語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
感知語(yǔ)音的發(fā)音特點(diǎn)，愿意用自然的語(yǔ)音唱歌。
初步感受歌曲的優(yōu)美，體驗與老師、同伴共同表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲《小星星》和《閃爍的小星》的錄音磁帶。
幼兒每人一只小鈴，教師一只手鈴。
《閃爍的小星》圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用手鈴打出《閃爍的小星》的節奏譜，引起幼兒興趣。
�。�1）教師出示手鈴，提問(wèn)：這是什么？你們知道怎么用它嗎？
�。�2）教師示范打節奏，引導幼兒感知節奏的特點(diǎn)。
�。�3）幼兒在座位上練習打節奏。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒邊打節奏，邊念歌詞。
�。�5）幼兒隨教師一起完整地念歌詞，并用小鈴伴奏。
2、引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)唱的愿望。
�。�1）教師播放《閃爍的小星》的錄音磁帶，讓幼兒欣賞歌曲。
�。�2）教師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？
�。�3）教師再次播放錄音磁帶，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，并激發(fā)幼兒學(xué)唱的`愿望。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟唱歌曲。
�。�5）教師指導幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�6）幼兒完整地跟唱歌曲，并能用優(yōu)美的聲音演唱。
3、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�1）教師播放《閃爍的小星》的圖譜，幫助幼兒理解歌曲的內容和情感表達方式。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地演唱歌曲。
�。�3）教師指導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�。�4）幼兒跟教師一起有感情地演唱歌曲。
語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1. 激發(fā)幼兒對語(yǔ)音的興趣，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
2. 初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和思維能力。
3. 培養幼兒積極參與活動(dòng)、大膽表現的能力。
活動(dòng)準備：
1. 動(dòng)物手偶、頭飾（小兔、小鴨、小貓、小熊）
2. 與動(dòng)物對應的漢字卡
3. 兒歌錄音帶或CD
4. 布置場(chǎng)景：動(dòng)物家園
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1. 今天有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)和小朋友們做朋友，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了。（引導幼兒發(fā)現小兔、小鴨、小貓和小熊）
2. 請小朋友學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，學(xué)說(shuō)：“我來(lái)了”。
二、游戲“聽(tīng)音辨動(dòng)物”，引導幼兒注意傾聽(tīng)，并初步理解其含義。
1. 小動(dòng)物們要和小朋友們做個(gè)游戲，聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)。（播放兒歌錄音，教師用相匹配的漢字卡來(lái)表示）
2. 帶領(lǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出：“這是XXX（小兔、小鴨、小貓、小熊）”。
3. 游戲重復進(jìn)行2-3遍。
三、游戲“動(dòng)物寶寶找朋友”，引導幼兒體驗與同伴交往的快樂(lè )。
1. 請幼兒自選一種動(dòng)物手偶或頭飾戴在頭上，每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物。
2. 幼兒自由找朋友，互相交流自己喜歡做的游戲或喜歡吃的食物等。
3. 請幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出：“我和XXX（小兔、小鴨、小貓、小熊）是好朋友，我喜歡XXX”。
四、游戲“動(dòng)物寶寶排排隊”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1. 指導幼兒根據漢字卡提示，按動(dòng)物的先后順序排隊。
2. 帶領(lǐng)幼兒根據漢字卡更換位置，游戲可重復進(jìn)行2-3次。
五、結束活動(dòng)“快樂(lè )的小動(dòng)物”，培養幼兒積極參與活動(dòng)、大膽表現的能力。
1. 請幼兒自選一種動(dòng)物角色，表演自己喜歡做的游戲或動(dòng)作。
2. 指導幼兒與同伴合作表演，提醒幼兒注意傾聽(tīng)和表達。
語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案3
目標：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠掌握一些日常生活用語(yǔ)，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
教學(xué)內容：
1. 問(wèn)候語(yǔ)：Hello, Hi, How are you? What’s up?
2. 自我介紹：My name is…, I am from…, I am a student/teacher/worker.
3. 詢(xún)問(wèn)時(shí)間：What time is it? It’s… o’clock.
4. 詢(xún)問(wèn)日期：What day is it today? It’s Monday/Tuesday/Wednesday…
5. 表達感謝：Thank you, Thanks a lot, I appreciate it.
6. 表達道歉：I’m sorry, Excuse me, Pardon me.
教學(xué)步驟：
1. Warm-up （5分鐘）：播放一段日常生活對話(huà)的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一遍，然后讓他們回答一些關(guān)于對話(huà)內容的問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2. Presentation （15分鐘）：老師通過(guò)PPT或者圖片展示日常生活用語(yǔ)，逐一解釋并示范語(yǔ)音，讓學(xué)生跟讀。
3. Practice （20分鐘）：分組練習，讓學(xué)生在小組內進(jìn)行對話(huà)練習，老師巡視指導，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯誤。
4. Production （10分鐘）：讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話(huà)表演，鼓勵他們用所學(xué)的日常生活用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，展示他們的學(xué)習成果。
5. Review （5分鐘）：老師對本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行總結，強調重點(diǎn)并提醒學(xué)生在日常生活中多加練習。
教學(xué)資源：
1. PPT或圖片展示日常生活用語(yǔ)
2. 錄音機或音頻文件
3. 小組練習的角色扮演卡片
評估方式：
1. 學(xué)生的課堂表現
2. 學(xué)生的對話(huà)表演成果
拓展活動(dòng)：
1. 讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地練習，鼓勵他們在日常生活中多加使用所學(xué)的日常生活用語(yǔ)。
2. 組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中與其他同學(xué)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)主要是針對日常生活用語(yǔ)展開(kāi)，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到一些實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)表達，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教學(xué)過(guò)程中，老師要注重引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的對話(huà)練習，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯誤，使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內容。同時(shí)，也要鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地練習，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生能夠流利、準確地運用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識進(jìn)行口語(yǔ)表達。
2. 學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運用所學(xué)的口語(yǔ)表達能力進(jìn)行交流。
教學(xué)準備：
1. 教師準備相關(guān)的口語(yǔ)表達教材和課件。
2. 教師準備錄音設備和音頻材料。
3. 教師準備與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習的話(huà)題和情境。
教學(xué)過(guò)程：
1. 開(kāi)場(chǎng)導入（5分鐘）：教師可以通過(guò)播放一段相關(guān)的音頻或視頻材料來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)表達的氛圍。
2. 口語(yǔ)練習（30分鐘）：教師可以設計一些口語(yǔ)練習活動(dòng)，例如：
對話(huà)練習：教師播放一段對話(huà)或情景，讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話(huà)練習，重點(diǎn)在于語(yǔ)音語(yǔ)調和表達方式。
話(huà)題討論：教師給出一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生在一定時(shí)間內進(jìn)行討論，鼓勵他們用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識進(jìn)行口語(yǔ)表達。
情景模擬：教師設計一些真實(shí)生活情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬練習，例如在餐廳點(diǎn)餐、在商店購物等。
3. 反饋與總結（10分鐘）：教師可以針對學(xué)生的口語(yǔ)表達進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，鼓勵學(xué)生互相交流，分享彼此的進(jìn)步和體會(huì )。同時(shí)，教師可以總結本節課的重點(diǎn)內容，強調學(xué)生在口語(yǔ)表達中需要注意的問(wèn)題和技巧。
4. 結束語(yǔ)（5分鐘）：教師可以鼓勵學(xué)生在課后多加練習口語(yǔ)表達，提高自己的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)本次口語(yǔ)表達訓練活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)練習，提高了他們的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中也能夠互相交流，增強了彼此之間的溝通和合作能力。
語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案5
教學(xué)目標：
1、幫助幼兒正確區分并掌握相似音節的發(fā)音。
2、提高幼兒的語(yǔ)音感知能力，增強口語(yǔ)表達能力。
3、培養幼兒在語(yǔ)音學(xué)習中的興趣和積極性。
活動(dòng)內容：
1、教幼兒正確區分并掌握相似音節的發(fā)音，如“zh”和“z”、“ch”和“c”、“sh”和“s”。
2、通過(guò)游戲、兒歌、故事等方式進(jìn)行語(yǔ)音練習，幫助幼兒掌握正確的發(fā)音。
3、引導幼兒在生活中發(fā)現并學(xué)習新的語(yǔ)音知識，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、準備一些與上述相似音節相關(guān)的圖片或實(shí)物，如“豬蹄”（“zh”和“u”）、“刺猬”（“ch”和“i”）、“小魚(yú)”（“sh”和“i”）等。
2、準備一些兒歌、故事等語(yǔ)音資料，如《小熊過(guò)橋》、《小松鼠上樓梯》等。
3、準備一些游戲道具，如卡片、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒復習已學(xué)過(guò)的相似音節，如“zh”和“z”、“ch”和“c”、“sh”和“s”。
2、教師出示準備好的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并學(xué)習新的相似音節，如“豬蹄”（“zh”和“u”）、“刺猬”（“ch”和“i”）、“小魚(yú)”（“sh”和“i”）。教師注意糾正幼兒的發(fā)音，并引導幼兒進(jìn)行模仿練習。
3、教師播放兒歌、故事等語(yǔ)音資料，引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，提高幼兒的語(yǔ)音感知能力。教師還可以引導幼兒在游戲中進(jìn)行語(yǔ)音練習，如“找朋友”、“開(kāi)火車(chē)”等游戲。
4、教師引導幼兒在日常生活中發(fā)現并學(xué)習新的語(yǔ)音知識，如廣告語(yǔ)、電視節目等。教師還可以鼓勵幼兒用正確的發(fā)音講故事、唱歌等。
5、教師對幼兒的發(fā)音情況進(jìn)行檢查和評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí)，教師也要對幼兒的進(jìn)步和表現給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)評價(jià)：
1、教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的發(fā)音情況、口語(yǔ)表達能力和參與活動(dòng)的積極性等方面進(jìn)行評價(jià)。
2、教師可以通過(guò)與幼兒互動(dòng)交流、提問(wèn)等方式了解幼兒對語(yǔ)音知識的掌握情況和學(xué)習效果。
3、教師還可以鼓勵幼兒進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，引導幼兒發(fā)現自己的不足之處并加以改進(jìn)。
【語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)音活動(dòng)教案03-15
語(yǔ)音教學(xué)反思04-07
英語(yǔ)語(yǔ)音教案模板10-30
語(yǔ)音教學(xué)反思12篇04-07
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)反思04-14
好吃的水果的大班語(yǔ)音教案04-16
好吃的水果的大班語(yǔ)音教案04-16
好吃的水果的大班語(yǔ)音教案04-16
好吃的水果的大班語(yǔ)音教案04-16