校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )1
近期，單位組織教職工系統學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規，并開(kāi)展了形式多樣、成效顯著(zhù)的師德師風(fēng)活動(dòng)，我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理能力的提高，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導學(xué)校不斷發(fā)展，現談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
一、擺正位置，樹(shù)立正確的校長(cháng)觀(guān)
對教師而言，“校長(cháng)”是學(xué)校的領(lǐng)導，是管理者；對我而言，“校長(cháng)”是學(xué)識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的“領(lǐng)頭雁”。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。
擔任“校長(cháng)“這一職位以來(lái)，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來(lái)，提高了教職員工的積極性，他們意識到領(lǐng)導并不是高高在上、指手畫(huà)腳的人，而是真正熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育的。這樣一來(lái)，教師們也樂(lè )意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，確保出色地完成各項教育、教學(xué)任務(wù)。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這樣一來(lái)，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!
二、以人為本，樹(shù)立科學(xué)的管理觀(guān)
一位成功的校長(cháng)對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺(jué)地把校長(cháng)的教育思想創(chuàng )造性地落實(shí)到具體工作中，實(shí)踐校長(cháng)的辦學(xué)思想，實(shí)現校長(cháng)的辦學(xué)目標。
“教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首�！弊鳛轭I(lǐng)導者，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師、學(xué)生的管理放在第一位，時(shí)刻關(guān)心教師、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴格管理又有利于教師成長(cháng)，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng)。
用制度管人、管事，并在工作中結合實(shí)際不斷以予充實(shí)�，F在，學(xué)校的規章制度已經(jīng)內化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。
三、轉變觀(guān)念，樹(shù)立全面的評價(jià)觀(guān)
學(xué)校對教師的評價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分數論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無(wú)私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無(wú)益有害的。
我深深地體會(huì )到，作為一名校長(cháng)，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀(guān)念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習、工作業(yè)績(jì)和敬業(yè)精神等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，建立“以師德為先導，以實(shí)績(jì)?yōu)橹鲗�，以科研為向導”的評價(jià)機制，把評價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上，以確保評價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵性。我從不以成績(jì)的好壞來(lái)判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展潛質(zhì)等為依據，積極培養優(yōu)秀教師。
對待學(xué)生，我也給予積極的評價(jià)。我們要與學(xué)生平等相待，不能將學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著(zhù)“愛(ài)生如子，諄諄教導”的原則進(jìn)行教學(xué)教育。五年二班有一個(gè)男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。根據老師的反映，我找來(lái)該同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，了解情況。起初，他極不配合，心里顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出了他的不足之處。一段時(shí)間下來(lái)，他的壞習慣明顯減少了。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進(jìn)步。我想，如果一味地否定他，他是不可能會(huì )進(jìn)步的。
總之，師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領(lǐng)導上有了更深刻的思考與感悟。教育無(wú)小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來(lái)!
校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )2
我校按照xx市教育局師德師風(fēng)工作要求，結合x(chóng)x年下發(fā)的《xx省中小學(xué)師德建設評估細則》，把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作做以下總結：
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導，建立長(cháng)效工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任，大隊輔導員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
二、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設工作，積極為教師創(chuàng )設有效載體。
根據師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。具體有如下做法：
(一)、抓學(xué)習，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。
(二)、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。
1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結合的辦法對全體教師進(jìn)行考核。
2、把脈問(wèn)病，對癥下藥。
3、抓權益，求穩定。管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。
四、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性。
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
五、師德師風(fēng)建設結碩果。
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。
當然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了更多、更新的機遇和挑戰，我校將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng )新精神。
校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )3
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規范，塑師德新形象”學(xué)習活動(dòng)的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(cháng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，認真開(kāi)展了這一活動(dòng)�，F就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結如下：
一、校長(cháng)作為學(xué)校的最高行政首長(cháng)和精神領(lǐng)袖
其職責包括：系統地規劃學(xué)校，特別是學(xué)校的辦學(xué)目標及其實(shí)現目標的主要途徑；形成并完善學(xué)習型組織，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升教師的生命質(zhì)量；合理配置學(xué)校資源，以保證一個(gè)安全和有效率的教育環(huán)境；建立起學(xué)校、家庭和社區之間的合作關(guān)系，改善學(xué)校外部環(huán)境，引導家長(cháng)和社會(huì )確立起對學(xué)校教育的合理期待；采取必要的措施，提高課堂教學(xué)的效率，以促使所有學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。作為校長(cháng)，要盡可能地尊重團隊成員中個(gè)人的創(chuàng )造，盡可能地發(fā)揮個(gè)人的力量，而不要動(dòng)輒以“學(xué)校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個(gè)人的選擇和追求。凡是校長(cháng)權力意志過(guò)強的地方，凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下。
二、我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組
如何抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設?抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設，是學(xué)校管理的核心工作。因此可以這樣說(shuō)，有什么樣的班子成員師德師風(fēng)，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如何抓好班子師德師風(fēng)建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?一是在統一領(lǐng)導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規范，確保師德學(xué)習不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導班子著(zhù)重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風(fēng)；要帶頭學(xué)習，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，提高素質(zhì)，要求教師做到的，班子成員首先做到。
三、學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化
學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。堅持周日例會(huì )這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習。主要形式是觀(guān)看師德培訓光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習幾乎是每周一次，從不間斷。提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng )造更大的空間、更多的機會(huì )。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè )業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(cháng)。
四、堅持形式靈活的個(gè)人自學(xué)
材料統一印發(fā)，學(xué)習分散進(jìn)行。主要是學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料，內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。
五、管人要管心
我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會(huì )使教師的德行高于常人，師德建設才會(huì )收到長(cháng)期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂(yōu)解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì )到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心，才會(huì )努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì )迸發(fā)出更多的光和熱。
六、教師的教育對象是學(xué)生
對形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果教師不能愛(ài)生，就會(huì )出現偏愛(ài)好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要特別"偏愛(ài)"、特別關(guān)注那些所謂"雙差生"，用愛(ài)心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。"以學(xué)生為本"，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。通過(guò)這次對《師德師風(fēng)教育讀本》的深入學(xué)習，我更加強化了自己鑄造新時(shí)代師德的信心，充分認識到幼師責任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽(yáng)底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，"正人先正已"、"打鐵先要自身硬"，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng )新、認真執教、愛(ài)崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的新時(shí)代師德，共同撐起教育的藍天!
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢?所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。
校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )4
我是一名校長(cháng)。一個(gè)在三尺講臺走過(guò)26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(cháng)的時(shí)候，我的恩師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：校長(cháng)是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”；校長(cháng)是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，以德治校。是啊，校長(cháng)對學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話(huà)的震撼力“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！�
然而，當一個(gè)好校長(cháng)實(shí)在是不容易！一個(gè)好校長(cháng)不僅要有先進(jìn)的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養。一句話(huà)，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。
那么作為一名新時(shí)期的校長(cháng)，應該如何修身立德，自覺(jué)地加強自身的師德修養？下面，我結合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J識。
一、以德修身
�。ㄒ唬�、校長(cháng)心中要有愛(ài)
“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(cháng)，這種“愛(ài)”應該是廣博的、深厚的、無(wú)私的。
1、校長(cháng)心中的愛(ài)，首先是愛(ài)事業(yè)�！叭耸且幸稽c(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問(wèn)題，是一種執著(zhù)與愛(ài)，是把學(xué)校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現與教書(shū)育人緊密聯(lián)系到一起。
愛(ài)事業(yè)就是要有所作為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。我每到一個(gè)學(xué)校，都在調查摸底的基礎上，用心規劃，帶領(lǐng)全體師生向著(zhù)一個(gè)更新更高的臺階邁進(jìn)。第一次做校長(cháng)是在一所新建的商品房配套小學(xué)，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來(lái)，多是肉菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng )建了“勵進(jìn)教育辦學(xué)模式”，把關(guān)心和激勵每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)作為辦學(xué)的宗旨，在全區率先建立科學(xué)、規范，設計一流的學(xué)生心理咨詢(xún)室，聘任心理健康教育專(zhuān)職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課，我結合流動(dòng)人口子女情況，率先聘請法制副校長(cháng)、率先建立“學(xué)習化社區”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步上升，順利地通過(guò)了區一級學(xué)校的評估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎。2001年，組織上又把我調到當時(shí)區里的名牌學(xué)校任校長(cháng)。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來(lái)管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的延續性的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩穩當當，坐到5年任職期滿(mǎn)不出大事就行了。我的心卻叫我聽(tīng)不進(jìn)這樣的勸說(shuō)，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學(xué)設計和“五年發(fā)展規劃”。把“在創(chuàng )造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng )造”的教育信條，本著(zhù)“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區委區政府和教育局領(lǐng)導的關(guān)懷重視和扶持下，2002年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并，成為羅湖教育的實(shí)驗場(chǎng)。剛剛合并的時(shí)候，由于長(cháng)期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個(gè)學(xué)生，有許多部門(mén)需要磨合，這個(gè)時(shí)候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我幾次暈倒在學(xué)校。在醫院醫生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。
我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗的學(xué)校，在英語(yǔ)教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語(yǔ)特色，也為了實(shí)現公平教育，把學(xué)校做強做精，我們學(xué)校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng )新、創(chuàng )辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專(zhuān)家，從辦學(xué)方案到課程設置等等，對學(xué)校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班，到美國考察學(xué)習，回國后繼續參加全國校長(cháng)培訓班學(xué)習，我把全體英語(yǔ)老師送到澳大利亞集中學(xué)習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無(wú)奈，說(shuō)我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿(mǎn)了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好�！�
我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長(cháng)的愛(ài)更體現在對學(xué)生的愛(ài) 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點(diǎn)，可是每當我看到那些家庭生活困難、學(xué)習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著(zhù)一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無(wú)法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢(qián)都用來(lái)資助他們，給他們買(mǎi)衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來(lái)到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來(lái)住，女兒說(shuō)：媽媽?zhuān)愕膶W(xué)生真是太幸運了，做你的.學(xué)生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學(xué)生回家補課，對自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了，耐心也沒(méi)了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無(wú)奈，誰(shuí)讓我選擇了教師職業(yè)了呢？愛(ài)學(xué)生，教會(huì )學(xué)生，就是教師的義務(wù)，教師的責任。我喜歡付出，無(wú)怨無(wú)悔！上了大學(xué)的女兒現在也理解了我。每當看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，看到他們取得優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來(lái)深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)面了，她一看到我就沖過(guò)來(lái)抱著(zhù)我哭，她說(shuō)她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂(lè )趣，我想，我真實(shí)地享受到了。
王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門(mén)，完全斷了生活來(lái)源，一直靠義工和社會(huì )救助。他剛剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，是市義工帶著(zhù)他來(lái)的，瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢(qián)，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫�！皨寢�、媽媽 ，為什么別的小朋友都可以長(cháng)大，我怎么長(cháng)不大？”他在問(wèn)他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉�！拔以趺撮L(cháng)不大？”這句話(huà)不像是在問(wèn)他的母親，完全是在詰問(wèn)我，因為他已是我的學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì )上，我一想起他的話(huà)，心就像被什么撕扯著(zhù)一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看；一面與義工組織、派出所、共建單位、有實(shí)力的愛(ài)心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時(shí)候我東奔西走，開(kāi)人大會(huì )時(shí)說(shuō)，電視臺來(lái)采訪(fǎng)說(shuō)，可以說(shuō)見(jiàn)人就說(shuō)，有些人不理解，但我心里只有一個(gè)念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個(gè)說(shuō)客，四處游說(shuō)，最后在社會(huì )熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現在的王明輝個(gè)子長(cháng)高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學(xué)校的特困生，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習用品，到了“六。一”，我還登門(mén)看望，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛(ài)。希望他們在感激社會(huì )和政府的關(guān)懷的同時(shí)，揚起生活的信心，自強自立。
3、校長(cháng)的愛(ài)是對老師愛(ài)
“學(xué)校的事大家來(lái)做，大家的事我來(lái)做”我把這句話(huà)作為口頭禪，也作為學(xué)校領(lǐng)導班子轉變工作作風(fēng)和領(lǐng)導作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)。
雖然工作很忙，我依然抽出時(shí)間，關(guān)心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和集體的溫暖，干群關(guān)系更加密切了；
對待教職員工，我沒(méi)有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學(xué)就業(yè)到其個(gè)人的就醫看病，評職稱(chēng)等等，無(wú)論是誰(shuí)我都盡力相幫，創(chuàng )造條件，為之奔走。特別是一些進(jìn)入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現困難，無(wú)論工作多忙，我都要和他們細細長(cháng)談，找門(mén)路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂(yōu)。
伍老師的愛(ài)人下崗了，孩子就業(yè)一時(shí)也無(wú)著(zhù)落，她個(gè)人又正值生理更年期，多種疾病都找上門(mén)來(lái)，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力，我發(fā)現她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說(shuō)自己簡(jiǎn)直要絕望了。我十分內疚，是的特區人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調整了她的工作。并鼓勵她樂(lè )觀(guān)地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛(ài)人介紹工作，雖然沒(méi)有成功，但是伍老師非常感動(dòng)，調整心態(tài)，這個(gè)學(xué)期她主動(dòng)要求增加工作量，在其他老師生病時(shí)，還主動(dòng)擔當班主任工作，像完全變了個(gè)人似的，充滿(mǎn)活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫院檢查，醫生警告她如果不馬上手術(shù)，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫(xiě)來(lái)一封長(cháng)長(cháng)的請假報告。她的請假報告深深地感動(dòng)了我，她說(shuō)：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術(shù)治療，對本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來(lái)的不便，很愧疚，自己所承擔的工作煩請學(xué)校暫做調整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。
對老師的愛(ài)，還在鼓勵支持他們專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步。我毫無(wú)保留地傳授自己的經(jīng)驗，耐心細致地輔導，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個(gè)新手，成長(cháng)為區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，學(xué)校教導主任；我與陳白珍老師結對子，聽(tīng)課評課，反復探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地精心設計。辛勤的努力終于結出了豐碩的果實(shí)。在深圳市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績(jì)，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。
�。ǘ�、校長(cháng)要嚴于律己
校長(cháng)的職業(yè)道德是一個(gè)主要的、關(guān)鍵的問(wèn)題，必須以德治校，以德服人。校長(cháng)責任制賦予基層校長(cháng)一定的權力，如果不能?chē)栏褡月�，不接受監督，沒(méi)有規范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我清醒地認識到這一點(diǎn)，告誡自己從政要廉潔，自覺(jué)接受黨支部、教代會(huì )的監督；要求自己做到自律、主動(dòng)建立監督機制，實(shí)行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學(xué)生、家長(cháng)答應不答應，滿(mǎn)意不滿(mǎn)意”為準繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領(lǐng)導，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒(méi)有威信，黨的政策就得不到落實(shí)，教育教學(xué)工作更難開(kāi)展；二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學(xué)校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等，我都不摻雜個(gè)人私情，不樹(shù)立個(gè)人標準，公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長(cháng)是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白；反之如果偽裝自己，玩弄權術(shù)，他們也看得很明白。我跟老師們說(shuō)掏心窩子的話(huà)，一是一，二是二。把學(xué)校管理中的參與權和決策權交給教師，定期召開(kāi)教代會(huì )，學(xué)校的工作計劃、規章制度、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會(huì )溝通，征求他們的意見(jiàn)。最常用的就是全體教職員工的問(wèn)卷調查和征求意見(jiàn)表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長(cháng)和學(xué)生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個(gè)有點(diǎn)名氣的學(xué)校，很多人都想進(jìn)來(lái)讀書(shū)，學(xué)位非常緊張，有些人求學(xué)心切，以為送上紅包就可以解決問(wèn)題。我最常說(shuō)的一句話(huà)，是“你的心情我們理解，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢(qián)無(wú)關(guān)�！蔽覉詻Q拒收家長(cháng)的紅包和禮物。有的人打聽(tīng)到我家里，我干脆不給他開(kāi)門(mén)。
我把辦學(xué)理念的集中體現求創(chuàng )新、求發(fā)展、求特色、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動(dòng)筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫(xiě)論文，帶頭發(fā)表文章，現在教師中學(xué)習、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。
建立現代學(xué)校制度，主動(dòng)接受民主監督。學(xué)校政策、制度和規定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問(wèn)卷調查，網(wǎng)上校長(cháng)信箱，廣泛征求意見(jiàn)建議，再經(jīng)由教代會(huì )審議通過(guò)。我每年都以征求意見(jiàn)和建議為專(zhuān)題召開(kāi)老教師座談會(huì )、青年教師座談會(huì )，黨員擴大會(huì )議等會(huì )議，并建立了家校聯(lián)合會(huì )，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校管理中來(lái)。公開(kāi)學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，使教師更加坦然地面對家長(cháng)，通過(guò)實(shí)施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會(huì )自己的價(jià)值，實(shí)現自己的價(jià)值，增強職業(yè)幸福感。
幾年來(lái)，每到一個(gè)任職學(xué)校，我都深入群眾，了解學(xué)�；厩闆r，征求大家的意見(jiàn)，召開(kāi)教代會(huì )，認真聽(tīng)取老師們對學(xué)校建設和發(fā)展的建議。開(kāi)通校長(cháng)熱線(xiàn)，并設好建議獎，鼓勵師生將個(gè)人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設緊密聯(lián)系起來(lái)，校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過(guò)的兩所學(xué)校都邁上了新臺階，在社會(huì )上形成了較大影響。
二、以德治校
校長(cháng)不僅要自己修身立德，更要加強師德師風(fēng)建設，完善師德管理。
1、構建師德建設長(cháng)效機制 進(jìn)行師德師風(fēng)教育，必須有長(cháng)效機制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》和師德先進(jìn)個(gè)人事跡，重溫螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問(wèn)題專(zhuān)題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來(lái)分析解剖，共同提高認識。
每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進(jìn)行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度，通過(guò)自評、家長(cháng)評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問(wèn)題教師實(shí)行一票否決制。結合行風(fēng)民主評議，我們還建立了師德監督制度，請人大代表、家長(cháng)代表、社區和共建單位的代表對學(xué)校師德建設進(jìn)行視察，發(fā)揮監督和指導作用，鼓勵家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )各界對學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監督評議，設立專(zhuān)門(mén)的校長(cháng)信箱、網(wǎng)上信箱和熱線(xiàn)電話(huà)，并有專(zhuān)人負責接待。
在美國學(xué)習期間，我發(fā)現美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細的調研，回國后，我根據學(xué)校實(shí)際，成立了家長(cháng)教師聯(lián)合會(huì )，成立了家長(cháng)義工組織，家長(cháng)直接參與了學(xué)校的管理，家長(cháng)和教師之間的距離就近了，家長(cháng)的話(huà)給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進(jìn)學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，平時(shí)總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么�？晌覀儚臎](méi)想過(guò)自己為孩子做點(diǎn)什么，現在是到我們反思的時(shí)候了。我們應該多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點(diǎn)什么�！�
教師節本是鮮花問(wèn)候的節日，我讓全校學(xué)生在這一天寫(xiě)下自己最希望老師做的一個(gè)心愿：“我希望每天看到老師笑！”“我希望老師多講作文�！薄半m然我寫(xiě)得字不好，但我一定會(huì )努力�！� “我希望老師在課堂上多提問(wèn)我�！薄拔蚁Ｍ蠋熡锌张阄胰湲攧��！边@個(gè)活動(dòng)讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，教師動(dòng)了，老師動(dòng)了，教師家長(cháng)的合作，把教育推上了一個(gè)新臺階。
在師德建設的實(shí)踐中，我們的師德培訓制度收效顯著(zhù)，每個(gè)學(xué)期老師們把自己師德問(wèn)題的案例記錄下來(lái)，師德培訓學(xué)習時(shí)與大家分享，或請專(zhuān)家點(diǎn)評，或由同事分析，在提升認識的同時(shí)，提出解決問(wèn)題的有效方法。
2、樹(shù)立先進(jìn)典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹(shù)立身邊的典型。
我們派老師去上海、去貧困地區，聆聽(tīng)與感受師德模范的高尚情操，開(kāi)展“三比”活動(dòng)：和自己的從前比，和內地的同行比，和貧困地區的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進(jìn)，富而思回報。愛(ài)崗敬業(yè)就是對社會(huì )的最好匯報。
身邊的典型更具有說(shuō)服力，我們開(kāi)展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動(dòng)中，他們對學(xué)生、對家長(cháng)的愛(ài)，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大�，F在我們有5名區級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區師德先進(jìn)巡回演講。
3、抓住班主任隊伍建設不放松
我校師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)是班主任隊伍建設。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著(zhù)教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學(xué)校人事制度進(jìn)行改革，實(shí)行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專(zhuān)門(mén)帶班主任外出學(xué)習，在校內進(jìn)行經(jīng)驗交流，組織班主任心理健康教育實(shí)驗，依據新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作獎勵辦法等制度和規定。在家長(cháng)中進(jìn)行班主任師德調查，加強了班主任與家長(cháng)的溝通。我們的班主任守則規定，關(guān)心和熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正地對待學(xué)生，不體罰學(xué)生，注重對向全面素質(zhì)培養，不利用職權謀取私利，我們學(xué)校的家長(cháng)對班主任工作的滿(mǎn)意程度是很高的。
4、加強青年教師職業(yè)道德建設
要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實(shí)。我定期召開(kāi)青年教師座談會(huì )，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)道德觀(guān)。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責任。
給機會(huì )、壓擔子、建機制。這幾年學(xué)校采取靈活的政策，引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平教師；學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過(guò)跟蹤培養逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師；狠抓教師的師風(fēng)師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來(lái)學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)提高很快，并先后涌現一大批愛(ài)崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。
現在我們學(xué)校，老師們都認同這樣一種觀(guān)點(diǎn)：“人是要有一點(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是責任心的問(wèn)題，就是履行好自己職責問(wèn)題。敬業(yè)愛(ài)崗已經(jīng)成為風(fēng)氣，對學(xué)生負責對生命負責的觀(guān)念已經(jīng)深入老師的心靈。愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家，自覺(jué)奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺(jué)意識和自覺(jué)行動(dòng)。在此基礎上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區百佳班主任層出不窮。我個(gè)人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長(cháng)、名校長(cháng)和羅湖區兩屆十佳校長(cháng)等榮譽(yù)，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。
三、新的開(kāi)端 新的責任
現在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校，在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步，展開(kāi)了一幅新的畫(huà)卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過(guò)去的一切已經(jīng)成為歷史。負起責任來(lái)，這句話(huà)多么簡(jiǎn)單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責任，我干得很累，但感到真正的充實(shí)和幸福。我還想說(shuō)的是，其實(shí)在我們深圳，有很多校長(cháng)，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用良好的師德影響著(zhù)一大批教師，用無(wú)私奉獻的精神支撐著(zhù)一所所學(xué)校，他們是我學(xué)習的榜樣，是深圳教育的堅實(shí)的脊梁，以上我把自己工作中的感受匯報給大家，希望能得到大家的指正。謝謝大家。
校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )5
一、把學(xué)習貫穿于集中學(xué)習教育活動(dòng)的始終
學(xué)習教育活動(dòng)的一個(gè)重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹(shù)立公道正派的理念。正確的理念不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生，只能在學(xué)習實(shí)踐中獲得和強化。因此，必須堅持把搞好學(xué)習貫穿集中學(xué)習教育活動(dòng)的始終。努力學(xué)習，逐步加深對“三個(gè)代表”重要思想的理解和把握，在思想認識上取得新收獲。認真研讀中央《通知》規定的學(xué)習內容，切實(shí)領(lǐng)會(huì )“三個(gè)代表”重要思想的思想內涵和精神實(shí)質(zhì)，著(zhù)力掌握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神，不斷加深對“三個(gè)代表”重要思想和公道正派內涵的深刻理解。結合查找出來(lái)的突出問(wèn)題深入學(xué)習，通過(guò)學(xué)習促進(jìn)問(wèn)題更好地解決，進(jìn)一步強化公道正派的理念。在查找解決問(wèn)題中加強學(xué)習，以“三個(gè)代表”重要思想為標準和尺度，深入查找工作中的差距和薄弱環(huán)節，通過(guò)學(xué)習理清整改思路，落實(shí)好整改措施。深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，用更高的標準來(lái)要求自己，反思對“三個(gè)代表”重要思想的理解是否全面、準確，貫徹立黨為公、執政為民的要求是否自覺(jué)。最后，通過(guò)學(xué)習，使集中學(xué)習教育活動(dòng)成果得到升華和拓展。
二、認真履行校長(cháng)的義務(wù)
在政治上要有高標準;在思想上要有高境界;在業(yè)務(wù)上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。
1、對校領(lǐng)導要求：
〈1〉作為學(xué)校法人代表，應努力保證學(xué)校的一切行為合乎法律規范，依法接受監督;依法代表學(xué)校維護學(xué)校的合法權益。
〈2〉領(lǐng)導學(xué)校貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學(xué)標準;挖掘學(xué)校教育教學(xué)潛能，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
〈3〉定期向上級教育行政管理部門(mén)匯報學(xué)校的各項情況，如教育教學(xué)實(shí)施狀況學(xué)校經(jīng)費使用情況、教職員工流動(dòng)情況等，接受上級監管。
〈4〉接受校黨組織的政治思想監督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養青年教育后備力量。
2、對教職員工應履行的義務(wù)：
〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學(xué)校維護教職員工的合法權益。
〈2〉在組織實(shí)施學(xué)校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時(shí)，應廣泛征求全校教職員工的意見(jiàn)，并將“決策”或“方案”提交校教職工代表大會(huì )審議。
〈3〉定期向學(xué)校全體教職員工通報學(xué)校的學(xué)期、年度和學(xué)年度工作總結，應明確匯報學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施狀況、學(xué)校經(jīng)費使用和教職工流動(dòng)情況等，接受全體教職員工的監督。
〈4〉關(guān)心教職員工的生活，協(xié)同工會(huì )設法解決教職員工生活上的困難。
校長(cháng)師德師風(fēng)心得體會(huì )6
近日，學(xué)校利用政治學(xué)習的時(shí)間，組織全體教師觀(guān)看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農村教師身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)書(shū)本。長(cháng)期以來(lái)，她有無(wú)數機會(huì )走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來(lái)家長(cháng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著(zhù)下一代。
當全國各地的達三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(cháng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕窈裁�，包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
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