幼兒園教師信息化教學(xué)總結
在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)改革的需要，下面小編給大家帶來(lái)了幼兒園教師信息化教學(xué)總結（精選6篇），僅供大家欣賞。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結1
信息化技術(shù)走進(jìn)課堂的阻力
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，各種信息設備走進(jìn)了我們生活也走進(jìn)了校園，對我們來(lái)說(shuō)可謂是觸手可及，但是這些信息技術(shù)卻遲遲很難走進(jìn)課堂，我想這是在新時(shí)期教育者應該認真反思的問(wèn)題。我想我們們邁不出這一步，往往并不是能力上的不足，而是思想上的桎梏。導致這種思想桎梏原因很多，但主要是兩點(diǎn)：第一，應試教育的大環(huán)境這些年沒(méi)有改變，在師生家長(cháng)心中考試成績(jì)是評價(jià)學(xué)習結果的唯一標準，所以導致廣大教師依然按照輕車(chē)熟路的傳統教學(xué)方法去教學(xué)，只要達到成績(jì)好就夠了。第二，教師在長(cháng)期繁重的工作壓力下缺少學(xué)習新事物的積極性，尤其在缺少統一組織和要求的情況下，大家更愿意把自由使用的時(shí)間用在其它事物上。所以要解決目前的窘境，必須有強有力的外力來(lái)推動(dòng)信息化技術(shù)應用，讓教師重做一回學(xué)生，自發(fā)的去學(xué)習并應用,當這種教學(xué)方式習慣成自然后便信息化教學(xué)才算走進(jìn)課堂。
技術(shù)革新教育
隨著(zhù)時(shí)代社會(huì )的發(fā)展，教育也在一次次改革中前進(jìn)，也對教育的目標不斷提出新的要求，對我們的下一代給予更多的期望。要想實(shí)現這么多的變革，我們必須在教育工作中投入更多的新元素，而信息化手段將成為重要的助力。一個(gè)孩子學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程其實(shí)就是他與這個(gè)世界的一個(gè)交互的過(guò)程，去了解這個(gè)世界的事物和事物中蘊含的知識規律，那么說(shuō)道交互了解世界的最便捷的途徑，當今無(wú)論男女老少都知
道無(wú)非就是我們身邊的互聯(lián)網(wǎng)，那么為什么把信息化帶入課堂呢？信息化教學(xué)不是趕個(gè)時(shí)髦不是圖個(gè)新鮮，而是要通過(guò)信息化的方式把萬(wàn)千事物更清晰便捷的展現在孩子們面前，使我們的教學(xué)效果達到更高的水平。
信息化拓寬學(xué)生的認知道路
說(shuō)道信息化互聯(lián)網(wǎng)等等，給人最直接的印象就是網(wǎng)絡(luò )中浩瀚無(wú)邊卻又可以及時(shí)提取的各種信息，在這里我們幾乎可以找到我們想要了解的各種資源，所以如今網(wǎng)絡(luò )似乎成為人們了解世界開(kāi)拓視野的主要平臺。那么毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò )可以在學(xué)生的認知學(xué)習中給予足夠多的生動(dòng)直接的材料，而且這樣一種學(xué)習途徑也改變了學(xué)生的認知方式。過(guò)去的教學(xué)主要是教師將知識塞進(jìn)學(xué)生的頭腦中，或者按照教學(xué)計劃去引導學(xué)生如何去做去學(xué)的知識，學(xué)生是處于一種被動(dòng)位置。而學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息卻是截然相反，他們根據自己面對的問(wèn)題或者憑借興趣可以源源不斷的從網(wǎng)絡(luò )上獲取相關(guān)資源，然后積極的去了解吸收這些內容獲得收獲。毫無(wú)疑問(wèn)讓學(xué)生習慣于這種主動(dòng)的汲取知識的方式將有利于學(xué)生的學(xué)習之路，他們更容易對這個(gè)世界保持著(zhù)好奇心，而且更加致力于自己去解決問(wèn)題獲取相關(guān)的知識，著(zhù)正是廣大教育者所希望看到的。
如何引導學(xué)生在信息化環(huán)境下學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )信息化的學(xué)習不僅在課堂，而且更多的會(huì )在課下進(jìn)行，當學(xué)生習慣于從網(wǎng)絡(luò )獲取信息和進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，他們除此之外還會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )做些什么就是我們不得不關(guān)注的問(wèn)題了。網(wǎng)絡(luò )中信息量巨大，而孩子們好奇心強烈又缺少自制力，在缺乏約束的情況下，他們很有可能將大量精力花費在于教學(xué)目標無(wú)關(guān)的東西上，甚至會(huì )接觸到一些不良的信息影響，這對教育和孩子的成長(cháng)都是不利的。要如何避免這些問(wèn)題發(fā)生呢？我認為教師方面，一是要通過(guò)課上的教學(xué)和課下的任務(wù)，給孩指明他們所需要去了解的方向，并通過(guò)多種手段去激發(fā)他們探求的興趣。二是要把握教學(xué)之本，嚴格要求學(xué)生課上課下的活動(dòng)，把關(guān)學(xué)生的學(xué)習成果，通過(guò)技術(shù)手段以及與家長(cháng)配合去把握學(xué)生的動(dòng)向。同時(shí)我認為在技術(shù)方面大有可為，一是技術(shù)充分與教學(xué)結合，利用軟件實(shí)現教師—知識—學(xué)生—任務(wù)四者的時(shí)時(shí)交互，是學(xué)生無(wú)論課上課下都能按照老師的指導和要求去完成學(xué)習任務(wù)，并保證教師的能夠有效掌控學(xué)生狀況。二是利用相關(guān)手段把握學(xué)生能夠接觸到的資源范圍，避免學(xué)生將時(shí)間浪費在無(wú)意義的關(guān)注上，防止學(xué)生接觸到負面影響的信息
信息化環(huán)境下把握學(xué)生關(guān)注圈和影響圈
“關(guān)注圈”和“影響圈”是人類(lèi)進(jìn)入發(fā)達的信息化社會(huì )后經(jīng)常被提起的兩個(gè)詞。網(wǎng)絡(luò )的出現使社會(huì )中的信息量和信息傳輸速度達到了空前
的水平，“關(guān)注圈”就是指的我們平日里花費事情去關(guān)注的信息，“影響圈”則指的是我們關(guān)注的信息中對于我們致力于事業(yè)工作生積極作用的信息。我們會(huì )看到“關(guān)注圈”中包含著(zhù)“影響圈”，那么其中除了“影響圈”以外的其它信息就可以認為是與事業(yè)工作關(guān)系不大的內容。但是人的時(shí)間是一定的，能關(guān)注的信息量是一定的，那么毫無(wú)疑問(wèn)，為了個(gè)人的成長(cháng)我們需要盡量的擴大“影響圈”的比重。同樣的道理，當信息技術(shù)深入到我們的教學(xué)中后，學(xué)生同樣面臨了著(zhù)同樣的問(wèn)題，他們所關(guān)注的信息是否是屬于“影響圈”，是否能夠有效促進(jìn)他們的學(xué)習效果，能否對與身心成長(cháng)產(chǎn)生積極效應，這些是教育者必須認真思考的。那么這里還是一句話(huà)，教學(xué)技術(shù)與教師工作能夠緊密結合，通過(guò)各種手段使學(xué)生能夠在教師的設定范圍內去獲取相關(guān)信息，增大學(xué)生所獲信息中的“影響圈”。
微課堂教學(xué)急待實(shí)踐
目前網(wǎng)絡(luò )上可以輕易找到各種教學(xué)資源，為學(xué)生的課下自主學(xué)習提供一定幫助，但是這樣的學(xué)習資源卻也有著(zhù)很多不足。一是學(xué)生老師之間無(wú)法進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習的成果無(wú)法相互反饋；二是這些課程資源往往不是整體的教學(xué)過(guò)程，缺少配套的習題、解決問(wèn)題的方法模式等內容；三是這些資源往往是整堂課的過(guò)程，缺少對個(gè)別重難點(diǎn)的詳細解讀的內容；四是由于教學(xué)的整體環(huán)境與學(xué)生所處的不同，所以對教師的授課方式學(xué)生的參與方式可能出現不太適應。那么如果將微課堂融入我
們教學(xué)工作中，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)到的他們自己的老師的教學(xué)，以上的問(wèn)題都可以解決了。在微課堂中，我們可以根據學(xué)生平時(shí)的學(xué)習狀況、出現的問(wèn)題錄制對應的教學(xué)資源；我們可以根據教學(xué)內容再配備相關(guān)的習題任務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習成果再做反饋；我們可以在線(xiàn)上線(xiàn)下與學(xué)生充分交流，增進(jìn)師生感情和學(xué)生學(xué)習的熱情；我們可以在平臺上放置很多對學(xué)生有益的資源，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也幫助他們身心的成長(cháng)；我們可以將微課堂的教學(xué)常態(tài)化，利用教學(xué)平臺把握學(xué)生的學(xué)習情況等等�？傊谛畔⒒慕裉�，我們一定要把握住時(shí)代的機遇，勇于嘗試新的教學(xué)方式助力學(xué)生的成長(cháng)。
對于信息化教學(xué)管理運用于中學(xué)階段的設想
眾所周知目前我國絕大多數大學(xué)的教學(xué)管理都是在網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行，那么當條件允許的情況下我們是否也能夠將這種模式運用于中學(xué)呢？我設想在這個(gè)平臺上老可以看到學(xué)生近期的在校在家學(xué)習、心理等諸多狀態(tài)，老師和家長(cháng)通過(guò)平臺及時(shí)關(guān)注并溝通；在這個(gè)平臺上可以組建微課堂，使學(xué)生在課下仍可以獲得學(xué)習資源，將學(xué)生學(xué)習問(wèn)題及時(shí)反饋給老師；在這個(gè)平臺上，老師可以組織拓展性教學(xué)活動(dòng)，可以是網(wǎng)上參與的，也可以是實(shí)際的課外活動(dòng)，無(wú)疑使學(xué)生生活更豐富多彩展示自我，也增進(jìn)師生交流。在這個(gè)平臺上可以發(fā)布學(xué)校的各類(lèi)
幼兒園教師信息化教學(xué)總結2
幼兒園科技工作在縣教育局和兩個(gè)目標督查辦的具體指導下，加強對科技工作的領(lǐng)導。保證科研經(jīng)費及時(shí)到位，在科研項目的研究、推廣應用方面取得了顯著(zhù)成績(jì)，為加速教育新技術(shù)、新材料的推廣應用，促進(jìn)知識的發(fā)展、更新作出了一定的貢獻�，F就20xx年我局科教興縣、信息化工作專(zhuān)項目標任務(wù)完成工作總結范文如下：
一、提高認識，加強對科技工作的領(lǐng)導
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。特別是近年來(lái)，新技術(shù)、新材料在教育建設中的逐步推廣應用，使廣大教育工作者清醒地認識到，在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，不掌握科學(xué)技術(shù)、不懂科學(xué)方法和科學(xué)精神都將會(huì )被末位淘汰�？梢哉f(shuō)，誰(shuí)先掌握了科學(xué)技術(shù)、誰(shuí)最先把科學(xué)技術(shù)運用于生產(chǎn)實(shí)踐，誰(shuí)就能爭取主動(dòng)、贏(yíng)得經(jīng)濟發(fā)展的先機。為此，今年，我局按照金委目督辦發(fā)〔XX〕22號文件的要求，進(jìn)一步加強了對科技工作的領(lǐng)導。成立了以局黨組書(shū)記、局長(cháng)為組長(cháng)，分管副局長(cháng)為副組長(cháng)，各科室負責人共同參與的科技工作領(lǐng)導小組，實(shí)行了領(lǐng)導責任制，制定了黨政主要領(lǐng)導定期聽(tīng)取科技工作匯報制度，采取了集體會(huì )商，共同研究的方法，局目標管理辦公室不定期組織對科技項目完成情況進(jìn)行督查，查找、分析科技工作中存在的問(wèn)題，并通報全局，有力地促進(jìn)了我局科技工作的順利開(kāi)展。
二、明確目標，落實(shí)責任
今年，將所承擔的四個(gè)項目分解下達到了責任科室，明確科室負責人為所承擔項目的第二責任人�？剖矣謱⒕唧w項目落實(shí)到了個(gè)人頭上，使每一項目都有具體的承辦人員。層層有責任、層層有壓力、層層抓落實(shí)，集體研究，共謀教育發(fā)展之大計，保證了科技工作的順利開(kāi)展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)不斷攀升的舞臺。
三、制訂措施，提供保障
今年來(lái)，局黨組把科技工作當作教育事業(yè)工作任務(wù)中的一件大事來(lái)抓，以此來(lái)推動(dòng)我局教育事業(yè)的全面發(fā)展。建立健全了領(lǐng)導機構和工作機構，制訂了獎懲措施。并把科技工作目標任務(wù)納入局內主要目標進(jìn)行考核，與科室和具體責任人的政績(jì)掛鉤，對有較大貢獻的人員，在年終評選先進(jìn)，目標獎勵時(shí)給予優(yōu)先考慮。在科研經(jīng)費上給予充分保證，根據項目的難易程度、技術(shù)含量，給每一個(gè)項目下?lián)芤欢〝盗康慕?jīng)費，用于購買(mǎi)資料、外出調研等;在時(shí)間上，在不影響正常工作的前提下，盡量不安排與之相關(guān)的工作，確�？萍柬椖康捻樌瓿�;在用車(chē)上，優(yōu)先保證科技人員的用車(chē)安排，為廣大科技人員營(yíng)造了一個(gè)良好的科研壞境，極大地提高了科技人員的工作積極性。
總結：今年以來(lái)，我局科技工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，通過(guò)縣教育局和縣目標督查辦的具體指導，取得了一定的成績(jì)，為加速我縣教育事業(yè)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)，提高人民生活水平做出了一些貢獻。但是，從總體上講，我局科技工作也還有很多值得總結和提高的地方，我們相信，只要通過(guò)局黨組的堅強領(lǐng)導，全體干部職工的頑強拼搏，充分發(fā)揚團隊精神，牢固樹(shù)立大局、整體、科學(xué)觀(guān)念，堅持科學(xué)、求實(shí)的精神，增強集體攻關(guān)意識，制定更加有利于科技事業(yè)發(fā)展的新政策，鼓勵廣大科技人員刻苦攻關(guān)、勤奮學(xué)習、努力工作，我們就一定能夠圓滿(mǎn)完成各級下達給我局的各項目標任務(wù)，一定能夠為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻，一定能夠為我縣的科學(xué)技術(shù)騰飛和小康的實(shí)現提供堅強有力的教育保障。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結3
在這次培訓當中，通過(guò)對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力標準》解讀的學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網(wǎng)上學(xué)習，但是培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自己在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。另外隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。
三、細節上的滲透
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標!
幼兒園教師信息化教學(xué)總結4
感謝河南省教育廳開(kāi)展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”。 這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識。
一、重新樹(shù)立教學(xué)觀(guān)念
1、以往教育教學(xué)，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn)，補充知識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名數學(xué)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的.高素質(zhì)的數學(xué)教師。
二、新的教學(xué)模式
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學(xué)習中的很多現場(chǎng)課程，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實(shí)是自己的不組，以往只是注重數學(xué)領(lǐng)域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學(xué)中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化教學(xué)的發(fā)展需求。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結5
我園的電教工作以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童發(fā)展指南》為指導，圍繞教育信息中心以及上級部門(mén)的工作部署，結合本園的實(shí)際情況，積極開(kāi)展幼兒園信息化建設各項工作，為幼兒園一日保教活動(dòng)正常開(kāi)展做好保障工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
1、建立電教化領(lǐng)導小組
為保障電教工作的順利開(kāi)展，我園建立了以張浩園長(cháng)為組長(cháng)，班洪秀園長(cháng)為副組長(cháng)，張艷麗、張娜等成員的電教領(lǐng)導小組。確保了電教部署的推進(jìn)和日常電教工作的活動(dòng)進(jìn)行。
2、設立網(wǎng)絡(luò )安全應急預案
為了切實(shí)做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )突發(fā)事件的防范和應急處理工作，進(jìn)一步提高學(xué)校預防和控制網(wǎng)絡(luò )突發(fā)事件的能力和水平，減輕或消除突發(fā)事件的危害和影響，確保校園網(wǎng)絡(luò )與信息安全,結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了網(wǎng)絡(luò )安全應急預案。
3、健全網(wǎng)絡(luò )信息安全管理制度
在制度中要求對信息安全管理人員進(jìn)行基本培訓，提高應急處理能力。并且進(jìn)行全員網(wǎng)絡(luò )安全知識宣傳教育，提高網(wǎng)絡(luò )安全意識。
4、電教設備常態(tài)維護、調試。
本學(xué)期，在領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，在全體教師的配合下對全園電腦進(jìn)行了全面檢查，及時(shí)登記報修，保障工作的正常辦公。
包括我們的每一次活動(dòng)，都積極做好電教設備的調試，特別是音響、話(huà)筒等設備調試都提前調試，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
5、公眾號的建設和維護
幼兒園公眾號不斷優(yōu)化版塊設置，及時(shí)進(jìn)行調整，最大限度地滿(mǎn)足了教師、幼兒、家長(cháng)的需要，有效地宣傳了幼兒園的教育理念和辦園特色。各種資源分門(mén)別類(lèi)，更有條理，使用更加方便。全園教師齊心協(xié)力，共同建設，不斷提高公眾號的品質(zhì)。
6、設備管理
園領(lǐng)導十分重視電教設備的投入，實(shí)現了園委會(huì )“員員”有電腦、有打印機，保障了我園的校園安全和網(wǎng)絡(luò )安全，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。幼兒園電教設備出現故障能及時(shí)維修，有力保障了教師正常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
7、 信息化成果
我園鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)信息技術(shù)競賽活動(dòng)。班洪秀的融合優(yōu)質(zhì)課《朱迪警官破案記》、崔葉的課件《我的一天》在2022年信息化大賽中獲得一等獎；姜曉、李桂艷獲得二等獎；張娜、李昊旻、公藝凝、陳媛、李麗、獲得三等獎，同時(shí)，我園正在積極準備資料申請智慧校園。
8、每個(gè)班還建立了班級微信群，及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，相互交流育兒經(jīng)驗，提高家長(cháng)的育兒水平。并充分利用企業(yè)微信進(jìn)行線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )及活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)美篇及視頻的的宣傳，有效地提升了幼兒園知名度，獲得社會(huì )肯定和贊譽(yù)。
電教處所有的工作都離不開(kāi)老師們的支持和理解，取得的成績(jì)都是老師們共同努力的結果。在以后的工作中，希望我們能更加扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng )新做法，把電教處各條線(xiàn)工作做得更好。
幼兒園教師信息化教學(xué)總結6
本學(xué)期，我園深入開(kāi)展“教育信息化內涵建設”，不斷提升信息化環(huán)境建設，不斷優(yōu)化信息背景下的課程資源，加強信息技術(shù)教育與課程整合的研究，提升教師信息化應用能力，提高信息化管理保教工作的實(shí)效�，F總結如下：
一、提高信息化常態(tài)學(xué)習
1.加強學(xué)習互動(dòng)，確保常態(tài)管理有效。每月一次信息會(huì )議主題：9月主題開(kāi)學(xué)初信息化工作溝通、規劃與實(shí)施；10月主題3D技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)踐與研究；11月主題：落實(shí)制度，做好網(wǎng)絡(luò )情況監督工作，確保網(wǎng)絡(luò )安全；12月主題：依托“孩子通”“萌寶家園”和全國家園共育“三六五”平臺，全面推進(jìn)家園共育，構建家園共育新模式；1月主題：學(xué)期結束資料整理。
2.用好多媒體軟硬件，技術(shù)培訓有實(shí)效。用好“孩子通”“萌寶家園”同時(shí)，積極嘗試使用信息化技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)。
本學(xué)期，我們既走出去又請進(jìn)來(lái)的培訓方式相結合，提高教師信息化應有水平�！白叱鋈ァ北緦W(xué)期有兩名老師參加了本區的seewo白板的培訓；“請進(jìn)來(lái)”本學(xué)期我園邀請了專(zhuān)家團隊來(lái)園進(jìn)行信息化培訓，通過(guò)思維導圖、微課錄課等專(zhuān)題培訓，激發(fā)教師學(xué)習信息化知識興趣，從而提高教師教育信息化應用水平。
本學(xué)期我園6名教師參加了市級教育信息化2.0提升網(wǎng)絡(luò )培訓。由園長(cháng)帶隊5名教師參加了教育信息化2.0校級管理者培訓及1名教師參加了骨干教師培訓；同時(shí)還參加了上海市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓平臺（工程2.0）網(wǎng)絡(luò )培訓，促使教師直觀(guān)感受信息2.0給我們幼兒園教育教學(xué)提升帶來(lái)的魅力。
3.依托區信息項目，注重常態(tài)研究。有效開(kāi)展上海市信息課題研究項目《3D技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐與探索》，抓住上海市信息化標桿校中心組的活動(dòng)契機，研究使用age06平臺的教學(xué)應用軟件，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構。整合幼兒園各條線(xiàn)繼續做好“一網(wǎng)一微一小報”建設，構建全方位教育宣傳機制，提升宣傳品質(zhì)。
4.依托“孩子通”“萌寶家園”和全國家園共育“三六五”平臺，全面推進(jìn)家園共育，構建家園共育新模式。
二、完善學(xué)校公開(kāi)媒介維護
為進(jìn)一步完善網(wǎng)站建設網(wǎng)管員能定期上傳更新，豐富各欄目?jì)热�。同時(shí)完善了園所信息員上傳信息的上傳、上報工作，根據幼兒園實(shí)際活動(dòng)及時(shí)撰寫(xiě)信息報道，讓更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺更好地了解我們幼兒園的各項工作以及所取得的成績(jì)。
另外各班組也能及時(shí)、有重點(diǎn)地將各類(lèi)活動(dòng)、班組活動(dòng)動(dòng)態(tài)等及時(shí)上傳到幼兒園共享，由網(wǎng)管員發(fā)布到網(wǎng)站上，使更新量有所增加，也提高了時(shí)效性，便于家長(cháng)和社會(huì )各界及時(shí)了解和關(guān)注我園的各方面情況。
1．微信公眾號的推行
由于學(xué)校公眾號的推行，本學(xué)期在微信公眾號中推行153篇學(xué)校動(dòng)態(tài)、公告、通知等�，F在我園微信公眾號的關(guān)注度人數為1251人。
2.電腦日常維修工作
本學(xué)期對電腦維修工作熟練了很多，本學(xué)期上班級維修次數52次。
3.做好每月信息三張表格的上傳。
4.每三個(gè)月做好季度報表的統計和上傳工作。
三、信息化成績(jì)
青年課題：3D技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)踐與研究中期匯報。
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