有關(guān)師德標兵事跡材料
事跡材料主體的寫(xiě)作以事跡為主要內容，寫(xiě)出先進(jìn)單位或人物的工作經(jīng)歷、工作事跡及取得的成績(jì)。下面小編給大家帶來(lái)有關(guān)師德標兵事跡材料600字（精選20篇）供大家參考！
有關(guān)師德標兵事跡材料1
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，三十多年來(lái)，她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。的精神，把愛(ài)的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。
王老師熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直任教畢業(yè)班的數學(xué)，在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，尋找到一套培養學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)。
為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用已學(xué)過(guò)的知識，每個(gè)單元，王老師都得組織學(xué)生過(guò)關(guān)測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時(shí)間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來(lái)翹，稱(chēng)能干”。而她卻依然盯著(zhù)試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實(shí)在困了，王老師便利用泡腳來(lái)提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復習的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著(zhù)高血壓劇烈地咳嗽，有時(shí)一咳長(cháng)達十來(lái)分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈，她只好住進(jìn)了醫院，可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測，為了不耽誤孩子們半節課，王老師每天都堅持早早來(lái)校上完課再去醫院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時(shí)成績(jì)居年級第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績(jì)。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無(wú)私的愛(ài)深深地感染，教育著(zhù)每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻給她的事業(yè)，她的學(xué)生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧！
有關(guān)師德標兵事跡材料2
作為一名人民教師，從走上教育工作崗位的第一天起，我就一直堅守在教育教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著(zhù)。我珍惜工作的機會(huì )，珍惜黨的信任。務(wù)實(shí)、能干、敬業(yè)、具有高度的責任感和事業(yè)心是領(lǐng)導、同事和學(xué)生及家長(cháng)對我的一致評價(jià)。
教書(shū)育人是我的天職。作為一名教師，看到有不文明現象就想管一管，遇到學(xué)生違紀、說(shuō)臟話(huà)、以大欺小不聞不問(wèn)不符合我的性格，讓學(xué)生感受到我的正義感和一身正氣。我要求學(xué)生誠實(shí)守信，在歷次學(xué)校組織的統考中，我要求學(xué)生誠信答題、不作弊，實(shí)實(shí)在在反饋自己的學(xué)習水平，對有作弊行為的學(xué)生嚴厲斥責、鐵面無(wú)私，我也在身體力行著(zhù)做人“絕不摻假”、“教人求真”的承諾！
不放棄每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)是我奉行的最基本的教育理念！學(xué)生張德玲基礎差，學(xué)習跟不上而萌生輟學(xué)的想法。一次周日下午學(xué)生到校時(shí)，她竟將學(xué)習用品和住宿物品打好包，準備退學(xué)回家。我第一時(shí)間發(fā)現她不在教室里，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)她以收拾妥當、去意已決，我馬上跑到學(xué)校大門(mén)口去追趕，硬是把她拉到教室、物品放回宿舍原處，然后給她擺明道理、做細致入微的思想工作，分析輟學(xué)的種種弊端，終于使她回心轉意、解開(kāi)了思想上的小疙瘩，重新投入到九年級的學(xué)習中去，并逐漸恢復了學(xué)習的信心。我想：如果她沒(méi)有被我拉回來(lái)，將成為我教育生涯的一個(gè)遺憾。
工作中我嚴于律己、寬以待人，唯一津津樂(lè )道的就是學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。雖然校領(lǐng)導從未因為我工作態(tài)度和成績(jì)的原因批評過(guò)我，但我時(shí)常因為工作中有漏洞、沒(méi)有做得更好而自責！我工作，我執著(zhù)，我對我的選擇無(wú)悔！
有關(guān)師德標兵事跡材料3
陳秀月老師熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
個(gè)人先進(jìn)事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)勇挑重擔
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生傾注真情
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)。教師兼任著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，注重傳授學(xué)生文化知識的同時(shí)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。正如我們班的口號：健健康康成長(cháng)，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習。
三、不懈努力勇創(chuàng )佳績(jì)
在這幾年中，我一直不懈努力，力爭向上，為的是要做一位好教師。每個(gè)學(xué)期都能做到無(wú)事不請假，不請私假，緊緊抓住每次的學(xué)習機會(huì )，提高自身的教學(xué)水平和科研精神，多次被評為校先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。業(yè)余時(shí)間認真閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)進(jìn)行課后反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例，先后共有6篇教學(xué)論文和案例獲瑞安市二等獎，在瑞安市少年兒童書(shū)信大賽中榮獲“優(yōu)秀指導師獎”，指導學(xué)生參加學(xué)區硬筆書(shū)法、攝影比賽、詩(shī)歌朗誦以及征文比賽，都取得了優(yōu)異成績(jì)。在上學(xué)期參加市教壇新秀評比，以?xún)?yōu)異的筆試成績(jì)進(jìn)入二輪上課評比，光榮地被評為教壇新秀。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認真完成，受到指導老師的好評和肯定。
當然成績(jì)是一時(shí)的，面對眼前的成績(jì)，我認為這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。我相信：我的眼前還有更廣闊的教育天地等我去開(kāi)拓。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。我會(huì )正確處理好工作和家庭兩者關(guān)系，力求實(shí)現“雙贏(yíng)”效益。我相信，我的努力奮斗必將贏(yíng)得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使我的工作更加熠熠生輝!歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，多次位居全區前列。
有關(guān)師德標兵事跡材料4
我叫王艷玲，是焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院的一名青年教師，自2002年七月份到焦作大學(xué)工作至今，我在教師崗位上已經(jīng)走過(guò)了七年多。作為一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在焦作大學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認認真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對學(xué)生的培養和教育工作中。在平凡的崗位上，我雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了許多艱辛和汗水。我用盡心盡責的工作詮釋著(zhù)一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
還記得2003年的春節過(guò)后的新學(xué)期剛剛開(kāi)始時(shí)，我由于下樓時(shí)不小心摔了一下，結果導致腳骨骨折，按照醫生的叮囑，我只能臥床休息，我躺在床上，看著(zhù)打著(zhù)石膏的右腳，想著(zhù)學(xué)生的英語(yǔ)課，我心急如焚，系領(lǐng)導對我十分關(guān)心，他們親自來(lái)看望我，并告訴我已經(jīng)安排其它老師代我上課了，讓我安心養病。但是我心里知道，外語(yǔ)系的教學(xué)任務(wù)特別繁重，教師們不僅負責本系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔著(zhù)全校大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。我心里暗自埋怨自己。想到學(xué)生們渴求知識的目光，我心里忐忑不安，因為當時(shí)我已經(jīng)和所教的三個(gè)班的的學(xué)生在一起相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在平時(shí)的教學(xué)中，我認真觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，對于他們的個(gè)人情況和學(xué)習情況已經(jīng)比較熟悉，并且也制定了適合他們的教學(xué)計劃，可現在突然換了老師，學(xué)生們就需要再度過(guò)一個(gè)適應期，想到這里，我的心揪成了一個(gè)團。俗話(huà)說(shuō)：“傷筋動(dòng)骨一百天”，可我沒(méi)有辦法使自己安心地修養這么長(cháng)的時(shí)間，在家休息了一個(gè)多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了講臺上，雖然我的腳依然疼痛，雖然我的行動(dòng)不便，但我的心卻是踏踏實(shí)實(shí)。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了學(xué)生，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。幾年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，先后主講過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)》《綜合英語(yǔ)》《英語(yǔ)閱讀》等課程，具有比較系統的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中能為系里分憂(yōu)解難，系里缺少人手時(shí)，只要需要，我就勇挑重擔頂上去，經(jīng)常出現一個(gè)學(xué)期擔任幾門(mén)課，同時(shí)跨幾個(gè)課頭，但我都出色圓滿(mǎn)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。2006年我考上了河南師范大學(xué)的碩士研究生，雖然是脫產(chǎn)三年的研究生學(xué)習，但是由于當時(shí)系里老師緊缺，再加上個(gè)別老師在家休產(chǎn)假，英語(yǔ)課的安排非常緊張，在這種情況下，我毫不猶豫地接下了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課“精讀課程”的授課任務(wù)，從此我就不停地在新鄉與焦作兩地之間來(lái)回奔波，為了不影響學(xué)生的課，不給系里帶來(lái)調課的麻煩，我經(jīng)常是在結束了當天的學(xué)習之后，坐著(zhù)最晚的一班火車(chē)趕回焦作，到達家里經(jīng)常已經(jīng)是半夜了，顧不得看上一眼不滿(mǎn)一歲的孩子，就開(kāi)始坐在桌前把第二天的課做最后的梳理。雖然辛苦，但是想到學(xué)生，想到教學(xué)，所有的付出都是值得的。俗話(huà)說(shuō)：“當老師是個(gè)良心活”，我總是對自己說(shuō)：“我要對得起自己的良心”。在攻讀碩士研究生的三年里，我擔任了兩年的英語(yǔ)課程，其中包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課和大學(xué)英語(yǔ)課，在這期間，我從未請過(guò)一次假，有任何困難，都要想辦法自己克服。并且于今年七月份順利通過(guò)碩士論文答辯，圓滿(mǎn)完成了碩士學(xué)習任務(wù)。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解學(xué)生、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為他們的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當得知學(xué)生有苦惱和不幸時(shí)，我總是關(guān)心他們，開(kāi)導他們，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當看到學(xué)生開(kāi)心的笑容，我就會(huì )感到無(wú)限幸福。
新時(shí)期師德的要義是創(chuàng )新，因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人，從“解惑者”轉化為發(fā)現問(wèn)題的啟示人，從授業(yè)者轉化為解決問(wèn)題的參與者，作為教師，我不斷更新觀(guān)念，研究學(xué)生的思想變化特點(diǎn)，探索新時(shí)期教育教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺，是我人生最絢麗的舞臺，我要在教書(shū)育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！
有關(guān)師德標兵事跡材料5
良好方法，事半功倍
在我看來(lái)，學(xué)習最重要的是方法，當然這種方法是因人而異的，選擇一個(gè)適合于自己的正確的學(xué)習方法，往往會(huì )達到事半功倍的效果。主要有以下四點(diǎn)：
第一，做好課前預習。對課本進(jìn)行具體的閱讀，了解學(xué)習的大致內容及結構，從中發(fā)現自己不懂的地方并做標記，以便在第二天的課堂學(xué)習中有所側重。
第二，充分利用課堂時(shí)間。留意力高度集中，及時(shí)弄懂在預習中有迷惑的題目。有針對性的做好課堂筆記，做到：以聽(tīng)為主，以記為輔；記要點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題思路和方法；記小結，記課后思考題。我自己就是選擇性的記錄，并且達到了很好的效果。
第三，課后溫習。不懂得回顧的記筆記只會(huì )是過(guò)眼云煙，根本把握不了任何東西，只有溫故才會(huì )知新，這就尤顯溫習的重要性。堅持定期溫習，做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解所學(xué)內容，真正做到融匯貫通。此外，溫習要講究及時(shí)性，盲點(diǎn)是會(huì )越滾越大的，只有及時(shí)消除迷惑，才不會(huì )耽誤自己的進(jìn)步。
第四，有效安排時(shí)間，做到勞逸結合。明確自己的目標，制定學(xué)習計劃，并認真履行計劃。當然，不可否認的是，學(xué)習之外的休息是很重要的，要讓大腦做有氧呼吸，才會(huì )取得更高的效率。但是，一定要留意全心全意的做一件事，一些同學(xué)邊玩邊學(xué)的學(xué)習方法，正是導致我們成績(jì)不好的原因。
自主學(xué)習，把握主動(dòng)
路是自己走出來(lái)的。學(xué)不學(xué)習，學(xué)習什么，如何學(xué)習，完全取決于自己。
大學(xué)生，要有一種認知，有一種自制力，有一種決心。清楚每一階段需要考什么證，沖破“考證熱”的潮流，化被動(dòng)為主動(dòng)，強化自己的競爭力。
多進(jìn)圖書(shū)館，少進(jìn)網(wǎng)吧，多看一些書(shū)，少玩一些游戲，擴大知識面，自學(xué)一些知識，多參加一些競賽，是我們真正應該做的。相信自己的選擇，并為之付出不懈的努力，我們就一定會(huì )成功。
�？创蠹夷軌蚧ハ鄬W(xué)習，有所鑒戒，有所反思，針對自己選擇方法，在學(xué)習的道路上能夠更加風(fēng)順、更加成功。
有關(guān)師德標兵事跡材料6
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)愛(ài)博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(cháng)為常州市青年骨干教師；我帶的第一屆學(xué)生也從天真可愛(ài)的孩子長(cháng)成了高大、懂事的少年，即將結束他們的小學(xué)生涯�？梢哉f(shuō)，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長(cháng)。
很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規劃的機會(huì )。靜下心來(lái)，細細地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒(méi)什么顯著(zhù)的成績(jì)可以拿來(lái)炫耀，我只是和所有的愛(ài)博老師一樣陪伴著(zhù)愛(ài)博的孩子們，一心一意地行走在教書(shū)育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開(kāi)朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現孩子們身上存在著(zhù)一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，那就是現在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀(guān)，要么視若無(wú)睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺(jué)得是理所當然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現美的眼睛，我何不為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)機會(huì )呢？于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察與思考后，我在班里的講臺上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子，還特意準備了印有愛(ài)心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫(xiě)張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì )給這些同學(xué)獎星，更會(huì )把信息及時(shí)地公布在我們班的班級網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè )。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō)，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過(guò)年過(guò)節總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導孩子
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書(shū)育人為先，正所謂栽樹(shù)栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達到事半功倍的效果。說(shuō)到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，QQ上跳出了一個(gè)對話(huà)框，原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書(shū)但卻羞于表達的男生——昊在向我求助，因為他沒(méi)法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書(shū)目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報�？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書(shū)目孩子都愛(ài)看，尤其是那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子，讓他們能堅持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書(shū)？怎樣讓孩子們都樂(lè )意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著(zhù)，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現原本害羞不善表達的他在QQ對話(huà)中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像，有了，何不在班內成立一個(gè)QQ群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過(guò)后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái)，他們在群里你一言我一語(yǔ)地侃著(zhù)閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書(shū)香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長(cháng)
工作中，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長(cháng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(cháng)達成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著(zhù)這些有經(jīng)驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內向，對自己沒(méi)有一定的約束能力，會(huì )撒謊，學(xué)習上對自己要求不高。對于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯、大錯天天犯。家長(cháng)也為他這種狀況而感到擔憂(yōu)，他們很愿意配合老師來(lái)幫助他端正學(xué)習態(tài)度，改正不良的行為習慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現，以便及時(shí)對他進(jìn)行表?yè)P和批評。他的外婆更是準備了一本筆記本，每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換意見(jiàn)，回家后幫他進(jìn)行總結、并根據具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現在我與他的家長(cháng)加強家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長(cháng)因為每天都會(huì )收到我的反饋及提示信息，對他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現也有所好轉。
與孩子們一路走來(lái)的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì )愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。
有關(guān)師德標兵事跡材料7
一九九八年作為一名師范生，我幸運地被分配到了區z中學(xué)，至今已過(guò)去了十四載。在這期間，我一直把自身的師德建設擺在了首位。
一、嚴格遵守政策規章
國家的政策法規，學(xué)校的規章制度，是教師的立身之本。沒(méi)有它們，教師無(wú)法成長(cháng)。我擁護黨的教育方針，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，更珍重這份“太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)”。多年以來(lái)，我潛心鉆研國家已出臺的關(guān)于教育的政策法規，并且研讀了國家教育發(fā)展規劃，了解了教育的根本原則，使自己對于作為一名教師的權利和義務(wù)有了明確的了解，更明了作為一名教師的光榮無(wú)上和責任重大。
近期出臺的《z市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準”》成為我長(cháng)期以來(lái)規范自身行為的基本準則。對于學(xué)校的規章制度，我絕不讓個(gè)人原因凌駕于它之上。即便是2005年我在攻讀教育碩士期間，我也沒(méi)有因故減少工作量，缺上一節課。正是由于我的這份認真，在2001年、2008年、2012年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀教師”，2004年被評為z區“先進(jìn)教育工作者”，2005年被評為z區“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”。
二、親切關(guān)愛(ài)學(xué)生朋友
把學(xué)生視為上帝，盡量地尊重他們；把學(xué)生當做朋友，盡力地關(guān)愛(ài)他們。在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，我堅持：
首先，尊重學(xué)生。有的老師認為學(xué)生是教育的對象，教師理所當然是教導者，領(lǐng)導者。而我認為，學(xué)生也是認知個(gè)體，特別是初中生，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)正在形成中，他們已然不再拘囿于成人的看法，已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲(chóng)”了。因此，我以為尊重是師生溝通的敲門(mén)磚。我所任教的241班的楊松柏，是小學(xué)有名的“調皮大王”。第一節課，我點(diǎn)名讓他擔任課代表。課后他興奮地說(shuō)：“夏老師，謝謝你！小學(xué)我從未當過(guò)班干部，這個(gè)課代表我一定好好當！”雖然在以后的日子中，他也有過(guò)松懈，但我把握“當眾表?yè)P。私下批評”的原則，并且幫助他把成績(jì)提上來(lái)，讓他的信心越來(lái)越足。最后，他走進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)。至此，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)，我總提拔一些無(wú)人理睬的“調皮鬼”擔任課代表，讓一份尊重開(kāi)啟他們人生的陽(yáng)光大道。在教學(xué)實(shí)踐中，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵他們，充分地尊重他們。在平時(shí)的交流中，多用“請”“辛苦了”“謝謝”等敬語(yǔ)，多一些微笑，成為我與學(xué)生和諧相處的法寶。
其次，呵護學(xué)生。如果說(shuō)尊重學(xué)生是教育的起點(diǎn)，那么呵護學(xué)生則是教育的關(guān)鍵。不僅對于學(xué)困生應如此，對于優(yōu)等生亦應如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生，是年級的第一名。初三剛接手語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，家長(cháng)和班主任反復叮囑我要好好指導她的作文，這是她的軟肋。見(jiàn)到曾穎看著(zhù)我的閃爍眼神和陰郁的臉色，我決定先不談。讀完她的作文后，我覺(jué)得她的作文布局謀篇、語(yǔ)言文字都還不錯，深入了解才知一次大考作文偏題，讓她從此談文色變。原來(lái)，是心理因素在作怪。于是，我向班主任和家長(cháng)解釋?zhuān)⑶腋嬖V曾穎她作文不好的原因僅僅是因為信心不足罷了。以后我便經(jīng)常鼓勵她，還幫她向報刊雜志投稿，看著(zhù)她日漸甜美的笑靨，我仿佛聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。如今曾穎已經(jīng)順利考上重點(diǎn)中學(xué)的直升生，她E-mail告訴我，她不再害怕寫(xiě)作文了。呵護好學(xué)生幼小的心靈不再受到不必要的傷害，是我應盡的義務(wù)。
最后，寬恕學(xué)生。初中的孩子正處于青春期，對于各種事物有了自己的看法，再加上初中的功課陡然增加到了七門(mén)。身心的變化和學(xué)業(yè)的壓力相疊加，助長(cháng)了學(xué)生不滿(mǎn)和憤恨情緒的誕生。有時(shí)教師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時(shí)，我就被學(xué)生誤解過(guò)。聽(tīng)著(zhù)那刺人的言語(yǔ)，我真想一巴掌呼過(guò)去，但看著(zhù)小男孩稚嫩的小臉，我忍住了，畢竟他還是一個(gè)孩子。通過(guò)耐心講解，真誠地溝通，小男孩承認了錯誤，并誠心地向我道歉。從此以后，我懷著(zhù)一顆寬容的心對待學(xué)生的 過(guò)激言行，事后及時(shí)給予教育。
由于把握以上原則，我與學(xué)生融洽相處，讓我體會(huì )到教學(xué)的快樂(lè )之余，也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語(yǔ)文成績(jì)總能在年級中名列前茅。2007年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文征文”競賽中，我所指導的學(xué)生孟霞、陽(yáng)芳獲得了銅獎。2010年在第四屆全國中小學(xué)語(yǔ)文能力競賽中，我所指導的學(xué)生李晶晶獲得了九年級全國三等獎，劉航獲得了九年級全國一等獎。
三、誠心尊重家長(cháng)親人
家長(cháng)是教育鏈條中不可或缺的一環(huán)。他們是孩子的監護人，也是孩子最親近的人，最熟悉的人。將家長(cháng)視為親人，尊重他們，設身處地的為他們而想，能讓教學(xué)開(kāi)展得更為有針對性和有效性。有的孩子因為家庭富裕，小孩對學(xué)習不感興趣，家長(cháng)也對小孩沒(méi)有學(xué)業(yè)上的要求，針對這些孩子，應以行為規范教育為主，學(xué)習上只要學(xué)生盡力，就給予表?yè)P。在畢業(yè)動(dòng)向的選擇上，更應尊重學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，切不可因為教師個(gè)人意愿橫加干涉。當然，不是說(shuō)對于學(xué)生不管不顧，全憑家長(cháng)的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，也會(huì )遇到家長(cháng)過(guò)低或過(guò)高估計自己的小孩，針對此種情況，我通常是多多溝通，緊密關(guān)注學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)變化、使學(xué)生的狀況與家長(cháng)的期望之間取得平衡。
有關(guān)師德標兵事跡材料8
在xx中學(xué)，有一位女教師，她是一位立足于平凡崗位但又不甘落伍，有著(zhù)強烈的事業(yè)心、責任心和進(jìn)取心的教師，尤其在師德師風(fēng)方面，堪稱(chēng)優(yōu)秀教師的典范。她就是xx老師。
xx自1992年投身于教育事業(yè)以來(lái)，先后在xx初中、xx中學(xué)、xx中學(xué)任教（1997年以全市第一名的優(yōu)秀成績(jì)被選調入xx中學(xué)），為祖國的教育事業(yè)默默奉獻了16個(gè)春秋。雖然教師這門(mén)職業(yè)工作任務(wù)十分繁重，而收入又不高，但她卻毫無(wú)怨言，愛(ài)崗敬業(yè)，不時(shí)會(huì )想出一些奇招、妙招讓自己的工作大放異彩。
xx還有著(zhù)自己做人的原則。她一貫堅持國家的教育方針、政策，愛(ài)崗敬業(yè)，為人正直，品德高尚，有著(zhù)堅定的職業(yè)信念，良好的師德修養，開(kāi)拓創(chuàng )新意識強。受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的好評，同事的贊許和領(lǐng)導的賞識。曾多次被評為xx鎮優(yōu)秀教師，xx街辦優(yōu)秀教師，在20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度先后被評為市教研能手和市優(yōu)秀教師。
具體有以下表現：
一、以人為本，培養學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。
班主任工作中，她從不獨斷專(zhuān)行，而是廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，以人為本，盡量使所有的學(xué)生、家長(cháng)都心服口服，毫無(wú)怨言。比如：在編排座位方面，嚴格按照高矮次序來(lái)編排。倘若確有特殊情況，如耳聾等，在有醫生證明的情況下，予以照顧�，F在，假性近視較多，無(wú)法一一照顧，她就會(huì )向家長(cháng)建議配戴眼鏡，并用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)向家長(cháng)說(shuō)明：配戴眼鏡不但不會(huì )加深近視的程度，還會(huì )對預防進(jìn)一步加深有好處。
有一次，一個(gè)個(gè)兒較高，自制力較差，視力正常的男生家長(cháng)，在路上遇見(jiàn)xx，想要她把自己的兒子換到前排就座，以期兒子在老師的眼皮底下能認真聽(tīng)講。并送上了100元的購物卡，被xx當場(chǎng)拒絕，但家長(cháng)執意把卡塞入她的電動(dòng)車(chē)后備箱里就跑了。xx后來(lái)把卡交給了那男生，讓他把卡帶回了家，并告誡那男生：“你父母的良苦用心我能體諒得到，但xx不是貪財之人，希望你也能體會(huì )‘可憐天下父母心’這句話(huà)的內涵。你先換一個(gè)較矮的凳子坐在前面試一段時(shí)間，要慢慢養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，在別人的管制下才能學(xué)習的同學(xué)是沒(méi)有志氣的學(xué)生……”后來(lái)，那男生果真慢慢懂事了，即使又重新坐回了后面，也像坐在前面一樣認真了。
xx還經(jīng)常告誡學(xué)生：做人不能太自私、太貪婪，要懂得為別人著(zhù)想。以后走上社會(huì )，要做一個(gè)正直、廉潔的人……
在xx的循循教導之下，她班上形成了良好的道德風(fēng)尚。有一次有位學(xué)生撿到別人的一部手機，立即想方設法尋找到了失主。失主當即表示要付點(diǎn)報酬都被他婉言謝絕了。
二、循循善誘，春風(fēng)化雨，成為學(xué)生的知心朋友
在做學(xué)生的思想工作上，xx也很有一套。
曾經(jīng)她班上有一名女生，喜歡上了班上一男生，由于該女生的性格膽大潑辣，敢說(shuō)敢做，立馬寫(xiě)了一封情書(shū)給了那男生，結果使得那男生的成績(jì)一落千丈。xx發(fā)現后，沒(méi)有嚴厲地批評他們，而是分別找他們談心，搜集了很多有關(guān)早戀對青少年的危害性的書(shū)籍給他們看。對于這兩位同學(xué)的早戀，xx沒(méi)有大肆宣揚，而是故意輕描淡寫(xiě)，讓他們的特殊感情慢慢淡化。后來(lái)，他們果真走上了正軌，回到一般同學(xué)的友誼上來(lái)了。為了杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生，xx就利用班會(huì )課給他們認真上《初中生科學(xué)性教育》的課程，并且對于重點(diǎn)內容，讓同學(xué)圈點(diǎn)標記。
xx還經(jīng)常借助日記本與學(xué)生探討人生，釋疑解惑。她的學(xué)生特別喜歡閱讀xx的批語(yǔ)。有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：xx的批語(yǔ)就像涓涓細流在我的心靈深處流淌，洗去了我內心深處的一切塵埃，讓我倍感清新、舒適；又像一股股暖流融化了我內心深處的堅冰，讓我倍感溫暖……就這樣，她的學(xué)生有什么話(huà)都愿意向xx說(shuō)，學(xué)生都把她當作知心朋友。
xx的做法，真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
三、加強溝通，構建了一座學(xué)校、家庭之間的橋梁
任教以來(lái)，xx一直使用著(zhù)一件法寶——學(xué)校、家庭聯(lián)系本，學(xué)生在校的表現，xx是喜也報憂(yōu)也報。大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享，對于一些學(xué)生的不良表現，也會(huì )在聯(lián)系本中委婉指出，并從心理學(xué)的角度予以分析，幫助家長(cháng)尋找教育的最佳方法。必要時(shí)，xx還會(huì )親自打電話(huà)給家長(cháng)，和家長(cháng)在電話(huà)里交流，xx每月所發(fā)生的電話(huà)費，有四分之三是用于學(xué)生身上（這可是沒(méi)有報銷(xiāo)的）。對待家長(cháng)，她從不責備和冷嘲熱諷，也不轉嫁責任，總是耐心地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)提一些科學(xué)性、有針對性和可操作性的指導建議。對于這項工作，做過(guò)的老師都知道，這是一項非常累人的工作。但xx在做這項工作時(shí)，從不嫌累，毫無(wú)怨言，不計報酬，十幾年如一日地堅持著(zhù)。
四、總結成果，筆耕不輟，及時(shí)交流，不斷探尋新方法
xx不僅是一位實(shí)干型的老師，還是一位科研型的老師，她從不滿(mǎn)足自己的工作僅僅停留在實(shí)踐上，而總是喜歡把自己的工作體驗上升為理論知識，與大家一起探討、交流，以求用理論知識更好地指導自己的工作。
16年來(lái)，xx撰寫(xiě)并在各級各類(lèi)刊物上公開(kāi)發(fā)表了不少的論文，獲獎證書(shū)都有幾捆了。只要一有所感，xx就會(huì )坐下來(lái)，筆耕不輟，以此為樂(lè )。
作為一名教師，xx確實(shí)做到了淡泊名利、樂(lè )于奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、展示師德、錘煉師魂，堪稱(chēng)師德標兵、道德模范。
xx經(jīng)常說(shuō)她有一個(gè)最大的心愿：要力爭讓她的每一個(gè)學(xué)生在她的影響下將來(lái)都不變成國家的蛀蟲(chóng)，而要真正成為國家的棟梁。
有關(guān)師德標兵事跡材料9
十三年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我開(kāi)始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)上了教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
記得08年的夏天，當時(shí)我懷有六個(gè)月的身孕。新學(xué)期，我不顧家人的反對，我接手了一年級新生班級。
開(kāi)學(xué)剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節課之外，下課也關(guān)注著(zhù)孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后，我挺著(zhù)肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干干凈凈。工作中，愛(ài)班上的“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著(zhù)特殊的原因，但我沒(méi)有想過(guò)放棄她，我決定周六去家訪(fǎng)，更具體的了解這個(gè)孩子。周五晚上，我腳背上發(fā)了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無(wú)比。家人對我說(shuō)：“周末的時(shí)間是屬于自己的，在家休息吧！”我沒(méi)有聽(tīng)從家人的話(huà)，還是忍著(zhù)癢痛，堅持去魏同學(xué)家了解情況。通過(guò)交談，了解情況后，我緊握著(zhù)孩子的手說(shuō)：“老師有信心幫助你，你也要有信心�！�
周日，老公就帶著(zhù)我去常州各大醫院咨詢(xún)就醫，所有的醫生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。由于不能用藥，后來(lái)越來(lái)越嚴重，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著(zhù)這雙腫得像饅頭樣的大腳說(shuō)：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個(gè)孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好著(zhù)想嗎？”聽(tīng)了老公的話(huà)，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她們也是我的孩子��！何況，剛剛開(kāi)學(xué)，她們還小，我不去上班的話(huà)，誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)他們呢？學(xué)習，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學(xué)校！”這種念頭油然而生。我打開(kāi)了鞋柜，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了愛(ài)博的校園。為什么要這樣堅持？因為，我舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、依戀著(zhù)的講臺。
我沒(méi)有請假，我沒(méi)有放棄，堅持上班。從此以后，每天放完學(xué)，我就牽著(zhù)魏同學(xué)那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情，還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習，每次在批改她的作業(yè)時(shí)，我都是精批細改，最后總不忘記加上 “老師為你的進(jìn)步鼓掌”，她拿到作業(yè)時(shí)，總能感受到我對她的關(guān)愛(ài)。為了能讓孩子有更好的轉變，我還幫助她找了一位心理輔導老師。每個(gè)周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我都會(huì )帶著(zhù)她驅車(chē)前往心理輔導老師那兒做相關(guān)的心里咨詢(xún)。就這樣，兩個(gè)月以后，她仿佛變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗起來(lái)了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽?zhuān) 甭?tīng)了這話(huà)，我的臉上露出了欣慰的笑容。
我選擇，我熱愛(ài)。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，繼續苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心與家長(cháng)的放心！
有關(guān)師德標兵事跡材料10
作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績(jì)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。
近幾年來(lái)，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動(dòng)，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。我始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護著(zhù)他們。人的感覺(jué)是相同的，我的真誠學(xué)生是感受到的，所以當學(xué)生接受了我，就能以主動(dòng)的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài)，啟發(fā)誘導學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè )于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學(xué)生的進(jìn)步就是我的追求。
從教十幾年以來(lái)，我經(jīng)常擔任兩個(gè)年段的數學(xué)教學(xué)工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學(xué)習，完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書(shū)籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及班級學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。放學(xué)后，對他們進(jìn)行有的放矢的補差，因此在上學(xué)期兩個(gè)班的優(yōu)秀率都是百分之百。
對于學(xué)習能力強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學(xué)習能力的培養。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，得到發(fā)展，這就是我的追求。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
有關(guān)師德標兵事跡材料11
教育是人類(lèi)社會(huì )的永恒主題。教育的實(shí)質(zhì)是把人類(lèi)改造世界所積累起來(lái)的知識、經(jīng)驗和技能一代一代傳下去，并不斷地豐富發(fā)展。教師職業(yè)是崇高的，它之所以崇高，是因為它承擔著(zhù)教書(shū)育人，培養社會(huì )主義建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。在充分認識到了教師職業(yè)高尚的前提下，該同志盡自己最大努力來(lái)教書(shū)育人，為人師表。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、在思想上熱愛(ài)祖國，堅持黨的基本路線(xiàn)，忠誠于黨的教育事業(yè)。
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，認真學(xué)習有關(guān)材料，深刻剖析自己，并敢于開(kāi)展批評與自我批評，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
2、敬業(yè)愛(ài)崗，責任心強，教書(shū)育人，為人師表。
年至今，該同志主講了兩門(mén)本科生的課程，其中一門(mén)為專(zhuān)業(yè)基礎課；主講了兩門(mén)研究生的課，兩門(mén)課程均為學(xué)位課；每年還要指導畢業(yè)設計，工作量較大；同時(shí)還負責本系日常的教學(xué)管理工作。但是該同志從不抱怨，每一項工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面，由于意識到了工作的本質(zhì)，認真備課，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的知識給學(xué)生。在培養學(xué)生的能力方面，該同志在講課當中盡量穿插研究動(dòng)態(tài)，最新的研究方法和手段，實(shí)踐中出現的問(wèn)題等等，讓學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)明確學(xué)習的目的，培養他們尋找自學(xué)的方向，提高自學(xué)的能力。在歷年的教學(xué)評價(jià)中都得到了學(xué)生的一致好評。該同志指導的本科生畢業(yè)設計獲年校級優(yōu)秀學(xué)位論文一等獎。指導的碩士研究生論文獲年校級優(yōu)秀碩士論文一等獎。指導的本科生在年省大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng )新設計大賽中分獲一、二、三等獎各一項。
3、該同志一貫重視學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，注意全面掌握學(xué)生的情況，及時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，真正成為學(xué)生的人生、學(xué)業(yè)、行為規范和生活的領(lǐng)路人。
首先，針對目前學(xué)生考研的狀況，先后作了有關(guān)考研的交流與報告，解決了學(xué)生在考研方面的誤區。其次，針對學(xué)生課堂狀況開(kāi)了班會(huì )。從老師和學(xué)生兩個(gè)角度去分析和看待出現的問(wèn)題。如果屬于學(xué)生方面的問(wèn)題，該同志馬上給他們指出來(lái)，要求學(xué)生一定要端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)還要探索有效的學(xué)習方法，比如如何學(xué)習書(shū)本知識，如何去拓寬知識面，如何提高自己的實(shí)踐能力等；如果確屬于老師方面的責任，該同志從兩個(gè)角度去解決：一是主動(dòng)找任課教師談，把學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，再就是鼓勵學(xué)生與老師溝通，勇敢地反映自己的意見(jiàn)和建議。針對個(gè)別學(xué)生情緒的問(wèn)題和上課的精神狀態(tài)，找他們單獨談話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生內心深處的想法和心理活動(dòng)，然后講一些能讓他們接受的道理，用親情式的溫暖話(huà)語(yǔ)和舉止，給他們以心理疏導、思想道德引導、學(xué)習生活指導等幫助他們從憂(yōu)郁中走出來(lái)，或者與院領(lǐng)導溝通，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。
4、積極投身教學(xué)研究，為提高教學(xué)效果而不斷努力。該同志自從教以來(lái)，不斷探索好的教學(xué)方法，課前備課認真，還主動(dòng)去現場(chǎng)參觀(guān)實(shí)習，發(fā)現實(shí)際問(wèn)題，并在講課過(guò)程中充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣一方面提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)也讓學(xué)生明確學(xué)習該課程的目的。隨著(zhù)全國招生規模的不斷擴大，生均培養經(jīng)費在不斷減少，以及市場(chǎng)經(jīng)濟體制的制約，使得各高校工科類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)受到很大影響，尤其是實(shí)習這個(gè)環(huán)節，幾乎是走馬觀(guān)花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前學(xué)生實(shí)習這個(gè)環(huán)節出現的一些問(wèn)題，該同志在充分收集素材的情況下，對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了研究。承擔了校級重點(diǎn)教學(xué)研究項目一項“熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)虛擬實(shí)踐教學(xué)系統的開(kāi)發(fā)”。該項目的目的在于，利用現代化手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作；利用大量的實(shí)例照片、流程動(dòng)畫(huà)、實(shí)際系統設計介紹等更貼近實(shí)際的素材，使學(xué)生對實(shí)物有感性認識，學(xué)以致用。該教學(xué)系統的設計可以改變目前學(xué)生實(shí)習的形式化、走過(guò)場(chǎng)的局面。參與校級教學(xué)研究項目一項，在XX-XX年度，共發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。
5、現代科技的發(fā)展向大學(xué)教師提出了兩方面的挑戰：
一是本學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)知識的更新；
二是新興學(xué)科不斷產(chǎn)生。
為此，教師通過(guò)參加科研來(lái)補充新知識是最基本的途徑之一。大學(xué)教師把學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展前沿的同時(shí)，從事開(kāi)拓性工作，并把研究不斷轉化為新的教學(xué)內容。這一方面推進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，另一方面直接訓練了學(xué)生，這是大學(xué)科研的顯著(zhù)特點(diǎn)。為了更好地培養學(xué)生，該同志積極投身科研，該同志XX-XX年度中，該同志主持承擔了xxxx(省、市、區、縣)科技局項目“智能式真空預冷裝置的研究開(kāi)發(fā)”和山東省教育廳項目“建筑一體化太陽(yáng)能綜合利用系統研究”，作為主要研究人員之一，參與了山東省中青年科研獎勵基金項目“單元復合式吸附機理研究”。發(fā)表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。并廣泛從事橫向合作，參與了多項橫向項目，為企業(yè)解決難題，為地方經(jīng)濟的發(fā)展出力。
6、充分意識到集體力量的重要性。學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)集體的力量，個(gè)人的發(fā)展也需要融入到集體當中。認識到這一點(diǎn)，該同志在負責本系事務(wù)的時(shí)候，充分調動(dòng)教師的積極性，結合個(gè)人的特點(diǎn)，給安排具體的事務(wù)。其次，還經(jīng)常就如何提高教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)討論，讓老師針對目前教學(xué)中存在的問(wèn)題獻計獻策。動(dòng)員教師意識到科研的重要性，積極開(kāi)展科研工作，自己盡最大可能去配合學(xué)院為教師開(kāi)展科研創(chuàng )造條件。平時(shí)帶動(dòng)本系教師積極投身到實(shí)踐中，一方面豐富了他們的業(yè)務(wù)知識，同時(shí)也提高了他們的業(yè)務(wù)水平，增強了系的凝聚力，形成了良好的團隊氛圍，為學(xué)科的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
有關(guān)師德標兵事跡材料12
不想用華麗的辭藻，煽情的文字開(kāi)始今天的講述，因為我的故事太平凡，平凡得可能在每個(gè)老師的身上都發(fā)生過(guò)。不過(guò)，真的，教育就是由這樣一個(gè)個(gè)平凡卻充滿(mǎn)溫情的小故事組成的。
在提筆的那一刻，我又一次地想到了我工作后的第一個(gè)學(xué)生鄭婷勻。在我對她的經(jīng)歷不甚了解的時(shí)候，年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業(yè)大發(fā)雷霆，甚至有點(diǎn)討厭她。直到有一天早上，我看到她臉蛋上有兩個(gè)青得發(fā)紫的圓印子，仔細問(wèn)過(guò)后才知道她的身世。原來(lái)在她五歲的時(shí)候，母親就和父親離婚了，但讓我無(wú)法相信和理解的是，這么多年，她的媽媽從來(lái)沒(méi)有去看過(guò)她，徹底沒(méi)了音訊。父親一直酗酒，也沒(méi)有穩定工作，竟然把唯一的住房拿來(lái)出租，和出租戶(hù)同住一個(gè)屋檐下，以此掙取生活費。臉上的兩個(gè)圓印子，是父親在酒醉后用皮鞋底打的，再看看她的胳膊上，腿上，居然也有很多這樣的印子。在驚異于我們們學(xué)校居然有這樣家庭背景的孩子的同時(shí)，我開(kāi)始同情這個(gè)沒(méi)有母親的女孩子，和她談心，給她鼓勵，給她幫助。
有一次，班里正好有同學(xué)說(shuō)吃肯德基的事，很多同學(xué)一聽(tīng)來(lái)了勁紛紛插嘴附和，只有她一臉羨慕又有點(diǎn)自卑地不聲響，果然，她長(cháng)到10歲，從來(lái)沒(méi)吃過(guò)肯德基。那個(gè)星期五，我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳，她第一次嘗到了肯德基的味道。也許是我的舉動(dòng)溫暖了她吧，慢慢的，她越來(lái)越聽(tīng)我的話(huà)，也許真是喜歡某一個(gè)老師，就會(huì )喜歡她教的課吧，她極難得不做我的語(yǔ)文作業(yè)。為了幫助她樹(shù)立自信，結交到更多的朋友，我特意讓她在班隊課上表演她的拿手好戲扎辮子。也正是這次表演，讓我真的領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處，就像鄭婷勻，雖然成績(jì)不好，但是苦日子讓她很早就學(xué)會(huì )了自理，就連家里每天早晚的粥都是她燒給父親吃的，所以當孩子們看到她麻利地扎好兩條辮子，又經(jīng)我一渲染的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都對她刮目相看。這么做是因為我覺(jué)得對一個(gè)生活在這種環(huán)境下的女孩子成績(jì)可能不是最重要的，重要的是要讓她有生活的自信，這是她將來(lái)獨立面對社會(huì )搏擊風(fēng)浪的首要條件，因為自信會(huì )教會(huì )她堅強、獨立。
有關(guān)師德標兵事跡材料13
2008年，我開(kāi)始擔任學(xué)校大隊輔導員，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校級活動(dòng)策劃的我，在剛參加完激烈的市基本功比賽后，第一次承擔了蔣忱老師演唱會(huì )的籌備工作，從主持詞的撰寫(xiě)到活動(dòng)方案的多次修改，再到影劇院兩場(chǎng)的座位安排，汽車(chē)的來(lái)回接送，請柬的書(shū)寫(xiě)與發(fā)放，短片的制作，我親力親為；班級里的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)仍保質(zhì)保量�；顒�(dòng)開(kāi)始前一周，我中午的吃飯時(shí)間幾乎為零，但看到蔣忱老師的演唱會(huì )那么成功，我當時(shí)的高興勁一點(diǎn)兒也不亞于她。第一次籌備活動(dòng)的經(jīng)歷也讓我“收獲”了另一份“經(jīng)歷”水痘。因為緊張的生活節奏導致體質(zhì)下降，加上當時(shí)班里有學(xué)生生水痘，時(shí)年25歲的我居然沒(méi)過(guò)幾天就光榮地被傳染了，連發(fā)了四天不明原因的高燒，直到身上出了小皰疹到醫院一看，醫生嚇得說(shuō)：“水痘，馬上住院，你這么大人出水痘，就好比得了天花，很容易引發(fā)心肌炎和腦膜炎，是很危險的�！币驗槟昙o越大，得水痘就越嚴重，我的頭發(fā)里、臉上、喉嚨口，手心、腳心，關(guān)節……幾乎所有地方長(cháng)滿(mǎn)了水痘，又癢又痛，尤其是喉嚨幾乎無(wú)法開(kāi)口�？僧敃r(shí)的我“身在醫院心在學(xué)�！�，因為就要期末考試了，我的語(yǔ)文課怎么辦？于是，我每天打電話(huà)給當時(shí)的班主任楊梅老師，讓語(yǔ)文課代表接電話(huà)，布置每天在校要背誦的課文，朗讀的詞語(yǔ)；通過(guò)校信通每晚給家長(cháng)發(fā)短信，指導他們每天該如何幫助孩子復習，也許是家長(cháng)覺(jué)得我住院了還心系著(zhù)孩子吧，楊老師告訴我家長(cháng)都特別支持，沒(méi)有一個(gè)人埋怨。出院后，在咨詢(xún)了醫生是否還具有傳染性之后，我第一時(shí)間回到了學(xué)校，雖然醫生說(shuō)我這個(gè)的年紀的人得水痘，最好養上一個(gè)月。
2009年，我懷孕了。9月份的那場(chǎng)甲流卷地襲來(lái)，孩子一個(gè)個(gè)被傳染，盡管我小心翼翼，但仍中了招，嚴重的咳嗽讓我的身體和精神受著(zhù)雙重折磨，每天猛罐白開(kāi)水，持續了兩個(gè)多禮拜，盡管這樣，我沒(méi)有請一天假；12月底，我得了嚴重的恥骨聯(lián)合分離癥，寸步難行，但仍蹣跚著(zhù)堅持來(lái)校上課，并將期末的語(yǔ)文復習計劃交給了代課老師。還清楚地記得12月31日，我笑著(zhù)跟陳校長(cháng)說(shuō)：“元旦過(guò)后，我就休息了，因為預產(chǎn)期要到了�！睕](méi)想到，當天晚上就有了動(dòng)靜，第二天元旦，兒子出生了！沉浸在為人母的喜悅中，直到5月中下旬的一天早晨，我和很多產(chǎn)假內的老師一樣，看到了尾號是“2200”的電話(huà)，我知道要提前上班了，果然，我必須提前20天代章婷蘭老師的課，對此，我沒(méi)有半點(diǎn)推托。時(shí)間轉瞬到9月份，還在哺乳期的我開(kāi)始備戰江蘇省語(yǔ)文閱讀比賽，兒子小和剛接一年級的雙重壓力，讓我在博愛(ài)、怡康、家三個(gè)地方掐著(zhù)點(diǎn)跑，為此，我對搭班老師陳嫦娥一直心懷愧疚，她初來(lái)乍到，我卻很少有時(shí)間幫到她。為了克服我要在徐州待三天的困難，雖然當時(shí)天氣還比較炎熱，但是我們全家下了決心徹底給8個(gè)多月的兒子斷了奶。終于在大家共同的努力下，我獲得了比賽的特等獎。
年輕的我常常會(huì )傻傻地想：當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，身板不再挺拔，面對夕陽(yáng)西下，坐在竹椅上，會(huì )想些什么？我想我的回憶肯定比其他然要多姿多彩，因為那里有我和孩子們共同成長(cháng)的故事，相信我的臉上一定還會(huì )有一種表情，那就是微笑。
有關(guān)師德標兵事跡材料14
自2019年7月大學(xué)畢業(yè)，本人來(lái)到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現突出，所以，十一年來(lái)，本人深受領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)們的一致好評。
從教以來(lái)，本人由最初的一名稚嫩、青澀的語(yǔ)文教師，已成長(cháng)為一位頗有經(jīng)驗的骨干教師，由一名普通的教育工作者到管理班級較為老道的班主任，進(jìn)而又升任為教務(wù)處副主任，逐漸獲得校領(lǐng)導、同事們的認可，這期間，本人付出了若干勤奮與汗水，無(wú)數辛勞與努力。正如本人常說(shuō)的一句話(huà)：“唯其踏實(shí)勤懇，方可成長(cháng)進(jìn)步�！彪m質(zhì)樸無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，卻見(jiàn)證了本人誠摯真實(shí)的心聲！的確，本人沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也從不在人前高傲賣(mài)弄，有的只是一份謹慎勤勉、孜孜以求的工作熱心！
初登講臺，年輕的臉龐，青春的朝氣，甚而帶有稚嫩、拘謹的言行，是所有人對我的評價(jià)；但評價(jià)中，總少不了“有干勁、能堅持、堅韌要強”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。隨著(zhù)工作歷程的增長(cháng)，經(jīng)驗的積累，我終于獲得了今天小小的成功�？偨Y成功因素，我想要歸為一個(gè)字：愛(ài)！是愛(ài)，為我的工作與生活注入了新鮮的源頭活水；因有愛(ài)，我的教育事業(yè)必定夢(mèng)想花開(kāi)！
愛(ài)在班級管理——永不言敗
2019年8月，我再次被任命為班主任。與初登講臺時(shí)便擔任班主任不同的是，我已積累了足夠的管理經(jīng)驗，具備了良好的管理能力。為了讓班級擁有良好的秩序，為了得到認可，我一邊從老教師那里學(xué)習管理方法，一邊翻閱班主任管理書(shū)籍，很多時(shí)候上網(wǎng)查閱班級管理知識，想盡辦法讓班級風(fēng)貌越來(lái)越好。隨著(zhù)教學(xué)閱歷的豐富，隨著(zhù)班級管理經(jīng)驗的積累，我逐漸走向成熟。一年來(lái)，我帶的班級不僅紀律好，獲得科任教師的認可，而且學(xué)習風(fēng)氣純正、學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生成績(jì)循序漸進(jìn)，獲得校領(lǐng)導和同事的一致好評。
在班主任工作中，我將班級每一名學(xué)生比成一本書(shū)，這些書(shū)的種類(lèi)不同，想讀懂每一本書(shū)著(zhù)實(shí)不易�？偨Y管理方法，大致有這樣幾點(diǎn)：與每一名學(xué)生平等交流、溝通；因材施教；用真愛(ài)關(guān)注每一名學(xué)生。我班除了“性格內斂，心理脆弱”的一類(lèi)學(xué)生，再就是“父母離異”、“個(gè)性不羈”以及“不愛(ài)學(xué)習”的學(xué)生不容易溝通了。針對不同的學(xué)生，我給予不同的教育方式。比如剛從文科班分過(guò)來(lái)的愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)搞小動(dòng)作的同學(xué)，我讓他擔任紀律委員；父母離異的同學(xué)，我給予他更多親人的關(guān)懷；家庭貧困的同學(xué)，我為他爭取特困補助金；還有一些身體不好的同學(xué)，在辦公室我親自為他們燒開(kāi)水、喂藥，送他們去醫院甚至陪護在病床邊……端午節，我親手包粽子，煮雞蛋給住宿的同學(xué)送去；元旦，中秋節，我用水果和月餅編織成愛(ài)心去慰藉家在外地的學(xué)生“每逢佳節倍思親”的孤寂心靈。甚至，班里每一名同學(xué)過(guò)生日，我都為他們買(mǎi)一份水果，表達我的一份祝�！�(jīng)過(guò)一年的朝夕相處，我基本讀懂了班里的每一本“書(shū)”。在對待學(xué)生的學(xué)習上，我的原則是該學(xué)時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué)，該玩時(shí)就輕輕松松、痛痛快快的玩�？吹綄W(xué)生真誠的面孔，聽(tīng)到學(xué)生快樂(lè )的笑聲，我有說(shuō)不出的欣慰。我有一本相冊，里面是班級學(xué)生每一次活動(dòng)的精彩剪影與真實(shí)記錄。
帶著(zhù)“永不言敗”的誓言，我努力著(zhù)，腳踏實(shí)地。目前，我帶的班級，每一名同學(xué)都有一顆陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的心，他們知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。我認為，這才是我這位班主任最大的成功！
愛(ài)在語(yǔ)文教學(xué)——夢(mèng)想花開(kāi)
十一年來(lái)，我一直在努力，為圓我的語(yǔ)文教師夢(mèng)！我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教師這一職業(yè)，我尤其喜歡詩(shī)歌教學(xué)，我認為做語(yǔ)文教師是一種幸福，為學(xué)生講授詩(shī)歌更是一種發(fā)乎心靈的滿(mǎn)足！從青澀的年輕教師，到成熟的職業(yè)骨干，今天，我的追求終于開(kāi)花結果，小有收獲！還記得校領(lǐng)導剛讓我擔任實(shí)驗班的語(yǔ)文課時(shí)，我的壓力很大，但為了能勝任，我每天晚上備課時(shí)間較以往延長(cháng)幾倍。為了在學(xué)生面前贏(yíng)得尊重甚至喝彩，我將教材翻了一遍又一遍，在備每一節課時(shí)，我都要多次查閱參考資料，以確定知識點(diǎn)準確無(wú)誤，不放過(guò)每一個(gè)細小的環(huán)節，只為了能做到在課堂上不看教材、教案，便能熟練而自信地講出重點(diǎn)內容。不必說(shuō)從教以來(lái)，我如何由一名普通教師成長(cháng)為實(shí)驗班教師的心路歷程，不必說(shuō)為了學(xué)校榮譽(yù)，我受領(lǐng)導囑托，參加過(guò)多少次市級、省級、甚至國家級的賽課，期間榮獲過(guò)“鐵力市春華杯教學(xué)大賽”一等獎兩次、“伊春市創(chuàng )新實(shí)驗課”一等獎、“國家級優(yōu)秀課例”一等獎單、“國家級說(shuō)課大賽”一等獎等等殊榮，單是十一年來(lái)我在自己的工作日志中記錄的教學(xué)心聲，就足夠我用一生來(lái)紀念和回憶的了！
我喜歡讀書(shū)，這也是我語(yǔ)文教學(xué)逐漸走向成熟的重要原因。吳非老師的《不跪著(zhù)教書(shū)》，是我獲取教學(xué)動(dòng)力的源泉之一；傅東纓先生的《教育大境界》，讓我懂得了教育者應有什么樣的廣闊胸襟和高遠境界！拓寬閱讀視野，豐富知識含量，是優(yōu)秀語(yǔ)文教師必備的要素！
我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)，正如海子愛(ài)著(zhù)大海；我期待，總有一天，我的教育夢(mèng)想會(huì )春暖花開(kāi)！
愛(ài)在集體團隊——真愛(ài)無(wú)聲
近幾年來(lái)，我感到自己真正領(lǐng)會(huì )了曹德平校長(cháng)的“雁陣精神”的內涵。一個(gè)團隊，沒(méi)有團結合作，是絕不會(huì )走向成功的！我校因為集體意識濃厚，才鑄就了年復一年的高考大捷！在面對學(xué)校大事時(shí)，我也和其他隊友一樣，總會(huì )以大局為重，把學(xué)校集體利益放在第一位。
2019年冬季，在我校組織的“春華杯教學(xué)年會(huì )”上，作為文科賽場(chǎng)的主持人，我做了一次成功的主持，記得當時(shí)掌聲陣陣，喝彩聲連連，獲得了領(lǐng)導和同事的一致好評。2019年4月，我校開(kāi)展了教師讀書(shū)報告會(huì )，作為主持人，盡管當時(shí)身患重感冒，但我仍用激情與智慧，贏(yíng)得了全體隊友的喝彩和贊譽(yù)。2019年6月，市里進(jìn)行主題為“我的夢(mèng)教育夢(mèng)”的宣講大賽，學(xué)校又將我推出。盡管當時(shí)我正忙著(zhù)教務(wù)處的繁瑣工作，盡管當時(shí)我正教著(zhù)三個(gè)班的語(yǔ)文課，嗓子難負重荷，但想到為了學(xué)校的集體利益，為了這個(gè)團隊，我必須迎難而上！2019年8月，我校承辦第十一屆全國中學(xué)生排球錦標賽，21日晚舉行全國青少年排球夏令營(yíng)篝火晚會(huì )，學(xué)校推選我做主持人，我又一次帶著(zhù)熱情與真誠，寫(xiě)下了激情洋溢的長(cháng)篇幅的主持詞，在臺上激情迸發(fā)的完成主持任務(wù)。
我想，真愛(ài)應是清晨草葉尖閃光的雨露，是雨后天空中絢爛的彩虹，是心湖巖石間多彩的浪花，是人生之旅上璀璨的霞光！真愛(ài)無(wú)聲！因為心中有真愛(ài)，才會(huì )有教育路上一次又一次的夢(mèng)想花開(kāi)！
有關(guān)師德標兵事跡材料15
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
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我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，誠信對人，勤奮工作，無(wú)私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑绻皇锹窐�，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因為教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣，學(xué)生自然會(huì )“親其師，信其道�！�
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來(lái)了。學(xué)生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jì)一再下降，學(xué)習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jì)有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。 四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì )自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參加市、區教委組織的各級各類(lèi)培訓，積極參加各項教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課。我還不斷加強理論學(xué)習，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求。
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今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。
流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導的職業(yè)道德，詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教育工作者的價(jià)值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實(shí)現我的理想——讓小草更綠！
為人師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢(mèng)想實(shí)現了，我為自己能成為守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛(ài)構筑我心中最美的詩(shī)篇，用愛(ài)開(kāi)啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。
為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己不斷成熟起來(lái)，我利用休息時(shí)間起早貪晚，苦練基本功，多少次當我離開(kāi)時(shí)，天已經(jīng)黑了，只有我一個(gè)班級的燈亮著(zhù)，我從園里的長(cháng)廊走過(guò)，覺(jué)得是那樣的漆黑、漫長(cháng)。
自己對自己說(shuō)：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導為了鍛煉我，給了我更重的擔子，讓我負責編排指揮幼兒園團體操，參加縣運動(dòng)會(huì )體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著(zhù)雛鷹訓練，臉上的皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導的團體操連續幾年在縣體育運動(dòng)大會(huì )上獲得體操表演一等獎。
但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我帶領(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續幾年在教育系統舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎�！笆巳f(wàn)水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子們需要在愛(ài)的懷抱里健康成長(cháng)，但高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事�！币逃煤⒆泳捅仨氂袦Y博的知識和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，認真了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區等地學(xué)習舞蹈和樂(lè )理知識，努力將新觀(guān)念新方法運用到教學(xué)中來(lái)，讓孩子們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。
多次出縣級公開(kāi)課，并為全縣幼師培訓盡了我微薄之力，在培訓中講授樂(lè )理和鍵盤(pán)等知識。還幾次被教育局抽調負責擔任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績(jì)。獲得大慶市教學(xué)能手的'稱(chēng)號。
回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程，我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著(zhù)不肯入園，我天天早早來(lái)園等她，從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái)，抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來(lái)分散她的注意力。
開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育教師來(lái)接班，她卻看著(zhù)我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。
為了不讓孩子著(zhù)急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著(zhù)她拍著(zhù)她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。
還記得我帶大班的時(shí)候，我班有個(gè)小朋友叫洋洋。當時(shí)每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來(lái)得早走的晚，孩子時(shí)常穿著(zhù)破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”
他聽(tīng)到我的問(wèn)話(huà)“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說(shuō)：“媽媽沒(méi)了，媽媽去世了。爸爸在部隊�！甭�(tīng)到孩子的回答，我的心痛了，看著(zhù)孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來(lái)。我把孩子攬在懷里，對孩子說(shuō)：“好孩子，不哭，老師喜歡你�！�
我帶著(zhù)孩子去商店，為孩子賣(mài)了新衣服和許多吃的還有玩具，孩子高興地牽著(zhù)我的手說(shuō)：“老師你真好！”從那以后，我每天更多地注意這個(gè)孩子，看到孩子的衣服臟了就幫他換洗干凈，鞋帶開(kāi)了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會(huì )更多的母愛(ài)�，F在這個(gè)孩子已從名牌大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，也許他已不記得啟蒙教師的我，但我始終惦記著(zhù)這個(gè)成長(cháng)中的孩子。
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師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的`風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
有關(guān)師德標兵事跡材料19
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習，用心參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次透過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向，看到她有不對的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自我。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛(ài)、自我的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
有關(guān)師德標兵事跡材料20
李玉琴，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹(shù)鄉中心小學(xué)任教8年，1991年9月調入九股樹(shù)鄉三川小學(xué)任教，期間一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(cháng)， 03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，執著(zhù)不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛(ài)，是因為她體會(huì )到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè )。
二十七年來(lái)，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，責任重大，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著(zhù)肚子，哭著(zhù)說(shuō)肚子疼，她馬上扶著(zhù)他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學(xué)習，長(cháng)大后一定要孝敬他們�；匦：�，服侍他吃了藥，
又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準備做飯，有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生 再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(cháng)打電話(huà)，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動(dòng)的說(shuō)：“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生�！贝蛲赆�，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候學(xué)生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向學(xué)校反映情況尋求社會(huì )救助。因為她懂得，只有愛(ài)孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒(méi)精神、成績(jì)上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，發(fā)現他的家長(cháng)有的在外忙生意，有的外出打工，沒(méi)時(shí)間管他，尤其午休時(shí)間，無(wú)人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(cháng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式，不能解決根本問(wèn)題。針對此情況，她和這些孩子的家長(cháng)交流、談心，并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng)，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難，僅僅幾周的時(shí)間里，
他們判若兩人，學(xué)習勁頭足了，成績(jì)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問(wèn)題，只要發(fā)現一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P的武器。他們的轉化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前，看著(zhù)一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲童稚的問(wèn)候，她感到了無(wú)比的快樂(lè )與幸福�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。是啊，李老師對學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師，來(lái)表達他們對老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨出心裁，寫(xiě)一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機......看著(zhù)學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語(yǔ)言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛(ài)的回報。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準時(shí)到門(mén)口候課；要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室；要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都
對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范�！疤依畈谎�，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標。二十七年來(lái)，她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們�？梢哉f(shuō)她對得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學(xué)生們。至今，她堅持住校，也從來(lái)沒(méi)有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過(guò)；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過(guò)生日，但生日那天還是去了不少客人，誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。 正當媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒(méi)坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料??因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺(jué)得對不起家人，但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過(guò)一個(gè)班，自己都要花很長(cháng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為了改變現狀，她在教學(xué)中不知費了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著(zhù)題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現及時(shí)給予正確引導，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮中心小學(xué)去支教，正當領(lǐng)導為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái)，辛勤的付出換來(lái)碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng )業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng )造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng )造�！边@是李老師的口頭禪，在她看來(lái)，有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè )的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤。
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