幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案
什么是實(shí)施方案？
實(shí)施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類(lèi)文書(shū)，是應用寫(xiě)作的一種文體。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案（精選22篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案（精選22篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案1
一、指導思想
特色幼兒園的創(chuàng )建，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵，提升幼兒園品位的一項重要舉措.我園秉著(zhù)以“創(chuàng )品牌、塑精品”為動(dòng)力，以?xún)群l(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20xx－20xx年國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，樹(shù)立全面發(fā)展，注重個(gè)性特長(cháng)培養的理念，以幼兒“快樂(lè )生活，健康成長(cháng)”為宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì).將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長(cháng)、教師發(fā)展相結合，努力打造我園藝術(shù)教育品牌，提升辦園品位.
二、背景分析
創(chuàng )意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動(dòng)，是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造，介于游戲和心理表現之間，是調節幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，使其潛能得以充分發(fā)揮.它有許多的形式和表現手法如:撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等.它是培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維的重要手段.是教師引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線(xiàn)裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng).對培養幼兒認真觀(guān)察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀(guān)念都有非常重要的作用.同時(shí)能充分體現教師創(chuàng )造性的構思、獨具匠心的設計、藝術(shù)性的處理，使手工具有創(chuàng )造性、新穎性、趣味性，達到預設與生成協(xié)調統一.一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個(gè)果實(shí)、一只瓶子xxxxxxxxxx經(jīng)過(guò)折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品.對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣.
三、發(fā)展目標和內容
�。ㄒ唬┙⒂袑哟蔚哪繕丝蚣�，以總目標為基礎，建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標.
總目標
1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng )造性手工制作活動(dòng)，能在各種材料及各種表現形式中主動(dòng)創(chuàng )造.
2、在制作活動(dòng)中，樂(lè )于探索，逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造個(gè)性.
3、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創(chuàng )作出新穎、獨特有創(chuàng )意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品.
4、提高對周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，養成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習慣.
分目標
小班 :
1、創(chuàng )設良好的創(chuàng )意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣.
2、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育.
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創(chuàng )意手工”活動(dòng)中逐步提高造型能力.
中班 :
1、增加“創(chuàng )意手工”的教育內容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng )意手工活動(dòng)的興趣.
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調以及手部肌肉控制的能力，進(jìn)行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習.讓幼兒自主學(xué)習，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng )意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展.
3、通過(guò)“創(chuàng )意手工”系列活動(dòng)，培養幼兒對美的觀(guān)察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對美的形式認識，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗.
4、培養幼兒做事專(zhuān)注、認真、仔細、耐心的良好品質(zhì).
5、引導幼兒講述自己的創(chuàng )作情感和自己的新發(fā)現，從各個(gè)角度介紹、分析、評價(jià)、展示自己和他人的作品（如內容、想象、新奇、獨創(chuàng )、造型、色彩等等），提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和審美能力.
大班 :
1、讓幼兒系統學(xué)習“創(chuàng )意手工”的各種表現形式和內容.培養幼兒熟練地運用各種形式進(jìn)行創(chuàng )意手工創(chuàng )作活動(dòng).
2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合、變形的能力，進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手能力及觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力.
3、通過(guò)“創(chuàng )意手工”教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓練幼兒手工制作的表現能力.
4、有計劃、有針對性地對幼兒開(kāi)展“創(chuàng )意手工”教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒欣賞、評價(jià)美的能力.
5、通過(guò)優(yōu)化“創(chuàng )意手工”活動(dòng)的教學(xué)方法，培養幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競爭能力.
�。ǘ┚倪x擇創(chuàng )意手工材料（包括幼兒創(chuàng )意紙工、創(chuàng )意泥工、玩具創(chuàng )意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng )意制作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng )意手工教學(xué)內容，形成系統化，并充分挖掘教育內容中所包含的“素質(zhì)元”，培養幼兒創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神.
1、創(chuàng )意紙工
幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng )造性地進(jìn)行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動(dòng)，制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發(fā)展幼兒手的動(dòng)作的精確性、靈活性，培養幼兒的實(shí)際操作能力、形象思維能力、創(chuàng )造想象力和空間方位知覺(jué)能力，養成耐心細致、干凈整潔的操作習慣.
2、創(chuàng )意泥工
幼兒用粘土、橡皮泥、面團等為主要原料，用手和一些簡(jiǎn)單的工具創(chuàng )造性地塑造各種物體、動(dòng)物等平面或者立體的作品.通過(guò)幼兒的動(dòng)手塑造，手腦并用，促進(jìn)手腦活動(dòng)的協(xié)調，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展.
3、玩具創(chuàng )意制作
幼兒用紙、布、針、線(xiàn)、自然材料，或無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng )造性地制作簡(jiǎn)單的玩具，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實(shí)踐操作活動(dòng)，調動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展.并從中體驗到創(chuàng )造的快樂(lè ).
4、“變廢為寶”創(chuàng )意制作
以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤(pán)、碗）等廢棄物的直觀(guān)、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動(dòng)手創(chuàng )造出各具特色的新作品.在有計劃、有目的的動(dòng)手制作活動(dòng)中，引導幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”，從中獲得成功的體驗，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，提高幼兒的環(huán)保意識.
四、實(shí)施策略
1.加強組織領(lǐng)導，分工協(xié)作，制定計劃，確定專(zhuān)人進(jìn)行指導并組織實(shí)施，有組織、有目的、有指導性地開(kāi)展各項活動(dòng).
2.營(yíng)造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛(ài)好，自主選擇活動(dòng)項目.
3.各班認真制定創(chuàng )于手工教學(xué)計劃，要求做到目標任務(wù)到位，落實(shí)安排到位，方法措施到位，嚴格規范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢，積極開(kāi)發(fā)園本課程.
4.鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個(gè)體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡(jiǎn)單技能，讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，快樂(lè )發(fā)展.
5.積極開(kāi)展創(chuàng )意手工競賽活動(dòng)，為幼兒特長(cháng)的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺.利用六一、藝術(shù)節、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養審美和創(chuàng )新能力.
6.平時(shí)，通過(guò)作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動(dòng)中樂(lè )于展示自我.
7.抓好目標分層管理，分工協(xié)作，各負其職，分類(lèi)指導，強化養成訓練.加強檢查與考核.重視分析問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作策略.
五、實(shí)施方法
1．以多樣的導入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng )意手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續調動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng )意手工的積極性.說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng )造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術(shù)歷程.
2．創(chuàng )設良好的創(chuàng )意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng )意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性，提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料.活動(dòng)不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合.讓幼兒自主學(xué)習，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng )意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展.
�。�1）創(chuàng )設自由選擇的環(huán)境
提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校設有“創(chuàng )意手工”資源中心，設立每日“百寶箱”，發(fā)動(dòng)社區、家長(cháng)、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類(lèi)投放，為幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料.
班級中專(zhuān)設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時(shí)收集來(lái)的廢舊材料，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如.幼兒可以隨時(shí)按制作需要隨意選取材料，為幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng )造力發(fā)展提供物質(zhì)保證.
�。�2）營(yíng)造賦有安全感的環(huán)境
羅杰斯認為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng )造活動(dòng)的最基本的心理因素.在活動(dòng)中教師應為幼兒營(yíng)造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng )造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間.教師的具體表現是接納孩子的一切作品，允許反復進(jìn)行嘗試，不以自我的主觀(guān)意愿左右幼兒的行動(dòng)，限制他們的自主性和主動(dòng)性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護幼兒的自尊心，重視幼兒良好個(gè)性的培養，形成平等的師幼關(guān)系.
六、實(shí)施步驟:
�。ㄒ唬�、規劃宣傳階段:20xx年2月――
按要求制訂完善制度、職責、具體實(shí)施方案，召開(kāi)有關(guān)人員會(huì )議，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間廣泛宣傳、開(kāi)展教育，鼓勵教師尋找、發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)上報.
�。ǘ�、集中實(shí)踐研究階段:20xx年3月―20xx年6月
按職責分工，加強學(xué)習、實(shí)踐、研究，在園內嘗試教學(xué)公開(kāi)研討活動(dòng)，對發(fā)現問(wèn)題或熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行探討、交流，尋找解決問(wèn)題的有效途徑與措施.
�。ㄈ�、反思調整階段:20xx年9月―20xx年12月
根據既定目標與內容在積極開(kāi)展回歸自然創(chuàng )意手工教育的基礎上，不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗，及時(shí)調整、完善創(chuàng )意手工教育方案.注意收集典型案例，并做好推廣工作.活動(dòng)中注意觀(guān)察記錄幼兒的自主、創(chuàng )造的行為，積累教師對孩子創(chuàng )意行為反思的案例等.
�。ㄋ模�、集中實(shí)踐階段:20xx年2月―20xx年6月
按照計劃，在對教師存在問(wèn)題總結、反思的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題培訓，并根據調整方案，繼續進(jìn)行幼兒創(chuàng )意手工教育活動(dòng).
�。ㄎ澹�、小結反思階段:20xx年9月―20xx年11月
每個(gè)教科研組、教師，根據自己實(shí)施的情況，做好小結、反思.特別是利用案例進(jìn)行分析，剖析創(chuàng )意手工教育活動(dòng)對自身和孩子的發(fā)展狀況.
�。�、整理總結階段:20xx年12月
幼兒園根據各組、各位教師的總結情況，收集整理資料，寫(xiě)出階段性成果報告以及特色實(shí)踐總結性報告；對孩子的創(chuàng )意手工素養進(jìn)行評估，了解特色教育給孩子帶來(lái)的發(fā)展；整理出案例集、活動(dòng)設計方案集、創(chuàng )意作品影像資料等.
七、特色建設的保障
�。ㄒ唬┙⑻厣ㄔO領(lǐng)導小組
組長(cháng) 園長(cháng)
副組長(cháng) 業(yè)務(wù)園長(cháng)
組員 全體教師
�。ǘ┲谱鞑牧系谋Ｕ�
高郵地處富饒美麗的里下河水鄉，物產(chǎn)豐富，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉”的美稱(chēng).這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻xxxxxxxxxx這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛(ài)的.利用這些材料“創(chuàng )意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉豐富的物產(chǎn)資源，還能使幼兒更好地了解家鄉，同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉的情感.
�。ㄈ┘议L(cháng)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究
家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)和進(jìn)步.在課題實(shí)施過(guò)程中，重視家園合作，充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源，通過(guò)宣傳、溝通、邀請、指導、親子制作、分享展示等形式，促進(jìn)幼兒園創(chuàng )意手工活動(dòng)的有效開(kāi)展.
八、成果展現
1．特色展示的光盤(pán)、照片
2．全體師生手工素質(zhì)得到提升
3. 園本課程基本完善
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案2
一、設計意圖：
唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特，顏色艷麗，蘊涵著(zhù)美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國內國外都有它的影跡，它是我國傳統民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著(zhù)打扮有著(zhù)具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設計成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國"唐裝"獨特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備：
唐裝服飾若干、音樂(lè )磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
四、活動(dòng)要點(diǎn)：
從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒觀(guān)看"唐裝"服飾展演，引起幼兒興趣。
今天，我們一起去觀(guān)看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
你們是從哪里看出來(lái)的?
你們都喜歡唐裝的什么?
3、引導幼兒欣賞唐裝
(1)從色彩上欣賞：
教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的`衣服心情會(huì )怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂(lè )的心情。
黃色我們的母親河--黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專(zhuān)用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹(shù)的地方就有生命，象征著(zhù)青春和生命。
(2)從圖案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問(wèn)：小朋友們仔細看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?
教師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有"萬(wàn)"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號。
(3)從盤(pán)花扣上欣賞：
播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。
教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著(zhù)吉祥的祝愿。
4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?
教師：過(guò)年過(guò)節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿(mǎn)、團團圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)吧?
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)運用多彩的短線(xiàn)和圓點(diǎn)創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。
2.能按照自己的意愿安排畫(huà)面。
3.能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒各色水粉顏料紙棉簽范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來(lái)的呢?你見(jiàn)到的雨是什么樣子的?
夏天的時(shí)候，我們經(jīng)常聽(tīng)到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著(zhù)就會(huì )怎么樣?大雨是什么樣子的?(伸出手指一起畫(huà)雨點(diǎn))
你的雨點(diǎn)掉到哪去了?
老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了，池塘會(huì )變的怎么樣?
二、教師示范作畫(huà)
三、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?
這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢?
四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師幫助指導。
五、講評作品。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案4
一、活動(dòng)意義
金秋十月，舉國同慶，為進(jìn)一步培養孩子的創(chuàng )造力、想象力和動(dòng)手能力，增進(jìn)親子間的感情，體驗親子合作的樂(lè )趣，我園將舉行“慶國慶親子創(chuàng )意美術(shù)制作”活動(dòng)。
家長(cháng)們可以利用國慶長(cháng)假帶孩子到大自然中玩耍，感受家鄉的美、自然的美，并和孩子一起親密合作，用各種藝術(shù)表現形式創(chuàng )作有趣生動(dòng)的美術(shù)作品。
二、活動(dòng)目的
1.在制作中，使幼兒感受家鄉和自然的美麗。
2.通過(guò)親子活動(dòng)，感受親子制作的樂(lè )趣。
3.培養幼兒自我展示、交流的能力。
4.培養幼兒審美情趣，體驗自我創(chuàng )造的成就感。
三、活動(dòng)內容
托班、小班幼兒手工制作
要求：家長(cháng)與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品(如：果殼、種子、布貼等物品)粘貼制作一幅以“迎國慶”或“美麗的秋天”為主題的畫(huà)報。
中班、大班幼兒繪畫(huà)展覽
四、活動(dòng)要求
要求：家長(cháng)指導幼兒利用各種藝術(shù)表現形式(如水彩、油畫(huà)、拓印、版畫(huà)、刮畫(huà)等)，創(chuàng )作一幅以“國慶節”或“美麗的秋天”為主題的繪畫(huà)作品。
紙面要求：8開(kāi)畫(huà)紙大小，背面寫(xiě)名字，作品上交后，統一打印名簽。
五、活動(dòng)時(shí)間
10月1日~7日親子制作。
10月8日~10日上交作品，交流展示。
10月13日~17日作品評選，優(yōu)秀作品展覽。
六、活動(dòng)評比
1.評選出本次活動(dòng)的優(yōu)秀班級。
2.評選出一二三等獎若干名。
3.頒發(fā)獲獎證書(shū)、獎品、并照相留念。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案5
一、目標：
1、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。
2、啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
二、準備：
1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
3、各種花的圖片，鮮花實(shí)物。
三、過(guò)程：
1.材料導入：
A.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經(jīng)過(guò)別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì )用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設計好看的泥塑花吧!
a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!
b.引導幼兒自主創(chuàng )新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四.欣賞評析：
師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)
師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!
活動(dòng)反思與體會(huì )：
在這次混班活動(dòng)中，創(chuàng )設的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現，孩子們站在成品材料的面前，提出來(lái)的問(wèn)題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著(zhù)“泥塑花制作流程圖”。這些“無(wú)聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿(mǎn)好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過(guò)程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過(guò)形象，絢麗�？墒窍鄬εc孩子們的自我價(jià)值感的增強，這是很值得欣慰的
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案6
【設計意圖】
由于小班幼兒年齡較小，對手工活動(dòng)比較感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計《小鳥(niǎo)回家》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動(dòng)的能力。
【活動(dòng)準備】
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請幼兒觀(guān)看課件，引起幼兒學(xué)習興趣。
“小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)
“小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)
“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好?(好)
2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽(tīng)、仔細看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。
3、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè ))
5、出示“小鳥(niǎo)”，請小朋友將“小鳥(niǎo)”送回家。
6、教師小結：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛(ài)護、保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
7、活動(dòng)結束，幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
在手工區教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案7
導語(yǔ)： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創(chuàng )造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習風(fēng)車(chē)折法，培養幼兒仔細觀(guān)察、大膽表現的能力。
2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1.正方形紙若干、風(fēng)車(chē)作品若干，A4紙、膠棒若干。
2.區域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開(kāi)的技能）。
3.大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )、玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)興趣
師：小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車(chē)。（熟悉的富于童趣的音樂(lè )可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）
二、探索大風(fēng)車(chē)的折法，形成步驟圖
1.自主探索。
師：這么好玩的風(fēng)車(chē)，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車(chē)？
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時(shí)給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車(chē)作品，同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細要求。
�。ㄔu析：這一環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )。）
三、按步驟圖折風(fēng)車(chē)
1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀(guān)察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導。
2.學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē)，它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。
�。ㄔu析：這一環(huán)節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過(guò)寶貝風(fēng)車(chē)有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）
四、探索風(fēng)車(chē)的變式
風(fēng)車(chē)向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng )造出自己獨特的變式作品。
�。ㄔu析：這一環(huán)節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習慣，持續激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
�。ㄔu析：這一環(huán)節幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對折紙活動(dòng)獲得更加豐滿(mǎn)完整經(jīng)驗。）
【活動(dòng)延伸】
1.交流游戲。幼兒欣賞觀(guān)摩同伴的作品，體驗折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.區域活動(dòng)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學(xué)習。
�。ㄔu析：交流活動(dòng)的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動(dòng)呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動(dòng)低結構性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習的自主發(fā)展空間。）
【活動(dòng)反思】
本教學(xué)活動(dòng)強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗。
個(gè)體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì )影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動(dòng)中給以有針對性的指導。
【設計意圖】
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現�！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機械的技能訓練�！北净顒�(dòng)通過(guò)探索折紙步驟--折小風(fēng)車(chē)--體驗風(fēng)車(chē)變式的有機過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養，又通過(guò)引導幼兒自主探究學(xué)習獲取了良好情感體驗。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案8
活動(dòng)目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2．記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。
2、通過(guò)游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線(xiàn)、水粉涂料。
2、音樂(lè )、訂書(shū)機、皮筋、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè )游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?
2、學(xué)習粘貼圖形。
認識紙張和圖形
老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰(shuí)?(出示卡紙)認識大大的卡紙。
(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)
教師示范粘貼
我們來(lái)試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請個(gè)別幼兒上來(lái)粘貼。提醒圖形要分開(kāi)一點(diǎn)，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?
3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)
4、變魔術(shù)
卡紙還會(huì )變魔術(shù)呢，瞧它會(huì )變成什么?(教師示范做成一個(gè)冰激凌)
兒童節馬上就要到了，我給大家變了一個(gè)冰激凌，想看嗎?你們想變一個(gè)冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說(shuō)：“請幫幫我�！�
5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。
6、拿著(zhù)冰激凌一起過(guò)兒童節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案10
活動(dòng)目標
1．能夠運用對折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹(shù)葉。
2．嘗試用自己剪出的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼組合，構成簡(jiǎn)單的情節與畫(huà)面。
3．喜歡參與剪紙活動(dòng)，感受圖案中的對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備
1．各色彩紙，鉛筆，膠棒，剪刀。
2．收集各種形狀、顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示樹(shù)葉，觀(guān)察分享
師：老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看、摸一摸，這些樹(shù)葉是什么樣子的。(引導幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等，感知樹(shù)葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征，使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，激起表現的愿望。)
小結：每種樹(shù)葉都是不同的——有的是紅色的，有的是黃色的，有的是綠色的；有的是圓形的像“笑臉”，有的是橢圓形的像“雞蛋”，有的是尖角形的像“耳朵”，有的是扇形的像“扇子”；有的邊緣很光滑，有的邊緣有“牙齒”一樣的鋸齒；有的葉脈很細，像一根根的頭發(fā)，有的葉脈比較粗，像一根根的血管……
二、欣賞討論，講解示范
1．師：老師還帶來(lái)一些用紙剪出的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看看，它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導幼兒通過(guò)看一看、折一折的方法，發(fā)現紙樹(shù)葉的對稱(chēng)性。)
2．師：我們可以用什么方法剪出對稱(chēng)的樹(shù)葉?(引導幼兒觀(guān)察、討論用對折法可以剪出對稱(chēng)的樹(shù)葉，教師提供的范例要豐富。)
3．邊示范邊講述運用對折法剪樹(shù)葉的方法：
第一步，先構思要剪的樹(shù)葉的形狀。
第二步，將紙對折，并在半邊紙上畫(huà)出構思好的樹(shù)葉的一半形狀(畫(huà)葉脈時(shí)注意上粗下細)。
第三步，沿著(zhù)畫(huà)好的樹(shù)葉輪廓剪。
第四步，將剪好的樹(shù)葉進(jìn)行組合造型(注意畫(huà)面的構圖，有主題)。
三、幼兒操作，教師指導
幼兒取材料實(shí)施操作，教師巡回指導。對手眼協(xié)調能力比較好的幼兒，可重點(diǎn)指導他們剪出樹(shù)葉的細節(邊緣不同形狀、大小的鋸齒；粗細不一、密度各異的葉脈)；而對小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒，只要求表現樹(shù)葉的基本結構(用對稱(chēng)折剪出樹(shù)葉的大致輪廓)。
四、交流展示，總結評價(jià)
幼兒展示作品，并介紹制作方法及過(guò)程。引導幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹(shù)葉(形狀、邊緣、葉面)；教師重點(diǎn)對幼兒對稱(chēng)剪及對樹(shù)葉細節的表現進(jìn)行點(diǎn)評。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案11
活動(dòng)目的：
1.在團、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線(xiàn)、牙簽等）塑造各種動(dòng)物的形象。
2.啟發(fā)幼兒用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3.了解編織的方法，能用皮紙交錯編織，體驗編織的樂(lè )趣。
4.初步培養幼兒的合作意識，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組泥工：小動(dòng)物
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線(xiàn)、牙簽等。
第二組手工：紙杯娃娃
人手三個(gè)方便紙杯、毛線(xiàn)、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織：
畫(huà)好的水果皮紙人手兩個(gè)、長(cháng)方形皮紙、剪刀等。
2．每種手工的范例作品。
3.教師準備好每種作品的展示臺。（用蛋糕盒子做底盤(pán)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)：
1.師“今天動(dòng)物王國要舉行森林狂歡會(huì )。有許多的小動(dòng)物和小朋友都想來(lái)參加。既然是森林狂歡會(huì )，那應該在那舉行？”（森林）
2.師“在森林里開(kāi)狂歡會(huì )，會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加，要準備些什么呢？
�。ㄐ�(dòng)物和小朋友）（準備吃的）
3.
二、欣賞范例作品，調動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
1.師：小朋友們請看，老師請來(lái)了誰(shuí)來(lái)參加森林狂歡節？
2.教師介紹作品的特征及制作過(guò)程。
1）用橡皮泥通過(guò)搓、團、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動(dòng)物。
2）用各種廢舊瓶子，運用各種紙，通過(guò)撕、剪、貼來(lái)完成漂亮的瓶子娃娃。
3）用皮紙進(jìn)行編織，制作各種水果。
三、幼兒大膽創(chuàng )作
1.請幼兒根據自己的大膽想象，制作
2.教師巡回指導，幫助幼兒。
四、作品展示
將所有作品放入森林狂歡節的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案12
一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出:要“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高�！庇變旱氖止ぶ谱�，益智健心，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育、思維的活躍，協(xié)調左右腦的和諧發(fā)展。
二、目標要求：
1、喜歡手工制作，樂(lè )于參加手工興趣班活動(dòng)。
2、遇到困難有主動(dòng)解決意識；看到同伴需要幫助時(shí)積極響應。
3、能熟練地運用折、翻、拉等基本操作獨立完成作品；掌握折紙的基礎折法，對同一系列作品能比較出區別，會(huì )舉一反三。
4、通過(guò)手工教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓練幼兒手工制作的表現能力。
三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：
1、以多樣的導入方式激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續調動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng )意手工的積極性。說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng )造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術(shù)歷程。
2、創(chuàng )設良好的創(chuàng )意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng )意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性，提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料�；顒�(dòng)不局限于、剪，可以采用刻、印、拓、染、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng )意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案13
活動(dòng)目標
1.會(huì )用紙塑剪折小雞，愿意用剪、折、貼、畫(huà)等多種方法創(chuàng )作作品。
2.能耐心仔細地進(jìn)行創(chuàng )作，大膽想象和添畫(huà)。
3.體驗成功的快樂(lè )，並樂(lè )于與同伴分享。
活動(dòng)準備
小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模若干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫(huà)棒等工具。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導入：
出示紙塑小雞，引起幼兒興趣，以故事形式導入。
2.觀(guān)察討論：
(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導幼兒觀(guān)察紙模和成型作品的關(guān)系。
(2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的折疊方法。
3.分組創(chuàng )作，教師進(jìn)行巡回輔導：
�、僖龑в變罕M量沿著(zhù)外形輪廓剪齊，剪到復雜的曲線(xiàn)時(shí)要耐心細致。
�、谡郫B小雞翅膀時(shí)，注意要折得好看。
�、蹖⑿‰u粘貼在畫(huà)紙上，粘貼時(shí)注意放好位置。
�、芄膭钣變喊l(fā)揮想象，在紙塑周?chē)懋?huà)內容。
4.展示作品：
讓幼兒展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)設計說(shuō)明：
1、考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒能力為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。
2、所設計的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀，制造剪形的難度，以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作控制力。
3、為了接近幼兒特點(diǎn)，采用紙塑造型和繪畫(huà)相結合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng )作作品，以豐富紙塑活動(dòng)內容，並充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型能力。
資料鏈接：什么是疊層紙塑?
疊層紙塑是筆者開(kāi)發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結構，創(chuàng )作步驟有：
�、僭O計基本形，
�、诩羟姓郫B，
�、哿Ⅲw塑造，
�、苎b飾裝框。
筆者進(jìn)行了幼兒疊層紙塑創(chuàng )作教學(xué)活動(dòng)，在此，以?huà)伌u引玉的方式將教學(xué)探索呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案14
活動(dòng)主線(xiàn)：
教學(xué)中要引導學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現。
教學(xué)準備：
學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：
寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設計效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀(guān)賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對比比較強烈
2．包裝和內容是否統一？ 是 不是
3．畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。
二、教師小結 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現的色彩運用的規律。
三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當講授構圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習了對事物的細致的觀(guān)察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調查，自己寫(xiě)一份調查報告。下節課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對小食品（ ）的調查 . —— 年—— 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)：——
經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：——4種以上
通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。
哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么：—— 。
關(guān)于對小食品（ ）的調查—— 年 ——班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： ——
經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。
你還發(fā)現了什么：—— 。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案15
活動(dòng)設計背景
一次，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友拿著(zhù)幾個(gè)小盒子搭來(lái)搭去就像玩積木一樣，玩的很開(kāi)心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來(lái)完成這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1鍛煉幼兒雙手協(xié)調能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在玩盒子時(shí)，著(zhù)重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。
難點(diǎn)：如何更好引導幼兒獨立思考。
活動(dòng)準備
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一：開(kāi)始部分
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩個(gè)游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現在就開(kāi)始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒興趣。
二：基本部分
1把不同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導。在擺的同時(shí)發(fā)現問(wèn)題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢?
2出現問(wèn)題解決問(wèn)題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3盒子造型很酷，可覺(jué)得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。
4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達自己的創(chuàng )作想法與實(shí)施過(guò)程。
三：結束部分
把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。
四：活動(dòng)延伸
回家后收集不同盒子，在家長(cháng)的幫助下，做出更好的盒子作品。
五：活動(dòng)反思
幼兒對這一活動(dòng)很感興趣，也非常喜歡動(dòng)手操作，但大多停留在模仿階段，自主創(chuàng )新能力薄弱，需要更多實(shí)踐。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案16
一、幼兒發(fā)展目標：
1、初步知道重陽(yáng)節的基本習俗，愿意和老人一起歡度節日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感。
二、活動(dòng)準備：
禮物、幼兒手工作品、幼兒節目、和光榮院聯(lián)系
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
�。�1） 老師引出重陽(yáng)節主題
師：每年的農歷九月初九是重陽(yáng)節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過(guò)節老過(guò)節，開(kāi)心嗎？
�。�2）介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、互動(dòng)環(huán)節
1、給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目
今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來(lái)表演一些節目給他們看，好嗎？
歌曲：“我上幼兒園”
律動(dòng)：“我的小手”
歌表演：“小豬吃的飽飽”
兒歌：“拍皮球”
3、聽(tīng)老人們講革命故事
讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優(yōu)秀的革命傳統。
4、愛(ài)你一家親
為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)，使老人感覺(jué)到親人的溫暖。
�。�5） 贈送禮物給爺爺奶奶
將自己畫(huà)的，粘貼的，剪的精美愛(ài)心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認識到我們在長(cháng)大。
三．活動(dòng)結束。
九九重陽(yáng) 久久難忘
——記幼兒園重陽(yáng)節活動(dòng)感想
大大一班張喜紅
九月初九是中國的一大傳統節日——重陽(yáng)節，又叫老年節。作為大班的老師，通過(guò)參與幼兒園組織的“重陽(yáng)節”活動(dòng)，見(jiàn)證了孩子在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地孝敬老人，并能分享她在活動(dòng)中的歡樂(lè )體驗，讓我們切身感受到孩子們成長(cháng)的可喜變化。
重陽(yáng)節前夕，我們大班的老師帶領(lǐng)孩子們在來(lái)到南關(guān)橋光榮院看望老人，給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目，表演的精彩節目贏(yíng)來(lái)了一陣又一陣的掌聲，為老人制作了精美的愛(ài)心賀卡，聽(tīng)老人們講革命故事，祝爺爺奶奶身體健康，節日快樂(lè )。最令我感動(dòng)的就是最后一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，由小朋友們?yōu)闋敔�、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此時(shí)現場(chǎng)所有的老人們都開(kāi)心地笑了，家中的“小王子”、“小公主”現在也懂得孝敬老人了，做家長(cháng)的無(wú)不為之動(dòng)容。不僅讓老人感受到親情和歡樂(lè )，也培養了孩子們愛(ài)老人、愛(ài)他人的情感，光榮院里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
人生最美夕陽(yáng)紅，沒(méi)有人會(huì )永遠年輕，我們老年人擁有的是智慧和經(jīng)驗，每一句話(huà)里有真情，每一個(gè)字也是渴望，他們只想與孩子們多點(diǎn)相處的時(shí)間，為孩子的幸福開(kāi)心。當兒女
一天天長(cháng)大的時(shí)候，
我們也在一天天衰老，孩子們的一句話(huà)，一句問(wèn)候，就能溫暖我們老人的心。
現在的孩子都是各家的寶貝，優(yōu)越的生活條件使他們成為最幸福的一代，培養教育他們是國家社會(huì )和各個(gè)家庭的重大課題，從幼兒園起就要打好基礎。敬老、愛(ài)老是我們中華民族的傳統美德，幼兒園開(kāi)展的這一活動(dòng)對孩子就有很好的教育意義，希望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案17
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長(cháng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造再利用，制作出各種新穎、美觀(guān)的作品。發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(cháng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長(cháng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx幼兒園
三、活動(dòng)對象：
全園孩子和家長(cháng)
四、活動(dòng)主題：
紙盒變變變，創(chuàng )意無(wú)極限
五、活動(dòng)內容
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動(dòng)性與合作性;培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的_，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長(cháng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
六、活動(dòng)安排和要求：
1、通過(guò)發(fā)短信、面對面交流等形式和家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵家長(cháng)積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng )新，有個(gè)性。
3、教師和家長(cháng)多溝通，給家長(cháng)出謀劃策。
4、開(kāi)展交流評比活動(dòng)，評選出創(chuàng )意獎、制作獎、觀(guān)賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車(chē))中班組制作：動(dòng)物(羊)
大班組制作：機器人
觀(guān)賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎：外觀(guān)美觀(guān)、做工精致。
意趣獎：設計生動(dòng)有趣，富有童趣。
創(chuàng )意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng )新性。
人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案18
俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”。手工活動(dòng)中，幼兒直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中對美工造型規律、裝飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調能力，培養創(chuàng )作力、創(chuàng )新精神及耐心、細致等個(gè)性品質(zhì)有極其重要的意義。我是周老師，這學(xué)期手工班教學(xué)計劃如下:
一、 收集我們身邊的原材料，變廢為寶 廢舊材料是手工造型活動(dòng)中主要材料的來(lái)源之一。廢舊材料大多來(lái)源于日常生活，我會(huì )發(fā)動(dòng)幼兒及家長(cháng)一起收集。如：瓶罐、瓶蓋、紙盒、紙箱、紐扣、棉線(xiàn)、繩子、碎布、糖果紙、雪糕棒、包裝紙、掛歷紙、樹(shù)葉、石頭、果殼等。
二、 從幼兒的興趣及生活經(jīng)驗出發(fā)，開(kāi)展主題教學(xué) 幼兒對美術(shù)活動(dòng)的認識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂(lè )”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過(guò)程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。我們要針對幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，才能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，并在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿(mǎn)，展開(kāi)富有創(chuàng )造精神的活動(dòng)。如：三月份有“三八婦女節”圍繞節日，安排孩子們將有意義的作品送給媽媽做禮物
三、 教學(xué)活動(dòng)中以幼兒為主體，充分調動(dòng)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，
發(fā)揮鼓勵幼兒大膽動(dòng)手勇于創(chuàng )新，爭取做出獨具特色的個(gè)性作品，逐步培養幼兒的創(chuàng )造能力。如蛋殼畫(huà)造型設計，撕貼畫(huà)的的搭配等。
四、 活動(dòng)的開(kāi)展循序漸進(jìn) 美勞手工能力的形成與發(fā)展和幼兒的空間知覺(jué)能力的成熟度有密切關(guān)系，我會(huì )避免運用簡(jiǎn)單灌輸和強化訓練的方法，力求客觀(guān)地把握幼兒的認知發(fā)展水平，為幼兒搭建小步遞進(jìn)的階梯，以幫助幼兒主動(dòng)建構自己的美工造型方式，提高美工造型技能。 幼兒學(xué)習技能的內驅力來(lái)自他們在內容的吸引下產(chǎn)生的強烈的自我表現的愿望。所以，我會(huì )選擇那些有足夠吸引力的內容并進(jìn)行藝術(shù)加工，認真研究?jì)热菖c技能的內在聯(lián)系，把技能表現自然地融入內容之中。讓幼兒在“拼拼、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄，了解不同材料各自的特征，然后在“玩”中學(xué)到知識與技能。
具體活動(dòng)有：
二月分：主題 龍年朋友
教學(xué)內容：《精靈鼠》《獅子王》《中國龍》
三月份：主題 春天的秘密
教學(xué)內容：《春天》《蠶寶寶》《紙卷花》《臉譜》 四月份：主題 大發(fā)現
教學(xué)內容：《火箭》《貓頭鷹》《
家園》《虎頭虎腦》
五月份：主題愛(ài)勞動(dòng)
教學(xué)內容《小雞捉蟲(chóng)》《雨中行》《企鵝兄弟》《快樂(lè )節日》 六月份：主題 清爽一夏
教學(xué)內容：《我的節日》《荷花》《鯉魚(yú)》《可愛(ài)風(fēng)鈴》
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案19
活動(dòng)目標
1、利用提供的材料，通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。
2、在活動(dòng)中體驗親子制作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節：
教師頭戴節日快樂(lè )帽提問(wèn)：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的?
二、基本環(huán)節：
教師講解制作步驟：
1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線(xiàn)用雙面膠固定。
2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3、用釘書(shū)機將松緊帶固定在帽子底部?jì)啥恕?/p>
三、制作環(huán)節：
家長(cháng)和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
四、延伸環(huán)節：
幼兒戴上自制的節日快樂(lè )帽和家長(cháng)共同跳起歡樂(lè )舞，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園親子手工活動(dòng)方案，親子之間的感情也是要培養的，很多家長(cháng)覺(jué)得將孩子送入幼兒園，讓老師來(lái)教育就可以了，自己什么都不需要做，這種思想是絕對錯誤的，親子教育對于孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案20
活動(dòng)目標:
1、感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗探索學(xué)習的樂(lè )趣。
2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習的能力。
3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。初步學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)準備:
1、感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗探索學(xué)習的樂(lè )趣。
2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習的能力。
3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會(huì )用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序。初步學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示活動(dòng)列車(chē)，幼兒觀(guān)察，說(shuō)出有幾節車(chē)廂并說(shuō)出各車(chē)廂的顏色。
二、教師出示幾種水果圖片，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。師生共同用水果圖片裝飾“火車(chē)”，命名的“水果列車(chē)”。裝飾時(shí)注意同一水果圖片粘貼到同一節車(chē)廂上。
三、請幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上，這一節車(chē)廂是第幾節車(chē)廂。幼兒在教師的幫助下，學(xué)習用序數描述水果列車(chē)，如：第一節車(chē)廂是紅色的，第二節車(chē)廂裝得是香蕉等。
四、請幼兒給住在樓房里的小動(dòng)物送水果，并說(shuō)出活動(dòng)的結果，如大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據幼兒的不同表現提供幫助。
五、播放背景音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》，幼兒5人一組進(jìn)行游戲。
六、請幼兒活動(dòng)結束后與同伴自由交談，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案21
教學(xué)目標：
1、加強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節約意識。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教具準備：
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。
教學(xué)內容及步驟：
很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買(mǎi)的吧，那么今天呢，我就教大家一起來(lái)做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂(lè )而不為呢？每戶(hù)人家都應該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。
�。�、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長(cháng)條形口。
�。玻蕩Э埣舫霆{子頭和鬃毛的形狀。
�。�、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。
�。�、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
�。�、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開(kāi)成條狀。
�。�、畫(huà)上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。
�。�、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。
這是正面
手工制作：童話(huà)小屋
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現廢舊物品的最大價(jià)值。
3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
教具準備：
一些塑料管，火柴個(gè)用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，
幾張彩紙等。 教學(xué)內容及步驟：
很多小朋友都喜歡童話(huà)故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話(huà)小屋，現在就讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，來(lái)做個(gè)漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個(gè)家，這樣家里的人看了之后也會(huì )很開(kāi)心的！
步驟１：
首先，先準備好材料：一些塑料管，火柴，一個(gè)用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；
步驟２
在紙上畫(huà)上小后將他們剪下來(lái)；
步驟３：
將門(mén)窗粘到合適的位置上；朋友們最擅長(cháng)的門(mén)窗；
步驟４：
把火柴棒并排粘到紙盒的下面；
步驟５：
剪出一張紅紙，一一粘貼好，作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！
步驟６：
最后將屋頂粘貼好就可以了！
幼兒園回歸自然創(chuàng )意手工實(shí)施方案22
教學(xué)目的:
通過(guò)小臺燈制作，漂亮的小臺燈培養學(xué)生工藝設計的興趣，提高動(dòng)手制作的能力，養成耐心細致的工作習慣。
課前準備:
1，收集幾款小臺燈供學(xué)生欣賞，漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。
2.布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示款式不同的臺燈供學(xué)生欣賞
導入新課漂亮的小臺燈
二、講授新課：
1、臺燈用于照明，也是裝飾品(即實(shí)用、美觀(guān))。制作前必須先設計，本課學(xué)習要求是制作小臺燈。
2.通過(guò)觀(guān)察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線(xiàn)。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。
3.燈罩制作：
�、僦谱鲌A錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。
�、趫A柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長(cháng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈
�、劢清F型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說(shuō)在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉略：小刀背在等份線(xiàn)上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設計時(shí)不必受此約束，特別在造型應大膽設想。
�、苤Ъ苤谱鳎河描F絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。
�、菰O計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動(dòng)物、花卉或幾何形設計紋樣�？捎弥貜托问接〕龌y或用漂亮的小臺燈，也可用繪畫(huà)方法或剪貼方法裝飾。
三、學(xué)生制作燈罩，教師指導，鼓勵創(chuàng )新不仿制。
觀(guān)察示范臺燈和教材中范少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫(huà)有大量藍色的魚(yú)，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚(yú)水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個(gè)整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計臺燈時(shí)要從總體出發(fā)，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調三個(gè)方面如何協(xié)調統一，設色時(shí)把自己的構想充分表現出來(lái)，新穎美觀(guān)的臺燈，便呈現眼前了。
四、學(xué)生制作，教師指導。
1.運用繪畫(huà)、剪貼或自己創(chuàng )造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。
2.把燈罩裝飾好了再粘合起來(lái)，待干了固定在燈座上。
五、學(xué)生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予獎勵。
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