英語(yǔ)考試總結范文
什么是考試總結？
對本次考試進(jìn)行全方面，包括考試中存在的問(wèn)題，為什么失分？哪里做的不夠好，今后該怎么去改進(jìn)？
考試總結是自己下一次考試時(shí)爭取改進(jìn)的目標！
英語(yǔ)考試總結范文（精選31篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)考試總結范文（精選31篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)考試總結范文1
1、詞匯選項(15分)
這類(lèi)題基本是送分題，只要找到一個(gè)好的英語(yǔ)詞典就可以了，最好是有近、反義詞那種。還有一個(gè)要注意的問(wèn)題是為了加快查詞速度，詞典最好體積不要太大(64K那種就可以)，如果字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。
2、閱讀判斷
這類(lèi)題一般較難，也就7分。記得哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)，這類(lèi)題花太多時(shí)間不值得，除非你有足夠時(shí)間。正如那個(gè)老師說(shuō)的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對1錯，或6錯1對，也就是對對對錯對對對或錯錯錯對錯錯錯。為什么，聽(tīng)說(shuō)如果連著(zhù)四道題答案一樣，閱卷時(shí)可能認為你是蒙或者....，不給分。
3、概括大意與完成句子(8分)
這類(lèi)題一般也比較難。記住老外寫(xiě)文章，經(jīng)常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個(gè)，好多問(wèn)題基本就好解決了，做這類(lèi)題，同樣也不要花太多時(shí)間。
4、閱讀理解
這一部分分值45分。一般有當年教材上一道原題。做這類(lèi)題，平時(shí)要多閱讀，不一定要每個(gè)單詞，每個(gè)句子都搞明白，老外寫(xiě)文章，經(jīng)常用這樣的結構：文章中心→舉例→作者觀(guān)點(diǎn)，正如第3題說(shuō)的那樣，全文中心是短文的第一句，但一定要注意轉折詞如but、allthowt等(呵呵，不要鉆牛角尖)�？荚嚂r(shí)注意目的是拿分不是學(xué)習研究文章，我的方法是先看短文后的問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，同時(shí)注意題后的問(wèn)題在文章中的答案一般有順序，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。
5、補全短文(10分)
我做這道題的方法比較簡(jiǎn)單，也就是看一些關(guān)鍵詞(如前面有the first,那后面必有second,也就是類(lèi)似中文中一方面....另一方面，因為......所以，雖然....但是等等)，另外還有許多老師經(jīng)常說(shuō)的合并同類(lèi)項(從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞)
6、完型填空(15分)
這道題一般是教材中當年新補充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而一定要記住全文，因為雖說(shuō)是原文，但填空的位置試題和原題一般會(huì )不一樣。比如考A，最笨的辦法為將教材中最后5篇文章全部背下來(lái)，呵呵，15分比較靠譜。 從整個(gè)試題結構來(lái)看，一般第1、6題的30分應該全部拿下，接著(zhù)就是第4題，因為一般有教材中一道原題，只要你能把教材中所有短文全閱讀一次，其中的15 分是拿定了，也就是說(shuō)到現在45分是沒(méi)問(wèn)題了，閱讀理解其余兩道爭取認真閱讀做答，再拿(或蒙)15份應該不成問(wèn)題，至此60分，基本通過(guò)了。另外，2、3、5這三道題，即使你不會(huì )做，一定要全部填上，如果運氣好的話(huà)，這三道題25分蒙對10~15分問(wèn)題也是不大的。
英語(yǔ)考試總結范文2
一年一度的四六級英語(yǔ)等級考試終于要開(kāi)考啦！其實(shí)很早很早以前就開(kāi)始憧憬這個(gè)考試，記得高三的時(shí)候同桌買(mǎi)的一本《英語(yǔ)高考必備》后面全都是講的某某學(xué)校某某同學(xué)經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習，在高中的時(shí)候就順利的通過(guò)了國家四六級考試！當時(shí)我那個(gè)羨慕��！因為畢竟我還是很聽(tīng)話(huà)很乖的學(xué)生，所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽(yù)，等到高三的時(shí)候曾經(jīng)非常迫不及待的詢(xún)問(wèn)關(guān)于四級考試的事情，不過(guò)后來(lái)不知道為什么就不了了之了，估計這些小榮譽(yù)在高考強大的氣場(chǎng)面前也會(huì )變得異常渺小吧！哈哈！不過(guò)現在想想還是非常懷念當時(shí)那個(gè)勤奮的、單純的自己！(當然現在的我依然很勤奮、很單純！哈哈！)
不過(guò)自從來(lái)到大學(xué)以后，就很少在英語(yǔ)上面下功夫了，到現在我都覺(jué)得現在肚子里的那些英語(yǔ)知識都還是高中三年積累下來(lái)的！大一基本上是荒廢了一年的英語(yǔ)！大二了，覺(jué)得時(shí)間開(kāi)始緊迫了，所以我也撿起了那曾經(jīng)讓我引以為傲的英語(yǔ)！雖然想起來(lái)這會(huì )是個(gè)很艱難的過(guò)程，但是其實(shí)這個(gè)過(guò)程還是很開(kāi)心，很充實(shí)，很有激情的！
經(jīng)過(guò)本人半年多堅持不懈的努力，我現在非常有信心我已經(jīng)撿起了大部分的英語(yǔ)知識，學(xué)習更加輕松自如，生活也更加充實(shí)美好！現在，四級考試即將來(lái)臨，為了更加堅定我的斗志，決定列舉如下幾條本人四級必過(guò)的原因，和大家共勉！哈哈！
如下：
1.首先，也是最基本的一點(diǎn)！那就是由于我曾經(jīng)是個(gè)勤奮學(xué)習的好孩子，所有咱擁有良好的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎和英語(yǔ)單詞記憶基礎，因此雖然開(kāi)始復習的時(shí)候有很多單詞感覺(jué)似曾相識卻無(wú)法回憶起來(lái)，但是經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的整理和突擊，我已經(jīng)把他們都牢牢地記在了心里，順便再一次給自己添加了很多很多的信心！
2.其次，我覺(jué)得和第一點(diǎn)同樣重要的，是因為我繼承了自己優(yōu)秀的傳統美德，所以我現在依然和曾經(jīng)一樣是一個(gè)對自己負責、對未來(lái)生活負責的一個(gè)勤奮努力的好學(xué)生！因此，當四級考試來(lái)臨的時(shí)候我果斷的給自己擬定了復習備考的計劃，在這樣充實(shí)的準備之下，我相信四級不過(guò)完全對不起我這半年來(lái)的努力呀哈哈！
3.然后，覺(jué)得就要開(kāi)始講外部條件的原因了吧！(事情不是都有分內因和外因的嘛哈哈！)我擁有一個(gè)非常清晰、好聽(tīng)、響亮、易記的名字_李陽(yáng)！正因為我叫李陽(yáng)！我有和瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)老師相同的名字，所以無(wú)形之中促進(jìn)了我好好學(xué)英語(yǔ)的斗志！想想，四級考試，李陽(yáng)不過(guò)，那誰(shuí)過(guò)?
4.接著(zhù)，從小到大，英語(yǔ)考試我都基本上沒(méi)有不及格過(guò)，所以，按照慣性定理，四級我必須是及格！這是起碼的吧！
5.再者，今天做完一套模擬試卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，個(gè)人總結的幾點(diǎn)必過(guò)理由！，工作總結《個(gè)人總結的幾點(diǎn)必過(guò)理由！》。于是為了讓自己做好充分的思想準備，我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題，經(jīng)過(guò)幾分鐘的精確計算，我發(fā)現我覺(jué)得還得了462.5分！Oh my LADY GAGA！哈哈，這只能說(shuō)明一點(diǎn)，那就是即使我考再差，也可以及格！這是決定沒(méi)有問(wèn)題的！哈哈哈哈！
6.倒數第二點(diǎn)，在整個(gè)復習過(guò)程中，我背完了3655個(gè)四級詞匯，抄寫(xiě)了15頁(yè)的陌生單詞，做完了23套全真試題和模擬試卷，最后一個(gè)月甚至是每?jì)商熳鲆惶拙碜�，所以，對于考試，我已�?jīng)完全能夠適應而不會(huì )緊張！所以，四級，必過(guò)嘛！
7.最后一點(diǎn)！哈哈！就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)∮H愛(ài)的爸爸！有你們給我的愛(ài)，有你們對我堅定不移的支持，有你們對我教育的巨大投資，有你們給我的巨大發(fā)展空間！四級，小菜一碟丫哈哈！爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！mua~
四級，我已經(jīng)看到你在向我揮舞著(zhù)那勝利的小手！四級證書(shū)，你要早早來(lái)到我身邊咯，哈哈，那是必須的！
英語(yǔ)考試總結范文3
按照學(xué)校安排，對學(xué)生進(jìn)行了期中檢測，其實(shí)也是對前段時(shí)間教學(xué)效果的檢驗。檢測結果出來(lái)之后，讓人不禁汗然。
參考情況及成績(jì)：
五年級共兩個(gè)班，每班33人，五二班一人缺考。同樣的試卷，考試時(shí)同時(shí)進(jìn)行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績(jì)總體兩級分化嚴重，中等生偏少，學(xué)困生太多。
考試結果分析
看到考試結果，我真是傻眼了。造成這樣的結果到底是問(wèn)什么呢？我一遍遍的問(wèn)自己。
首先反思自身原因：一是我作為教師對學(xué)生學(xué)習監督指導不到位，大大高估了學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和自學(xué)能力。平時(shí)要求學(xué)生識記的單詞、句型，沒(méi)有親自檢查，組長(cháng)檢查監督不到位。并且課后對學(xué)困生的輔導也不到位。這部分學(xué)生貪玩、懶散，不認真完成作業(yè)，而我有時(shí)沒(méi)太放在心上，他們也就蒙混度日。二是開(kāi)學(xué)來(lái)，請假兩周，課程上得較匆忙，知識點(diǎn)讓學(xué)生平時(shí)練習鞏固不到位。三是平時(shí)未能加強學(xué)生習題練習，練習冊使用不到位，致使學(xué)生做題時(shí)感到陌生，未能將知識具體化、系統化。
英語(yǔ)考試總結范文4
總體來(lái)說(shuō)，班級學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
聽(tīng)力：學(xué)生的聽(tīng)力較第一次考試有了進(jìn)步，能抓住聽(tīng)力的重點(diǎn)，找到題目中未知的重點(diǎn)，對癥下藥。
單選：學(xué)生的語(yǔ)感有提升。這跟平時(shí)的背誦不無(wú)關(guān)系，學(xué)生在做題的時(shí)候很多題型都是平日老師涉及過(guò)或者擴展時(shí)稍微接觸到的，學(xué)生能舉一反三，掌握語(yǔ)言的公式，靈活運用。
完形填空：該題型是大部分學(xué)生摸不著(zhù)頭腦的題目。不知道如何來(lái)著(zhù)手做，當然，平時(shí)完形填空的練習時(shí)間很少，學(xué)生不熟悉也很正常�？己蠼處煈敿訌娫摲矫娴木毩�，讓學(xué)生在了解了全文的前提下來(lái)做題。
閱讀：失分較少，大部分學(xué)生能根據老師的提示：先看題目再帶著(zhù)題目去找尋答案。
對話(huà)匹配：由于對話(huà)是半期所學(xué)的內容的綜合，學(xué)生必須根據自己的知識基礎以及場(chǎng)景的轉換來(lái)從腦中搜尋知識，少部分學(xué)生沒(méi)有理解題目的含義。
寫(xiě)作：寫(xiě)物品擺放位置的文章。要用到所學(xué)的單詞，方位介詞，學(xué)生們都能根據所學(xué)知識以及圖畫(huà)信息寫(xiě)出符合邏輯的文章，極少學(xué)生能發(fā)揮自己的其他句子擴充文章。望學(xué)生加強！
在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中還要加強對話(huà)練習��！讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到全面的發(fā)展��！
英語(yǔ)考試總結范文5
首先我要跟你說(shuō)聲對不起，因為這次英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，雖然我也沒(méi)考好過(guò)幾次，但是我還是要真誠的說(shuō)一聲對不起!
讓我來(lái)分析分析沒(méi)考好的原因吧!首先，學(xué)校假期太少，就像沒(méi)放過(guò)假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學(xué)�？梢约娱L(cháng)我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好!接著(zhù)，我要自我檢討一下了，我是個(gè)自覺(jué)、有愛(ài)心的人，在家里的時(shí)間基本都在看書(shū)，可是有一天，我養了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時(shí)，我心如刀絞，我真后悔自己長(cháng)了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書(shū)的時(shí)候就心不在焉了，經(jīng)常會(huì )想死去的小強，最后導致我這次考試沒(méi)考好，啊!難道有愛(ài)心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進(jìn)退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語(yǔ)文老師說(shuō)這叫排比、)
老師，這次考試我覺(jué)得我很對不起你，我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過(guò)老師，我一定會(huì )努力的!Ifyougivemeachance，i’lldomybest!
英語(yǔ)考試總結范文6
一輪考試結束了，成績(jì)在意料之中，有點(diǎn)不理想，有一些應該能考的很好的學(xué)生，也沒(méi)有考好，思其原因，也找不到合理的解釋?zhuān)晕易寣W(xué)生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個(gè)有代表性的幾個(gè)學(xué)生的總結。
魏潔說(shuō)："一輪考試的試卷的分數下來(lái)，我很吃驚，但我細細想起來(lái)，也并不是沒(méi)有道理。這些天，我并不是沒(méi)有認真學(xué)，只是這些天來(lái)，我沒(méi)有深入其中，沒(méi)有真正的領(lǐng)悟，以致于考試成績(jì)如此的差，讓我心中自責的很。不過(guò)我想說(shuō)的是對于英語(yǔ)我會(huì )盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。 邵云說(shuō)："通過(guò)這次英語(yǔ)一�？荚�，我覺(jué)得主要失分在有關(guān)單詞及時(shí)態(tài)的把握方面，是基礎知識沒(méi)有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會(huì )寫(xiě)，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來(lái)以致英語(yǔ)成績(jì)不理想。
王玉霞說(shuō)："本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒(méi)有按其要求寫(xiě)作，寫(xiě)離題了，導致作文分數太低，影響成績(jì)。在今后的復習過(guò)程中，課本內容應該更加牢固
英語(yǔ)考試總結范文7
英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀，成績(jì)歸功于集體，是大家集體努力的結晶，是我們辛勤付出的結果�，F將近階段工作總結如下了：
1、 團結協(xié)作,英語(yǔ)組制勝之本。
常規教學(xué)做到同內容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習氛圍濃厚，經(jīng)常聽(tīng)課，互通有無(wú)。每單元的檢測，都是經(jīng)過(guò)大家集體討論，把我們工作中遇到的問(wèn)題都提出來(lái)，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。
2、 落實(shí)三清,英語(yǔ)組制勝的關(guān)鍵。
盡量盡我們的職責，把每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)最大限度的提高，注重教學(xué)方法，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
3、 注重學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的培養，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我們英語(yǔ)組老師達成一致意見(jiàn)，要保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，要讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會(huì )，每節課都讓學(xué)生表演，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但我們不會(huì )驕傲，我們會(huì )更加努力。
英語(yǔ)考試總結范文8
這次英語(yǔ)考試我考了48分，我覺(jué)得我的水平差不多就是這樣子的。平時(shí)我根本沒(méi)做什么完型填空和閱讀理解，而且課堂上也聽(tīng)不進(jìn)去，幾乎上課時(shí)不聽(tīng)了。對高中語(yǔ)法真是一竅不通，僅僅憑著(zhù)初中的一些所學(xué)知識。
平時(shí)背的東西，背完了就幾乎忘光了，而且根本背的不熟悉，背的的一些單詞也不記得意思。而且英語(yǔ)的一些資料書(shū)連看都沒(méi)看過(guò)。
這次的聽(tīng)力很糟糕，完形填空和單詞更糟。最后的閱讀與表達竟然只得了1分，就閱讀理解和作文稍微好點(diǎn)，多得了幾分。
所以，從現在開(kāi)始，我上課一定要專(zhuān)心認真，不管英語(yǔ)或是其他科目，堅持一天一篇完型填空和一則閱讀理解題，并且我得補回我以前的語(yǔ)法知識。因為我做試卷一般先不做語(yǔ)法題，白做的。一個(gè)也看不懂，真是的看不懂啊。
英語(yǔ)考試總結范文9
前幾天英語(yǔ)考試的成績(jì)下來(lái)了，成績(jì)比以往提升了一些，因為英語(yǔ)成績(jì)不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會(huì )特別興奮。興奮之余，也會(huì )分析一下成績(jì)?yōu)楹翁岣摺?/p>
在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個(gè)單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對老師說(shuō)的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績(jì)好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無(wú)視英語(yǔ)了，要抓緊背單詞和句型。
1.每天晚上抽出十分鐘時(shí)間背十個(gè)單詞。
2.用五分鐘復習前一課的單詞。
3.做一篇英語(yǔ)閱讀。
4.每個(gè)周末背背句型，做其他的題。
因為自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時(shí)完成制定的目標，但我還是希望一個(gè)星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線(xiàn)。
希望這次的反思能夠較準確的體會(huì )到之前的問(wèn)題，更期待著(zhù)下次的考試會(huì )有新的提高
英語(yǔ)考試總結范文10
期中考試過(guò)去了，八(3)班的成績(jì)比預想的好些，但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)不理想。針對考試中出現的問(wèn)題，我做了一下反思。
一、我想我今后還應該在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因為兩個(gè)班的實(shí)際情況不同，備課需要不同對待，時(shí)間倉促，導致有時(shí)候有些隨意，課前沒(méi)有充足的準備，包括心理準備和課堂準備。而實(shí)踐證明那是不會(huì )教出理想的成績(jì)的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。只要嚴肅對待，一切皆有可能。
二、日常階段性測試也要看準時(shí)機，并不是越早越好�？荚缌藢W(xué)生對所學(xué)內容沒(méi)有及時(shí)總結復習，知識系統不夠完善，形成不了知識的內在聯(lián)系，做起題目來(lái)不能得心應手�？己昧耸莾e幸，成績(jì)差了還打擊學(xué)生的積極性。因此每一單元學(xué)完以后應該布置學(xué)生進(jìn)行總結復習，并且要落到實(shí)處。
三、復習總結很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程知識的總結沒(méi)做好。無(wú)論時(shí)間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統的復習總結，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。
四、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是成績(jì)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素。對于少量學(xué)習缺乏主動(dòng)性的同學(xué)，考前一定要發(fā)動(dòng)家長(cháng)的督促作用，因為英語(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
這是對此次考試的反思，對于下次考試起借鑒作用。
英語(yǔ)考試總結范文11
期中考試已經(jīng)結束，依據本次考試情況，經(jīng)過(guò)反思總結，認為存在一下問(wèn)題：
一、四會(huì )內容掌握不夠熟練
通過(guò)統計，全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫(xiě)四會(huì )單詞的時(shí)候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們任課老師注意的地方，更是老師平時(shí)最應該注意的地方�；A的東西沒(méi)有學(xué)會(huì )，那么學(xué)其他的東西都是空的。
二、對某些單詞的具體意思理解不到位
通過(guò)試題看出學(xué)生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒(méi)有把單詞結合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應加強單詞和句子結合的練習，更應該結合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習英語(yǔ)真正含義，學(xué)以至用。
三、對句子的理解很不夠
學(xué)生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語(yǔ)意思很模糊，很多學(xué)生當老師讀出來(lái)是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現還是做錯。學(xué)生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實(shí)際應用的題目卻欠缺能力，以后我會(huì )在這些方面下苦功，爭取取得更大的進(jìn)步!
通過(guò)這次期中考試也是對自己教學(xué)的一個(gè)總結，看到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，就應該及時(shí)的糾正，只有在不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，才會(huì )提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高。
英語(yǔ)考試總結范文12
一、閱讀理解
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法
2.詞匯量不足
3.缺乏信心
改善措施：
1.加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習，并采取切實(shí)有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進(jìn)行小測(專(zhuān)門(mén)針對所補充的詞匯)
2.多選取學(xué)生感興趣話(huà)題的閱讀材料，使學(xué)生樂(lè )意去讀以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而由學(xué)生找出適合自己的閱讀方法，老師適時(shí)進(jìn)行方法的指導
3.利用晨讀培養學(xué)生(尤其是優(yōu)等生)的語(yǔ)感
二、聽(tīng)力
原因：
1.出題范圍有超出部分
2.錄音效果不好
3.學(xué)生的聽(tīng)感差
改善措施：
1.充分利用好每一天聽(tīng)力的二十分鐘，讓學(xué)生切實(shí)感受地道英語(yǔ)的聽(tīng)力
2.增加干擾因素，如平時(shí)訓練時(shí)將音量調小或增加噪音
三、書(shū)面表達
此次考試中，書(shū)面表達失分依然嚴重
原因：
1.學(xué)生對句子結構、人稱(chēng)和時(shí)態(tài)把握不好，錯用、不會(huì )用
2.漢語(yǔ)式作文，學(xué)生變通潛力差，寫(xiě)過(guò)的作文寫(xiě)的不錯，但題目一改就不會(huì )寫(xiě)
3.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有反彈，書(shū)寫(xiě)亂、差
改善措施：
1.在日常的教學(xué)中，適當滲透語(yǔ)法學(xué)習，不純粹的學(xué)習語(yǔ)法，但也不能不學(xué)，不能對語(yǔ)法避而遠之。學(xué)生只有了解了語(yǔ)法，才能構建起英語(yǔ)學(xué)習的框架。
2.增加書(shū)面表達范文的展示，透過(guò)展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語(yǔ)
3.進(jìn)一步對書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導，使書(shū)寫(xiě)規范化和常規化，可透過(guò)組織書(shū)法比賽等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的興趣。
英語(yǔ)考試總結范文13
期中考試后到現在將近一周的時(shí)間了，我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分數又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一 、平時(shí)我對學(xué)生很?chē)绤�，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會(huì )厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì )讓他們放學(xué)后留下來(lái)背好，上課不允許講無(wú)關(guān)的話(huà)，思想不能開(kāi)小差，看起來(lái)這很有道理，作為教師，就應對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會(huì )有負面影響，比如有位學(xué)生因為開(kāi)小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì )為他解答嗎?我是會(huì )的，但他卻不會(huì )來(lái)問(wèn)你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴”在于一個(gè)度，我似乎沒(méi)有把握好這個(gè)度
二 、應該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì )死記硬背，但不會(huì )讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習也就邁出了很可喜的堅實(shí)的基礎一步，他們對英語(yǔ)學(xué)習才會(huì )真正感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓練與培養，重點(diǎn)訓練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時(shí)代感強、知識性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
英語(yǔ)考試總結范文14
幾天前進(jìn)行的英語(yǔ)小測驗緩緩落下帷幕，當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí)，我急忙翻看分數好似饑餓已久的人看到能夠挽救自我生命的面包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí)，我感覺(jué)仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：
一、聽(tīng)力部分失分過(guò)于嚴重。
關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是十分清楚的，因為開(kāi)學(xué)到此刻我幾乎沒(méi)有怎樣聽(tīng)過(guò)磁帶，每一天都為自我的不練習聽(tīng)力找理由，所以導致聽(tīng)力部分的失分嚴重。聽(tīng)力，對于好的英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經(jīng)過(guò)這次的打擊我已經(jīng)下定決心必須要練習聽(tīng)力，不論每一天學(xué)到多晚，都要抽出時(shí)間來(lái)練習。我相信，經(jīng)過(guò)我的努力聽(tīng)力會(huì )不再是拉低英語(yǔ)成績(jì)的部分。
二、基礎知識仍可是關(guān)。
這次測驗出現了一個(gè)比較奇怪的問(wèn)題。我的基礎部分雖然失分嚴重，但后面的主觀(guān)本事題幾乎能完整答對，幾乎沒(méi)有丟分。這就反映我英語(yǔ)學(xué)習出現的一個(gè)本末倒置的大問(wèn)題，回憶近期的英語(yǔ)學(xué)習，仿佛把重心過(guò)多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識點(diǎn)，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且必須要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語(yǔ)法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講，基礎知識的成績(jì)上來(lái)了，在學(xué)習課文拔高難題也會(huì )較簡(jiǎn)便�？傊�，基礎部分要爭取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對我近期英語(yǔ)學(xué)習的總結及學(xué)習問(wèn)題的暴露，所以這次考試對我改善學(xué)習方法有著(zhù)極其重要的作用。僅有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并迅速地解決問(wèn)題才配做一個(gè)合格的學(xué)習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語(yǔ)成績(jì)定會(huì )穩步提升。
英語(yǔ)考試總結范文15
一學(xué)期一度的集團聯(lián)考結束了。七年級英語(yǔ)沒(méi)有達到學(xué)校目標“保三爭二”。只是取得集團的第四名。從這次聯(lián)考的成績(jì)來(lái)看，可以看出我們整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題。主要為以下幾點(diǎn)：
一、對教材的深度挖掘不夠。
課前準備不足導致課堂效率低下。有時(shí)上課前做的準備不足，對學(xué)生需掌握的各知識點(diǎn)不能全面覆蓋，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時(shí)間放在指導好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、基礎知識打得不牢，從集團聯(lián)考復習過(guò)程來(lái)看
學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開(kāi)始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習成績(jì)高低，一律看待。效果應該會(huì )很明顯的。
三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從本次聯(lián)考的成績(jì)來(lái)看
優(yōu)秀生沒(méi)有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì )取得更好的成績(jì)。
四、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現在好多學(xué)生不但是中等生
連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。如果繼續這樣的話(huà)，期末的成績(jì)很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此，每天堅持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程當中出現的主要思想問(wèn)題班內強調。使他們的思想得到統一，這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力，才能向更高的目標前進(jìn)。
總之，有所發(fā)現后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還應該多聽(tīng)課，多學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課對比，發(fā)現自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應該加強英語(yǔ)理論知識的學(xué)習，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，盡量彌補自己的弱勢。希望在下次集團聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績(jì)！
英語(yǔ)考試總結范文16
在最近進(jìn)行的期中英語(yǔ)考試中，根據老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問(wèn)題就是句型翻譯和書(shū)面表達部分。
一 翻譯部分主要存在以下問(wèn)題：
1.受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語(yǔ)序來(lái)表達，因此往往只是把中文的意思表達出來(lái)，而沒(méi)有按英語(yǔ)的習慣表達;2.時(shí)態(tài)意識比較淡薄，沒(méi)有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達出來(lái)，比較突出的問(wèn)題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語(yǔ)中的固定搭配。
二 書(shū)面表達部分的主要存在問(wèn)題：
1.審題意識淡薄，沒(méi)有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達不符合英語(yǔ)的習慣;3.出現較多的雙謂語(yǔ)現象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語(yǔ);5.卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規范(字體偏草、偏小，不夠美觀(guān))。
對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語(yǔ)學(xué)習的主要任務(wù)和途徑。
1.主要任務(wù)：進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來(lái)的綜合運用儲備足夠的基礎知識。
2.主要途徑：
(1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語(yǔ)感：每天堅持讀一些來(lái)自英語(yǔ)報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。
(2)在記和寫(xiě)方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)課文摘要以及改寫(xiě)。必須明白：好的文章都是從有效模仿開(kāi)始的。
(3)高度重視平時(shí)出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、名詞的數、謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)以及語(yǔ)序的問(wèn)題。
(4)堅持每天練習書(shū)寫(xiě)十分鐘，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，保持卷面整潔。力求書(shū)寫(xiě)規范，糾錯符號規范，標點(diǎn)符號規范以及大小寫(xiě)規范。
英語(yǔ)考試總結范文17
英語(yǔ)一向是我的弱項，這次也一樣，成績(jì)甚至更糟，著(zhù)實(shí)令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我們講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為"最簡(jiǎn)單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無(wú)法理解大意，做題十分吃力。平時(shí)希望通過(guò)閱讀一些課外的英語(yǔ)書(shū)，來(lái)增長(cháng)知識，卻愈看愈糊涂。對英語(yǔ)單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì )動(dòng)腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來(lái)了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒(méi)有做到精益求精，很多語(yǔ)法與單詞不懂的也不問(wèn)不查，就讓它堆積在一起，形成了一個(gè)大的難題。
通過(guò)考試，總結出了以下幾點(diǎn)：
1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。
2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。
3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。
針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。
偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平，我要通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
英語(yǔ)考試總結范文18
這次考試內容是一二兩個(gè)單元，量比較大，滿(mǎn)分150分，分為聽(tīng)力，英語(yǔ)知識運用，閱讀理解，寫(xiě)作四部分，共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽(tīng)力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學(xué)生的成績(jì)并不理想，兩個(gè)班的平均分都沒(méi)有及格，且每個(gè)班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經(jīng)過(guò)仔細調查反思后，我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導致簡(jiǎn)單的單選題，寫(xiě)作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學(xué)，單選題才得了5分。
第二，聽(tīng)力內容較難，讀得語(yǔ)速較快而且題目也很難，學(xué)生無(wú)法直接聽(tīng)到答案，要將信息進(jìn)行轉換后才能作答，另外涉及到問(wèn)路和指路，本來(lái)這個(gè)知識點(diǎn)就很難，故大部分同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時(shí)粗心大意。見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，順手帶過(guò)，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無(wú)法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會(huì )越來(lái)越低。 第四，考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科老師都曾強調過(guò)先易后難，不能空題，但是批改試卷的過(guò)程中，仍然發(fā)現一部分同學(xué)有空題現象，這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，課堂中應該掌握的內容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來(lái)越多，直到自己喘不過(guò)氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。
第六，所上內容與所考內容不一致，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒(méi)有組織學(xué)生復習，也是學(xué)生分數低的原因。
在這里我針對以上各點(diǎn)，準備在以下幾方面下功夫，希望能對學(xué)生們的成績(jì)提高有所幫助。
1.要求學(xué)生每天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感，熟悉課文內容。老師也要勤監督和檢查。
2.每天聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞短語(yǔ)，常用句子或習語(yǔ)。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。有時(shí)間老師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時(shí)間復習，練習聽(tīng)力和做試卷。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，老師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因為難而討厭學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)考試總結范文19
期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿(mǎn)的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習方法，擁有學(xué)習的熱情，才能學(xué)會(huì )更多的知識。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀(guān)念，學(xué)習、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導：
學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達到頂尖水平，我會(huì )盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己 。
四、調動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng )設一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jì)當然不會(huì )好，成績(jì)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導致越學(xué)越費勁。所以，要調動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì )使英語(yǔ)更有趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jì)。
總之，我面前的路還很長(cháng)，還要更努力拼搏。
英語(yǔ)考試總結范文20
這次考試資料是一二兩個(gè)單元，量比較大，滿(mǎn)分150分，分為聽(tīng)力，英語(yǔ)知識運用，閱讀理解，寫(xiě)作四部分，共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽(tīng)力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學(xué)生的成績(jì)并不夢(mèng)想，兩個(gè)班的平均分都沒(méi)有及格，且每個(gè)班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經(jīng)過(guò)仔細調查反思后，我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導致簡(jiǎn)單的單選題，寫(xiě)作部
分失分較多，如(1)班的吳滬同學(xué)，單選題才得了5分。
第二，聽(tīng)力資料較難，讀得語(yǔ)速較快并且題目也很難，學(xué)生無(wú)法直接聽(tīng)到答案，要將信息進(jìn)行轉換后才能作答，另外涉及到問(wèn)路和指路，本來(lái)這個(gè)知識點(diǎn)就很難，故大部分同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時(shí)粗心大意。見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，順手帶過(guò)，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無(wú)法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會(huì )越來(lái)越低。
第四，考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科教師都曾強調過(guò)先易后難，不能空題，可是批改試卷的過(guò)程中，仍然發(fā)現一部分同學(xué)有空題現象，這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，課堂中應當掌握的資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來(lái)越多，直到自我喘可是氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。
第六，所上資料與所考資料不一致，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒(méi)有組織學(xué)生復習，也是學(xué)生分數低的原因。在那里我針對以上各點(diǎn)，準備在以下幾方面下功夫，期望能對學(xué)生們的成績(jì)提高有所幫忙。
1.要求學(xué)生每一天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感，熟悉課文資料。教師也要勤監督和檢查。2.每一天聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞短語(yǔ)，常用句子或習語(yǔ)。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。有時(shí)間教師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時(shí)間復習，練習聽(tīng)力和做試卷。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉變中體味學(xué)習的歡樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，教師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因為難而厭惡學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)考試總結范文21
1、各英語(yǔ)教師要端正工作態(tài)度，加強學(xué)習，進(jìn)一步明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的與方向。六年級畢業(yè)時(shí)學(xué)生要達到新課程標準的二級水平，教師必須認真研讀課程標準，明確六年級學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面最基本的應知應會(huì )的要求，尤其要加強聽(tīng)力教學(xué)的訓練。每位教師要認識到要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學(xué)中要把提高學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和興趣作為重點(diǎn)，在抓牢基礎的同時(shí)，更應注重對學(xué)生綜合能力的培養。
2、對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有重點(diǎn)的針對性訓練。如聽(tīng)力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生多聽(tīng)，并加強聽(tīng)辨音能力方面的訓練；適當做一些聽(tīng)力訓練題，培養語(yǔ)感，在讀音規則方面進(jìn)行階段檢查、獎勵；要注重培養學(xué)生用讀音記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學(xué)生記憶單詞的方法，讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂(lè )趣，作為一種提高自身英語(yǔ)水平的手段；并且能夠在不同的語(yǔ)境中正確地運用單詞。閱讀理解可以進(jìn)行限時(shí)閱讀、培養學(xué)生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。
3、加強對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習策略的培養。小學(xué)六年級要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，要做好與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導和學(xué)習策略指導，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學(xué)生進(jìn)行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學(xué)習質(zhì)量。
4、關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，過(guò)好單詞拼寫(xiě)關(guān)，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學(xué)生不同程度，適當進(jìn)行分層教學(xué)；鼓勵學(xué)生，使其看到成績(jì)，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復習階段與學(xué)生形成敵對關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學(xué)生學(xué)得沒(méi)勁又沒(méi)效的不良局面。
5、加強教研組的合作與交流，講究“團隊精神”。教研組要經(jīng)常開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課評課活動(dòng)，對教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行研討，群策群力，互通有無(wú)，以提高團隊工作實(shí)效。在復習階段，教研組成員更要加強分工合作，集中優(yōu)勢教學(xué)資源，以求提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)考試總結范文22
初二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來(lái)了成績(jì)的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。
本次英語(yǔ)考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語(yǔ)法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過(guò)，但在考試時(shí)，學(xué)生只是覺(jué)得熟悉，卻總也想不起來(lái)題目的真正答案，因而懊悔萬(wàn)分。成績(jì)自然也好不到哪兒去。
考試成績(jì)分析：
英語(yǔ)單科劃線(xiàn)前60名，文科一本線(xiàn)，100分。四個(gè)文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9. 文科最高分118，一班114 二班116. 此次考試中，比較九月考二班成績(jì)整體明顯下滑，一班成績(jì)整體上升，四個(gè)文科班的最高分比起理科的132 ，差距的`14分還是很大的。
這是我這學(xué)期接收這兩個(gè)班來(lái)的第一次全校范圍的考試，有繼續發(fā)揚的地方(在此不提)，主要是深入反思教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題。
1. 對于講過(guò)的原題，學(xué)生為什么記不住? 原因很簡(jiǎn)單，壓根就沒(méi)弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，教室我自顧自的講解著(zhù)，總覺(jué)得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學(xué)生一直都是在用錯誤的觀(guān)念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實(shí)不然。
2. 高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來(lái)的第一節上，我就開(kāi)始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無(wú)奈，我總是在沒(méi)有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了�？上攵�，總是會(huì )有相當一部分不自覺(jué)的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個(gè)巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過(guò)任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)!
3. 從教學(xué)環(huán)節上來(lái)說(shuō)，我應該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復以前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，我應該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給學(xué)生教室上的思考消化時(shí)間，是我要努力做到的。
總之，無(wú)論結果是好，是壞，該過(guò)去的始終要過(guò)去，我們還是要繼續努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁!
英語(yǔ)考試總結范文23
1、詞匯選項(15分)
這類(lèi)題基本是送分題，只要找到一個(gè)好的英語(yǔ)詞典就能夠了，最好是有近、反義詞那種。還有一個(gè)要注意的問(wèn)題是為了加快查詞速度，詞典最好體積不要太大(64K那種就能夠)，如果字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。
2、閱讀決定
這類(lèi)題一般較難，也就7分。記得哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)，這類(lèi)題花太多時(shí)間不值得，除非你有足夠時(shí)間。正如那個(gè)老師說(shuō)的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對1錯，或6錯1對，也就是對對對錯對對對或錯錯錯對錯錯錯。為什么，聽(tīng)說(shuō)如果連著(zhù)四道題答案一樣，閱卷時(shí)可能認為你是蒙或者....，不給分。
3、概括大意與完成句子(8分)
這類(lèi)題一般也比較難。記住老外寫(xiě)文章，經(jīng)常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個(gè)，好多問(wèn)題基本就好解決了，做這類(lèi)題，同樣也不要花太多時(shí)間。
4、閱讀理解
這一部分分值45分。一般有當年教材上一道原題。做這類(lèi)題，平時(shí)要多閱讀，不必須要每個(gè)單詞，每個(gè)句子都搞明白，老外寫(xiě)文章，經(jīng)常用這樣的結構：文章中心→舉例→作者觀(guān)點(diǎn)，正如第3題說(shuō)的那樣，全文中心是短文的第一句，但必須要注意轉折詞如but、allthowt等(呵呵，不要鉆牛角尖)�？荚嚂r(shí)注意目的是拿分不是學(xué)習研究文章，我的方法是先看短文后的問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，同時(shí)注意題后的問(wèn)題在文章中的答案一般有順序，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。
5、補全短文(10分)
我做這道題的方法比較簡(jiǎn)單，也就是看一些關(guān)鍵詞(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是類(lèi)似中文中一方面....另一方面，因為......所以，雖然....但是等等)，另外還有許多老師經(jīng)常說(shuō)的合并同類(lèi)項(從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞)
6、完型填空(15分)
這道題一般是教材中當年新補充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而必須要記住全文，因為雖說(shuō)是原文，但填空的位置試題和原題一般會(huì )不一樣。比如考A，最笨的辦法為將教材中最后5篇文章全部背下來(lái)，呵呵，15分比較靠譜。從整個(gè)試題結構來(lái)看，一般第1、6題的30分就應全部拿下，之后就是第4題，因為一般有教材中一道原題，只要你能把教材中所有短文全閱讀一次，其中的15分是拿定了，也就是說(shuō)到此刻45分是沒(méi)問(wèn)題了，閱讀理解其余兩道爭取認真閱讀做答，再拿(或蒙)15份就應不成問(wèn)題，至此60分，基本透過(guò)了。另外，2、3、5這三道題，即使你不會(huì )做，必須要全部填上，如果運氣好的話(huà)，這三道題25分蒙對10~15分問(wèn)題也是不大的。
英語(yǔ)考試總結范文24
期中考試是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習情況，也是對教師上階段工作情況的反饋。通過(guò)分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對學(xué)生成績(jì)以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。
一、做好了幾項工作
1．做好音標預習拼讀工作，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)音基礎
語(yǔ)音對于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，一直是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期我在預習工作中特別做好了查字典注音標的這項工作。在學(xué)期初的第一節課上，我就對學(xué)生進(jìn)行了音標的教學(xué)，并利用每節課的課前一分鐘進(jìn)行朗讀，持續了一個(gè)月。每一單元在教學(xué)之前我都布置學(xué)生對B部
分出現的單詞，書(shū)后藍色字體單詞，以及課文中出現的新單詞進(jìn)行查字典，注音標，并試著(zhù)自己進(jìn)行拼讀。然后在課上和學(xué)生一起進(jìn)行拼讀。雖然剛開(kāi)始學(xué)生可能覺(jué)得有些難度，但慢慢地，他們越來(lái)越自信，音標拼讀不斷進(jìn)步。而且我覺(jué)得音標的拼讀對他們單詞的記憶也有所幫助。從學(xué)生的試卷上來(lái)看，辯音這一部分學(xué)生得分率還是不錯的。
2．做好詞句默寫(xiě)工作，讓學(xué)生牢固掌握基礎知識
現在的很多學(xué)生都存在懶惰心理，回家布置的作業(yè)都不能很好的完成，特別是布置的一些背誦作業(yè)。再加上家長(cháng)的教育失當，或者從某種角度來(lái)說(shuō)家庭教育缺失，造成了很多學(xué)生的默寫(xiě)作業(yè)常常是不完成。作為老師，除了跟家長(cháng)溝通，學(xué)生交流外，更重要的就是幫助他
們去完成這些作業(yè)。每次默寫(xiě)我都會(huì )列出沒(méi)通過(guò)學(xué)生的名單，然后利用時(shí)間讓他們到我身邊背誦默寫(xiě)，爭取每個(gè)人都能過(guò)關(guān)。對每個(gè)學(xué)生都不放松，特別是基礎部分的背誦默寫(xiě)，我要求人人都過(guò)關(guān)，這是我對自己、也是對學(xué)生提出的要求。在這樣的要求和不斷的努力下，相對于上個(gè)學(xué)期從中年級到高年級過(guò)渡時(shí)學(xué)生的不適應，這學(xué)期我覺(jué)得學(xué)生在單詞、詞組、句子的默寫(xiě)方面已有所進(jìn)步。從學(xué)生試卷上詞組默寫(xiě)的得分率來(lái)說(shuō)也可以看出學(xué)生的一些進(jìn)步。
二、有待提高之處
1、要進(jìn)一步做好拉差補缺工作
在拉差補缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對于待及格和剛過(guò)及格線(xiàn)的學(xué)生。還是要想法設法盡力去做好學(xué)生以及家長(cháng)的思想工作，爭取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細致些
期中這份卷子難度不是很高，學(xué)生的差異并不很明顯。但我知道，對于這三個(gè)班級來(lái)說(shuō)，如果難度提高的話(huà)，就會(huì )出現很大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應該針對不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩步前進(jìn)。
英語(yǔ)考試總結范文25
三天的期中考試結束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數字收獲。
看著(zhù)自己學(xué)生的成績(jì)，真是喜憂(yōu)參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對于學(xué)習的態(tài)度還比較差，最基本的書(shū)本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時(shí)間的限制，到現在一輪還沒(méi)有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復習，因而在考試前是提心掉膽�？荚囋嚲砟玫绞趾�，看著(zhù)試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì )外（還沒(méi)有復習到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現，自己的主觀(guān)愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢基礎，將書(shū)本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書(shū)本知識的具體運用，將書(shū)本知
識與時(shí)事政治相結合。但是從現在的復習效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒(méi)有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強制措施。我想在中考時(shí)會(huì )取得令我滿(mǎn)意的成績(jì)的。
對于高一的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部
但是，在高一成績(jì)中，也反映
無(wú)論是初三的成績(jì)還是高一的成績(jì)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是不少低分段的學(xué)生是女生�？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著(zhù)不少問(wèn)題，對于書(shū)本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應該多關(guān)注女生的學(xué)習，關(guān)注她們的學(xué)習方法的指導。
英語(yǔ)考試總結范文26
對于這次英語(yǔ)期中考試，我不能說(shuō)什么，因為我知道我的英語(yǔ)很差，沒(méi)有英語(yǔ)基礎，但對于英語(yǔ)成績(jì)，的確是一種無(wú)奈啊。
對于聽(tīng)力，感覺(jué)還可以，不過(guò)這次不行，因為20個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力只得了10分，對了一半，這次是不行的。我會(huì )努力的去提高。
單項選擇題�？梢�，10個(gè)對了6個(gè)題目，這是我意想不到的，完形填空卻考砸了，20個(gè)才對6個(gè)，哎，不懂語(yǔ)法真難啊。
閱讀理解是我最差的，10個(gè)題目、才對了2個(gè)，不是我沒(méi)寫(xiě)，而是因為單詞太多了，翻譯不過(guò)來(lái)才不愿意去寫(xiě)去找答案。
作文是我湊出字數來(lái)的，雖然也得到了10分，里面真找不出一點(diǎn)語(yǔ)法來(lái)。所以，我會(huì )把語(yǔ)法好好的學(xué)好，盡量平時(shí)多做英語(yǔ)，爭取把英語(yǔ)提高。
英語(yǔ)考試總結范文27
英語(yǔ)其中考試我得了95分，雖然對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，這分數很高，可是我并不滿(mǎn)意，因為班里還有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒(méi)看清題目，讓我們寫(xiě)“TF”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢?原先我在正確抄寫(xiě)下列句子中，加標點(diǎn)符號時(shí)把“逗號”寫(xiě)成了“句號”，后面的大小寫(xiě)也隨之錯了。所以加起來(lái)一共扣了5分。我拿到考卷的時(shí)候驚訝不已，心想：我怎樣這么粗心，竟會(huì )把題目看錯。
可是，我以后還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。(這句是經(jīng)過(guò)提醒的，期望真能做到)
我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進(jìn)書(shū)包......
英語(yǔ)考試總結范文28
時(shí)間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著(zhù)的期末考試如期而至，大部分同學(xué)倉促的準備著(zhù)期末考試，迎頭來(lái)的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語(yǔ)考試，3加2去5，轉眼間就到了期末，放假已到，同學(xué)們都個(gè)忙個(gè)的去了，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。
匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績(jì)，我們10級數信學(xué)院數教一班全班41位同學(xué)�？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結果是離不開(kāi)同學(xué)們和老師的。以我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：
一、同學(xué)的原因
1、現在的我們處于大二的上學(xué)期，也就是在大學(xué)時(shí)光的一半門(mén)檻上。同學(xué)們已經(jīng)把這座陌生的城市，學(xué)校都熟悉得不能再熟悉咯，隨著(zhù)年齡的增大，心智的一天天成熟，大家都有自己去做的事情，而我們的專(zhuān)業(yè)課今年僅有一門(mén)，時(shí)間相對充裕；同學(xué)們投入學(xué)習的時(shí)間也就大大的減少；
2、大部分同學(xué)買(mǎi)了電腦，再加上今年我們開(kāi)設了計算機課，同學(xué)們無(wú)論是在電腦上學(xué)習還是玩兒，投入的時(shí)間都是很多的，所以對于學(xué)習時(shí)間也就減少咯；
3、今年我們英語(yǔ)課只開(kāi)設了2個(gè)課時(shí)，一周七天其中只有一天有英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)學(xué)習和練習就少了，再加上中間的上課學(xué)習時(shí)間跨度大，同學(xué)們又很少復習，忘卻是很難免的，同學(xué)們自學(xué)的自覺(jué)性又差，對于英語(yǔ)的學(xué)習投入有限；
4、今年學(xué)校給我們安排了2個(gè)課時(shí)，許多同學(xué)誤解學(xué)校已經(jīng)不重視英語(yǔ)課了，所以同學(xué)們對英語(yǔ)的重視也就大打折扣；
5、同學(xué)們知道依照以往，一個(gè)班掛科的人數不是很多，很多同學(xué)又自信過(guò)度，所以對于英語(yǔ)學(xué)習不是很重視；
6、教我們英語(yǔ)的楊老師是從英國學(xué)習回來(lái)的，教育模式與我們中國有很大的區別，我們在接受西方教育模式的時(shí)候，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學(xué)到什么、應該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
二、班委的原因
1、班委之間沒(méi)有很好的溝通交流班上的學(xué)習狀況，我們在了解班上的學(xué)習情況還存在很大的誤區，也就造成沒(méi)有很好的配合老師的教學(xué)任務(wù)和督促同學(xué)們學(xué)習，還有沒(méi)有好好的調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性。還添了不少的亂子；
2、班委們沒(méi)有很好的管理班上的紀律問(wèn)題，沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境；
3、一些班委沒(méi)有起好模范帶頭作用，學(xué)習積極性不夠，甚至起了反面作用。
三、老師的原因
1、楊老師從教才一年。教學(xué)經(jīng)驗不是很足，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距；
2、楊老師在教學(xué)中與學(xué)生很難到達到共鳴，同學(xué)們接受知識不是很快，或是同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習態(tài)度不夠；
3、楊老師的大部分教學(xué)是西方教學(xué)模式，而沒(méi)有與中國的教學(xué)模式結合好，讓我們在其中接受學(xué)習的部分不是很多；
4、很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒(méi)有期末復習練習題，同學(xué)們也就是亂亂的復習，毫無(wú)章法。老師給我們講的系統性不夠，大家復習也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問(wèn)題。也許就是這些大大小小的問(wèn)題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績(jì)，學(xué)習還是我們自己的事情，最主要的是平時(shí)我們要去主動(dòng)學(xué)習，要積極的學(xué)習�？荚囈J真的去復習，不要忽略平時(shí)的只是細節，打好基礎。如果就這樣堅持去學(xué)習，我相信我們班上的成績(jì)又是另一番景象。我們發(fā)現了這么多問(wèn)題。希望同學(xué)們認真學(xué)習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學(xué)。我相信我們沒(méi)有下一次了！
英語(yǔ)考試總結范文29
當前，隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，各種教學(xué)理念和模式也隨之興起，英語(yǔ)是一門(mén)國際的通用語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門(mén)的話(huà)題。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘不過(guò)氣來(lái)，如何培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是非常重要，不得不反思自己的教學(xué)。
一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.長(cháng)期以來(lái)受應試教育的深刻影響,大部分教師僅把英語(yǔ)作為語(yǔ)言知識來(lái)傳授,而忽視了語(yǔ)言實(shí)際應用能力的培養.老師們往往把精力集中于語(yǔ)法規則的講解,課文的分析以及進(jìn)行一些機械操練等模式上,在課堂上很少給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì ).老師在臺上"滔滔不絕"地講,學(xué)生在臺下"認認真真"地聽(tīng),"忙忙碌碌"地作筆記.結果老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得難受,學(xué)習英語(yǔ)的興趣越來(lái)越糟糕,大多數學(xué)生從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè),學(xué)了十幾年英語(yǔ)還是開(kāi)不了口.
2.以往的課堂教學(xué)模式,語(yǔ)言失去了交流的功能,"滿(mǎn)堂灌","填鴨式"的教學(xué)模式主宰著(zhù)大部分課堂,老師統管一切,學(xué)生沒(méi)有自主的空間,不能很好地發(fā)展自主學(xué)習的能力.學(xué)生成了"護士"名下的"病人",成了被動(dòng)的"知識接受器".課堂上缺乏民主,平等,幾乎沒(méi)有交流,沒(méi)有互動(dòng)。
3.在實(shí)際操作過(guò)程中,課堂容量偏小,內容單一;課堂密度要求不夠,學(xué)生參與的機會(huì )少,參與的面不廣;課堂節奏過(guò)慢,課堂氣氛沉悶。
4.課堂教學(xué)設計缺乏科學(xué)的教學(xué)評價(jià),不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲,沒(méi)有認真考慮:課前設計"教學(xué)生什么 " ,課堂反饋"學(xué)生學(xué)到什么 " 和課后反思"學(xué)生還想學(xué)什么 " .
二、課堂教學(xué)的反思
1、反思學(xué)習的環(huán)境
在 英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位 學(xué)生，有助于培養學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生 關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
2、反思學(xué)生
(1).一部分小學(xué)英語(yǔ)基礎好的學(xué)生,尤其是來(lái)自城里的學(xué)生對英語(yǔ)非常感興趣,因為這套教材很有時(shí)代氣息,教材內容都是一些中學(xué)生喜歡的熱門(mén)話(huà)題,出現的人物大都是他們的偶像,這些學(xué)生在課堂上想說(shuō),愿說(shuō),樂(lè )說(shuō),會(huì )說(shuō).
(2).一部分來(lái)自農村的優(yōu)秀學(xué)生,尤其是來(lái)自貧困家庭的學(xué)生,他們相當勤奮,很喜歡埋頭苦讀.但他們不喜歡交談,屬于"考試型"學(xué)生,筆試相當不錯,而"聽(tīng)說(shuō)能力"比較糟糕.
三、我的感受
這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,還有有耐心，愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標緊密結合，不斷更新觀(guān)念，與新課程共成長(cháng)。
英語(yǔ)考試總結范文30
多年來(lái)，總試圖用拿到手的證書(shū)聊以，但蒼白無(wú)力的分數卻無(wú)力解救現實(shí)中一次次尷尬的境遇。這怪誰(shuí)？怪自己，也怪教育。
反思一：多年來(lái)我們在英語(yǔ)學(xué)習上所受的是一種典型的應試教育。
從中學(xué)到大學(xué)再到研究生，英語(yǔ)教學(xué)的路子基本上是：講課文、記語(yǔ)法、背單詞、做練習，而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級通過(guò)率，學(xué)生有了四、六級證書(shū)就身價(jià)倍增�？傊�，一切圍著(zhù)考試轉。在這種情況下，沒(méi)人關(guān)心英語(yǔ)的實(shí)際用途，只有走上社會(huì )實(shí)際應用時(shí)，才會(huì )嘗到苦頭。
現在的某些英語(yǔ)考試，出試題的人似乎“專(zhuān)門(mén)”是要檢驗考生是否細心，設計一些“小圈套”等著(zhù)考生去鉆。有位輔導托�？荚嚨睦蠋熢f(shuō)，做英語(yǔ)試題，你就挑那個(gè)最別扭、最不可思議的答案就對了。雖然這話(huà)有些絕對，但我們在考試中不也常有這樣的經(jīng)歷嗎？本來(lái)覺(jué)得題都看懂了，答案也挺有把握，可一對標準答案，卻大吃一驚：“怎么會(huì )是這個(gè)答案？”再回過(guò)頭一看，原來(lái)是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的是，有的老師出題專(zhuān)揀語(yǔ)法、詞匯表上畫(huà)“星號”、帶注釋的地方考，又偏又怪，這種
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義？
其實(shí)市場(chǎng)上早就有了對付這類(lèi)考試的參考書(shū)，什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應試策略》……應有盡有，而有的考試也早已形成了一個(gè)“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”，一般是5篇，按由易到難的順序排列；內容有說(shuō)明文、論說(shuō)文、記敘文；每篇后面有4個(gè)選擇題，前一兩個(gè)可能是詢(xún)問(wèn)全文大意或中心思想的，第3個(gè)可能是詢(xún)問(wèn)細節或詞匯的，然后是推理判斷或詢(xún)問(wèn)作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。至于最具創(chuàng )造性的作文，早有人總結了“12句作文法”，從“引言句、主題句、發(fā)展句到結論句”，共12句話(huà)，一篇作文就湊夠了字數；還有的書(shū)總結出了英語(yǔ)作文的常用句型，不管是開(kāi)頭、結尾，還是說(shuō)明、議論，都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣，老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會(huì )“一分為二”，教學(xué)內容中一半是教學(xué)生如何應付考試的，一半啟發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；學(xué)生也會(huì )“一分為二”，考試是應付，學(xué)實(shí)用的再去上口語(yǔ)和聽(tīng)力班。
現在的一些考試，在某種程度上已成為學(xué)習的一種障礙。因為既然是考試，就有對付考試的技巧，我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時(shí)間，而時(shí)間是有限的，花在琢磨技巧上的時(shí)間多了，花在真才實(shí)學(xué)方面的就少了。當然，這種考試也能訓練我們的某種能力，但這只是如何考試的能力而不是使用英語(yǔ)的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
反思二：我們自己下的功夫還不夠，而想要熟練掌握英語(yǔ)，就必須下苦功夫。
我們大都是上初中才接觸英語(yǔ)的，已經(jīng)過(guò)了孩童時(shí)期學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期，所以要想使英語(yǔ)成為運用自如的第二語(yǔ)言，是比較困難的。雖然我們覺(jué)得英語(yǔ)已占去了許多時(shí)間，但可能還是不夠的，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊，再考時(shí)又從頭揀起，這樣“一曝十寒”的學(xué)習方式等于前功盡棄。
反思三：我們缺少使用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，而學(xué)英語(yǔ)必須明確目標。
對許多人來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)可能是伴隨一生的事，只在學(xué)校中學(xué)的知識是不夠的。如果在我們最初接觸英語(yǔ)時(shí)，就讓我們意識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，我們就會(huì )自覺(jué)地去學(xué)；能讓我們盡早地對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，我們就會(huì )主動(dòng)去學(xué)。
英語(yǔ)考試總結范文31
轉眼間來(lái)到育人已經(jīng)將近三個(gè)月了，正式講課也已經(jīng)有兩個(gè)月了。我很喜歡育人的教學(xué)環(huán)境與氛圍，以及嚴謹治學(xué)的育人理念。以下是我從期中考試成績(jì)與課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行的自我總結。
207班在本次期中考試英語(yǔ)科目中，考試成績(jì)并不理想。一方面是作為新教師在教學(xué)方法、管理方法方面與重難點(diǎn)把握上缺乏經(jīng)驗，使得優(yōu)生沒(méi)有充分發(fā)揮優(yōu)勢，失去拔高的機會(huì );幾名本可以及格的同學(xué)沒(méi)有及格。另一方面原因是，一小部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，沒(méi)有充分重視英語(yǔ)科目，所以造成成績(jì)下滑，十分嚴重。
在本次考試中，劉子璇、梁蕭凡、王明媛等幾名同學(xué)是進(jìn)步較大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，這些同學(xué)提高是因為認識到了自己的不足，提升了學(xué)習英語(yǔ)的積極性，能夠積極主動(dòng)地去完成學(xué)習任務(wù)。但是這其中也有幾名不穩定的同學(xué)，平時(shí)我會(huì )多注意關(guān)注，防止下滑。 此次考試中成績(jì)下滑較大的有王梓兆、董建，孫昊宇、李子玉，這幾名同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習習慣不好，上課注意力不能集中，個(gè)別同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習習慣不好，上課注意力不能集中，個(gè)別同學(xué)偏科嚴重。課下我會(huì )與他們共有單獨分析試卷、成績(jì)、學(xué)習習慣，幫助他們在思想上重視英語(yǔ)，端正學(xué)習態(tài)度，注意狠抓他們的背默。
目前班里英語(yǔ)能力較強的同學(xué)楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學(xué)在考試中沒(méi)有突破110分，發(fā)揮平穩。他們有良好的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度，英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚。在今后教學(xué)中，我會(huì )注重多給這些同學(xué)拔高的機會(huì )，讓優(yōu)生更優(yōu)，充分發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢，提高總成績(jì)，并注重讓這些優(yōu)生帶動(dòng)身邊能力稍差、不夠主動(dòng)的同學(xué)。
在我平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現許多教師經(jīng)常會(huì )遇到這樣的困惑：一節課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學(xué)效果，而事實(shí)上呢?學(xué)生一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個(gè)方面：
第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學(xué)生精力渙散。
第二，老師一節課從頭講到尾，學(xué)生參與的機會(huì )并不多，導致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。
第三，老師沒(méi)有利用多種有效教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的積極性。
207班在英語(yǔ)課上出現的一個(gè)大問(wèn)題就是不積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，調動(dòng)情緒很困難，積極主動(dòng)回答問(wèn)題的總是那幾名同學(xué)。通過(guò)教學(xué)發(fā)現，學(xué)生們對音樂(lè )、視頻感興趣，所以在導入新課的過(guò)程中，我多采用歌曲導入，播放與課文有關(guān)的視頻吸引他們注意力，培養積極性。在今后教學(xué)中，還有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂形式更加多樣化，不僅僅局限于用音頻視頻來(lái)吸引學(xué)生。努力創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，
讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習中逐漸產(chǎn)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議：多聽(tīng)課，改進(jìn)教法，調動(dòng)學(xué)生，活躍課堂。
課堂于學(xué)生的意義，就像田地對于農民，車(chē)間對于工人，戰場(chǎng)對于戰士。課堂對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì )中體驗著(zhù)服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來(lái)的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè )。在今后的教學(xué)中，我會(huì )注意發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng )新教材;重視學(xué)生的思想教育，使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)真實(shí)性、趣味性、有效性、直觀(guān)性、形象性，使分散的知識系統化，書(shū)本知識交際化，課堂活動(dòng)生活化。
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