語(yǔ)文五年上冊工作計劃
一、工作計劃的分類(lèi)
根據不同的角度，計劃可以分成很多類(lèi)：
按時(shí)間的長(cháng)短可分為：長(cháng)期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃；年工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃。
按緊急程度可分為：正常的、緊急的、非常緊急的工作計劃；
按制定計劃的主體可以分為：自己制定的和上司下達的工作計劃，以及同等職位請求協(xié)助完成的工作計劃。
按任務(wù)的類(lèi)型可分為：日常的計劃的和臨時(shí)的工作計劃。
二、語(yǔ)文五年上冊工作計劃（精選12篇）
工作計劃是，對一定時(shí)期的工作預先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計劃，工作計劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(cháng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是小編精心整理的語(yǔ)文五年上冊工作計劃（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃1
五年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡，通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō)，五年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數多，聽(tīng)力受損嚴重，學(xué)習程度呈兩極分化狀態(tài)。個(gè)別學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容：導語(yǔ)，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語(yǔ)故事等）。
三、本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
四、本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1、學(xué)習生字詞，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用手語(yǔ)正確，流利地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、初步養成讀課外書(shū)的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。
五、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施
�。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習的情境。
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“對話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現的。
1、學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情
4、學(xué)生與自己的心靈對話(huà)。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律，語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法，慢慢找到學(xué)習規律。
“自主，合作，探究”的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式，表現在語(yǔ)文學(xué)科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導入學(xué)習活動(dòng)，有的指導學(xué)習活動(dòng)，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃2
五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標，熟悉《課標》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。
細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習作要求，可以發(fā)現第三學(xué)段習作目標的變化，主要表現在以下幾點(diǎn)：
�。�1）習作的目的性更加明確。
一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學(xué)段明確了習作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習作與學(xué)生生活和成長(cháng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。
�。�2）習作的內容和形式有所變化。
第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
�。�3）在“觀(guān)察和積累”方面提出更高的要求。
在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A上，第三學(xué)段提出“養成留心觀(guān)察事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨特感受，積累習作素材”。
�。�4）在表達方面提出具體要求。
一、二學(xué)年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓練，學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實(shí)；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點(diǎn)符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
總體目標：
1、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運用。
2、明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意讀寫(xiě)結合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習作教學(xué)。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、指導學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍，以增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)。
6、做好補差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補課，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
具體而言：
�。ㄒ唬┰陂喿x教學(xué)方面：
教師在使用本冊教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要有效改變新課程下課堂教學(xué)的一些“走極端”現象，可以從以下幾方面人手：
1、主導與主體和諧統一；
2、語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展；
3、預設與生成相得益彰，尋找到教學(xué)理念與教學(xué)行為的結合點(diǎn)，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，追尋扎實(shí)、靈動(dòng)而有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。
�。ǘ┰诹曌鹘虒W(xué)方面：
1、把握學(xué)段目標適度提升、循序漸進(jìn)。
第三學(xué)段的目標是需要兩年時(shí)間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創(chuàng )造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學(xué)的思路，可根據教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行擴展延伸甚至適度的改編。
3、將自主合作探究用于習作教學(xué)中。
應把自主合作探究的學(xué)習方式引入習作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調動(dòng)積累，完成取材。
�。ㄈ┰诳谡Z(yǔ)交際教學(xué)方面：
要充分運用創(chuàng )設情景、引導互動(dòng)、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、走向生活、激勵評價(jià)五種基本策略。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃3
一、指導思想
新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新語(yǔ)文課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養補差工作。
我對五年級培優(yōu)補差的看法，首先，我們能做的是準確認識孩子們的特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行教育輔導。其次，明確學(xué)習習慣的培養將使學(xué)生終身受益。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。
二、培優(yōu)補差意義
1、明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”成為教師致力追求的教育最高目標。
2、當今是信息爆炸的時(shí)代，培養學(xué)生學(xué)習方法。
3、轉變觀(guān)念，變“應試教育”為“素質(zhì)教育”。
我覺(jué)得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內培優(yōu)補差，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補差，三要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系同時(shí)作好觀(guān)察工作。
三、具體內容
1、補差內容：人教版五年級語(yǔ)文上冊
2、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、課外閱讀這些方面。
四、培優(yōu)補差形式
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用自習課活動(dòng)
3、老師、家長(cháng)相配合
五、具體措施和時(shí)間安排
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大、四下午自習活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃4
一、指導思想
認真學(xué)習《課程標準》、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》、《新課標與語(yǔ)文教學(xué)內容》，主動(dòng)參與區教研室各級培訓，領(lǐng)會(huì )二期課改精神，嚴格按照五年級第一學(xué)期的教學(xué)要求，積極鉆研教材，準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定組內研修目標——多讀多寫(xiě)的科學(xué)指導，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，幫助加強教師課程意識，開(kāi)展富有特色的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，并根據學(xué)校、班級的實(shí)際情況提出合理化建議，提高課堂教學(xué)實(shí)效。為使不同層次的教師都能得到實(shí)踐與收獲，注重梯隊建設，聚焦課堂，加以營(yíng)造一種研究型教研組氛圍，提高課堂教學(xué)實(shí)效，在團隊合作中使不同梯隊的教師長(cháng)伸短增，更有效地推動(dòng)教研組文化建設。
二、理論學(xué)習
1、組織教研組教師進(jìn)行《課程標準》、《新課標與語(yǔ)文教學(xué)內容》、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》等書(shū)籍的學(xué)習與討論，領(lǐng)會(huì )精神，內煉素質(zhì)、外塑形象，以指導實(shí)際的教育教學(xué)工作，切實(shí)、扎實(shí)地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習優(yōu)秀課例，整理并深化教學(xué)策略的相關(guān)理論，交流感受并匯總習得。
三、項目實(shí)施
延續上學(xué)期“作文教學(xué)中有效策略的運用”的項目，以“通過(guò)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生謀局布篇的能力”作為教研主題，打磨作文課，充分發(fā)揮組內骨干教師、經(jīng)驗型教師的作用，注重各位成員個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘，帶動(dòng)全組成員在原有的基礎上得到相應的提高，同時(shí)作好此項目成果的匯總和展示工作。
四、教學(xué)常規落實(shí)
1、開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，讓每一位組員都動(dòng)起來(lái)，繼續實(shí)行單元主講制，幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內容。組員根據主講內容進(jìn)行補充，特別是將重心落在讀寫(xiě)有效結合的設計上，做好這方面資料的整理，便于撰寫(xiě)成冊。
2、聚焦課堂，科學(xué)取舍教材，根據實(shí)際情況選擇精讀課文、泛讀課文。精備精讀課文確定重、難點(diǎn)，設計教學(xué)目標及教學(xué)環(huán)節。泛讀課文設計共享資源并進(jìn)行整理。加強課后反思的力度，重視每一次上課的時(shí)間機會(huì )，把握住每一次評課的契機，在教研組活動(dòng)中多些交流與討論，少些傾聽(tīng)與接受，鼓勵主動(dòng)，避免被動(dòng)，在有效的教研組的研討氛圍中，提升教研水準，提高教學(xué)水平，努力使每一節常態(tài)課都能成為精品課。
3、積極落實(shí)教學(xué)五環(huán)節，滲透“1+2+3”的課堂模式。
4、加強教研組常規工作的落實(shí)與監督，在備課、反思、批閱中做到自覺(jué)檢查，互相幫助，共同提高。
5、從學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，組織以“難忘”為主題的演講比賽，做到學(xué)生活動(dòng)有計劃，全員參與，總結及時(shí)，成果展示新穎。
6、關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的落實(shí)，及時(shí)根據課堂教學(xué)、學(xué)生反饋寫(xiě)好教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長(cháng)檔案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水準，并在校園網(wǎng)上與大家分享經(jīng)驗。
五、特色工作
在新課程標準中對學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的能力都作出了新的要求，新課標要求是要培養學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地在閱讀中感悟、積累，抒寫(xiě)真實(shí)的心靈，所以本學(xué)期的五年級的語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)在多讀、多寫(xiě)以及科學(xué)指導上，讀與寫(xiě)有效整合。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃5
一、指導思想
以加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、情況分析
1、學(xué)情分析
本班現有41名學(xué)生，中等生較多，成績(jì)特別突出的學(xué)生較少，本學(xué)習的教學(xué)工作任重而道遠�；A知識較上學(xué)期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學(xué)生的閱讀能力，還有待于進(jìn)一步提高，努力縮短班級學(xué)生成績(jì)之間的差距，爭取同步向前，是本學(xué)期面臨的嚴峻挑戰。
2、教材分析
本冊教材共6個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認識174個(gè)字，會(huì )寫(xiě)210個(gè)字，要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由三、四個(gè)欄目組成。
本冊教材課文題材廣泛，內容豐富，既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示；既注重幫助學(xué)生學(xué)習自然知識又注意幫助學(xué)生了解社會(huì )生活這樣，有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養和文明習慣的形成。
3、個(gè)人教學(xué)研究分析
不斷深入學(xué)習并實(shí)踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來(lái)指導教會(huì )培養學(xué)生的.合作、探究以及自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生大膽展示，讓學(xué)生掌握學(xué)習的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。
三、教學(xué)教研目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成好的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀174個(gè)生字，能夠正確默寫(xiě)生字210個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�2）學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。
�。�3）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、作文。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
�。ǘ┙萄心繕�
1、切實(shí)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，做到有筆記，有體會(huì )，有反思。
2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導，搞好課堂教學(xué)改革。
3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng )新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗。
4、強化對多媒體的使用，使現代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、堅持不懈的培養良好的學(xué)習習慣。
2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。
2、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學(xué)生的閱讀能力。
六、方法措施
1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。
3、更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4、加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。
5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。
7、改進(jìn)作文教學(xué)，嘗試短時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。
8、注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9、利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。
七、個(gè)人教研安排
九月份：
1、學(xué)習新課標，制定好教學(xué)計劃。
2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。
十月份：
1、學(xué)習“三生課堂”的教學(xué)策略。
2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。
十一月份：
1、學(xué)校組織期中考試，認真做好質(zhì)量分析。
2、學(xué)習如何說(shuō)課、評課。
3、聽(tīng)示范課。
十二月份：
1、做好自己的常規教學(xué)，迎接檢查。
2、認真鉆研教材，上好每一節課。
元月份：
1、制定好復習計劃，迎接期末考試。
2、積極參加學(xué)校組織的復習先行課。
3、寫(xiě)好工作總結。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃6
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）閱讀訓練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。
�、儆谜浘渥拥姆椒ǜ爬ǘ温浯笠�。
�、谟米匀欢味我鈿w并的方法概括段落大意。
�。�2）習作方面的重點(diǎn)是把一件事寫(xiě)清楚。
�、侔岩患虑閷�(xiě)完整，即把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚。
�、诎咽虑榈慕�(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體。
�。�3）聽(tīng)說(shuō)訓練方面的重點(diǎn)是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。
2、教學(xué)難點(diǎn)
本冊教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。
二、質(zhì)量目標
1、讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎知識。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，特別是閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育，培養學(xué)生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成績(jì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
隨著(zhù)課改的深入，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現教改趨勢，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識記理解，運用創(chuàng )新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的情感傾向和習慣自律的培養，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要體現逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：
1、要通過(guò)互借圖書(shū)，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學(xué)生的閱讀面，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。
2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如何寫(xiě)具體，詳細上多作輔導。
3、開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì )，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會(huì )提高。
5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，提高教學(xué)效率。
6、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到字跡清楚、整潔。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃7
一、學(xué)情分析
從總體情況來(lái)看，我班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結互助，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學(xué)生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。
二、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛爺爺。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求和學(xué)習重點(diǎn)。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、具體教學(xué)措施
1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。在教學(xué)中，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設計。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。
3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。將良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)的培養作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強化訓練及學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、精心設計作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節，使學(xué)生養成及時(shí)訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。
6、堅持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃8
一、學(xué)生學(xué)情分析
總體來(lái)看，本年級學(xué)生的語(yǔ)文知識基礎兩極分化嚴重，處于中間位置的學(xué)生成績(jì)也不穩定，有些學(xué)生基礎知識相當不樂(lè )觀(guān)。不少學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。
二、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文教材著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著(zhù)力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要繼續在課堂上貫徹課改的新理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教師注重學(xué)法指導，提高質(zhì)量�，F根據本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》、《走遍天下書(shū)為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，它們是《體會(huì )句子含著(zhù)的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì )的150個(gè)。
四、教學(xué)要求
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國教育。
2、培養獨立識字的能力。
3、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
4、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
7、繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
9、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)查思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
10、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
五、教學(xué)措施
根據教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：
目標一：繼續抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓練中出現一項基礎內容，落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績(jì)。
具體措施：
1、上好每節語(yǔ)文課，找準突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì )。經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
2、認真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)困生做到面批。
3、出好每課一練，每周一練的測試卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。
4、對學(xué)習困難學(xué)生要做好補、缺補差工作。
�。�1）發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救；
�。�2）每周一次有計劃、有目標地進(jìn)行補差。
5、對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，寫(xiě)表?yè)P信等方法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會(huì )用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語(yǔ)句通順。
具體措施：
1、老師利用課本內容，注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫(xiě)讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。
2、每天進(jìn)行閱讀分析訓練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習，老師進(jìn)行面批。平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、利用班級圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結合閱讀章的評選，每周五利用午會(huì )課讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內容，激發(fā)學(xué)生看好書(shū)，多看書(shū)、看好書(shū)、好看書(shū)的熱情。
4、上好每堂作文課，增加作文篇數，事先幾天告訴學(xué)生要寫(xiě)哪篇作文，做好預習和準備，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。
5、老師加強批改，注重培養學(xué)生的修改能力，老師的評語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看，有激勵作用，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
6、結合課文內容和實(shí)際情況，加強寫(xiě)話(huà)練習，字數在200~300之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
7、加強日記的練習，老師結合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題，認真批改，達到練筆目的。
8、積極參加各類(lèi)作文比賽，增加寫(xiě)作的信心和能力。
目標三：落實(shí)課改精神，宏揚民族傳統，進(jìn)行生命教育。
具體措施：
1、在平時(shí)的教育教學(xué)中，牢固樹(shù)立兩綱教育的意識。生活處處是德育。
2、課堂教育作為落實(shí)兩綱教育的主陣地。
3、根據課文內容，教案中在教學(xué)要求中要有兩綱的體現，備課中并有標注。
上述計劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃9
第一，學(xué)生現實(shí)情況分析。
五年級學(xué)生正確，流利，有感情的朗讀課文，能借助重點(diǎn)詞語(yǔ)，背誦指定的文本，可以默讀這一篇600字課文，邊讀邊思考，能夠抓住重點(diǎn)詞，理解一段話(huà)的內容；可以閱讀理解的程度是適當的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內容。
他們已經(jīng)有一個(gè)學(xué)習的基礎，并養成了一定的學(xué)習習慣，然而目前他們自主學(xué)習的能力并不完美，缺乏有意識的學(xué)習，所以這學(xué)期，學(xué)生還必須注重樣子自己的學(xué)習習慣和良好的學(xué)習能力。根據個(gè)性化的情況發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，學(xué)生學(xué)習中有一定的困難，有待進(jìn)一步加強本學(xué)期的語(yǔ)文教育，發(fā)現他們的亮點(diǎn)，將學(xué)習的語(yǔ)文基礎打堅實(shí)。
第二，教學(xué)目標和要求。
1、可以用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀，部分達到“四會(huì )”，閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
2、將會(huì )讀寫(xiě)500字以上課文，并能理解意思，有些可以口頭表達與應用。
3、最初學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)正確的，端正，整潔。
4、初步做筆記，使用工具書(shū)的閱讀習慣，禮貌地發(fā)言，鞏固學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和思考，傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，糾正不適當的語(yǔ)言表達，學(xué)習要求、拒絕等。
5、正確，流利，有感情地朗讀課文。理解常用句子，閱讀當中懂得標注幾號，按照事物的各個(gè)方面，抓住關(guān)鍵段與關(guān)鍵字，能夠說(shuō)出段落大意，理解省略部分內容。
6、讓學(xué)生初步學(xué)習觀(guān)察周?chē)挛锖蛨D片，可以組織，清楚地敘述事物，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的短篇文章，要求語(yǔ)句流暢，意思到位。
7、認真完成每篇課文背后的學(xué)習習作。
8、“口語(yǔ)交際”的要求：與人溝通，能尊重和理解對方，愿意參與討論，勇于表達自己的意見(jiàn)，認真耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)的，要抓住要點(diǎn)，可以簡(jiǎn)要地引述。語(yǔ)氣表達必須合理，語(yǔ)調適中；根據對象和場(chǎng)合的交流，稍微準備做一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述；注意要糾正學(xué)生口頭存在的一些不文明用語(yǔ)
第三，落實(shí)措施，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、準確把握教學(xué)目標。
2、堅實(shí)的語(yǔ)言訓練。
這學(xué)期，字，詞，句的基本訓練，仍然要給予足夠的重視。朗讀，默讀是閱讀背誦課文當中重點(diǎn)要培養的。選擇一定數量的基本訓練，確保學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間。在所有參加培訓班當中設計有效的教學(xué)方式。確保學(xué)生有足夠的時(shí)間做個(gè)別學(xué)習活動(dòng)。
3、重點(diǎn)放在對各單元的訓練。
單元訓練是較好提高學(xué)生能力的方式，在閱讀教學(xué)當中，單元訓練應側重于從組織教學(xué)的目標為導向，單元訓練安排在兩屆課可并的課堂上進(jìn)行。
4、請注意學(xué)生讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。
本冊教材的單位訓練編排，同時(shí)考慮到口頭和書(shū)面各個(gè)方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)當中，要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀當中學(xué)會(huì )寫(xiě)。在寫(xiě)作訓練中，學(xué)會(huì )利用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的東西，提高他們的語(yǔ)言技巧。
5、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
6、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學(xué)習成績(jì)。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃10
一、班級學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。班委隊委組織健全。班級學(xué)生活潑，集體榮譽(yù)感較強，是團結奮進(jìn)個(gè)班集體。
二、教材分析
五年級教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排七個(gè)“練習”。
�。�1）關(guān)于課文
五年級上冊一共26篇課文，課文內容豐富，體裁多樣，綜觀(guān)整冊教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著(zhù)一份豐盛的情感大餐。為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深。
�。�2）關(guān)于習作
把握新學(xué)段的教學(xué)目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習作要求，可以發(fā)現第三學(xué)段習作目標的變化，主要表現在以下幾點(diǎn)：
[1]習作的目的性更加明確。
第三學(xué)段明確了習作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學(xué)生的自我需求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。
[2]習作的內容和形式有所變化。
第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
[3]在“觀(guān)察和積累”方面提出更高的要求。
第三學(xué)段提出“養成留心觀(guān)察事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨特感受，積累習作素材”。
[4]在表達方面提出具體要求。
在表達上除了“在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓練，學(xué)生具備了初步的表達能力。
�。�3）關(guān)于練習
全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。跟前兩個(gè)學(xué)段相比，綜合練習有了一些新的變化：
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣。
1、繼續鞏固以往所培養的良好習慣。
2、讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
�。ǘh語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。ㄈ┳R字寫(xiě)字。
1、認學(xué)新字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
2、繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3、能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃11
一、學(xué)情分析
五（2）班共有學(xué)生31人。大多數學(xué)生具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。但也有部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習存在著(zhù)惰性，喜歡依賴(lài)老師和家長(cháng)，不是主動(dòng)的去獲取知識，靠的還是死記硬背。作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，語(yǔ)文基礎薄弱，怕讀書(shū)，怕作文，敷衍了事，導致成績(jì)不夠理想。
二、教學(xué)目標
�。�1）識字與寫(xiě)字。
1、有較強的獨立識字的能力。會(huì )讀寫(xiě)、默寫(xiě)所學(xué)生字新詞。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。�2）閱讀
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
3、讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
4、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。
�。�3）關(guān)于習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
5、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�4）關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。
3、能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍作準備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。
4、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
�。�5）關(guān)于綜合學(xué)習
1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練。加強學(xué)生詞、句訓練。引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉化他們的學(xué)習興趣，特別是對后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
4、注意調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓練根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。
語(yǔ)文五年上冊工作計劃12
新的學(xué)期又開(kāi)始了，今年我任五四班語(yǔ)文，為了更好的教學(xué)，新學(xué)期的計劃寫(xiě)如下：
一、端正思想，目標明確
在這一學(xué)年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務(wù)的學(xué)習，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，任勞任怨，當家庭與學(xué)校工作發(fā)生分歧時(shí)，以學(xué)校工作為重。在這一學(xué)年里，我一定要目標明確。我校進(jìn)行新教育理念的教學(xué)實(shí)驗。如：朗誦，誦讀，演講，欣賞音樂(lè )，我都積極參加，并積極組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與�？傊�，在這一學(xué)年里，我要以教師師德嚴格要求自己，全身心的搞好自己的工作。
二、提高課堂效率
在教學(xué)工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節�！皞洹�，課前做好備學(xué)生，備教材，重點(diǎn)標在書(shū)上，流程寫(xiě)在書(shū)上一點(diǎn)不敢懈怠�！爸v”，講課時(shí)，以學(xué)生為主，教師為輔，以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，能力為宗旨，讓學(xué)生多活動(dòng)，教師做好輔導，達到教學(xué)的目的�！芭�，家作，日記做到天天，次次批改，有錯誤及時(shí)糾正，及時(shí)輔導。作文、周記就不用說(shuō)了——認真批改，一絲不茍�！拜o導”，包括優(yōu)生，差生的輔導，優(yōu)生，差生布置不同的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習，取得較好的成績(jì)�！翱肌�，是對學(xué)生本段成績(jì)的考查，有當堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考�？傊�，希望學(xué)生基礎打牢固。最重要的是：——在課堂上要提高效率。精心備課，想方設法，把一節課內容掌握，不在課外，另加負擔，給學(xué)生減負。使我的工作精益求精。
二、讓學(xué)生做學(xué)習的主人
1、自主學(xué)習方法指導。教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習的方法比教會(huì )學(xué)生知識更重要，我要手把手的教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對這種學(xué)習法進(jìn)行去粗存精，逐步完善，活躍學(xué)習氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，做學(xué)習的主人。
三、練一手好字
這一學(xué)期，根據學(xué)校計劃，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生練一手好字。因為他是人的另一張名片。
四、養成閱讀的的習慣
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，帶著(zhù)學(xué)生走進(jìn)書(shū)的海洋，去品味美好的人生。
工作貴在踏實(shí)，腳踏實(shí)地走好每一步，為孩子們打好基礎奠定美好人生！
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