幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案
方案的中文含義
方案是計劃中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。
方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標題、成文時(shí)間和正文三部分內容。
1、標題
方案的標題有兩種寫(xiě)法：一個(gè)是“三要素”寫(xiě)法，即由發(fā)文機關(guān)、計劃內容和文種三部分組成，如《北華大學(xué)五年發(fā)展規劃總體方案》；一個(gè)是“兩要素”寫(xiě)法，即省略發(fā)文機關(guān)，但這個(gè)發(fā)文機關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”（文件頭）的標題中體現出來(lái)，如《治理采掘工業(yè)危機，實(shí)現良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間，為鄭重起見(jiàn)，方案的成文時(shí)間一般不省略，而且要注在標題下。
2、正文
方案的正文一般有兩種寫(xiě)法：一是常規寫(xiě)法，即按“指導方針”、“主要目標（重點(diǎn)）”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，這個(gè)較固定的程序適合于一般常規性單項工作；二是變項寫(xiě)法，即根據實(shí)際需要加項或減項的寫(xiě)法，適合于特殊性的單項工作。但不管哪種寫(xiě)法，“主要目標”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”這三項必不可少的，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)的稱(chēng)呼可以不同，如把“主要目標”稱(chēng)為“目標和任務(wù)”或“目標和對策”等，把“政策措施”稱(chēng)為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標；“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項目；“政策措施”的內容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。
幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案（精選5篇）
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平，通常會(huì )被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計劃類(lèi)文書(shū)。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案1
活動(dòng)目標：
1、在了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用的基礎上，并按不同類(lèi)別分類(lèi)。
2、初步認識些常見(jiàn)的交通標記，在游戲中學(xué)習運用。
活動(dòng)準備：
1、卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標記小卡片若干，幼兒人手一份
2、音樂(lè )磁帶
重點(diǎn)：在了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用的基礎上，并按不同類(lèi)別分類(lèi)。
難點(diǎn)：初步認識些常見(jiàn)的交通標記。
過(guò)程：
一、認識車(chē)輛，了解用途
1、呀，我們汽車(chē)廠(chǎng)里一下子造了那么多車(chē)子!
2、你是什么車(chē)?有什么用?
二、幼兒探索、分類(lèi)
1、我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪里?(認識停產(chǎn)標志)
2、請車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停車(chē)的地方，聽(tīng)音樂(lè )幼兒停車(chē)。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己停在這里的理由。
4、請幼兒看看，自己如果停錯了，就重新停好車(chē)。
三、游戲：認識標志
1、車(chē)輛們現在我們要出發(fā)了，到馬路上要遵守交通規則。
2、看，前邊路口有一個(gè)牌子，這是什么呀?
認識一些常用的交通標志
3、下次我們開(kāi)得更加遠，會(huì )有很多不一樣的標志，到時(shí)候我們一定要看清楚哦!
幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案2
活動(dòng)目標：
1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學(xué)習按物品的某個(gè)同一標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現經(jīng)驗
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過(guò)夏天。
小結：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
二、模擬商場(chǎng)擺貨架
1、觀(guān)察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專(zhuān)為夏天準備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個(gè)單獨的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。
4、說(shuō)一說(shuō)：我們還可以增加哪些夏令用品，并說(shuō)出自己的理由。
三、模擬商場(chǎng)購物
1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì )去購買(mǎi)什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽(yáng)傘、防水眼鏡、遮陽(yáng)傘、救生圈等找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它們的用處。
3、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個(gè)單獨的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。
小結;我們可以用一個(gè)標準把物品分成不同的組。
幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案3
活動(dòng)設計背景
幼兒已經(jīng)對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會(huì )教育目標的重要部分之一�！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒�(dòng)從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過(guò)認知探索活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來(lái)，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進(jìn)而培養他們熱愛(ài)多民族祖國的情感。
活動(dòng)目標
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數民族。知道我國是個(gè)多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數民族的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我國是一個(gè)多民族的國家，了解少數民族的民族風(fēng)俗習慣和特色。
教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習慣和特色辨認不同的少數民族。
活動(dòng)準備
課件、服裝，《愛(ài)我中華》《娃哈哈》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂(lè )《小飛機》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來(lái)到了維吾爾族小朋友的家鄉—新疆(出示中國地圖畫(huà)面課件。)
(一)認識維吾爾族。
1.演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個(gè)很好客的民族，瞧，有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來(lái)歡迎我們了!(維吾爾小朋友問(wèn)好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(cháng)裙、男的穿對襟長(cháng)袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來(lái)跳個(gè)新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見(jiàn)!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來(lái)!)
(二)認識蒙古族
聽(tīng)，機場(chǎng)在催我們登機呢!(音樂(lè )：小飛機)飛機慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?
2.演示課件。
(1)我們來(lái)到了內蒙古自治區，這里是蒙古族人民的家鄉，讓我們跟著(zhù)導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀(guān)看視頻)
(2)反饋：跟著(zhù)導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
(三)拓展延伸
1.認識了兩個(gè)少數民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結：我們中國有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些少數民族?
接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀(guān)民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數民族，我們都是中國人!五十六個(gè)民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(放音樂(lè )《愛(ài)我中華》)現在讓我們邀請老師們伴著(zhù)歡快的'樂(lè )曲團結起來(lái)，跳一支團結舞。
幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案4
活動(dòng)目標
了解圖書(shū)館借閱的基本規則。
了解圖書(shū)館的設備和用途。
喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。
活動(dòng)準備
手偶、公共圖書(shū)館借書(shū)證、公共圖書(shū)。
《我會(huì )講故事》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)。
《愛(ài)惜圖書(shū)》兒歌。
活動(dòng)內容
形式：集體/小組
1.出示手偶、公共圖書(shū)館借書(shū)證及公共圖書(shū)等，介紹手偶，并告訴幼兒：“他”每星期都到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
2.提問(wèn)：
你去過(guò)圖書(shū)館嗎?
誰(shuí)和你一起去的?
你去圖書(shū)館做什么?
3.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)，讓幼兒觀(guān)察圖片，請到過(guò)圖書(shū)館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗。向幼兒提問(wèn)：
圖書(shū)館中有什么設備?
它們可以幫你做什么?
使用這些設備時(shí)要注意什么?
4.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)，請幼兒指出使用圖書(shū)館設備的正確行為，并解釋在圖書(shū)館里要保持安靜的原因(不影響別人)。
5.請幼兒提出愛(ài)惜公共圖書(shū)的方法，例如不要弄臟、折皺、撕毀等。
6.一起朗誦兒歌《愛(ài)惜圖書(shū)》：
愛(ài)惜圖書(shū)
看圖書(shū)，輕輕翻，
不弄臟，不弄亂。
看完記得要歸還，
愛(ài)惜圖書(shū)真簡(jiǎn)單。
7.討論借閱“故事王國”中的書(shū)時(shí)，要注意什么?
8.根據討論結果制定規則，并用圖畫(huà)或文字記錄借閱規則。
評價(jià)
能判斷在圖書(shū)館里的正確和不正確的行為。
能朗誦兒歌《愛(ài)惜圖書(shū)》，并能說(shuō)出愛(ài)護圖書(shū)的方法。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)間，可以引導幼兒在圖書(shū)區體驗圖書(shū)借閱活動(dòng)，使幼兒能更加直觀(guān)地了解、體驗到借閱圖書(shū)的程序及適宜的行為。
幼兒園中班社會(huì )主題活動(dòng)設計方案5
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒學(xué)會(huì )尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。
2.引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息，熱愛(ài)生活的精神。
活動(dòng)準備：
1.舞蹈錄像《千手觀(guān)音》
2.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.了解殘疾人
1.觀(guān)看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛(ài)殘疾人
1.設問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會(huì )遇到什么困難?我們應該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)�！房吹綒埣残』锇�。
活動(dòng)評價(jià)：
本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀(guān)看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀(guān)察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動(dòng)的結束而結束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì )、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
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