幼兒園全園教職工培訓計劃

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　　幼兒園全園教職工培訓計劃1

　　一、指導思想

　　以教師職業(yè)道德規范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新面發(fā)展。

　　二、培訓內容與措施

　�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO作為提升隊伍教育合力的核心。

　　加強教師思想建設，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設落實(shí)到保教日常工作中。

　　1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。

　　2、認真落實(shí)《東勝區銅川一幼師德師風(fēng)考核細則》，繼續將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

　　3、繼續組織開(kāi)展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

　　4、組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。

　�。ǘ�）加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　1、樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。

　�。�1）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現一日活動(dòng)的整體教育功能。

　�。�2）明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉變，通過(guò)建立規范課程模板，例如：教案、觀(guān)察記錄、學(xué)習故事等，引導教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀(guān)察者、引導者。

　　2、以科研為先導，扎實(shí)做好常規教研，不斷創(chuàng )新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩步提升。

　�。�1）開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。

　�。�2）以教學(xué)觀(guān)摩為契機，側重領(lǐng)域，梳理三維目標，注師德觀(guān)念、規范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　三、培訓目標

　　1、以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。

　　2、加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　3、加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。

　�。�1）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教師的實(shí)際情況，各年級組自己選材，進(jìn)行探索、著(zhù)力創(chuàng )新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。

　�。�2）加強區域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀(guān)察指導研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。

　�。ㄈ�）加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

　　1、采取自學(xué)和集體學(xué)習的方式，加強教師理論學(xué)習，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)的內涵，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、開(kāi)展形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：園內專(zhuān)題快樂(lè )教研、教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、教師崗位層級劃分評比等。

　　3、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的組織教師參加本地區的教研、觀(guān)摩活動(dòng)，要求教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。

　　4、鼓勵教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。

　　5、集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀(guān)摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　　6、繼續開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。

　　7、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過(guò)骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽(tīng)課—評課—總結、或者家長(cháng)工作等環(huán)節，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　　8、邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導區域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。

　　9、生活教師根據自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節指導課或全園教學(xué)觀(guān)摩課。

　　10、每位教師積極撰寫(xiě)論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會(huì )，提高寫(xiě)作能力。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃2

　　一、情況分析：

　　1、年齡結構：在25歲左右

　　2、學(xué)歷結構：大專(zhuān)100%（其中一位教師正在進(jìn)修本科）

　　3、專(zhuān)業(yè)結構：90%

　　優(yōu)勢分析：

　　1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在提高學(xué)習。

　　2、年輕教師創(chuàng )新意識、現代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

　　3、新教師有愛(ài)心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

　　4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習何園內的各種學(xué)習機會(huì )。

　　5、教師資源比較豐富。

　　弱勢分析：

　　1、非專(zhuān)業(yè)教師缺乏相應的專(zhuān)業(yè)理論知識。同時(shí)0—2年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗嚴重缺乏。

　　2、對幼兒園一日環(huán)節的組織和實(shí)施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

　　3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長(cháng)交流的藝術(shù)，處理家長(cháng)工作存在困難。

　　4、實(shí)踐經(jīng)驗少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節的現象普遍存在。

　　5、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準，教師在集體活動(dòng)設計中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)內容缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節缺少聯(lián)系性。

　　二、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　三、培訓目標

　　1、加強新教師師德修養，通過(guò)理論與實(shí)際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

　　2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設計與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。

　　3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專(zhuān)業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

　　4、初步運用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規入門(mén)、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)能力基本達標。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬�0年新教師

　　培訓目標：

　　1、加強新教師師德修養，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

　　2、通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

　　具體措施：

　　1、根據幼兒園三年發(fā)展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長(cháng)檔案。

　　2、通過(guò)參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長(cháng)。

　　3、通過(guò)一對一跟班觀(guān)摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節操作的能力。

　　4、通過(guò)每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗。

　　5、加強周、日計劃中各個(gè)環(huán)節的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調整能力。

　　6、積極觀(guān)摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調整。

　　7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò )等平臺不定時(shí)地開(kāi)展各項活動(dòng)，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。

　　8、鼓勵新教師承擔教研課、公開(kāi)課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

　　9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習外，要求新教師自學(xué)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，結合實(shí)踐作好學(xué)習筆記，每月兩篇。

　　10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長(cháng)對新教師進(jìn)行聽(tīng)課指導。

　　11、創(chuàng )設機會(huì )，組織新教師階段匯報展示活動(dòng)。

　�。ǘ�）1—2年成熟型教師

　　培訓目標：

　　1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。

　　2、創(chuàng )設能者為師的相互學(xué)習氛圍，開(kāi)展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　具體措施：

　　1、通過(guò)培訓活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設計與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。

　　2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開(kāi)展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節設計能力。

　　3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師集體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。

　　4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調整。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃3

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動(dòng)力和智力支持。

　　三、培訓任務(wù)

　　1、本學(xué)年在職教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間平均達到72學(xué)時(shí)，其中園本培訓24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。

　　2、為完成班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓任務(wù)，積極開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓。

　　3、按要求組織園長(cháng)周期內在職提高培訓，完成相應時(shí)數。

　　4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學(xué)時(shí)的園本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。

　　四、培訓內容

　　1、師德專(zhuān)題培訓。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。

　　2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，以提高教育水平。

　　3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

　　4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。

　　5、心理健康培訓。推進(jìn)心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專(zhuān)業(yè)水平和調節保健能力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃4

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長(cháng)是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開(kāi)端。

　　二、培養目標

　　新教師能樹(shù)立新的課程觀(guān)，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　三、措施

　　1、選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。

　　2、幼兒園要為新教師搭建學(xué)習和展示的各種平臺。利用園內大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。利用園內優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開(kāi)課等學(xué)習機會(huì )。與帶教教師之間互相的聽(tīng)課、評課。新教師之間區角活動(dòng)和集體活動(dòng)觀(guān)摩與點(diǎn)評。

　　四、具體安排

　　9月份——新課程導讀活動(dòng)。

　　10月份——區角活動(dòng)互相觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　　11月份——集體教育活動(dòng)評比活動(dòng)。

　　12月份——個(gè)人小結交流，導師點(diǎn)評活動(dòng)。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃5

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以《指南》為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　培訓重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、以“同課異構”教研活動(dòng)為載體，提升教師的課堂教學(xué)能力，通過(guò)聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。

　　4、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，加強教育理論的學(xué)習，教師積極學(xué)習《指南》，能將理論與實(shí)際相結合。

　　二、主要內容和基本形式

　�。ㄒ唬┘訌妶@本教研，提高教師教育教學(xué)能力

　　1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學(xué)能力，本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)來(lái)推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。

　　在同課異構活動(dòng)中，以教研組組長(cháng)牽頭，園長(cháng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導。由不同的老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過(guò)課的對比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享，拿出自己的調整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過(guò)程性資料的積累工作。

　　2、密切結合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓

　　開(kāi)展多元化的教研活動(dòng)，針對教師在教育教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類(lèi)難題。

　�。ǘ�）規范常規管理，提高保教質(zhì)量

　　1、規范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展

　�。�1）要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶(hù)外體鍛，2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導領(lǐng)會(huì )其精神，認真做好保教工作。

　�。�2）根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強一日活動(dòng)各環(huán)節的有效管理。

　�。�3）開(kāi)展“促進(jìn)規范、提升質(zhì)量”調研，中層領(lǐng)導確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》加強一日保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。

　�。ㄈ�）加強骨干教師、師徒結對的引領(lǐng)、示范作用，真正體現以老帶新。

　　針對幼兒園年輕教師居多的現狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，通過(guò)師徒結對、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導推門(mén)課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結對是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結對關(guān)系、舉行結對儀式、加強過(guò)程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進(jìn)此項工作，使年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　三、保障措施和預期效果

　　我園領(lǐng)導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓�；仡�20xx學(xué)年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績(jì)，三位老師獲得了區教壇新苗稱(chēng)號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽(yù)，當然我們的培訓還存在著(zhù)很多不足的地方，相信在園領(lǐng)導的創(chuàng )意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃6

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開(kāi)展各級各類(lèi)的園本培訓工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

　　二、培訓對象

　　全體在崗教師。

　　三、培訓目標

　　通過(guò)園本培訓，促使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

　　四、組織機構

　　1、成立園本培訓領(lǐng)導小組

　　2、主要職責：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂園本培訓整體方案；落實(shí)園本培訓具體活動(dòng)；評估教師參加園本培訓的實(shí)際效果。

　�。�1）組長(cháng)是園本培訓第一負責人，宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯報情況，研究改進(jìn)措施。

　�。�2）學(xué)時(shí)負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結。

　�。�3）各園區教學(xué)園長(cháng)負責組織實(shí)施本園的園本培訓工作。

　　五、基本形式和主要內容

　　基本形式：園級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)。

　�。ㄒ唬﹫@級培訓形式：

　　1、幼兒園組織專(zhuān)家引領(lǐng)、教師專(zhuān)題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。

　　2、每周一次教研課活動(dòng)。

　　3、組織各項教學(xué)評比：優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。

　　4、定期對全園教師的園本培訓情況進(jìn)行考評。

　�。ǘ�）教研組培訓形式：

　　1、集體備課。

　　2、以教研組為單位，開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的研究。

　�。ㄈ�）個(gè)人自學(xué)主要包括：

　　1、根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。

　　2、每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、簡(jiǎn)筆畫(huà)、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。

　　六、培訓時(shí)間

　　個(gè)人學(xué)習不集中統一時(shí)間，集中學(xué)習以幼兒園集中和教研組集中為主，從20xx年xx月開(kāi)始至20xx年xx月。主要利用教師會(huì )和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。

　　七、培訓要求

　　1、集中培訓：受訓老師要按時(shí)到受訓地點(diǎn)，無(wú)故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記，并做好分類(lèi)整理、梳理。教研組集中學(xué)習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。

　　2、個(gè)人學(xué)習：自學(xué)要有計劃，個(gè)人學(xué)習過(guò)程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結，按時(shí)上交學(xué)習體會(huì )。

　　3、職責：

　�。�1）培訓領(lǐng)導小組：要做好培訓前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓內容，加強對每一位培訓者的進(jìn)程檢查和終端考核。

　�。�2）直接負責培訓的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項培訓內容，有書(shū)面材料，認真完成園本培訓登記造冊工作，做好階段總結工作。

　�。�3）教師要自覺(jué)接受園本培訓，認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。

　　八、培訓檢查和考核

　　1、認真組織。園本培訓領(lǐng)導小組應履行職責，認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入，購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施，為教師學(xué)習培訓提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓工作順利進(jìn)行。

　　2、加強督查。教師會(huì )和教研組活動(dòng)為統一安排的學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)的依據。

　　3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評估考核，以學(xué)期為階段評價(jià)，學(xué)年為總評�？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書(shū)等材料及時(shí)上交保教處，教研組應將教師參加培訓和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統計上交。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃7

　　一.教學(xué)目標

　　1.正確理解幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。

　　2.掌握幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的常用編排方法，并根據幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)與創(chuàng )編要求進(jìn)行創(chuàng )編。

　　3.通過(guò)此次培訓，在創(chuàng )編實(shí)踐中培養幼師獨立思考、勇于實(shí)踐、小組共同合作的能力。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的常用創(chuàng )編方法。

　　三.教學(xué)難點(diǎn)

　　合理運用創(chuàng )編方法進(jìn)行幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞創(chuàng )編實(shí)踐

　　四、教學(xué)方法

　　欣賞觀(guān)摩法、案例分析法、討論法、講解法、實(shí)踐練習法等。

　　五、教學(xué)準備：

　　幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞教學(xué)參考資料與多媒體播放設備。

　　六、教學(xué)時(shí)量：

　　4課時(shí)

　　一、幼兒律動(dòng)創(chuàng )編

　　(一)幼兒律動(dòng)基本知識

　　什么是幼兒律動(dòng)?分析幼兒律動(dòng)的年齡特點(diǎn)有哪些?幼兒律動(dòng)的教育意義?討論歸納：幼兒律動(dòng)的定義：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做有韻律節奏的身體動(dòng)作。

　　幼兒律動(dòng)的年齡特點(diǎn)：小班律動(dòng)——節奏非常簡(jiǎn)單，旋律比較平緩;動(dòng)作單一，重復再現;速度較慢，情緒穩定。中班律動(dòng)——節奏感強，音樂(lè )情緒歡快活潑;表現內容較廣泛，動(dòng)作有起伏變化，復合性動(dòng)作增多。大班律動(dòng)——節奏形式更豐富，音樂(lè )更富有表現力;表現內容很廣，動(dòng)作復雜性增強。

　　幼兒律動(dòng)的教育意義：培養幼兒對音樂(lè )的感受力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的控制與協(xié)調能力，奠定學(xué)習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術(shù)美的體驗與表達能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展與思維內化過(guò)程。

　　(二)幼兒律動(dòng)創(chuàng )編指導

　　教師講授：幼兒律動(dòng)創(chuàng )編內容的選擇;

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇幼兒律動(dòng)的內容;

　　根據幼兒已有的生活經(jīng)驗選擇幼兒律動(dòng)的內容。

　　歸納：幼兒律動(dòng)創(chuàng )編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。

　　(三)幼兒律動(dòng)創(chuàng )編步驟

　　課堂實(shí)踐：分組創(chuàng )編三個(gè)不同年齡階段幼兒律動(dòng);

　　討論分析：結合自己的練習過(guò)程分析律動(dòng)創(chuàng )編的步驟;

　　教師歸納：律動(dòng)的創(chuàng )編步驟;

　　確定內容，選擇音樂(lè )——根據教育需要選擇確定幼兒律動(dòng)創(chuàng )編的內容與音樂(lè );

　　運用方法，設計動(dòng)作——根據內容需要與幼兒年齡特點(diǎn)，運用相應的方法設計幼兒律動(dòng)動(dòng)作;

　　選擇動(dòng)作，合理連接——在設計出來(lái)的眾多動(dòng)作中選擇合適的律動(dòng)動(dòng)作，根據音樂(lè )合理連接律動(dòng)組合。教師講授：創(chuàng )編幼兒律動(dòng)應注意的問(wèn)題。

　　動(dòng)作與音樂(lè )形象統一;

　　律動(dòng)特點(diǎn)突出，不要與歌表演混淆;

　　動(dòng)作簡(jiǎn)單規整，便于幼兒記憶。

　　二、幼兒集體舞創(chuàng )編

　　(一)幼兒集體舞的基本知識

　　課堂實(shí)踐：學(xué)習小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》;

　　討論：幼兒集體舞定義與特點(diǎn)，幼兒集體舞與成人集體舞的異同;

　　歸納：幼兒集體舞定義與特點(diǎn)。

　　幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進(jìn)行的幼兒自?shī)逝c交誼的集體舞蹈形式;

　　幼兒集體舞的特點(diǎn)——結構簡(jiǎn)單、動(dòng)作統一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒;

　　幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛(ài)集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )，發(fā)展與同伴合作舞蹈的協(xié)調能力。

　　幼兒集體舞的不同形式與特點(diǎn)：

　　1)邀請舞——由部分人發(fā)出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨后互換角色反復進(jìn)行的集體舞蹈。

　　2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進(jìn)行的舞蹈，動(dòng)作統一，隊形變化簡(jiǎn)單。

　　3)雙圈舞——在雙圈隊形上反復進(jìn)行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進(jìn)行，最終可與每個(gè)參與者都合作一次。

　　4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。

　　(二)幼兒集體舞創(chuàng )編指導

　　教師講授：

　　幼兒集體舞創(chuàng )編步驟;

　　1)選擇音樂(lè )，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂(lè )應輕松愉快，結構規整，便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與音樂(lè )的特點(diǎn)，考慮適宜于創(chuàng )編什么形式幼兒集體舞。

　　2)設計動(dòng)作，編排隊形——幼兒集體舞的動(dòng)作應比較簡(jiǎn)單，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動(dòng)作與情感交流;隊形變化簡(jiǎn)單，可反復進(jìn)行。幼兒集體舞常用隊形：?jiǎn)稳�、雙圈、散點(diǎn)、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。

　　幼兒集體舞創(chuàng )編應注意的問(wèn)題：

　　1)幼兒集體舞的音樂(lè )結構應規整，便于集體整齊地變換動(dòng)作;

　　2)動(dòng)作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動(dòng)作發(fā)展水平;

　　3)隊形的移動(dòng)不宜過(guò)大，變化不宜過(guò)多;

　　4)幼兒集體舞要突出自?shī)市耘c交誼性。

　　課堂實(shí)踐：提供兩段幼兒集體舞音樂(lè )，學(xué)生分組進(jìn)行幼兒集體舞創(chuàng )編練習;

　　要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞;

　　B、根據音樂(lè )，正確選擇一個(gè)年齡班創(chuàng )編幼兒集體舞;

　　C、全組同學(xué)共同參與，相互協(xié)作，集體表演;

　　D、較清楚地掌握幼兒集體舞創(chuàng )編基本方法，能較合理地運用到創(chuàng )編中。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃8

　　一、總目標：

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專(zhuān)業(yè)文化素養，使教職工具有良好的`職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施：

　　1、加強思想政治建設，完善政治學(xué)習制度，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習教育活動(dòng)，教職工努力能自覺(jué)做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長(cháng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛(ài)心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

　　2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì )反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內探討和實(shí)踐幼兒語(yǔ)言發(fā)展的途徑和方法，如開(kāi)展幼兒閱讀、編講故事、語(yǔ)言游戲、識字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

　　3、開(kāi)展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。

　　4、勤總結和反思，每學(xué)期按規定撰寫(xiě)教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結、經(jīng)驗文章或論文等，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教案，組織一節精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　5、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著(zhù)、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，注意吸納社會(huì )各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書(shū)，每學(xué)期寫(xiě)20000字的學(xué)習筆記。通過(guò)學(xué)習、研討、“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )。

　　6、根據教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng )造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(cháng)，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

　　7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長(cháng)規劃書(shū)”，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　　8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術(shù)的能力。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃9

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《安全生產(chǎn)法》為依據，以提高教師和學(xué)生的責任意識、法規意識、安全意識和安全技能為重點(diǎn)，以實(shí)現安全培訓規模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標，加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，真抓實(shí)干，分級實(shí)施，全員參與，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系，切實(shí)提高學(xué)校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì)，減少事故發(fā)生，結合我園創(chuàng )建“平安幼兒園”工作實(shí)際，現制定全員安全培訓計劃。

　　二、培訓對象：

　　全體教職培訓對象：

　　三、培訓內容：

　　自己收集的相關(guān)材料。

　　四、方法步驟

　　1、統一規劃、周密部署。

　　制定全員安全教育培訓計劃，堅持集中學(xué)習與自學(xué)相結合，堅持學(xué)習與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學(xué)會(huì )指導學(xué)生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，并對學(xué)生開(kāi)展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害，增強家長(cháng)的安全意識。

　　2、落實(shí)責任、分級實(shí)施。

　　作為安全培訓責任主體，將教職工培訓納入年度工作計劃，自行組織對本園所有教職員工、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行安全培訓教育工作。

　　3、完善制度，確保質(zhì)量。

　　建立全員安全培訓檔案臺帳制度，臺帳內容包括：上級部門(mén)有關(guān)文件、學(xué)校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內容、培訓人員登記表。

　　4、認真督查，加強考核。

　　全員安全培訓工作實(shí)施情況列入各班安全目標管理考核的內容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時(shí)的，要給·予批評教育。

　　五、領(lǐng)導小組名單

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xxx

　　桂相臣

　　成員：xxx

　　六、具體安排

　　1、綜合知識培訓

　　2、公民安全知識

　　3、事故危害與事故預防

　　4、安全生產(chǎn)基礎知識

　　5、生活安全常識

　　6、全員安全培訓考試

　　幼兒園全園教職工培訓計劃10

　　一、政治思想

　　指導思想認真學(xué)習、全面貫徹區教育行政部門(mén)關(guān)于安全工作的文件及會(huì )議精神，珍愛(ài)生命，安全第一，責任重于泰山"的意識，充分認識保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責，是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求，結合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓計劃。

　　二、工作目標

　　1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化，增強安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護能力。

　　2、開(kāi)展"優(yōu)秀安全管理員"評選，力爭90%以上的教職工達到要求。

　　3、嚴防發(fā)生有幼兒園責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生；學(xué)生事故出險率控制在1%以下。

　　三、工作措施

　　1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過(guò)培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學(xué)理論知識去管理幼兒園安全工作。

　�。�1）安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學(xué)生、家長(cháng)等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培。

　　訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學(xué)生及家長(cháng)的培訓，要注重直觀(guān)，通過(guò)對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺(jué)性，增強學(xué)生預防傷害和避免危險的能力，提高學(xué)生的自護能力和家長(cháng)的監護水平。

　�。�2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規、文件的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )運用政策規范安全教育與管理。

　�。�3）安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時(shí)的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問(wèn)題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細節管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實(shí)到每項工作、每個(gè)環(huán)節之中。

　　2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。

　　安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細觀(guān)察、及時(shí)發(fā)現安全方面存在的問(wèn)題，不輕易放過(guò)任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

　�。�1）提高警惕，預防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛工作，健全外來(lái)人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門(mén)關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內外車(chē)輛的出入管理工作。

　�。�2）加強交通安全管理，進(jìn)一步實(shí)施好"放心車(chē)工程"，規范大型活動(dòng)學(xué)生班車(chē)管理。試行"學(xué)生交通安全聯(lián)系卡"和"交通安全義務(wù)監督員"制度；

　　幼兒園全園教職工培訓計劃11

　　一、指導思想

　　以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展以培訓全體教師為目標。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強化過(guò)程管理，發(fā)揮教師內在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學(xué)習，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著(zhù)力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。

　　二、研修目標

　　(一)總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　(二)分層培養目標

　　A一般教師：

　　1.有良好的師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)。能客觀(guān)地認真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

　　2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開(kāi)展主題活動(dòng)，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預設和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。

　　3.有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。積極承擔鎮級、園級公開(kāi)活動(dòng)。

　　4.積極參加園內外各類(lèi)活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

　　5.能撰寫(xiě)較好的教育經(jīng)驗文章，幼兒總體水平發(fā)展好。

　　B骨干教師：

　　1.師德修養好，具有主人翁精神。積極主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規劃。

　　2.樂(lè )于參與各類(lèi)學(xué)習并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng )新精神。

　　3.科研能力強，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔鎮級、縣級公開(kāi)活動(dòng)。

　　4.積極與園長(cháng)合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂(lè )于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂(lè )于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　5.勇于創(chuàng )出個(gè)人特色，積極總結教育教學(xué)中的經(jīng)驗，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

　　三、具體措施：

　　(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設，構建師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。深入貫徹落實(shí)“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠”的四點(diǎn)希望。樹(shù)立典型，弘揚正氣，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開(kāi)展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習宣傳活動(dòng)。舉辦“樹(shù)形象，比作風(fēng)，比貢獻”主題演講活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(cháng)服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉變工作作風(fēng)，使工作更細致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴謹，做到內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。

　　(二)通過(guò)培訓更新教育觀(guān)念，增強教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領(lǐng)會(huì )綱要精神。同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀(guān)科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫(xiě)好體會(huì )交流。

　　(三)提高教師的整體素質(zhì)，認真開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓

　　A內容及要求：

　　以專(zhuān)業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應最新的教育教學(xué)工作為目標。

　　B具體內容：

　　1.對不同層次的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓

　　幼兒園領(lǐng)導和結對師傅對新上崗教師要繼續進(jìn)行“跟蹤”聽(tīng)課，做好教學(xué)常規工作的指導，加強業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫(huà)、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績(jì)，對于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著(zhù)的教學(xué)成果。

　　2.鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)

　　(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機會(huì )，展示的舞臺，從而加快青師培養的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設。

　　(2)每周寫(xiě)好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫(xiě)作體裁，類(lèi)似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而提出整改的措施。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。

　　(3)重視現代信息技術(shù)的培訓，鼓勵青年教師積極參與現代信息技術(shù)培訓，做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力，利用現代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　3.開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長(cháng)補短，及時(shí)獲取課改信息，園長(cháng)聽(tīng)課不少于30節，業(yè)務(wù)園長(cháng)聽(tīng)課不少于40節，教研組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，教師聽(tīng)課不少于15節。

　　4.確立“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的意識，把學(xué)習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習的機制，構建學(xué)習型組織，堅持每月一次的教育書(shū)刊閱覽學(xué)習，提倡工作之余的自主學(xué)習，摘抄學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，并通過(guò)家長(cháng)學(xué)校提供的學(xué)習交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習心得體會(huì )，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學(xué)理念。

　　5.自主開(kāi)展平行班之間互結對子活動(dòng)，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長(cháng)互動(dòng)工作、班級常規管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀(guān)摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃12

　　本著(zhù)“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我校制訂了“培養青年教師、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計劃，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過(guò)師徒結對、指導教師跟蹤觀(guān)察、教學(xué)研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時(shí)為了讓教師樂(lè )于學(xué)習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jì)的教師，來(lái)影響帶動(dòng)全體教師。

　　一、培訓目的

　　進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

　　遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。

　　二、培訓內容

　　中國共產(chǎn)黨文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節的具體內容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

　　三、具體措施：

　　1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學(xué)習《指南》，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《指南》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《指南》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

　　3、認真學(xué)習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

　　4、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)學(xué)初每班根據學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區。

　　5、組織教師參觀(guān)其他幼兒園，觀(guān)摩學(xué)習教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。

　　6、參加各級培訓活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

　　7、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆。

　　8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　9、通過(guò)集體備課、互相觀(guān)摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng);

　　10、每期舉辦一次教研活動(dòng)，組織全鎮教師觀(guān)摩學(xué)習，并展開(kāi)討論。

　　11、組織教師參加專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì )，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等。

　　12、采用觀(guān)察、談話(huà)、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

　　13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會(huì )和條件。

　　14、期末，要求每位教師寫(xiě)工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。

　　四、培訓管理

　　1、要求培訓教師準時(shí)到會(huì )并做好學(xué)習筆記。

　　2、幼兒園要樹(shù)立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學(xué)習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現教師培訓的成果，學(xué)習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

　　5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計劃，園里根據教師個(gè)人計劃提出不同的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長(cháng)，保護教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃13

　　近幾年來(lái)，由于教師隊伍人數緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實(shí)現這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗的老師，形成一支專(zhuān)門(mén)的隊伍，對有這一方面需求的老師，進(jìn)行有計劃的培訓和指導，從專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導。

　　本學(xué)年度，隨著(zhù)分園的投入使用，我園的教師隊伍越來(lái)越壯大，越來(lái)越年輕化，同時(shí)專(zhuān)業(yè)程度也遭到稀釋。幼兒的發(fā)展依托的是專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，為保障本園幼兒健康全面的良好發(fā)展，特制定以下教師培訓計劃：

　　一、全面培訓

　　當前形勢下，幼教發(fā)展迅猛。隨著(zhù)省教育廳有關(guān)課程游戲化建設的通知下發(fā)，以及本市教育局學(xué)前辦對課程游戲化建設的高度重視，教師們更新觀(guān)念，學(xué)習課程游戲化建設的相關(guān)理論與方法，并將它應用于實(shí)際教育教學(xué)中，是幼兒園教師最為重要的任務(wù)。為了讓全體教師都能夠參與到課程游戲化建設中，本園將以“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的方式，讓教師全方位接觸和了解課程游戲化建設。

　　1、走出去

　　與兄弟園所結對，浸潤式學(xué)習了解各園的課程游戲化建設。一方面我們借助幼教共同體和學(xué)前教育學(xué)科中心組的力量，安排教師進(jìn)入各組學(xué)習，并為老師們多方聯(lián)系，讓他們近距離的觀(guān)察了解這些幼兒園的游戲與課程建設，不定期的安排教師到各園現場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。另一方面我們也安排本年度分園新進(jìn)教師在本部班級跟崗學(xué)習，以確保分園保教質(zhì)量無(wú)縫連接。

　　2、請進(jìn)來(lái)

　　盡可能的挖掘專(zhuān)家資源，邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長(cháng)、新沂市教師發(fā)展中心徐麗娜主任來(lái)幼兒園進(jìn)行現場(chǎng)指導，與老師們零距離的研討，對我們的教師培訓工作給予專(zhuān)業(yè)指導。

　　二、分層培訓

　　1、分層閱讀

　　我們給剛入園的新教師，成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書(shū)籍，在本園及分部，同時(shí)開(kāi)展間周一次的專(zhuān)業(yè)閱讀活動(dòng)。老師們可以根據自己的需要，通過(guò)閱讀共享，實(shí)現一人閱讀，全園教師共同學(xué)習，充實(shí)幼教理論，提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、分層鍛煉

　　骨干教師是進(jìn)行教育科研的中堅力量。我們借助本園骨干的力量，以骨干先行一步的思路，激勵骨干開(kāi)展班本微課程的研究，從主題的選擇，網(wǎng)絡(luò )的預設，幼兒的問(wèn)題調查與游戲的開(kāi)展，環(huán)境的創(chuàng )設等各方面，都為大家作出榜樣和引領(lǐng)，發(fā)揮骨干的示范輻射作用。

　　成熟型教師也是一群必不可少的榜樣，我們將不斷挖掘成熟型教師在班級管理、活動(dòng)組織等各方面出現的亮點(diǎn)和特色，為他們搭建交流展示的平臺，通過(guò)大家的相互觀(guān)摩和學(xué)習，幫助大家共同提升班級管理能力。

　　對于三年內的新教師，我們開(kāi)展新教師觀(guān)摩匯報課的活動(dòng)。通過(guò)師徒結對，師傅指導徒弟上好每一次的教學(xué)活動(dòng)，在共同研究中，實(shí)現師徒同思考、共成長(cháng)。在匯報中表現出色的，則給予新教師展示的機會(huì )，并給師徒在考核上進(jìn)行加分獎勵。

　　三、特需特供

　　近幾年來(lái)，由于教師隊伍人數緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實(shí)現這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗的老師，形成一支專(zhuān)門(mén)的隊伍，對有這一方面需求的老師，進(jìn)行有計劃的培訓和指導，從專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導。

　　教師培訓十分必要，也非常重要，幫助教師提升理論增強能力，不是一朝一夕就能看到成效的簡(jiǎn)單工作，它需要我們持續穩定地并且有針對性的有創(chuàng )造性的不斷推進(jìn)。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃14

　　為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現結合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓計劃。

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化。

　　二、培訓內容

　　1.主要培訓內容：美術(shù)

　　美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。

　　2.其他：彈唱、說(shuō)課等專(zhuān)業(yè)技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專(zhuān)業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。

　　三、培訓目標

　　1.幫助教師提高美術(shù)素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學(xué)的能力;

　　2.幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，達到共同成長(cháng)。

　　四、培訓形式

　　1.自主學(xué)習：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。

　　2.集體學(xué)習：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

　　3.集體研討學(xué)習：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)，制定系統性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動(dòng)。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習活動(dòng)。

　　4.活動(dòng)觀(guān)摩與展示：派遣教師外出學(xué)習培訓并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(cháng)補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實(shí)處。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃15

　　為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以自主、多元、實(shí)效為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓資料，使培訓更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。用心開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、教有特色的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強大精神動(dòng)力和智力支持。

　　三、培訓任務(wù)

　　1、本學(xué)年在職教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)光平均到達72學(xué)時(shí)，其中園本培訓24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。

　　2、為完成班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓任務(wù)，用心開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓。

　　3、按要求組織園長(cháng)周期內在職提高培訓，完成相應時(shí)數。

　　4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學(xué)時(shí)的園本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。

　　四、培訓資料

　　1、師德專(zhuān)題培訓。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改善師德建設的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。

　　2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中構成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，以提高教育水平。

　　3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

　　4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。

　　5、心理健康培訓。推進(jìn)心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專(zhuān)業(yè)水平和自我調節保健潛力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

　　五、培訓層面

　　1、全員園級培訓。培訓資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。

　　2、班主任培訓。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。

　　3、青年教師培訓。繼續大力實(shí)施青藍工程，指導青年教師科學(xué)制訂并認真執行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和年度計劃，用心創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

　　4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施骨干教師工程，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件。

　　5、其他分組培訓。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃16

　　一、指導思想：

　　以學(xué)習《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿(mǎn)足兒童需要”為目標，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養提升教師的專(zhuān)業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和兒童的全面和諧發(fā)展。

　　二、現況分析

　　本學(xué)期我園開(kāi)設了12個(gè)班，其中大班三個(gè)、中班四個(gè)、小班五個(gè)，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、培訓目標

　　1.通過(guò)師德學(xué)習努力提高教師思想政治和政策理論水平。

　　2.通過(guò)安全學(xué)習進(jìn)一步加強教師工作安全意識。

　　3.通過(guò)《指南》和《綱要》培訓，進(jìn)一步提高教師實(shí)施日常滲透式教育及特色品格活動(dòng)的教育教學(xué)水平。

　　4.通過(guò)開(kāi)展教師鋼琴和繪畫(huà)練兵活動(dòng)、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。

　　5.通過(guò)交流學(xué)習深入了解日常工作中教師具體實(shí)施家庭教育工作的良好方式。

　　6.以?xún)?yōu)帶新，促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長(cháng)。

　　四、培訓內容

　　1.學(xué)習教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，組織開(kāi)展“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習交流，進(jìn)一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求。

　　2.通過(guò)常規的指導和交流，樹(shù)立安全第一，責任重于泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。

　　3.通過(guò)培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進(jìn)行全面理解，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節，進(jìn)一步轉變教師的教育理念，樹(shù)立正確的兒童教育觀(guān)。

　　4.通過(guò)開(kāi)展教師鋼琴崗位練兵活動(dòng)、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。

　　5.以“如何做好家園合作”為基點(diǎn)，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。

　　6.在活動(dòng)中，促進(jìn)教師間相互學(xué)習，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問(wèn)題。

　　五、具體安排

　　九月份

　　1.師德師風(fēng)怎樣成為幼兒喜歡的好老師

　　2.教案的指導

　　3.課程的整合培訓

　　4.《綱要》、《指南》培訓

　　十月份

　　1.常規的指導（解決各班常規、安全問(wèn)題及各班常規音樂(lè )的制定）

　　2.彈唱練兵活動(dòng)

　　3.繪畫(huà)練兵活動(dòng)

　　4.教師教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)

　　十一月份

　　1.解決教案存在的問(wèn)題（教學(xué)重難點(diǎn)的把握）

　　2.學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》

　　3.教師彈唱練兵活動(dòng)

　　4.《綱要》、《指南》知識競賽

　　十二月份

　　1.教學(xué)案例的撰寫(xiě)

　　2.如何做好家庭教育工作

　　3.小圈活動(dòng)（交流學(xué)習幼教的理論知識）

　　4.各項活動(dòng)總結

　　幼兒園全園教職工培訓計劃17

　　一、培訓目的

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。我要成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個(gè)“會(huì )學(xué)習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

　　二、內容措施

　　1、提高政治思想素質(zhì)“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì )對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

　　2、豐富科學(xué)文化知識常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節拍的。隨著(zhù)二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據社會(huì )和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄，為自己的工作積累經(jīng)驗;同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )，搜索學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法以及先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗。

　　自己撰寫(xiě)教育筆記，把自己在教育教學(xué)中以及生活中與幼兒及家長(cháng)溝通交流的方式方法、心得體會(huì )、經(jīng)驗以及教訓都記下來(lái)，為自己以后的工作提供基本保證。自己多讀電腦方面的書(shū)籍，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。

　　3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專(zhuān)多能。充分利用空余時(shí)間大練教師基本功，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不偷懶，不耍奸。進(jìn)一步練習舞蹈、聲樂(lè )、鍵盤(pán)，在技能技巧等方面都有較大的提高�？蓮奶亻L(cháng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個(gè)角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學(xué)技能技巧的提高。

　　4、健康、自強、創(chuàng )新，不斷挑戰自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng )新的萌動(dòng)，才能體驗到成功的快樂(lè )。

　　5、促幼兒成長(cháng)，為家長(cháng)服務(wù)為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所提高。

　　在家長(cháng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(cháng)的需求。面向全體家長(cháng)做好家園共育，努力使自己在家長(cháng)工作方面更加成熟，成為家長(cháng)放心的好老師。

　　四、目標達成

　　1、通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。

　　2、加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　3、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

　　4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

　　5、認真對待每一個(gè)學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。

　　6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。

　　7、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃18

　　一、思想政治方面：

　　熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)幼兒，把愛(ài)獻給孩子，讓孩子把幼兒園當作自己的另一個(gè)家，把老師當作媽媽一樣親。讓家長(cháng)放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

　　二、教學(xué)方面

　　1、結合“生活化、游戲化”課程，要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，盡量多制作一些新穎，幼兒感興趣的課件，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，及時(shí)反饋教學(xué)情況并做好分析、反思，認真上好每一個(gè)活動(dòng)。結合課程內容在區角中投放相應的內容，不斷豐富區角內容，讓孩子在動(dòng)手操作活動(dòng)中更好的學(xué)習。

　　2、根據自身的特點(diǎn)，結合拼音識字興趣班的教學(xué)內容，在區角中、班級環(huán)境中投放和布置有關(guān)語(yǔ)言文字游戲的操作材料。開(kāi)設語(yǔ)言角，利用講故事、聽(tīng)故事、看圖書(shū)等形式，培養孩子們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的能力，提高孩子的表達表現能力。

　　3、在教科研上，要認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，多看書(shū)看報，學(xué)習幼教領(lǐng)域中比較前衛的理論。提高自身的素質(zhì)修養，結合本園特色，作到理論指導實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。

　　三、保育方面

　　照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對進(jìn)餐習慣較差的幼兒進(jìn)行教育。培養孩子良好的睡眠習慣，創(chuàng )造良好的睡眠環(huán)境，做到盡快入睡。配合生活老師做好班級內與外的衛生同時(shí)，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類(lèi)放好，教育幼兒要愛(ài)護班級物品。培養幼兒物歸原處、物還原樣的行為習慣。

　　四、家園溝通

　　認真做好家長(cháng)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、面談、家訪(fǎng)、等形式多與家長(cháng)溝通，了解幼兒在家與在園的各種表現，與家長(cháng)建立良好的關(guān)系，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)或建議，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理需求。給家長(cháng)傾訴的空間、耐心地傾聽(tīng)、把握溝通時(shí)機、注意維護家長(cháng)和孩子的尊嚴等，并以幼兒園教育為中心，家庭教育、社會(huì )教育有機結合，激活家園之間的聯(lián)系，形成家園互動(dòng)促進(jìn)幼兒健康的氛圍。

　　總之，作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗、組織管理等各方面，還有欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗這樣才能讓自己進(jìn)步。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃19

　　一、基本情況分析

　　我園辦園已經(jīng)有三十年的歷史，老師們已經(jīng)積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗和優(yōu)良的傳統教育精華，通過(guò)長(cháng)期認真嚴謹的教學(xué)和教研工作，全體教師在兒童觀(guān)、教育觀(guān)上有了根本性的轉變，她們在活動(dòng)設計、組織、教育評價(jià)等方面的能力有了明顯的提高。但隨著(zhù)形勢的發(fā)展，師資的部分流動(dòng)，我們現有的教師群體仍存在一些問(wèn)題如：部分老師自主學(xué)習的意識不濃厚，青年教師的教育技能還有進(jìn)步的空間，開(kāi)展教研活動(dòng)有些落不到實(shí)處等等。立足于本園實(shí)際，特制定培訓計劃，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍建設與幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

　　二、指導思想

　　我園開(kāi)展園本培訓以“綱要”和“指南”為理論指導，以常態(tài)教學(xué)活動(dòng)為平臺，以教研活動(dòng)為支柱，以提升保教質(zhì)量為核心，切實(shí)加強師資隊伍建設，塑造良好的教師隊伍，提升服務(wù)質(zhì)量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。

　　三、教師發(fā)展目標

　　師德高尚：具有較強的團隊合作意識和能力。

　　業(yè)務(wù)精湛：有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自主學(xué)習的意識，有一定的教研教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　四、具體的工作措施

　　1、加強全體教師的理論知識和思想建設，提高教師的道德素養。組織全體教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，《綱要》和《指南》等教育文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，用正確的思想和理念培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心與自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。規范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　2、利用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式努力為教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )，完善園本培訓的硬件設施，營(yíng)造學(xué)習的環(huán)境和氛圍，倡導教師相互學(xué)習和自主學(xué)習的精神。

　　3、老師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎，提高保教質(zhì)量，首先就要提高教師的素質(zhì)，所以老師的業(yè)務(wù)培訓是我們培訓的重點(diǎn)。我們將繼續開(kāi)展師徒結對的活動(dòng)，利用“以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”的方式，通過(guò)指導備課、聽(tīng)課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學(xué)能力。

　　4、狠抓常態(tài)教學(xué)，嚴格按照幼兒一日生活作息開(kāi)展生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)以及游戲活動(dòng)。在備課于上課，聽(tīng)課于評課等方面著(zhù)重指導，園領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課20節，保教主任隨機推門(mén)聽(tīng)課，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的務(wù)實(shí)開(kāi)展。

　　5、務(wù)實(shí)的開(kāi)展園本教研活動(dòng)。幼兒園園本教研主要以幼兒園為研究中心，以教師為研究者，以常態(tài)教學(xué)活動(dòng)為研究室，在實(shí)踐中驗證，通過(guò)反思、合作最終改變自己的教育行為，沿著(zhù)“提出問(wèn)題，方法突破，解決問(wèn)題”的螺旋式提升以及“一課三研”等多種方式，以年級組，班組為單位開(kāi)展研究，讓每個(gè)教師參與其中，不斷的發(fā)展自己。每周年級組老師、每月全園老師進(jìn)行一次理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期舉辦一次教研活動(dòng)，要求認真做好各項記錄，并做好反思。

　　五、每月具體安排

　　九月：

　　1、組織全園老師學(xué)習和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂(lè )其時(shí)間和各項功能。

　　2、11號、12號全園學(xué)習數學(xué)、閱讀、音樂(lè )、美術(shù)四大領(lǐng)域的億童游戲課程的理論培訓以及教學(xué)方法和多媒體課件的使用。

　　十月：

　　各年級組認真準備和組織開(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)。對活動(dòng)進(jìn)行反思和總結。

　　十一月份：

　　1、專(zhuān)家對特色課程教學(xué)活動(dòng)的回訪(fǎng)，對老師在實(shí)踐運用中遇到的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，根據幼兒園以及老師的各項需求進(jìn)行專(zhuān)項培訓。

　　2、以?xún)|童音樂(lè )游戲為平臺，開(kāi)展音樂(lè )領(lǐng)域的說(shuō)課活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、組織全園老師重點(diǎn)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，通過(guò)老師集體和自學(xué)更好的了解五大領(lǐng)域幼兒的學(xué)習與發(fā)展和各領(lǐng)域的教育目標以及教學(xué)建議。

　　一月份：

　　1、組織安排好對本園各班的教學(xué)考核工作。

　　2、總結本學(xué)期對教師的培訓工作。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃20

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《吉林市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，落實(shí)我區各學(xué)科全員培訓計劃，加快我區幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施能力，使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學(xué)實(shí)際設計、制作幼兒園主題書(shū),促進(jìn)我區幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。我區將開(kāi)展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：

　　一、培訓內容及形式

　　培訓內容主要為：

　　1、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展的現狀分析。

　　2、幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的特征和價(jià)值。

　　3、主題活動(dòng)應如何開(kāi)展。

　　4、主題活動(dòng)教學(xué)組織的方法、技能和技巧。

　　5、主題書(shū)的制作。

　　培訓時(shí)間為兩天，合計16學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：

　　第一階段理論培訓，集中學(xué)習。 (4學(xué)時(shí))

　　第二階段聽(tīng)課、互動(dòng)反思、交流研討。 (4學(xué)時(shí))

　　第三階段講解主題書(shū)制作要求及經(jīng)驗展示交流。(4學(xué)時(shí))

　　第四階段動(dòng)手制作電子版主題書(shū)，通過(guò)作業(yè)等形式進(jìn)行考核。(4學(xué)時(shí))

　　二、培訓時(shí)間、地點(diǎn)

　　1、培訓時(shí)間：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)

　　2、培訓地點(diǎn)：昌邑區藝術(shù)小學(xué)。

　　三、參培人員

　　區屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加

　　四、培訓要求

　　1、參培教師準時(shí)參加培訓，遵守培訓時(shí)間，不得無(wú)故缺席。

　　2、參培教師要認真聽(tīng)講，做好記錄，并積極進(jìn)行研討互動(dòng)。

　　3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導出具請假證明。

　　4、進(jìn)修學(xué)校將對培訓情況進(jìn)行總結通報。

　　五、報名時(shí)間及聯(lián)系方式

　　各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃21

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　培訓目標：

　　以《xx縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》為指導，以教職員工發(fā)展，以為本，以提升教職員工專(zhuān)業(yè)水平為突破口，堅持“面向全體、切合實(shí)際、扎實(shí)有效”的原則，著(zhù)力提高我園教師教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展。

　　培訓重點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┘訌娐殬I(yè)道德建設，組織教職員工職業(yè)道德學(xué)習，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教職員工隊伍。

　�。ǘ�）幼兒園工作者，肩負著(zhù)保育工作的重任。只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升，才能促進(jìn)工作良好的發(fā)展。園本培訓要從專(zhuān)業(yè)基礎技能培訓入手，引導學(xué)習基本技能，使之逐步專(zhuān)業(yè)化。

　�。ㄈ�）以各種各類(lèi)教研活動(dòng)為契機，積極鼓勵教師參與教研活動(dòng)，給予教師提升自我、展示自我的機會(huì )。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習，接受先進(jìn)的理念，結合自身在他人成功的經(jīng)驗上去實(shí)踐、反思和創(chuàng )新，以提高教師的教育教學(xué)能力。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展規范的園本培訓活動(dòng)，以此來(lái)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色。

　　二、主要內容和基本形式

　　主要內容：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展生動(dòng)的職業(yè)道德教育活動(dòng)，提高教教師職業(yè)道德水平。

　　組織教師認真學(xué)習幼兒園職業(yè)道德規范，提高以德治教的自覺(jué)性。力爭形成“德高、行善、樂(lè )業(yè)、智慧”團隊氛圍，促進(jìn)幼兒“仁愛(ài)、明禮、健康、智慧的發(fā)展”。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習有關(guān)法律法規，提高教師的安全意識，有高度的責任感，真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。

　�。ǘ�）提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習、教科研活動(dòng)。

　　每位教師都要養成良好的學(xué)習習慣，以學(xué)習促進(jìn)自我更新，增強自身競爭力。園領(lǐng)導選擇適宜的書(shū)目開(kāi)展導讀活動(dòng)，拓展教師的學(xué)習視野。在實(shí)踐中主動(dòng)反思學(xué)習，通過(guò)持續性、合作性反思，從團隊中獲取有價(jià)值的資源為已所用。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研活動(dòng)，夯實(shí)教師基本功的培訓，重視教師的繼續教育，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)教研活動(dòng)的互動(dòng)交流，以教研活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。在觀(guān)摩研討中使教師們學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)，獨立思考、反思教學(xué)、發(fā)表自己的看法。組織以老帶新，在互補中全面提高教師的教育教學(xué)能力，并積極創(chuàng )造機會(huì )讓教師走出去，學(xué)習外園的先進(jìn)教育教學(xué)理念，使教師的教育教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提升。

　　基本形式：

　�。ㄒ唬└鶕�我園的實(shí)際情況，嚴格按照“校本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。

　�。ǘ�）組織教師學(xué)習，采用講座、研討和參與式的方式培訓，深入領(lǐng)會(huì )并和工作實(shí)際相結合，把培訓學(xué)習所學(xué)到的落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)中去。

　�。ㄈ�）開(kāi)展教師的自學(xué)活動(dòng)、要求認真寫(xiě)好園本培訓記錄冊。

　�。ㄋ模┳屇贻p教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　�。ㄎ澹┮龑Ы處煂�(xiě)出心得體會(huì )，進(jìn)一步加深對培訓的理解。

　�。�六）通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。

　　三、保障措施和預期效果

　�。ㄒ唬┏闪⑿乱粚脠@本培訓領(lǐng)導小組，加強園本培訓工作的指導和監督。

　�。ǘ�）召開(kāi)全園教職員工會(huì )議，認真學(xué)習《xx縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》,使“要我培訓”轉變?yōu)椤拔乙�培訓”，做到切�?shí)落到實(shí)處。

　�。ㄈ�）指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加校本培訓不少于12學(xué)時(shí)。

　�。ㄋ模┩度雽W(xué)習培訓經(jīng)費，為教師創(chuàng )造良好的平臺，多組織外出參觀(guān)、學(xué)習培訓。

　�。ㄎ澹└鶕�本園實(shí)際情況，改進(jìn)、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃22

　　一、現狀分析：

　　我園35名專(zhuān)任教師中有4人本科，20人專(zhuān)科，專(zhuān)科及專(zhuān)科以上學(xué)歷達標率為68%，現在已取得專(zhuān)科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%�，F在所有教師都能較熟練地操作計算機、會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，教師計算機初級證書(shū)達標率為100%。但存在著(zhù)教師理論不深不透，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗，沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會(huì )靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1、加強對新《綱要》的學(xué)習培訓，通過(guò)創(chuàng )新案例評比、優(yōu)秀活動(dòng)設計、教育活動(dòng)觀(guān)摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實(shí)現新形勢下教師角色的轉變。

　　2、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語(yǔ)、珠心算等專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　3、繼續實(shí)施名師帶動(dòng)工程，實(shí)行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學(xué)習，相互促進(jìn)、共同提高。

　　4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專(zhuān)長(cháng)的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

　　5、創(chuàng )設機會(huì )組織教師外出觀(guān)摩先進(jìn)幼兒園的活動(dòng)，提高教師對實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。

　　6、積極參加上級主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓。

　　7、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專(zhuān)業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核。

　　8、繼續鼓勵教師參加對口專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷培訓，力爭年內專(zhuān)科學(xué)歷達標率達到60%。

　　9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會(huì )媒體上廣泛宣傳。

　　三、具體安排

　　略

　　幼兒園全園教職工培訓計劃23

　　一、指導思想：

　　堅持以園為本、以教師為本和促進(jìn)人才發(fā)展的培訓理念，認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，有目的有計劃地分層推進(jìn)教師培養工程，努力造就一個(gè)樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取，集學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新于一體的教師團隊，為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。

　　二、主要目標：

　　1、加強教師的政治思想、職業(yè)道德修養和專(zhuān)業(yè)理論的培訓。

　　2、明確規范教師的教育教學(xué)常規，注重提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　3、開(kāi)展分層培訓，促進(jìn)不同發(fā)展層面教師的發(fā)展。

　　4、引領(lǐng)教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實(shí)踐能力。

　　5、鼓勵教師積極參加繼續教育與學(xué)歷進(jìn)修。

　　三、主要內容和要求：

　　立足本園實(shí)際，結合不同層面教師的發(fā)展需求，多通道、多形式地開(kāi)展相應的活動(dòng)，以促使每位教師在政治思想和常規管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。

　　1、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規劃為依據，以打造幼兒園特色與品牌、個(gè)性教師為目標，對照計劃，確保、趕超目標的落實(shí)。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規范》為行為準則，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德素養；并通過(guò)家校網(wǎng)絡(luò )平臺，接受家長(cháng)、社會(huì )對師德承諾的踐行監督。

　　2、鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論素養，要求每學(xué)期至少精讀1本教育理論專(zhuān)著(zhù)，不少于5本教育教學(xué)雜志，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，建立教育目標長(cháng)效機制，理論指導實(shí)踐，將目標合理地落實(shí)到幼兒的日常教學(xué)行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目標，隨時(shí)有教育”。

　　3、依據《錫山區幼兒園常規管理手冊》，修訂、落實(shí)本園常規管理細則，并通過(guò)日常檢查、行政巡查與書(shū)面檢查相結合的方式，進(jìn)一步內化要求，提高教師教育教學(xué)常規管理的執行效率。

　　4、繼續有重點(diǎn)地開(kāi)展好雙休日活動(dòng)，為教師提供鍛煉和展示的`舞臺，努力提高園本教研的實(shí)效。本學(xué)期人，將重點(diǎn)開(kāi)展“環(huán)境與幼兒游戲”的實(shí)踐性研討，重視為幼兒創(chuàng )設支持、幫助、尊重、關(guān)愛(ài)的心理環(huán)境，提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料，注重幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能，讓游戲成為幼兒學(xué)習的主要方式。

　　5、進(jìn)一步加強對不同發(fā)展層面教師的培養與管理，多渠道地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能和素養的提高，增進(jìn)不同發(fā)展層面教師的責任感和進(jìn)取心，促進(jìn)自主發(fā)展。特別教師開(kāi)展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動(dòng)的能力的提高，確保幼兒園的內涵的可持續發(fā)展。

　　6、進(jìn)一步提高師徒結對的效能，通過(guò)指導與考查相結合的方式，增強師徒雙方的目標和責任意識，力求師徒同發(fā)展。

　　7、通過(guò)與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強每位教師的職業(yè)危機感，教師督促教師積極參與教師繼續教育與全員培訓、學(xué)歷進(jìn)修、教師達標與資格證考核，幫助每一位教師樹(shù)立終身教育的學(xué)習理念。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃24

　　一、總目標：

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專(zhuān)業(yè)文化素養，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施：

　　1、加強思想政治建設，完善政治學(xué)習制度，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習教育活動(dòng)，教職工努力能自覺(jué)做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長(cháng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛(ài)心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

　　2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì )反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內探討和實(shí)踐幼兒語(yǔ)言發(fā)展的途徑和方法，如開(kāi)展幼兒閱讀、編講故事、語(yǔ)言游戲、識字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

　　3、開(kāi)展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。

　　4、勤總結和反思，每學(xué)期按規定撰寫(xiě)教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結、經(jīng)驗文章或論文等，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教案，組織一節精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　5、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著(zhù)、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，注意吸納社會(huì )各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書(shū)，每學(xué)期寫(xiě)20000字的學(xué)習筆記。通過(guò)學(xué)習、研討、“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )。

　　6、根據教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng )造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(cháng)，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

　　7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長(cháng)規劃書(shū)”，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　　8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術(shù)的能力。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃25

　　為示范引領(lǐng)各地教師培訓改革，加大教師培訓模式創(chuàng )新力度，20xx年"示范性項目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓、創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修、提升培訓能力，開(kāi)展以下培訓。

　　一、推進(jìn)綜合改革

　　1.骨干教師能力提升高端研修。對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進(jìn)行為期2年培訓，將集中面授和網(wǎng)絡(luò )研修相結合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò )研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)，提升專(zhuān)項能力，總結教學(xué)經(jīng)驗，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想，打造研修團隊。面授階段重在經(jīng)驗總結、問(wèn)題診斷、思想凝練，明確提升目標與路徑；網(wǎng)絡(luò )研修階段重在導師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續遞進(jìn)式培訓，為各地培養一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓者。

　　2.優(yōu)秀青年教師成長(cháng)助力研修。對1600名具有較大發(fā)展潛力的中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓，將集中面授和網(wǎng)絡(luò )研修相結合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò )研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力，打造研修團隊。面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗，做好發(fā)展規劃，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡(luò )研修階段重在導師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續遞進(jìn)式培訓，為各地培養一批省級骨干教師和骨干培訓者。

　　以上兩個(gè)項目列入各地培訓規劃，培訓院校（機構）與省級教育行政部門(mén)協(xié)同實(shí)施，省級經(jīng)費支持，國家立項給予資助。

　　二、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓

　　3.優(yōu)秀傳統文化教育骨干教師培訓。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專(zhuān)項培訓，對200名書(shū)法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育的能力，推進(jìn)立德樹(shù)人。

　　4.特殊教育骨干教師培訓。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》，對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓，為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導能力。

　　5.體育美育骨干教師培訓。對3000名體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓，將基本技能與專(zhuān)項技能培訓相結合，重點(diǎn)提升教師專(zhuān)項技能和培訓能力。

　　6.幼兒園骨干教師培訓。采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，對52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓。其中，對2000名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓，重點(diǎn)提升其培訓能力；對50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠程培訓，提高教師的保教能力和園本研修指導能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。

　　7.骨干班主任教師研修。對1000名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊大隊輔導員）和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。

　　三、創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修

　　8.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓。依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，對50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓，其中線(xiàn)上研修不少于80學(xué)時(shí)，線(xiàn)下研修不少于40學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應用能力，進(jìn)一步創(chuàng )新遠程培訓模式，形成校本研修良性運行機制，提高校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師學(xué)用結合，推動(dòng)教師培訓常態(tài)化。

　　9.教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，將集中研修與教師工作坊研修相結合，培養300名"種子"教師，組建100個(gè)教師工作坊，培訓30000名區域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓能力，推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓模式。

　　四、提升培訓能力

　　10.一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓技能提升研修。對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學(xué)幼兒園一線(xiàn)優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓技能專(zhuān)項培訓，重點(diǎn)提升培訓教學(xué)和組織實(shí)施能力。對150名教師進(jìn)行能力測評培訓，開(kāi)發(fā)并完善教師能力測評工具，探索基于能力測評的新型教師培訓模式。

　　11.培訓團隊研修。對1500名高等學(xué)校和教師培訓機構骨干培訓者進(jìn)行為期10天的集中培訓，提升其培訓項目組織實(shí)施能力，包括培訓需求分析能力、培訓方案設計能力、培訓課程資源開(kāi)發(fā)能力、教師學(xué)習共同體建設能力等，打造高水平專(zhuān)職培訓者隊伍。

　　12.信息技術(shù)骨干培訓者專(zhuān)項培訓。對1000名信息技術(shù)骨干培訓者進(jìn)行為期10天的專(zhuān)項培訓，重點(diǎn)提升混合式培訓的設計與實(shí)施能力，為各地開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓培養骨干管理者和培訓者，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修與現場(chǎng)實(shí)踐相結合的混合式培訓的開(kāi)展。

　　"國培計劃（20xx）"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓農村教師，特別是針對邊遠、貧困和民族地區，切實(shí)擴大培訓受益面，實(shí)現對中西部農村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng )新培訓模式，變革項目管理體制機制，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎。

　　一、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機制，調動(dòng)培訓實(shí)踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò )研修社區，為參訓學(xué)員培訓期間的學(xué)習和訓后跟蹤指導提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò )研修社區作為培訓機構遴選的重要條件。落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節，鞏固和轉化研修成果，探索參訓學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機制。進(jìn)一步細分培訓對象，嚴格學(xué)員遴選條件，推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓。

　　二、短期集中培訓。要加大送教培訓力度，原則上應覆蓋全部項目區縣，建立高等院校、區縣教師培訓機構和中小學(xué)幼兒園分工合作機制，采取名師示范、現場(chǎng)診斷、同課異構、交流研討等方式，完善送教培訓模式，提升送教培訓質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓力度，原則上不少于本地區特殊教育教師總數的`三分之一。

　　加大農村中小學(xué)專(zhuān)兼職體育美育教師培訓力度，將基本技能與專(zhuān)項技能培訓相結合，重點(diǎn)提升專(zhuān)項技能，采取送教方式強化兼職教師培訓�？茖W(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設置實(shí)驗教學(xué)培訓課程模塊，提升教師實(shí)驗教學(xué)技能。加大農村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農村中小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)、邊疆民族地區雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓力度。積極利用網(wǎng)絡(luò )研修社區，完善教師訓后跟蹤指導的有效機制。遴選有條件的院校，開(kāi)展跨年度連續培訓試點(diǎn)。

　　三、教師遠程培訓。積極推行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，實(shí)施教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)項培訓，安排遠程培訓經(jīng)費的50%左右。強化地市和區縣教育行政部門(mén)在培訓立項階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與，建立培訓院校（機構）與地方教育行政部門(mén)、區縣教師培訓機構和中小學(xué)校的協(xié)作機制，健全遠程培訓組織管理體系，確保培訓落到實(shí)處。

　　相關(guān)省份要加強對培訓院校（機構）及地方組織實(shí)施工作的過(guò)程監控和績(jì)效評估，公布評估結果。推行教師培訓選學(xué)，滿(mǎn)足教師需求，切實(shí)避免重復培訓，原則上供教師選學(xué)課程不少于規定學(xué)時(shí)的2倍。培訓院校（機構）要進(jìn)一步創(chuàng )新學(xué)員學(xué)習過(guò)程監測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習積極性，提高遠程培訓效果。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃26

　　我縣的幼兒教師開(kāi)展培訓需求調研和總結組織實(shí)施幼兒教師培訓工作有效經(jīng)驗的基礎上，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本、培訓實(shí)效為上”的培訓思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓計劃。

　　一、基本現狀

　　我區學(xué)前教育，按照大力實(shí)施“學(xué)前教育提升工程”的目標，貫徹“規范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設為重點(diǎn)，以教育教學(xué)研究和師資培訓為中心，以規范化管理為突破口，全區學(xué)前教育事業(yè)有了長(cháng)足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專(zhuān)任幼兒教師5人。我縣現有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設有待加強，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

　　二、培訓目標

　　今年的幼兒教師全員培訓將立足我區幼兒教育、教師現狀和崗位實(shí)際，以“整體提升、分層推進(jìn)、突出重點(diǎn)”為工作策略，以“應知、應會(huì )”為工作重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的培訓，進(jìn)一步養成教師良好的師德行為；提高教師的專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)設計、更新教學(xué)理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標：1.骨干培訓：逐步形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專(zhuān)長(cháng)、能引領(lǐng)的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓者隊伍。

　　2.園長(cháng)培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養和開(kāi)拓創(chuàng )新精神，掌握現代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的幼兒園園長(cháng)隊伍。幼兒園園長(cháng)參培率達100%。

　　3．新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿(mǎn)3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學(xué)員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)修養和專(zhuān)業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

　　三、培訓對象：

　　我縣現有專(zhuān)職幼兒教師共計5人。根據教師個(gè)人培訓意向和幼兒園實(shí)際工作需要，培訓將設置新大班、中班、小班。為加強對培訓活動(dòng)的實(shí)施與考核，提高培訓針對性、有效性，每個(gè)培訓類(lèi)別視參培人數分成10人左右的小班實(shí)施培訓學(xué)習管理。

　　四、培訓時(shí)間與學(xué)時(shí)

　　20xx年9月1日—5日培訓

　　五、培訓內容及形式

　　1.培訓內容

　　對全區幼兒園教師開(kāi)展的培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內容。

　�。�1）師德教育。教育法律法規，幼兒教師職業(yè)道德規范與修養，幼兒教師心理素質(zhì)培養與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

　�。�2）《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》培訓。以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀為重點(diǎn)。另外包括基礎教育課程改革在幼兒園的實(shí)施要求與策略，幼兒園主題活動(dòng)課程的設計，幼兒園主題活動(dòng)課程的組織實(shí)施，新課程理念下的幼兒教育方式、開(kāi)展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動(dòng)、科學(xué)育兒的指導與實(shí)踐等。

　�。�3）新技術(shù)培訓。幼兒教師學(xué)習應用現代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習和研究活動(dòng)的方法技能。

　�。�4）新技能培訓。教師進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)所特有的音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓。

　　2.班級培訓課程設置、形式及時(shí)間安排附后。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃27

　　一、教師隊伍現狀：

　　本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

　　二、師資培訓具體要求：

　　對新教師的培訓目標：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。

　　對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì )分析教材，選擇教學(xué)內容、獨立制訂教學(xué)方案，獨立執教四大課程板塊，并會(huì )進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結或論文。

　　三、師資培訓具體措施：

　　由于教師隊伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。

　　師徒帶教安排：

　　1、馬麗——劉爽

　　2、華雪——王明勝

　　四、師資培訓具體實(shí)施策略：

　　1、營(yíng)造嚴謹篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、加強對大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計劃。

　　3、指導教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，特別關(guān)注規劃目標的可行性和達成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

　　4、注重強化教師有效實(shí)施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學(xué)會(huì )滲透、理解、執行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。

　　5、積累現場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。

　　6、園長(cháng)是提高課程質(zhì)量的第一責任人，實(shí)行對課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃28

　　樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能使法規精神不斷地得以落實(shí)，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓工作，也特制定本園園本培訓方案。

　　一、指導思想：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定本培訓方案。

　　二、工作思路——面培養注重實(shí)效。

　　幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

　　三、培訓內容：

　�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

　　1、以自覺(jué)學(xué)習為基礎，主動(dòng)吸收新信息、新觀(guān)念。

　　2、以教學(xué)研討為契機，更新觀(guān)念，展現自我。

　�。ǘ�）、教育技能培訓，鼓勵和促進(jìn)教育的規范化和多元化。

　　園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。近階段，我園主要在以下兩個(gè)方面加強培訓，旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規范化和多元化。

　　1、教學(xué)難點(diǎn)的培訓。

　　2、教學(xué)方法的培訓。

　　3、園本課程：提倡形成師生共同建構的、具有本地本園特色的園本課程。

　　四、培訓過(guò)程與成效——不斷探索開(kāi)拓新路。

　　1、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。

　　2、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　五、組織機機構。

　　1、園本培訓領(lǐng)導小組。

　　2、明確職責。

　　六、全面總結，完善思路，形成體系———積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化。

　　教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃29

　　為了適應基礎教育改革對教師培訓提出的新要求，切實(shí)加強我園園本培訓工作，促進(jìn)園本培訓工作的制度化和規范化，提高我園教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，把我園創(chuàng )建成一流的幼兒園。根據市縣的有關(guān)校本培訓的精神，結合我園的實(shí)際情況，現制訂我園園本培訓工程實(shí)施方案，具體內容如下：

　　一、實(shí)施園本培訓的重要意義

　　當前，基礎教育課程改革正在逐步展開(kāi)，課程改革的主體是學(xué)校和教師，主陣地是課堂。教師是課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節，教師素質(zhì)直接影響課程的實(shí)施效果。為保障課程的順利實(shí)施，必須加強對教師的培訓，培養合格的教師。園本培訓是把新的課程觀(guān)念與學(xué)科教學(xué)研究相結合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓、邊實(shí)驗、邊提高，教師專(zhuān)業(yè)化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構建學(xué)習化組織，實(shí)現終身學(xué)習，促進(jìn)自身成長(cháng)的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求，隨著(zhù)現代教育手段和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用，園本培訓在幼兒園教師繼續教育工作中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。通過(guò)園本培訓，可以發(fā)揮本園教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用，使教師學(xué)習到一些先進(jìn)的教育理念以及新知識新技術(shù)，教學(xué)技能和方法等，提高教學(xué)效果，最終達到提高我園保教質(zhì)量的目的。

　　二、園本培訓的要求

　　園本培訓要以省教育廳《關(guān)于加強校本培訓工作的通知》精神為指導，按照市縣教育局的有關(guān)文件要求，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是，積極探索，大膽實(shí)踐，并對所做工作認真加以回顧和總結，形成既有理論基礎，又有系統實(shí)踐，并有實(shí)際效果。堅持“先培訓、再上崗、不培訓、不上崗”的原則，使全體任課教師都能參加培訓，更新教師們的教育觀(guān)念，樹(shù)立全新的教育理念，轉變教師的教學(xué)行為，增強我園教師工作的使用感和責任感。

　　三、實(shí)施園本培訓的條件

　　1．建立領(lǐng)導機構，實(shí)施目標管理。幼兒園領(lǐng)導非常重視園本培訓工作。成立以園長(cháng)為組長(cháng)，保教主任為副組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導機構，園長(cháng)是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作，協(xié)助園長(cháng)落實(shí)市縣教育局師訓科對教師繼續教育的政策要求，收集教師參加培訓的意向和有關(guān)培訓信息，協(xié)助培訓機構在園內開(kāi)展培訓活動(dòng)。結合我園實(shí)際、制訂園本培訓計劃，并采取切實(shí)有效措施，抓好落實(shí)。建立教師繼續教育檔案，對每一位教師繼續教育進(jìn)行全方位指導與協(xié)調，實(shí)行目標管理責任制，力求做好思想政治工作，注重教師的責任目標管理與培訓相結合，教育教學(xué)活動(dòng)與教師業(yè)務(wù)能力培訓相結合，教育科學(xué)科研課題與教育科研能力培訓相結合。

　　2．我園有一支年輕向上充滿(mǎn)活力的教師隊伍，專(zhuān)任教師16人，其中具有中學(xué)高級教師1人，幼教高級教師7人，市級學(xué)科骨干教師2人，縣級教壇新秀8人，還有在幼教工作中積累了豐富經(jīng)驗，取得了較好成績(jì)的優(yōu)秀教師。

　　3．我園現有多媒體設備一套，臺式電腦7臺，筆記本電腦2臺，教師圖書(shū)資料有圖書(shū)300余冊，訂閱有關(guān)幼教圖書(shū)雜志10余種，這些資源都為我園教師培訓提供了條件。

　　4．為確保校本培訓的順利實(shí)施我園每年專(zhuān)撥園本培訓經(jīng)費2.5萬(wàn)元，確保園本培訓的實(shí)施。

　　5．我園有專(zhuān)門(mén)的培訓人員。園長(cháng)是中學(xué)高級教師，為省級教科研先進(jìn)個(gè)人；主抓教學(xué)的保教主任也是幼教高級教師、市學(xué)科骨干教師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，教育理念新。

　　四、園本培訓的實(shí)施

　　1．確立幼兒園是園本培訓的主體地位，切實(shí)抓好組織實(shí)施工作。

　　建立健全培訓的多級管理網(wǎng)絡(luò )，統一領(lǐng)導，分層管理，強化指導、評估和監督。成立以園長(cháng)為第一責任人的領(lǐng)導組，以保教主任為負責人的園本培訓工作組，負責具體制定園本培訓方案、計劃，組織實(shí)施園本培訓和建檔工作，并建立健全各項規章制度，形成宏觀(guān)管理和推動(dòng)的體制、有效的微觀(guān)運行機制。

　　2．培訓的準備階段。

　�、庞變簣@：根據幼兒園發(fā)展和教師實(shí)際，形成園本培訓方案，報縣教育局審批。負責各教研組的園本培訓和專(zhuān)業(yè)支持，組織資深教師參與和指導教師培訓，對組內教師的教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和診斷、評估，為教師教學(xué)和研究提供支持。

　�、平處煟焊鶕�個(gè)人實(shí)際，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標，并逐層上報至園本培訓領(lǐng)導工作組審批通過(guò)。

　　3．培訓的實(shí)施階段。開(kāi)展多種培訓形式，主要有以下幾種方式：⑴自修。教師個(gè)人按年度制定自修計劃，不搞統一形式，有計劃、有指導地開(kāi)展自修，并撰寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記。

　�、品此�。反思活動(dòng)貫穿培訓全程，每周撰寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記（教學(xué)周），通過(guò)反思自修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　�、巧瞎�開(kāi)課。根據新的教學(xué)理念進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)設計，每年每人至少上2次公開(kāi)課或說(shuō)課、評課2次，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)評結合，以評促教，驗證自修效果，提高新課程教學(xué)能力。

　�、冉虒W(xué)診斷。園本培訓工作組對教師的公開(kāi)課教學(xué)情況進(jìn)行現場(chǎng)分析，提出問(wèn)題和建議，促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。

　�、烧n題研究。實(shí)施園本課題研究計劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題，確定課題，有組織地開(kāi)展研究，研訓互動(dòng)，加深對新課程理念、內容的理解，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　�、式M織論文、案例評選，參加教學(xué)大獎賽等。通過(guò)開(kāi)展多種評選和比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師對經(jīng)驗的總結，“以賽帶修”。

　�、藞@內組織集中培訓。聘請進(jìn)修學(xué)校的教師、教研室的有關(guān)專(zhuān)家以及外園的教學(xué)名師和新秀來(lái)校做講座、和教師座談，進(jìn)行示范教學(xué)，指導教學(xué)反思和行動(dòng)研究。

　�、掏诰騼炔抠Y源和資源開(kāi)發(fā)。組織教育教學(xué)觀(guān)摩，師徒結隊進(jìn)行專(zhuān)題研討和交流。

　�、托袆�(dòng)研究。通過(guò)行動(dòng)研究對自己的教學(xué)過(guò)程和行為進(jìn)行思考和探究，引領(lǐng)教師不斷學(xué)習和提高自己，相互取長(cháng)補短，產(chǎn)生“教后知困”的感覺(jué)，達到“教研相長(cháng)”的效果。

　　4．培訓的總結階段�？己撕驮u價(jià)工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進(jìn)行，實(shí)行學(xué)年考核制。堅持過(guò)程考核為主，采取自評、互評和綜評相結合的辦法。自評就是教師根據個(gè)人發(fā)展目標，對自己的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評小結；互評由專(zhuān)業(yè)指導小組教師對開(kāi)展園本培訓的每項內容進(jìn)行互評，互相督促，促進(jìn)培訓效果的提高；綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進(jìn)行綜合評價(jià)、總結，結合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓成績(jì)，并核算學(xué)時(shí)。

　　5．幼兒園建立相應的教師培訓檔案，相關(guān)材料統一歸檔，并將教師參加園本培訓的各項內容及考核評價(jià)情況如實(shí)記入教師園本培訓檔案。培訓結束后對培訓工作進(jìn)行總結，報請縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校對本園園本培訓進(jìn)行檢查、認定。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃30

　　一、培訓目標

　　1.圍繞中小學(xué)（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò )研修，使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)目標與教學(xué)重難點(diǎn)，系統地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設計技能和教育教學(xué)綜合素養。

　　2.提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂(lè )工作的方法，加強教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的意識。

　　二、培訓對象

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修對象

　　鎮江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約23000人。

　�。ǘ�）骨干集中培訓對象

　　本次全員培訓的市和縣（區）項目管理者、班級輔導員，研修指導專(zhuān)家（以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主）。

　　三、培訓學(xué)科與內容

　�。ㄒ唬┡嘤枌W(xué)科

　　1.小學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（社會(huì )）、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。

　　2.初中和高中：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

　　3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。

　　4.非任課教師的校（園）長(cháng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專(zhuān)職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓學(xué)習。

　�。ǘ�）培訓內容

　　本次培訓內容共25學(xué)時(shí)，分三個(gè)階段完成。

　　每個(gè)階段設計相應的任務(wù)，教師需要學(xué)習課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習。內容安排如下：

　　階段任務(wù)簡(jiǎn)介課程學(xué)習活動(dòng)設計作業(yè)設計。

　　四、培訓策略

　　1.針對性

　　本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時(shí)部分課程由鎮江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，增強針對性。

　　2.任務(wù)驅動(dòng)

　　本次培訓采取任務(wù)驅動(dòng)的方式，為學(xué)員設計真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù)，參訓學(xué)員可依照任務(wù)流程，完成各項學(xué)習任務(wù)，在做中學(xué)，學(xué)中做。

　　3.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合

　　本次培訓將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái)，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò )研修保持一致，校本研修的成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修社區呈現。

　　五、時(shí)間安排

　　本次培訓自20xx年8月中旬開(kāi)始，9月底結束。具體安排如下：

　　時(shí)間事項備注

　　7月上中旬召開(kāi)各縣市區人事科長(cháng)，各直屬學(xué)校校長(cháng)、人事秘書(shū)會(huì )議，部署項目實(shí)施工作時(shí)間、地點(diǎn)另行通知

　　7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見(jiàn)附件

　　編班，配備輔導員管理員

　　8月12日前召開(kāi)項目啟動(dòng)暨骨干集中培訓會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓對象另行通知

　　8月15日前各縣（市、區）完成對各班級項目骨干的培訓具體時(shí)間、地點(diǎn)、參訓對象由各縣（市、區）自行確定

　　學(xué)員登錄培訓平臺，核對個(gè)人基本信息，熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習預熱；班級輔導員組織學(xué)員上線(xiàn)預熱，創(chuàng )建本班QQ群并引導學(xué)員加入，建設班級溝通渠道。具體內容詳見(jiàn)中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓”網(wǎng)頁(yè)

　　8月15日-9月15日學(xué)員在線(xiàn)觀(guān)看課程，參與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)研修作業(yè)；研修指導專(zhuān)家和班級輔導員在線(xiàn)輔導、答疑。

　　其中9月1日-9月15日學(xué)員結合遠程學(xué)習所獲運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提交作業(yè)。以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐，提煉研修成果。

　　市項目辦對各縣（市）區進(jìn)行項目中期調研評估具體安排另行通知

　　9月25日前做好項目總結評優(yōu)工作；抽查參訓人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知

　　9月30日前召開(kāi)項目總結表彰會(huì )議具體時(shí)間、地點(diǎn)、對象另行通知

　　六、培訓形式

　　1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級，配備班級輔導教師，組織參訓學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的遠程培訓。

　　2.通過(guò)“觀(guān)看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線(xiàn)研討交流-反思總結”等流程，將專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò )研修的整個(gè)過(guò)程。

　　3.中國教師研修網(wǎng)將根據學(xué)習的內容與進(jìn)度開(kāi)展研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習中的深層次、多角度反思，增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識，培養學(xué)員在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主研修的習慣。

　　七、考核評價(jià)

　　本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學(xué)員、研修指導者）進(jìn)行相應的考核。

　　1.學(xué)員考核

　　本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習與拓展學(xué)習兩項。

　　任務(wù)學(xué)習為必做項，占比80%，考核內容為課程學(xué)習、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。

　　拓展學(xué)習為選做項，占比20%，考核教師在網(wǎng)絡(luò )研修社區開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規則另發(fā)）

　　2.班級輔導員考核

　　對班級輔導員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡(luò )班級學(xué)員的平均得分，占比50%。（評分規則另發(fā)）

　　3.頒發(fā)證書(shū)

　　學(xué)員培訓成績(jì)合格者，由鎮江市教育局頒發(fā)合格證書(shū)。

　　4.評優(yōu)

　　為檢查網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果，培訓結束后市教育局將適時(shí)從參訓人員中按地區選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區推薦）人員統一組織集中閉卷書(shū)面考試。各地區參考人員的考核平均分數作為檢查考核各地培訓成效和20xx年鎮江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據，教師個(gè)人培訓情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。

　　網(wǎng)絡(luò )研修項目評優(yōu)堅持過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則，從多個(gè)緯度進(jìn)行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮江市教育局另行頒布。各類(lèi)評優(yōu)的榮譽(yù)證書(shū)由鎮江市教育局頒發(fā)。

　　八、培訓管理

　�。ㄒ唬┙�立20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓項目領(lǐng)導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　�。ǘ�）領(lǐng)導組下設項目管理辦公室、課程專(zhuān)家團和技術(shù)保障組

　　1．項目管理辦公室

　　主任：

　　副主任：

　　成員：

　　項目管理辦公室具體負責項目的統籌、協(xié)調和運行管理。

　　2．課程專(zhuān)家團

　　課程專(zhuān)家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學(xué)科專(zhuān)家組組成，統一負責項目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的研修指導工作。組長(cháng)：朱春曉，副組長(cháng)：譚慶仁。

　　3.技術(shù)保障組

　　項目技術(shù)保障組由市電教館統籌組建，具體負責項目實(shí)施過(guò)程中的平臺、網(wǎng)絡(luò )維護以及其他學(xué)習設備、設施的保障工作。組長(cháng)：汪翀，副組長(cháng)：陳肸。

　�。ㄈ�）各轄市（區）同步建立對應機構，并報市項目辦公室備案。

　�。ㄋ模┮暂犑校▍^）為主體建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級

　　1.各轄市（區）統一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級，原則上每100人編為1個(gè)班（大學(xué)科的尾數班原則上不少于50人），每個(gè)班配備1名輔導教師。每個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級可以學(xué)�；蜉o導區為單位設立若干學(xué)習小組并配備1名組長(cháng)協(xié)助班級輔導教師做好培訓管理工作。人數少于100人的小學(xué)科，原則上以縣（市、區）為單位建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班。

　　2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓學(xué)員由市教研室統一組織編班，各班輔導教師、學(xué)習組長(cháng)由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。

　　3.班級輔導教師工作職責和操作流程詳見(jiàn)平臺公布的《班級輔導教師手冊》。班級輔導教師信息由各轄市（區）審定（市屬學(xué)校由市教研室審定）后統一發(fā)至市項目辦郵箱。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃31

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。

　　二、培養目標和任務(wù)：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊伍。

　　三、培養對象：

　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娙�體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。

　�。ǘ�）通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。

　�。ㄈ�）加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

　�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。

　�。ㄎ澹┳龊闷渌�人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃32

　　一、實(shí)行幼兒教師競聘上崗制度，優(yōu)化教師隊伍

　　我鎮現有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專(zhuān)及以上學(xué)歷50名。本學(xué)期幼兒園將針對教師現狀，一方面完善對幼兒教師的考核辦法，實(shí)行考核與個(gè)人工資掛鉤，對個(gè)別素質(zhì)差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優(yōu)錄用的辦法，面向社會(huì )公開(kāi)招考具有幼師和高中以上學(xué)歷適合做幼兒教師的人為代課教師，以補充幼兒教師流動(dòng)大的不足。再次，抓住布局調整、學(xué)校合并的機遇，挖掘在小學(xué)工作的幼師畢業(yè)人員，充實(shí)到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學(xué)經(jīng)驗不足，老教師雖有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗，但不能跟上教改步伐、觀(guān)念陳舊的現狀，積極鼓勵老教師參加高層次進(jìn)修或函授學(xué)習，提高自身教育教學(xué)能力，同時(shí)加大中青年教師的培養，使骨干教師脫穎而出，逐步形成骨干教師梯隊，充實(shí)幼兒園骨干教師隊伍。通過(guò)上述四種渠道，使幼兒園逐步實(shí)行優(yōu)聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結合的幼教師資隊伍。

　　二、加大師資培訓力度，提高幼師自身素質(zhì)

　　強化幼兒教師素質(zhì)的再提高，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實(shí)行教師基本功“月考核”制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤(pán)、舞蹈、律動(dòng)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機應用、課件制作等培訓活動(dòng)，做到有培訓、有考核，促進(jìn)教師基本功的再提高。二是定期舉行教師技能比賽活動(dòng)。如：教師教玩具制作、室內環(huán)境創(chuàng )設、園長(cháng)（教師）講評課等活動(dòng)，為教師搭建充分展示自己才能的平臺，創(chuàng )設良好的競爭氛圍，實(shí)現競爭中出成績(jì)，競爭中賽水平，達到在競爭過(guò)程中相互促進(jìn)，相互成長(cháng)。三是采取請進(jìn)來(lái)、走出去、集中培訓、崗位練兵等辦法，對幼兒教師開(kāi)展不同形式的業(yè)務(wù)培訓。四是以科研促教研，重點(diǎn)實(shí)驗，整體推進(jìn)，積極承擔鎮縣級教研課題，切實(shí)發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動(dòng)全鎮幼教教研工作再上一個(gè)新臺階。

　　三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。

　　建立健全全鎮0——6周歲幼兒檔案，嚴格執行園籍管理制度，落實(shí)到園，責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發(fā)動(dòng)，發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》，讓家長(cháng)明白幼兒接受學(xué)前三年教育的重要性，贏(yíng)得社會(huì )對幼教工作的關(guān)心和支持。其次，幼兒園教師挨家挨戶(hù)入戶(hù)動(dòng)員，讓其家長(cháng)端正態(tài)度，正確對待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒“進(jìn)得來(lái)，留得住”，實(shí)行教師定點(diǎn)專(zhuān)車(chē)接送幼兒制度，力爭我鎮學(xué)前三年幼兒入園率達90%以上。

　　四、強化內部管理，提高保教質(zhì)量。

　　首先，完善各類(lèi)規章制度。制定并學(xué)習《幼兒教師德能勤績(jì)考核方案》和《幼兒一日活動(dòng)要求》等一系列規章制度。在實(shí)施制度管理過(guò)程中，實(shí)行平時(shí)性和階段性量化考評相結合的辦法，對幼兒教師的德、能、勤、績(jì)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并把考核結果與教師評優(yōu)、評模、聘任掛鉤，調動(dòng)幼兒教師的工作積極性。其次，積極創(chuàng )設區角活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )新能力。為幼兒提供豐富多采，富于變化，能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng )造力的各種活動(dòng)區材料；為幼兒提供探索、想象、創(chuàng )新的場(chǎng)所，使孩子熱愛(ài)生活，關(guān)心周?chē)�的事物，陶冶情操，培養幼兒創(chuàng )新能力。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂(lè )、舞蹈等比賽，舉辦幼兒跳繩、書(shū)畫(huà)展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動(dòng)。利用活動(dòng)促進(jìn)幼兒能力的提高，促使其全面發(fā)展。再次，堅持“幼兒教育活動(dòng)化，幼兒活動(dòng)游戲化”的原則，加強幼兒活動(dòng)指導，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，落實(shí)主題活動(dòng)要求，生成新的活動(dòng)課程，創(chuàng )設寬松、自由、形式多樣的活動(dòng)氛圍，采取集體、分組、個(gè)人等形式，兼顧室內、室外和實(shí)踐活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行開(kāi)放式的綜合教育；成立家長(cháng)學(xué)校，繼續開(kāi)辦“小叮當”簡(jiǎn)報，用好家園聯(lián)系冊，指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃33

　　一、指導思想

　　以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標，結合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際，以園內培訓為抓手，以教學(xué)研究和課題研究切入口，以課堂教學(xué)研究為主陣地，堅持人人參與，做實(shí)做細每一次的園本培訓活動(dòng)，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，深入開(kāi)展園本培訓工作實(shí)踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的園本培訓特色，提高園本培訓的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、培訓重點(diǎn)

　　本學(xué)年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結合每月教研專(zhuān)題學(xué)習研討、課題學(xué)習研討、教師六認真工作培訓學(xué)習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學(xué)習培訓，組織學(xué)習學(xué)習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內容，進(jìn)一步把握各部門(mén)學(xué)習的內涵與要求；學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時(shí)間，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習時(shí)間。三是繼續探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑開(kāi)展培訓。四是加強合作交流，通過(guò)過(guò)程參與、思維碰撞等互動(dòng)研討方式，促進(jìn)教師之間的取長(cháng)補短、共同提高。

　　三、培訓目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　通過(guò)園本培訓進(jìn)一步培養教師，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強教育內涵，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個(gè)人成長(cháng)檔案，使園本培訓成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主陣地。

　�。ǘ�）具體目標

　　1、認真組織好每一次的研修學(xué)習，做到內容有針對性，教師學(xué)習有收獲，并做好記錄。

　　2、貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以提高教師專(zhuān)題水平為目標，組織教師學(xué)習與學(xué)習性區域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習性區域活動(dòng)的內涵，在學(xué)習性區域的創(chuàng )設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓學(xué)習活動(dòng)。

　　3、以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，提高教師紀錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。

　　4、根據課題研究?jì)热�、�?zhuān)題研究?jì)热萁M織相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)，組織教師學(xué)習閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論，提升教師的研究素養和理論素養。

　　5、通過(guò)教研、教科、六認真、教技、特色等各部門(mén)多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學(xué)習生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階，從而獲得更好的社會(huì )贊譽(yù)。

　　6、教師參與園本培訓一學(xué)年至少應完成40學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。

　　四、培訓措施

　　園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng )新不夠，培訓的重點(diǎn)還不夠突出，因此，我們將在本學(xué)年的園本培訓中根據教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓，如組織《指南》的學(xué)習培訓、結合教研開(kāi)展學(xué)習性區域游戲的學(xué)習培訓、閱讀課題的學(xué)習培訓等，同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng )新園本培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實(shí)效。對于每一次的培訓，教學(xué)負責人均要求有計劃、有準備、有落實(shí)、有總結、有反思，并做好資料上的積累。

　　1、創(chuàng )新園本培訓的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動(dòng)的形式上我們將采取對話(huà)式、自研式、茶館式等新招，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教師為主體開(kāi)展的園本培訓活動(dòng)。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動(dòng)的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據園本培訓的主題專(zhuān)題自己進(jìn)行研究，如查找資料、組織實(shí)踐、分析反思等。四是請一些專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)校園，對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識的培訓。

　　2、建立健全園本培訓學(xué)習的機制。教研、教科、六認真等各部門(mén)明確各自的責職，分工協(xié)作，共同擔起園本培訓學(xué)習的職責，高效地完成培訓學(xué)習的組織與各項活動(dòng)。同時(shí)做到六個(gè)保：即保時(shí)間、保場(chǎng)所、保人員、保主題、保效果、�？己�。

　　3、突出園本培訓的重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是抓實(shí)專(zhuān)題培訓、課題培訓等。

　�。�1）專(zhuān)題學(xué)習培訓方面。組織教師學(xué)習與學(xué)習性區域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習性區域活動(dòng)的內涵，在學(xué)習性區域的創(chuàng )設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓學(xué)習活動(dòng)。

　�。�2）課題學(xué)習培訓方面。以課題研究?jì)热菀簿褪情喿x方面開(kāi)展學(xué)習，如學(xué)習一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、實(shí)踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養。學(xué)習《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議，學(xué)習閱讀課程設置的理念等。

　�。�3）六認真工作培訓方面。

　　一是加強教育教學(xué)各類(lèi)制度、要求的學(xué)習�！读�認真常規工作要求》、《幼兒園一日活動(dòng)常規實(shí)施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點(diǎn)》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》都是規范教師教育教學(xué)的指導性材料，本學(xué)期我們將在每?jì)芍芤淮蔚娜�體教師六認真學(xué)習活動(dòng)中和教研學(xué)習活動(dòng)中再進(jìn)行重溫、鞏固。同時(shí)通過(guò)學(xué)習，強調各類(lèi)資料的書(shū)寫(xiě)規范、上傳及時(shí)等要求，使教師工作的規范性更強。

　�。�4）教技、特色培訓方面。一是教技部門(mén)繼續加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進(jìn)行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓，在上學(xué)期開(kāi)展電子白板等信息技術(shù)手段培訓的基礎上，開(kāi)展更深層次培訓活動(dòng)，鼓勵教師在課堂教學(xué)中積極運用電子白板等開(kāi)展教學(xué)，并開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究。二是特色部門(mén)組織好故事方面的培訓，注重教師自身內外兼修，爭取特色建設有成效，繼續學(xué)習中豐富理論知識。俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實(shí)踐的基礎，老師除了要積極集體的特色學(xué)習、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過(guò)自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學(xué)習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學(xué)習《發(fā)掘繪本價(jià)值，開(kāi)展幼兒創(chuàng )意戲劇活動(dòng)》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的表達力》等。

　�。�5）專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀(guān)念轉變、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學(xué)習與研討活動(dòng)，并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、專(zhuān)題課題研究案例、教育教學(xué)及課題研究論文等，本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學(xué)案例評比，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發(fā)表。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃34

　　一：指導思想

　　認真貫徹落實(shí)《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀(guān)念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進(jìn)一步加強教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

　　二：培訓目的

　　本學(xué)期，我園繼續把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的教師，利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓，著(zhù)重培養教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀(guān)念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三：培訓內容

　　本學(xué)期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學(xué)習、繼續教育四方面對教師進(jìn)行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫(huà)。培訓中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的教師，利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓，通過(guò)培訓，提高教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等各方面能力。

　　1、普通話(huà)

　�。�1）充分利用“幼兒早期閱讀”（本學(xué)期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話(huà)讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說(shuō)話(huà)、講述等，提高教師的普通話(huà)水平。

　�。�2）朗讀技巧，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調準確，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調連貫。

　　2、鍵盤(pán)

　�。�1）體會(huì )手臂落在指尖的感覺(jué)，手指站穩保持良好的手型。

　�。�3）練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

　�。�3）指導教師看譜，彈出節拍的特點(diǎn)。

　　3、舞蹈

　�。�1）按音節節拍做動(dòng)作，并能隨音樂(lè )的改變而改變相應動(dòng)作的力度和速度。

　�。�2）用動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。

　�。�3）根據不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng )造出不同表情動(dòng)作。

　�。�4）學(xué)習一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

　　4、簡(jiǎn)筆畫(huà)

　�。�1）物體形象，線(xiàn)條流暢。

　�。�2）能根據一定的命題現場(chǎng)作畫(huà)。

　�。ǘ�）教材培訓

　　1、新教材大綱把握：

　　熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。

　　2、講課：

　　能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標適切，教法、學(xué)法選擇設計合理有據，教學(xué)程序有序，導學(xué)精當，主體突出，訓練到位。

　　3、評課；

　　能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運用教學(xué)理論有理有據分析評議，能指出問(wèn)題和不足，闡說(shuō)自己觀(guān)點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

　�。ㄈ�）外出學(xué)習

　　為教師提供外出參觀(guān)、學(xué)習的機會(huì )，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)外出參觀(guān)學(xué)習，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

　�。ㄋ模├^續教育

　　鼓勵教師參加繼續教育學(xué)習。

　　四：培訓形式

　　1、開(kāi)學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，相互學(xué)習一下各自的教育思想。

　　2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見(jiàn)，組織全體教師以“座談會(huì )”的形式，討論我園下一步教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫(huà)等方面的培訓。

　　五：培訓要求

　　1、時(shí)間要準時(shí)，不得遲到、早退，有事要請假。

　　2、在練習舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。

　　3、繪畫(huà)時(shí)做到布局合理、物體形象、線(xiàn)條流暢。

　　4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調。

　　六：保證措施

　　1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。

　　2、加強幼兒的習慣養成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續實(shí)行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進(jìn)行量化，記入教師績(jì)效工資中。

　　3、組織各種比賽活動(dòng)，提高教師工作積極性。開(kāi)展以“講課、繪畫(huà)、舞蹈”為主的各項比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂(lè )、繪畫(huà)、故事大王等比賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開(kāi)拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。

　　4、為教師提供外出學(xué)習參觀(guān)的機會(huì )，更新教師觀(guān)念，提高教師素質(zhì)。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃35

　　一、端正思想明確認識（指導思想）

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。

　　二、全面培養注重實(shí)效（工作思路）

　　幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革

　　積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

　　三、不斷探索開(kāi)拓新路（培訓過(guò)程與成效）

　　適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。

　　組織教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。

　　2、整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質(zhì)量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學(xué)期，我們組織教師認真研究、實(shí)踐、總結，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實(shí)提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃36

　　為了加強《3—6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，推進(jìn)我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求，結合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓方案：

　　一、指導思想

　　堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　二、教師隊伍情況分析

　　我園是一所省一級幼兒園，現在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學(xué)歷27人，專(zhuān)科7人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動(dòng)較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調動(dòng)老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

　　三、培訓目標

　　1、進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

　　2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。

　　3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。

　　4、逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　措施：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神

　　1、用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng )新傳播創(chuàng )新從而加強教師職業(yè)道德規范和師德規范的熏陶，不斷提升教師的個(gè)人涵養和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。

　　2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動(dòng)，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏(yíng)得社會(huì )的尊重。

　�。ǘ�）開(kāi)展園本教研，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)

　　1、開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習培訓、同伴觀(guān)察對話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作等，搭建起“對話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(cháng)平臺。

　　2、落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動(dòng)為形式，提升教師的文本解讀水平。

　　3、結合后勤崗位工作實(shí)際，開(kāi)展后勤教師專(zhuān)題培訓。根據各自崗位的特點(diǎn)，總結、探索、創(chuàng )新工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化。

　　4、創(chuàng )新集體備課的形式，歷經(jīng)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人，加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。

　　5、以《指南》為指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺，以日常的觀(guān)察記錄為主題，開(kāi)展專(zhuān)題研討實(shí)踐，提升老師的專(zhuān)業(yè)能力，有效促進(jìn)孩子良好習慣的養成。

　　6、從解讀文本開(kāi)始，圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。

　　7、開(kāi)展教師水墨畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教師的基本功，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ㄈ�）以學(xué)習為動(dòng)力，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構建濃郁書(shū)香的校園文化

　　1、學(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng )新學(xué)習理念，構筑學(xué)習平臺，創(chuàng )建學(xué)習機制，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習力。

　　2、加強幼兒園圖書(shū)室的建設，大量購置幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、新課程改革的理論著(zhù)作，設立教師讀書(shū)專(zhuān)柜，引導老師“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。

　　3、本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書(shū)籍，反思總結，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書(shū)感想和心得。倡導終身學(xué)習理念，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍，構建濃郁書(shū)香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

　�。ㄋ模┩卣古嘤柲Ｊ�，多種方式進(jìn)行教師的培養

　　1、實(shí)行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專(zhuān)題討論中幫助，在課堂展示中互動(dòng)，共同分享、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。

　　2、鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，完成繼續教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng )設外出學(xué)習機會(huì )，倡導自主學(xué)習、互相學(xué)習，園領(lǐng)導每期聽(tīng)課25節，教師每期聽(tīng)課15節。園領(lǐng)導、教研組長(cháng)、段長(cháng)、骨干教師、普通教師分時(shí)段，分領(lǐng)域、分要求參與培訓學(xué)習。

　　3、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

　　4、繼續邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專(zhuān)題指導，共促教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力的。

　　5、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　四、培訓管理與考核

　　1、成立以園長(cháng)為組長(cháng)，培訓專(zhuān)職人員負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。

　　2、加強培訓過(guò)程的檢查和督促�？己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃37

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》精神，以聚焦“問(wèn)題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

　　1.進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的`教師隊伍。

　　2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng )新能力得到有效提高。

　　3.進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，發(fā)展教師的特長(cháng)，使之具有鮮明的個(gè)性，更好地為幼兒的成長(cháng)服務(wù)。

　　三、培訓要求：

　　1.培訓人員需準時(shí)參加培訓，如遇特殊情況，應及時(shí)做好請假工作。

　　2.持著(zhù)虛心好學(xué)的態(tài)度，認真參與培訓，做好相關(guān)記錄。

　　3.參培過(guò)后，及時(shí)進(jìn)行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。

　　四、培訓時(shí)間

　　7月1日——8月31日

　　五、培訓形式

　　專(zhuān)題學(xué)習、實(shí)踐操作、案例觀(guān)摩、集體研討等

　　六、培訓內容及要求

　�。ㄒ唬�師德培訓

　　7月組織教師學(xué)習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學(xué)習的基礎上，教師開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，繼續學(xué)習相關(guān)師德內容。學(xué)習后將學(xué)習所得以師德反思報告的形式進(jìn)行分享。

　�。ǘ�）教師專(zhuān)業(yè)研習

　　8月各教師參加輔導網(wǎng)集中培訓《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》研讀，并進(jìn)行互動(dòng)式研討，進(jìn)一步分享交流教師標準在教學(xué)實(shí)踐中運用。此外，擬定個(gè)人三年發(fā)展規劃，為個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定計劃。

　�。ㄈ�）班主任專(zhuān)題研習

　　7月開(kāi)展班主任工作專(zhuān)題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開(kāi)展情況進(jìn)行分享交流。探討如何有效開(kāi)展班主任工作，建立良好班級常規，促進(jìn)幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風(fēng)。

　�。ㄋ模┯行�學(xué)習評價(jià)研修

　　通過(guò)觀(guān)看名師錄像課、問(wèn)題解決”——如何有效評價(jià)幼兒的行為、“問(wèn)題解決”——如何開(kāi)展區域游戲活動(dòng)，等集中學(xué)習形式學(xué)習如何有效開(kāi)展區域游戲以及進(jìn)行幼兒新聞評價(jià)。通過(guò)評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學(xué)習如何開(kāi)展高效集體教學(xué)活動(dòng)。培訓后教師個(gè)人撰寫(xiě)案例分析報告以及觀(guān)察案例，分析自己實(shí)際教育活動(dòng)中游戲開(kāi)展情況。最后設計區域游戲、制作區域材料，增強實(shí)踐能力。

　�。ㄎ澹┬畔⑺仞B提升

　　7月開(kāi)展電子白板技術(shù)培訓，并觀(guān)摩研討，從優(yōu)秀電教課中學(xué)習。隨后，每位教師撰寫(xiě)電教課教學(xué)設計一篇，并制作相關(guān)課件，在實(shí)踐中運用所學(xué)到的電教知識和技能。

　�。�六）讀書(shū)活動(dòng)

　　開(kāi)展“書(shū)香康幼”讀書(shū)交流活動(dòng)。8月開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師撰寫(xiě)、分享、交流讀書(shū)心得。

　　七、培訓措施及要求

　　1、加強園本培訓過(guò)程管理

　　加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成培訓任務(wù)，達到“學(xué)有所獲”，“學(xué)有成效”，讓教師們在學(xué)習中感悟、反思中前進(jìn)，不斷增強園本教研的實(shí)效性。

　　2、集中培訓要求：

　�。�1）嚴格遵守培訓時(shí)間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。

　�。�2）學(xué)習研討時(shí)保持會(huì )場(chǎng)安靜，不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話(huà)，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng)，做到認真發(fā)言、專(zhuān)心記錄；教師孩子要妥善安排，不進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。

　�。�3）注意節水、節電，保持環(huán)境衛生。

　�。�4）按時(shí)上交各類(lèi)資料。

　　幼兒園全園教職工培訓計劃38

　　一、指導思想：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定培訓方案。

　　二、培訓內容：

　�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

　　1、以自覺(jué)學(xué)習為基礎，主動(dòng)吸收新信息、新觀(guān)念。

　　主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記，由教師結合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀(guān)念的理解和轉化。教師要有自學(xué)筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)教學(xué)反思的介入，提高教師學(xué)習、觀(guān)察、提煉、運用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。

　　2、以教學(xué)研討為契機，更新觀(guān)念，展現自我。

　　為了實(shí)現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng )設、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內獨立地進(jìn)行思考，在創(chuàng )造性的工作中享受創(chuàng )造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。針對日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。通過(guò)觀(guān)摩，進(jìn)一步展現百花齊放的教學(xué)方法，更加認識到 “教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義；在教師隊伍中激發(fā)互相學(xué)習，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動(dòng)的主人。

　　每學(xué)期每月定期組織教研活動(dòng)，在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認識自己，了解他人，開(kāi)闊教學(xué)視野；使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗，鞏固和加強理論指導下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會(huì )蒸蒸日上；只有充分調動(dòng)教師的積極創(chuàng )造性，幼兒園才會(huì )形成合作、支持，共同分享、共同成長(cháng)的團隊力量、團隊精神。

　�。ǘ�）教育技能培訓，鼓勵和促進(jìn)教育的規范化和多元化。

　　園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。我園主要在以下兩個(gè)方面加強培訓，旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規范化和多元化。

　�。�、教學(xué)難點(diǎn)的培訓：通過(guò)培訓使教師獲得教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規律，注重系統性和循序漸進(jìn)；一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，注重直觀(guān)性和發(fā)展性。我園采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的形式，使大家進(jìn)一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業(yè)的赤誠——“愛(ài)”是第一位的；對教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻、創(chuàng )新；對教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法；對教育價(jià)值的認識——在教育工作中挑戰自我、完善自我。

　�。�、教學(xué)方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動(dòng)”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法，因為游戲最能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿，每個(gè)環(huán)節先培訓游戲方法，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣，既了解了教師的學(xué)習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓與考核相脫節的狀況，既可節省時(shí)間，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓，可以拓展教師的教學(xué)思路，學(xué)會(huì )舉一反三、融會(huì )貫通；懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng )新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎。

　　本階段的園本培訓側重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓，隨著(zhù)教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內容。從轉變教育觀(guān)念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格，實(shí)踐無(wú)止境，我們開(kāi)展園本活動(dòng)將永不停步。

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