1、日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養、家用器具使用與維護四個(gè)任務(wù)群。

　　2、生產(chǎn)勞動(dòng)包括農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗與應用四個(gè)任務(wù)群。

　　3、服務(wù)性勞動(dòng)包括現代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

　　二、2022新課標勞動(dòng)培訓心得（精選22篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的2022新課標勞動(dòng)培訓心得（精選22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得1

　　近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(2022年版)》。今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程。根據義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項目為載體，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。本報特地約請原省泰中校長(cháng)蔣建華先生寫(xiě)成此文，以期引起學(xué)校、家庭、社會(huì )等方方面面對勞動(dòng)課的重視。

　　勞動(dòng)對人的身心獲得全面成長(cháng)至關(guān)重要。國內外大量的調查研究都證明，童年養成勞動(dòng)習慣，長(cháng)大后更可能具有責任心，也更容易適應家庭生活和職場(chǎng)工作。勞動(dòng)是兒童抵達未來(lái)的“通行證”�？赡壳拔覈�的五育體系中，勞動(dòng)教育未得到應有的重視，“在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會(huì )中被淡化”，大中小學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習慣的培養普遍被忽視。家庭、學(xué)校教育中“重教輕勞”，學(xué)生“兩耳不聞窗外事”“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”，五谷不分、不勞而獲等現象較為常見(jiàn)。

　　我是在“天然的”勞動(dòng)環(huán)境中長(cháng)大的，孩提時(shí)代就在家做家務(wù)活兒，初中、高中階段則是經(jīng)常參加生產(chǎn)隊里的勞動(dòng)，高中畢業(yè)后當過(guò)半年農民，接著(zhù)恰逢恢復高考。結合本人的“勞動(dòng)緣”，談?wù)剟趧?dòng)教育之于人生成長(cháng)的價(jià)值。

　　我的小學(xué)到中學(xué)時(shí)代，就近入學(xué)，學(xué)習很輕松，文化知識要求不高，但勞動(dòng)的氛圍卻很濃厚，勞動(dòng)鍛煉的時(shí)間與機會(huì )很多。

　　那時(shí)生產(chǎn)隊里的勞動(dòng)力及其分工分為三類(lèi)：一是男勞力組（俗稱(chēng)“大勞力組”），負責干重體力活兒；二是婦女組，負責干輕一點(diǎn)、細一點(diǎn)的活兒；三是老齡小齡組，由年紀較大的和學(xué)生組成，干點(diǎn)力所能及的輕活兒。平時(shí)按所在組別勞動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短分別記“工分”，年終時(shí)“按勞取酬、多勞多得”進(jìn)行“決算”，參照年人均工分數，確定每戶(hù)家庭是“得錢(qián)戶(hù)”，還是“出錢(qián)戶(hù)”。我的母親為了多掙“工分”少“出錢(qián)”，竟加入男勞力組與“大力士們”一起干活。因此，我兒時(shí)就懂得要多干家務(wù)活兒，為母親減輕家務(wù)負擔，比如掃地、洗碗、打水、擇菜、煮飯、喂豬、刷豬圈等。

　　上初中時(shí)，除了忙家務(wù)活外，我采豬草、扯樹(shù)葉、拾糞，投給生產(chǎn)隊里記“工分”；周日、夏忙假、秋忙假，直接參加生產(chǎn)隊里的老齡小齡組的勞動(dòng)掙“工分”，比如摘花生、扒玉米、拾麥穗、拾稻穗、捉蟲(chóng)子、除雜草、曬糧食等。

　　上高中時(shí)，學(xué)校強調“以學(xué)為主”的同時(shí)，也要“學(xué)工學(xué)農、兼學(xué)別樣”。學(xué)校搞“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，人人會(huì )操作“三機一泵”，個(gè)個(gè)會(huì )裝電燈，體育、藝術(shù)活動(dòng)豐富，用現在的話(huà)語(yǔ)體系來(lái)說(shuō)，可謂“扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育”；在生產(chǎn)隊里，我參加婦女組的勞動(dòng)“掙工分”：種麥、剮麥、栽秧苗、割稻、栽山芋、挖花生、收玉米等。

　　1976年7月我高中畢業(yè)回鄉，當時(shí)17周歲還差2個(gè)月（現在這個(gè)年齡的學(xué)生一般讀高一），在生產(chǎn)隊里當起地地道道的農民。我參加的是“大勞力組”，與其他男勞力一起挑糞、挑麥把、挑稻把、挑草塘泥、挑河、挖溝等，這些都是高強度的體力活兒。數百斤的擔子擱在肩上很是吃力，但只能咬咬牙、哼著(zhù)勞動(dòng)“號子”，以頑強的意志堅持下去，一段時(shí)間后也就適應了。農忙季節，除了白天干活，還要起早摸黑開(kāi)早工、開(kāi)夜工，真可謂“披星戴月”“夜以繼日”。

　　如今，我可以自豪地說(shuō)，我的青少年時(shí)期，生產(chǎn)隊里的輕活兒、重活兒、臟活兒、苦活兒、累活兒，我都干過(guò)，真正經(jīng)受了勞動(dòng)的“洗禮”。后來(lái)，我從事教育工作四十余年，青少年時(shí)期形成的勞動(dòng)素養給了我強烈的事業(yè)心、責任感、頑強的意志力。我深切地體會(huì )到什么叫“勞心勞力是一家”，也更懂得“不經(jīng)一番寒霜苦，哪得梅花百日香”的道理。在教師崗位上，要想讓自己優(yōu)秀，必須比別人搶先一步、多走一步、多一份辛勞、多一份付出。在校長(cháng)崗位上，我的切身感受是：要想讓學(xué)校優(yōu)秀，必須堅守信念、保持定力、矢志不渝、系統謀略、咬定目標、敢為人先、探索創(chuàng )新、奮力拼搏。在教育教學(xué)研究上，我的切身感受是：必須自我加壓、自討苦吃、自我“折騰”，靜得下心、坐得住“冷板凳”，充分利用閑暇時(shí)間、“邊角料”時(shí)間，持之以恒，不斷地“學(xué)”、不斷地“思”、不斷地“悟”、不斷地“研”、不斷地“寫(xiě)”。

　　每當回想年輕時(shí)的經(jīng)歷，我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。經(jīng)受了勞動(dòng)錘煉，更能領(lǐng)悟到“稻花香里說(shuō)豐年”的詩(shī)情畫(huà)意；更能領(lǐng)悟到“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的個(gè)中滋味；更能領(lǐng)悟到“要創(chuàng )造人類(lèi)的幸福，全靠我們自己”的深刻內涵；更能領(lǐng)悟到“勞動(dòng)創(chuàng )造世界”“勞動(dòng)創(chuàng )造了人”的哲理真諦；更能領(lǐng)悟到“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的硬道理；更能領(lǐng)悟到“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的高尚境界；更能領(lǐng)悟到“幸福都是奮斗出來(lái)的”精神偉力……勞動(dòng)培育了我熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國的精神境界；勞動(dòng)提升了我的身體素質(zhì)、增強了體力；勞動(dòng)鑄就了我吃苦耐勞、不畏艱難、堅毅剛強、拼搏進(jìn)取的意志與品格；勞動(dòng)賜給了我向善、向好、向上的力量。

　　無(wú)勞動(dòng)，不教育；有勞動(dòng)教育，才是好教育！

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得2

　　2022版《課程標準》在教師指導與勞動(dòng)課程評價(jià)方面，發(fā)生了與時(shí)俱進(jìn)的巨大變化，下面與大家分享一下教師勞動(dòng)過(guò)程指導、課程評價(jià)與建議部分的解讀。

　　一、勞動(dòng)過(guò)程教師指導新方向

　　在學(xué)習《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》的過(guò)程中發(fā)現，勞動(dòng)課程標準首次提出了情境創(chuàng )設階段的指導，在勞動(dòng)準備階段對家長(cháng)的指導、對勞動(dòng)場(chǎng)域方面的指導。同時(shí)刪除了指導學(xué)生積累資料，指導學(xué)生整理分析活動(dòng)資料，指導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結，制定成果展示方案。這些變化主要體現了：

　�。ㄒ唬┩貙捔藙趧�(dòng)指導的范圍

　　在活動(dòng)的準備階段，既有教師的指導，還有教師對家長(cháng)和活動(dòng)場(chǎng)域的指導。這樣，家長(cháng)理解知情同意，便能在時(shí)間和交通方面給予支持。勞動(dòng)場(chǎng)域也會(huì )在工具設備的可行性，安全性，適應性等方面做好準備。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì )的教育合力，則能在最大程度上保證勞動(dòng)的順利開(kāi)展。這也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現。以我校的“金色田間壟上行”致知試驗田采摘活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)開(kāi)展前，就需要跟家長(cháng)和活動(dòng)場(chǎng)域進(jìn)行多次溝通，同時(shí)向上級教育管理部門(mén)報備，以確保學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的安全。馬克思說(shuō)勞動(dòng)不僅是提高社會(huì )生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結合的方式，在勞動(dòng)中加深對知識的理解，增強智力和動(dòng)手操作能力，勞動(dòng)教育可以健體，鍛煉肌肉和感官。通過(guò)勞動(dòng)成為發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的智者，克服困難征服困難的勇者。

　�。ǘ�）強化了勞動(dòng)素養的培養

　　2022版課程標準更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過(guò)程中，老師對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，勞動(dòng)能力，勞動(dòng)習慣和品質(zhì)，勞動(dòng)精神的培養。也就是對學(xué)生核心素養的培養。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標，不用一把尺子去度量、不用一個(gè)標準來(lái)評判學(xué)生的活動(dòng)結果。而是關(guān)注和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內心感受。從而指導學(xué)生形成愉悅平和積極穩定的人格。在致知試驗田采摘活動(dòng)中，老師們既要對學(xué)生的勞動(dòng)技能進(jìn)行指導，更要在勞動(dòng)過(guò)程中滲透勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)最美的精神，增強學(xué)生的勞動(dòng)意識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗，在實(shí)踐中獲取更多的知識。

　　勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導，以勞動(dòng)素養的培養為主干，以實(shí)際項目為載體，以探究學(xué)習為方法的一門(mén)科學(xué)現代化的實(shí)踐活動(dòng)課程。教師有安全保障的指導勞動(dòng)教育，才能真正實(shí)現學(xué)科目的——全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養。

　　二、多元評價(jià)推進(jìn)項目體驗式勞動(dòng)課程

　　在進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人、深化課程改革的今天，項目體驗式勞動(dòng)教育推進(jìn)了學(xué)習方式和教學(xué)模式的改變�；�于學(xué)科新標準的出臺，勞動(dòng)課程評價(jià)也與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)生了巨大的變化，更加契合項目體驗式勞動(dòng)教育活動(dòng)的需要，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么，將學(xué)生學(xué)習后的可能反映或表現作為考察的重心�！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》指出，勞動(dòng)課程評價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設的重要組成部分，對促進(jìn)勞動(dòng)課程的目標實(shí)現、保障勞動(dòng)教育的實(shí)施效果等具有重要意義。與已有的指導綱要比較，新課標中勞動(dòng)課程評價(jià)更加具體，可操作性更強。

　　新增添的評價(jià)的3條基本原則，導向性原則、發(fā)展性原則和系統性原則，立足學(xué)生本身，更關(guān)注對學(xué)生的動(dòng)態(tài)培養。充分體現了人本思想，評價(jià)的目的是為了實(shí)現勞動(dòng)育人，為具體的課堂或活動(dòng)評價(jià)實(shí)施提供了準繩。

　　對比2022版課程標準和已有指導綱要中的平時(shí)表現評價(jià)，指導綱要側重反饋的及時(shí)性，以自我評價(jià)方式為主，但新課標更關(guān)注評價(jià)的目的性和效果，以表現性評價(jià)為主，且對不同任務(wù)群的評價(jià)方式有不同要求，更利于在項目體驗式活動(dòng)中以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在致知試驗田活動(dòng)中，教師以鼓勵肯定的評價(jià)激勵學(xué)生主動(dòng)體驗，在勞動(dòng)過(guò)程中迎難而上，感受農耕的辛苦與收獲的快樂(lè )。

　　2022版課程標準中的階段綜合評價(jià)將指導綱要中的學(xué)段綜合評價(jià)進(jìn)行了擴充，以過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合的評價(jià)方式在學(xué)習的不同階段予以綜合評價(jià)，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現和激發(fā)人的主體精神，調動(dòng)學(xué)生參與項目活動(dòng)的積極性，增強學(xué)生的自信心。新課標還提出了要根據學(xué)生年齡特征和培養目標進(jìn)行差異化設置評價(jià)內容，因材施教，密切關(guān)注學(xué)生如何運用所學(xué)知識，完成實(shí)踐活動(dòng)。在致知試驗田活動(dòng)中，除了在勞動(dòng)過(guò)程中教師給予學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)外，還通過(guò)學(xué)生自主完成的“實(shí)踐記錄單”進(jìn)行結果性評價(jià)，最終，在活動(dòng)結束后，給出實(shí)踐活動(dòng)的階段綜合評價(jià)。

　　總的來(lái)說(shuō)，相較于指導綱要，2022版課程標準可操作性更強，對勞動(dòng)教育的安全指導有更為明確的標準，評價(jià)方式由單一主導過(guò)渡到多元豐富，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的動(dòng)態(tài)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生建立起項目活動(dòng)的有序性與自覺(jué)性。任何勞動(dòng)都要保障安全，以免影響項目體驗式勞動(dòng)教育的開(kāi)展，可以說(shuō)，勞動(dòng)安全是勞動(dòng)體驗活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的基石。勞動(dòng)評價(jià)則是項目體驗式勞動(dòng)教育的助推器。兩者結合，為項目體驗式勞動(dòng)教育注入源源不斷的動(dòng)力，促進(jìn)項目體驗式勞動(dòng)教育向高標準發(fā)展。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得3

　　聽(tīng)了孟獻軍主任關(guān)于勞動(dòng)課程標準的解讀，讓我對勞動(dòng)這門(mén)課程有了更深的了解與認知。

　　孟主任從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內容、勞動(dòng)素養要求、課程實(shí)施等幾方面用平和、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們進(jìn)行了一一講述。讓我佩服的是，對大家之前都混淆不清的問(wèn)題，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓我們很容易就能厘清，對大家覺(jué)得抵觸的理論性問(wèn)題，能扮演一個(gè)與我們同樣的角色，從聽(tīng)眾的感受、并為聽(tīng)眾成長(cháng)的高度出發(fā)給我們進(jìn)行輸入，讓我們不由自主喚醒認知，對非常重要的關(guān)鍵問(wèn)題，能從不同的環(huán)節抓住切入點(diǎn)讓我們理解透徹。讓我們在今后的實(shí)施中有了一定的方向，更能精準性、規范性的實(shí)施。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得4

　　“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德�！叭松�在勤，勤則不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統，綿延至今。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造。加強學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng )造，自覺(jué)形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩勞動(dòng)的思想，培養愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂(lè )奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得5

　　本次總結的課程名稱(chēng)是《勞動(dòng)關(guān)系管理》，這門(mén)課程學(xué)完后，我總結了兩點(diǎn)比較重要的心得體會(huì )。

　　第一點(diǎn)：勞動(dòng)關(guān)系學(xué)對于人力資源專(zhuān)業(yè)及企業(yè)的重要性

　　我國目前正全面建設社會(huì )主義和諧社會(huì )，而和諧的勞動(dòng)關(guān)系是和諧社會(huì )的前提。然而處在經(jīng)濟轉型期的中國，嚴峻的就業(yè)壓力和空前復雜的給我國的經(jīng)濟社會(huì )生活帶來(lái)諸多不和諧因素。中國現階段勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)：

　�。�1）國有企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系基本格局由原來(lái)長(cháng)期的、固化的勞動(dòng)關(guān)系逐漸向靈活的勞動(dòng)關(guān)系轉變。

　�。�2）由下崗職工、失業(yè)人員和農民工組成的相對弱勢勞動(dòng)群體初步形成。

　�。�3）就業(yè)形勢日趨多樣化導致不穩定的勞動(dòng)關(guān)系比重明顯上升。

　�。�4）勞動(dòng)力流動(dòng)頻率加快，勞動(dòng)關(guān)系短期化趨勢明顯。

　�。�5）企業(yè)內部調整崗位、變更勞動(dòng)關(guān)系的頻率明顯上升。隨著(zhù)人力資源部門(mén)在企業(yè)中受到的重視程度的增加，人力資源部門(mén)的責任也越來(lái)越重，上述的問(wèn)題是人力資源部門(mén)要直接面對的，所以對于我們學(xué)習人力資源專(zhuān)業(yè)的人來(lái)講，學(xué)好這一門(mén)課是我們必要的任務(wù)。

　　第二點(diǎn)：這本書(shū)所讓我學(xué)到的知識

　　整本書(shū)分上下篇，上篇主要講理論知識，下篇主要講實(shí)務(wù)部分。上篇，首先，它系統的講解了勞動(dòng)關(guān)系的概念，讓我對于勞動(dòng)關(guān)系有了初步的認識，包括它的稱(chēng)謂、研究對象、在各種環(huán)境中的體現、它的主體、類(lèi)型，以及我國目前勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)等。然后是關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系理論的演進(jìn)，以及我國的和世界的勞動(dòng)關(guān)系實(shí)踐等。下篇，首先是勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)概述，接下來(lái)就是在企業(yè)中我們要直接面對的工作了，比如勞動(dòng)合同相關(guān)的知識，企業(yè)用工管理，勞動(dòng)標準，勞動(dòng)者的社會(huì )保障方面，勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)爭議的處理等。

　　從這本書(shū)來(lái)講，它很全面的將勞動(dòng)關(guān)系擺在了我們面前，更重要的是它里面還有很多的案例分析，讓我們對于理論知識的理解更加深入，其次我知道了《勞動(dòng)法》對于我們的重要性，不僅是對于人力資源專(zhuān)業(yè)的，對于所有的工作者都是一樣的，而且不僅是《勞動(dòng)法》，還有相關(guān)的很多法律，比如《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等等都是我們要熟知的，在這一方面，我深深地感覺(jué)到自己的不足，我們只是專(zhuān)科，應該比本科生付出更多的努力，才能不在時(shí)代的大浪潮中被淘汰，在今后的學(xué)習中，要更加的嚴格要求自己。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得6

　　勞動(dòng)讓我們更強健、更堅韌、更勤勞，讓我們更加愛(ài)護環(huán)境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成果……孩子們在活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )了勞動(dòng)的真正意義。

　　勞動(dòng)創(chuàng )造最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動(dòng)課程中實(shí)現知行合一、學(xué)創(chuàng )融通，讓勞動(dòng)教育在成長(cháng)的“土壤”里扎根萌芽、開(kāi)花結果。

　　研讀新課標，賦能新課堂�！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》的頒布是開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)課程的里程碑事件，教師要精準把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，立足新課標，不斷修正我們的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生達成各學(xué)段的勞動(dòng)素養要求，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內容，是學(xué)生成長(cháng)的必要途徑，加強勞動(dòng)教育，進(jìn)一步理解教育內涵。勞動(dòng)課程的核心素養內涵之一是勞動(dòng)觀(guān)念，是在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認知和總體看法，以及在此基礎上形成的基本態(tài)度和情感。勞動(dòng)素養主要還包括勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。為了落實(shí)勞動(dòng)課程建設，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、堅持育人導向；

　　2、構建以實(shí)踐為主線(xiàn)的課程結構；

　　3、加強與學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系；

　　4、倡導豐富多樣的實(shí)踐方式；

　　5、注重綜合評價(jià)；

　　6、強化課程實(shí)施的安全保障。

　　“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德�！叭松�在勤，勤則不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統，綿延至今。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造。加強學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng )造，自覺(jué)形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩勞動(dòng)的思想，培養愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂(lè )奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

　　星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。只要我們胸中有課標，腦中有教材，眼里有學(xué)生，就定能在未來(lái)教育中，將勞動(dòng)教育核心素養落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對教育的新要求，是五育并舉的重要內容。我和我的孩子們都非常喜歡勞動(dòng)課程，我將和我的同事們一道開(kāi)好勞動(dòng)課。更希望每一位太行學(xué)子都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年！

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得7

　　此刻的大學(xué)生大多數過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得下地勞動(dòng)是一種粗活；這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。很多大學(xué)生“吃喝享樂(lè )”的錢(qián)也都是父母經(jīng)過(guò)干這些“粗活”掙來(lái)的。為了讓同學(xué)們明白錢(qián)的來(lái)之不易，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接評估，在宿舍管理科的組織帶領(lǐng)下，我們學(xué)生干部對學(xué)校生活區的每一個(gè)角落進(jìn)行了清理。

　　雖然勞動(dòng)很苦很累，也很臟。但這種活動(dòng)能更好地培養同學(xué)們吃苦耐勞的本事和團結合作的精神�！疤鞂⒔荡笕�，必先苦其心志，勞其筋骨”，此刻多吃點(diǎn)苦，多參加勞動(dòng)，也能為將來(lái)走上工作崗位培養吃苦耐勞，踏實(shí)肯干打下良好基矗。

　　學(xué)校以培養德才兼備的人為目標，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識中也把自我當成一個(gè)走向生活的人；“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”碰到什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，無(wú)論是掃地，還是編軟件，離開(kāi)吃苦耐勞都是不行的。

　　在家里總是衣食無(wú)憂(yōu)，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機會(huì )鍛煉自我，也就自然而然對勞動(dòng)有了一種厭惡感，對勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不明白，因為大學(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過(guò)程，如果大學(xué)生連“普通勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法理解，那也就不要指望找工作了。

　　所以我覺(jué)得在大學(xué)里，我們應當多參加這些勞動(dòng)，學(xué)校也應多組織一些這樣的勞動(dòng)，讓我們有更多的機會(huì )得到鍛煉，這樣既能夠讓學(xué)校更整潔又能夠讓我們得到鍛煉，何樂(lè )而不為呢。

　　在這一次長(cháng)達十幾天的勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認識。

　　從前兩周，我們就開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的大掃除。起初我認為只是一項小的活動(dòng)，偶爾打掃一次而已，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，證明我的想法是錯誤的。我們一打掃就打掃了十幾天，然而我們部里的男生和女生們，并沒(méi)有因為時(shí)間的長(cháng)、任務(wù)重，而缺席，有畏難情緒，而是出勤率很高，進(jìn)取完成宿舍管理科，分配的任務(wù)。

　　在這次的活動(dòng)中，我們人力資源部不僅僅有一個(gè)好的部長(cháng)，并且有一個(gè)好的團隊。每次理解任務(wù)之后，都會(huì )盡心盡力、任勞任怨去完成每一項任務(wù)。每當我們在清理石子，清除雜草的時(shí)候，就覺(jué)得異常的歡樂(lè )，因為學(xué)校有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會(huì )感覺(jué)更加的溫馨。學(xué)校里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果，此刻我們的學(xué)校里那么的生計勃勃��！

　　古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)我們精心的打掃，我們的學(xué)校變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅僅此刻是明達的志愿者，并且永遠是明達的志愿者。

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“社區是我家，美麗靠大家”。要把我們社區環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠遠不夠的。期望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊伍里。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得8

　　對于小學(xué)勞動(dòng)課這一學(xué)科，很多人都不明白它的真正含義，它究竟是一門(mén)怎樣的課程?要教給學(xué)生什么?怎么教?勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐課又怎樣的關(guān)系?這些都是我在實(shí)際的教育教學(xué)中所關(guān)心并長(cháng)期探討的主要問(wèn)題。帶著(zhù)這些問(wèn)題，今年三月中旬，自己有幸來(lái)到著(zhù)名的XX區汝河路小學(xué)，在這里參加了XX區勞動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導能給予自己這次寶貴的學(xué)習提高機會(huì )，安排了這么好的學(xué)習借鑒機會(huì )，另為評教師充分的準備，大膽的實(shí)踐嘗試，也給我們指明了一個(gè)很好的學(xué)習探索方向。這次聽(tīng)課活動(dòng)對自己的觸動(dòng)很多，作為一名支教的教師，在本次活動(dòng)中受益也很多，現在談一下自己的體會(huì )：

　　小學(xué)勞動(dòng)課是：通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識的技能，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣，以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門(mén)以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程，側重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學(xué)生的活動(dòng)主體性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。這門(mén)課程要求教師要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，使課程內容緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會(huì )自主實(shí)踐和探索，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　一、課題的選擇從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

　　課堂的主體是學(xué)生，對于勞動(dòng)課更是如此，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動(dòng)課課題的選擇上要避免大而空洞，主題確定要小，教師引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，這樣就使學(xué)生的目標感更強，而且更容易在短時(shí)間內完成。春暉小學(xué)老師的《泥塑》一課，就把同學(xué)們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂，同學(xué)們積極性非常高，動(dòng)手欲望強烈，整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)一種學(xué)習創(chuàng )作的氛圍;幸福路小學(xué)李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》;齊禮閆小學(xué)羅明軍的《橡筋動(dòng)力模型賽車(chē)》;京廣路小學(xué)的林麗的《編織吉祥結》;隴海中路小學(xué)海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過(guò)程中可以采用主動(dòng)參與、主體體驗、探究、調查等主要活動(dòng)方式，使學(xué)生在諸如體驗自然、志愿服務(wù)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活。

　　二、教師的指導貫穿每一個(gè)環(huán)節，作用不容忽視。

　　勞動(dòng)課強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但這并不意味著(zhù)教師是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者。恰恰相反的是，教師更應該成為學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。勞動(dòng)課的過(guò)程一般包括：引題----實(shí)踐探究----經(jīng)驗分享----成果發(fā)表等幾個(gè)階段，教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，其中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給予鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)學(xué)習的不斷深入。伴隨活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，教師要有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。如幸福路小學(xué)李娜老師執教的《剪染紙》一課，教師對于染紙的方法指導貫穿在學(xué)生的操作之中，使學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題后立即得到解決之法，事半功倍，學(xué)生的`注意力在不知不覺(jué)中始終集中在課堂活動(dòng)中。所以在活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)驗分享，師生交流活動(dòng)的體驗與感悟，反思活動(dòng)過(guò)程，可以促使學(xué)生認識與情感的升華。這樣由教師引導學(xué)生參與到扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，會(huì )讓學(xué)生終身受益。最后教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，很多時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

　　三、勞動(dòng)活動(dòng)重視過(guò)程的經(jīng)歷，而非最終結果。

　　著(zhù)名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，勞動(dòng)活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生“說(shuō)”與“做”統一，將學(xué)生想的付諸于實(shí)際行動(dòng)，結合實(shí)際活動(dòng)內容，放開(kāi)手腳讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )(社區)，走向大自然，讓學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程，自己去調查、考察、訪(fǎng)談、收集整理資料，研究或寫(xiě)研究報告。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生都經(jīng)歷了哪些過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設法地解決問(wèn)題的;在實(shí)踐中獲得了何種體驗;與他人交往和合作的如何;在活動(dòng)過(guò)程中是否被激發(fā)出個(gè)性化的創(chuàng )造性表現。這次所聽(tīng)的勞動(dòng)課程，教師都非常注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，另外還有不少老師在課前布置學(xué)生在規定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實(shí)踐和親身感受，學(xué)生在課堂上自然有話(huà)可說(shuō)，有事可論，所以只有關(guān)注的方向落在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，才能真正體現勞動(dòng)課是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在遇到問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新才是正確的方向，而不是將學(xué)生的研究引向結論，或把教師的主管經(jīng)驗強加給學(xué)生。

　　四、勞動(dòng)課活動(dòng)中要做到全員參與。

　　勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。

　　在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值！

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得9

　　進(jìn)入大學(xué)后，我們開(kāi)始了我們原來(lái)很少有的勞動(dòng)課。這個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)課使我們獲得了許多，也懂得了許多。

　　幾乎每周我們都會(huì )有兩節課的勞動(dòng)課，這使得我們的生活也變得充實(shí)了。在勞動(dòng)課上，同學(xué)們都按班長(cháng)分配的任務(wù)一起認真勞動(dòng)，都在規定的時(shí)間內完成所有的勞動(dòng)任務(wù)。但是，在勞動(dòng)課上，也避免不了有誤會(huì )的產(chǎn)生。就像，在各組勞動(dòng)的時(shí)候，總有一些分配不公平的地方。這樣，就會(huì )引起組跟組之間相互抱怨的現象。但是，抱怨歸抱怨，到最后各組都把自己組的勞動(dòng)任務(wù)完成的很好。這就會(huì )讓我們想到，在生活中不如意的事很多，世界也不會(huì )是多么的公平，我們要適應這樣的社會(huì )，偶爾抱怨也是可以的，但是不能經(jīng)常抱怨，畢竟不管再怎樣抱怨，有些事我們還是必須要做的。還有，就是組員跟組員之間的矛盾。班長(cháng)把各組的任務(wù)分配下來(lái)后，就是各組完成各組的任務(wù)了。而這時(shí)候就會(huì )有很多不自覺(jué)的人，在這時(shí)候不做自己的勞動(dòng)任務(wù)，跟別人在一邊聊天。而這樣就會(huì )引起組員之間的不滿(mǎn)，這樣就引起了不必要的口角。爭吵幾句后，組員也就開(kāi)始干活了，也會(huì )在規定的時(shí)間內完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。所以說(shuō)，勞動(dòng)課不僅僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以增強我們同學(xué)間的團隊協(xié)作能力，使得同學(xué)之間的默契更好，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。學(xué)校組織的勞動(dòng)課,讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把園作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與勞動(dòng),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。在勞動(dòng)課中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟打掃學(xué)校衛生。這些都讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)者的艱辛和我們的幸福和自私。雖然我們滿(mǎn)頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì )到的�；顒�(dòng)提高了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì )獨立的重要性。 在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。

　　我發(fā)現，勞動(dòng)課并不是單純的勞動(dòng)而已，夸張點(diǎn)說(shuō)是一場(chǎng)道德的反思也不為過(guò)。有時(shí)候當我們看見(jiàn)一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對它們的重視。但通過(guò)勞動(dòng)，不僅僅是勞動(dòng)的辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話(huà)說(shuō)：“從小見(jiàn)大”。我想一個(gè)道德素質(zhì)缺乏的人應該很難取得成就吧。當我上網(wǎng)查了一些名人之后，我發(fā)現他們之中沒(méi)有一個(gè)人會(huì )隨地吐痰、亂扔煙頭。相對于他們而言，或許這也是我們尚未有作為的原因之一吧。大道理其實(shí)每個(gè)人都懂，關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動(dòng)課，讓我看到了自己身上的不足，讓我不斷的成長(cháng)。我希望自己能從現在起，改正身上的不良習慣，提高自 身的素質(zhì)，不斷完善自我。

　　當一周的勞動(dòng)結束了，我們切切實(shí)實(shí)感受到作為一名普通的勞動(dòng)者在揮灑汗水的同時(shí)，為校園營(yíng)造的那一個(gè)個(gè)清潔的環(huán)境，望著(zhù)那一條條干凈的馬路，一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶，呼吸著(zhù)清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵，我們是名勞動(dòng)者，辛勤付出，只為那一片片美麗的環(huán)境，只為營(yíng)造一個(gè)美麗整潔的校園。 我們是大學(xué)生還沒(méi)有走向社會(huì )，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動(dòng)周，使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動(dòng)周讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢(qián)，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動(dòng)，為我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，讓我們每天有著(zhù)一個(gè)好心情行走在校園里。勞動(dòng)創(chuàng )造財富，而我們的勞動(dòng)就是營(yíng)造了了美麗的校園 環(huán)境相對于勞動(dòng)成果我們付出的再多也是值得的。

　　義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感， 塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，使我 們對勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖， 也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務(wù)勞動(dòng)， 讓我們對勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認識，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正 確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學(xué)校及黨組織對我們的要求。通過(guò)這一周自己的親身體會(huì )，我覺(jué)得衛生真的要靠保持，尤記得打掃宿舍樓的時(shí)候，有的宿舍門(mén)前的垃圾也不知是多少天積攢下來(lái)的，門(mén)前狼藉不堪， 卻仍不愿動(dòng)身打掃，蒼蠅都在垃圾上飛來(lái)飛去，時(shí)不時(shí)就能聞到垃圾那惡心的味道。有的宿舍門(mén)前就很干凈，沒(méi)有積攢多天的垃圾，不僅沒(méi)有難聞的味道，也沒(méi)看到有蒼蠅飛舞。這樣的反差讓我有感悟深刻。要想生活過(guò)的好，我們必須有一個(gè)良好的衛生環(huán)境，而要有一個(gè)好的衛生環(huán)境，我們又必須從自己做起，一點(diǎn)一滴做好自己該做的事，不隨意制造垃圾，不會(huì )去破壞環(huán)境，把該收的垃圾給收拾好。絕不會(huì )把垃圾攢到好多天而不去處理或只等打掃的人來(lái)處理，她們是很辛苦的，我們不能再給她們增加負擔，她們?yōu)榱四茏屛覀兩�活的更好而辛勤的勞�?dòng)，我們不應該還給她們添麻煩，增加她們的工作量。為了更好的生活，我們必須共同努力，共創(chuàng )美好家園。地球是我們共同的，我們就更應該為我們共同的地球而努力，約束我們的行為，打造衛生的舒適的環(huán)境。當然，我們除了要以身作則外，看到其他人的不文明行為時(shí)，我們也要勇敢站起來(lái)予以制止，也要像親戚朋友她們宣傳，讓她們也愛(ài)護環(huán)境衛生。因為我們親身經(jīng)歷過(guò)，所以知道打掃的人員是多么的辛苦，她們不怕臟不怕累，那么辛苦的努力為我們打造美好的舒適衛生的生活環(huán)境，我們就更不應該浪費她們的苦心，更不能還給她們搗亂。做人要懂得知恩圖報，她們對我們那么好，我們也要對她們好。我們應共同努力，共創(chuàng )美好家園。

　　這次義務(wù)勞動(dòng)培養了我們的社會(huì )實(shí)踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會(huì )實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。這次的勞動(dòng)讓我深刻認識到辛勤勞動(dòng)的光榮和好逸惡勞的羞恥，這也使得我們更熱愛(ài)勞動(dòng)，提高自己的品德，努力成為為社會(huì )所廣泛需要、有專(zhuān)長(cháng)及較高層次的應用型人才，不枉學(xué)校對我們的栽培。我們會(huì )將努力進(jìn)行到底。

　　通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)課，我們同學(xué)間不僅僅學(xué)會(huì )了互相尊重，也學(xué)會(huì )了我們之間該如何相處。另外，我們也學(xué)會(huì )了尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)，在尊重別人的同時(shí)我們也學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手做好自己該做的事。另外，在學(xué)習的同時(shí)，我們也會(huì )搞好自己的宿舍衛生，因為通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)課我們也明白了宿舍是我們生活的地方，我們有義務(wù)將它收拾干凈�？傊�，這一學(xué)期的勞動(dòng)課我們得到了許多，也明白了許多。在以后的日子里，我們會(huì )更加努力的去做自己該做的事。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得10

　　在將近一個(gè)學(xué)期的公益勞動(dòng)的課程即將結束，我感到收獲良多，從中我不僅看到了生活走進(jìn)大學(xué)的一面，也深深的明白了學(xué)校讓我們學(xué)習這門(mén)課程的原因了。

　　八榮八恥中說(shuō)“以辛勤勞動(dòng)為榮”。從古至今許多名人圣人都提倡勞動(dòng)。勞動(dòng)是社會(huì )中人們不可避免的一項義務(wù)。人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的、是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，對于“公益”所要求的無(wú)私奉獻的品格和“勞動(dòng)”所要求的吃苦耐勞的品格都有所欠缺。在這種情況下，這門(mén)課程的開(kāi)設顯得尤為重要。

　　在課上，老師向我們介紹了公益勞動(dòng)的發(fā)展和意義，又通過(guò)各種資料讓我們了解了一些公益勞動(dòng)模范以及公益項目建設者的經(jīng)歷，讓我真正明白了公益勞動(dòng)是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，能夠培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情，增強參加勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。而現在，由于一切向錢(qián)看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿(mǎn)了金錢(qián)的利益，干什么事都講錢(qián)，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢(qián)。而公益勞動(dòng)這門(mén)課讓我們深切體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，抵制了輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣，同時(shí)加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。公益勞動(dòng)同樣培養了我們的競爭意識和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì )，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因為那是我們大學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報酬也是我們大學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報酬為前提的。我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì )盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現。

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，在課上我們也在導生的帶領(lǐng)下真正進(jìn)行了三次公益勞動(dòng)——在校園里拾垃圾兩次和在果園勞動(dòng)一次。雖然只有三節課的時(shí)間，但是我相信參加過(guò)的每位同學(xué)都會(huì )對“公益勞動(dòng)”這四個(gè)字有了真真切切的體會(huì )。勞動(dòng)不是孤立的個(gè)人的活動(dòng)，而是處于一定社會(huì )中的現實(shí)的人的社會(huì )性活動(dòng)。勞動(dòng)是聯(lián)結人與人的中介，我們通過(guò)勞動(dòng)結識，通過(guò)勞動(dòng)成長(cháng)。公益勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅增強了我們學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，更增強了我們的勞動(dòng)意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了我們要尊重別人的勞動(dòng)，珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果。并把這種觀(guān)念和思想帶到今后的學(xué)習，生活以及工作當中，養成良好的生活習慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。為我們的文明時(shí)代盡一點(diǎn)微薄之力，我們會(huì )時(shí)刻牢記我們的一小步，也會(huì )是我們這個(gè)時(shí)代的一小步。不僅如此，勞動(dòng)還是聯(lián)結人與自然的媒介。自然界為勞動(dòng)提供了基礎和條件，同時(shí)也貫穿于勞動(dòng)過(guò)程的始終。我通過(guò)勞動(dòng)了解自然，親近自然，感受自然�？偠�言之它會(huì )使我們的文明意識、文明行為日益增強，愛(ài)護花草樹(shù)木、講究衛生習慣、珍惜別人的勞動(dòng)成果等行為通過(guò)公益勞動(dòng)形成并將一直保持下去！公益勞動(dòng)的場(chǎng)所選擇在校園我想除了受各種條件制約和對各項因素的考慮，更是因為校園是我們學(xué)習和生活的場(chǎng)所，校園的衛生和環(huán)境時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習的心情和我們的日常生活。通過(guò)一次勞動(dòng)，讓我們學(xué)生自己體會(huì )到了環(huán)境衛生的重要性，同時(shí)也體驗到了我們學(xué)校以及所有保潔人員勞動(dòng)的艱辛和他們對我們所作出的貢獻，更深一步體會(huì )了“苦盡甘來(lái)”的內涵。經(jīng)過(guò)這次的勞動(dòng)，我們知道了，現在我們的安心的學(xué)習是由我們背后一群人努力所造就的！我想我們每一個(gè)人都應該要珍惜，好好學(xué)習，不忘記他們的辛勞，不辜負他們的汗水。

　　勞動(dòng)是人類(lèi)產(chǎn)生的源泉，也同樣是世界上一切快樂(lè )樂(lè )和一切美好東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，讓我們更好的將理論與實(shí)踐結合、并能夠通過(guò)勞動(dòng)提升自身能力與素質(zhì)。因此，在此我想對學(xué)校的領(lǐng)導們說(shuō)出我作為一名普通學(xué)員心中的一點(diǎn)想法：希望學(xué)校學(xué)校對公益勞動(dòng)這一門(mén)課程能夠投入更大的教學(xué)力度。經(jīng)過(guò)公益勞動(dòng)實(shí)踐，我們學(xué)到的不僅僅是勞動(dòng)方法，更是為人處事之道，我們的這個(gè)小集體雖小，但我想成千上萬(wàn)個(gè)這樣的小集體無(wú)疑會(huì )是巨大的。團結就是力量！我們同學(xué)累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，經(jīng)歷過(guò)越多，我想理解的也會(huì )會(huì )越多。

　　公益勞動(dòng)結束在即，短短一學(xué)期的勞動(dòng)課學(xué)習跟在工作崗位上的勞動(dòng)人員是遠遠沒(méi)法相提并論的，我們也不能因為公益勞動(dòng)這門(mén)課的結束就此停住自己腳步，我們要把勞動(dòng)當成一項長(cháng)期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求。作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習上刻苦鉆研，更應該在生活上嚴格要求自己，在生活中去做個(gè)文明人，熱愛(ài)勞動(dòng)的人和具有公益人格的大寫(xiě)的人！

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得11

　　金秋十月，我院為培養學(xué)生做事的積極性和提高自己動(dòng)手的能力，舉行了一次公益勞動(dòng)周課。我就被分配到校圖書(shū)館電子閱覽室。

　　通過(guò)幾天的勞動(dòng)，我深有體會(huì )，也懂得了許多。萬(wàn)事都不是那么容易，只有自己不斷克服困難才能成功，做事要認真、塌實(shí)。高興的是，“大小姐、公子哥”的我們在老師的帶領(lǐng)下經(jīng)受住了考驗，大家工作都很認真、積極！工作的同時(shí)也讓我們鍛煉了自己、認識了自己。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機會(huì )，讓我們體驗了工作的不易，思索著(zhù)大人們的辛苦。

　　勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。

　　在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值！

　　我相信：我們終有一天回超越自我，一步一步，塌塌實(shí)實(shí)干出自己的風(fēng)采！

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得12

　　為期一周的勞動(dòng)課結束了，然而這短短的一星期卻已然成為我大學(xué)生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)――“完善的新人就應是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)課，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。

　　勞動(dòng)課期間，我們每一天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，乍看起來(lái)并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺(jué)麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過(guò)，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。

　　大四的時(shí)光對于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處，成長(cháng)的欣喜、離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂�；腥婚g四年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發(fā)覺(jué)，自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關(guān)愛(ài)與辛勞。

　　那里是我們的家，我們能夠在整潔的環(huán)境中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )成長(cháng)，是因為有一群人甘愿忍受艱辛、默默付出，她們所期望的不是關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，而僅僅是尊重與體諒；我們有屬于自己的家，那個(gè)以前給予我們溫馨與關(guān)愛(ài)的天地，亦曾有那樣一個(gè)身影每一天日日夜夜穿梭于衛生間、洗衣機、廚房之間，忙碌不休，而她所期望的從不是自己所得，而是孩子的未來(lái)。

　　我們這一代人被媒體戲稱(chēng)為“80后”，標新立異的背后或許隱藏了一些“愛(ài)之深、責之切”的期許，這些期許來(lái)源于生活，更成就于生活。勞動(dòng)中，我們品嘗了生活的艱辛，更對我們多年來(lái)的潔凈生活進(jìn)行反思，對多年來(lái)已經(jīng)習慣的家庭生活進(jìn)行感恩。短短幾天，我真切的看到自己的成長(cháng)與蛻變，也對自己的生活前所未有的樂(lè )觀(guān)與滿(mǎn)足。不久后，我們即將滿(mǎn)懷期盼走入社會(huì )，踏上征途，用同樣的精神去奉獻社會(huì )、關(guān)愛(ài)他人�；蛟S多年后，我們將成長(cháng)為父母，將被子女問(wèn)及自己的過(guò)去，如果那樣，“勞動(dòng)課”將是我大學(xué)回憶中不可錯過(guò)的精彩一筆，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴他，這不僅僅是一次勞動(dòng)，更是一份發(fā)自?xún)刃牡姆词∨c感恩。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得13

　　學(xué)校把社會(huì )作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓參與社會(huì )，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們在公益勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導我們去了解社會(huì )、感受社會(huì )。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì )到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起敬老院。雖然我們滿(mǎn)頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì )到的。

　　公益勞動(dòng)是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。

　　上大學(xué)的第一次勞動(dòng)課已經(jīng)就要過(guò)去了，留下很多很多的思考。勞動(dòng)是光榮的，的確勞動(dòng)很光榮。那么不尊敬勞動(dòng)者的人是什么？是的是可恥的。在大學(xué)里上勞動(dòng)課是上一個(gè)星期的。我抽簽抽到了打掃5號樓而且還要負責5號樓的安全值班。而我要抽到了5號樓勞動(dòng)組的組長(cháng)，第一天帶著(zhù)5個(gè)人浩浩蕩蕩的開(kāi)始為期一個(gè)星期的勞動(dòng)課，本以為以我們5個(gè)人打掃只有5層的5號樓應該綽綽有余了。但是真真的考驗才剛剛開(kāi)始。

　　第一天因為是星期六很早差不多是8點(diǎn)鐘去的，那些（人）還睡醒。還沒(méi)有倒出來(lái)所以樓層里的垃圾還是很少，差不多干了半個(gè)小時(shí)就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登記來(lái)往人員，收收電費空余時(shí)間到外面轉轉打掃一下衛生。再就沒(méi)事情做了。實(shí)際值班也很空就是坐在那里看看書(shū)聽(tīng)聽(tīng)歌。就這樣到中午。

　　下午2點(diǎn)半又要開(kāi)始掃地可這次，就是很差表現的是大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題。開(kāi)始掃了。從5號樓的后面開(kāi)始掃起到后面大家就傻了眼了。早上剛剛掃的非常干凈的空地臟的就象是垃圾場(chǎng)。遠遠的看上去白茫茫的一片很是壯觀(guān)，沒(méi)有辦法只好老老實(shí)實(shí)的掃。經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的努力。終于打掃好后面的空地。但還沒(méi)有等到我們走，突然間看到天空飄著(zhù)好及片白白的袋子。一片一片～素質(zhì)問(wèn)題大家一口同聲的說(shuō)。沒(méi)有辦法。重新掃吧。終于干凈了趕快離開(kāi)。掃樓道了。還好垃圾不象垃圾場(chǎng)那么多。大家分開(kāi)掃。我掃2樓是大2住的樓層。大2了都是成年人了我想應該都很愛(ài)干凈。當我爬上2樓。天那那還看的見(jiàn)樓道呀，簡(jiǎn)直是垃圾過(guò)道。好不容易打掃好。辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下。我真的想大聲的罵大2的做為學(xué)哥盡然給我們表現了這么沒(méi)素質(zhì)的行為。一個(gè)寢室打開(kāi)大門(mén)認真的仔細的把寢室掃好的垃圾掃到過(guò)道上了。瞬間又白茫茫的的一片。素質(zhì)問(wèn)題我只好這么說(shuō)。我無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

　　明天就是最后一天了。一星期給我的感受就是大家都是大學(xué)生了還是這么沒(méi)有修養這么沒(méi)素質(zhì)。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得14

　　本次培訓對《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》進(jìn)行了深入淺出、認真細致的分析和解讀。勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對教育的新要求，是五育并舉的重要內容。我們的勞動(dòng)課，不僅要致力于觀(guān)念培育，而且要教人們如何從勞動(dòng)中體驗生活的樂(lè )趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續創(chuàng )造幸福生活的能力。今后，我校將更加重視勞動(dòng)教育，設好勞動(dòng)周，開(kāi)好勞動(dòng)課，讓孩子擁有幸福生活的能力。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得15

　　勞動(dòng)課程指導綱要當中，主要對教育途徑提出了幾點(diǎn)要求，那新課標中具體提出了我們的勞動(dòng)課程內容要以任務(wù)群為基本單元構建內容結構。勞動(dòng)課程任務(wù)群共設置了十個(gè)，每個(gè)任務(wù)群由若干項目組成。

　　其中，日常生活勞動(dòng)下設四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)下設四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)下設兩個(gè)任務(wù)群。課標中對勞動(dòng)課程的課時(shí)及具體項目選擇開(kāi)發(fā)提出相關(guān)要求。下面是我研讀新課標后，對各學(xué)段任務(wù)群的數量及內容設置進(jìn)行的梳理。

　　在日常生活勞動(dòng)當中，第一學(xué)段主要設了三個(gè)任務(wù)群，包括簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，以及整理與歸納，和簡(jiǎn)單的參與烹飪勞動(dòng)；三到四年級呢，在第一學(xué)段的基礎上，進(jìn)行技能的提升并擴充了簡(jiǎn)單使用家用電器這個(gè)任務(wù)群。五到六年級是日常生活勞動(dòng)能力形成的階段，如整理與歸納有了自主的勞動(dòng)規劃選擇合適的勞動(dòng)方法，培養學(xué)生運用勞動(dòng)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　在生產(chǎn)勞動(dòng)中，一到二年級主要是對簡(jiǎn)單的傳統工藝制作進(jìn)行了解，第二學(xué)段任務(wù)群的數量有了一定的增加，農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)可以讓學(xué)生種植一到兩種常見(jiàn)的蔬菜，及家禽的飼養，在傳統工藝制作中結合傳統節日提高學(xué)生的讀圖能力；第三學(xué)段擴充到了四個(gè)的任務(wù)群，對生產(chǎn)勞動(dòng)的四個(gè)方面都提出了具體的建議及實(shí)踐要求，讓學(xué)生感受勞動(dòng)創(chuàng )造的美好生活及勞動(dòng)與自然的關(guān)系。

　　最后一個(gè)維度是服務(wù)性勞動(dòng)，根據學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規律，第一學(xué)段沒(méi)有設置相關(guān)任務(wù)群。在第二、第三學(xué)段中進(jìn)行勞動(dòng)項目的布置，包括職業(yè)的體驗，以校園社區為主，公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)，體會(huì )普通勞動(dòng)者的光榮與偉大，樹(shù)立服務(wù)精神與社會(huì )責任感。

　　結合我校勞動(dòng)教育五園五色的課程設置，不難發(fā)現我們現有的課程內容與新課標的勞動(dòng)任務(wù)群設置是相符合的。家基園銀色生活就是立足于學(xué)生的自理、自立、自強意識，對應的就是日常生活勞動(dòng)任務(wù)群，校本園紅色傳承里面的部分勞動(dòng)項目，對應的就是服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)群，那生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群對應的就是社科園藍色科技，致知園金色學(xué)藝，以及種植園綠色生態(tài)，其教育作用與培養目標保持了一致性。

　　對比勞動(dòng)任務(wù)群及相應課標中的活動(dòng)建議，我們五園五色課程還可以在勞動(dòng)項目，課程實(shí)施面進(jìn)行改進(jìn)與擴充。首先是日常生活勞動(dòng)家基園，在清潔與衛生方面，結合疫情時(shí)期，加強學(xué)生個(gè)人防護的相關(guān)教育，那在整理收納方面，注重培養勞動(dòng)方法，層級遞進(jìn)增加勞動(dòng)難度；家用電器使用維護中增加培養學(xué)生閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)這樣一項勞動(dòng)技能，并可以結合科學(xué)學(xué)科，功能改進(jìn)、節能減排、科技創(chuàng )新、安全教育開(kāi)展勞動(dòng)項目。

　　對于生產(chǎn)勞動(dòng)方面，可以結合道法學(xué)科進(jìn)行融合，結合黨史進(jìn)行農業(yè)勞動(dòng)教育，普及當今的農業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)。在工藝制作中，強調讀圖能力以及情景教育。工業(yè)生產(chǎn)可以增加地方區域工業(yè)特色，在新技術(shù)體驗中，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，體會(huì )到技術(shù)提高的勞動(dòng)效率。

　　服務(wù)性勞動(dòng)要結合我們的新興職業(yè)進(jìn)行一個(gè)體驗，包括互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融、物流、餐飲等。在公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)方面，逐步培養學(xué)生立足社會(huì )的現實(shí)問(wèn)題，譬如說(shuō)現在當今社會(huì )的老齡化。以及針對社會(huì )特定的群體展開(kāi)公益活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到普通勞動(dòng)者對社會(huì )的貢獻。

　　勞動(dòng)課程的新與變反映了當今世界正在經(jīng)歷的大變局，網(wǎng)絡(luò )新媒體迅速普及人工智能，疫情常態(tài)化下人們的生活、學(xué)斷改變，不同價(jià)值觀(guān)念相互碰撞，孩子們的成長(cháng)環(huán)境發(fā)生的深刻變化，對人才培養提出了新的挑戰要求，任務(wù)群的提出，更細化了小學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)課程的實(shí)施，以生為本注重學(xué)段間的銜接，進(jìn)一步強調讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，體驗勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，有能力去面對未來(lái)，熱愛(ài)生活。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得16

　　2022版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》對評價(jià)非常重視，具有評價(jià)內容多維、評價(jià)方法多樣、評價(jià)主體多元的特點(diǎn)：

　　1、既要關(guān)注勞動(dòng)知識技能，更要關(guān)注勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神；既要關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程表現。

　　2、重視平時(shí)表現評價(jià)與學(xué)段綜合評價(jià)結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)結合。

　　3、以教師評價(jià)為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長(cháng)等參與到評價(jià)中。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得17

　　新《標準》強調學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，知行合一，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。教學(xué)中要注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，同時(shí)要注重引導學(xué)生通過(guò)設計、制作、試驗、淬煉、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗，習得勞動(dòng)知識與技能，感悟和體會(huì )勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得18

　　我們的教學(xué)活動(dòng)要分清導向和內容，要從身邊的日常生活勞動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，慢慢地延伸到中高年級的生產(chǎn)生活勞動(dòng)，最后拓展到社會(huì )性的服務(wù)性勞動(dòng)。以實(shí)際可操作的勞動(dòng)為載體，發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗思維和勞動(dòng)方式，循序漸進(jìn)，每個(gè)學(xué)段都有自己的側重點(diǎn)。穩扎穩打，慢慢推進(jìn)！勞動(dòng)教育不僅僅是培養孩子們的動(dòng)手能力，而是在此過(guò)程中學(xué)生散發(fā)的交際能力，培養創(chuàng )新意識！

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得19

　　勞動(dòng)是一切幸福的源泉。勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內容，是學(xué)生成長(cháng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強體、育美的綜合育人價(jià)值。將勞動(dòng)課程獨立設置并標準化、體系化，有利于提高勞動(dòng)教育地位，落實(shí)德智體美勞五育并舉育人方針，讓孩子們在基礎教育階段掌握更多獨立生活能力。

　　當然，獨立設置勞動(dòng)課并出臺新課標，只是勞動(dòng)教育的新起點(diǎn)。應該看到，教育引導孩子們養成勞動(dòng)習慣、培養勞動(dòng)技能，非朝夕之功，須銖積寸累、日就月將。在教育實(shí)踐中，如何做好課程考核與過(guò)程評價(jià)，如何處理好學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育的關(guān)系，都還需要在探索中不斷完善。

　　從課程設置開(kāi)始，匯聚多方合力，新時(shí)代勞動(dòng)教育必能在學(xué)生心中播下崇尚勞動(dòng)的種子，為他們未來(lái)走向社會(huì )打好人生底色。

　　我們在勞動(dòng)的同時(shí)，也會(huì )有不同的勞動(dòng)觀(guān)念，所以也難免會(huì )涌現錯誤的勞動(dòng)觀(guān)念，這從根本上不利于人們去勞動(dòng)的，所以樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)就格外重要。這也需要全社會(huì )齊心協(xié)力、團結一致，去形成一個(gè)正確的勞動(dòng)觀(guān)念。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得20

　　勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度、熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民、養成勞動(dòng)習慣的教育，更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。當前，青少年出現忽視勞動(dòng)的現象，主要表現為不會(huì )勞動(dòng)，不想勞動(dòng)，輕視體力勞動(dòng)，看不起勞動(dòng)者的現象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)堅持貫徹始終，強調勞動(dòng)是一切財富、價(jià)值的源泉，勞動(dòng)者是國家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、增強對勞動(dòng)人民的感情，成為懂勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

　　1、以傳統文化為主題，樹(shù)立傳承文化觀(guān)念

　　中華傳統文化源遠流長(cháng)，在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中積淀了深厚的文化底蘊，學(xué)校教育可以將優(yōu)秀傳統文化融入課堂教育，為青少年的培養鑄魂。在布藝作品的設計中，可以依托傳統節日為主題，合理安排實(shí)踐活動(dòng)。如端午節可以設計“粽子香包”的制作，了解端午節的來(lái)歷，感悟屈原的愛(ài)國情懷；春節可以開(kāi)展“喜迎新春”為主題的掛件設計，通過(guò)制作具有節日特色的家居飾品，營(yíng)造節日氣氛，感受勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的氛圍；還可依托非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題，如“二十四節氣”融入到布藝作品的設計制作中，讓學(xué)生了解節氣變化，感受春來(lái)冬往，大自然在四季的循環(huán)中，為我們展示生命的魅力。在刺繡針?lè )ǖ膶W(xué)習中，可以加入地方特色，如松江的顧繡文化。在傳統的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統文化與教學(xué)的融合，必將會(huì )在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色，樹(shù)立傳承優(yōu)秀傳統文化的觀(guān)念。

　　2、以真實(shí)勞動(dòng)為依據，合理選擇實(shí)踐載體

　　在學(xué)習手工縫紉的基本手法時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì )穿針、引線(xiàn)、打起始結、捏針、捏布、運針、打終止結。如若學(xué)生在學(xué)習基本手法的過(guò)程中，僅僅只是在一塊小布料上進(jìn)行學(xué)習，那么學(xué)習成果不能好的進(jìn)行呈現，因此需要選擇合適的活動(dòng)載體，在選擇實(shí)踐載體的過(guò)程中，要注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā)，而釘紐扣則是一項日常的生活需求，釘紐扣作為學(xué)習基本手法的實(shí)踐活動(dòng)載體，能夠更好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活，且學(xué)生還可以在釘紐扣的實(shí)踐中更好的體驗與學(xué)習。在學(xué)習基本手縫針?lè )ǖ倪^(guò)程中，單練針?lè )ㄝ^枯燥乏味，因此要避免單一、機械的針?lè )�技能訓練，如攻針與回針的鞏固練習，可以在縫制“粽子香包”“書(shū)簽周邊裝飾”等項目中讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，感受勞動(dòng)的過(guò)程、作品的優(yōu)美。

　　3、以親歷實(shí)踐勞動(dòng)為主，注重手腦并用

　　勞動(dòng)課程強調學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，倡導學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。因此在學(xué)習過(guò)程中，不僅要把握勞動(dòng)教育的根本特征，讓學(xué)生面對真實(shí)的勞動(dòng)情境，親歷完整的勞動(dòng)過(guò)程，還應該注重運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在傳統手工布藝的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)基本手法、基本針?lè )ǖ膶W(xué)習后，靈活運用所學(xué)技能，去設計與制作主題作品。學(xué)生根據要求，通過(guò)構思設計、繪制效果圖和展開(kāi)圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動(dòng)，掌握布藝作品的一般設計方法和制作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親手操作、親身體驗、親身經(jīng)歷布藝作品設計與制作，獲得知識與掌握技能，培養學(xué)生統籌能力、設計能力、物化能力，感悟和體會(huì )勞動(dòng)價(jià)值，培養精益求精、勇于創(chuàng )新的勞動(dòng)精神。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得21

　　首先，第一個(gè)方面就是勞動(dòng)觀(guān)念的方面，勞動(dòng)觀(guān)念這里分為了三個(gè)學(xué)段以及對五元五色課程體系的一個(gè)具體的解讀。在第一學(xué)段，他會(huì )讓學(xué)生去體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè )，喜歡勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)，這樣的觀(guān)念。到了第二學(xué)段，會(huì )讓學(xué)生更多的形成尊重勞動(dòng)。有服務(wù)意識和社會(huì )責任感，主動(dòng)承擔勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，到第三學(xué)段，會(huì )讓學(xué)生形成這種勞動(dòng)創(chuàng )造財富的觀(guān)念，主動(dòng)服務(wù)，關(guān)心社會(huì )，熱心公益。更強調的是具有勞動(dòng)的效率意識和質(zhì)量意識。

　　五元五色課程體系中也都找到了跟勞動(dòng)觀(guān)念相對應的目標要求。家基園中是讓學(xué)生去感受勞動(dòng)的樂(lè )趣。校本園是制作樂(lè )趣。制作體會(huì )制作的樂(lè )趣，增強民族的認同感。那在致知園中是讓學(xué)生去關(guān)注自然社會(huì )生活中的現象，種植園則是體會(huì )到勞動(dòng)的快樂(lè )和價(jià)值。社科園的目標要求就是創(chuàng )造性的勞動(dòng)。促進(jìn)知識、學(xué)習和勞動(dòng)體驗的深度融合，可以看到新課標中對勞動(dòng)觀(guān)念要求的層次性是逐漸提高的。

　　2022新課標勞動(dòng)培訓心得22

　　下午聆聽(tīng)了黃xx主任以《勞動(dòng)教育的過(guò)程及價(jià)值追求》為主題的講座，他對《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(2022年版）》由淺入深的解讀讓人眼前一亮，發(fā)人深思。特別是講到如何在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中克服勞動(dòng)帶來(lái)的疲勞感，增加學(xué)生的抗逆能力讓我感觸較深，學(xué)生的勞動(dòng)素養涉及勞動(dòng)態(tài)度、觀(guān)念、能力和精神等多個(gè)層面，如何以素養為導向，培養新時(shí)代學(xué)生的勞動(dòng)素養是值得我們思考的問(wèn)題。面對這一難題，黃主任給出了開(kāi)展勞動(dòng)教育的路徑和模型，讓我們從事勞動(dòng)教育的教師有了更多的抓手。