，怎樣理解他人對問(wèn)題的思考和解決方法等。分析自己在研究過(guò)程中的得與失，并總結經(jīng)驗。

　　三、具體安排：

　　九月份：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現實(shí)生活中自主選擇自己感興趣的問(wèn)題開(kāi)始，自主選擇合作學(xué)習的伙伴，選擇解決問(wèn)題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。

　　(1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。

　　(2)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話(huà)世界——走進(jìn)古詩(shī)世界——走進(jìn)圖書(shū)世界

　　十月份：我們還注重建立組際間的交流策略，通過(guò)研究成果展示的形式，將各階段調查研究中學(xué)生精心設計的富有創(chuàng )意的照片、充滿(mǎn)童真童趣的調查菜單、形式各異的書(shū)面的調查表、日記，實(shí)錄、體會(huì )等進(jìn)行布展交流。

　　十一月份：強調每個(gè)學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗的引入和開(kāi)發(fā)，綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數學(xué)教師調查地板磚的價(jià)格，查閱了有關(guān)裝修知識，讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺的設計；語(yǔ)文教師都組織學(xué)生的自行出試卷、結合語(yǔ)文教材內容展開(kāi)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)；音樂(lè )學(xué)科進(jìn)行了世界著(zhù)名音樂(lè )家、民曲的調查，進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂(lè )器的調查等；美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著(zhù)名畫(huà)家的生平、名作、軼事的調查，以及以個(gè)人和小組為單位出版學(xué)科小報、網(wǎng)上收集信息等；社會(huì )學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數民族風(fēng)情方面的調查等。

　　十二月份：組織學(xué)生積極地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息，去書(shū)店購買(mǎi)或摘抄相關(guān)的`書(shū)籍材料，將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習伙伴享，設計社會(huì )調查問(wèn)卷，進(jìn)行調查、分析總結，還要展開(kāi)實(shí)地的商討，得出設計的方案，最后制作成圖、配以相應的文字說(shuō)明……完全是學(xué)因此，活動(dòng)的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè )和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。

　　綜合實(shí)踐工作計劃20

　　本學(xué)期我任教六年級一班、二班、三班的綜合課教學(xué)。

　　一、指導思想

　　繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗�；顒�(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì )環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　二、學(xué)情分析

　　我任教的六年級三個(gè)班的學(xué)三百多人，學(xué)生在過(guò)去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個(gè)文明公民。培養學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。

　　三、活動(dòng)目標

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境，關(guān)注生活，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養學(xué)生珍視生活、熱愛(ài)生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，教育學(xué)生做一個(gè)文明人。

　　2、在能力方面：

　　要著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來(lái)，關(guān)注周?chē)�環(huán)境。

　　四、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)方法采用根據不同的內容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習、合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程。

　　2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng )造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養，指導學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中獲得成功，并分享成功的快樂(lè )。

　　五、內容安排

　�。�略）

　　綜合實(shí)踐工作計劃21

　　一、指導思想

　　我們要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。

　　二、目標

　　注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。具體包括：

　　1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

　　2．主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感。

　　3．逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責任的生活態(tài)度。

　　4．發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養和技術(shù)素養、探究能力和創(chuàng )造精神。

　　三、實(shí)施過(guò)程

　　第一階段：準備階段。

　　1、確定各班活動(dòng)主題： （第1--3周）

　　2、分小組： 每各班都分成五個(gè)小組。

　　3、各班制定活動(dòng)計劃（各班組長(cháng)負責）。

　　4、學(xué)習“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調查活動(dòng)？”的相關(guān)知識。

　　第二階段：開(kāi)展調查。（第4-8）

　　1、 各組按計劃展開(kāi)實(shí)踐調查活動(dòng)。

　　2、 針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習培訓。

　　第三階段：總結階段：匯總資料，撰寫(xiě)調查報告。（第8—9周）

　　1、 各小組匯報、交流。

　　2、 組長(cháng)負責撰寫(xiě)調查報告。

　　第四階段：宣傳、評價(jià)（10—13周）

　　1、設計宣傳計劃。

　　2、制作宣作品，展開(kāi)宣傳。

　　3、學(xué)生總評價(jià)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃22

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深化，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為小學(xué)教育中不可或缺的一部分。它旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序開(kāi)展，特制定此工作計劃。

　　一、工作目標

　　1. 增強學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　2. 提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社會(huì )交往能力。

　　3. 培養學(xué)生的社會(huì )責任感和公民意識。

　　二、工作內容

　　1. 主題確定

　　根據學(xué)校教育教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

　　鼓勵學(xué)生自主選擇、自主設計實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　2. 活動(dòng)策劃

　　制定詳細的活動(dòng)計劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等。

　　確�；顒�(dòng)的安全性和可行性，預防意外事件的發(fā)生。

　　3. 組織實(shí)施

　　按照活動(dòng)計劃，有序組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的特長(cháng)和優(yōu)勢。

　　4. 成果展示

　　組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)成果的展示，可以是作品、報告、演講等形式。

　　邀請家長(cháng)、教師、校領(lǐng)導等參加成果展示活動(dòng)，增強活動(dòng)的影響力。

　　5. 總結反思

　　對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結，分析活動(dòng)的成效和不足。

　　引導學(xué)生進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

　　三、時(shí)間安排

　　制定年度綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，明確各個(gè)時(shí)間節點(diǎn)。

　　根據主題和活動(dòng)內容，合理安排每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的具體時(shí)間。

　　確�；顒�(dòng)時(shí)間的充分利用，避免浪費和沖突。

　　四、保障措施

　　1. 師資保障

　　加強教師培訓，提高教師的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　鼓勵教師積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和指導。

　　2. 資源保障

　　充分利用學(xué)校資源和社會(huì )資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必要的支持和保障。

　　加強與社區、企業(yè)等單位的合作，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺。

　　3. 安全保障

　　建立健全安全保障機制，確保實(shí)踐活動(dòng)的安全進(jìn)行。

　　加強對學(xué)生的安全教育和管理，預防意外事件的發(fā)生。

　　通過(guò)本工作計劃的實(shí)施，我們期望能夠推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也清醒地認識到工作中可能存在的困難和挑戰，需要不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷完善工作計劃，為今后的工作提供有力的支持和保障。展望未來(lái)，我們將繼續努力，為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　綜合實(shí)踐工作計劃23

　　一、指導思想

　　認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內涵，讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )在觀(guān)察中思考，實(shí)踐中體驗，探究中創(chuàng )新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養成艱苦奮斗、創(chuàng )新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團隊合作的精神，讓他們有機會(huì )去探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養、有能力的現代中學(xué)生。

　　二、課程實(shí)施的原則

　　1、主題性原則

　　傳統的課程類(lèi)型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統結構組織和設計。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問(wèn)題的形式來(lái)呈現，通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

　　2、生活性原則

　　長(cháng)期以來(lái)，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類(lèi)迫切要求解決的現實(shí)問(wèn)題與人類(lèi)生活的課題置之度外，結果導致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì )生活常識。正因為如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著(zhù)力解決這一問(wèn)題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結合，未來(lái)與現實(shí)的統一。

　　而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化，多選取與現實(shí)生活密切相關(guān)的內容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問(wèn)題。

　　3、開(kāi)放性原則

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應該是開(kāi)放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì )，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識，發(fā)展實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。

　　4、全面性原則

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，既要培養學(xué)生的認知系統，也要內化個(gè)體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統。所以，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習方法和過(guò)程，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、課程的實(shí)施

　�。ㄒ唬┠繕�

　　知識層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。

　　能力層面：培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng )新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團隊合作的精神。

　�。ǘ�）內容指向

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容的確定，應考慮到以下幾個(gè)方面：

　　第一，關(guān)于自然、社會(huì )和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；

　　第二，旨在培養和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；

　　第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內容應包括：

　�。�1）發(fā)展思維能力；

　�。�2）培養讀書(shū)的興趣和讀書(shū)習慣；

　�。�3）認識社會(huì )問(wèn)題；

　�。�4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；

　�。�5）從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)；

　�。�6）搜集信息；

　�。�7）促進(jìn)身心健康；

　�。�8）展示個(gè)人才華。

　　從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內容，不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。ㄈ�）教學(xué)活動(dòng)的具體措施

　　1、教師要明確教學(xué)目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

　　2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學(xué)生在對問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

　　4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

　　5、采用獨立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人共處，學(xué)會(huì )溝通合作，學(xué)會(huì )互相交流，學(xué)會(huì )與大家分享研究成果。

　　6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)主題

　　書(shū)香伴我成長(cháng)

　　綜合實(shí)踐工作計劃24

　　一、指導思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課內容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探索和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng )新精神。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

　　2、在能力方面：

　　著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識，不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。

　　三、學(xué)生分析

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

　　五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。

　　四、具體措施

　　1、扎實(shí)認真地學(xué)習和實(shí)踐新課標，認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。

　　2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，采取小組合作學(xué)習，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養學(xué)生的綜合素養，為他們的后續發(fā)展打好基礎。

　　3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，努力創(chuàng )建快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。

　　4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　6、以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

　　7、積極運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

　　8、整合校內課程與校外課程教育。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)反對通過(guò)量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評價(jià)方式。在評價(jià)時(shí)應重過(guò)程輕結果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性，關(guān)注學(xué)習的過(guò)程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。要重視對過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強調評價(jià)的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的氛圍。

　　綜合實(shí)踐工作計劃25

　　指導思想：

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的研究性學(xué)習的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi)，本學(xué)期我們將繼續利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專(zhuān)題研究為主要內容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導思想是：通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，把學(xué)科教學(xué)的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展系統性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習和實(shí)踐研究的能力。

　　課程實(shí)施：

　�。ㄒ唬┱n時(shí)安排：

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內容有分有合，靈活掌握。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級每周安排兩節，并嚴格規定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用，教導處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課檢查。

　　另外，除了課表上安排的課時(shí)，鼓勵指導教師要有吃苦精神，鼓勵他們還要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源，指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導員和家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

　�。ǘ�）教師落實(shí)情況：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新興的課程，沒(méi)有現成的教材，沒(méi)有專(zhuān)職的老師，沒(méi)有統一的模式，因此對從事這門(mén)課程的任何一個(gè)教師來(lái)講，都將面臨著(zhù)極大的困難和挑戰。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒(méi)有專(zhuān)職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：

　　1、三、四、五、六年級各班班主任（多數為語(yǔ)文教師）；

　　2、與課程內容相關(guān)的學(xué)生、家長(cháng)及教師組成“導師團” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ�）實(shí)施策略：

　　1、制定活動(dòng)目標：

　�。�1）跳出以往研究的小圈。前面的`探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績(jì)也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗也積累了一點(diǎn)，但綜觀(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習中，通過(guò)資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過(guò)觀(guān)察、調查、研討、實(shí)踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開(kāi)發(fā)這們課程。

　�。�2）繼續走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習的過(guò)程中會(huì )不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現和捕捉這些主題，積極參與課程內容的建設。這不是幾個(gè)教師的任務(wù)，每個(gè)教師都要求帶著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)。

　�。�3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農村的特色，在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋，做做文章。

　�。�4）構建出以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

　�。�5）三、四、五年級提供一個(gè)大的研究主題，每一個(gè)班再根據學(xué)生實(shí)際，班級實(shí)際生成小的研究主題，這作為體現學(xué)�？萍继厣�的必選課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究，要充分體現“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)”的選題原則。

　　2、開(kāi)展具體工作：

　�。�1）開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

　　開(kāi)發(fā)學(xué)校資源 ：一是發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率；二是建設好能體現科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

　　開(kāi)發(fā)農村資源 ： 一是與本鄉企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調查；二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長(cháng)的社會(huì )各界人士和家長(cháng)擔任我校的校外輔導員，定期指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。

　�。�2）定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃開(kāi)展活動(dòng)。

　　本學(xué)期，各年級可以以班為單位，也可以年級為單位開(kāi)展，各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。并要教師堅持邊實(shí)踐邊反思的原則，根據計劃富有創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內容和學(xué)生在過(guò)程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作。

　�。�3）加強學(xué)習與指導。

　　對教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習的力度，且要有的放矢地利用家長(cháng)會(huì )等機會(huì )向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認真上好這門(mén)課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結，還要開(kāi)展自由式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升教師的素質(zhì)及時(shí)對這門(mén)課程的全新認識。

　　指導學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導學(xué)生能運用調查、觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)、測量等方法；指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，調查報告，研究小論文等，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。

　�。ㄋ模┭芯炕顒�(dòng)安排：

　　1、必選課題：

　　現在為每個(gè)年級提供一個(gè)必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開(kāi)研究。如以班為單位，班與班之間不能重復，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復，制訂好相應的活動(dòng)計劃：

　　三年級：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂……）

　　四年級：快樂(lè )的節日（由來(lái)、風(fēng)俗……）

　　五、六年級：我愛(ài)我家鄉(歷史故事、環(huán)境衛生……)

　　2、自選課題：

　　本著(zhù)“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開(kāi)始，教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習、生活、娛樂(lè )中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問(wèn)題，每人至少三個(gè)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開(kāi)展“我想研究??”的研究活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┰u價(jià)措施：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)以形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的創(chuàng )造性和個(gè)性化。建好師生成長(cháng)記錄袋是我們評價(jià)的主要方式。對于每個(gè)學(xué)生和教師，要能及時(shí)保存好活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷，及時(shí)總結活動(dòng)過(guò)程的實(shí)際體會(huì )。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀(guān)察日記、競賽等。要求做到三個(gè)認真：一是認真準備，計劃；二是認真上課；三是認真總結。

　　綜合實(shí)踐工作計劃26

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生將知識學(xué)習同社會(huì )發(fā)展和實(shí)際生活緊密結合，有利于培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐能力，有利于轉變學(xué)生的學(xué)習方式和生活方式，由單純的接受性學(xué)習轉向積極的探究與發(fā)現式學(xué)習，有利于學(xué)生增強信息收集與處理能力。為推動(dòng)新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設，保障和促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開(kāi)展和有序發(fā)展，學(xué)校專(zhuān)門(mén)確定分管校長(cháng)負責，教務(wù)處主抓，根據課程改革的有關(guān)文件精神和上級下發(fā)的《關(guān)于加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐計劃如下：

　　一、建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組的主要職責是領(lǐng)導全校綜合實(shí)踐課開(kāi)展工作，決策實(shí)施綜合實(shí)踐課相關(guān)問(wèn)題，落實(shí)課程開(kāi)展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實(shí)踐課的目的和意義，為綜合實(shí)踐課程推廣積累經(jīng)驗。

　　二、配備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程，需要有專(zhuān)門(mén)的教師，負責課程計劃的制定與實(shí)施，包括活動(dòng)的設計安排，對學(xué)生進(jìn)行研究方法和過(guò)程的指導，協(xié)調各方面關(guān)系，負責對學(xué)生活動(dòng)的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎，熱心課改的教師承擔這一工作，經(jīng)過(guò)培養鍛煉，逐漸建設一支適應綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求的骨干教師隊伍。

　　三、課程目標：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的確定要依據三個(gè)方面：一是學(xué)生終身發(fā)展的需要；二是社會(huì )發(fā)展對中學(xué)生的基本要求；三是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。由此，我們確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標是通過(guò)三年循序漸進(jìn)、行之有效的課程實(shí)施，使學(xué)生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續發(fā)展，逐步實(shí)現“讓學(xué)生做一個(gè)完全的人”的育人目標。

　　具體目標可細化為五個(gè)方面：

　　1、讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的親身體驗和直接經(jīng)驗；

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對自然、社會(huì )、自我之內在聯(lián)系的整體認識，培養學(xué)生對自然的關(guān)愛(ài)、對社會(huì )關(guān)注和對自我的關(guān)心，發(fā)展學(xué)生的責任意識；

　　3、讓學(xué)生形成從自己周?chē)�的生活和自身的�?jīng)驗中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；

　　4、讓學(xué)生在活動(dòng)中綜合運用所學(xué)的知識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，并從中認識到知識的價(jià)值、學(xué)習的意義；

　　5、讓學(xué)生養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體課程。

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)教育。

　　教師可采用自主探究式引導和鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技術(shù)流程與應用技巧，有計劃的讓每個(gè)學(xué)生體驗利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的完整過(guò)程，在過(guò)程中理解相關(guān)概念和原理，逐步養成主動(dòng)獲取信息的學(xué)習習慣和自主探究的態(tài)度，培養學(xué)生利用掌握的技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　為了讓學(xué)生親近自然，探索自然，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養成對自然負責任的態(tài)度和行為。根據我鄉各校臨山靠水的自然環(huán)境，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，引導學(xué)生自主的選擇一些問(wèn)題。與此同時(shí)積極開(kāi)展“保護母親河，爭做環(huán)保小衛士”的活動(dòng)。組織學(xué)生做好宣傳環(huán)保知識的小展牌，標語(yǔ)或小旗子，到茗洋關(guān)水庫周?chē)�宣傳環(huán)保知識，教育人們不要亂扔垃圾，隨意垂釣等，禁止污染水源。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立從我做起，保護自然環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　五、具體措施。

　　1、保護靈山宣傳活動(dòng)；

　　2、加強信息技術(shù)教師的培訓；

　　3、保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，落實(shí)課時(shí)安排；

　　4、制定相應的規章制度，獎懲措施；

　　5、在經(jīng)費方面給予保障。

　　六、課時(shí)安排。

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：每周3課時(shí)

　　綜合實(shí)踐工作計劃27

　　一、指導思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、教材分析

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來(lái)劃分，主要有：

　　1、學(xué)校內部資源。學(xué)校內部資源包括具有不同知識背景、特長(cháng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房及其他各種專(zhuān)用設施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(cháng)期活動(dòng)中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統也是極其重要的課程資源。

　　2、社區活動(dòng)資源。社區活動(dòng)資源包括各種公共文化設施、設備和場(chǎng)所，包括各類(lèi)學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長(cháng)愛(ài)好、技能技藝的專(zhuān)家和居民；還包括地方、社區的文化傳統、經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展現實(shí)、社區一般環(huán)境等。

　　3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會(huì )、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習家政常識，了解社會(huì )職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察、調查，讓學(xué)生認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會(huì )分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

　　2、通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，認識地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時(shí)，理應自覺(jué)地保護自然。

　　3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，調查，讓學(xué)生認識社會(huì )這個(gè)大舞臺。社會(huì )是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì )頻道”版塊中，培養團結、合作、交往、創(chuàng )新的能力。

　　4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀(guān)察與思考、創(chuàng )新與實(shí)踐中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣、收獲成功。

　　四、教學(xué)措施

　　本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

　　1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗、實(shí)證等研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題，并撰寫(xiě)小論文。

　　2、以實(shí)際應用為基本形式的設計性學(xué)習活動(dòng)。設計性學(xué)習活動(dòng)具有一定的創(chuàng )造性、開(kāi)發(fā)性，著(zhù)重解決學(xué)生生活和社會(huì )生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強調操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

　　3、以社會(huì )考察為主的體驗性學(xué)習活動(dòng)。體驗性學(xué)習活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì )閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀(guān)、考察、訪(fǎng)問(wèn)是體驗性學(xué)習的基本活動(dòng)方式。

　　五、教學(xué)內容安排及進(jìn)度

　　周次教學(xué)內容

　　第1周我上學(xué)了

　　第2周我們的校園真美麗

　　第3周我愛(ài)新朋友

　　第4周我長(cháng)大了

　　第5周?chē)鴳c節放假

　　第6周我能行

　　第7周小幫手

　　第8周文明禮貌好少年

　　第9周怎么辦

　　第10周我的小手真靈巧

　　第11周期中質(zhì)量檢測

　　第12周折飛機

　　第13周制造降落傘

　　第14周套圈游戲

　　第15周會(huì )跳舞的小磁人

　　第16周想一想做一做

　　第17周期末質(zhì)量檢測

　　第18周猜拳沖關(guān)”

　　綜合實(shí)踐工作計劃28

　　一．指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》為依據，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實(shí)施過(guò)程中，十分注重課程意識，形成實(shí)踐的課程觀(guān)，正確認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

　　二．教學(xué)目標

　　1．生活實(shí)踐目標——強調學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現自我和驗證學(xué)科學(xué)習內容。

　　2．人生體驗目標——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗活動(dòng)的意義，在體驗反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現人生的意義。

　　3．個(gè)別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設計多元活動(dòng)內容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習機會(huì )。

　　4．學(xué)科整合目標——運用校內外的多種資源，整合學(xué)科知識。

　　三．工作重點(diǎn)

　　由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以工作重點(diǎn)有：

　　1、強調綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

　　2、增強在各個(gè)活動(dòng)階段加強對學(xué)生的指導和監督。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎 樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

　　4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)�環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉綜合能力。

　　5、加強學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(cháng)檔案。

　　四．工作安排

　　(一)、準備階段

　　1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計劃。

　　2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì )、確定課題。

　　(二)、實(shí)施階段：

　　1、各課題組根據計劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

　　2、引導學(xué)生進(jìn)行階段性小結，總結前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗和教訓，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導后階段的活

　　3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。

　　(三)、總結階段：

　　1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗，感受及收獲等內容。

　　2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

　　綜合實(shí)踐工作計劃29

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習本套教書(shū)，了解豐富多彩的傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，提升文化素養和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、組織學(xué)生考察周?chē)�的社�?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責任的態(tài)度。

　　2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的`正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

　　3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。

　　二、活動(dòng)內容

　　1、與各學(xué)科教學(xué)相結合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗探究”、“培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

　　2、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動(dòng)， 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養 成良好的行為習慣，增強學(xué)生的組織觀(guān)念和集體觀(guān)念，增強學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情和社會(huì )責任感。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　1、認真組織教學(xué)，全面把握課程目標，按計劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

　　2、根據本班學(xué)生實(shí)際情況，設計有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。

　　3、創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃30

　　一、指導思想：

　　為配合新一輪基礎教育課程改革，積極推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設，適應綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習迅速發(fā)展的迫切需要，根據頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》的基本精神，特擬定以下計劃。

　　二、年級基本情況：

　　四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認真的完成，課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規已經(jīng)基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學(xué)習會(huì )有一定的促進(jìn)作用，為繼續學(xué)習進(jìn)行研究打下了一定基礎。

　　三、教材

　　本冊教材分為三章：植物王國、京劇趣賞、神奇的機器。本冊教材既符合當代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，又力求引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、調查、測量以及評價(jià)等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習科學(xué)、體驗科學(xué)探究的過(guò)程和方法。在體例上大膽創(chuàng )新，在教學(xué)內容上敢于突破常規，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生對身邊的事物、對自然界、對科學(xué)的學(xué)習興趣。教材中創(chuàng )設的“信息窗”“他山石”“創(chuàng )新園”等導學(xué)欄目，把學(xué)生的處主學(xué)習、合作研究、激勵評價(jià)等有機地融為一體，為廣大教師和學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)提供了豐富的能量和資源。

　　四、教學(xué)目標

　　1、培養學(xué)生獲取新知識的能力

　　2、培養學(xué)生問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。

　　3、增強學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能學(xué)習要求。

　　4、讓學(xué)生聯(lián)系生活與社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗綜合運用知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。

　　5、實(shí)現學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正地培養既具有實(shí)事求是的`科學(xué)精神，又具有樂(lè )觀(guān)積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認識自然，認識社會(huì )，而且能認識自己；不僅使自己適應社會(huì )，而且能夠在社會(huì )實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。

　　2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。

　　3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。

　　5、注重學(xué)生對科學(xué)研究過(guò)程的親身參與及體驗。

　　6、把學(xué)生的自主學(xué)習、合作研究、激勵評價(jià)等有機地融為一體。

　　綜合實(shí)踐工作計劃31

　　一、指導思想：

　　以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：

　�。�、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　�。�、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

　�。�、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。

　�。�、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。

　�。�、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

　　三、主要工作任務(wù)：

　�。�、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

　�。�、以五年級為試點(diǎn)年級，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗工作，三、四、六年級也要根據班級實(shí)際開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導學(xué)生開(kāi)展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。

　�。�、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，五年級每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

　�。�、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，全程指導各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，也要與學(xué)�！笆�五”省級科技課題的研究結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。

　　四、具體工作：

　�。�、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

　�。ǎ保╅_(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量（圖博中心無(wú)償提供服務(wù)），并發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向學(xué)生開(kāi)放，實(shí)驗班級要有班級網(wǎng)頁(yè)；其他年級每個(gè)年級要有一個(gè)班級網(wǎng)頁(yè)；四是開(kāi)辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養角”；五是繼續武裝好以科技教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣傳陣地，在已有的“菌類(lèi)實(shí)驗室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“機器人教室”的基礎上，本學(xué)期開(kāi)辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺；六是開(kāi)辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開(kāi)展好對氣象的觀(guān)察、測量、計算、推測等實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǎ玻╅_(kāi)發(fā)社區資源，一是與南園掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察；二是與社區的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )、污水處理廠(chǎng)、電視臺、南郊奶牛場(chǎng)等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調查；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如青少年活動(dòng)中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習、活動(dòng)；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(cháng)的社會(huì )各界人士和家長(cháng)擔任我校的校外輔導員，定期指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。

　　另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間 也可發(fā)揮校外輔導員和家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

　　3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃

　　本學(xué)期，我校五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級為單位開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展�，F結合我�？萍继厣�教育，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復），制定好相應的活動(dòng)計劃。

　　主題一：小小種植家（菌類(lèi)、蔬菜、花卉、農作物等與環(huán)境）

　　主題二：家庭小醫生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）

　　主題三：環(huán)保小衛士（環(huán)境污染情況調查、整治環(huán)境的舉措與建議）

　　主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

　　主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）

　　4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。

　　在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內容整合的基本要求：

　　第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

　　作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向學(xué)生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書(shū)本知識。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì )責任感，豐富學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的現實(shí)體驗和經(jīng)驗為終極目的`，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識為終極目的。

　　第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

　　在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項目的過(guò)程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應注重各領(lǐng)域任務(wù)和內容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類(lèi)、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據實(shí)際，引導學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會(huì )宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習與社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結合起來(lái)，使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機的整體，既達到了研究性學(xué)習的具體目標，又達成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標。

　　5、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導

　　實(shí)驗班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，其指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、項目確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。

　�。�1）在活動(dòng)的主題、項目的確定階段，教師應針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區背景和自然條件，引導學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項目。

　�。�2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談、對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法；指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據，引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　　在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

　�。�3）在活動(dòng)總結階段，教師應指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。

　　6、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、服務(wù)、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

　　7、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評價(jià)工作。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新的意識。評價(jià)應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學(xué)習小論文等）評價(jià)、展示與交流、成果匯報活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評比，并在期末做好實(shí)驗班級活動(dòng)成果的展示、交流和評價(jià)工作。更多精品源自試題

　　綜合實(shí)踐工作計劃32

　　一、指導思想

　　本學(xué)年的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為核心，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的總體目標，緊密結合學(xué)生的實(shí)際和社區資源，積極開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1. 增強學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　2. 提高學(xué)生的團隊合作能力，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和集體榮譽(yù)感。

　　3. 充分利用社區資源，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。

　　4. 加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量和效果。

　　三、工作內容與安排

　　1. 規劃設計綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

　　制定學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃，明確各學(xué)期的活動(dòng)主題和目標。

　　結合學(xué)校特色和學(xué)生興趣，設計多樣化的實(shí)踐活動(dòng)項目。

　　2. 組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　開(kāi)展以“自然探索”為主題的戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如野外考察、植物種植等。

　　實(shí)施以“文化傳承”為主題的校內實(shí)踐活動(dòng)，如制作傳統工藝品、學(xué)習地方文化等。

　　組織以“科技創(chuàng )新”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如機器人制作、編程學(xué)習等。

　　3. 加強學(xué)生團隊建設與合作

　　通過(guò)小組合作的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊合作能力。

　　組織團隊之間的交流展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和競爭意識。

　　4. 充分利用社區資源

　　與社區合作，利用社區設施和資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

　　邀請社區專(zhuān)家、志愿者參與指導學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　5. 加強評價(jià)與反饋

　　制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)標準，對學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行評價(jià)。

　　定期總結反饋活動(dòng)情況，調整和改進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃。

　　四、保障措施

　　1. 加強組織領(lǐng)導，明確工作職責，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　2. 加強師資培訓，提高教師的實(shí)踐指導能力。

　　3. 加強與家長(cháng)的溝通與合作，爭取家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持與配合。

　　4. 加大經(jīng)費投入，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　五、總結與展望

　　通過(guò)本學(xué)年的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃的實(shí)施，我們期望能夠全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也期待在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，完善工作機制，為未來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作提供更加科學(xué)、有效的指導。

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