幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋（通用28篇）

　　家訪(fǎng)進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面是小編為大家收集的幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋（通用28篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 1

　　時(shí)間：10月12日

　　幼兒姓名：小王

　　訪(fǎng)問(wèn)對象：爺爺奶奶

　　聯(lián)系資料：

　　小王最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長(cháng)。

　　家長(cháng)意見(jiàn)及老師意見(jiàn)、對策：

　　小王在家是個(gè)調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，針對這種情況，小王爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自我，使他性格開(kāi)朗起來(lái)。我們也將小王在園上課精神不集中、愛(ài)走神這種情況告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓小王看書(shū)，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也希望小王爺爺奶奶配合老師工作，做好家園共育。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 2

　　班級：大3

　　對象：xx

　　時(shí)間：九月份

　　電話(huà)：xxx

　　家訪(fǎng)內容

　　原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的'媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽?zhuān)�你�?近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(cháng)：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。

　　效果

　　通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

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　　學(xué)生姓名：小王

　　家長(cháng)姓名：王先生

　　時(shí)間：12月3日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、通過(guò)半年多的觀(guān)察，小王同學(xué)的確有說(shuō)謊話(huà)的.性格。

　　2、希望家長(cháng)配合老師教育小王同學(xué)要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　3、老師會(huì )進(jìn)一步觀(guān)察你的行動(dòng)。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母原以為他沒(méi)有說(shuō)謊，如真有此事請老師嚴格批評。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 4

　　學(xué)生姓名：小陶

　　家長(cháng)姓名：陶先生

　　時(shí)間：10月9日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、總是招惹是非，不大專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　2、作業(yè)不工整，作業(yè)本總是弄爛了。

　　3、經(jīng)常買(mǎi)零食吃。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　請老師多加嚴管。

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　　學(xué)生姓名：小陳

　　家長(cháng)姓名：陳先生

　　時(shí)間：11月6日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、小陳同學(xué)是一位愛(ài)學(xué)習、守紀律的好同學(xué)。

　　2、但身體可能有問(wèn)題，上課喜歡上廁所，有時(shí)一節課都要去幾次，希望家長(cháng)能到醫院檢查一下身體狀況。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母同意周末去縣醫院檢查身體。

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　　學(xué)生姓名：小陳

　　家長(cháng)姓名：陳先生

　　時(shí)間：9月13日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、上課總愛(ài)講小話(huà)。

　　2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

　　3、經(jīng)常遲到。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母不在家，經(jīng)�？措娨暤缴钜�，請老師嚴格管教。

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　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：xx小朋友的家

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)目的：xx小朋友最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)間孩子在家的表現。

　　交流情況：

　　根據家長(cháng)反映xx小朋友在家是個(gè)調皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經(jīng)常上課精神不集中，愛(ài)走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開(kāi)他的心扉。并在平時(shí)的'時(shí)候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動(dòng)或親子游戲，幫助xx能夠變得開(kāi)朗和注意力集中。

　　家訪(fǎng)反饋：

　　通過(guò)老師和家長(cháng)的交流情況，家長(cháng)表示自己確實(shí)忽視了孩子的一些教育問(wèn)題。感謝老師在幼兒園對孩子的關(guān)心和照顧。愿意和老師多聯(lián)系，共同解決孩子遇到的問(wèn)題。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 8

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家飲食和生活習慣，反映幼兒在園的生活常規和學(xué)習習慣。

　　交流情況：

　　走進(jìn)孩子的家門(mén)發(fā)現孩子的'特點(diǎn)是焦慮，看到老師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)“老師好！”她只是看著(zhù)我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩的生理反應十分明顯。她整天都繃著(zhù)臉，當時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心情持續抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　家訪(fǎng)反饋：

　　幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會(huì )產(chǎn)生恐懼感。孩子在家時(shí)家長(cháng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長(cháng)更有依靠性，比方說(shuō)：“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要老師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì )想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會(huì )哭著(zhù)要大人。所以家長(cháng)應該理性的處理問(wèn)題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 9

　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪(fǎng)問(wèn)對象：

　　爺爺、媽媽

　　老師：

　　楊老師、劉老師

　　聯(lián)系內容：

　　向家長(cháng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現、喜好、需求，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)有無(wú)需特殊交代的事情。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　洋洋在家里很聽(tīng)話(huà)，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的`事情。洋洋年齡太小，比較依賴(lài)別人，在幼兒園是變速總哭？

　　老師意見(jiàn)及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，洋洋現在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì )哭幾聲，哄一下就會(huì )好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開(kāi)心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì )加強對洋洋自理能力的培養，也會(huì )多與他溝通交流，多鼓勵他。

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　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪(fǎng)問(wèn)對象：

　　爸爸、媽媽

　　老師：

　　劉老師

　　訪(fǎng)問(wèn)內容：

　　寶寶經(jīng)過(guò)小小班的集體生活，各方面較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會(huì )努力改正自己的.缺點(diǎn)，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽(tīng)指揮，不要離開(kāi)集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開(kāi)老師的視線(xiàn)。

　　家長(cháng)反饋：

　　老師的觀(guān)察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買(mǎi)東西往往不買(mǎi)多，也沒(méi)有一定要買(mǎi)什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長(cháng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫(huà)畫(huà)上表現得淋漓盡致，導致做事不專(zhuān)心，這時(shí)我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周星悅的成長(cháng)，深表謝意！

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　　幼兒姓名：

　　小張

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　xx年10月xx日

　　家訪(fǎng)目的：

　　寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒!

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　他只聽(tīng)老師的話(huà)，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

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　　幼兒姓名：

　　小蔡

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　xx年10月xx日

　　家訪(fǎng)目的：

　　寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說(shuō)話(huà)，老師多次提醒她，還是這樣!

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，我們常常教育她的.，但還是老樣子，讓老師費心了。

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　　家訪(fǎng)時(shí)間

　　5月18日

　　家訪(fǎng)對象

　　小宇

　　家訪(fǎng)老師

　　李老師劉老師

　　幼兒在園情況

　　小宇在幼兒園是一個(gè)好動(dòng)的孩子。幼兒的主觀(guān)意識較強個(gè)別時(shí)候做錯事情不聽(tīng)從勸導。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1.向家長(cháng)了解幼兒在家的情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。

　　2.了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。

　　3.針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的.措施。

　　4.向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。

　　要求家長(cháng)配合情況

　　請家長(cháng)能夠根據本班教學(xué)在家引導孩子，針對幼兒主觀(guān)、不聽(tīng)從勸導的習慣加強引導。

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　　家訪(fǎng)目的：

　　XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規則意識欠缺，組織活動(dòng)常常自由行動(dòng)。

　　家訪(fǎng)情況：

　　與小潘媽媽交流了小潘的表現，對于小潘各方面能力的發(fā)展給予了表?yè)P。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動(dòng)，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會(huì )她又跑到隊伍外面去了。

　　家長(cháng)的建議：

　　XX在家獨立性較強，由于家里有兩個(gè)孩子，作為姐姐的.XX一向都是她來(lái)給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。

　　教育措施：

　　與XXX聊聊天、談?wù)勗?huà)，讓她明白在一個(gè)集體中生活就要遵守這個(gè)集體的規則。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 1

　　家訪(fǎng)對象：小宇

　　家訪(fǎng)事由：家長(cháng)到校了解一些狀況。

　　老師向家長(cháng)匯報狀況：該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

　　家長(cháng)反映：

　　孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了狀況，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的`情意。

　　家訪(fǎng)手記：

　　該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達能力很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的能力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點(diǎn)。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 2

　　學(xué)生姓名：小陳

　　家長(cháng)姓名：陳先生

　　時(shí)間：9月12日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長(cháng)是否同意。

　　2、你們家離學(xué)校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長(cháng)一定送午飯來(lái)學(xué)校。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 3

　　學(xué)生姓名：小王

　　家長(cháng)姓名：陶女士

　　時(shí)間：11月23日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、小王同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)很好。

　　2、小王同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書(shū)

　　3、您的孩子回家是否談起過(guò)對老師的意見(jiàn)。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　就是喜歡急，早飯要是遲了就不來(lái)上學(xué)，請老師幫忙說(shuō)服一下。

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　　家訪(fǎng)對象：小高

　　家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

　　老師向家長(cháng)反映狀況：

　　該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，就應很出色，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的`。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展能力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，期望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。

　　家訪(fǎng)手記：

　　這是一個(gè)十分聰明又十分調皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點(diǎn)，他就應是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒(méi)有構成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。他將來(lái)會(huì )走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(cháng)能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來(lái)。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 5

　　學(xué)生姓名：XX

　　家訪(fǎng)時(shí)間：XX

　　家訪(fǎng)形式：面談

　　學(xué)生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì )掉眼淚，內心比較脆弱。

　　家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情況）

　　該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)��?孩子玩耍，可能內心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

　　家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：

　　家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 6

　　學(xué)生姓名：小朱

　　家長(cháng)姓名：朱先生

　　時(shí)間：9月17日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、成績(jì)總是不理想。

　　2、作業(yè)不能按時(shí)完成，且字跡不工整。

　　3、經(jīng)常不遵守紀律。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母認為是比其他同學(xué)有差距，但不怪老師。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 7

　　學(xué)生姓名：小陳

　　家長(cháng)姓名：陳先生

　　時(shí)間：9月25日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、聽(tīng)課比較認真，但成績(jì)還是不佳。

　　2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

　　3、經(jīng)常遲到。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽(tīng)話(huà)。

　　在學(xué)校如不聽(tīng)老師的話(huà)，盡格管教。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 8

　　學(xué)生姓名：XX

　　家訪(fǎng)時(shí)間：XX

　　家訪(fǎng)形式：面談

　　學(xué)生在校表現：

　　該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。

　　家訪(fǎng)資料：

　�。▽W(xué)生在家學(xué)習、生活等情況）孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。

　　家長(cháng)對學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及提議：

　　家長(cháng)期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(cháng)也會(huì )配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 9

　　學(xué)生姓名：小陳

　　家長(cháng)姓名：陳先生

　　時(shí)間：10月17日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、遵守遵守學(xué)校紀律好，團結同學(xué)。

　　2、學(xué)習成績(jì)總是不理想，對此家長(cháng)有看法？

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母也忙，沒(méi)時(shí)間輔導，請老師多多關(guān)照。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 10

　　學(xué)生姓名：小誠

　　就讀班級：五三班

　　家庭住址：育才都市家園二期

　　學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較好，能尊敬教師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習基礎很差，尤其是語(yǔ)文相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。

　　家訪(fǎng)時(shí)間：8月25日晚

　　家訪(fǎng)形式：到家中交流

　　家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）

　　暑假，孩子大多數時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學(xué)習。假期中，家長(cháng)加強了對孩子的語(yǔ)文輔導，堅持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一起閱讀，幫忙孩子解決一些識字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(cháng)耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(cháng)比較聽(tīng)話(huà)，能幫忙家長(cháng)做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動(dòng)。

　�。�家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

　　家長(cháng)對學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意，感激教師們?yōu)楹⒆拥?耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 11

　　學(xué)生姓名：小王

　　家長(cháng)姓名：王先生

　　時(shí)間：10月25日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、聽(tīng)說(shuō)上周五回家路上被一摩托車(chē)撞了有這回事嗎？

　　2、現在身體狀況如何？

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　是有此事，但摩托車(chē)司機僅給她二元就走了。她不認識人，幸虧沒(méi)事，以后一定注意。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 12

　　家訪(fǎng)對象：四（2）班小杰

　　參加家訪(fǎng)人員：3人

　　家訪(fǎng)具體時(shí)間：7月23日

　　家訪(fǎng)目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免他的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　1、孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的家長(cháng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的`大概情況：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校情況：尊敬師長(cháng)，遵守紀律，團結同學(xué)，努力學(xué)習，參加各項活動(dòng)，節儉樸素，樂(lè )于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據。

　　6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得：在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 13

　　學(xué)生姓名：小伍

　　家長(cháng)姓名：伍先生

　　時(shí)間：11月15日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、小伍同學(xué)學(xué)習認真，作業(yè)工整，成績(jì)較好。

　　2、了解小伍同學(xué)回家是否讀書(shū)。

　　3、了解小伍同學(xué)對老師有什么意見(jiàn)。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　回家偶爾讀書(shū)。說(shuō)老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時(shí)間。

　　家訪(fǎng)記錄內容記錄家長(cháng)反饋 14

　　學(xué)生姓名：小朱

　　家長(cháng)姓名：朱先生

　　時(shí)間：12月15日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、小朱同學(xué)愛(ài)學(xué)習，守紀律，作業(yè)工整。

　　2、但據防預站查有乙肝，望家長(cháng)能引起重視。

　　3、小朱同學(xué)回家談起過(guò)對老師的看法嗎？

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母表示還去縣醫院復查。

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