元宵節里掛彩燈教案
元宵節里掛彩燈教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的元宵節里掛彩燈教案（精選7篇），歡迎大家分享。
元宵節里掛彩燈教案1
教學(xué)目標：
1、收集有關(guān)元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。
2、指導學(xué)生完成彩燈的設計制作，布展。
3、猜燈謎，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
了解元宵節的來(lái)歷，風(fēng)俗習慣，感受節日文化帶來(lái)的樂(lè )趣。
掌握設計制作元宵節彩燈的基本制作方法。
教具學(xué)具:
范作廢棄材料 學(xué)習資料 裝飾材料 剪刀 膠棒等等
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
1、展示一盞花燈，猜一個(gè)燈謎。調動(dòng)學(xué)生興趣，創(chuàng )設情景
今天我們就來(lái)學(xué)習新課(板書(shū)課題)
看到各種各樣的彩燈，元宵節習俗有哪些?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(賞燈、猜燈謎、趕廟會(huì )、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)
[設計意圖：創(chuàng )設情景”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，把學(xué)生帶入特定的情景中，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時(shí)引出本課課題—元宵節里掛彩燈。]
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節的來(lái)歷及有關(guān)元宵節的傳說(shuō)(聽(tīng)故事視頻)
正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融，所以人們又把這一天稱(chēng)作"燈節"。
故事內容：傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著(zhù)生命的危險，偷偷駕著(zhù)祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)在正月十四、十五、十六日這三天，每戶(hù)人家都在家里張燈結彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì )以為人們都被燒死了。
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱(chēng)是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀念這個(gè)日子。
[設計意圖：是讓學(xué)生知道元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生結合其他學(xué)科暢所欲言談?wù)勛约簩υ澋恼J識，增強一些感性認識。]
二、欣賞花燈評析：(課件出示彩燈圖片)
接下來(lái)讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著(zhù)漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
師：認真觀(guān)察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美，
花燈美嗎?為什么美?
生：認真觀(guān)察各種各樣的彩燈，回答問(wèn)題。
師：各有什么特點(diǎn)?
師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?
生：小兔燈、荷花燈、龍燈等
3、探索研究
同學(xué)們想設計一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。對于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。(動(dòng)物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學(xué)生上臺畫(huà)出自己的設計草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
四、欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著(zhù)急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。仔細觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。引導學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
[設計意圖：以圖片欣賞為載體，通過(guò)不同的感知，讓學(xué)生了解花燈的特征，給人不同的視覺(jué)享受，掌握剪紙、拼貼、等一些技能技巧，同時(shí)感知中國的傳統文化和民間特色，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)。]
五、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的`制作過(guò)程和方法
1、師：演示制作方法、過(guò)程。
2、除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以使用什么材料來(lái)做?
3、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。合作交流，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設計。說(shuō)出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng )意。
[設計意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生知道同一個(gè)事物可以用不同的材料、不同的方法來(lái)表現，在不同的場(chǎng)所有不同的藝術(shù)享受，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情，根據自己的實(shí)際情況或特長(cháng)來(lái)選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng )作，這也是因人而異，有助于培養學(xué)生的個(gè)性。]
六、作業(yè)要求(課件)
課堂要求：
1.在制作過(guò)程中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過(guò)程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求
七、學(xué)生制作彩燈(分組)
認真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中，學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作，教師巡視指導。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
八、作品欣賞、展示、評議
看著(zhù)一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著(zhù)一條條燈謎等著(zhù)大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧!學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
[設計意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現欲，為學(xué)生創(chuàng )造表現的機會(huì )。通過(guò)自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)，學(xué)會(huì )虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，初步學(xué)會(huì )分析作品的方法，取長(cháng)補短，并在老師的鼓勵下增強自信，明確目標和努力的方向。]
教學(xué)反思：
本節課教學(xué)能讓學(xué)生了解元宵節的來(lái)歷，風(fēng)俗習慣，感受節日文化帶來(lái)的樂(lè )趣。掌握設計制作元宵節彩燈的基本制作方法。培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。圍繞本組課題“小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導入的實(shí)踐與探索”本課我采用“創(chuàng )設情景”導入這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，把學(xué)生帶入特定的情景中，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時(shí)引出本課課題—元宵節里掛彩燈。學(xué)生喜歡這樣的導課，效果良好。在評價(jià)作品時(shí)應突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。在這一點(diǎn)上我做的還欠缺一些。在猜燈謎的過(guò)程中對有難度的燈謎給予相應的提示以增強活動(dòng)的趣味性。此課內容可在整個(gè)五年級(甚至整個(gè)學(xué)校)搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專(zhuān)題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺�？傊竟澱n通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，在愉快中學(xué)知識，在興趣中添技能。
元宵節里掛彩燈教案2
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生了解元宵節的風(fēng)俗習慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導學(xué)生進(jìn)行彩燈的設計制作，并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、激趣導入：
1、引導學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
�。�1）花燈美嗎？為什么美？
�。�2）各有什么特點(diǎn)？
�。�3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節的來(lái)歷及有關(guān)元宵節的傳說(shuō)
正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導他們觀(guān)察：
�。�1）花燈的制作材料
�。�2）花燈的基本結構
�。�3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法
1、演示制作方法、過(guò)程
2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設計，合作
四、課堂小結
元宵節里掛彩燈教案3
一.教學(xué)內容：
新課標實(shí)驗教材五年級上冊第15課《元宵節里掛彩燈》。
二.設計思想：
五年級的學(xué)生對美術(shù)基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運用造型表現，設計應用等綜合能力制作彩燈。通過(guò)故事，影視作品，文學(xué)作品對我國傳統的節日有了一定的了解和認識。通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節的風(fēng)俗習慣，利用廢舊材料制作彩燈增強學(xué)生變廢為寶的創(chuàng )造意識和環(huán)保意識。通過(guò)制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
三.課業(yè)類(lèi)別：
綜合，探索
四.課時(shí)：
2課時(shí)
五.教學(xué)目標：
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節的相關(guān)資料，了解元宵節的風(fēng)俗習慣。
2.利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。
3.通過(guò)講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
六.教學(xué)重點(diǎn)：
1.設計制作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動(dòng)感受節日的氣氛。
七.教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何設計制作有特色的彩燈。
2.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的'興趣。
八.教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備：
A.有關(guān)元宵節來(lái)歷，活動(dòng)的故事。
B.制作彩燈的工具材料(剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線(xiàn)等)。
C.2---3條燈謎。
2.教師準備：
A.與元宵節相關(guān)的故事，文學(xué)作品。
B.個(gè)人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。
C.有關(guān)元宵節活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。
D.有特色的小獎品。
九.教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
設計教學(xué)情境導入新課：
1.講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運用多媒體播放能表現中國傳統節日歡快氣氛的音樂(lè )。
2.進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)(2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學(xué)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性)。
提問(wèn)1：猜燈謎是什么節日的一項重要的活動(dòng)?
(由此引如本課課題——元宵節里掛彩燈)
3.講授相關(guān)新知識：
提問(wèn)2：在元宵佳節里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動(dòng)?
(學(xué)生回答，教師加以肯定和補充。同時(shí)通過(guò)視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來(lái)的特色。)
提問(wèn)3：大家都知道元宵佳節有那么多的活動(dòng)，有誰(shuí)知道元宵節的來(lái)歷?
(學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節的小故事，要求講故事語(yǔ)言精練，條理清晰)
講授彩燈的設計與制作：
A.過(guò)大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設計造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設計有特色的彩燈提供思路。
B.通過(guò)觀(guān)看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)
C.展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運用中國傳統的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統的制燈方法。
D.學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。(教師可做適當的評價(jià)，建議。分組時(shí)應注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過(guò)大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。)
E.組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過(guò)程當中教師應在有難度的過(guò)程中給予適當幫助以降級作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。)
要求：
1. 在制作過(guò)程當中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過(guò)程當中注意安全。
第二課時(shí)
A.幫助學(xué)生懸掛彩燈(教師，學(xué)生對大家的彩燈加以評價(jià))并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營(yíng)造節日的氣氛。
B.組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)(用小獎品作為獎勵，調動(dòng)學(xué)生的積極性，確保猜謎活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。)
十.課后拓展：
1.利用音樂(lè )芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來(lái)使自己的作品更有特色。
2.利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節豐富多彩的文化及活動(dòng)。
十一.教學(xué)反思：
1.在評價(jià)作品時(shí)應突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2.在猜燈謎的過(guò)程中對有難度的燈謎給予相應的提示以增強活動(dòng)的趣味性。
3.此課內容可在整個(gè)五年級(甚至整個(gè)學(xué)校)搞一個(gè)彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專(zhuān)題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺。
元宵節里掛彩燈教案4
一、活動(dòng)目標
1、認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音。
3、讓幼兒了解元宵節的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的.氣氛，一起歡度節日。
4、樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )CD，CD播放機、花燈圖片，鼓、打棒。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音
四、活動(dòng)過(guò)程
1、暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì )，讓我們聽(tīng)著(zhù)鼓聲踏著(zhù)有序的節奏出發(fā)吧�。ɡ蠋熐霉�，幼兒隨節奏的快慢邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，每到結束部分，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）
2、認識元宵節和花燈
�。�1）談話(huà)（出示花燈圖片）
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
�。�2）小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著(zhù)燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會(huì )上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應重音
�。�1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì )的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應拍子
重音：拍地板感應重音
�。�2）引導幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應重音。
�。�3）引導幼兒發(fā)現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
�。�4）幼兒再次欣賞音樂(lè )，感應重音。
�。�5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè )的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè )器感應重音
�。�1）出示樂(lè )器并介紹名稱(chēng)及用法。
�。�2）樂(lè )器感應重音。
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
�。�3）幼兒輪換敲奏。
5、結束
小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂(lè )器把它敲奏出來(lái)。請小朋友把樂(lè )器按順序收好吧！
元宵節里掛彩燈教案5
活動(dòng)目標：
1、了解民間花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。
2、能大膽地提出自己的問(wèn)題，并積極尋求解決的辦法。
3、在參與裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗。
4、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
5、體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請民間藝人來(lái)園現場(chǎng)表演制作花燈。
2、半成品花燈骨架、各色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。
2、觀(guān)察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。
3、看藝人現場(chǎng)表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。
(2)幼兒觀(guān)看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問(wèn)題，尋求問(wèn)題的解決辦法。
(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。
4、分組合作，對半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。
(1)觀(guān)察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
(2)分組合作，美化裝飾花燈。
元宵節里掛彩燈教案6
主題說(shuō)明：
元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱(chēng)“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動(dòng)中，通過(guò)調查、參觀(guān)、學(xué)習和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現，進(jìn)一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：
�、俎r歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。
�、谠澯性S多傳說(shuō)、故事、兒歌。
�、墼澯谐栽�、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習慣。
�、堋霸毕笳髦�(zhù)“團圓”，它有不同的種類(lèi)和味道。
�、菰澯懈鞣N各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè )。
�、拮约簞�(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè )。
主題目標：
1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節的相關(guān)經(jīng)驗，進(jìn)一步了解元宵節的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣；
2、大膽地創(chuàng )造與想象，通過(guò)不同的形式表達自己的感受與理解；
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團圓的意義。
主題活動(dòng)：
活動(dòng)一：甜甜的元宵 活動(dòng)目標：
1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2、通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè )趣。
3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
活動(dòng)準備：
面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師：
�、俳裉焓鞘裁垂�?元宵節有一種特別的食品，是什么?
�、谠鞘裁礃幼拥�?小朋友們想不想自己做元宵?
2、觀(guān)察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀(guān)察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師：
�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?
�、诶蠋熤笤鼤r(shí)，小朋友們應該注意些什么?
3、做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤(pán)外。)
(3)教師煮元宵。
4、加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。
活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風(fēng)俗習慣之一，感受過(guò)節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)背景：
正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著(zhù)大人前去公園參觀(guān)燈會(huì )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎品若干。
2、知識——有過(guò)過(guò)節的生活體驗。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導入
師：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風(fēng)俗習慣之一。
二、展開(kāi)
1、賞燈活動(dòng)。
�。�1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等。
�。�2）請幾名介紹有特色的.幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。（根據時(shí)間進(jìn)行交換）
�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
�。�3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。
元宵節里掛彩燈教案7
活動(dòng)目標：
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng)，體驗與同伴集體過(guò)節的快樂(lè )。
2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來(lái)歷和一些習俗。
3、體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
4、運用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備：
干米粉、小盤(pán)子、大盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜——通過(guò)猜燈謎的游戲形式導入本次活動(dòng)。
共同來(lái)猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說(shuō)一說(shuō)——在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體會(huì )元宵節的熱鬧。
1、你知道什么節日要玩猜謎嗎？（元宵節）
2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？
每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過(guò)自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過(guò)的元宵有什么味道？
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過(guò)程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤(pán)子里，分享集體合作的快樂(lè )。
四、做燈籠
通過(guò)自己親手制作燈籠體會(huì )元宵節的習俗。
五、延伸活動(dòng)（嘗一嘗）
通過(guò)品嘗自己親手做的湯圓體會(huì )成功的喜悅。
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