中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報

　　心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。下面是小編幫大家整理的中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報（精選20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報1

　　為了培養學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng)，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導中心肖老師、王老師擔任。

　　肖老師主要給高一年級學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內容，她從情緒的定義、情緒的分類(lèi)、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開(kāi)了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法，對于引導學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。

　　王老師圍繞“目標的設定與管理”這個(gè)主題為高二年級學(xué)生強調了設定合理目標的重要性。講座開(kāi)始前，王老師帶大家做了手語(yǔ)活動(dòng)“我真的很不錯”，活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠期逼近期模式”以及“近期探遠期模式”向同學(xué)們講解了設立目標的方法，通過(guò)典型、可操作的一些案例，生動(dòng)形象的把長(cháng)期目標、中短期目標的制定方法做了詳細的說(shuō)明。最后王老師以愛(ài)默生的一句話(huà)“ 一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”鼓勵同學(xué)們進(jìn)行目標管理，在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。

　　此次講座不僅疏導學(xué)生由于期中考試帶來(lái)的消極情緒，更為學(xué)生指明了未來(lái)的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力，引導學(xué)生不斷認識自我，增強自我調控，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，快樂(lè )學(xué)習。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報2

　　為了切實(shí)加強學(xué)校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和珍愛(ài)敬畏生命，寸塘口初中于20xx年12月3日開(kāi)展了“敬畏生命，愛(ài)護生命”的心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)。

　　首先，廖玉蘭老師組織全體班主任開(kāi)展了以“敬畏生命，愛(ài)護生命”為主題的心理健康教育班主任會(huì )議，要求全體班主任要讓學(xué)生科學(xué)地認知心理健康知識，初步樹(shù)立關(guān)注心理健康的意識，敬畏生命和愛(ài)護生命。然后，各班班主任組織了“敬畏生命，愛(ài)護生命”的主題班會(huì )活動(dòng)。在主題班會(huì )上，班主任向學(xué)生介紹了心理健康標準；開(kāi)展了“用什么澆灌生命之花、珍愛(ài)生命、預防溺水、珍愛(ài)生命、感恩生活”等主題教育活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生如何處理煩惱、人際交往、情緒調節等，讓學(xué)生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識。

　　“敬畏生命，愛(ài)護生命”主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展，讓更多的學(xué)生了解了心理健康知識，增強了心理健康意識，營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍，使和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心！

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報3

　　青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段，青春期心理健康教育對青少年的成長(cháng)具有導向性作用。為加強青少年青春期教育，為青少年的.成長(cháng)保駕護航，11月10日，桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開(kāi)展了以“讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。

　　此次講座由學(xué)校政教處組織，是學(xué)校的常規教學(xué)任務(wù)之一，分管安全工作的副校長(cháng)龍江南擔任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個(gè)小糾紛引入，向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識，講授了青春期會(huì )出現的煩惱以及應對的方法，要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流，處理好人際關(guān)系。同學(xué)認真聆聽(tīng)講座，不時(shí)積極舉手發(fā)言和老師互動(dòng)，講座現場(chǎng)氣氛非常融洽、熱烈。

　　本次講座，政教處精心準備，班主任積極配合，學(xué)生踴躍參與，講座取得了很好的效果，推動(dòng)學(xué)生們了解青春期知識，正確處理好青春期人際關(guān)系。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報4

　　為進(jìn)一步加強“雙減”下青少年心理健康教育，促進(jìn)青少年健康陽(yáng)光成長(cháng)，9月21日下午，鳳湖初中特邀慈溪市第七人民醫院徐孟松副主任醫師來(lái)校，為學(xué)校學(xué)生開(kāi)展以“心靈感冒了怎么辦”為主題的青少年心理健康講座。

　　講座現場(chǎng)，徐孟松醫生用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例，解開(kāi)了同學(xué)們對于一些心理問(wèn)題的認識誤區，并教授了在日常學(xué)習生活中遇到情緒困擾或面對壓力時(shí)可采用的有效應對方式。徐醫生積極引導同學(xué)們參與互動(dòng)，同時(shí)播放輕音樂(lè )，讓學(xué)生體驗緩解釋放壓力的方法。

　　徐醫生特別強調的是，學(xué)習生活中的很多困擾和煩惱，很多時(shí)候并不是源于事情本身，而是源于我們對發(fā)生的事件的看法。有時(shí)候只要試著(zhù)去改變一下自己對于該事件的認知，相應的情緒狀態(tài)也會(huì )得以改變。

　　整場(chǎng)講座同學(xué)們都認真地傾聽(tīng)和熱情地互動(dòng)，受益良多。本次心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們宣傳了心身同健康的理念，幫助他們更好地掌握心理健康教育的相關(guān)知識，能正確處理可能碰到的情緒問(wèn)題，進(jìn)一步提升心理調適能力。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報5

　　一張張笑臉，一雙雙清亮眼眸，一個(gè)個(gè)殷切期盼……在這充滿(mǎn)希望的9月，南京市上元中學(xué)迎來(lái)了新的同學(xué)。他們剛剛褪去小學(xué)生的稚拙，迎來(lái)了他們新的人生角色——初中生！為了提高學(xué)生的心理健康意識、保障學(xué)生健康成長(cháng)，心理中心、聯(lián)合學(xué)校多部門(mén)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。

　　一、規整新生心理檔案

　　心理檔案可以幫助心育老師了解學(xué)生心理狀態(tài)，對有心理問(wèn)題的學(xué)生有針對性地實(shí)施干預。在王情、李嬋兩位老師的辛勤工作和各班主任的積極配合下，心育中心收齊初一新生檔案并對學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行登記和反饋。對有心理問(wèn)題的學(xué)生的情況，跟各班主任做了細致的溝通和交流，并且準備著(zhù)手進(jìn)行針對性心理疏導。

　　二、開(kāi)展“人際適應”第一課

　　在歡快的“找朋友”游戲中，同學(xué)們消除心理隔閡，體驗著(zhù)結交新朋友的快樂(lè )，也為心育第一課“人際適應”準備了良好的開(kāi)場(chǎng)。在“交友有方”活動(dòng)環(huán)節，同學(xué)們前后4-6人一小組，輪流自我介紹，在很短時(shí)間內讓他人了解自己。經(jīng)過(guò)小組內“頭腦風(fēng)暴”，同學(xué)們踴躍發(fā)言，真誠地分享出自己的交友經(jīng)歷，總結出交友方法。在“性格特質(zhì)大拍賣(mài)”環(huán)節，同學(xué)們通過(guò)有趣的拍賣(mài)活動(dòng)，了解自己喜歡什么性格的朋友，以及什么性格特質(zhì)的人最受歡迎，教師鼓勵大家要培養真誠的品質(zhì)，這樣才會(huì )有真誠的朋友。

　　三、隨班就讀學(xué)生信息統計

　　為貫徹落實(shí)《江蘇省第二期特殊教育提升計劃（20XX-20XX年）》精神，推動(dòng)義務(wù)階段學(xué)校融合教育工作進(jìn)程，對全校的特殊兒童進(jìn)行了信息統計與上報，同時(shí)向其班主任了解具體情況，與各任課教師一起關(guān)愛(ài)這群特殊的天使。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報6

　　為了切實(shí)加強學(xué)校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和珍愛(ài)敬畏生命，寸塘口初中于20XX年12月3日開(kāi)展了“敬畏生命，愛(ài)護生命”的心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)。

　　首先，廖玉蘭老師組織全體班主任開(kāi)展了以“敬畏生命，愛(ài)護生命”為主題的心理健康教育班主任會(huì )議，要求全體班主任要讓學(xué)生科學(xué)地認知心理健康知識，初步樹(shù)立關(guān)注心理健康的意識，敬畏生命和愛(ài)護生命。然后，各班班主任組織了“敬畏生命，愛(ài)護生命”的主題班會(huì )活動(dòng)。在主題班會(huì )上，班主任向學(xué)生介紹了心理健康標準；開(kāi)展了“用什么澆灌生命之花、珍愛(ài)生命 預防溺水、珍愛(ài)生命 感恩生活”等主題教育活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生如何處理煩惱、人際交往、情緒調節等，讓學(xué)生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識。

　　“敬畏生命，愛(ài)護生命”主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展，讓更多的學(xué)生了解了心理健康知識，增強了心理健康意識，營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍，使和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心！

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報7

　　為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，培養學(xué)生建立健全人格，陶冶情操，樹(shù)立自信，提高學(xué)生的心理健康意識和心理調適能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。20XX年10月12日晚，學(xué)校心理咨詢(xún)室胡江老師以“戰勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。

　　胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現自己的潛力”、“遭遇挫折，如何進(jìn)行自我調節”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內容，并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉移法、呼吸放松法等，正確教導學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒，如何正面面對和處理，提高個(gè)人心理健康的正確認識，講座貼近實(shí)際、通俗易懂，極具知識性、操作性。

　　此次心理健康講座學(xué)習，同學(xué)們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風(fēng)帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習和生活。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報8

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，呵護學(xué)生健康成長(cháng)，深入開(kāi)展心理健康教育，近日，荷葉中學(xué)邀請婁底市“慧蓮心理工作室”的老師進(jìn)校開(kāi)展了師生心理健康教育知識講座。

　　胡柳蓮老師用生動(dòng)形象的故事為學(xué)生講述了如何來(lái)進(jìn)行自我心態(tài)管理，并希望同學(xué)們能用欣賞的眼光看待自己，從而找到自己的優(yōu)點(diǎn)，也有助于學(xué)生們形成良好的人際關(guān)系。其次，胡老師還通過(guò)熱烈的討論與互動(dòng)來(lái)引導學(xué)生們積極面對挫折，合理釋放情緒，學(xué)會(huì )緩解考試焦慮等。

　　隨后，王炎煌老師為全體行政人員和班主任們解讀了雙峰縣校園心理危機三級預警方案，從多個(gè)角度詳細地闡述了“三預”方案，讓老師們對學(xué)生的心理健康教育工作有了更明確的認識。

　　活動(dòng)的最后，工作室的老師們還對部分學(xué)生進(jìn)行了一對一的心理輔導，幫助學(xué)生們走出心理誤區，化解心理矛盾。

　　荷葉中學(xué)始終堅持“獎善、敦德、篤學(xué)、致遠”的校訓，并將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位。此次培訓讓全體教師心中那盞“呵護學(xué)生健康成長(cháng)”的明燈更加明亮，也讓全體學(xué)生對心理健康有了全新的理解。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報9

　　根據中學(xué)生心理發(fā)展的規律，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，本周，我校組織開(kāi)展系列中學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)。

　　一、筑牢心理防線(xiàn)——開(kāi)展心理健康教育班會(huì )

　　周一班會(huì )課時(shí)間，各年級根據學(xué)生成長(cháng)的歷程不同角度，分別以“養成學(xué)習生活好習慣、珍愛(ài)生命，陽(yáng)光生活、花開(kāi)應有時(shí)（預防早戀）、神奇的心理暗示”為主題開(kāi)展心理健康班會(huì )，各班班主任精心組織策劃此次的教育活動(dòng)，向學(xué)生分享和探索青春期心理健康方面的知識和方法，引導學(xué)生更好地面對青春期，更好地把握異性交往的原則，指導學(xué)生釋放壓力，勇于面對挫折，克服困難，增強心理素質(zhì)。

　　二、積極心理，從容備考——開(kāi)展心理專(zhuān)題教育

　　為助力高三學(xué)生在二輪復習階段緩解心理壓力、克服緊張情緒、保持持續發(fā)力的學(xué)習心態(tài)，3月15日下午，學(xué)校在八角報告廳為高三年級舉辦了心理專(zhuān)題講座，講座由國家二級咨詢(xún)師林義香老師主講。林老師用圖片展示、案例分析的形式引導學(xué)生要保持平和的心態(tài)、注意情緒的調節，幫助同學(xué)們心平氣和、情緒穩定地走出“高原期”，用積極的心態(tài)面對最后的沖刺復習。高三學(xué)習即將迎來(lái)二診考試，預祝高三學(xué)子考出優(yōu)異成績(jì)。

　　心理健康教育是學(xué)生成長(cháng)中重要的一環(huán)，接下來(lái)我校將充分利用多種途徑，持續進(jìn)行心理健康教育，關(guān)注學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培育健康心理、健全人格，讓學(xué)生樹(shù)立積極心理，展望精彩人生。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報10

　　心理健康教育是適應現代教育改革的需要，也是適應學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，同時(shí)還是適應未來(lái)社會(huì )對人才的需要。學(xué)校對學(xué)生的教育不僅僅是指對學(xué)生學(xué)習的教育，還應包括對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

　　為此，我校心理健康工作小組在德育與安全處，校團委的指導下，借“5.25——我愛(ài)我”之際，開(kāi)展了一系列以關(guān)愛(ài)自己為主題的心理健康活動(dòng)。本次活動(dòng)作為我校心理健康教育系列活動(dòng)的一個(gè)新興活動(dòng)，旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)主要內容有面對全校師生開(kāi)展的心理健康知識科普展、心理健康知識電子報刊征集；針對七年級學(xué)生開(kāi)展的心理健康知識有獎競答、心理電影賞析和心理測評等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師和同學(xué)們都積極參與，認真學(xué)習與體會(huì )心理健康的相關(guān)知識與技能。

　　通過(guò)“5.25”心理健康系列活動(dòng)，全校師生對心理健康有了進(jìn)一步的了解，為我校心理健康知識的宣傳教育營(yíng)造出健康向上的良好氛圍。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以全面提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生加強心理健康意識，學(xué)會(huì )自我心理調節，營(yíng)造健康的校園文化氛圍；讓學(xué)生學(xué)會(huì )有效的心理調適技能與方法，從而增強學(xué)生認識自我、悅納自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，以健康向上的姿態(tài)迎接機遇、挫折的挑戰。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報11

　　20XX年4月8日下午第三節，南宵中學(xué)組織開(kāi)展“無(wú)懼風(fēng)雨，春暖花開(kāi)”心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)，引導學(xué)生運用積極心理學(xué)的知識和方法，疏于學(xué)習和生活中的負面情緒，養成樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，以陽(yáng)光心態(tài)去學(xué)習和生活。

　　班主任們精心準備了心理健康教育材料，制作了精美的PPT，同時(shí)還結合冬奧會(huì )及冬殘奧會(huì )的運動(dòng)員、教練員、志愿者們的努力拼搏、堅韌不拔、勇攀高峰的精神進(jìn)行滲透，要求學(xué)生踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負時(shí)代、不負韶華。要學(xué)會(huì )尊重他人、友好相處。引導消除煩惱時(shí)的不健康心理，正確地面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。在班主任們的精心指導下，學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　本次班會(huì )，有助于造就學(xué)生健全的人格，樹(shù)立增進(jìn)心理健康的自覺(jué)意識，并學(xué)會(huì )心理調適的方法，同時(shí)讓學(xué)生們及時(shí)擺脫負面情緒的干擾，以飽滿(mǎn)的熱情，充沛的精力和堅忍不拔的意志品質(zhì)投入到學(xué)習中去。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報12

　　為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，健康的心理是保證。10月20日，xx學(xué)校自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。

　　據了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè )，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。

　　通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì )運用，真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，幫助他們健康成長(cháng)。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報13

　　為了進(jìn)一步加強學(xué)校生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮xx學(xué)校多舉措加強學(xué)生心理健康教育。

　　一是開(kāi)展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合,解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結合本校教育教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)設心理健康教育課，加強專(zhuān)題教育，向學(xué)校生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節。

　　二是積極加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(cháng)溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會(huì )各方力量積極預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題。

　　三是積極開(kāi)展各項心理活動(dòng)，強化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、舉辦校園心理劇展演、開(kāi)通校園心理咨詢(xún)室等形式對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和使用，引導學(xué)生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(cháng)，讓全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報14

　　在這青春洋溢的五月里，有一個(gè)屬于我們每個(gè)人的節日——5.25心理健康日。5.25，即“我愛(ài)我”的諧音，旨在提醒人們關(guān)注自我心理健康，保持良好心態(tài)，快樂(lè )生活、快樂(lè )學(xué)習。為積極貫徹落實(shí)心理健康主題教育，我校于5月下旬期間開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)以積極心態(tài)賦予生活能量為主題，開(kāi)展了許多形式的活動(dòng)。

　　一、心理漫畫(huà)創(chuàng )作大賽

　　校心理健康黑雪娜老師在常規課中向同學(xué)們普及心理漫畫(huà)的創(chuàng )作意義，通過(guò)構思、繪畫(huà)四格漫畫(huà)，將心中的困惑具象化，在繪畫(huà)過(guò)程中找到療愈自己的辦法，同時(shí)給予他人溫暖的力量。同學(xué)們積極參與活動(dòng)，將生活學(xué)習中能夠展現的積極心理呈現在一幅幅作品中。

　　二、抹不去的小黑點(diǎn)——自我接納

　　如果給你一張畫(huà)著(zhù)一個(gè)小黑點(diǎn)的白紙，你會(huì )有什么樣的想法？遮蓋它無(wú)視它還是放棄使用這張紙？活動(dòng)期間，向同學(xué)們分發(fā)涂著(zhù)黑點(diǎn)的白紙，如何才能將這個(gè)黑點(diǎn)轉化成有意義的形狀？同學(xué)們紛紛拿起筆嘗試起來(lái)。有同學(xué)說(shuō)到：抹不去的小黑點(diǎn)就像每個(gè)人都會(huì )存在的小缺點(diǎn)，不能無(wú)視它，要將他轉化成自己能接納的樣子。

　　三、常規課程與5.25系列團體活動(dòng)課共同開(kāi)展

　　五月期間，心理健康教育常規課程按計劃進(jìn)行，開(kāi)展了學(xué)習心理相關(guān)的一系列心理課。同時(shí)針對此次心理健康日的主題開(kāi)展了團體活動(dòng)課，活動(dòng)課中心理老師通過(guò)大風(fēng)小風(fēng)吹、“過(guò)電”游戲、身體能力者等活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們感受了心情緊張時(shí)的身體狀態(tài)，同學(xué)們紛紛意識到自己對于身體肌肉有著(zhù)掌控力；最后通過(guò)想象放松訓練，讓同學(xué)們感受到身心的放松。感知自己的身體狀態(tài)、情緒狀態(tài)是關(guān)愛(ài)自己的開(kāi)始，是擁有積極心理的訣竅。

　　四、給未來(lái)的自己，時(shí)光信箱正式啟用

　　五月底，面向我校初一的同學(xué)開(kāi)展了時(shí)光信箱活動(dòng)，如果給兩年后初三的自己寫(xiě)一封信，你會(huì )想對那時(shí)的自己說(shuō)些什么？同學(xué)們積極參與活動(dòng)，認真思考，將寫(xiě)好的信放進(jìn)統一的信封中，老師與大家相約，兩年后將信件一一發(fā)回大家手中。立足現在，擁抱未來(lái)。

　　五、國旗下講話(huà)——積極迎考

　　我校于5月30日周一升旗儀式上，由陶華勝校長(cháng)主持，心理老師黑雪娜進(jìn)行了國旗下演講。本次演講對5.25心理健康活動(dòng)做了簡(jiǎn)單總結，同時(shí)為即將在6月面臨許多挑戰的初三學(xué)子們提出了一些積極迎考的建議�？荚嚽�，合理安排作息，調節狀態(tài)積極迎考；考試中，心態(tài)平穩，沉著(zhù)應對；考試后，未到終點(diǎn)，仍需努力。保持積極平穩的心態(tài)，才是應對考試最佳訣竅。

　　活動(dòng)小結：本次心理健康日宣傳系列活動(dòng)通過(guò)繪畫(huà)、體驗、演講等多種形式，使同學(xué)們了解自我、接納自我，對未來(lái)的自我有期待，面對挑戰積極應對。愿大家面對學(xué)習生活都可以保持積極心態(tài)，為自己賦予積極能量。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報15

　　為了進(jìn)一步了解學(xué)生們的心理健康狀況，7月2日中午，海子山中學(xué)七年級204班部分學(xué)生分組來(lái)到心理咨詢(xún)室，我對他們開(kāi)展心理疏導工作。

　　通過(guò)與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們查找各種不良情緒產(chǎn)生原因并及時(shí)疏導，使他們的身心得到松弛，減輕心理負擔，增強學(xué)習、生活的自信心，保持健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的精神狀態(tài)。

　　總之，心理咨詢(xún)工作不是一朝一夕的事，需要不斷學(xué)習，掌握豐富的理論知識，在實(shí)踐中不斷總結提高，持之以恒，堅持不懈，方能達到“潤物細無(wú)聲”的境界，在今后的工作中我將會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報16

　　為進(jìn)一步加強對中學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)中學(xué)生全面健康成長(cháng)，深入了解學(xué)生存在的心理壓力，幫助他們了解自身身心狀態(tài)、學(xué)會(huì )克服學(xué)習和生活上的困難，同時(shí)，針對在前期心理普查中我校部分學(xué)生呈現出的各種心理隱患，學(xué)校特組織本校心理教師開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。

　　中考即臨，九年級學(xué)生面臨著(zhù)較大的升學(xué)壓力，結合自身可能出現的人際交往壓力，往往心理脆弱，心理壓力得不到一定的宣泄。這對學(xué)生的成長(cháng)極為不利，預防和治療這些心理問(wèn)題，開(kāi)展有針對性的心理健康教育迫在眉睫。

　　因此，本校心理健康教師熊小珍、黃嘉莉專(zhuān)門(mén)針對初三學(xué)生舉辦了以《面對中考，你準備好了么？》為主題的心理健康宣講活動(dòng)，于5月30日-6月2日四日，分別在我校大會(huì )議室、操場(chǎng)、初三教室開(kāi)展了不同形式的緩解學(xué)生考試焦慮的活動(dòng)。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報17

　　金秋九月是美麗的季節，新學(xué)期的開(kāi)始就在此時(shí)。為了學(xué)生的身心健康，我校從學(xué)期開(kāi)始就展開(kāi)了各項心理活動(dòng)。

　　首先對全校學(xué)生進(jìn)行了心理問(wèn)題摸排工作，更新了心理測評系統軟件，安排班主任和任課教師留意可能存在問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，預防危機，完善學(xué)生的心理檔案。

　　其次對新入學(xué)的初一學(xué)生宣傳心理學(xué)知識，帶他們了解我校的心理咨詢(xún)中心“心晴小筑”等各種心理輔導教室。

　　然后針對初三學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)各進(jìn)行了心理講座。對初三學(xué)生開(kāi)展了“心態(tài)調整 壓力應對”的心理講座，心理中心的沈老師通過(guò)生動(dòng)有趣的互動(dòng)游戲和精彩的小故事不僅活躍了氣氛，也將學(xué)習動(dòng)機、目標、壓力三個(gè)抽象的概念生動(dòng)的展現給學(xué)生，使學(xué)生更加清晰地感受到自己的學(xué)習生活中學(xué)習動(dòng)機、目標、壓力是什么樣子。目的是幫助學(xué)生更好地處理學(xué)習動(dòng)機、目標和壓力，同時(shí)強調心理健康狀態(tài)的重要性，提供一些心理調控小方法，減少學(xué)生因為學(xué)習苦難而產(chǎn)生的心理煩惱。

　　對初三家長(cháng)開(kāi)展了“怎樣做好初三學(xué)生的'家長(cháng)”專(zhuān)題講座。講座圍繞四點(diǎn)開(kāi)展：家長(cháng)的態(tài)度、學(xué)生的需要、家長(cháng)最好能夠做什么、家長(cháng)最好不要做什么。本次講座倡導家校聯(lián)合，幫助家長(cháng)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，使親子關(guān)系更加和睦，父母能夠陪伴孩子更好地成長(cháng)。

　　學(xué)校心理健康是一條漫長(cháng)的道路，不是一朝一夕就能夠完成的，我們需要更加地努力，堅持守護學(xué)生的心理健康，及時(shí)處理學(xué)生心理問(wèn)題，預防學(xué)生心理危機。麒麟科創(chuàng )園學(xué)校將繼續擴大心理健康教育的隊伍，有越來(lái)越多的老師關(guān)注并加入學(xué)生的心理健康教育，我們將攜手前行，播撒心靈的陽(yáng)光。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報18

　　為進(jìn)一步加強我校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，營(yíng)造良好校園氛圍，培育學(xué)生健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調發(fā)展，增強全校師生的心理保健意識，扎實(shí)落實(shí)山東省教育廳《關(guān)于開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)月的通知》要求，20XX年5月，東營(yíng)市一中舉行了主題為“多彩校園 健康心態(tài) 蓬勃人生” 的“心理健康活動(dòng)月”系列活動(dòng)。

　　此次“525心理健康活動(dòng)月”的活動(dòng)繽紛多彩，讓師生們體會(huì )到了心靈的靠近，信任的溫暖，自信的力量。

　　時(shí)值五月，在高考前最后的珍貴時(shí)光里，心態(tài)尤為重要。為幫助高三考生緩解心理壓力，調整大家的復習迎考狀態(tài)，提高復習效率，使大家以最佳狀態(tài)迎接高考。

　　心理中心特別為高三考生出了一期《你好，高考》心理輔導簡(jiǎn)報。

　　心理中心為緩解考生、家長(cháng)、班主任的考前焦慮和壓力分別發(fā)出了《致高三考生的一封信》、《致高三家長(cháng)的一封信》和《致高三班主任的一封信》。

　　5月21日晚，心理中心的十幾位老師為高三全體學(xué)生開(kāi)展考前心理調適與輔導活動(dòng)，以幫助同學(xué)們矯正備考心理，緩解考前心理壓力，提升備考效率。

　　5月25日晚7點(diǎn)，心理中心還邀請國家二級心理咨詢(xún)師王翠華老師為 “班級心理委員”開(kāi)展了 團體心理輔導的體驗和培訓活動(dòng)。

　　心理委員，作為同學(xué)的知心伙伴、心理老師的小助手、學(xué)校的心理觀(guān)察員，他們必將為東營(yíng)市一中的心理健康工作貢獻自己的力量，助人自助，相信心理委員們在幫助同學(xué)們提升心理健康水平的同時(shí)，自身一定得到更好更快的提升!

　　菁菁校園，花季五月。青春的每一朵花都需要我們認真呵護，與心相約，才能快樂(lè )成長(cháng)。在東營(yíng)市一中，我們共同關(guān)注心理健康，用愛(ài)與科學(xué)知識塑造著(zhù)健康美麗的心靈，在每一個(gè)心的世界灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報19

　　為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)。近日，大莊中學(xué)圍繞學(xué)校心理健康教育目標，開(kāi)展了心理健康教育系列活動(dòng)。

　　中學(xué)生心理健康教育簡(jiǎn)報20

　　學(xué)校心理健康教育工作總結為培養學(xué)生積極向上心態(tài)，加強學(xué)生心理健康水平，xx九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　一是利用校園廣播站，開(kāi)設學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點(diǎn)，正確認識自己，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能，在學(xué)習生活中獲得情感體驗。

　　二是定期開(kāi)展心理輔導講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，幫助學(xué)生學(xué)習并掌握自我調節的方法，解決在學(xué)習生活中遇到的各種心理困惑。

　　三是加強學(xué)校心理輔導教師隊伍的建設。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導工作計劃和方案，特別是針對個(gè)別心理有問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展一對一的方式，及時(shí)了解他們的生活、學(xué)習、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會(huì )中設置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時(shí)了解班級同學(xué)的心理健康動(dòng)態(tài)，并將情況及時(shí)反饋給教師，讓教師能及時(shí)對需要心理輔導的學(xué)生提供幫助。

　　四是取得學(xué)生家長(cháng)的配合與支持。幫助家長(cháng)了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及教育方法。定期與監護人溝通了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取合理方式，化解學(xué)生心理困惑。達到家校共育德目的。

　　據悉，該校全體教職工主動(dòng)學(xué)習心理學(xué)相關(guān)知識，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí)及時(shí)地給予幫助，從而幫助學(xué)生養成健康心態(tài)、促進(jìn)全面發(fā)展，最終達到育人目的。

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