優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料1
人們常把教師的職業(yè)比喻成神圣的事業(yè)。把教師比喻成那種燃燒自己，照亮別人把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望，作為漩渦鎮中心幼兒園一名普通的幼兒教師，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而感到驕傲，自豪。一位被孩子親切稱(chēng)呼為老師媽媽的大二班班主任——XX老師！
她投身于富有愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘愿做每一個(gè)孩子愛(ài)的領(lǐng)路人。五年前她帶著(zhù)對幼教事業(yè)的向往和渴望投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，并發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識在幼兒園這片沃土中面對著(zhù)一顆顆稚嫩的心靈和一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，以及孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出作為一名幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更需要有一顆永恒的愛(ài)心。幼兒園是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響幼兒，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。記得剛來(lái)園時(shí)她因活潑開(kāi)朗的性格，很快就和孩子們打成一片，但在各項活動(dòng)中因缺乏經(jīng)驗，走了很多彎路，從而她深刻的體會(huì )到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還需要不斷提高自身理論知識，適應形勢發(fā)展，對幼兒園教師的要求，在思想上樹(shù)立高度的責任感和奮斗目標。她遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表加強職業(yè)道德修養，立足本職，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)技能，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中主動(dòng)向經(jīng)驗豐富的老師請教，并詳細記下有經(jīng)驗老師活動(dòng)中的主要環(huán)節是每句話(huà)，甚至每個(gè)動(dòng)作語(yǔ)氣，活動(dòng)后認真總結并認真閱讀多種幼教知識，從中吸取經(jīng)驗，完善自我，尋找差距，彌補不足。很多時(shí)候她為了能使第二天的教學(xué)活動(dòng)能有效開(kāi)展，使孩子們能輕松接受新的知識，經(jīng)常加班加點(diǎn)制作教玩具，終于“辛勤耕耘終有回報”，她班級被多次被評為優(yōu)秀班級，文明班級，李老師也成為園里的一名骨干教師。
她堅持用愛(ài)行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，記得在工作的第二年，她班有名留守有幼兒，爺爺奶奶年紀大了，并且行動(dòng)也不方便，那個(gè)孩子經(jīng)常一身衣服穿一個(gè)星期，頭上長(cháng)滿(mǎn)了虱子，寒冷的冬天也只穿一條薄薄的褲子，當時(shí)李老師就主動(dòng)給孩子找了些棉衣棉褲，為孩子穿上，還帶著(zhù)孩子把一頭亂糟糟的頭發(fā)洗干凈并去理發(fā)店剪掉。班上類(lèi)似于全留守的孩子，她都會(huì )出于母性給予她們最多的關(guān)愛(ài)。讓他（她）們在充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭里感受溫暖，好幾次她班的孩子家長(cháng)到放學(xué)很晚了，也沒(méi)來(lái)接孩子，電話(huà)也聯(lián)系不上，她就把孩子帶在身邊，直到晚上九點(diǎn)多，孩子的媽媽還帶著(zhù)一身酒氣來(lái)到她的宿舍接走孩子。五年了，經(jīng)歷了很多各型各樣的家庭困難的孩子，她都面對微笑地對家長(cháng)們說(shuō)：“孩子交給我，你們就放心，請你們相信你們的孩子，也就是我的孩子�！痹屑议L(cháng)感動(dòng)的說(shuō)，“你比孩子的親媽還親�！奔倨诶锖⒆觽兘�(jīng)常打電話(huà).微信找他聊天，在孩子們的眼里，她成了孩子們無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，為此也贏(yíng)得了很多家長(cháng)的認可，在上學(xué)期的大班畢業(yè)上，家長(cháng)還特意送上了錦旗，以表對老師的謝意！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，李老師在例會(huì )上承諾，“選擇了教育就是選擇了奉獻，”在幼兒教育這個(gè)美麗而充滿(mǎn)活力的崗位上，他將繼續堅守這份執著(zhù)，默默的奉獻。按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。再教育這片沃土上勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注那陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻她無(wú)悔的人生，用自己博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒。讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料2
XX，漩渦鎮中心小學(xué)教師、后勤副主任。于2016年9月參加工作，曾任教漩渦鎮鳳江小學(xué)，2016年、2017年分別被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、2018年被漩渦鎮人民政府授予“教育扶貧先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。漩渦鎮中小學(xué)下轄7個(gè)貧困村，其中2017-2018學(xué)年在校學(xué)生1058人，建檔立卡貧困生534人，自2016年初開(kāi)展貧困戶(hù)精準識別復核后，學(xué)校扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，一直負責學(xué)校精準資助工作，期間還入戶(hù)走訪(fǎng)，摸實(shí)貧困戶(hù)資料。
她仔細排查，確保精準識別。漩渦鎮中心小學(xué)嚴格按照縣資助中心下發(fā)的名單， 同時(shí)甄別新出現的貧困學(xué)生及時(shí)上報，緊緊抓住精準識別第一關(guān)，擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對評議初的534名貧困學(xué)生名單在學(xué)校公示，并公布監督舉報電話(huà)，接受學(xué)生及家長(cháng)監督。
她依托各類(lèi)扶貧資金，解決貧困學(xué)生急需。
在學(xué)校負責整理貧困寄宿生資料、寄宿生資助，全體學(xué)生營(yíng)養午餐管理、其他社會(huì )資助等。自扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，排除工作中的困難，在校領(lǐng)導的支持下，從開(kāi)展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí)、無(wú)誤送達學(xué)生家長(cháng)手中。并嚴格要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長(cháng)、班主任在場(chǎng)、簽字領(lǐng)款，并且給學(xué)生領(lǐng)款留照存檔，做到了工作細致扎實(shí)，受到上級、同事的一致好評。
她在日常工作生活中，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執行各項規章制度，無(wú)違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線(xiàn)教師，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認真的工作態(tài)度，贏(yíng)得了上級的贊賞，贏(yíng)得了同事好評。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料3
XX，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現任古河初中校長(cháng)辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語(yǔ)文教學(xué)研究，用心呵護學(xué)生成長(cháng)。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動(dòng)認真、責任心強，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
XX老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，具有良好的師德。關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，善于利用多種條件、采用多種形式著(zhù)力培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，教育學(xué)生尊師、愛(ài)校，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養、創(chuàng )新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長(cháng)的負責任的態(tài)度，對學(xué)生嚴格要求、加強監督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，注重教書(shū)育人，為人師表，受到學(xué)生愛(ài)戴和同仁的好評，。
XX老師積極開(kāi)展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結合教學(xué)中的感悟、結合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極開(kāi)展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語(yǔ)文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來(lái)，在《中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習報》、《語(yǔ)文天地》、《讀寫(xiě)算》等報刊雜志公開(kāi)發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)多年來(lái)均名列全校前茅。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料4
XX，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養
在23年的工作中，XX立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀(guān)”教育，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
XX老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習，樂(lè )于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。XX老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，XX老師率先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà)，做的每一件事都能?chē)缆杉�，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！�
四、克服困難，忠于職守
XX老師工作以來(lái)，從未請過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(cháng)期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但XX老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著(zhù)病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì )被落下，孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤，他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
XX老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著(zhù)鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了，XX老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪(fǎng)，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內初班，這是她對XX老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái)，XX老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料5
我叫XX，是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔任班主任工作，2003年因工作需要，調到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué)，并一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉村教育，當過(guò)18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時(shí)間擔任年級組長(cháng)，12年擔任學(xué)科組長(cháng)，曾經(jīng)4年擔任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(鎮)參加工作，，剛開(kāi)始年輕有活力，看到活潑可愛(ài)的農村孩子，充滿(mǎn)了喜歡和對教書(shū)的熱愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作，看著(zhù)自己的學(xué)生一天天成長(cháng)，我開(kāi)始不斷思考：教師到底應該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì )以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔負的社會(huì )責任是什么?這些問(wèn)題讓我思考了好長(cháng)時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候，我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內容，有句話(huà)忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話(huà)，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學(xué)期開(kāi)始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫(xiě)上這幾個(gè)字。
有人說(shuō)：“教師就應該不斷提高學(xué)生的成績(jì)”，有人說(shuō)：“教書(shū)就是一個(gè)職業(yè)，養家糊口”，也有人說(shuō)：“教書(shū)是一個(gè)神圣的工作”。但我覺(jué)得教書(shū)是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對象時(shí)學(xué)生，是孩子，是未來(lái)。教師需要的愛(ài)，用飽滿(mǎn)的熱情愛(ài)工作，用真摯的情感愛(ài)學(xué)生，用不懈的付出愛(ài)未來(lái)。教書(shū)時(shí)一個(gè)神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學(xué)生涯中，我始終把教育工作當做用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學(xué)，一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒(méi)有用另類(lèi)的眼光去對待她，開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，我先后7次找到她談心，通過(guò)交流，李巧巧同學(xué)從開(kāi)始的不愿說(shuō)話(huà)到敞開(kāi)心扉，讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來(lái)”，在自己受到挫折時(shí)，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來(lái)，李巧巧與我成為了可談心的朋友，沒(méi)有給班里惹麻煩，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，在與學(xué)生談心的時(shí)候，我用真摯的愛(ài)和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生成功時(shí)，愛(ài)是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯時(shí)，愛(ài)是一道嚴厲眼神;學(xué)生驕傲時(shí)，愛(ài)是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。我的教育故事，是一個(gè)充滿(mǎn)苦辣酸甜的故事，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。我深信，愛(ài)，是最好的教育的方式。
“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生，因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語(yǔ)相加。當時(shí)我灰心了，好長(cháng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定，這是我教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見(jiàn)到的學(xué)生。在此之前，十三年的教學(xué)工作，我教過(guò)4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過(guò)。那天，我在街上走，一輛汽車(chē)停在了我的身邊，“老師，老師!”從車(chē)里傳來(lái)親切的.叫聲，隨機走下來(lái)了我的學(xué)生，給我遞煙，跟我問(wèn)好。開(kāi)始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來(lái)三年前的那次惡語(yǔ)相加，滿(mǎn)是悔恨和歉意�！疫�能說(shuō)什么，畢竟我教的學(xué)生還是孩子，還在成長(cháng)，都會(huì )犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學(xué)生都會(huì )理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過(guò)后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資，更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉村教師，以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。我相信，我會(huì )在盧龍這片農村沃土上繼續耕耘，我付出的是當下和汗水，收獲的是未來(lái)和希望……
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料6
XX老師于89年9月走入德安鄉永順村永紅小學(xué)（現在為永順村6隊），面對一個(gè)老師、兩個(gè)班級的學(xué)校，正式開(kāi)啟了教育生涯。當時(shí)永紅社小交通極其不便、缺水無(wú)電、生活條件十分艱苦，但她毅然選擇了做一名山區教師，以堅定的信念和堅強的毅力堅持了8年的代課生涯�，F在她依然默默扎根在德安鄉偏遠、艱苦的村完小任教。她的心中，始終不變的是對教育的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，無(wú)數的莘莘學(xué)子在她的引領(lǐng)下陸續走出大山，成為祖國建設的棟梁。
一、無(wú)私奉獻、恪盡職守的好校長(cháng)。
2002年8月，她擔任德安鄉石中村小學(xué)校長(cháng)職務(wù)，以高度的責任心扛起這份沉甸甸的擔子。期間，她全身心投入到學(xué)校管理，全力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和提升，以身作則規范教師隊伍建設，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，短短一年任職生涯，德安鄉石中村小學(xué)教師隊伍工作態(tài)度端正了、作風(fēng)改進(jìn)了、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升了，得到領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。因為她一心投到工作中，對女兒、對父母未能盡心盡責的關(guān)心、照顧。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)突出的好教師。
工作中她嚴格要求自己，注重師德修養，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng )新教學(xué)方式，努力提升專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)技能。任教30年來(lái)，所帶學(xué)科（數學(xué)）統考成績(jì)始終名列前茅，并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠遠高出其平行班級。2014年，她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學(xué)中，有9個(gè)學(xué)生數學(xué)成績(jì)?yōu)?00分。撰寫(xiě)的論文22次獲得省、市、縣、鄉級獎勵，16次獲評市、縣、鄉各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標兵”“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、堅守初心、心系孩子的好向導。
身高158cm，體重44公斤，慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身，手術(shù)4次，住院8次，這就是楊老師。生病了，她咬牙堅持抓緊樓梯也挪到教室給學(xué)生授課；眩暈了，她拽住講臺緩一會(huì )繼續講課；每次手術(shù)前，她告訴醫生她只能住院3天，孩子們還等著(zhù)她回去上課呢。
四、無(wú)怨無(wú)悔、嘔心瀝血的堅守者。
這一路走來(lái)，雖然充滿(mǎn)困難和艱辛，但是楊老師始終無(wú)怨無(wú)悔的奉獻了自己的青春和心血，贏(yíng)得了學(xué)生的成長(cháng)和家長(cháng)的支持�？粗�(zhù)一批批學(xué)生成人成才，走出大山改變命運，想起學(xué)生說(shuō)的“我的成長(cháng)慶幸有您，沒(méi)有您就沒(méi)有我們的今天”，楊老師說(shuō)，堅守鄉村教育30年，一切的付出和堅持都是值得的。半生耕耘終不悔，楊老師憑著(zhù)對山區教育事業(yè)的執著(zhù)追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的教育詩(shī)篇。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料7
XX，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料8
XX，女，哈尼族，46歲，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，高級教師。1994年8月從事教育教學(xué)工作�，F在寧洱縣寧洱鎮曼連村完小任教，任語(yǔ)文學(xué)科，兼任六年級的班主任。26年里，她始終堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。
勤勤懇懇、刻苦鉆研
1994年8月，她服從教育局的工作分配，到德化鄉小學(xué)任教。那時(shí)條件非常艱苦,教學(xué)質(zhì)量也正處于低谷，學(xué)校信任讓她擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)，負責全鄉的語(yǔ)文教學(xué)研究工作。雖然壓力很大，她卻毅然決然地答應了。馬上開(kāi)始制定計劃，帶領(lǐng)所有的語(yǔ)文老師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小，途中下起了傾盆大雨，一路不知摔了多少次跤，全身都是泥巴，過(guò)順祿河時(shí)因為水流太急被水沖倒，差點(diǎn)兒被洪水沖走了。由于路途遙遠，到學(xué)校時(shí)十趾全被磨爛了，因為發(fā)炎，高燒不退，嘴唇都燒破了。第二天早上，她忍著(zhù)劇痛上完兩節示范課，耐心地指導同事們如何開(kāi)展校本教研，忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時(shí)的她只是個(gè)20歲的小姑娘，卻彰顯出了一個(gè)優(yōu)秀教師的風(fēng)范。26年里，她到各村完小引領(lǐng)教研活動(dòng)數不勝數，老師們教學(xué)上的一些困惑也解開(kāi)了。她以后不管走多遠腳趾都不會(huì )再破了，因為早已長(cháng)滿(mǎn)了繭子！她堅持學(xué)習“云嶺先鋒”和“學(xué)習強國”，堅持讀教育書(shū)刊，每年參加繼續教育學(xué)習，不斷充電，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己。
細心關(guān)愛(ài)、耐心幫助
她擔任班主任26年，時(shí)時(shí)刻刻都在想如何管理好一個(gè)班級，教育好每一個(gè)學(xué)生。她曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫段家瑞的女生，總是厭學(xué)，她多次家訪(fǎng)和孩子談心，給孩子母親般的關(guān)愛(ài)，孩子才愿意到學(xué)校學(xué)習。26年里，她資助多名貧困生，幫助他們完成學(xué)業(yè)。德化荒田村一個(gè)叫王杰的男生，因為家庭困難輟學(xué)了，她多次家訪(fǎng)讓孩子復學(xué)了，并資助到初中畢業(yè)。王爭是現在她所教的學(xué)生，單親家庭，她不但給孩子物質(zhì)資助，還親自給孩子理發(fā)，讓孩子能安心地學(xué)習。這次疫情期間，她除了管理好孩子的線(xiàn)上學(xué)習，還親自去家里看望他們，耐心細致地給每個(gè)家庭講疫情防護知識。
紛紛耕耘、滿(mǎn)滿(mǎn)收獲
1996年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；1998年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；2007年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號；2016年和2017年，連續兩年被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱(chēng)號；2019年9月，被普洱市人民政府授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
26年里，她的腳印印在了無(wú)數個(gè)鄉村小學(xué)的山山水水，她的愛(ài)心灑滿(mǎn)了每個(gè)學(xué)生的心田。她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，她一定會(huì )用全部的愛(ài)在這片教育的土地上默默耕耘，播種愛(ài)、傳遞愛(ài)、收獲愛(ài)!
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料9
XX，男，現年40歲，農村黨員，現在漢陰縣漩渦鎮杜家埡小學(xué)從事六年級語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名代課教師，他熱愛(ài)教育，始終擁護中國共產(chǎn)黨，堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，遵紀守法。在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)勇于創(chuàng )新，教學(xué)效果突出。思想上不斷進(jìn)取，不計得失，處處以學(xué)校大局著(zhù)想。關(guān)愛(ài)學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友。甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生無(wú)怨言，在工作中把學(xué)生當做自己的親人，學(xué)生那里有困難，就積極給予幫助，深得學(xué)生和家長(cháng)好評，領(lǐng)導的信任。時(shí)刻把家長(cháng)滿(mǎn)意教育落到了實(shí)處。
在教學(xué)中，他堅持深入別的班級聽(tīng)課，課后認真寫(xiě)好聽(tīng)課心得，經(jīng)常聆聽(tīng)其他老師教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常和老師們一起談感受，交流體會(huì )，共商教法。不斷吸取別人好的經(jīng)驗和方法，通過(guò)教研活動(dòng)，虛心請教其他教師，借鑒他們好的教學(xué)方法。通過(guò)不懈努力，兩年所任教班級教學(xué)成績(jì)名列前茅，受到師生認可和領(lǐng)導的好評。
作為學(xué)校一名代課教師，他對工作認真負責，踏實(shí)向前。對學(xué)生公平公正。教學(xué)中首先，善于創(chuàng )新，狠抓常規教學(xué)，注重檢查與指導相結合，形成了教學(xué)管理兩到位的優(yōu)良作風(fēng)。其次，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，團結教師，在管理中形成了合力。通過(guò)努力，教育教學(xué)工作取得了較好成績(jì)。精于業(yè)務(wù)，勤于政事，愛(ài)崗敬業(yè)，忘我的工作作風(fēng)，求實(shí)的工作態(tài)度以及對教育事業(yè)執著(zhù)追求的精神，贏(yíng)得了家長(cháng)領(lǐng)導的贊譽(yù)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料10
XX，女，本科。1998年參加工作，一直在山區中學(xué)從教，現任教曲陽(yáng)縣韓家村中學(xué)物理，兼理化生教研組組長(cháng)。
自參加工作以來(lái)，她始終堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。服從上級領(lǐng)導，同黨中央保持高度一致，認真學(xué)習黨的方針政策，依法從教，積極參加教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的思想道德素養和教育教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，結合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和情況，采取靈活的教學(xué)手法，轉變教學(xué)觀(guān)念，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，在二十多年的教學(xué)工作中，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
一、扎根山區，堅守鄉土，熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。
XX老師1998年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于保定市師范學(xué)校。和同時(shí)代畢業(yè)的所有師范生一樣，她服從縣教體局的分配，走進(jìn)了北鎮中學(xué)。當時(shí)的北鎮中學(xué)是一所剛成立六年的鄉中。教學(xué)條件很差，上課基本是粉筆加課本。學(xué)生多，教室少，每個(gè)班都是超級大班。教學(xué)條件差，生活條件更差。生活用水都無(wú)法保障。即使是這樣，崔老師仍然很快的融入到這個(gè)集體。帶著(zhù)年輕人特有的熱情和活力，給那些質(zhì)樸又求知若渴的孩子帶去知識和希望。也正是有崔老師和一群和崔老師一樣的年輕而熱情的老師，讓北鎮中學(xué)在當地小有名氣。
后來(lái)，因為工作需要，崔老師走進(jìn)了更深的山里—郎家莊中學(xué)。郎家莊中學(xué)處在曲陽(yáng)縣北邊的大山里，覆蓋面積很大，招收來(lái)自學(xué)校周邊各個(gè)溝溝岔岔中一個(gè)個(gè)小村子里的學(xué)生。郎家莊中學(xué)離家更遠，崔老師周一至周四住校周五回家。每到周一、周五崔老師一人騎自行車(chē)上下班，從家到校有40多里路，但是不論是春夏秋冬，還是雨雪風(fēng)霜，崔老師從沒(méi)有遲到早退過(guò)。所任教的課程一直成績(jì)優(yōu)異。
直到結婚有了孩子，崔老師才調到離家近的韓家村中學(xué)。在韓家村中學(xué)，崔老師發(fā)揮自己物理教學(xué)的特長(cháng)，一直是物理教學(xué)的骨干。教學(xué)成績(jì)一直都很優(yōu)異。
二、恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)。
自參加工作以來(lái)，為了搞好教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，她除了認真鉆研心理學(xué)、教育學(xué)、教材外，還自學(xué)了許多與物理有關(guān)的著(zhù)作，然后應用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了意想不到的效果。她還虛心向同事請教，旁涉各門(mén)學(xué)科，并且學(xué)習他們工作中的成功教學(xué)方法，吸取他們的經(jīng)驗教訓，從而在本學(xué)科的教學(xué)中更加得心應手，被年輕教師稱(chēng)為“物理教學(xué)專(zhuān)家”，受到領(lǐng)導、同事及家長(cháng)的一致好評和上級部門(mén)的嘉獎和肯定。
2010-2011學(xué)年度被評為“曲陽(yáng)縣優(yōu)秀教師”；2013年獲得物理“中考學(xué)科優(yōu)勝獎”；2014-2015學(xué)年度被評為“曲陽(yáng)縣優(yōu)秀教師”；2016-2017學(xué)年度被評為“曲陽(yáng)縣優(yōu)秀教師”；2017-2018學(xué)年度被評為“曲陽(yáng)縣優(yōu)秀教師”。
三、熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對教師最基本的要求。在多年的教學(xué)生涯中，她把愛(ài)當作教育教學(xué)中不可缺少的一部分，從而做到把學(xué)生當作自己的孩子看待。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都給予必要的關(guān)心和幫助。她還抽時(shí)間跟學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于她愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以學(xué)生信任她，喜歡她，也自然喜歡上她的課。
在她的教學(xué)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生聰明，但是調皮，自制力差，成了很多老師眼中的差生，令很多老師頭疼，孩子的成績(jì)越來(lái)越差。崔老師擔任他所在班級的物理課后不久，在一次物理課上，崔老師提了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題難倒了班級里絕大部分同學(xué)，但是這個(gè)同學(xué)卻答了出來(lái)。從這一件小事中，崔老師敏銳的發(fā)現了他的優(yōu)點(diǎn)。課后，崔老師將這個(gè)孩子叫到辦公室中，認真的和他談心，真誠的肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)，又分析了孩子的缺點(diǎn)。崔老師的話(huà)打開(kāi)了孩子心里的結。老師的肯定讓孩子內心長(cháng)久以來(lái)因為“差生”的名頭而帶來(lái)的壓抑與委屈一下子釋放出來(lái)，那個(gè)在老師眼里調皮搗蛋、不服管教的孩子第一次在老師面前掉下來(lái)眼淚。這些淚水里有委屈，難過(guò)。但是更多的大概是在老師的愛(ài)心中的幸福和自強的反省吧？從此以后孩子在課堂上變了，同時(shí)崔老師在課堂上也不斷的提醒他，鼓勵他。孩子的成績(jì)也在不斷的攀升，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了高中。孩子們的心是敏感的和害羞的，只有老師真誠的愛(ài)才能激起他們心里最美的和最深刻的回應。
能得到學(xué)生及家長(cháng)的信任，使學(xué)生能健康活潑地成長(cháng)，是崔老師最大的成功和欣慰。
四、加強師德修養，提高師德水平。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是她自始至終堅守的信念。從走上講臺的那一刻起，她就深深?lèi)?ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。工作中，她被學(xué)生們的純真和那如饑似渴的求知的眼神所打動(dòng)。自任教以來(lái)，她和同學(xué)們打成一片，融為一體，成為了他們的良師益友。學(xué)生學(xué)習上有了疑惑，她伸出援助之手；思想上有了困惑，她耐心的引導教育；生活上有了困難，她也要盡力幫一把。每一位學(xué)生都是她的好學(xué)生，她關(guān)注每一位學(xué)生的思想和學(xué)習，使他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知。在2013年她被評為曲陽(yáng)縣“優(yōu)秀德育工作者”。
五、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到學(xué)高為師。
她堅持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的教育理念。扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復習、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習能力。
備課時(shí)，她不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定適合的教學(xué)方法，認真設計教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都做充分的準備，并在課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
授課時(shí)，她努力使講解清晰、有條理、更準確、更生動(dòng)，做到條理清楚，透徹明白，重難點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，充分考慮到每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。
六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和探索，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
成功的物理教育源于執教者先進(jìn)的教育理念，豐富、新鮮的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的教學(xué)基本功，所以在工作之余，她不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，積極參加各種培訓和研討活動(dòng)。長(cháng)期的積累，使她總結出不少教育教學(xué)的心得體會(huì )，撰寫(xiě)的多篇論文和作品先后發(fā)表和獲得各種獎勵。2008年撰寫(xiě)的《農村中學(xué)實(shí)驗教學(xué)正常進(jìn)行的關(guān)鍵與對策》在曲陽(yáng)縣中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)研究論文評選中榮獲一等獎；在2009年曲陽(yáng)縣義務(wù)教育階段教師說(shuō)課大賽中獲中學(xué)組物理學(xué)科三等獎；2012年撰寫(xiě)的《如何提高初中物理課的課堂教學(xué)效率》在曲陽(yáng)縣初中物理教師論文評選活動(dòng)中獲得二等獎；2014年撰寫(xiě)的《激活興趣 創(chuàng )高效課堂》在曲陽(yáng)縣初中物理教學(xué)論文評比活動(dòng)中獲得二等獎；2014年教學(xué)案例《力》在曲陽(yáng)縣初中物理教學(xué)案例評比活動(dòng)中獲得三等獎；2014年課件《聲音的產(chǎn)生》在新課改·教育教學(xué)信息化大獎賽中榮獲初中組二等獎；2014年在曲陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員；2015年說(shuō)課《連接串并聯(lián)電路》在曲陽(yáng)縣初中物理教師說(shuō)課評比活動(dòng)中獲二等獎；2015年課件《光的折射》在曲陽(yáng)縣課件評比大賽中榮獲初中組二等獎；2015年參加保定市中小學(xué)骨干教師培養對象培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。2018年撰寫(xiě)的《閱讀在物理教學(xué)中的作用》在曲陽(yáng)縣中小學(xué)“新時(shí)代、新征程”讀書(shū)活動(dòng)中榮獲教師征文三等獎。
今年年初，疫情期間，全縣同一個(gè)年級的學(xué)生同上一堂網(wǎng)課，但是九年級升學(xué)考試責任重大。課前課后XX老師又利用“釘釘”、“微信”等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工具來(lái)輔助網(wǎng)課：布置預習，課堂重難點(diǎn)補充講解，學(xué)生答疑輔導，作業(yè)批改，催交作業(yè)，網(wǎng)考，學(xué)生成績(jì)分析等。比起正常授課工作量更大，但是也更認真。
她任教的二十多年中，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。與同事和睦相處，相互促進(jìn)。做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。教會(huì )他們做人，教給了他們知識，也教會(huì )了他們良好的學(xué)習習慣和方法，培養了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她努力工作，用心教學(xué)，以身作則，克己奉公，為了黨和人民的教育事業(yè)而奮斗。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料11
自1981年7月參加工作以來(lái)，XX老師先后在玉溪市峨山縣亞尼中學(xué)、塔甸中學(xué)任教，從事過(guò)初中數學(xué)、物理、歷史、政治等學(xué)科教學(xué)工作，并擔任亞尼中學(xué)教導主任4年、塔甸中學(xué)校長(cháng)8年、塔甸中學(xué)黨支部書(shū)記15年。
鄉村學(xué)校從教的39年里，他從青蔥歲月到白發(fā)斑斑，從毛頭小伙到年近花甲，他堅守對鄉村教育教學(xué)事業(yè)的初心，將最寶貴的歲月奉獻給鄉村教育教學(xué)事業(yè)；39年里，他站在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)，用真誠和愛(ài)心澆灌著(zhù)每一棵幼苗茁壯成長(cháng)；39年里，他用敬業(yè)、付出、堅韌、博愛(ài)，培養出一批又一批學(xué)子；39年里，他帶著(zhù)赤誠的初心，扎根鄉村教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂(lè )于奉獻，取得了優(yōu)異成績(jì)，深受廣大師生、家長(cháng)的高度贊譽(yù)。1999年至2019年間，累計履職考核優(yōu)秀12次；被評為先進(jìn)個(gè)人13次，其中，2000年被評為云南省“實(shí)驗教學(xué)普及縣先進(jìn)個(gè)人”，89年、1995年分別被評為玉溪地區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，先后于1986年、1991年、1997年、2000年4次被評為“峨山縣優(yōu)秀教育工作者”，2009年被評為“峨山縣優(yōu)秀德育工作者”，2013年被評為“峨山縣優(yōu)秀教師”，并獲得鄉鎮“優(yōu)秀教育工作者”“十佳教師”“優(yōu)秀教師”殊榮共4次，多篇教育教學(xué)論文評選獲獎。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料12
快樂(lè )源自于生活。剛剛踏上教育工作崗位上的她，對工作一絲不茍，與學(xué)生真誠相處，僅僅一年時(shí)間，就讓他在教育教學(xué)及班務(wù)管理中找到了快樂(lè )，在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，也成長(cháng)了自己。她就是漢陰縣漩渦鎮中心小學(xué)六年級二班班主任XX。
在經(jīng)歷了一年多的班主任生活，她不僅從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，更是感受到了與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我，也從中悟出了很多。她常常與學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)�！边@句話(huà)一直讓她與學(xué)生們伴隨了一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
對學(xué)生的尊重，構成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不一樣意見(jiàn)的權利。要求你們做到的，我必須做到�！毖猿霰匦�，才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。
在她的班級中，有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把這名學(xué)生找來(lái)時(shí)，學(xué)生對她說(shuō)：“老師，您請我媽來(lái)吧！”聽(tīng)了學(xué)生的話(huà)，她不明白該說(shuō)什么好了。就反問(wèn)了一句，“難道你期望你媽來(lái)嗎？”學(xué)生說(shuō)：“不期望�！彼f(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”學(xué)生回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會(huì )叫我媽來(lái)�！�
她深情地說(shuō)道：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請她來(lái)，因為這是你自我的問(wèn)題�！甭�(tīng)了她的話(huà)這名學(xué)生出乎意料的看著(zhù)她�？吹竭@一招奏效，就趁熱打鐵，了解學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，學(xué)生也對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習慣，而她也尊重學(xué)生的要求暫時(shí)不通知他的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，這名學(xué)生漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，她也贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
班干部的培養，構成了具有凝聚力的班群眾。對于犯了錯誤的班干部，她總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵，給予信心，賦予機會(huì )。她經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任，必須要嚴格要求自我，在工作學(xué)習中不斷提高自身素質(zhì)，反復督促自我，切忌驕傲自滿(mǎn)，自我滿(mǎn)足，對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，她一直守著(zhù)班主任這片土地，恪守著(zhù)她自己的諾言，不斷的耕耘著(zhù)。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料13
XX，中國共產(chǎn)黨員，從教二十余年一直扎根服務(wù)于鄉村教育，自參加工作以來(lái)，勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。把愛(ài)心灑在學(xué)生的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學(xué)校的每個(gè)角落，20載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著(zhù)辛勤的汗水；描繪著(zhù)無(wú)悔的年華；詮釋著(zhù)奉獻的精神。
他忠誠樂(lè )教，身正為范，扎根山區無(wú)私奉獻。忠誠教育事業(yè)，扎根山區，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè)，樹(shù)立終身從教、樂(lè )于教書(shū)育人、終身學(xué)習的堅定信念。2011年，他原工作的杜家埡中學(xué)撤并，本有機會(huì )進(jìn)入城鎮中學(xué)工作，可是毅然放棄了大好的機會(huì )，選擇了到大山更深處的村小任教。近幾年，他都有條件進(jìn)入縣城工作，可是卻依然選擇了堅守在大山，因為他深知鄉村教育需要他，山里的孩子更需要他。每天早晨，他總是頂著(zhù)風(fēng)霜雨雪、迎著(zhù)朝霞曙光最早一個(gè)站在校門(mén)口迎接師生，開(kāi)始一天繁忙的工作；無(wú)數個(gè)夜晚，他總是伴著(zhù)燈火，帶著(zhù)欣慰和倦意最后一個(gè)休息。累，肯定很累，可是看到孩子們茁壯成長(cháng)他覺(jué)得他累點(diǎn)是值得的。他處處以身作則，時(shí)時(shí)做到言傳身教，以自己的人格去感染師生，在工作中積極、主動(dòng)、勤懇，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨。
他創(chuàng )新管理，勤于鉆研，努力進(jìn)取任勞任怨。他不斷學(xué)習新課標，更新教學(xué)理念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法。積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力工作，2017年他所帶的語(yǔ)文成績(jì)位居全鎮前三，組織參與的兩個(gè)縣級小課題已順利結題。年年參加國培計劃和繼續教育學(xué)習也取得了優(yōu)異的成績(jì)。自去年交流輪崗至堰坪小學(xué)以來(lái)，學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展，德育工作創(chuàng )新，學(xué)校文化內涵發(fā)展，低段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究，小導游課程開(kāi)發(fā)，教師培養，教育質(zhì)量提升等方面所做的工作，得到了上級黨委政府和教育主管部門(mén)的一致認可，受到了社會(huì )各界及廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得“漢陰縣未成年人思想道德建設先進(jìn)單位”“安康市平安校園”“安康市德育工作先進(jìn)單位”“漩渦鎮先進(jìn)教育單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，以后他將會(huì )始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，譜寫(xiě)一曲人生平凡而美好的樂(lè )章。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料14
XX，女，出生于1976年3月，是曲陽(yáng)縣南洪德中學(xué)的一名教師。2001年8月參加工作至今，一直堅持黨的教育政策方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的責任心和責任感。遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴格要求自己，為人師表，認認真真的做好所有的教育教學(xué)工作，多年來(lái)一直是所教學(xué)科的帶頭人，出色的帶領(lǐng)所在教研組的老師完成各項工作。在教學(xué)上、工作上都取得了出色的成績(jì)，得到了上級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的一致好評和認可。
一、她兢兢業(yè)業(yè)，用心研學(xué)是本分
備好每一節課，上好每一節課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！這是她每天的工作信條。平日里不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管哪個(gè)科目哪個(gè)年級的課，她都積極去聽(tīng)、用心去聽(tīng)。取之精華，棄之糟粕，消化并應用在自己的課堂上。積極爭取每一次做課的機會(huì )，因為每一節觀(guān)摩課都是一次挑戰、一次提高。作為一名教師，她教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代化教學(xué)方法。她是我們學(xué)校老一批教師里最早接觸多媒體教學(xué)的人，并且經(jīng)常指導其他同事如何制作課件、如何使用多媒體教學(xué)。
二、她博學(xué)多才，助人為樂(lè )是常事
她是一個(gè)博學(xué)的人，她的生物課上的最精彩，因為熱愛(ài)文學(xué)，她常常在生物課上針對教學(xué)重難點(diǎn)寫(xiě)一篇小文章，讓孩子們在欣賞美文的同時(shí)鞏固所學(xué)的知識。她教生物期間，中考成績(jì)一直比較突出，多次獲得中考優(yōu)勝獎。除了教好本職科目，她還喜歡寫(xiě)詩(shī)歌、散文和對聯(lián)，她的英語(yǔ)也是不錯的，曾經(jīng)是我們學(xué)校一名非常優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。在擔任生物教學(xué)工作的時(shí)候，本年級的哪位語(yǔ)文老師或者英語(yǔ)老師因事不能來(lái)上課，她總是主動(dòng)的去教室“看自習”：帶著(zhù)學(xué)生們背誦古詩(shī)詞、講講自己寫(xiě)文章時(shí)候的一些感悟和寫(xiě)作方法、如何寫(xiě)對聯(lián)、聊聊學(xué)英語(yǔ)的那些小竅門(mén)，時(shí)間長(cháng)了，孩子們都特別喜歡上有她在的“自習課”。
三、她任勞任怨，關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重擔
2018年暑假開(kāi)學(xué)，學(xué)校的一名物理老師調走了，領(lǐng)導一籌莫展，焦急萬(wàn)分。這個(gè)時(shí)候她站了出來(lái)，她說(shuō)初中時(shí)候就沒(méi)學(xué)會(huì )物理，高中時(shí)候又學(xué)的文，好多東西基本都不會(huì )，但是有一件事她會(huì )，那就是學(xué)習。從那時(shí)候起，她每天比學(xué)生們學(xué)的還認真，已經(jīng)四十多的人了，每天查資料，做練習，各種途徑問(wèn)問(wèn)題，每天寫(xiě)的密密麻麻的算草紙用一大摞。雖然是新手，卻從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生們的問(wèn)題難住過(guò)，這對于一個(gè)上了歲數又是零基礎教物理的老師來(lái)說(shuō)，除了背后辛苦的付出再無(wú)其他。
剛開(kāi)始不知道怎么教，結果期中考試的時(shí)候一看卷子傻眼了，趕緊調整教學(xué)方向，終于在期末考試取得了可喜的成績(jì)，所任班級成績(jì)物理是各科當中最好的。
原本就已經(jīng)很辛苦的她，在剛剛教了半年物理以后，又迎來(lái)了更大的挑戰。過(guò)完寒假，2019年剛剛開(kāi)學(xué)，原來(lái)教初三的物理老師休產(chǎn)假了，誰(shuí)上初三物理又成了難題。這次領(lǐng)導主動(dòng)把目光瞄向了她�？墒�，馬上就中考了，孩子們面臨總復習，整個(gè)初中階段的課程她只教了一本書(shū)，怎么辦呢?“既然接了，就要盡全力，能多教給學(xué)生點(diǎn)兒東西，就少耽誤他們一點(diǎn)兒�！庇谑�，她開(kāi)啟了更為瘋狂的學(xué)習模式：沒(méi)課的時(shí)候就把自己關(guān)在宿舍里，一個(gè)人又寫(xiě)又算又記又背；下班回家也要帶一摞資料回去，常常是做著(zhù)做著(zhù)題趴著(zhù)就睡著(zhù)了，半夜不管幾點(diǎn)醒了接著(zhù)學(xué)習；碰到百思不得其解的地方就拿著(zhù)手機問(wèn)同學(xué)、問(wèn)其他學(xué)校的經(jīng)驗豐富的老師，甚至課間會(huì )請一兩個(gè)成績(jì)好點(diǎn)兒的同學(xué)來(lái)幫她答疑解惑。就這樣，她用了不到兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)完了整個(gè)初中階段的物理，還是在不耽誤教學(xué)任務(wù)的情況下。因為知道自己的不足，她常常中午放棄午休去教室里，盡一切可能解決學(xué)生們存在的問(wèn)題。學(xué)生們都說(shuō)她的課根本就不像從來(lái)沒(méi)教過(guò)物理的，這樣肯定的背后，是默默而艱難的付出。她也為此累出了一場(chǎng)病，有兩次差點(diǎn)兒暈倒在教室，不顧領(lǐng)導讓她休息的勸說(shuō)，繼續堅持上課，“我能講一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒，孩子們耽誤不起�！币痪錁銓�(shí)的語(yǔ)言，感動(dòng)了所有的人。
四、她傾心付出，用愛(ài)教育
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。的確，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。張老師對所教的每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)。用她的話(huà)說(shuō)：“我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生就像我的孩子一樣，我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我的學(xué)生、教育我的學(xué)生�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。她一直都在努力走進(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，呵護他們健康成長(cháng)，真正做到了學(xué)生們的良師益友。因為她懂得用愛(ài)與真誠和學(xué)生們交流溝通，學(xué)生們都喜歡上她的課，她任教的科目，成績(jì)越來(lái)越好。還有的孩子，有了什么心事，不愿意找班主任都要去找她傾訴。為此，她贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
付出了才會(huì )有收獲，從教十幾年來(lái)，她的成績(jì)是豐厚的，但是她淡泊名利，把所有心思都撲在學(xué)生和教學(xué)上，沒(méi)有別人那么多榮譽(yù)，但是每一張證書(shū)都是艱辛付出的明證。我相信她會(huì )在教學(xué)中繼續摸索出一條新路子，一條綻放著(zhù)她獨有芳華的路子。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料15
自1982年7月參加工作以來(lái)，XX老師先后在玉溪市易門(mén)縣銅廠(chǎng)彝族鄉芭蕉村完小、里士村梅子樹(shù)一師一校校點(diǎn)、里士村完小、銅廠(chǎng)村完小、底尼村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研員4年、村完小校長(cháng)10年。
一路走來(lái)三十八載，而今已然白了頭，從意氣風(fēng)發(fā)的小王老師到令人心生仰慕的老王老師，他從未改變心中的那個(gè)信念、那份責任，用38年的光陰守望著(zhù)心中的那一束光，用38年的汗水詮釋人民教師豐富的內涵。38年來(lái)，他守著(zhù)這份清貧和孤寂，書(shū)寫(xiě)鄉村教育故事；38年來(lái)，他摒棄浮華，靜守清貧，在紛紛擾擾中做一名安安靜靜的老師；38年來(lái)，所在的學(xué)校條件一所比一所艱苦，走的路越來(lái)越多，可他從未停止過(guò)教書(shū)育人的腳步；38年來(lái)，認真負責和扎實(shí)精干的業(yè)務(wù)能力讓他在講臺上站成了標桿，從工作的第一個(gè)年頭，到梅子樹(shù)一師一校校點(diǎn)，再到后來(lái)的底尼村完小，他的教學(xué)業(yè)績(jì)始終遙遙領(lǐng)先。三十八載如一年，本著(zhù)這顆紅色的赤子心，他為無(wú)數山區孩子蓄積了騰飛的力量，為他們走出大山奉獻了自己畢生的心血。他多次被鄉中心學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“師德標兵”，3次被銅廠(chǎng)鄉人民政府評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”，2002年被易門(mén)縣教育局評為“優(yōu)秀德育工作者”，1993年被玉溪地委評為“優(yōu)秀教師”，2020年被省委統戰部評為“同心圓夢(mèng)彩云南·聚力脫貧攻堅戰”行動(dòng)——“同心育才工程之同心紅土項目”“優(yōu)秀鄉村教師”。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料16
XX，男，子洲縣老君殿中學(xué)生物教師、生物實(shí)驗員兼班主任。自2014年參加工作以來(lái)，他一直投身于鄉村教育，堅守在教學(xué)崗位第一線(xiàn)，以滿(mǎn)腔熱忱在自己平凡的崗位上執著(zhù)堅守。在多年的堅守中，為了給這些農村孩子們更多的知識和更寬的眼界，他一直努力提高自身綜合素質(zhì)，在2015年和2019年的中小學(xué)教師學(xué)科能力競賽中分別獲得了市級決賽三等獎和一等獎，2016年在子洲縣中小學(xué)新媒體、新技術(shù)大賽中獲得了二等獎，在縣公開(kāi)課活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jì)，并先后獲得了“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
辛勤耕作，只為鮮花盛開(kāi)
在教育教學(xué)中，他能積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結合自身教學(xué)實(shí)踐，根據生物學(xué)科的特點(diǎn)、課程內容及學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)調整教學(xué)手段，將多種教學(xué)手段融入到教學(xué)過(guò)程中，增強了課堂的趣味性，提高教學(xué)效率。對于學(xué)困生，他能時(shí)常關(guān)注他們的心理狀態(tài)及學(xué)習情況，及時(shí)解決他們學(xué)習中的困難，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的成長(cháng)。在教學(xué)質(zhì)量方面，他努力抓好培優(yōu)補差工作，努力做好學(xué)困生的轉化，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。課外，他根據學(xué)生們的學(xué)習興趣開(kāi)設了生物社團，帶領(lǐng)孩子們培育蘑菇，種植花卉、葡萄。
精心照看，只為茁壯成長(cháng)
在生活中，他尊重學(xué)生，營(yíng)造平等、和諧、溫暖的氛圍，用心關(guān)注每個(gè)學(xué)生，從學(xué)生身上發(fā)掘閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立自信，增強對集體的歸屬感。在班級管理工作中，他能夠融入學(xué)生群體中，和他們以心交心，平等交流，能主動(dòng)了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)疏導。
執著(zhù)堅守，只為明日朝陽(yáng)
八年來(lái)，馬老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉村教育事業(yè)的發(fā)展奉獻著(zhù)自己的青春和熱情。作為一名鄉村教師，他將繼續探索、奮斗。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料17
XX，男，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1994年參加工作，現為里村中心小學(xué)教導主任。自參加工作以來(lái)，他以高度的責任心，秉承教書(shū)育人，無(wú)愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線(xiàn)。勤勉踏實(shí)，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他就像太陽(yáng)，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著(zhù)對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開(kāi)啟了人生的教學(xué)之旅。當時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡(jiǎn)陋的鐵門(mén)，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著(zhù)亮光。當時(shí)學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶(hù)上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶(hù)上殘存的玻璃好像在向人們訴說(shuō)著(zhù)前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著(zhù)既來(lái)之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦教師都是本村的，其余絕大多數都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個(gè)村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
XX老師參加工作后，便以飽滿(mǎn)的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候，總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著(zhù)院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調皮搗蛋的學(xué)生，也有社會(huì )閑散人員。面對這種情況，他總是及時(shí)制止。后來(lái)他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著(zhù)學(xué)校院墻轉幾次，防患于未然，有時(shí)周末也不回家，精心照看著(zhù)校園。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個(gè)人�？赡軐W(xué)校有了他這個(gè)“守護神”，加上學(xué)校領(lǐng)導的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來(lái)，各種搗亂和破壞慢慢銷(xiāo)聲匿跡了。
因為住校的原因，XX老師經(jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時(shí)學(xué)生的車(chē)鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車(chē)子啃軸了，他總是拿來(lái)工具給他們精心修好；有時(shí)遠道老師的車(chē)輛破帶或壞了，他總是及時(shí)幫他們修復，甚至怕誤了飯時(shí)，他就讓老師們騎自己的摩托車(chē)回家。有的老師或學(xué)生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫院就醫。人們向他道謝時(shí)，他總是笑著(zhù)說(shuō)，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時(shí)間給予解決。在節假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動(dòng)替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無(wú)私奉獻獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
1999年，老教導主任光榮退休，校領(lǐng)導將這個(gè)擔子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負責人。他當時(shí)感覺(jué)壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔全校的教學(xué)管理工作。面對校長(cháng)的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時(shí)間和汗水�？恐�(zhù)嫻熟的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的基本功，他服務(wù)著(zhù)學(xué)校，為老師們排憂(yōu)解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問(wèn)題向他請教時(shí)，他總是耐心的予以解答。年長(cháng)的教師不會(huì )操作電腦，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓；年老的教師職稱(chēng)評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開(kāi)課時(shí)，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個(gè)環(huán)節達到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅持理論聯(lián)系實(shí)際，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉是首批試點(diǎn)鄉鎮。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導的一致好評。在教育教學(xué)中，他倡導科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過(guò)游戲等活動(dòng)讓學(xué)生能大膽動(dòng)手，積極參與，融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。2015年，鄉文教領(lǐng)導姬殿營(yíng)校長(cháng)提出了在學(xué)校中開(kāi)展“三成兩行”教育活動(dòng)�！叭伞奔闯晒�、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動(dòng)迅速在里村中心小學(xué)開(kāi)展實(shí)施，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教育，懂得了感恩，受到了家長(cháng)好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點(diǎn)，受到了縣鄉領(lǐng)導的肯定和贊揚。
在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強對學(xué)生的學(xué)習和行為習慣養成教育。良好的行為習慣會(huì )讓學(xué)生受益一生。
在做好本職工作的同時(shí)，肖老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實(shí)際工作中，各項工作千頭萬(wàn)緒。上面千條線(xiàn)，下面一根針�？恐�(zhù)他的穿針引線(xiàn)，學(xué)校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時(shí)完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點(diǎn)。學(xué)籍管理工作中一年級新生學(xué)籍的導入經(jīng)常是時(shí)間緊，任務(wù)重，要在規定的時(shí)間完成。有時(shí)網(wǎng)絡(luò )繁忙，經(jīng)�？D，為了能在規定時(shí)間內完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò )空閑時(shí)段上傳�！耙粠熞粌�(yōu)課”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，老師們積極報名參加�；顒�(dòng)需要上傳視頻，他責無(wú)旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費大量的時(shí)間和精力，但他從無(wú)怨言，常常犧牲課余時(shí)間甚至是節假日時(shí)間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書(shū)。2015年初，原民辦代課教師資格認定工作開(kāi)始登記并組檔。這項工作因里村中心小學(xué)下轄9個(gè)自然村，而且時(shí)間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開(kāi)展此項活動(dòng)后，他廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時(shí)，里村轄區竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內完成。組檔檔案要用炭水筆書(shū)寫(xiě)，不能出現差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老人眼花耳聾，反應慢，經(jīng)常填錯。當時(shí)他還擔著(zhù)一個(gè)班的數學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時(shí)間指導人們填表。表沒(méi)有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡(jiǎn)直跑細了腿。他還幫著(zhù)書(shū)寫(xiě)困難的原民辦代課教師認真填寫(xiě)表格，經(jīng)常寫(xiě)到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著(zhù)人們填表組檔，有時(shí)甚至忙到晚上8、9點(diǎn)。他的忘我的工作精神，無(wú)私的幫助感動(dòng)了當時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗收，2017年的省教育均衡驗收檢查，2018年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此，他還承擔了鄉里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著(zhù)一級乙等的普通話(huà)水平受鄉文教的委托承擔了全鄉教師普通話(huà)的培訓任務(wù)，并圓滿(mǎn)完成；后來(lái)他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專(zhuān)業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績(jì)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。憑著(zhù)他多年來(lái)的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉名列前茅，獲優(yōu)秀輔導教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉優(yōu)秀信息員，縣督導工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無(wú)私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無(wú)私奉獻，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真諦。
現如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個(gè)教室里都配套安裝了現代化的教學(xué)設備。XX老師見(jiàn)證了里村中心小學(xué)多年的時(shí)代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無(wú)私奉獻獲得了尊重和愛(ài)戴。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料18
XX，女，52歲。大專(zhuān)學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級教師。參加工作二十四年來(lái)，一直堅守在教育教學(xué)工作第一線(xiàn)，每年擔任班主任工作，從未間斷。這些年來(lái)，也曾取得了一定的成績(jì)，先后多次榮獲縣、鄉教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀教師輔導獎；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎。
XX老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴”而著(zhù)稱(chēng)。由于自己的刻苦努力，工作成績(jì)突出，贏(yíng)得了學(xué)校，家長(cháng)和社會(huì )的一致好評！
出生于教師家庭的XX老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當地聞名的小學(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當一名教師的心愿。機會(huì )總會(huì )給那些有準備的人。1995年，機會(huì )終于來(lái)了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現，她激動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿(mǎn)天下，并受人尊重的好老師。
在接下來(lái)的工作中，她朝著(zhù)自己的目標砥礪前行。她深知成功往往伴隨著(zhù)巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的責任心
趙老師是一名責任心很強的人。她關(guān)心愛(ài)護班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習上，還是生活上，思想上。在學(xué)習上，趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師，因此在寫(xiě)字上，她要求學(xué)生寫(xiě)字必須工整，認真寫(xiě)好每一個(gè)筆劃。那些寫(xiě)不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止，她教育學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)字體現了對待學(xué)習的態(tài)度，字寫(xiě)不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會(huì )讓自己受益一生。在她的教育指導下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認真。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問(wèn)清原因，對其中屢屢不交作業(yè)惡習的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫院，經(jīng)過(guò)檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養3個(gè)月。面對這種情況，趙老師說(shuō)的第一句話(huà)卻是：“我的學(xué)生們怎們辦，這可馬上要考試了呀！”面對嚴重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責任心��！休養了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復好，不能坐著(zhù)，也不能長(cháng)時(shí)間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線(xiàn)，她說(shuō)：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習可不能落下�！睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應了，讓她繼續教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著(zhù)她，但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅持，下課后便找幾張辦公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導見(jiàn)此情況便特意給她準備了一張床，供她休息用�？恐�(zhù)頑強的毅力和高度的責任感，她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂(lè )的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂(lè )于助人的人。教學(xué)上，生活中，周?chē)睦蠋焸冇辛耸裁蠢щy，她總能施以援手。2010年9月，學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗教師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學(xué)校統一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感激她的無(wú)私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書(shū)本掉在地上，就彎腰撿起。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。她用自己的愛(ài)心、智慧編織著(zhù)自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)孩子們，以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評。
四、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著(zhù)
教育是一門(mén)藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推薦組長(cháng)，每天的學(xué)習任務(wù)除了班級統一的要求，也可以根據成員的學(xué)習情況的不同，組長(cháng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jì)最突出。組長(cháng)負責關(guān)注每一名組員的成長(cháng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參與班級管理的同學(xué)增加了，維護團體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長(cháng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏(yíng)得校領(lǐng)導及更多老師的好評; 各項活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著(zhù)她的孩子們，用她的執著(zhù)影響著(zhù)孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jì)優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調對學(xué)生的閱讀指導和寫(xiě)作指導，強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè )的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來(lái)，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料19
XX老師自任教以來(lái)，任勞任怨，默默堅守在鄉村一線(xiàn)，20余年的辛勤耕耘，磨煉了她堅強的意志。她把平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融入日常煩瑣的教育教學(xué)中，全心全意地幫助每一名學(xué)生。
1999年9月至2006年7月，她在布朗山鄉班章村委會(huì )新班章教學(xué)點(diǎn)包班教學(xué)。受交通工具的限制，每次外出都要步行到距8公里的萬(wàn)畝茶山基地住宿，第二天坐車(chē)進(jìn)城，基本上每月才能進(jìn)一次縣城，除了采購生活必需品外，她也為學(xué)生帶回學(xué)習和生活用品。學(xué)生們既把她當老師，也把她當作“媽媽”。有一次，她回校時(shí)沒(méi)有搭上車(chē)，為了不影響第二天上課，她背著(zhù)沉重的東西走了50多公里路，到家已是晚上10點(diǎn)。2002年，班章發(fā)生“8·12”洪災，整個(gè)村的農田被水淹沒(méi)，全村人被迫外出謀生。為了不讓學(xué)生輟學(xué)，她挨家挨戶(hù)家訪(fǎng)。在她的苦苦勸說(shuō)下，全村的學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有少，繼續到校上課。7年來(lái)，她的學(xué)生一個(gè)個(gè)考上了好學(xué)校。雖然現在她也離開(kāi)了班章，但是她不畏艱難困苦的精神一直留在了班章。
2008年9月至2011年7月，她到帕點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)任教，因教師不足，需進(jìn)行復式班教學(xué)。她每天按時(shí)在兩個(gè)班之間來(lái)回教學(xué)，從不耽誤工作。
2012年9月，她調到布朗山鄉九年制學(xué)校擔任班主任，所教班級連續5年被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”，她被勐�？h人民政府評為勐�？h“優(yōu)秀少先隊輔導員”“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號。因教育教學(xué)工作突出，她多次得到勐�？h教育體育局的表彰。
優(yōu)秀教師個(gè)人典型事跡材料20
xxx，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師，現任x小學(xué)教導主任兼六年級2班語(yǔ)文教師。她從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作2019年，懷著(zhù)對黨、對人民的無(wú)限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，在教育教學(xué)、教研教改、輔導學(xué)生中取得了較好的成績(jì)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的贊譽(yù)。她對學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、政治過(guò)硬業(yè)務(wù)突出
她始終把"獻身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書(shū)，育好人當做自己的畢生追求。
她多年擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和系統的理論基礎，并注重教學(xué)改革，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，充分挖掘學(xué)生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節上，從嚴要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓、后進(jìn)生的轉化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)，一直名列前茅。在教育教學(xué)上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會(huì )三位一體的德育教育體系，把"學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )創(chuàng )造"作為培養人的目標，通過(guò)主題班會(huì )、師生對話(huà)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、社會(huì )調查采訪(fǎng)、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng )文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì)。
2019年，新城區x小學(xué)剛剛建成，雖然生源少，但六個(gè)教學(xué)班、十幾門(mén)學(xué)科的開(kāi)設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，后又擔任兩個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒(méi)有放松對自己的要求，長(cháng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應用與寫(xiě)作》等有關(guān)教育教學(xué)的報刊書(shū)籍，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力上好每一節課。在學(xué)校舉行的每一次公開(kāi)課展示活動(dòng)中，她都積極參加，認真準備，得到了校領(lǐng)導和老師們的較好評價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，她執教的《可愛(ài)的草塘》獲一等獎；2019年9月，在新華區第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，獲一等獎；2019年，她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，獲得了二等獎；2019年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的指導，結合學(xué)生的特點(diǎn)，她定期向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，進(jìn)行讀書(shū)交流，使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，堅持讓學(xué)生從一年級寫(xiě)日記，訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。寫(xiě)字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。2019年9月，在省第四屆中小學(xué)師生書(shū)法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周?chē)聦W(xué)習好的方法，盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學(xué)生有了規范自己的依據。除了常規工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪(fǎng)家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習的困境。2019年，她所帶領(lǐng)的五。2中隊被評為平頂山市"紅旗中隊"，她也被評為市級"優(yōu)秀少先隊輔導員"。2019年，該同志又被評為新城區"優(yōu)秀教師"。2019年被評為新城區"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私奉獻
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級，都奉獻愛(ài)心，致力構建和諧班級。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、同等的立場(chǎng)，特別是對待差生，能用愛(ài)心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風(fēng)采，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，準確地熟悉自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而樹(shù)立起他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上。
三、教育科研較有成果
在上好課的同時(shí)，她積極投入到教導處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，先后參與了《板書(shū)設計的研究》、《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究，分獲國家和省級優(yōu)秀獎；撰寫(xiě)的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫(xiě)的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于2019年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開(kāi)發(fā)報》上。她重視活動(dòng)課的開(kāi)展，支持特長(cháng)生參加少先隊活動(dòng)，指導和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)。她輔導學(xué)生撰寫(xiě)的科幻作文、科幻畫(huà)多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎。
四、培養教師初見(jiàn)成效
她常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規范，并用自己的言行去教育培養青年教師樹(shù)立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍工程"。近三年來(lái)，她先后帶了4位"徒弟"。2019年，她擔任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導老師，每學(xué)期相互聽(tīng)課評課30多節。于曉琳老師提高得很快，2019年被評為區級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，獲得了一等獎的好成績(jì)。
五、積極參與各項活動(dòng)
她積極參與學(xué)校及上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，力爭在多方面鍛煉自己，提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書(shū)法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。2019年，在全國征文比賽中，她撰寫(xiě)的《我的母親》獲二等獎；2019年5月，在市創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎。
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