心理健康教育干預方案

　　心理健康教育是根據學(xué)生生理心理發(fā)展的規律，運用心理學(xué)的教育方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。下面是小編收集整理的心理健康教育干預方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　心理健康教育干預方案1

　　一、指導思想

　　為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，防止類(lèi)似事件再次發(fā)生，按照《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育及心理危機干預工作的通知》（黔教安穩發(fā)〔20xx〕118號）要求，結合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　二、建立健全領(lǐng)導班子

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、具體措施

　　1、開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理輔導與咨詢(xún)工作

　�。�1）按照有關(guān)要求，將學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設納入學(xué)校整體教師隊伍建設工作中。建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任、輔導員、德育教師和專(zhuān)兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。

　�。�2）認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》，通過(guò)案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練等形式，科學(xué)系統地開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)心理健康宣傳周、主題班會(huì )、宣傳欄、黑板報等形式，開(kāi)展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)。

　�。�3）繼續加強心理輔導工作，積極配合團委、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢(xún)工作。通過(guò)咨詢(xún)，為學(xué)生心理健康指導與服務(wù)。

　�。�4）做好新生、應屆畢業(yè)生、貧困生，特別是學(xué)習困難學(xué)生、違紀學(xué)生、言行異常學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生、早戀學(xué)生的心理輔導與咨詢(xún)工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

　�。�5）教科局將逐步配備心理健康教師，并充分利用現有專(zhuān)職心理健康教師資源，對有嚴重心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理危機干預。

　　2、完善心理危機預警和干預長(cháng)效機制，確保青少年學(xué)生在校健康快樂(lè )成長(cháng)

　　認真組織面向全體學(xué)生的`心理普查，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的心理危機情況。

　�。�1）建立健全問(wèn)題學(xué)生心理檔案，并根據心理狀況及時(shí)加以疏導和干預。對面臨家庭變故、重大挫折、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現，關(guān)心他們，及時(shí)為他們提供必要的心理援助，預防意外事件的發(fā)生。

　�。�2）對有嚴重心理危機的學(xué)生，要及時(shí)通知其家長(cháng)，并協(xié)助家長(cháng)做好教育、疏導、監控工作，按照有關(guān)規定及時(shí)將學(xué)生轉到精神疾病醫療機構進(jìn)行診治，防止因心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生；

　�。�3）關(guān)心留守兒童，深入開(kāi)展“我把學(xué)生當家人，學(xué)生把我當親人”活動(dòng)；四要建立“早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制”的“五個(gè)早”預警機制和加強畢業(yè)生離校前、放假前后、考試前后、開(kāi)學(xué)前后、新生入學(xué)后、重大活動(dòng)前后和季節交替前后的“7個(gè)重要時(shí)段”的重點(diǎn)監控工作。牢固樹(shù)立“生命至上”的理念，為學(xué)生安全負責，確保青少年學(xué)生在校健康、快樂(lè )成長(cháng)。

　　心理健康教育干預方案2

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題逐漸受到廣泛關(guān)注。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理健康狀況直接影響到其未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展。因此，特制定一套科學(xué)、合理的小學(xué)心理健康教育干預方案。

　　一、方案目標

　　本方案旨在通過(guò)一系列心理健康教育活動(dòng)，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，增強他們的自我認知、情緒管理、人際交往等能力，幫助他們形成積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、方案內容

　　1. 開(kāi)展心理健康教育課程

　　在課程設置上，注重心理健康教育與學(xué)科教學(xué)的融合，將心理健康教育滲透到日常教學(xué)中。通過(guò)課堂講解、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，掌握基本的心理健康知識。

　　2. 建立心理健康檔案

　　為每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，記錄他們的心理發(fā)展狀況、問(wèn)題表現及干預措施等。定期對檔案進(jìn)行分析，以便及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，并采取相應的干預措施。

　　3. 開(kāi)展心理輔導活動(dòng)

　　針對學(xué)生的不同需求，開(kāi)展心理輔導活動(dòng)。如設立心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供個(gè)別輔導；開(kāi)展團體輔導活動(dòng)，幫助學(xué)生解決共同面臨的問(wèn)題；組織心理健康講座，提高學(xué)生的心理健康意識。

　　4. 加強家校合作

　　通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，與家長(cháng)溝通學(xué)生的心理健康狀況，引導家長(cháng)關(guān)注孩子的心理健康，提高家長(cháng)對心理健康教育的認識。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，共同為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

　　三、方案實(shí)施

　　1. 制定詳細的教學(xué)計劃和活動(dòng)安排，確保心理健康教育干預方案的有效實(shí)施。

　　2. 加強師資隊伍建設，提高教師的心理健康教育水平，確保教師能夠勝任心理健康教育任務(wù)。

　　3. 定期對方案進(jìn)行評估和調整，根據實(shí)施效果和學(xué)生需求，不斷完善和優(yōu)化方案。

　　通過(guò)本方案的實(shí)施，我們期望能夠有效提升小學(xué)生的心理健康水平，幫助他們更好地應對生活中的挑戰和壓力。同時(shí)，我們也將持續關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，為他們提供持續、有效的支持和服務(wù)。讓我們一起努力，為小學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。

　　心理健康教育干預方案3

　　初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生性格、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段。為了幫助學(xué)生更好地應對學(xué)習和生活中的挑戰，提高心理素質(zhì)，我們制定了本初中心理健康教育干預方案。

　　一、目標

　　1. 提高學(xué)生的自我認知能力，了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2. 培養學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì )調整情緒，保持積極心態(tài)。

　　3. 增強學(xué)生的抗壓能力，勇敢面對困難和挑戰。

　　4. 提高學(xué)生的人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

　　二、具體措施

　　1. 開(kāi)設心理健康教育課程

　　通過(guò)課堂教學(xué)，向學(xué)生傳授心理健康知識，引導學(xué)生關(guān)注自身心理健康。課程內容包括自我認知、情緒管理、壓力應對、人際交往等方面。

　　2. 舉辦心理健康講座

　　邀請心理健康專(zhuān)家或老師為學(xué)生舉辦講座，分享心理健康知識和經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解和應對心理問(wèn)題。

　　3. 開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)

　　設立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，為學(xué)生提供個(gè)性化的心理咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)生可以在此傾訴煩惱，尋求幫助。

　　4. 組織心理拓展活動(dòng)

　　通過(guò)組織戶(hù)外拓展、團隊游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此的了解，提高團隊協(xié)作能力，培養積極向上的心態(tài)。

　　5. 加強家校合作

　　與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期舉辦家長(cháng)座談會(huì )，向家長(cháng)普及心理健康知識，指導家長(cháng)如何關(guān)注孩子的心理健康。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，共同為孩子的健康成長(cháng)提供支持。

　　三、評估與反饋

　　1. 定期進(jìn)行心理健康調查，了解學(xué)生的心理狀況，為干預方案提供數據支持。

　　2. 對干預措施的效果進(jìn)行評估，根據評估結果調整和優(yōu)化方案。

　　3. 收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷完善心理健康教育工作。

　　我們將通過(guò)實(shí)施一系列具體措施，關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，為學(xué)生提供全方位的心理支持和幫助。同時(shí)，我們也將加強家校合作，共同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。相信在我們的共同努力下，學(xué)生的心理素質(zhì)將得到顯著(zhù)提升，他們將更加自信、陽(yáng)光地面對未來(lái)的挑戰。

　　心理健康教育干預方案4

　　為推動(dòng)和完善我校學(xué)生心理健康教育工作，創(chuàng )建和諧校園，有效地對學(xué)生心理危機進(jìn)行干預，及早預防、及時(shí)疏導、快速干預、有效控制學(xué)生中可能出現的心理危機事件，減少學(xué)生因心理危機帶來(lái)的生命、財產(chǎn)、健康損失，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，結合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導班子決定，成立心理危機干預工作領(lǐng)導小組，現將有關(guān)工作安排如下：

　　一、心理危機干預工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：校長(cháng)

　　副組長(cháng)：副校長(cháng)

　　成員：各班主任

　　二、工作原則

　　1、生命第一原則。

　　心理危機干預首先應本著(zhù)關(guān)注學(xué)生心理健康和珍惜學(xué)生生命——“生命第一”的理念出發(fā)，提高我校全體師生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的意識。

　　2、面向全體師生的原則。

　　為全體師生提供心理危機輔導、心理知識普及、心理危機干預培訓等，從而提高學(xué)校全體師生對心理危機的關(guān)注，并提高師生的心理危機覺(jué)察能力、心理危機處理和應對能力。

　　3、以預防和預警為主原則。

　　做到心理危機早發(fā)現早應對，及時(shí)提供精準的心理援助指導及心理服務(wù)，是心理危機干預的重點(diǎn)。

　　4、尊重與理解學(xué)生的原則。

　　本著(zhù)理解、關(guān)懷、尊重和共情的咨詢(xún)理念，為全體學(xué)生提供心理危機知識宣傳、預防、預警及干預工作。

　　5、個(gè)別性對待原則。

　　根據不同師生心理特點(diǎn)和個(gè)體背景，提供具有針對性和及時(shí)性的心理危機預防和干預措施。

　　6、協(xié)調合作原則。

　　實(shí)施危機干預過(guò)程中，需要學(xué)校全體領(lǐng)導、老師及相關(guān)部門(mén)協(xié)調配合，履行職責，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

　　領(lǐng)導小組要負責好學(xué)校心理危機干預的全面實(shí)施，成員之間分工合作、互相配合，同時(shí)互相溝通和互相學(xué)習，合理的危機干預領(lǐng)導小組可以促成學(xué)校心理危機工作的順利展開(kāi)。

　　三、干預目的

　　根據本校學(xué)生的.心理特點(diǎn)，建立心理危機干預系統。其中，以心理健康、心理危機知識的教育為立足點(diǎn)，以心理危機干預中的“預防、預警”為重心，建構全方位、各個(gè)部門(mén)協(xié)調合作的心理危機干預體系。

　�。ㄒ唬�為受影響學(xué)生提供心理健康服務(wù)；

　�。ǘ�）為有需要的學(xué)生提供心理危機干預。

　　四、工作內容

　　1、了解學(xué)生的心理健康狀況，根據所掌握的信息，及時(shí)識別高危學(xué)生，避免極端事件的發(fā)生。發(fā)現可能出現的群體心理危機苗頭，及時(shí)向防控工作領(lǐng)導小組報告，并提供建議的解決方案。

　　2、綜合應用各類(lèi)心理危機干預技術(shù)，并與宣傳教育相結合，提供心理健康服務(wù)。

　　3、建立學(xué)校三級預警系統：

　　一級預警系統以班級為單位，主要由班主任及時(shí)發(fā)現和預防心理危機；

　　二級預警系統以各年段長(cháng)、政教處負責人，把握年級學(xué)生心理特點(diǎn)；

　　三級預警系統主要指專(zhuān)職心理老師，做好心理危機知識普及、學(xué)生心理檔案管理、學(xué)生心理咨詢(xún)及危機處理，必要時(shí)并做好轉介工作。

　　心理健康教育干預方案5

　　一、目的意義

　�。ㄒ唬┓e極預防、及時(shí)控制和減緩心理問(wèn)題給居民健康及社會(huì )帶來(lái)的影響。

　�。ǘ�）促進(jìn)突發(fā)公共事件后的心理健康重建。

　�。ㄈ�）促進(jìn)公眾心理健康，維護社會(huì )穩定。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┮跃S護穩定為前提，根據個(gè)人及社會(huì )心理疏導需要，開(kāi)展心理疏導和危機干預。

　�。ǘ�）以分類(lèi)疏導為重點(diǎn)，針對受助者的問(wèn)題提供個(gè)體化幫助，嚴格保護受助者的個(gè)人隱私。

　�。ㄈ�）以共建共享為落腳，促進(jìn)全市建立科學(xué)、完備的心理疏導和干預服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。

　　三、組織機構及專(zhuān)業(yè)隊伍

　　成立天心區心理健康疏導和危機干預工作領(lǐng)導小組。確定天心區衛健局為全區心理健康服務(wù)和危機干預工作的管理機構，負責綜合協(xié)調全區心理健康服務(wù)和危機干預工作，整合各類(lèi)精神衛生資源，完善精神衛生防治體系。疾控中心為全區心理健康服務(wù)和危機干預工作指導機構，負責建立、完善全區心理健康疏導和危機干預工作預案和機制。 明確湖南榮軍醫院和黑石鋪社區衛生服務(wù)中心為天心區心理健康疏導和危機干預工作技術(shù)實(shí)施和支持機構，負責社會(huì )心理健康疏導和危機干預工作具體實(shí)施。

　　湖南榮軍醫院和黑石鋪社區衛生服務(wù)中心根據實(shí)際情況建立心理救援醫療隊及突發(fā)公共事件現場(chǎng)心理危機干預隊。

　�。ㄒ唬┬睦砭仍�醫療隊。人員以精神科醫生為主，由臨床心理治療師、精神科護士組成，至少由2人組成，有心理危機干預經(jīng)驗的人員優(yōu)先入選。配隊長(cháng)1名，指派1名聯(lián)絡(luò )員，負責團隊后勤保障和與各方面聯(lián)系。心理危機干預人員也可以作為其他醫療隊的組成人員。

　�。ǘ�）突發(fā)公共事件現場(chǎng)心理危機干預隊。以精神科醫生為主，心理治療師、心理咨詢(xún)師、精神科護士和社會(huì )工作者為輔，適當納入有相應背景的志愿者。

　　四、工作內容

　�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展心理健康知識宣傳。充分利用廣播、電視、書(shū)刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識。結合“世界精神衛生日”及心理健康相關(guān)主題活動(dòng)等，以報紙、電視主流媒體為主要陣地，結合門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶(hù)端等新媒體平臺，傳播心理健康知識，倡導健康生活方式，提升全民心理健康素養，培育良好社會(huì )心態(tài)。積極倡導“每個(gè)人是自己心理健康第一責任人”的理念，引導公民在日常生活中有意識地營(yíng)造積極心態(tài)，預防不良心態(tài)，學(xué)會(huì )調適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

　�。ǘ�）積極開(kāi)展心理咨詢(xún)熱線(xiàn)服務(wù)。確定黑石鋪社區衛生服務(wù)中心精神科為我區心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)掛靠單位，建立規范、科學(xué)的心理咨詢(xún)服務(wù)工作機制，安排專(zhuān)業(yè)人員，嚴格做好服務(wù)熱線(xiàn)的值班值守，確保服務(wù)效果。逐步建立以黑石鋪社區衛生服務(wù)中心精神科主要負責、街道社區共同參與、社會(huì )心理輔助機構廣泛參與的熱線(xiàn)服務(wù)聯(lián)合模式，整合資源，提升服務(wù)能力。充分利用心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)，發(fā)揮精神衛生專(zhuān)業(yè)人員的引導和支持作用，對咨詢(xún)者的心理（精神）障礙問(wèn)題盡早開(kāi)展干預，幫助咨詢(xún)者解決生活、學(xué)習、職業(yè)發(fā)展、婚姻、親子、人際交往等方面的心理困擾，預防心理問(wèn)題演變?yōu)樾睦砑膊　?/p>

　�。ㄈ�）積極推進(jìn)多層級心理健康互助網(wǎng)絡(luò )建設。積極推進(jìn)市級心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)掛靠機構與省市心理診療和干預專(zhuān)業(yè)機構、街道（鄉鎮）、基層醫療衛生機構、社區（村）建立互助協(xié)作、雙向轉介機制。各級各類(lèi)心理咨詢(xún)服務(wù)依托機構通過(guò)宣傳和咨詢(xún)服務(wù)，了解重點(diǎn)人群、特殊人群的社會(huì )心理狀況，發(fā)現可能出現的緊急群體心理事件、單個(gè)極端心理事件苗頭，及時(shí)報告和轉介，盡早盡快干預，有效防止和避免心理問(wèn)題極端事件發(fā)生。

　�。ㄋ模┓e極開(kāi)展特殊人群心理咨詢(xún)與干預服務(wù)項目試點(diǎn)。充分發(fā)揮省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等行業(yè)及社會(huì )力量，依托市級醫院先行先試，針對失獨失能家庭、老年人及特殊群體人群開(kāi)展心理疏導、心理咨詢(xún)和志愿服務(wù)。建立兼具心理健康工作經(jīng)驗及社會(huì )工作經(jīng)驗的醫院志愿服務(wù)組織，挖掘社會(huì )潛在資源，服務(wù)特殊群體、病患群體，構建和諧醫療、和諧社會(huì )，為全市社會(huì )心理疏導服務(wù)提供工作經(jīng)驗和實(shí)用模板。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全機制。堅持按照“市級主導、區縣參與、分級推進(jìn)、聯(lián)合管理”，將社會(huì )心理健康疏導和危機干預工作列入重要議事日程，切實(shí)加強組織領(lǐng)導。區級心理健康疏導和危機干預工作領(lǐng)導小組及時(shí)對存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)指導和統籌協(xié)調。各單位要高度重視，摸清情況，根據工作實(shí)際制定本轄區心理健康疏導和危機干預工作方案，成立相應領(lǐng)導機構和工作機制，做好相關(guān)任務(wù)的組織部署和配合實(shí)施。

　�。ǘ�）加大投入，有序推進(jìn)。加大財政專(zhuān)項經(jīng)費的支持引導力度，鼓勵和扶持該項工作開(kāi)展。各有關(guān)單位要加強對心理健康疏導和危機干預工作的財政保障，調整優(yōu)化經(jīng)費安排及支出結構，對心理健康有關(guān)工作給予適當傾斜。區級將該項工作納入對各街道及有關(guān)單位的績(jì)效考核或工作評價(jià)，適時(shí)通報和考核。

　�。ㄈ�）加強交流，動(dòng)態(tài)管理。各有關(guān)單位要主動(dòng)與其他先行先試城市、具有類(lèi)似經(jīng)驗的地區溝通聯(lián)系，積極開(kāi)展交流合作，及時(shí)獲取最新信息、先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗，不斷調整、充實(shí)、挖掘心理健康疏導和危機干預工作內容、形式及指標體系，將工作做深、做細，不斷促進(jìn)全區心理健康服務(wù)工作水平的不斷提升。

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