質(zhì)量分析簡(jiǎn)報
質(zhì)量分析是對成品質(zhì)量達到技術(shù)標準的要求和符合使用需要的程度所作的技術(shù)經(jīng)濟分析。目的是了解和掌握產(chǎn)品質(zhì)量的情況和質(zhì)量變動(dòng)的規律，為制定提高產(chǎn)品質(zhì)量計劃和采取相應措施提供依據。以下是小編為大家整理的質(zhì)量分析簡(jiǎn)報（精選11篇），歡迎大家參考閱讀！
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報1
“善之本在教，教之本在師”，教學(xué)質(zhì)量分析，如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識技能的掌握、實(shí)踐應用的情況，還折射出教師在教育教學(xué)中的得與失，幫助教師知長(cháng)眀短，反思提質(zhì)。
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)提升我校教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，9月17日下午，城關(guān)二小全體教師在四樓會(huì )議室召開(kāi)了2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )議開(kāi)始，由教科研余主任向全體教師對城關(guān)二小2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量測查情況進(jìn)行分析。余主任以語(yǔ)文、數學(xué)以及英語(yǔ)學(xué)科為例，將我校各年級的教學(xué)情況進(jìn)行了系統的分析，分析出了我校各年級各學(xué)科的教學(xué)現狀，引領(lǐng)老師們在接下來(lái)的教學(xué)工作中找準方向，高效提質(zhì)。隨后分管教學(xué)的李濤校長(cháng)結合縣城八所學(xué)校成績(jì)進(jìn)行了對比及分析，她談到：考試的成功與失敗固然重要，但成功的經(jīng)驗與失敗的教訓更加重要，勉勵各位教師真抓實(shí)干，共同進(jìn)步。
馬維平校長(cháng)結合“雙減”、“五項管理”、“5+2”等新政做了總結性發(fā)言。成績(jì)屬于過(guò)去，痛定思痛，凝心聚力再起航，新政策、新學(xué)期、新開(kāi)始，我們將以“雙減”為教學(xué)改革契機，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，讓新政落地、落實(shí)、落細，融合推進(jìn)，樹(shù)牢“減輕學(xué)生負擔 提升教學(xué)質(zhì)量”一個(gè)理念，抓好“減負、提質(zhì)、服務(wù)”三條主線(xiàn)，即優(yōu)化課堂學(xué)習過(guò)程，讓深度學(xué)習真發(fā)生；培養良好學(xué)習習慣，提升學(xué)生非智力因素；凝聚家校合力，提升教育品質(zhì)。做好備課、作業(yè)、命題三個(gè)研究，通過(guò)優(yōu)化課堂、習慣養成、家校合作三條路徑，讓教育回歸初心和本質(zhì)。
最后，教學(xué)能手劉芹老師做了“‘雙減’政策下，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”的經(jīng)驗分享。劉老師結合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以
下幾方面總結自己的做法：
肯賞識，抓習慣，預習方法有時(shí)效；
記缺漏，整錯題，思維導圖來(lái)助力；
多幫扶，齊進(jìn)步，樹(shù)立榜樣共向前；
定目標，多反饋，思維漂流來(lái)體會(huì )。
劉老師的每一份心思都彰顯了于尋常處見(jiàn)功力，于細微處見(jiàn)真章，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，道阻且長(cháng)，行則將至！
“今朝已展千重錦，明日再進(jìn)百尺竿”，質(zhì)量分析會(huì )如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識掌握應用的情況，還反映出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認識到：一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報。展望未來(lái)，我們任重而道遠。千里之行，始于足下，讓我們同心奮進(jìn)，不負期待，創(chuàng )造屬于二小更加輝煌的明天！
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報2
為全面貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)的要求，推進(jìn)“雙減”工作穩步推進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量，細化常規管理，知識查缺補漏，認真分析教學(xué)工作存在的問(wèn)題和解決辦法，2022年7月13日上午，哈爾濱市香坊小學(xué)校召開(kāi)了2021-2022學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
此次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )以教研組為單位，共分為7個(gè)組開(kāi)展質(zhì)量分析，覆蓋學(xué)校全部學(xué)年和全部學(xué)科。會(huì )上，教師們積極發(fā)言，圍繞期末學(xué)業(yè)水平監測試卷、學(xué)生綜合素養測評反饋、學(xué)生階段性評價(jià)反饋及課堂表現等等問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，氛圍非常熱烈。在交流中，可以看出教師們對教學(xué)工作分析非常透徹，提升質(zhì)量的措施具有可行性、有效性，存在的問(wèn)題得到了有效遏制，解決了教學(xué)實(shí)踐當中的一些不足之處。
會(huì )上，參與各組質(zhì)量分析會(huì )的校長(cháng)和主任對分析會(huì )取得的效果給予了肯定，同時(shí)也對教師們提出了要求，要求大家實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)，不為質(zhì)量提升找借口；明確教學(xué)目標，重視學(xué)生輔導，講究教學(xué)策略，嚴格落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，課堂教學(xué)務(wù)必開(kāi)展得扎實(shí)、真實(shí)、務(wù)實(shí)，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生核心素養打下堅實(shí)基礎。
近年來(lái)，香坊小學(xué)校在譚校長(cháng)踐行“臻美教育”辦學(xué)理念的指引下，五育并舉、開(kāi)拓創(chuàng )新，注重課堂教學(xué)的有效性，注重教學(xué)策略的使用，注重信息技術(shù)與教學(xué)融合，注重學(xué)生核心素養的全面發(fā)展，一切以學(xué)生終身發(fā)展為最終目標，努力提升教師的綜合素養，打造高素質(zhì)教師隊伍，讓香坊小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩步提升，得到家長(cháng)及社會(huì )各界的一致認可和好評。
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報3
3月4日下午4點(diǎn)，黎家鎮中心學(xué)校全體教師在學(xué)校會(huì )議室舉行了上學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì )。
首先曹合才校長(cháng)向全體教師提出了狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求。接著(zhù)由教務(wù)處馮勇主任組織全體教師針對上學(xué)期各科期末成績(jì)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，馮勇主任首先對上學(xué)期各科期末考試情況進(jìn)行了通報，各班主任及任課教師針對各科實(shí)際進(jìn)行了發(fā)言，總結了教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，也提出了改進(jìn)的方向。馮主任就老師們反映的情況進(jìn)行了總結。會(huì )議最后，王波校長(cháng)針對各位老師的發(fā)言做出指導:在以后的教學(xué)中，各學(xué)科教師要持續不斷地夯實(shí)基礎知識，同時(shí)提高對自身的要求，在課上要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在課后要加強和學(xué)生的溝通交流，增進(jìn)和學(xué)生的感情。狠抓教學(xué)質(zhì)量，教師自身作則，改善學(xué)生學(xué)風(fēng)。
期末質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識掌握應用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失。相信期末質(zhì)量分析會(huì )促使大家在實(shí)踐中反思，同時(shí)成為一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵大家在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，激勵大家在教學(xué)新征程中繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之道，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻。
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報4
新學(xué)期新氣象，在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，我校積極響應黨的號召，學(xué)黨史，悟思想，以人為本，教書(shū)育人。根據原州區教體局文件精神及原州七小教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )要求，2021年3月17日下午原州區第七小學(xué)二年級組召開(kāi)了“凝心聚力，砥礪前行”為主題的期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )議由李鳳娥副校長(cháng)主持。
分析會(huì )上，李校長(cháng)針對上學(xué)期期末檢測，通過(guò)對各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率等方面的詳實(shí)數據進(jìn)行橫向、縱向比較，尋找差距，并結合自己在平時(shí)教學(xué)的做法，找出形成差距的原因，從而進(jìn)一步總結出提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。提出了本學(xué)期的工作目標：透過(guò)現象查找平時(shí)教學(xué)中出現的不足，認真查漏補缺，把思想教育放在首位，加強思維能力的培養；堅持家校攜手，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，各學(xué)科相互協(xié)調，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。老師們邊認真聆聽(tīng)邊反思自身的差距，也明確今后努力的方向和奮斗的目標。
語(yǔ)文組長(cháng)張慧萍老師在肯定教學(xué)方面取得成績(jì)的同時(shí)，從命題特點(diǎn)、學(xué)生答卷情況、取得的成績(jì)、存在的不足、易錯問(wèn)題等進(jìn)行了全面、客觀(guān)的分析。一是抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養；二是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量；三是抓好月考測試分析與整改；四是抓好培優(yōu)幫困。在此基礎上不斷反思自己，改進(jìn)自身。相信我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量會(huì )在反思中不斷進(jìn)步，不斷提升。
數學(xué)組長(cháng)金元麗老師就上學(xué)期期末試卷進(jìn)行分析：從整體試卷來(lái)看，在命題上都適當降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過(guò)高要求。這樣的命題方式有利于引導教師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內容，夯實(shí)基礎，為學(xué)生的全面可持續發(fā)展提供可靠保證；注重對重點(diǎn)知識的考查，關(guān)注學(xué)生的“數感”、“分析能力”、“計算能力”、“應用知識”的形成。
會(huì )上，教師之間相互交流，各抒已見(jiàn)，制定適合本年級本班的教學(xué)措施。老師們指出，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對基礎知識掌握良好，只有個(gè)別學(xué)生粗心大意寫(xiě)漏題！在平時(shí)的教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，加強基礎知識字詞的積累，加強寫(xiě)話(huà)的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)質(zhì)量分析，它如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識的掌握、應用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，一份耕耘換來(lái)一份收獲，一份付出換來(lái)真誠的回報，一次深度剖析找出差距，才能乘風(fēng)破浪再度啟航！
總之，通過(guò)這次質(zhì)量分析，二年級組的老師們不僅發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，在今后的教學(xué)工作中，更明確了方向，堅定了信心。相信在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和二年級組教師的共同努力下，教學(xué)成績(jì)將會(huì )進(jìn)一步提高。
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報5
為更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，鐵路中學(xué)初一年級全體語(yǔ)文教師于2020年11月20日在語(yǔ)文組辦公室召開(kāi)了期中考試語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )議由備課長(cháng)唐於義主持。
首先由辛海燕老師進(jìn)行試卷題型分析：
整張試卷分為五個(gè)模塊：
一.知識積累與運用（20分）
二.古詩(shī)文閱讀（27分）包含古詩(shī)默寫(xiě)8分，古詩(shī)鑒賞5分，古文閱讀14分
三.閱讀題23分
一篇課內閱讀11分，一篇課外閱讀12分
四. 作文50分。
本套試卷知識覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著(zhù)重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫(xiě)作三大部分。從試卷來(lái)看，本套試題更注重對學(xué)生語(yǔ)言積累和知識運用能力的考核體現了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓練和培養。
唐於義老師、鐘曉妙老師分析此次考試學(xué)生存在的問(wèn)題。
1、基礎知識部分的讀音與字形題答得均不夠理想，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對課內內容的積累整合做得不夠，部分學(xué)生基礎知識的練習明顯不足。
2、名句默寫(xiě)從總體看掌握得尚好，但部分學(xué)生存在著(zhù)會(huì )背卻不會(huì )準確書(shū)寫(xiě)的現象，別字現象較普遍。
3、部分學(xué)生的文言基礎不夠扎實(shí)，基本的字、詞都沒(méi)有掌握。
4、現代文閱讀的理解不夠深入，不能結合全文來(lái)理解文意，掌握內涵。答題時(shí)不習慣緊扣文本內容來(lái)解答，而是離開(kāi)文本自說(shuō)自話(huà)。概括信息及語(yǔ)言的規范表達等能力有待進(jìn)一步提高。
5、詩(shī)歌鑒賞的能力比較薄弱，對詩(shī)意的理解不夠準確。對詩(shī)歌的內容與情感熟悉模糊，影響了答題的規范性，不是答非所問(wèn)，就是根本答不上來(lái)。
6、語(yǔ)言的表達應用是一個(gè)難點(diǎn)，得分率不高。閱讀題審題不明，層次不清，概括不全面，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。
7、學(xué)生作文下筆倉促，大部分學(xué)生的作文主題不夠深刻。語(yǔ)言表達缺少文采，錯別字、病句比比皆是。書(shū)寫(xiě)潦草者也大有人在。
會(huì )上各老師提出今后的整改措施和打算，總結如下：
1、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。豐富常規教學(xué)手段，因地制宜，因人而異，讓學(xué)生去體味、欣賞。
2、要進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)的教學(xué)中應認真培養學(xué)生字斟句酌的閱讀習慣、動(dòng)筆習慣，讓學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗，學(xué)會(huì )傾訴，教給學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì )正確審題，全面準確地把握題意，并按要求規范答題，訓練學(xué)生抓題干中的關(guān)鍵詞，準確理解答題要求，指導學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞句含義，重視訓練理解和概括的能力。
3、引導學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，包括漢字書(shū)寫(xiě)、字詞積累運用、文體知識、古詩(shī)文積累、名著(zhù)閱讀等方面內容;引導學(xué)生加強語(yǔ)言表達(口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ))基本功的訓練，使他們能準確、順暢、有創(chuàng )意地表情達意。
4、閱讀和寫(xiě)作本來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎與培養能力并重，強調學(xué)習過(guò)程與方法，重視對話(huà)過(guò)程(既和文本對話(huà)又和學(xué)生對話(huà))，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓練，少責備多激勵;要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評反饋。
5、以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。
6、要加強集體備課，實(shí)現優(yōu)勢資源互補。
何少清老師對本次會(huì )議作了總結，再一次要求大家要回歸教材，踏踏實(shí)實(shí)教好教材、用好教材，落實(shí)好教材中的閱讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習等方面的.要求，把課文后的研討探究落實(shí)到位。同時(shí)也要多研究中考試題，多一些譬如“考什么？為什么這樣考？課標、教材依據在哪？”這樣的探究和追問(wèn)。要動(dòng)腦筋想辦法，加強各類(lèi)邊緣生管理，不忘初心、牢記使命，為我市初中語(yǔ)文教育貢獻出自己的一份力量。
有反思才有進(jìn)步，有交流更促提高。這次別開(kāi)生面的質(zhì)量分析會(huì )，大家在交流中學(xué)習，在碰撞中思考，相信對每位與會(huì )教師都有不同程度的啟發(fā)。帶著(zhù)這樣一種不斷學(xué)習和樂(lè )于探索的心態(tài)去指導新學(xué)年的教學(xué)，我們有理由期待來(lái)年取得更大進(jìn)步、成就更多輝煌！
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報6
2019年5月22日下午3點(diǎn)，海鏡小學(xué)語(yǔ)文組全體教師在組長(cháng)施維榮的帶領(lǐng)下，對剛剛結束的期中各年級的語(yǔ)文、思品檢測成績(jì)進(jìn)行質(zhì)量分析。
在分析會(huì )上，各位語(yǔ)文組的老師，針對本次考試的情況，通過(guò)橫向和縱向比較，分析了形成原因，反思了日常教學(xué)中的得與失，找出存在問(wèn)題，并提出進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。
隨后，各位教師進(jìn)行了小結反思。大家根據本班實(shí)際情況，結合自己的具體做法提出了許多切實(shí)可行，行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)，也提出了各班存在的問(wèn)題，進(jìn)行討論分析，氣氛熱烈。
最后，組長(cháng)施維榮進(jìn)行會(huì )議總結，語(yǔ)文教學(xué)要重視拼音，注重生字書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)的積累和閱讀、習作的訓練；重視對學(xué)困生的輔導；重視教學(xué)的有效性。
這次質(zhì)量分析會(huì )，使全體教師不僅清楚地看到自己班的教學(xué)質(zhì)量情況，認識到自己的優(yōu)勢和不足，增強了有效教學(xué)意識。我們更有理由相信在全體教師的努力下，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量必將會(huì )走上一個(gè)新的臺階。
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報7
針對本次期末考試，1月19日下午，湖熟中學(xué)三個(gè)年級分別召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì )。
初一年級的主題為：“務(wù)實(shí)求變，再接再厲”，初二年級的主題為：“團結協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)”初三年級的主題為“交流分享促提高，凝心聚力提質(zhì)量”的質(zhì)量分析會(huì )。
會(huì )議由各年級組長(cháng)主持，陶洪才校長(cháng)全程參加。年級組長(cháng)根據數據，對本年級的教學(xué)情況進(jìn)行了分析，查找了問(wèn)題，總結了經(jīng)驗，并且都提出了對標找差的目標。最后，陶洪才校長(cháng)對三個(gè)年級依次作了指示，指出接下來(lái)的工作要實(shí)干，做好教學(xué)五認真，做好講、練、評、考、饋；要苦干，課堂管理要緊；持續關(guān)注關(guān)鍵生；要巧干，研究到位、指導到位、管理到位、服務(wù)到位。全體教師合作共進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校形象。
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報8
中考在即，為幫助更多的初三學(xué)子不墜青云志、不負少年時(shí)，同時(shí)為了落實(shí)好“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生壓力，把脈學(xué)情、診斷得失、共謀對策，力求精準備考。南宵中學(xué)于2022年5月23日晚在綜合樓四層會(huì )議室召開(kāi)了初三年段市二檢質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )議由曾理副校長(cháng)主持，全體行政、各科教研組長(cháng)及九年級科任教師參加了會(huì )議。
質(zhì)量分析會(huì )有序進(jìn)行，首先各集備組長(cháng)針對福州二檢考試中存在的問(wèn)題，對學(xué)生的失分原因進(jìn)行了深刻的剖析，反思自身教學(xué)找缺漏和不足，并針對暴露出來(lái)的問(wèn)題經(jīng)集備組討論，群策群力制定了后期復習策略，力求后期更加精準復習，提高復習備考的效率。
語(yǔ)文學(xué)科，在語(yǔ)基方面重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的短板，狠抓背誦基礎，訓練中考題型，賦分閱讀專(zhuān)項。對于作文，則將模擬中考作文，采用情景化、熱點(diǎn)化的命題方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步適應考試模式。數學(xué)學(xué)科，緊抓基礎練習、多輪滾動(dòng)復習。在最后的沖刺階段，幫助后進(jìn)生扎實(shí)基礎、幫助優(yōu)生提高精準度，做好后進(jìn)生托底、優(yōu)生拔尖工作。英語(yǔ)學(xué)科，注意對學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力的訓練，常利用午休、早讀等時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行碎片化、反復式背誦，同時(shí)也情系學(xué)生，循循善誘，耐心幫助學(xué)生克服畏難情緒，建立學(xué)習自信。物理學(xué)科，重視基礎、分層輔導、減負增效、以講帶練、以練代講，幫助學(xué)生們穩中求進(jìn)�；瘜W(xué)學(xué)科，利用專(zhuān)題梳理、隨堂測驗、個(gè)別輔導等方式，對學(xué)生進(jìn)行系統的訓練復習，激勵學(xué)生進(jìn)步。道德與法治學(xué)科，梳理高頻考點(diǎn)，降低學(xué)生焦慮，進(jìn)行個(gè)別指導，提高學(xué)習成效。對于學(xué)生最薄弱的時(shí)政題，可依據各地二檢試題反向推導，幫助學(xué)生縮小范圍，減輕學(xué)業(yè)負擔。歷史學(xué)科，從學(xué)生考前動(dòng)態(tài)管理、針對性復習、模擬訓練、真題實(shí)戰等方面進(jìn)行了剖析�？傊�，各科任都及時(shí)、認真地總結經(jīng)驗，查找不足，從自己所教學(xué)科出發(fā)，分析了學(xué)生的學(xué)習情況及存在的問(wèn)題，并對下一步的教學(xué)工作談了相應的改進(jìn)措施，有針對性地提出下一階段的努力方向。
施平主任用詳實(shí)的數據，指出了中考考評指標及獎懲辦法。對每門(mén)學(xué)科的考評分與入口考評分進(jìn)行對比，對每門(mén)學(xué)科成績(jì)做出了細致剖析。并要求各科老師密切關(guān)注各學(xué)科中考信息動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整教學(xué)策略與方向。希望全體初三年級教師齊心協(xié)力，共促進(jìn)新學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
曾理副校長(cháng)希望我們初三年這個(gè)團隊不負所托，團結協(xié)作，使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提升。他表示，二檢成績(jì)分析不能簡(jiǎn)單看成比分數比強弱，而是要回頭反思、不斷總結、取長(cháng)補短。更要各學(xué)科之間相互配合，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合能力，在即將到來(lái)的中考中交出滿(mǎn)意答卷。
教學(xué)是一場(chǎng)修行，每個(gè)人都需要砥礪前行，不忘初心，思而后行，腳踏實(shí)地！通過(guò)此次質(zhì)量分析會(huì )，老師們明確了最后一個(gè)月時(shí)間的努力方向和目標，堅定了提高教育教學(xué)質(zhì)量的決心和信心。相信老師們砥礪深耕，不懼風(fēng)雨，定能助力初三學(xué)子六月收獲豐碩的果實(shí)！惟愿在各位老師的助力下，初三學(xué)子能長(cháng)風(fēng)破浪濟滄海，長(cháng)纓在手縛蒼龍！
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報9
11月22日晚7：30分，閩侯二中2022屆高三半期考質(zhì)量分析會(huì )于行政樓8樓召開(kāi)，參會(huì )人員有蘇蕓執行校長(cháng)、陳煌副校長(cháng)、余杰主任和全體高三教師，會(huì )議由林曉霞段長(cháng)主持。
會(huì )議開(kāi)始林曉霞段長(cháng)總結了半學(xué)期以來(lái)高三工作的成績(jì)，指出存在的一些問(wèn)題，再一次強調了高三學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，希望通過(guò)半期考的質(zhì)量分析更好改進(jìn)下一階段的工作，以期圓滿(mǎn)完成教育局分配的目標任務(wù)。
會(huì )議第一階段由教務(wù)處余杰主任進(jìn)行半期考成績(jì)分析。他通過(guò)本次考試的各種數據表格，對班級總分超均率、班級各科超均率和班級成績(jì)起伏較大的學(xué)生的超均率進(jìn)行分析，提出下一階段的工作建議和要求:做好考后學(xué)生（特別是成績(jì)起伏較大的學(xué)生）思想工作；加強集備，認真學(xué)習課標和高考評價(jià)體系；落實(shí)好奔跑計劃；落實(shí)培優(yōu)補差工作；合理安排學(xué)生時(shí)間；強調單元考試與小測；關(guān)注會(huì )考；提升課堂效率。
會(huì )議第二階段由各班班主任召集本班科任教師進(jìn)行備班分析。各科任教師都分析了本學(xué)科的成績(jì)情況，指出本學(xué)科需要重點(diǎn)關(guān)注的對象，明確下一階段工作的工作目標和重點(diǎn)，以期通過(guò)學(xué)科合作，共同提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
會(huì )議的第三階段由班主任代表和集備組長(cháng)代表發(fā)言。
班主任代表林久梁老師根據自己的工作經(jīng)驗，緊扣“勤”“嚴”“融”三個(gè)要點(diǎn)對班級學(xué)生進(jìn)行有效管理，提出“既要有菩薩一樣的心腸，又要有霹靂一樣的手段”，讓學(xué)生既能感受到班主任的愛(ài)心，又能樂(lè )于接納班主任的管理。班主任林欄老師分享她引導學(xué)生利用班級黑板報一角制定有效的學(xué)習目標的經(jīng)驗，提出讓內在驅動(dòng)力去引導學(xué)生更自律的理念。他們的分享，為高三班主任團隊提供了優(yōu)秀而寶貴的借鑒，從而更有效地開(kāi)展班主任工作。
語(yǔ)文組集備組長(cháng)陳永老師對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，明確指出學(xué)生的薄弱環(huán)節，強調復習課課后鞏固的重要性，提出下階段的文言文復習要側重通過(guò)以練代講來(lái)帶動(dòng)知識點(diǎn)復習。陳永老師還對會(huì )考的學(xué)情進(jìn)行分析，要求全組教師引導學(xué)生積極應對會(huì )考。
數學(xué)組集備組長(cháng)林丹蘭老師對半期考進(jìn)行考后反思。她肯定了學(xué)生可喜的進(jìn)步，表現在學(xué)生現階段更注重答題過(guò)程得分；她又指出學(xué)生兩極分化越來(lái)越嚴重的的現狀，提出利用作業(yè)進(jìn)行分層次的訓練進(jìn)行應對。
英語(yǔ)組集備組長(cháng)林雪萍老師強調了團體智慧、協(xié)同合作，充分利用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行英語(yǔ)測試，更合理地調整教學(xué)步驟；強調注重師生情感的溝通，提出非智力教學(xué)的重要性。
三位教師發(fā)言的角度不同，但教學(xué)理念是相通的，各組的教師深受啟發(fā)。
會(huì )議的最后階段由陳煌副校長(cháng)指導工作。他肯定了半期以來(lái)高三全體教師團隊的工作成效，鼓勵大家要滿(mǎn)懷信心做好高三復習迎考工作。他提出以下幾點(diǎn)建議：
1、要切實(shí)做好集備工作，注重面批面改的有效工作，建議隨時(shí)隨地與學(xué)生交流，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。
2、重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)學(xué)生群體，包括可上本一線(xiàn)的學(xué)生、上本科線(xiàn)的學(xué)生和拖后腿的學(xué)生。
3、重視語(yǔ)數英的會(huì )考復習工作，力求完美完成會(huì )考任務(wù)。
4、扎實(shí)做好第一輪復習工作，爭取在第一次市質(zhì)檢中取得好成績(jì)。
我們的教學(xué)面臨的形勢嚴峻，任務(wù)艱巨，本次質(zhì)量分析會(huì )讓全體高三教師樹(shù)立信心、明確方向，更好地投入到下階段高三的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往，迎難而上，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下不懈努力，踏實(shí)工作，力爭完成教育局下達的高考目標！
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報10
2022年5月18日，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文組于潤德樓二層錄播教室舉行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì )。本次會(huì )議由語(yǔ)文組組長(cháng)陳琳老師主持，與會(huì )者有語(yǔ)文組全體成員和專(zhuān)家組領(lǐng)導等。
會(huì )議開(kāi)場(chǎng)，陳琳老師向校園科技節活動(dòng)中辛勤付出的老師們表示感謝，高一書(shū)法比賽活動(dòng)由劉桂芳老師、方丹莉老師、鄭敏老師和王鈺倩老師負責組織，由林生祿老師、黃慧老師、嚴語(yǔ)老師、官蘊華老師、田穎老師擔任評委。高二游園活動(dòng)由林蘇萌老師、陳玉琴老師、張健筠老師和李燕瓊老師共同策劃與實(shí)施。
隨后進(jìn)行語(yǔ)文半期考質(zhì)量分析。首先由致遠級集備組組長(cháng)劉桂芳老師進(jìn)行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析，圍繞考試情況、考后反思、后續跟進(jìn)措施等一一闡述。本次考試達到預估分，能力測試題區分度高于其他題目，試卷基本完成起始的測試目標，各類(lèi)學(xué)生成績(jì)分差也較為合理。
就卷面完成情況來(lái)看，背默、語(yǔ)基等課內部分以及課外文言文聯(lián)系課內命題部分，完成情況良好。但學(xué)生的語(yǔ)言品味能力不足，閱讀不夠，需要更多針對性的課內指導，練習強化。桂芳老師還就后續跟進(jìn)措施進(jìn)行講解，提出了下一階段的教學(xué)安排，要結合教學(xué)內容，加強學(xué)生的薄弱的文言文翻譯，積極追求作文與教學(xué)的同步，指導學(xué)生熟練不同類(lèi)型素材，幫助學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵藝術(shù)鑒賞的梳理，繼續強調答題的規范性。
其次由景行級集備組組長(cháng)陳玉琴老師進(jìn)行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析。玉琴老師總體介紹了本次考試的得分情況，平均分達到預估分，試卷基本完成原定測試目標，各類(lèi)學(xué)生分差較為合理。背默、語(yǔ)基等課內部分完成情況良好，而古詩(shī)文及語(yǔ)用版塊的不足則暴露了學(xué)生語(yǔ)言品味能力不足、積累不夠等問(wèn)題。同時(shí)，她匯總了集備組各位老師對于下一階段教學(xué)的意見(jiàn)和建議，在組會(huì )上與其他年段的老師進(jìn)行交流與探討。此外，她重點(diǎn)分析了新課改中，教材、教輔與日常教學(xué)之間存在的矛盾，例如教輔編撰不成體系、單元研習任務(wù)與考試要求聯(lián)系不夠緊密等問(wèn)題。玉琴老師還特別指出，面對新課改的挑戰，集備組也在教學(xué)上有針對性地采取應對策略，如強化學(xué)生語(yǔ)文意識，加強具體方法指導等。而當前存在的主要困難在于閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的序列化問(wèn)題，期望語(yǔ)文組全體同仁能夠給予指導。
最后王琳老師就本次半期考質(zhì)量分析會(huì )議進(jìn)行總結與點(diǎn)評，她高度贊賞了語(yǔ)文組細致嚴謹的教學(xué)教研態(tài)度，充分肯定了“復盤(pán)教學(xué)工作”的重大意義。王琳老師特別提到，方向比努力更重要，面對新課改新教材的巨大挑戰，作為教師應當要表現出探索創(chuàng )新的勇氣，各教研組內部應積極主動(dòng)地互相取長(cháng)補短，只有這樣，我們附中整個(gè)教學(xué)集體才會(huì )越來(lái)越向上，越來(lái)越進(jìn)步。
質(zhì)量分析簡(jiǎn)報11
為了踐行我區“統籌發(fā)展促均衡，深化改革創(chuàng )品牌”的教育發(fā)展目標，促進(jìn)區域初中學(xué)校畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量穩步提升，進(jìn)一步明確畢業(yè)班工作的責任及質(zhì)量意識，在區教育和體育局和教師進(jìn)修校教研室的精心規劃和組織下，4月27日上午，涪城區2014級初三“二診”質(zhì)量分析會(huì )在綿陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校階梯教室順利召開(kāi)。涪城區教育和體育局副局長(cháng)劉武，基礎教育股股長(cháng)加長(cháng)城及區域各初中學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)，初三年級組長(cháng)，區教師進(jìn)修校、教研室全體學(xué)科研修員參會(huì )。會(huì )議由區教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)朱玉宏主持。
本次會(huì )議以“數據分析、現狀剖析、把握當前、穩步發(fā)展”為主題，在全面分析初三“二診”數據的基礎上，部署安排初中學(xué)段畢業(yè)班后期備考工作，明確畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施。
會(huì )議議程分三個(gè)環(huán)節:
環(huán)節一，五所不同類(lèi)型初中學(xué)校代表發(fā)言。綿陽(yáng)二中劉江宏副校長(cháng)、綿陽(yáng)實(shí)驗中學(xué)初三年級主任陳喬順、關(guān)帝中學(xué)黃紅英老師、綿陽(yáng)十二中李主任、楊家中學(xué)田如軍校長(cháng)分別結合本校二診數據，分析前期畢業(yè)班工作存在的問(wèn)題，通過(guò)梳理問(wèn)題制定后期畢業(yè)班提質(zhì)增效的具體策略。五位代表精煉的發(fā)言均體現出“問(wèn)題查找準確、措施具體有效”的共同點(diǎn)，為參會(huì )各校給出了優(yōu)秀的示范。
環(huán)節三, 涪城區教育和體育局劉武副局長(cháng)就后期畢業(yè)班工作部署作了重要講話(huà)。劉局長(cháng)在充分肯定區域初中段學(xué)校前期備考工作的基礎上，對后期畢業(yè)班復習備考提出了8點(diǎn)要求：
1、各學(xué)校的工作成效要以行動(dòng)和數據“說(shuō)話(huà)”，對學(xué)校的評價(jià)要“看起點(diǎn)，比變化”；
2、各校要做好初三年級體考及實(shí)驗操作考試結束后的復習備考規劃，要統籌安排畢業(yè)班的各項工作，要為踩線(xiàn)生專(zhuān)項工作擠時(shí)間，研究、落實(shí)“三包五定”；
3、堅持學(xué)科協(xié)調，團體作戰，要切實(shí)解決學(xué)科發(fā)展不均衡，學(xué)科A優(yōu)不聚焦等問(wèn)題；
4、各校要用好“定向指標”，確保區域中考A優(yōu)層學(xué)生人數上升；
5、各校校長(cháng)要親自擔任畢業(yè)班領(lǐng)導小組組長(cháng)，帶頭組織各學(xué)科組研究中考考點(diǎn)及中考命題趨勢，用好“手中”復習資料；6、各校要注重對學(xué)生迎考心態(tài)的調整和應試技巧的培訓；
7、各校要落實(shí)對教師、學(xué)生的關(guān)愛(ài)，努力營(yíng)造鼓舞士氣的備考氛圍；
8、區教體局各股室、區進(jìn)修校、教研室要增強服務(wù)意識，幫助學(xué)校解決畢業(yè)班工作中出現的問(wèn)題。
本次質(zhì)量分析會(huì )的成功召開(kāi)，不僅體現了涪城區教育主管部門(mén)對初中學(xué)段畢業(yè)班工作的冷靜思考和高度重視，更重要的是為后期畢業(yè)班工作提質(zhì)增效確定了具體且強有力的措施。相信涪城的初中教育在全體教育人的共同努力下，一定會(huì )在6月的中考再次取得輝煌的成績(jì)。
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