一年級上學(xué)期班主任期末工作總結
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結（精選13篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，為此要做好工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的一年級上學(xué)期班主任期末工作總結（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結1
今年，我擔任一年級班班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，對于從未當過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種挑戰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡(jiǎn)單，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針尖般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展，工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、讓孩子盡快適應小學(xué)生活
我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應小學(xué)生活，學(xué)會(huì )在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì )和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生的學(xué)習、生活習慣培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢的養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生基本上都能養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如優(yōu)秀班集體評比、陽(yáng)光體育長(cháng)跑活動(dòng)、跳大繩活動(dòng)等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理
一年級孩子年齡小，沒(méi)有管理經(jīng)驗，但因為表現欲強，都希望當班干部，所以從一開(kāi)始我就注意培養小班干部。開(kāi)學(xué)前家訪(fǎng)時(shí)，在與家長(cháng)和孩子的接觸中，我簡(jiǎn)單的了解了孩子的個(gè)性與家長(cháng)的意愿，開(kāi)學(xué)第一天先任命了紀律小班長(cháng)、文體委員等協(xié)助老師日常工作。在以后的幾個(gè)星期里，一邊教這幾個(gè)小班干部如何做工作，一邊從同學(xué)們之中去發(fā)現各個(gè)方面的“小人才”。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)讓幾位同學(xué)試著(zhù)管理，在管理中作比較，最終確立了小班干部。孩子的管理、協(xié)調能力是需要培養的，所以我不僅僅讓班干部進(jìn)行班級管理，在我們班，46位孩子分成3個(gè)小組，每個(gè)小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內衛生，收交作業(yè)的同學(xué)，所以每個(gè)孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內的事務(wù)時(shí)，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調能力得到了鍛煉，而且我也從中發(fā)現了孩子的特點(diǎn)，為今后評選班干部，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些家庭情況較特殊或表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)。我經(jīng)常和他們談心、交流，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
回顧一學(xué)期的工作，在許多方面還存在著(zhù)不足。
1、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學(xué)校的精細化管理、跳大繩等活動(dòng)，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒(méi)有好好堅持到底。很明顯的結果就是緊抓的時(shí)候各項成績(jì)、效果都很好，松懈的時(shí)候學(xué)生比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。
3、沒(méi)有及時(shí)評比、表?yè)P、總結。不善于總結是班主任一個(gè)很大的缺失。平時(shí)的工作、活動(dòng)紛繁復雜，只有多對孩子的表現進(jìn)行總結、評比，孩子才能有榜樣可學(xué)，有目標可循，才會(huì )更快地朝著(zhù)良性方向發(fā)展。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，今后，我還要在實(shí)踐中去探索、總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結2
時(shí)間就這樣在不知不覺(jué)中從指間流失，一個(gè)學(xué)年或許只是微不足道的一小段，然而對一年級的來(lái)講，不論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導，都具有無(wú)足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作對一年級的小學(xué)生來(lái)講，固然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們依然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求，并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛生禮貌方面有了進(jìn)一步進(jìn)步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來(lái)了，班上的小雷鋒也多了，學(xué)習的風(fēng)氣也變得更濃了。
二、時(shí)刻關(guān)心孩子，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每位學(xué)生的性情特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這類(lèi)輕松的聊天氛圍下，掌控好時(shí)機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況，會(huì )收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子對一年級的孩子來(lái)講，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告知他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫(xiě)越漂亮了;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：你真棒!你學(xué)得真快!你說(shuō)的真好!當我和家長(cháng)交換時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他甚么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現就會(huì )特別好。
四、重視培養孩子們的行為習慣，各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。如：寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置四周最干凈等等。
五、重視安全教育工作。
1.不準在走廊和廁所逗留、頑耍，在校內外做到輕聲慢步，不答應學(xué)生做危險的游戲。如；相互追打、奔跑等。
2、教育學(xué)生留意飲食衛生，不在攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不衛生的小食品，避免食品中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
3、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木�？傊�，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結3
我覺(jué)得作為一個(gè)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，既要管理好這個(gè)班級，又要去關(guān)心每一個(gè)孩子的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。如果光靠一個(gè)人的努力，是心有余而力不足的，所以班干部的培養和使用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用非常重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和榜樣作用對班級良好班風(fēng)的形成有很大影響。以班干部的管理來(lái)帶動(dòng)全班的管理，這樣會(huì )起到事半功倍的效果。所以在這學(xué)年，我著(zhù)重在班干部的培養上。
在接手這個(gè)班級時(shí)，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我先確定了馬思雨、王若婳、王宇超這3個(gè)小朋友為培養的對象。因為我覺(jué)得這3個(gè)小朋友，首先，他們的思想素質(zhì)好。只有思想素質(zhì)好，才會(huì )有是非觀(guān)念，有責任心，能關(guān)心集體，能以身作則，這樣才能在同學(xué)中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。
其次，學(xué)生要以學(xué)為主，作為一名班干部，首先應該明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習是每個(gè)學(xué)生的頭等任務(wù)。學(xué)生學(xué)生干部只有知識素質(zhì)過(guò)硬，才能在學(xué)生中站穩腳跟，才能帶領(lǐng)和幫助其他同學(xué)共同完成學(xué)習任務(wù)。當然，對于學(xué)習成績(jì)，不一定挑選最優(yōu)秀的，較好的即可。
當然，班干部的選拔必須以一定的能力素質(zhì)為基礎。這3個(gè)小朋友的能力還是蠻強的。
在剛開(kāi)始的時(shí)候，就以預備鈴響起之后為鍛煉時(shí)間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個(gè)組的孩子最先做好課前準備，就給哪個(gè)組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必須是安安靜靜的。
能管好這3分鐘后，接著(zhù)就是午餐后的時(shí)間了，在這半個(gè)多小時(shí)里，孩子們可以自由安排自己的時(shí)間，可以畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、做手工。但是一定要安靜。
早上早讀時(shí)間，我也請這3個(gè)小朋友輪流管理。
在孩子剛開(kāi)始管理的時(shí)候，我一直在一旁協(xié)助他，但是千萬(wàn)別當著(zhù)孩子們的面當眾指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來(lái)，悄悄地告訴他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會(huì )破壞他在孩子心中的威信。
我也教給孩子可以模仿老師，當老師在管理小朋友的時(shí)候，你可以觀(guān)察模仿，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學(xué)會(huì )管理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時(shí)候去發(fā)現自己的問(wèn)題。因為有一次我就發(fā)現孩子在管理的時(shí)候語(yǔ)氣很兇，我在下面聽(tīng)著(zhù)挺不舒服的。我就反思，我好像平時(shí)也會(huì )這樣和孩子說(shuō)話(huà)，那孩子聽(tīng)了心里肯定也不好受，以后我自己就注意了。
當然，老師既然要讓孩子當小老師進(jìn)行管理，那么在孩子管理的時(shí)候就要給他足夠的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，老師要學(xué)會(huì )慢慢地隱形，比如早讀的時(shí)候，我一般到校都比較早，一開(kāi)始我一來(lái)學(xué)校就進(jìn)教室，后來(lái)覺(jué)得小老師能管好小朋友了，我就開(kāi)始慢慢地減少在教室的時(shí)間，經(jīng)常去教室轉轉，而不是一直坐在里面，讓孩子養成自覺(jué)地習慣。
現在，我們班級中的馬思雨、王若婳、王宇超這3個(gè)小朋友都可以在班級管理中獨擋一面了，別班的老師也經(jīng)�？洫勎覀兊男±蠋熆赡芨闪�，只要小老師在，教室里可安靜了，都在自己看課外書(shū)，沒(méi)有一個(gè)人吵吵鬧鬧的影響別人。
除了這3個(gè)能干的小干部外，我也盡量班級中的小朋友每個(gè)人都安排自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班級，必須每一個(gè)人出力才能做好。一大半的孩子我都安排了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時(shí)候也不閑著(zhù)，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書(shū)，教室里的電風(fēng)扇電燈也有人管理，只要教室里沒(méi)人就要全部關(guān)掉，飲水機也有人管理，早上開(kāi)晚上關(guān)，從沒(méi)有忘掉一天。
我覺(jué)得我現在記性可差了，總是會(huì )忘了一些小事，但是自從我把班級交給孩子們管理之后，我可放心了，他們會(huì )把自己的事兒完成的可好了，從不會(huì )落下一次不做，甚至還會(huì )提醒我做事呢。
我覺(jué)得我現在做一個(gè)“懶懶”的班主任，可幸福了！
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結4
一、以身示范，培養集體意識。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。然而一年級的孩子沒(méi)有集體意識這個(gè)概念，就需要老師以身示范培養集體意識。認真組織好每一項集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的集體意識，增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。一學(xué)期來(lái)，我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真做好安排、示范、指導、督促和反復練習等每個(gè)環(huán)節；堅持每天早晨提前作息時(shí)間10分鐘左右到教室，從晨讀開(kāi)始抓好學(xué)習習慣；放學(xué)后協(xié)助并指導學(xué)生做好教室衛生；我進(jìn)教室的第一件事就是把桌子擺整齊，紙屑垃圾我會(huì )彎腰撿起，久而久之孩子們也已經(jīng)養成擺放桌椅，垃圾主動(dòng)撿起的習慣。通過(guò)這些，讓學(xué)生們從日常行動(dòng)中逐步養成認真學(xué)習、遵守紀律、熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，培養關(guān)心集體、為集體爭光的意識。
二、及時(shí)家訪(fǎng)、用心溝通。
我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生，對一些表現不太好的孩子，更是傾注更多的愛(ài)和心血，我經(jīng)常注重觀(guān)察他們的行為，抓住閃點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，當他們遇到困難的時(shí)候，總是耐心進(jìn)行幫助。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)主動(dòng)與家長(cháng)電話(huà)溝通或利用接送時(shí)間面談，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合。即使這樣也不一定能讓每位家長(cháng)都滿(mǎn)意，因為一年級的家長(cháng)總是格外的焦慮，格外的關(guān)注自己孩子，10月份有一次在微信家長(cháng)群中，因溝通出了點(diǎn)問(wèn)題，有2位家長(cháng)對班級的某項工作表達出了一些不太理解的言論，翟老師和我及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，當面與孩子父母溝通交流，圓滿(mǎn)地解決了問(wèn)題。雖然家訪(fǎng)的過(guò)程比較的坎坷，但是想到家中心中和我心中的.心結已經(jīng)解開(kāi)了，瞬間感受到生活不只是瑣碎于茍且，更有詩(shī)和遠方。
三、抓好細節，養成良好習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，如何讓孩子們適應小學(xué)生活，良好的習慣是基礎。我從了解每個(gè)孩子開(kāi)始，從站隊、握筆、坐姿、寫(xiě)字等每個(gè)日常習慣抓起，從講文明講禮貌講衛生等每個(gè)細節抓起，手把手地教，耐心反復糾正錯誤，讓他們先適應。迎面接力賽訓練中梁文迪將摔倒的李晨宇扶起來(lái)時(shí)我給他豎起了大拇指，丟三落四的王明軒因為沒(méi)帶筆袋而無(wú)所適從時(shí)，坐在最后排的馬一博給他送來(lái)了鉛筆，我讓孩子們給他掌聲，還給他發(fā)了“愛(ài)心小天使”的表?yè)P信。堆完雪人后楊霄同學(xué)主動(dòng)將留在操場(chǎng)的工具和垃圾整理好，我在活動(dòng)總結時(shí)給他一個(gè)大大的擁抱。抓住每一個(gè)有愛(ài)的瞬間，捕捉每一個(gè)溫馨的鏡頭，使他們從一開(kāi)始的無(wú)序、懵懂、無(wú)所適從，到如今從到校到早讀，從上課聽(tīng)講到放學(xué)排隊，以及集體活動(dòng)、課間休息、值日衛生等都已經(jīng)形成了常規，看到孩子們的進(jìn)步深深體會(huì )到自己可以把一地的雞毛扎成漂亮的雞毛撣子。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)，自己付出了努力，孩子們也都取得了一定進(jìn)步，但認真反思自己還存在以下不足：
一、做事總是比較急躁和缺乏寬容心。
事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
二、不能做一個(gè)時(shí)時(shí)處處學(xué)習的老師
在工作中，我深知學(xué)習的重要性，特別是我這個(gè)剛轉行的語(yǔ)文老師，但總是將學(xué)習這件事停留在思考和猶豫中，不能付諸于行動(dòng)�？偸潜疾ㄓ趯W(xué)生和家庭中，碎碎念的給自己找理由借口明天再學(xué)習吧。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，做一個(gè)學(xué)習型的老師，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養。
今后，我將繼續加強學(xué)習，不斷反思總結，改正缺點(diǎn)和不足，在實(shí)踐中探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作和教學(xué)工作的水平躍上新臺階。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結5
這學(xué)期學(xué)校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來(lái)都擔任班主任工作，對這方面有一定的經(jīng)驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來(lái)一想，身為老師，教書(shū)育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個(gè)慈愛(ài)的母親、嚴厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學(xué)生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好班務(wù)工作：
一、行為習慣的培養。
俗話(huà)說(shuō)，好習慣成就大未來(lái)，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學(xué)生由為重要。剛開(kāi)學(xué)我就告訴他們，從現在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規范》中的要求去作，由于一年級小學(xué)生不會(huì )認字，我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規范》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽(tīng)老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等)，下課玩耍也要有規矩，不做危險的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話(huà)要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學(xué)生小大部分從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤帚，更不用說(shuō)掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒(méi)動(dòng)，第二天、第三天有幾位學(xué)生轉過(guò)來(lái)看著(zhù)我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒(méi)說(shuō)，在后來(lái)的幾天里，每當我拿起笤帚，就會(huì )有幾位學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)掃”我問(wèn)“：你掃過(guò)地嗎?”他們羞澀的說(shuō)：“沒(méi)有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛(ài)我們的教室就像愛(ài)自己的家一樣。從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的望著(zhù)我，我走過(guò)去輕輕地問(wèn)：“老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì )兒老師給你媽媽打電話(huà)”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當時(shí)內心真的很幸福，我真覺(jué)得我又多了一個(gè)女兒。
下課時(shí)，我又去問(wèn)她，還疼不，要不要給媽媽打電話(huà)。她笑著(zhù)說(shuō)：“老師，不疼了�！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫(xiě)的最好。榜樣的力量是無(wú)窮的，獨生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給學(xué)生講，你們是一(2)班的學(xué)生，要愛(ài)自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個(gè)光榮榜，上面有“愛(ài)學(xué)習、講文明、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)”等光榮稱(chēng)號，每周隊會(huì )課，我都會(huì )讓同學(xué)們評選優(yōu)秀學(xué)生，按類(lèi)型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學(xué)生爭優(yōu)。記得上次全校在操場(chǎng)上開(kāi)大會(huì )，我班學(xué)生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，孩子們被曬得滿(mǎn)頭大汗，一會(huì )兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過(guò)去站在他們面前說(shuō)：“老師站在你前面，給你擋太陽(yáng)，你要遵守紀律，坐好�！彼那牡攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪流給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì )兒太陽(yáng)，就這樣，一直到大會(huì )結束，他們都沒(méi)有亂動(dòng)、亂說(shuō)話(huà)的。我覺(jué)得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我的學(xué)生也感動(dòng)了我。古人云：人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級學(xué)生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經(jīng)常要求他們，不論上課、還是上操、集會(huì )，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會(huì )注視著(zhù)他們，用我的眼神、語(yǔ)言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大于慈愛(ài)，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹(shù)，在生長(cháng)的過(guò)程中，總會(huì )長(cháng)出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。學(xué)生沒(méi)有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì )的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習是一件苦差事，但樂(lè )在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習習慣。我要求學(xué)生每天早晨到校要自覺(jué)拿出書(shū)本讀書(shū)，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問(wèn)題)、上課認真聽(tīng)講(提問(wèn)題)、課后復習。一年級學(xué)生要學(xué)的知識并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實(shí)的掌握這些知識。一年級教材中有400個(gè)要求學(xué)生會(huì )認的字，雖然不寫(xiě)，但要認會(huì )，識字量很大，而這些字大部分很難，學(xué)生認起來(lái)有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹(shù)，但沒(méi)有樹(shù)葉，鼓勵學(xué)生課下識字，把認會(huì )的字做成小樹(shù)葉來(lái)帖上去，果然學(xué)生興趣很濃，每天到校他們都會(huì )拿來(lái)很多這樣的生字卡片，我們的小樹(shù)也一天天茂盛起來(lái)。記得那天我上《爺爺和小樹(shù)》那一課，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)不冷了，假如你是小樹(shù)，你會(huì )對爺爺說(shuō)什么?”這時(shí)有很多學(xué)生舉起了手，有的說(shuō)：“謝謝爺爺，我會(huì )報答你的，當時(shí)，我也笑出了眼淚，多可愛(ài)、多有創(chuàng )意的學(xué)生。
三、給學(xué)困生以溫暖，培養學(xué)生的自信心。
學(xué)生是有差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習上困難大一些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫(xiě)上交生字時(shí)哭了，當時(shí)我走過(guò)去一看當然慢，孩子為了寫(xiě)好一個(gè)字，擦了寫(xiě)，寫(xiě)了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫(xiě)不好，我握著(zhù)他們的小手，一筆一畫(huà)的教他寫(xiě)，一會(huì )兒，直到他們的小臉綻開(kāi)了笑容，說(shuō)：“老師，我會(huì )了�！庇腥苏f(shuō)，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學(xué)習中一個(gè)又一個(gè)的困難，相信他們會(huì )趕上來(lái)。面對學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長(cháng)一生、對一年級的小學(xué)生而言，學(xué)習、生活中的困難會(huì )比比皆是，作為老師應該時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)注學(xué)生，當學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫助他們樹(shù)立自信心。人生的旅程對這些孩子來(lái)說(shuō)才剛剛起步，我會(huì )盡我最大的力量來(lái)教育培養他們，這是多年以來(lái)我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺(jué)在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結6
一、班級日常管理工作常抓不懈
1、學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步與良好的學(xué)習習慣和生活習慣是密切相關(guān)的，良好的習慣將使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學(xué)期，我繼續落實(shí)好《中小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》的學(xué)習，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、督促班干部按時(shí)總結紀律、保潔情況。及時(shí)表?yè)P班里的好人好事，讓學(xué)生以身邊的同學(xué)為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，如利用各種比賽培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級的凝聚力。
3、配合少先隊的檢查，我對全班同學(xué)進(jìn)行了一系列的常規訓練。如，要求學(xué)生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求學(xué)生要注意傾聽(tīng)每個(gè)人的談話(huà);要求學(xué)生在課前必須做好課前準備，即將書(shū)本、練習本、輔導書(shū)、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來(lái)的班風(fēng)班貌，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障。一個(gè)班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費在管理常規上。如果學(xué)生的常規管理不好，就會(huì )影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會(huì )輕松自如得多。好的班風(fēng)班貌，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障。一個(gè)班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費在管理常規上。如果學(xué)生的常規管理不好，就會(huì )影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會(huì )輕松自如得多。
4、為了培養學(xué)生的安全意識，我經(jīng)常教育學(xué)生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無(wú)牌無(wú)證攤檔買(mǎi)零食吃。
5、架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通橋梁，是促進(jìn)學(xué)生各方進(jìn)步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學(xué)生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學(xué)期，我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助。這學(xué)期我家訪(fǎng)47人次，取得了一定的成效，特別是幾個(gè)頑皮和學(xué)習散慢的同學(xué)，在家長(cháng)和我的共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績(jì)上升較快。
二、結合學(xué)校德育主題活動(dòng)，協(xié)助開(kāi)展各項專(zhuān)題教育工作
1、結合學(xué)校每月的教育主題，指導學(xué)生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學(xué)生健康成長(cháng)的輿論宣傳陣地。
2、學(xué)校開(kāi)展了“感恩我們在行動(dòng)”的活動(dòng)，我指導學(xué)生盡情地把自己的感激和喜愛(ài)用語(yǔ)言表達在日記上。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“六一運動(dòng)會(huì )”比賽之前，我和學(xué)生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學(xué)們在比賽中發(fā)揮出色，獲得了二等獎。
4、本學(xué)期，學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)設了“禮儀銀行”體驗活動(dòng)，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發(fā)一個(gè)“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為�！岸Y儀銀行”行長(cháng)競選活動(dòng)是整個(gè)系列活動(dòng)啟動(dòng)標志，競選活動(dòng)之前，我發(fā)動(dòng)學(xué)生劉鵬和盧敏新同學(xué)精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏(yíng)得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程，心中有不少的感慨和體會(huì )：我無(wú)愧于班主任的神圣職責，一直在努力實(shí)踐、努力總結、努力反思。自己一個(gè)學(xué)期默默無(wú)聞所開(kāi)展的一切工作，好像是長(cháng)途跋涉時(shí)留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結7
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注重力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課預備工作，并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班小欣同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結8
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，擔任班主任工作的這半年來(lái)，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，慢慢的成長(cháng)起來(lái)。 就本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這次難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )向領(lǐng)導和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一、從培養學(xué)生的良好習慣入手。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我從培養學(xué)生良好習慣入手。在課前五分鐘我會(huì )走進(jìn)教室，督促孩子們準備好學(xué)習用品，確保在課堂過(guò)程中認真不分心的學(xué)習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養成良好的寫(xiě)作業(yè)習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè);確保孩子對待寫(xiě)作業(yè)要端正認真的態(tài)度。每次在向學(xué)生講完作業(yè)要求后，我總是還會(huì )提兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話(huà)，二不需做小動(dòng)作，三姿勢要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是認真做作業(yè)的好孩子，老師就會(huì )喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè )，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅�！边@句話(huà)對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè )，有時(shí)在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧，我就會(huì )播放一小段輕音樂(lè )，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這 40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來(lái)管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONE TWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個(gè)視頻。
良好的衛生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺(jué)行為，良好的習慣也就慢慢養成了，效率也就有所提高了。
二、班主任工作，從愛(ài)做起
“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒�(ài)并不是一味的縱容，要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇,寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化;表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍和良好的班風(fēng)，班主任除了做好一些常規工作外，就必須有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們在學(xué)校里最親的人。
天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好�！庇浀冒嗬镉幸粋�(gè)可愛(ài)的孩子調皮的對我說(shuō);“李老師，在學(xué)校里你是我們的親老師�！蔽衣�(tīng)后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時(shí)間學(xué)校里流行出水痘，吳迪是一個(gè)住校的孩子，當她發(fā)現她身上有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了，她并沒(méi)有哭。當她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺(jué)見(jiàn)到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了，她并沒(méi)有哭。當她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺(jué)見(jiàn)到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來(lái)了。更讓我感動(dòng)的事，從一只臟兮兮的可愛(ài)小手中遞過(guò)來(lái)一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的，還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調皮的!因為這份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè )在其中!感受著(zhù)為人師的快樂(lè )!
三、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
通過(guò)各種活動(dòng)可以培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這個(gè)學(xué)期學(xué)校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績(jì)。當然結果并不是非常重要的，是準備比賽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強只要有意識地引導，調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生取得了成功會(huì )產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當他們盡情體驗勝利的歡樂(lè )時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。 以下就是我收集的一些活動(dòng)中的圖片和視頻。
四、加強與任課教師間的溝通
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫�！睕](méi)有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時(shí)觀(guān)察，由于我每天和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(cháng)，相應在學(xué)生心目中大多數在班主任面前都是言聽(tīng)計從，課堂上基本上能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒(méi)有拖拉作業(yè)的現象。但我從其他教師口中得知，學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，課堂紀律相當的亂、無(wú)組織、無(wú)紀律、散漫，令任課教師擔憂(yōu)。這種現象，任課老師及時(shí)的和我溝通了，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現出哪些孩子上課最能搞小動(dòng)作、最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)進(jìn)行商量著(zhù)進(jìn)行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會(huì )事半功倍，無(wú)堅不摧。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結9
本學(xué)期是我第一次擔任班主任工作，從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，到本學(xué)期即將結束，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。如：寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況，會(huì )收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現就會(huì )特別好。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。 1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。 2、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 3、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
總之，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結10
一、指導思想
積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊活動(dòng)中，體會(huì )成為少先隊員的光榮。積極的活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
二、所取的成績(jì)：
(一)學(xué)生基本上具有良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：
(二)創(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。
(三)給予孩子班級管理的機會(huì )。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
三、存在問(wèn)題：
班級學(xué)生打鬧情況嚴重，糾紛比較多，處理此類(lèi)事件耐心不夠。
四、今后努力的方向：
1.隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習的小主人。
2.用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，本班學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結11
本學(xué)期,我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
一、注重能力的培養和鍛煉
這學(xué)期，為了培養同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。 我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書(shū)換一百本書(shū)等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )! 沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅;共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng),會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反 復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
三、小干部的培養
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。 開(kāi)學(xué)后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓:如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生;老師不在時(shí)如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組 長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。
四、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上 建立了表?yè)P欄,課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現的很積極。
五、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。 總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。本學(xué)期我擔任一年級的班主任，說(shuō)心里話(huà)，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律渙散。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。
回憶起這學(xué)期的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)月之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也感到非常的欣慰。為了搞好下學(xué)期的班主任工作，現將這學(xué)期的工作總結如下：
一、班級基本情況：
我班共有學(xué)生31人，其中男生14人，女生17人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛(ài)，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。 我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。
二、工作開(kāi)展情況：
1、 真誠、耐心培養學(xué)生的良好習慣。
我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。 一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用班會(huì )學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意
調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：讓學(xué)生養成先做作業(yè)再去玩的習慣，自己整理文具的習慣等。另外我利用班級的讀書(shū)角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成早讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，現在學(xué)生大部分已養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了一些工作。我從小事抓起，而且嚴格監督執行。從上課的規矩（做端正、認真聽(tīng)老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等），下課玩耍也要有規矩，不做危險的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話(huà)要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、兩操我跟的很緊。由于一年級學(xué)生小大部分從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤帚，更不用說(shuō)掃地。剛開(kāi)始的一段時(shí)間，我掃地時(shí)學(xué)生坐在位子上沒(méi)動(dòng)，后來(lái)一段時(shí)間過(guò)后，就會(huì )有學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)拖地”我問(wèn)“：你在家拖過(guò)地嗎？”他們羞澀的說(shuō)：“沒(méi)有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，拖地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛(ài)我們的教室就像愛(ài)自己的家一樣。從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識。我還利用班隊、讓全班同學(xué)明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些，并結合大隊部的工作在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的習慣。
2、關(guān)心愛(ài)護每一位孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天氣溫較高，要多喝水；變天時(shí)提醒孩子們增減衣服；天冷時(shí)中餐提醒孩子們關(guān)好窗子進(jìn)餐；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到很好的效果。
3、衛生方面是重點(diǎn)。
我從多年的班主任工作經(jīng)驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好，就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)。因此，在班級衛生方面我下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(cháng)發(fā)，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天兩拖兩掃的工作。在環(huán)境區域，我班堅持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
1）班級衛生：每天午餐后和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生組長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。
2）個(gè)人衛生：利用晨讀、放學(xué)時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
4、增強凝聚力，培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如：書(shū)法比賽、體育達標、大掃除、元旦迎新年等活動(dòng)。還在班里開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、辦手抄報等比賽活動(dòng)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。每天我總是比學(xué)生早到教室，營(yíng)養餐后和學(xué)生一起打掃干凈教室，堅持每天放學(xué)前向學(xué)生強調回家路上和第二天早上上學(xué)途中的安全和注意事項；每天放學(xué)后都要等學(xué)生走完后，再把教室整理干凈，關(guān)好門(mén)窗才離開(kāi)教室；天天堅持和他們共同學(xué)習、共同勞動(dòng)、共同度過(guò)營(yíng)養餐過(guò)后的午間時(shí)間。通過(guò)一學(xué)期的身體力行、言傳身教。學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
5、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，重視班級文化建設
班級文化建設能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣，整潔、美觀(guān)、優(yōu)雅的室內環(huán)境，能給學(xué)生潛移默化的感染熏陶。本學(xué)期，我結合學(xué)校開(kāi)展的班級文化建設活動(dòng)，充分利用圖書(shū)角，展示平臺，黑板報以及特色展示等，給學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)施展才能的舞臺。定期展示學(xué)生的學(xué)習成果。如：優(yōu)秀書(shū)法繪畫(huà)作品，優(yōu)秀手抄報等，讓學(xué)生張揚個(gè)性，展示才華。同時(shí)以?xún)?yōu)雅的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，也塑造出積極向上的班級精神。
6、做好特殊生的轉化工作
我們這個(gè)班，特殊生的人數也不少。因此，轉化特殊生是班主任的一項必不可少的工作。我對特殊生給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對特殊生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給特殊生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
當了一個(gè)學(xué)期一年級班主任，有了深切、真實(shí)的體會(huì )：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說(shuō)，一年級班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機會(huì )。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，特別是看到他們從什么都不懂，到現在能適應學(xué)校的生活，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心！只要真心想做好，用心去做好，就能真心把班級管理工作做好干得出色，富有成效。
一年級上學(xué)期班主任期末工作總結13
上學(xué)年，我第擔任了一年級的班主任工作。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)不乏淘氣與愚昧的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這曾是我所深思的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了一系列努力。
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、貪玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要而棘手問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“玉金”的小朋友，養父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開(kāi)始學(xué)習她有一些不適應，并常對奶奶說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心，學(xué)習比以前更認真了，學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，嚴慈相濟
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
五、工作概況
我任海軍小學(xué)一年級的班主任工作期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。主要感受有：
1、抓好德育工作。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會(huì )課就是說(shuō)教、強制灌輸的模式，
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班隊開(kāi)放日的活動(dòng)的開(kāi)展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì )課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實(shí)際與學(xué)生建立了班級獎懲制度。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如感恩活動(dòng)、春游、游園活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛(ài)等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設。
班團干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選�，F在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(cháng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒(méi)有限制得很死，我著(zhù)重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉，我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤思等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設。
一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。要組織一個(gè)良好的班集體，還應該和學(xué)生家長(cháng)打成一片，取得家長(cháng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等各種聯(lián)系方式和家長(cháng)取得工作上的聯(lián)系和交流，及時(shí)了解家長(cháng)的想法和反饋。一年來(lái)，我的工作贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同和支持。
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