語(yǔ)文教師期末工作總結

　　一、工作總結的寫(xiě)作指導

　　工作總結，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗、提高。

　　基本情況

　　1．工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀(guān)條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進(jìn)行分析。

　　2．成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的中心�？偨Y的目的就是要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。

　　3．經(jīng)驗和教訓。做過(guò)一件事，總會(huì )有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認識。

　　4．今后的打算。根據今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

　　注意問(wèn)題

　　1．工作總結前要充分占有材料

　　2．一定要實(shí)事求是，成績(jì)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。

　　3．條理要清楚�？偨Y是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

　　4．要剪裁得體，詳略適宜。

　　5．工作總結的具體寫(xiě)作，可先議論，然后由專(zhuān)人寫(xiě)出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。

　　6．工作總結最好是要根據領(lǐng)導的意思來(lái)展開(kāi)，把日常工作敘述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法寫(xiě)出改進(jìn)措施。

　　二、語(yǔ)文教師期末工作總結（通用30篇）

　　時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的語(yǔ)文教師期末工作總結（通用30篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結1

　　本學(xué)期，我主要擔任的是六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，結合本班學(xué)生實(shí)際情況，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、課前認真備課，精心設計教學(xué)

　　我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并針對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設計巧妙切有實(shí)際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

　　二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

　　2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，由于語(yǔ)言訓練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。

　　3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時(shí)輔導工作

　　本班學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

　　四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習

　　畢業(yè)班語(yǔ)文結束新課早，復習時(shí)間長(cháng)，枯燥無(wú)味的復習課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、加強內容的整體性復習。教師指導學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)；再把閱讀思考題的類(lèi)型、寫(xiě)話(huà)訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識系統化、綜合化。

　　2、注重復習過(guò)程的開(kāi)放性。教師改變過(guò)去那種“一言堂”的現象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀(guān)調控”，把握復習的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥。

　　3、注重復習知識之間的互融性。在復習過(guò)程中，還注意把基礎知識、閱讀、寫(xiě)話(huà)等各部分內容之間的內在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在整體復習中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達到對語(yǔ)文知識的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好本質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

　　語(yǔ)文教師期末工作總結2

　　今年我擔任一年級十班語(yǔ)文兼班主任，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期結束了�；仡^望望自己留下的足跡或深或淺，但這也印證著(zhù)我這學(xué)年的付出與收獲

　　一年來(lái)我熱愛(ài)教育事業(yè)，遵守學(xué)校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，在日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好學(xué)校的各項工作。

　　在語(yǔ)文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進(jìn)課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

　　2、做好課后的常規工作，如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評講等。

　　3、注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣,提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長(cháng)知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說(shuō)出自己的感受。

　　4、每天堅持讀書(shū)。培養學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平，隔天一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生或多或少地講出自己的見(jiàn)解，讓他們有話(huà)多說(shuō)無(wú)話(huà)少說(shuō)。

　　作為一名班主任，每天到校都會(huì )擔心班里會(huì )出現大大小小的問(wèn)題，因此為了減少這種現象的發(fā)生，我每天都會(huì )督促好學(xué)生嚴格遵守校紀校規，要求學(xué)生認真做好如：儀容儀表、集隊、做操、用餐等方面，因此在學(xué)校組織的各項比賽中我班都獲得了較好的成績(jì)。每天的早讀、晨會(huì )，我都能很好地充分利用。我常對孩子們說(shuō)：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！�，讓他們明白早讀的重要�，F在，我班已經(jīng)養成了良好的早讀習慣。孩子們一來(lái)校，就自覺(jué)拿出課內外書(shū)籍來(lái)朗讀，整個(gè)教室很安靜，你看到的是孩子們挺直小背，捧起書(shū)本認真閱讀的可愛(ài)模樣，聽(tīng)到的是孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲。

　　每一個(gè)班級中，都存在著(zhù)優(yōu)生、中等生、差生這三類(lèi)學(xué)生，相比前兩者，后者更難也更重要。因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。這么多年來(lái)，我從不輕易放棄一個(gè)差生，總是竭自己最大的能力去幫助他們、轉化他們。首先我會(huì )深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　今年我班的楊欣苒小朋友,就是這樣一位需要老師關(guān)心的后進(jìn)生,我在充分了解情況下，及時(shí)作出了輔導計劃,和家長(cháng)一起,耐心細致地幫助她,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓孩子表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使她品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　這么多年來(lái)，我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結3

　　光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉眼間已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任初二5班和9班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)慢慢盤(pán)點(diǎn)，在平時(shí)的工作中，我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！边@時(shí)，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　三、重視朗讀、培養語(yǔ)感

　　1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

　　2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

　　四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練

　　為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓練，我感覺(jué)他們書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

　　在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。

　　七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，加油!

　　語(yǔ)文教師期末工作總結4

　　時(shí)光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆頗多，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下。

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法

　　根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

　　三、做好學(xué)習方法的指導

　　俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。做好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯呢？首先，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。課前進(jìn)行有效的預習，睡前回顧當天所學(xué)，都是良好的學(xué)習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，我鼓勵他們在課后開(kāi)展閱讀活動(dòng)，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習慣基本養成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書(shū)籍，也經(jīng)常和我交流讀書(shū)的體會(huì )。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀(guān)”也在逐步養成，這對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文是有很大的幫助的。

　　四、做好扶優(yōu)轉差工作

　　學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)秀學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。

　　五、突出章節過(guò)關(guān)

　　本期在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提升。

　　在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結5

　　時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。一年間，我覺(jué)得孩子們不知不覺(jué)的成長(cháng)了，一年的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣。

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

　　二、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期王昕燁、胡彥歐、徐一哥等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

　　三、加強與家長(cháng)間的交流。

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。

　　當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。我總是留心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

　　四、加強集體凝聚力。

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。

　　一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　作為一名年輕的新班主任，我覺(jué)得班主任的工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有，也一定會(huì )更好!

　　在本學(xué)期，我還擔任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十五節課，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。

　　關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂(lè )與成就。

　　在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué).

　　二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進(jìn)行表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、注重平時(shí)的積累。

　　本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

　　四、耐心輔導用心測評

　　對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如班里有語(yǔ)文成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩的幾個(gè)學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

　　在一年多的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，在教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

　　語(yǔ)文教師期末工作總結6

　　在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結這學(xué)期教學(xué)工作得失的時(shí)候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

　　一、積極鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒(méi)有教五年級語(yǔ)文了。因此，在教學(xué)中，我努力深入細致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。

　　二、努力做好中差生的輔導工作。

　　因為學(xué)習基礎、興趣、個(gè)性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現功半事倍現象，差生面擴大了，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我根據中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識，擴大視野。通過(guò)利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的見(jiàn)縫插針的輔導，原來(lái)班里差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來(lái)考試從來(lái)不及格到現在經(jīng)常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加上極少數學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習基礎實(shí)在太差，差到我幾乎是從一年級語(yǔ)文基礎知識開(kāi)始輔導，但結果仍差強人意。

　　三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

　　我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。

　　1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。

　　2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。

　　3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.

　　四、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

　　語(yǔ)文教師期末工作總結7

　　一、本期工作回顧

　　今年我繼續擔任了三年級（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生24名�？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習上兩極分化嚴重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養培養，狠抓后進(jìn)生的轉化�？傮w來(lái)說(shuō)成績(jì)不夠夢(mèng)想。由于在教書(shū)和育人同步的今日考試成績(jì)早已不是我的唯一奮戰目標。

　　經(jīng)過(guò)了半年的成長(cháng)，多數學(xué)生在學(xué)習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長(cháng)都出外打工，迫使大多數學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數年紀大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識，而家長(cháng)又無(wú)法及時(shí)地對孩子進(jìn)行監督和指導教育；另一方面，家長(cháng)意識差，覺(jué)得此刻上學(xué)不要錢(qián)，就讓孩子在學(xué)�；煲惶焖阋惶�，或有的家長(cháng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識，但卻不明白配合教師一齊教育，所以導致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習慣。在這些問(wèn)題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時(shí)常給學(xué)生補習、經(jīng)常搞一些家訪(fǎng)等，取得了必須成績(jì)。

　　二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

　　本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的鞏固，寫(xiě)字、組詞、造句、讀書(shū)、課外閱讀、口語(yǔ)交際等方面作了努力外，還異常擬定了學(xué)生寫(xiě)作本事提高的思路，且學(xué)生的寫(xiě)作也有可觀(guān)的成就。只是這種成績(jì)并不是總體的，離我期初自定的目標還有必須的距離，要到達自我的目標，還要在多下功夫啊。

　�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的鞏固。

　　漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，本期下來(lái)略有提高，下期還要加強訓練。

　�。ǘ�）抓好寫(xiě)字訓練。

　　寫(xiě)字教學(xué)一向是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的評語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫(xiě)多練，作業(yè)時(shí)對學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ㄈ�）抓好讀書(shū)訓練。

　　反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無(wú)奈：當我們把自我“精心設計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過(guò)朗讀大膽展現自我的獨特感受，力求讓讀書(shū)變?yōu)橐环N美的感受。

　�。ㄋ模�強抓寫(xiě)作訓練。

　　起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節中異常用心。每次習作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標，然后找幾篇聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析，在寫(xiě)一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個(gè)學(xué)生要先把自我想到的寫(xiě)下來(lái)，先讓同桌看看，再在念班上念出來(lái)，教師在班上做修改和點(diǎn)評以后，才能寫(xiě)到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評，包括所有寫(xiě)作需要注意的知識點(diǎn)，一期下來(lái)，還是收到效果的。

　　三、采取的方法和措施

　　1、注重自我的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　2、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養。并鼓勵學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀本事，拓展學(xué)生視野。

　　3、充分上好每一節課。

　　開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下，我們語(yǔ)文組里認真開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習各位教師們的好的教學(xué)方法，為自我的提高打下必須的基礎。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。

　　四、存在的問(wèn)題和不足

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。

　　3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、學(xué)生的寫(xiě)作本事不好，急需加強提高。

　　5、期中學(xué)習質(zhì)量分析成績(jì)沒(méi)有到達夢(mèng)想的效果。

　　五、下期奮斗目標

　　我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：

　　1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；根據學(xué)生的實(shí)際情景擬定有效的教學(xué)目標、要求，把復雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。

　　2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新本事的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

　　4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，僅有把學(xué)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強學(xué)生成績(jì)管理。對學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，獎勵小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(cháng)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。

　　6、加強自身知識本事的學(xué)習素質(zhì)行為的修養，讓自我在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于良心。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結8

　　三年級下學(xué)期看起來(lái)很長(cháng)，可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(cháng)了，感覺(jué)還沒(méi)有怎樣復習期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺(jué)得應當梳理一下之前的工作，為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準備。

　　一、教學(xué)工作總結。

　　三年級能夠說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習在這個(gè)轉折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應，教師同樣也需要去適應。應對新的挑戰，我也有了新的教學(xué)轉變。

　　1、進(jìn)取聽(tīng)課，取其精華。

　　本學(xué)期，我繼續聽(tīng)其他教師的課，學(xué)習他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自我的教學(xué)過(guò)程中。

　　2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉變。

　　進(jìn)入三年級，學(xué)生需要學(xué)習掌握的知識點(diǎn)多了，并且學(xué)習的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習作，并且每單元都要講習作的資料寫(xiě)到作文本上；課文資料的理解深了，要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思；考試中句子練習的資料多了；每課中要求學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字量大了……對于新知識點(diǎn)的學(xué)習，學(xué)生需要一個(gè)轉變的過(guò)程。對于新增加的資料在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預習課文的時(shí)候適當地增加借助工具書(shū)或者根據上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì )根據教師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習，不再像一二年級那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強調容易讀錯的、容易寫(xiě)錯的，還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。

　　3、組織相應的活動(dòng)，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　根據課程資料的學(xué)習，本學(xué)期也組織了一些團體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及小組合作本事。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自我喜歡的一首詩(shī)歌，每一天中午到校后跟著(zhù)大屏幕練習，在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對詩(shī)歌的資料能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準備過(guò)程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了團體榮譽(yù)感。除此之外，我還根據課本中的口語(yǔ)交際資料在班內組織了《生活中的傳統文化》的交流活動(dòng)，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，進(jìn)取準備，豐富了大家的知識。

　　4、練習題集中講解。

　　進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原先的同步練習、小學(xué)生寫(xiě)字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。教師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對于兩個(gè)練習冊沒(méi)有說(shuō)每一課都統一收起來(lái)進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情景以后團體講解，簡(jiǎn)單的題目統一答案，出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯。

　　二、教學(xué)反思及改善措施。

　　一學(xué)期下來(lái)，在收獲的過(guò)程中，我也發(fā)現了自我有許多不足的地方。

　　1、教學(xué)準備不夠充分。

　　有些時(shí)候，會(huì )有一些好的想法，可是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準備，導致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚。

　　對于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中必須要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙，無(wú)論事情怎樣復雜，必須要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué)。工作多的時(shí)候，先要計劃，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

　　2、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。

　　我經(jīng)常督促學(xué)生做事情必須要堅持到底，此刻想想，有些事情似乎我也沒(méi)有堅持下去。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，但由于懶散也沒(méi)有用心設計，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)團體活動(dòng)。二年級的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自我去整理，定期檢查監督，到了三年級這一學(xué)習方法就沒(méi)有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒(méi)有及時(shí)督促。還有就是一二年級的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě)，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細去觀(guān)察，這一學(xué)期，我發(fā)現自我的反思也少了，有時(shí)候心里有想法，卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。

　　缺乏恒心不是一個(gè)好現象，此刻我意識到了，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我必須要改正自我的這個(gè)不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續下去，不能做到一天一反思的話(huà)也得一周一反思，及時(shí)找出自我的不足，及時(shí)改善。

　　3、對教學(xué)缺少規劃。

　　雖然平時(shí)的工作自我做得還算認真，可是總感覺(jué)效果沒(méi)有自我預想要好，之后我發(fā)現是自我的規劃不夠好，雖然花費了時(shí)間，但沒(méi)有起到相應的效果。

　　所以，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規劃，做好計劃，每一天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數，還要留出應急的時(shí)間來(lái)，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。

　　是一項不完美的藝術(shù)，當結束之后才能意識到自我的不足，這就要求教師的我們要及時(shí)反思，及時(shí)調整，這樣我們才能有不斷的提高，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一齊歡樂(lè )學(xué)習，歡樂(lè )成長(cháng)。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結9

　　暑假即將來(lái)臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：

　　一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　�。�1）規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

　�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

　�、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

　�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。

　�、轂榱巳�面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

　�。�2）培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。

　　二、重知識遷移，由課內向課外拓展

　　以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強熱愛(ài)家鄉的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗，學(xué)會(huì )感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

　　三、備好課，做好充分準備

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結10

　　本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。

　　二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。五年級是學(xué)生繼續養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，

　　每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

　�。ǘ�）通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

　�。ㄈ�）加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。5月份到楊店鎮一小聽(tīng)課，此外還到孝感市劇院聽(tīng)了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達20余節。我自己還執教了一節講讀課教學(xué)的研究課《豐碑》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，

　　但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結11

　　中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須嚴格執行《課程標準》，努力做到工具性和人文性的統一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　語(yǔ)文教學(xué)必須遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，既確保課程共同基礎的落實(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現實(shí)能力和潛在能力，支持學(xué)生特長(cháng)和個(gè)性的發(fā)展；必須注重應用性特點(diǎn)，加強與社會(huì )、科技及其他課程的溝通，使學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)文基礎和獨立的語(yǔ)文應用能力；必須發(fā)揮審美教育作用，充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，塑造學(xué)生美好的心靈；必須發(fā)揮學(xué)生的探究能力，關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，促進(jìn)他們的邏輯思維與形象思維的協(xié)調發(fā)展；必須進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，博古通今，面向未來(lái)，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文營(yíng)養和多向度發(fā)展的途徑�？傊�，語(yǔ)文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際出發(fā)，在現代教育教學(xué)理念指導下，積極開(kāi)展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)，從而使全體學(xué)生“習得知識”“養成能力”，塑造健全人格，在各個(gè)不同層次上都得到發(fā)展。

　　一、課前準備

　　1.學(xué)習與調查。每學(xué)期初，教師必須認真學(xué)習《課程標準》，通讀教材，并采用多種形式，調查了解學(xué)生的思想、學(xué)習(主要是語(yǔ)文學(xué)習)情況。通過(guò)學(xué)習和調查，明確學(xué)期(模塊)教學(xué)任務(wù)。

　　2.制訂計劃。以《課程標準》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況為依據，認真制定具體可行的學(xué)期(模塊)教學(xué)計劃。計劃一般包括：

　　(1)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體目標；

　　(2)《課程標準》要求、教材內容和學(xué)生情況簡(jiǎn)析；

　　(3)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體設想、具體措施和課內外教學(xué)活動(dòng)；

　　(4)教學(xué)進(jìn)度等。

　　3.認真備課。

　　(1)強化單元(專(zhuān)題)整體教學(xué)，明確單元(專(zhuān)題)教學(xué)目標，精心安排單元(專(zhuān)題)教學(xué)全過(guò)程，處理好各種課型間的關(guān)系。

　　(2)備好每一篇課文、每一堂課。潛心鉆研教材，科學(xué)地理解、準確地把握教材的要求，并根據學(xué)生實(shí)際確定課文或課時(shí)的教學(xué)目標。設計好課堂教學(xué)過(guò)程、教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，并按課時(shí)寫(xiě)好教案或學(xué)案。教案一般包括：

　�、俳虒W(xué)目標；

　�、诮虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

　�、劢虒W(xué)過(guò)程和方法(包括教法和學(xué)法)；

　�、馨鍟�(shū)設計；

　�、菥毩暬蜃鳂I(yè)。根據教學(xué)實(shí)際，教案可詳可略，但教學(xué)過(guò)程必須切實(shí)可行。

　　(3)加強集體備課。在個(gè)人認真備課的基礎上，每個(gè)單元(專(zhuān)題)教學(xué)前，備課組要開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)。事先擬定活動(dòng)的中心內容和形式，保證活動(dòng)的質(zhì)量。

　　4.其他準備。每堂課前，還要準備好上課所需要的有關(guān)材料、教具、多媒體課件、現代教學(xué)設施等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.實(shí)施教學(xué)目標。每堂課都要有明確而完整的教學(xué)目標。課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“導向”、“激勵”、“評價(jià)”作用。

　　2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　(1)課堂教學(xué)要靈活地運用“自主學(xué)習”的基本模式，提倡形成基本塊狀結構。要根據教學(xué)目標創(chuàng )設活動(dòng)情境或問(wèn)題情境，組織好學(xué)生的智能活動(dòng)，保證學(xué)生智能活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量；并及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作出評價(jià)。

　　(2)課堂教學(xué)中，要加強語(yǔ)言和思維訓練。講究“接受”和“探究”的和諧統一、在不忽視對必要知識的傳授和基本技能的訓練的同時(shí)，特別要重視探究性學(xué)習，讓學(xué)生大膽地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，自主地尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，獲取自己滿(mǎn)意的學(xué)習效果。(3)要提倡合作學(xué)習，幫助學(xué)生克服以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學(xué)習活動(dòng)，既要正確地表達自己的心志，又要善于吸納他人的意見(jiàn)，在完成共同的學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )協(xié)作和分享，學(xué)會(huì )寬容和溝通。

　　(4)在課堂教學(xué)中，要努力做到“知識和能力”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的協(xié)調發(fā)展，注意學(xué)習方法的培養和良好習慣的養成。

　　3.加強寫(xiě)作教學(xué)。寫(xiě)作教學(xué)必須按照《課程標準》和教材的要求，明確教學(xué)目標，制訂教學(xué)計劃，認真備課，認真抓好命題、指導和講評三個(gè)環(huán)節。每學(xué)期大作文8次(包括12次口頭作文)，并安排適當的小作文及其他寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)。

　　4.高級中學(xué)要根據學(xué)生的需求和學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)設選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程，要積極創(chuàng )造條件努力開(kāi)發(fā)學(xué)校、社區、家庭等各個(gè)方面的資源，尊重學(xué)生的意愿，指導學(xué)生選擇選修內容，配好相關(guān)教材，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)。

　　5.樹(shù)立良好的教風(fēng)。課堂上，教師要發(fā)揚民主，面向全體學(xué)生；教態(tài)親切自然，精神飽滿(mǎn)；一律用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言文明、準確、清晰，力求生動(dòng)；板書(shū)規范、清楚；準時(shí)上課下課。

　　三、課后教學(xué)活動(dòng)

　　1.安排適量作業(yè)。根據教學(xué)目標，精心選編書(shū)面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，要求學(xué)生嚴格按規定完成，教師應認真及時(shí)地檢查、批閱、講評。

　　2.加強作文批改。每次作文，要有計劃地精批三分之一，批閱中必須有恰當的眉批和總批；其余作文，也應瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當的分數；要做好批改記錄；要引導學(xué)生通過(guò)自改和互改，共同提高寫(xiě)作水平；提倡面批。

　　3.開(kāi)展課外學(xué)習活動(dòng)。教師要指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，推薦健康有益的讀物，使學(xué)生每周課外閱讀量不少于10000字，有條件的學(xué)校要幫助學(xué)生養成每日讀報的習慣；要指導學(xué)生采用寫(xiě)日記、隨筆，辦板報、小報的形式開(kāi)展課外寫(xiě)作活動(dòng)，使學(xué)生每周的課外寫(xiě)作量不少于1000字，并組織學(xué)生向有關(guān)刊物投稿；每學(xué)期還要組織學(xué)生參加12次課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。組織語(yǔ)文課外活動(dòng)小組或文學(xué)社團，積極開(kāi)展活動(dòng)，為部分學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮特長(cháng)、發(fā)展個(gè)性創(chuàng )造條件；抓好課外輔導，根據學(xué)生的不同情況，開(kāi)展小型的輔導活動(dòng)，重在補缺補漏補差。

　　4.提倡寫(xiě)教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗和教訓。要積極參加各項教研活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課10節以上，上研究課一節，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗總結一篇。

　　四、評價(jià)與測試

　　1.明確課程評價(jià)的目的。通過(guò)正確的評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習狀況，準確地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求，充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵和發(fā)展功能。

　　2.要突出語(yǔ)文課程評價(jià)的整體性和綜合性，從知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)幾方面進(jìn)行評價(jià)。要加強形成性評價(jià)，根據學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特征，采用靈活多樣的評價(jià)方式，如書(shū)面考試、觀(guān)察活動(dòng)、成長(cháng)記錄等，同時(shí)要避免評價(jià)的繁瑣化。

　　3.組織好學(xué)業(yè)水平測試或每學(xué)期的期末考試�？荚嚸�題要以《課程標準》和教材為依據，試題要覆蓋面廣，難易適度，針對性強。除去上述考試和教育行政部門(mén)規定的考試外，不要任意增加其他考試或變相考試。

　　4.考試前，要認真指導學(xué)生做好復習工作；考試后要認真批閱試卷，做好試卷分析工作，并做好補償教學(xué)。

　　5.高級中學(xué)要實(shí)行學(xué)分認定制度，并努力探尋適合于不同目的的評價(jià)手段和方法，提高評價(jià)效率。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結12

　　本學(xué)期我擔任初三年（3）、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在班主任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、課前準備

　　深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。

　　二、課堂教學(xué)

　　能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

　　四、積極參與教研活動(dòng)

　　堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。

　　五、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。

　　如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養多種興趣愛(ài)好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結13

　　一、教學(xué)方面

　　認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習能力不斷進(jìn)步，并且不斷進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺(jué)悟，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛(ài)好盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、備課方面

　�、僬J真研究教材，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材重難點(diǎn)，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

　�、诹私鈱W(xué)生原本的知識技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，并采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。

　　2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的故意留意，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。

　　3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學(xué)困生轉化工作，全面進(jìn)步學(xué)生水平。

　　4、重視知識遷移，由課內向課外拓展，以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

　　二、班主任工作方面

　　作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：

　　根據學(xué)生實(shí)際情況，明確了各個(gè)方面的負責人，建立了一個(gè)完全的班干部體系，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行各項工作，逐漸構成習慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓，及時(shí)催促。利用表彰平常行為規范好的同學(xué)，來(lái)不斷強化、幫助學(xué)生初步養成良好的生活、衛生習慣。我利用一切有益時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。練習學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要責備班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生造作業(yè)時(shí)，及時(shí)提示學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好溫習和預習工作……長(cháng)時(shí)間的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的增進(jìn)作用。力爭班上每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學(xué)習、生活習慣,保證整個(gè)班集體表現出良好的班風(fēng)班貌.

　　三、努力方向：

　　1、應進(jìn)一步進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進(jìn)步。

　　2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個(gè)學(xué)生都取得長(cháng)足進(jìn)步。利用各種方法，練習學(xué)生進(jìn)步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養，進(jìn)步教學(xué)效力。

　　3、培養自己的耐心，愛(ài)心，恒心。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現題目，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會(huì )多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規工作。從細小處著(zhù)手，為實(shí)現自己的目標而奮斗!

　　語(yǔ)文教師期末工作總結14

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

　　一、班級情況分析。

　　本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐。

　　二、教育教學(xué)情況。

　　本學(xué)期，我除了認真備課、認真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉化工作外，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：

　　1、講讀課文教學(xué)，重在訓練。

　　講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了

　�。�1）重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞、句、段的訓練順利進(jìn)行。

　�。�2）加強篇的訓練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結構特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識；要么集中學(xué)習，讓他們在講解中理解知識等。并運用現代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)結合課文，對他們進(jìn)行思想教育。

　　2、讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)，重在指導。

　　“讀寫(xiě)例話(huà)”是本冊教材的一個(gè)有機組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話(huà)，提醒他們例話(huà)在讀寫(xiě)的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話(huà)進(jìn)行討論、分析、總結。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識來(lái)獲取新知，不但培養了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

　　3、積累運用的教學(xué)，重在引導。

　　積累運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，它包括了漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、篇、標點(diǎn)、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作等方面的內容。訓練內容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我根據題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機會(huì )。在引導學(xué)生完成各項任務(wù)的同時(shí)，我還引導他們明確訓練的原因、意圖、知識點(diǎn)等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，而且培養了他們靈活運用知識的能力。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習和總結、注重新理念的學(xué)習和運用等。雖然取得了較好的成績(jì)，但還存在一些問(wèn)題如對學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗、教法單一等。我將本著(zhù)“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、實(shí)干”的準則，把今后的工作要做得更好。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結15

　　三年級下學(xué)期看起來(lái)很長(cháng)，可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(cháng)了，感覺(jué)還沒(méi)有怎么復習期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺(jué)得應該梳理一下之前的工作，為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準備。

　　一、教學(xué)工作總結。

　　三年級可以說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習在這個(gè)轉折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰，我也有了新的教學(xué)轉變。

　　1、積極聽(tīng)課，取其精華。

　　本學(xué)期，我繼續聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自己的教學(xué)過(guò)程中。

　　2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉變。

　　進(jìn)入三年級下學(xué)期，學(xué)生需要學(xué)習掌握的知識點(diǎn)多了，而且學(xué)習的內容也發(fā)生了一些變化。比如原來(lái)的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習作，而且每單元都要講習作的內容寫(xiě)到作文本上；課文內容的理解深了，要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思；考試中句子練習的內容多了；每課中要求學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字量大了……對于新知識點(diǎn)的學(xué)習，學(xué)生需要一個(gè)轉變的過(guò)程。對于新增加的內容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預習課文的時(shí)候適當地增加借助工具書(shū)或者根據上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì )根據老師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習，不再像一二年級那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強調容易讀錯的、容易寫(xiě)錯的，還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

　　3、組織相應的活動(dòng)，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　根據課程內容的學(xué)習，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及小組合作能力。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌，每天中午到校后跟著(zhù)大屏幕練習，在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對詩(shī)歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準備過(guò)程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還根據課本中的口語(yǔ)交際內容在班內組織了《生活中的傳統文化》的交流活動(dòng)，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準備，豐富了大家的知識。

　　4、練習題集集中講解。

　　進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來(lái)的同步練習、小學(xué)生寫(xiě)字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對于兩個(gè)練習冊沒(méi)有說(shuō)每一課都統一收起來(lái)進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡(jiǎn)單的題目統一答案，出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯。

　　二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

　　一學(xué)期下來(lái)，在收獲的過(guò)程中，我也發(fā)現了自己有許多不足的地方。

　　1、教學(xué)準備不夠充分。

　　有些時(shí)候，會(huì )有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準備，導致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚。

　　對于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中一定要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙，無(wú)論事情怎樣復雜，一定要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué)。工作多的時(shí)候，先要計劃，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

　　2、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。

　　我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現在想想，有些事情似乎我也沒(méi)有堅持下去。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，但由于懶散也沒(méi)有用心設計，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。二年級的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監督，到了三年級這一學(xué)習方法就沒(méi)有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒(méi)有及時(shí)督促。還有就是一二年級的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě)，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細去觀(guān)察，這一學(xué)期，我發(fā)現自己的反思也少了，有時(shí)候心里有想法，卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。

　　缺乏恒心不是一個(gè)好現象，現在我意識到了，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續下去，不能做到一天一反思的話(huà)也得一周一反思，及時(shí)找出自己的不足，及時(shí)改進(jìn)。

　　3、對教學(xué)缺少規劃。

　　雖然平時(shí)的工作自己做得還算認真，但是總感覺(jué)效果沒(méi)有自己預想要好，后來(lái)我發(fā)現是自己的規劃不夠好，雖然花費了時(shí)間，但沒(méi)有起到相應的效果。

　　所以，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數，還要留出應急的時(shí)間來(lái)，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。

　　教學(xué)是一項不完美的藝術(shù)，當結束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時(shí)反思，及時(shí)調整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結16

　　本學(xué)期即將結束了，回顧自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有成功，也有過(guò)失，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此將自己的教學(xué)工作總結如下：

　　一、班級及學(xué)生的情況

　　本學(xué)期我擔任的是三年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總人數為31人。我與學(xué)生之間都比較熟悉，教學(xué)管理較容易。但不同的學(xué)生存在著(zhù)基礎和思維的較大差異，有的學(xué)習習慣較差，有的家庭學(xué)習環(huán)境較差。從語(yǔ)文的學(xué)習基礎上分析，優(yōu)等生不多，差生有一些。

　　通過(guò)分析，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

　　1、有的學(xué)生學(xué)習習慣較差，自律能力差，許多生字詞不能按時(shí)過(guò)關(guān)；

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差；

　　3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)不夠整潔。

　　二、做了如下工作

　　1、制定了詳細的教學(xué)計劃。

　　開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度。根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力；學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次；會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

　　2、根據不同的課型，設計使用了不同的教學(xué)方法。

　　根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《燕子》一課就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到大自然的美麗；《和時(shí)間賽跑》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標�！稒z閱》以朗讀為主，體會(huì )文章的內容，自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，較好的完成了教學(xué)目標。

　　3、規范了學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養了學(xué)生學(xué)習習慣：

　�、兖B成了課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給了學(xué)生預習的方法。新課授完，要求復習。讓小組長(cháng)檢查，我抽撿的方法進(jìn)行了督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)做到復習。

　�、谝幏读藢W(xué)習習慣�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　�、垧B成了寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)的習慣。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，利用寫(xiě)字課適時(shí)進(jìn)行了寫(xiě)字訓練與指導。規范了作業(yè)格式。

　　4、針對本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破。

　�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

　�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

　�、壅n文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

　�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

　�、轂榱巳�面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累；每周寫(xiě)一篇周記。一般不規定作文內容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能；課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

　　5、對教務(wù)處要求的作業(yè)做到了全批全改，利用午休時(shí)間進(jìn)行了錯誤訂正和二次批改。

　　6、進(jìn)行了培優(yōu)輔差。充分利用學(xué)生擔當小助手，結成一對一幫輔對子，對韓成林等10名學(xué)生進(jìn)行了幫助，收效顯著(zhù)。

　　7、進(jìn)行了8個(gè)單元，1個(gè)期中考試的檢測，做到了全批全改，進(jìn)行了質(zhì)量分析，及時(shí)與家長(cháng)取得了溝通。

　　三、所取的成績(jì)

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)：

　　1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。

　　3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

　　4、學(xué)生習作水平有了顯著(zhù)提高，多數學(xué)生能做到抓住主題，敘述言之有物。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，還有待進(jìn)一步提高效率；

　　2、全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平還不夠；

　　3、學(xué)生閱讀課外書(shū)籍較少，指導閱讀訓練力度不夠；

　　有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便更好的完成教學(xué)工作。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結17

　　一、班級情況分析：

　　三、二班共有學(xué)生45名，其中男生29人，女生16人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習與閱讀寫(xiě)作學(xué)習，學(xué)生的閱讀興趣有了明顯的提高，基本上能夠按照要求完成作文。開(kāi)展了豐富多彩語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中隨時(shí)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　二、教材分析：

　　1、根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價(jià)值取向：

　　一是文化性，即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構他們自己的文化。全冊書(shū)內容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊。

　　二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀(guān)念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念。很多文章洋溢著(zhù)濃郁的時(shí)代氣息，向學(xué)生傳遞一種積極健康的價(jià)值觀(guān)。

　　三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。

　　再有，每篇課文編有4—5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫(xiě)生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內容的思考題，一般每課課后有1道語(yǔ)言訓練題是體現本單元閱讀訓練點(diǎn)的，必須重點(diǎn)指導，便于把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn)，幫助學(xué)生將知識轉化為能力。

　　2、單元練習

　　教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習。每次單元練習大體包括“處處留心”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”等板塊�！疤幪幜粜摹敝饕�是一些字詞句方面以及語(yǔ)文常識性知識的練習，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在生活中學(xué)習語(yǔ)文知識，運用所學(xué)的語(yǔ)文知識�！皩�(xiě)好鋼筆字”是關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的歸類(lèi)練習�！白x讀背背”主要安排兩項內容，一是熟記成語(yǔ)，將成語(yǔ)按照一定的內在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌，讓學(xué)生記誦；二是積累典范的語(yǔ)言材料，如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對聯(lián)、知識小品等�！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊�！翱谡Z(yǔ)交際”則強調交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，重視交際的文明態(tài)度和修養。教材選取了大量貼近生活的話(huà)題用于口語(yǔ)交際的練習。

　　3、習作

　　本冊習作作為一個(gè)單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習作教學(xué)的理念，規范老師的教學(xué)，保證習作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對話(huà)”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作欲望，并且習作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習作”這個(gè)難點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習習慣

　�。�1）培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。

　�。�2）進(jìn)一步掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　�。�3）深入掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，并培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

　�。�4）培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

　�。�5）發(fā)揚勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　�。�6）發(fā)揚摘錄積累名言警句好詞好句優(yōu)美句段的良好學(xué)風(fēng)。

　　2、漢語(yǔ)拼音

　�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

　�。�2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字

　�。�1）準備認讀370個(gè)生字。

　�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字247個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　4、口語(yǔ)交際。

　�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌，言辭達意。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不只讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　�。�3）能憑借語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，領(lǐng)會(huì )課文大意。

　　6、習作

　�。�1）留心周?chē)�的事物，繼續學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達，善于書(shū)面表達。

　�。�2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

　�。�3）能夠正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，初步學(xué)習使用冒號，引號。

　　四、教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、自學(xué)指導法、朗讀指導法、質(zhì)疑問(wèn)難法。

　　五、教學(xué)準備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。

　　六、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問(wèn)題：

　　1、認真研讀教學(xué)新課標，體會(huì )新課標的內容，使自己在教育教學(xué)過(guò)程中緊隨目標。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生處于主體地位，發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。

　　3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生獨立、自主地學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在課堂上敢于表達自己的思想與情感。

　　4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。如我們班一直以來(lái)所閱讀的《納尼亞傳奇》系列，不僅可以朗讀，還可以觀(guān)看影片，與此同時(shí)，完成讀書(shū)卡片與觀(guān)后感。是簡(jiǎn)單的讀書(shū)活動(dòng)變得更加豐富、有趣。

　　5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。以讀入寫(xiě)，將讀與寫(xiě)完美的結合，提高課堂效率。建立有效的語(yǔ)文教學(xué)。

　　7、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，充分發(fā)揮課堂筆記本的靈活性與實(shí)用性。

　　8、運用多媒體幻燈片，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境，在優(yōu)美的歌聲中，在如詩(shī)如畫(huà)的圖片里，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

　　七、制定有效的互學(xué)幫扶計劃，并指導實(shí)施。

　　讓每一位同學(xué)明白“三人行，必有我師�！薄吧酵庥猩�，人外有人�！弊屗麄冋�確對待自己的缺點(diǎn)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得取長(cháng)補短，互學(xué)互助，集大家優(yōu)點(diǎn)于一身。但愿本計劃行之有效，開(kāi)出花，結出果。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結18

　　一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我們三年級組全體語(yǔ)文教師，在學(xué)校教導教研部門(mén)的領(lǐng)導下，立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　一、理論學(xué)習

　　現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。我們三年級的全體語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。組內教師已把這種認識化作了自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)閱讀理論專(zhuān)著(zhù)、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》、《給教師的建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和義務(wù)教育課程標準實(shí)驗《語(yǔ)文》教科書(shū)。

　　我們珍視每一次學(xué)習機會(huì )，即使再忙，也決不放棄每次學(xué)習的良機。每次教研活動(dòng)我們都積極參與，認真聽(tīng)課，聆聽(tīng)講座或評課，并做好詳細記錄，虛心學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。除此之外，我們還將自己在學(xué)習中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成論文、隨筆、案例分析等。

　　二、常規教學(xué)

　　常規教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規教學(xué)是學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng )新的基礎。本學(xué)期，我們主要從以下兩方面加強常規教學(xué)。

　　1、進(jìn)一步學(xué)習各項常規制度，領(lǐng)會(huì )精神，通過(guò)廣泛的交流、討論，提高廣大教師對常規的認識。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節課，寫(xiě)好每一篇教學(xué)后記。

　　2、強調作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強了大作文批改指導的個(gè)體化。做到了精批細改，及時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字、答卷等習慣的養成，采取了切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎。

　　4、本期我們組特別重視輔優(yōu)補差工作。每個(gè)班級的學(xué)生現狀，如手指有“長(cháng)短”。一些“學(xué)習困難生”，我們三年級組的老師不辭辛勞，時(shí)常和他們促膝談心、循循善誘，樹(shù)立他們學(xué)習的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對一”的輔導，不厭其煩，拉差補缺。

　　三、教研特色

　　本學(xué)期我們三年級組開(kāi)展了形式實(shí)、內容實(shí)的教研活動(dòng)：

　　1、集體備課

　　本學(xué)期，我們團結協(xié)作，充分發(fā)揚個(gè)人的長(cháng)處，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力，打團體戰，反對“孤軍作戰”。我們按照要求，對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)積極討論，說(shuō)出自己的想法。并在期中考之后，結合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng )新思維有待開(kāi)發(fā)。

　　在三年級辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長(cháng)。另外教師外出聽(tīng)課之后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗，聽(tīng)課的老師會(huì )自覺(jué)結合聽(tīng)課具體環(huán)節、教法、學(xué)法在組內談體會(huì )，使老師們了解外界課堂變化，同時(shí)也反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。本學(xué)期全組老師聽(tīng)課數量均已達到或超出學(xué)校規定的節次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課都在15節以上。相互學(xué)習，取長(cháng)補短，已在組內蔚然成風(fēng)。

　　2、針對年段特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“如何減少學(xué)生錯別字，如何指導學(xué)生積累和習作”等方面的教研活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題引路，老師找到了“注重利用課堂，練習題搞高寫(xiě)字正確率，采用社會(huì )實(shí)踐法給人糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學(xué)生錯別字方法；“根據平時(shí)課文內容特點(diǎn)，指導學(xué)生分類(lèi)積累，并用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)，用積累的句子寫(xiě)一段話(huà)，采用靈活多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生多積累及模仿平時(shí)閱讀的文章，加上自己的親身體驗，構思習作等”指導學(xué)生積累和習作的有效途徑。在平時(shí)教學(xué)工作中加以實(shí)踐，反思、總結。我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，積極開(kāi)展各類(lèi)課外興趣活動(dòng)，指導、組織好學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)，勤學(xué)習”的氛圍。各班學(xué)生都能在教師的指導下邊讀書(shū)邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽活動(dòng)。顯然，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

　　老師們的課堂無(wú)不體現了新課標的精神，無(wú)不表現出她們的辛勤勞動(dòng)。作為一個(gè)契機，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，

　　四、問(wèn)題反思

　　平時(shí)，我們十分重視教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，給今后的教學(xué)提供成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓。

　　然而，在教學(xué)實(shí)踐中，仍有許多問(wèn)題在困擾我們。對于有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。學(xué)困生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高他們的學(xué)習積極性，是我們下一年的奮斗目標。

　　五、努力方向

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨生源，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　時(shí)間匆匆，歲月如歌�；仡櫼黄�，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為著(zhù)教育理想，我們愿意奮斗不息！

　　語(yǔ)文教師期末工作總結19

　　時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼間一學(xué)期結束了，今年帶三年級語(yǔ)文，壓力還是蠻大的，但作為教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。根據教導處的工作思路，在教研組會(huì )議精神的指導下，我在開(kāi)學(xué)初就認真研讀教材，制定教學(xué)目標，確定教學(xué)措施。并積極參加教研組活動(dòng)，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。通過(guò)努力，確實(shí)有所收獲，現在將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：

　　一、教學(xué)總目標和重難點(diǎn)

　　1、在閱讀和語(yǔ)言時(shí)間活動(dòng)中復習鞏固學(xué)過(guò)的漢字，繼續學(xué)習335個(gè)生字，要求讀準字音，認清字形，培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣；

　　2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音、閱讀，能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；

　　3、積累本冊教材中學(xué)習的313個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用；

　　4、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思，在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法；

　　5、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容，能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中，注意聽(tīng)清別人的意思，對不明白的地方會(huì )提出詢(xún)問(wèn)；

　　6、能清楚明白的回答老師提出的問(wèn)題，在說(shuō)話(huà)練習中，能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體的講述故事；

　　7、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出疑問(wèn)；

　　8、學(xué)習在方格里書(shū)寫(xiě)各種結構的字，要求認真書(shū)寫(xiě)，做到規范，端正、整潔，學(xué)習毛筆描紅；

　　9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

　　重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習335個(gè)生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思；

　　2、積累本冊教材中學(xué)習的313個(gè)詞語(yǔ)

　　3、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思；

　　4、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)要抓住主要內容；

　　5、在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體的講述故事；

　　6、能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容；

　　7、學(xué)習在方格中書(shū)寫(xiě)各種結構的字，學(xué)習用毛筆；

　　8、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料；

　　二、教學(xué)措施

　　1、開(kāi)學(xué)初，狠抓學(xué)生學(xué)習習慣，由于假期里的作息時(shí)間不規律，所以讓學(xué)生盡快適應，很重要。抓好學(xué)習習慣，才能保證學(xué)習質(zhì)量；

　　2、認真鉆研教材，備好課，寫(xiě)好反思，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　3、嚴格要求學(xué)生的每一次作業(yè)，無(wú)論課堂還是家庭，都要保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；

　　4、提倡學(xué)生多看書(shū)，利用好圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，借書(shū)，并在班級開(kāi)展讀書(shū)講故事比賽，給閱讀廣的孩子嘉獎；

　　5、平時(shí)教學(xué)中，多表?yè)P，多鼓勵，讓孩子體會(huì )成功的樂(lè )趣，從而提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣；

　　6、虛心向組內老師學(xué)習，取長(cháng)補短，提升自己的業(yè)務(wù)水平；

　　7、多與家長(cháng)溝通，成績(jì)不理想的學(xué)生，一定爭取家長(cháng)的配合，努力使孩子進(jìn)步；

　　8、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力；

　　9、認真批改學(xué)生的每次作文，即使小練筆也不放過(guò)，而且要鼓勵寫(xiě)得好的學(xué)生，豎起榜樣力量。

　　三、教學(xué)成果

　　一學(xué)期下來(lái)，做了大量的工作，同時(shí)也把這些教學(xué)措施貫穿在我的教學(xué)中，也取得了一些不錯的成果：

　　1、學(xué)生的積極性明顯提高了，因為我是從二年級帶上來(lái)的，所以師生間的感情可能更加深厚了，大家學(xué)習語(yǔ)文的興趣高了；

　　2、學(xué)生的學(xué)習習慣也有很大的改善，尤其是課前準備習慣，作業(yè)習慣，以及課堂傾聽(tīng)習慣，都有明顯進(jìn)步；

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提高了，尤其幾個(gè)后進(jìn)生，如林先奧、劉彭彭、盧秋林等，他們的進(jìn)步更意味著(zhù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)意識的提高；

　　4、學(xué)生的作文水平在穩步上升，這一點(diǎn)我是從二年級開(kāi)始抓起的，今年，我仍堅持每周練筆，除了周記，我會(huì )布置一些小練筆，而且每次都會(huì )細心批改，包括周記。

　　5、班級孩子的朗讀水平明顯提高，我會(huì )抓住每個(gè)朗讀機會(huì )，適時(shí)指導朗讀，每個(gè)早讀我都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。

　　四、教學(xué)工作的不足

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正；

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡；

　　3、部分學(xué)生還沒(méi)有良好的閱讀習慣，書(shū)倒是買(mǎi)了好幾本，可是不主動(dòng)去讀；

　　4、培優(yōu)補差工作還是要加強的；

　　5、平時(shí)繁雜的事也挺多，所以與學(xué)生聊天的機會(huì )少了；

　　五、下學(xué)期打算

　　針對以上不足，雖然有些困難，但一定要加以克服：

　　1、對學(xué)習習慣不好的學(xué)生，首先要讓他們端正態(tài)度，提高學(xué)習興趣；

　　2、對后進(jìn)生要多些關(guān)愛(ài)，靜下心來(lái)，心平氣和地與他們溝通，不能發(fā)脾氣，也許只有讓他們感受到了愛(ài)，他們才會(huì )用心學(xué)；

　　3、繼續培養學(xué)生的閱讀興趣，對不主動(dòng)讀書(shū)的學(xué)生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書(shū)，想必會(huì )有不錯的效果；

　　4、嚴格抓好每一次作業(yè)，尤其家庭作業(yè)，一次也不可放松；

　　5、多與學(xué)生聊天，以朋友的.身份傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。

　　總之，本學(xué)期，我一直盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。相信憑著(zhù)我自身的努力，今后的教學(xué)業(yè)務(wù)一定會(huì )更好的！

　　語(yǔ)文教師期末工作總結20

　　課程改革是全國的大趨勢，是教育發(fā)展的必然。課程變了，老師的觀(guān)念不變不行；課程變了，教師的教學(xué)方法不變不行。為了能更好地適應課程改革，我組老師不斷的學(xué)習新的教學(xué)理念，并將其運用于自己的語(yǔ)文教學(xué)中。

　　一、改變觀(guān)念。

　　以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂(lè )，無(wú)視學(xué)生的感受，針對這一點(diǎn)，接手課改班級時(shí)我們就給自己寫(xiě)了一句座右銘；“我快樂(lè )學(xué)生才快樂(lè )，學(xué)生快樂(lè )了，我就快樂(lè )�！泵恳惶谜n我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂(lè )。

　　這學(xué)期，我們著(zhù)重進(jìn)行了教學(xué)模式改革，并取得了一定的成效與經(jīng)驗，勇于嘗試，你就有收獲。

　　伴隨著(zhù)新一輪課程改革的春風(fēng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，深化生命教育辦學(xué)思想，從根本上落實(shí)素質(zhì)教育，五年級組語(yǔ)文教師在組長(cháng)孫婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新的教學(xué)模式探索與實(shí)踐。

　　傳統的教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位，其學(xué)習的主動(dòng)性和主體地位得不到保障，盡管學(xué)生能在短時(shí)間內接受大量的知識，但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和能力的培養。五年級語(yǔ)文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎上，結合年級師生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )新和改良，在學(xué)生匯報展示中穿插語(yǔ)言文字的訓練，努力創(chuàng )設適合自己的有效的課堂模式。

　　在探索實(shí)踐中，我們將全班分成6-8個(gè)小組，每組按異質(zhì)原則（即每組內部成員的水平不等）分配。分好組后，首先對正副組長(cháng)進(jìn)行培訓，培訓的內容主要是將語(yǔ)文課堂日常習慣用語(yǔ)教給他們，讓他們知道在展示時(shí)如何組織語(yǔ)言和進(jìn)行互動(dòng)，然后由這些小組長(cháng)在全班進(jìn)行示范，逐漸讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握，他們在預習與展示時(shí)就能將自己學(xué)習的知識自由地表達出來(lái)。在短短一周多的嘗試中，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料，還在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流，有些家長(cháng)還參與到這項活動(dòng)當中，指導自己的孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。

　　當然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問(wèn)題，比如學(xué)生的預習如何開(kāi)展？如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸？老師如何指導與點(diǎn)撥，使得學(xué)生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難點(diǎn)，說(shuō)到點(diǎn)上？此外，為了更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓匯報有序有效地進(jìn)行，建立怎樣的小組獎懲機制與具體評價(jià)操作方案也是尤為重要的問(wèn)題！

　　不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進(jìn)取，只要嘗試，你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將在這次探索與實(shí)踐的基礎上繼續解放思想，大膽嘗試。相信，只要我們認真地去做了，這些問(wèn)題將會(huì )得到逐步解決，并建立起有效的課堂教學(xué)模式，做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習力、解放課堂！

　　二、賞識學(xué)生，培養學(xué)生的自信心。

　　在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現教師偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生，而歧視成績(jì)不好的學(xué)生。十個(gè)手指都有長(cháng)短，何況尚在成長(cháng)的孩子，他們每個(gè)人不可能都按照我們心中預定的好學(xué)生的標準去發(fā)展。針對這一點(diǎn)，我們努力做到公平地對待每一個(gè)學(xué)生，注意地去尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，也讓小朋友互相尋找、互相稱(chēng)贊，給他們勇氣，培養他們的自信心。在我們的眼中，每個(gè)學(xué)生都有他可愛(ài)的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，朝著(zhù)好的方面去發(fā)展。

　　三、訓練學(xué)生大膽地說(shuō)。

　　說(shuō)話(huà)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但也是語(yǔ)文教學(xué)的弱點(diǎn)。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，應該把說(shuō)話(huà)教學(xué)貫穿其中。才開(kāi)始訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，不在乎學(xué)生說(shuō)的對、錯，只要學(xué)生能大膽地站起來(lái)說(shuō)。其實(shí)，學(xué)生要站起來(lái)說(shuō)話(huà)，是需要很大的勇氣的。教師此時(shí)就應該鼓勵他們，給他們自信，而不是一味地去追求對錯。接下來(lái)可以訓練學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)。也許在別人看來(lái)這樣做有些迂腐，但在語(yǔ)文教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步，這能使學(xué)生完整地表達清楚一件事，說(shuō)清一句話(huà)。然后可以給他們一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，發(fā)表自己的認識、見(jiàn)解。最后可以試著(zhù)讓學(xué)生把自己的認識、見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)。長(cháng)期這樣訓練下來(lái)，你會(huì )發(fā)現學(xué)生的說(shuō)話(huà)水平會(huì )有很大的提高。

　　四、培養協(xié)作精神。

　　小組合作學(xué)習是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，利用它可以培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。然而正如有的老師所說(shuō)，因為教學(xué)內容太多，平常根本沒(méi)有時(shí)間采用這種方法，只是上公開(kāi)課的時(shí)候才用。他們把小組學(xué)習看成是一種形式。誠然，新課改后的教材容量的確很大，但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習方法，就會(huì )感到它并不是一種形式。才開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不知道怎樣去合作，那么老師就要給予詳細地指導。長(cháng)期訓練下來(lái)，你會(huì )發(fā)現他們在小組學(xué)習時(shí)能明確地分工合作，而且每個(gè)小組都會(huì )采取不同的方法。例如，我讓學(xué)生在小組內朗讀課文，要求讀準每個(gè)字音，讀通每一句話(huà)，那么有的小組會(huì )采取一個(gè)人一自然段地讀，有的會(huì )采取齊讀，有的小組會(huì )采取指名讀。在讀的過(guò)程中，其他三人認真地聽(tīng)，同時(shí)給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀進(jìn)行評價(jià)。這樣就很好地培養了同學(xué)之間相互團結、相互協(xié)作的精神。

　　五、活用學(xué)生的互評、自評。

　　在平常的教學(xué)中，大多都是老師給予學(xué)生的評價(jià)，很少讓學(xué)生互評、自評。學(xué)生與學(xué)生相處的時(shí)間較多，對彼此也比較熟悉，學(xué)生之間的評價(jià)可能比老師的評價(jià)更客觀(guān)、真實(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。而學(xué)生的自評能使學(xué)生自我反省、自我總結，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。對于一個(gè)不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，突然有一天鼓起勇氣回答問(wèn)題時(shí)，我們讓學(xué)生來(lái)對他說(shuō)些什么時(shí)，學(xué)生這樣說(shuō)：“你以前是一個(gè)不愛(ài)回答問(wèn)題的小朋友，但你今天主動(dòng)站了起來(lái)，這說(shuō)明你有了勇氣，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿出你的勇氣來(lái)，你一定會(huì )成為愛(ài)回答問(wèn)題的小朋友！”……我相信，這些都是發(fā)自他們內心的話(huà)語(yǔ)。

　　學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。只要不斷地學(xué)習，努力地探索，我們相信新課程改革下的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )別有一番天地。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結21

　　在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績(jì)。展望20xx年高考，我們信心百倍�，F將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結：

　　一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復習精神，認真研究考綱和考試說(shuō)明

　　開(kāi)學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學(xué)生普遍基礎較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

　　二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實(shí)處

　　認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jì)，找出薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)

　　1、細化內容�；�虛為實(shí)，化大為小，每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，力爭把目標落到實(shí)處。

　　2、序化訓練。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化。

　　3、量化分析。對平時(shí)的每次練習、考試，我們都進(jìn)行全面的數據分析，認真統計分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、深化輔導。課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。

　　三、狠抓薄弱環(huán)節，挖掘新的增長(cháng)點(diǎn)，向規范訓練要成績(jì)

　　1、基礎知識的復習：注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。

　　2、文言文復習：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對照注釋?zhuān)�認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

　　3、詩(shī)歌鑒賞復習：分三步進(jìn)行復習

　　4、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

　　四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息

　　重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò )等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結22

　　本學(xué)期，我們教研組本著(zhù)“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語(yǔ)文教研大組和教導處的工作任務(wù)，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、認真學(xué)習，即使反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。

　　樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標意識，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。據此，本學(xué)期教研大組確定把“目標引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓活動(dòng)的主題。在此基礎上，通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習。

　　本學(xué)期我們五年級每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習《新課程標準》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩步推進(jìn)的課改思路，加強教學(xué)常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標的語(yǔ)文訓練于閱讀過(guò)程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學(xué)的境界。

　　通過(guò)學(xué)習，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎。

　　二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認真總結每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔教研課。

　　盛老師老師在上公開(kāi)課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時(shí)，我們組內老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽(tīng)課、深入思考，直面教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題。

　　這學(xué)期，結合語(yǔ)文教研大組“學(xué)習思辨—實(shí)踐研討—總結提升”這三個(gè)階段，每位教師針對研訓主題，結合自身的教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得、教學(xué)設計及反思、教學(xué)案例，參加了校聽(tīng)課周活動(dòng)后，及時(shí)評課反思，并把各項材料上傳至語(yǔ)文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。以此為契機，揚長(cháng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。

　　三、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

　　我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白�兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

　　教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

　　語(yǔ)文教師期末工作總結23

　　緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著(zhù)自我，努力使自我不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自我的教學(xué)工作如下：

　　本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

　　一、加強識字教學(xué)

　　教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀�！笨梢�(jiàn)識字在一年級語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強了識字教學(xué)。

　　1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學(xué)習，有的習慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習，所以我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來(lái)，將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來(lái)也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習困難的孩子來(lái)說(shuō)，大大提高了效率，增加了識字量。

　　2、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。

　　有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字基礎，很多學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對學(xué)生的寫(xiě)字要求提高。在學(xué)習中，我們總是一齊觀(guān)察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫(huà)穿插和結構，力求每個(gè)生字不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。很多學(xué)生有明顯的提高，雖然只是一年級，但寫(xiě)起字來(lái)有模有樣，很是工整。

　　3、加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過(guò)去的生字要及時(shí)復習，利用一些詞語(yǔ)來(lái)復習生字，也能夠利用生活中常見(jiàn)的標志牌、商店名稱(chēng)等來(lái)識記生字、復習生字。

　　二、注重朗讀指導。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要資料。

　　一年級孩子異常需要多去讀，在朗讀中體會(huì )。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分主角讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中，我們一齊體會(huì )到了語(yǔ)言文字的美，語(yǔ)句的美�；�本的問(wèn)句，學(xué)生也能根據不一樣意思用不一樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　三、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》等，經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎。

　　本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一齊學(xué)習、一齊成長(cháng)，也取得了必須的成績(jì)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語(yǔ)文天地。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結24

　　本學(xué)期我繼續擔任五年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結:

　　一、思想政治表現

　　我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對與錯，時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學(xué)習新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74％，平均分為80.97優(yōu)分率為66％。

　　2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作，效果顯著(zhù)。

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去.為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文.鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大部分同學(xué)收到良好地學(xué)習效果。

　　3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力.我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化.另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗.無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習，學(xué)習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(cháng)補短，在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步.此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結25

　　彈指一揮間，又臨近期末，每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，都會(huì )是我們教學(xué)生涯中那堅實(shí)的腳步�；仡櫛緦W(xué)期總結如下：

　　一、積極聽(tīng)課，及時(shí)反思

　　本學(xué)期有幸加入了校聽(tīng)課組，每個(gè)周五幾乎都能聆聽(tīng)到各具特色的語(yǔ)文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開(kāi)闊了我的思路，使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。

　　二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導。

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠根據學(xué)生的情況，科學(xué)地調整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關(guān)愛(ài)、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。

　　三、重視朗讀品悟，課堂書(shū)聲瑯瑯。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃······都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、學(xué)以致用，架好寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)篇的橋梁。

　　三年級的孩子寫(xiě)篇剛剛起步，寫(xiě)作技巧更需用心培養。本學(xué)期，結合課文學(xué)習，四種說(shuō)話(huà)形式的運用，四字詞語(yǔ)的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫(xiě)作中遷移運用。而總起句，過(guò)渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時(shí)，我一再強調寫(xiě)作文來(lái)源于生活，寫(xiě)真事表真情�？上驳目吹胶⒆觽兊膶�(xiě)作水平都有相應的提高，確實(shí)美事一樁。

　　五、注重課內外結合，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等�！睂W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸。把課內課外知識有機的結合。

　　1、課堂上，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插期間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認知并鞏固。

　　2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事，自然知識，社會(huì )動(dòng)態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　六、綜合目標的達成

　　本冊共完成課文教學(xué)27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導讀、課文和語(yǔ)文園地三大部分。但第五單元沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，均能將自己的見(jiàn)聞、感受和想象講述清楚。多數孩子能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。要求認和寫(xiě)的生字，學(xué)生們都基本掌握。教材共八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話(huà)、猜測與推想、發(fā)現身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩。激動(dòng)了學(xué)生對生活的熱愛(ài)，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美，讓學(xué)生游歷奇妙的童話(huà)王國，感受豐富童話(huà)豐富的想象，并試著(zhù)自己編寫(xiě)童話(huà)，培養學(xué)生猜測和推想的能力。學(xué)生推測的一些方法，感受身邊的美，培養學(xué)生發(fā)現美，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )的思想品德教育。

　　每一個(gè)學(xué)期的結束，預示著(zhù)新學(xué)期的又次起步，所以我會(huì )繼續嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成長(cháng)，一路收獲。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結26

　　歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開(kāi)展工作，特對本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　這一學(xué)期，我擔任了三年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語(yǔ)文成績(jì)較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績(jì)不穩定。

　　二、教學(xué)工作：

　　課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學(xué)計劃，同時(shí)也要求學(xué)生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

　　課后，我認真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復習鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

　　三、思想品德教育：

　　在語(yǔ)文課中，結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習，學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。

　　四、教學(xué)成果

　　俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。通過(guò)期末檢測，學(xué)生也取得了一定的成績(jì)，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴格要求自己，努力開(kāi)拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結27

　　時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：

　　一、結合教材的編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　根據大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！钡木�神。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著(zhù)解決，培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，通過(guò)教師的指導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。

　　二、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。

　　三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認識70個(gè)生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

　　當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結28

　　時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我繼續擔任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語(yǔ)文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，我樂(lè )于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績(jì)�，F將這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　這一學(xué)期，我班利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛(ài)集體，樂(lè )于肋人，善待和寬容他人，孝敬長(cháng)輩，感恩父母……通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì )了用“你好，謝謝，對不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹(shù)立積極、上進(jìn)、團結、互助的思想。

　　二、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習學(xué)校規章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，坐姿端正，握筆要正確，愛(ài)護書(shū)本，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。

　　三、抓好基本功教學(xué)。

　　1、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　2、重視朗讀能力的培養。在教學(xué)中我繼續加強詞、句訓練，引導學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。

　　3、注重口語(yǔ)交際能力的訓練�？谡Z(yǔ)交際是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節課上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。

　　4、加強學(xué)生的習作水平訓練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的`正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)�的人；�?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集；還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

　　四、進(jìn)一步完善班級管理。

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達標檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　五、做后進(jìn)生的轉化工作。

　　我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進(jìn)生，我沒(méi)有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。首先要把真誠的愛(ài)給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己對差生一片真誠的愛(ài)心，叩響她們心靈的門(mén)。一方面我利用課余時(shí)間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范，處處教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習目的性明確了，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也能有所提高。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上多給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給于肯定。經(jīng)常打電話(huà)或用微信與家長(cháng)聯(lián)系，在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。

　　總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個(gè)“愛(ài)”字，那就一定會(huì )把工作做好，同時(shí)教學(xué)也會(huì )取得好成績(jì)。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結29

　　根據上學(xué)期教學(xué)中出現的問(wèn)題，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

　　針對本學(xué)期八個(gè)單元較重的教學(xué)任務(wù)，我將兩周劃定為一個(gè)學(xué)習周期，將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點(diǎn)的積累和擴展作為教學(xué)的基點(diǎn)。作到學(xué)一課，鞏固一課。

　　課文教學(xué)中，能根據課文變化教學(xué)方式，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習中來(lái)。每一課學(xué)習完成，孩子能做到會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)。把教學(xué)任務(wù)扎實(shí)的完成在教學(xué)過(guò)程中。孩子的識字量和寫(xiě)字的規范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高，在每單元的測試中成績(jì)都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在閱讀、朗誦方便都利用時(shí)間給班級孩子們加以積淀。，每天早讀時(shí)間不在拘泥于課文內容，在一個(gè)單元的學(xué)習中同時(shí)貫穿古詩(shī)背誦、詞語(yǔ)積累、美文誦讀等語(yǔ)文涵養的擴展，繞口令、美文、諺語(yǔ)等都是背誦的好素材。

　　班級閱讀中，開(kāi)展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書(shū)《動(dòng)物叢書(shū)》12本，在閱讀中初步體會(huì )寫(xiě)作手法。環(huán)境描寫(xiě)，人物編寫(xiě)等等，同時(shí)泛讀《新語(yǔ)文讀本》本書(shū)班級閱讀，讓孩子在閱讀中交流，同時(shí)每天中午時(shí)間，孩子利用班級圖書(shū)角，積極開(kāi)展了個(gè)性閱讀。下學(xué)期，在、本學(xué)期的教學(xué)基礎上，爭取讓班級的閱讀和寫(xiě)話(huà)達到一個(gè)新臺階。

　　語(yǔ)文教師期末工作總結30

　　本學(xué)期，本人擔任初一(1)、(2)班語(yǔ)文教學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結。

　　一、教育理論方面：

　　本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(cháng)補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

　　6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。

　　三、教學(xué)成績(jì)和不足

　　本學(xué)期5次單元考，成績(jì)均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，科技節輔導學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績(jì)。

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