學(xué)校心理危機干預應急預案
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，有時(shí)會(huì )突發(fā)意外事故，為了避免造成重大損失和危害，常常要根據具體情況預先編制應急預案。以下是小編為大家收集的學(xué)校心理危機干預應急預案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校心理危機干預應急預案1
一、背景介紹
心理危機是指由于各種原因導致學(xué)生出現嚴重的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、自殺傾向等。學(xué)校作為學(xué)生的第二個(gè)家庭，應當重視心理危機的干預和預防工作。因此，建立一套完善的學(xué)校心理危機干預應急預案是非常必要的。
二、應急預案內容
1. 心理危機干預團隊的建立
學(xué)校應當成立一支專(zhuān)業(yè)的心理危機干預團隊，該團隊應包括心理學(xué)專(zhuān)家、輔導員、醫務(wù)人員等，他們應當接受專(zhuān)業(yè)的心理危機干預培訓。
2. 心理危機干預流程
當學(xué)校發(fā)現學(xué)生出現心理問(wèn)題時(shí)，應當立即啟動(dòng)心理危機干預流程。首先由班主任或輔導員發(fā)現并報告給學(xué)校心理危機干預團隊，團隊成員應當迅速采取措施，對學(xué)生進(jìn)行初步評估，并及時(shí)安排專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)和治療。
3. 學(xué)校心理危機干預資源整合
學(xué)校應當整合社會(huì )資源，建立心理危機干預資源庫，包括心理咨詢(xún)機構、醫院、社會(huì )工作機構等，以便在發(fā)生心理危機時(shí)能夠及時(shí)調動(dòng)這些資源，為學(xué)生提供全方位的幫助。
4. 學(xué)校心理危機干預宣傳教育
學(xué)校應當加強心理健康教育，提高學(xué)生對心理危機的認識和預防意識，同時(shí)也應當加強對教師和家長(cháng)的心理危機干預知識培訓，提高他們對心理問(wèn)題的識別和處理能力。
5. 心理危機干預后續跟進(jìn)
學(xué)校在進(jìn)行心理危機干預后，應當對學(xué)生進(jìn)行后續跟進(jìn)，確保學(xué)生的心理問(wèn)題得到有效的解決，并且建立學(xué)生心理健康檔案，做好長(cháng)期的心理跟進(jìn)工作。
三、應急預案執行機制
學(xué)校應當建立心理危機干預應急預案執行機制，明確各個(gè)環(huán)節的責任人和責任部門(mén)，確保在發(fā)生心理危機時(shí)能夠迅速有效地啟動(dòng)應急預案。
四、應急預案的評估和改進(jìn)
學(xué)校應當定期對心理危機干預應急預案進(jìn)行評估和改進(jìn)，根據實(shí)際情況不斷完善和提升應急預案的效率和可操作性。
五、結語(yǔ)
學(xué)校心理危機干預應急預案是學(xué)校管理工作的重要組成部分，建立一套完善的心理危機干預應急預案對于保障學(xué)生的心理健康和安全具有重要意義。學(xué)校應當高度重視心理危機干預工作，不斷提升心理危機干預能力，為學(xué)生提供更加全面的心理健康服務(wù)。
學(xué)校心理危機干預應急預案2
生活中災難、暴力、事故、意外等創(chuàng )傷性事件時(shí)有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學(xué)校，學(xué)生面對學(xué)習壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應、人際關(guān)系等諸多問(wèn)題，而青春期的躁動(dòng)和感性使他們處理問(wèn)題容易極端化，同時(shí)四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產(chǎn)生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會(huì )干預能夠防止或減輕創(chuàng )傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長(cháng)期化和復雜化乃至極端化，促進(jìn)創(chuàng )傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個(gè)學(xué)生的人文關(guān)懷，也是構建和諧社會(huì )，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的現實(shí)訴求。為此，特制定南軒中學(xué)心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進(jìn)南軒中學(xué)心理健康教育的更好發(fā)展。
一、心理危機干預的目標：
處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過(guò)程中的具體問(wèn)題，群體或個(gè)體危機消除，恢復常態(tài)。
二、心理危機干預組成人員：
主管領(lǐng)導、班主任、心理老師、校醫、校警、司機、心理社團成員等。
三、心理危機干預工作分工：
1、主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調指揮。
2、班主任了解信息、通知家長(cháng)、穩定班級。
3、心理老師現場(chǎng)疏導、干預，避免極端心理行為。
4、校醫現場(chǎng)處理可能的軀體病患及傷害。
5、校警維持秩序。
6、司機保證交通。
7、心理社團成員輔助開(kāi)展工作。
8、干預結束后觀(guān)察和隨訪(fǎng)。
四、心理危機干預的程序：
1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時(shí)間通知主管領(lǐng)導。
2、主管領(lǐng)導通知心理老師、校醫、校警、司機等相關(guān)人員到達現常
3、按照分工迅速展開(kāi)工作。
五、心理危機干預的注意事項：
1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。
2、危機就意味風(fēng)險，所有成員不能因干預無(wú)效而自責、內疚，要意識到干預的有限性。
學(xué)校心理危機干預應急預案3
一、總則
為了加強學(xué)校心理危機干預工作，及時(shí)有效地應對學(xué)生心理危機事件，保障學(xué)生身心健康，維護校園穩定，特制定本預案。
二、組織機構
1. 成立學(xué)校心理危機干預工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，負責全面指導、協(xié)調和組織心理危機干預工作。
2. 設立心理危機干預專(zhuān)家組，由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師、心理醫生等組成，負責提供專(zhuān)業(yè)的心理危機干預指導和幫助。
三、工作流程
1. 預警機制：通過(guò)心理健康課、怡心小報等途徑加強學(xué)生對心理危機的了解與認知，提高學(xué)生對心理問(wèn)題的鑒別能力和心理危機干預能力。同時(shí)，建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現潛在的心理危機。
2. 干預措施：對于處于心理危機狀態(tài)的學(xué)生，采取心理咨詢(xún)、心理治療等干預措施，協(xié)助學(xué)生重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，掌握有效的危機應對策略。同時(shí)，提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、攻擊行為等過(guò)激行為。
3. 協(xié)調有序：學(xué)校各部門(mén)要密切配合，形成合力，確保心理危機干預工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，加強與家長(cháng)、社會(huì )等相關(guān)方面的溝通與協(xié)作，共同做好學(xué)生的心理危機干預工作。
4. 反饋追蹤：對心理危機干預工作進(jìn)行定期評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，對干預效果進(jìn)行追蹤觀(guān)察，確保學(xué)生能夠順利度過(guò)心理危機。
四、注意事項
1. 在進(jìn)行心理危機干預工作時(shí)，要嚴格遵守職業(yè)道德和保密原則，確保學(xué)生隱私得到保護。
2. 對于涉及學(xué)生隱私的信息，要采取必要的措施進(jìn)行保密處理，防止信息泄露。
3. 在進(jìn)行心理危機干預工作時(shí)，要確保學(xué)生安全和健康，避免因干預不當而導致不良后果。
學(xué)校心理危機干預應急預案4
一、背景介紹
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，學(xué)校心理危機事件頻發(fā)，給學(xué)生的心理健康帶來(lái)了嚴重影響。為了及時(shí)有效地處理學(xué)校心理危機事件，保障學(xué)生的身心健康，學(xué)校制定了心理危機干預應急預案。
二、預案目標
本預案的目標是在學(xué)校心理危機事件發(fā)生時(shí)，迅速組織應急處置工作，保障學(xué)生的身心健康，維護校園安全穩定。
三、預案內容
1. 心理危機事件的定義和分類(lèi)
心理危機事件是指在學(xué)校內發(fā)生的可能對學(xué)生造成心理傷害的突發(fā)事件，包括自殺、自傷、暴力事件、意外傷害等。
2. 應急預案的組織機構
學(xué)校將成立心理危機應急處置領(lǐng)導小組，負責協(xié)調、指揮學(xué)校心理危機事件的應急處置工作。領(lǐng)導小組由學(xué)校領(lǐng)導、心理輔導老師、保衛處負責人等組成。
3. 應急預案的流程
�。�1）事件發(fā)生：一旦發(fā)生心理危機事件，學(xué)校應立即啟動(dòng)應急預案，通知領(lǐng)導小組成員迅速集合。
�。�2）信息收集：領(lǐng)導小組成員應迅速了解事件的情況和影響范圍，與相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，了解事件的最新進(jìn)展。
�。�3）危機干預：學(xué)校將組織心理輔導老師、醫務(wù)人員等專(zhuān)業(yè)人員，對受影響的學(xué)生進(jìn)行心理疏導和干預。
�。�4）信息發(fā)布：學(xué)校將及時(shí)向師生、家長(cháng)發(fā)布事件的最新情況和處理進(jìn)展，保持透明度，避免造成不必要的恐慌。
�。�5）事件評估：事件處理結束后，學(xué)校將對事件進(jìn)行評估和總結，及時(shí)調整和完善應急預案。
四、預案保障
學(xué)校將定期組織應急演練，提高師生應對心理危機事件的能力。同時(shí)，學(xué)校將加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理抗壓能力，預防心理危機事件的發(fā)生。
五、預案宣傳
學(xué)校將通過(guò)各種途徑宣傳心理危機干預應急預案，提高師生的應急意識和心理健康意識。
六、預案總結
學(xué)校將定期對心理危機干預應急預案進(jìn)行總結和完善，不斷提高學(xué)校應對心理危機事件的能力和水平。
七、結語(yǔ)
學(xué)校將嚴格執行心理危機干預應急預案，全力保障學(xué)生的身心健康，維護校園的安全穩定。同時(shí)，學(xué)校也呼吁家長(cháng)和社會(huì )各界共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。
學(xué)校心理危機干預應急預案5
為及時(shí)疏導、有效干預學(xué)生心理危機，減少或避免因心理問(wèn)題而引發(fā)的傷害事件，及時(shí)、有效、穩妥地處置校內可能發(fā)生的各種心理危機事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，特制定本預案。
一、校園心理危機
校園心理危機是指在學(xué)校校園生活范圍內，由于各種突發(fā)的、重大的危機事件所引起的校園成員心理嚴重失衡狀態(tài)。
二、工作原則
心理危機預防和干預應遵循以下原則：
以人為本，安全第一；組織健全，職責明確；預防為先，教育普及；預警及時(shí)，重點(diǎn)突出；干預到位，專(zhuān)業(yè)科學(xué)；支持系統，家校結合。
三、心理危機預防和干預的工作體系
心理危機預防和干預是一項系統工程，需要在學(xué)校統一領(lǐng)導下，各個(gè)相關(guān)部門(mén)密切協(xié)作，分工負責，才能取得實(shí)效。結合學(xué)校實(shí)際，建立如下心理危機預防和干預體系：
�。ㄒ唬┮患夘A警和干預
成立學(xué)生心理危機預防和干預領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
工作職責：把學(xué)生心理危機預防和干預工作融入學(xué)校處置突發(fā)性事件工作體系中，全面指導學(xué)生心理危機預防和干預工作的實(shí)施，協(xié)調各部門(mén)之間的關(guān)系，使之凝成合力，使學(xué)生心理危機干預工作得以順利開(kāi)展；對于突發(fā)心理危機事件進(jìn)行處理、負責審定心理危機干預預案、定期聽(tīng)取下級的匯報、決定向有關(guān)醫療機構轉介學(xué)生。
�。ǘ┒夘A警和干預
組長(cháng)：
成員：
主要職責：指導與部署學(xué)校學(xué)生心理危機預防和干預、心理健康教育工作，結合日常教育管理工作，積極開(kāi)展學(xué)生心理危機救助工作。排摸和掌握有關(guān)信息，及時(shí)向校心理危機干預領(lǐng)導小組報告較嚴重的心理危機事件，并根據校心理危機預防和干預領(lǐng)導小組的意見(jiàn)，開(kāi)展心理評估和干預等工作。
二級預警和干預工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、生活、思想及心理狀況。在發(fā)現或得知學(xué)生有異常心理或行為表現時(shí)，要盡快安排專(zhuān)（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學(xué)生心理問(wèn)題，防止發(fā)生意外事件。對較嚴重的心理危機事件，要在第一時(shí)間報告，以啟動(dòng)本預案。
�。ㄈ┤夘A警和干預
成員：班主任、任課教師和學(xué)生心理委員。
心理老師對班主任、任課教師及學(xué)生中的心理委員定期進(jìn)行心理危機干預的常識性培訓。以便在遇到問(wèn)題的`情況下能夠采取正確的方法進(jìn)行通報、干預、轉介。各班級設心理委員1名，主要職責是在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛生知識宣傳，提供心理輔導服務(wù)，及時(shí)掌握和報告學(xué)生異常心理信息。
四、心理危機事件分級和危機報告
根據心理危機事件可能導致后果的嚴重程度將心理危機事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級。
�。ㄒ唬┲卮笮睦砦C事件
發(fā)生自殺或自殺未遂事件。精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生。
�。ǘ┹^大心理危機事件
1、生活學(xué)習中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害；性暴力；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災害；校園暴力；車(chē)禍等其他突發(fā)事件），并伴有強烈的.情緒和行為反應。
2、患有嚴重心理疾病，并已經(jīng)專(zhuān)家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。
�。ㄈ┮话阈睦砦C事件
1、在心理健康測評中篩查出來(lái)的有心理障礙或心理疾病。
2、因情感受挫、人際關(guān)系失調等導致的心理或行為異常。
3、因學(xué)習困難、經(jīng)濟困難、適應困難、等出現心理或行為異常。
4、由于身邊的同學(xué)出現個(gè)體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。
�。ㄋ模┪C報告
1、發(fā)現有較大或一般心理危機事件，相關(guān)二級預警和干預工作小組及時(shí)以電話(huà)的形式上報校心理輔導室，并在24小時(shí)內以書(shū)面形式向學(xué)校心理咨詢(xún)室報告。
2、當有重大心理危機事件發(fā)生時(shí)，各相關(guān)人員應立即向學(xué)校學(xué)生心理危機干預領(lǐng)導機構報告。
五、危機干預措施
�。ㄒ唬⿲τ袊乐匦睦碚系K學(xué)生的干預措施
1、對出現嚴重心理障礙的學(xué)生，學(xué)校須報告心理咨詢(xún)室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估或到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構會(huì )診。
2、經(jīng)評估認為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習邊治療的，學(xué)校須指定專(zhuān)人密切注意該生情況，加強管理，及時(shí)提供心理輔導，必要時(shí)請精神衛生專(zhuān)家會(huì )診治療，家長(cháng)并要簽訂協(xié)議書(shū)。
3、經(jīng)評估認為該學(xué)生回家休養并配合藥物治療有利于其心理康復的，學(xué)校必須派專(zhuān)人監護，確保其人身安全后，通知學(xué)生家長(cháng)將其帶回家休養治療。
4、評估認為該學(xué)生住院治療有利于其心理康復的，學(xué)校必須及時(shí)通知該生家長(cháng)將其送至專(zhuān)業(yè)精神衛生機構治療。
�。ǘ⿲τ凶詺A向的學(xué)生的干預措施
一旦發(fā)現或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭，學(xué)校應立即采取以下措施：
1、立即將該生轉移到安全環(huán)境，并成立監護小組對該生實(shí)行24小時(shí)全程監護，確保該生人身安全，同時(shí)通知家長(cháng)到校。
2、報告心理咨詢(xún)室，對該生的心理狀況進(jìn)行評估或請專(zhuān)家會(huì )診，并提供書(shū)面意見(jiàn)。
3、經(jīng)評估認為該生住院治療有利于其心理康復的，學(xué)校應立即通知家長(cháng)將該生送至專(zhuān)業(yè)精神衛生機構治療。
4、經(jīng)評估認為該生回家休養有利于其心理康復的，學(xué)校應立即通知家長(cháng)將該生帶回家休養治療。
�。ㄈ⿲�(shí)施自殺行為學(xué)生的干預措施
1、對剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫療機構實(shí)施緊急救治。
2、及時(shí)保護、勘查、處理現場(chǎng)，防止事態(tài)擴散和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調有關(guān)部門(mén)對事件調查取證。
3、對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門(mén)或專(zhuān)家評估，如住院治療有利于其心理康復的，通知其家長(cháng)將該生送至專(zhuān)業(yè)精神衛生機構治療；如回家休息治療有利于其心理康復的，在其病情穩定后由家長(cháng)將其帶回家休養治療。
4、正確應對新聞媒體，學(xué)校應有專(zhuān)門(mén)對外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任），防止不恰當報道引發(fā)負面影響。
5、學(xué)校應及時(shí)對本校師生通報情況，在同專(zhuān)（兼）職心理老師商討或專(zhuān)家的指導下組織老師對相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)的心理疏導。
�。ㄋ模⿲τ袀λ艘饽罨蛐袨閷W(xué)生的干預措施
1、對于有傷害他人意念或行為的學(xué)生，由相關(guān)部門(mén)立即采取相應措施，保護雙方當事人安全。
2、學(xué)校須報告心理咨詢(xún)室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估或請專(zhuān)業(yè)精神衛生機構會(huì )診。學(xué)校根據評估意見(jiàn)進(jìn)行后續處理。
�。ㄎ澹┪C干預后期措施
1、學(xué)生因心理問(wèn)題住院治療或休學(xué)再申請復學(xué)時(shí)，應向學(xué)校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)心理咨詢(xún)室、學(xué)生心理危機預防和干預領(lǐng)導小組評估確已康復后，必要的情況下并簽訂協(xié)議后，可辦理復學(xué)手續。
2、學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)后復學(xué)時(shí)，學(xué)校咨詢(xún)室和班主任應對其定期進(jìn)行心理訪(fǎng)談，了解其思想、學(xué)習、生活等方面的情況。
3、對于有自殺未遂史的復學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），心理專(zhuān)（兼）職老師進(jìn)行定期心理訪(fǎng)談及風(fēng)險評估，密切監護，及時(shí)了解其學(xué)習、生活和思想狀況，并同家長(cháng)簽訂協(xié)議，確保該生人身安全。
六、心理危機預防和干預的注意事項
�。ㄒ唬┰陂_(kāi)展心理危機干預與自殺預防工作時(shí)，應堅持保密原則，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實(shí)施干預。
�。ǘ⿲ι鐣�(huì )功能?chē)乐厥軗p和自制力不完全的學(xué)生，不得在學(xué)生宿舍里實(shí)行監護，避免監護不當造成危害，以確保該生安全。
�。ㄈ┰谂c家長(cháng)聯(lián)系過(guò)程中，應注意方式方法，做好記錄，并妥善保存。
�。ㄋ模└深A措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的，按《朱行中學(xué)中學(xué)學(xué)生管理條例》辦理。
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