校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近；體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。以下是小編幫大家整理的校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )（精選22篇），歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )1
參加校長(cháng)遠程教育培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談兩點(diǎn)體會(huì )。
一、校長(cháng)是學(xué)校品牌的設計者
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
二、校長(cháng)是師資隊伍的建設者
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！苯處熉殬I(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
在學(xué)習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話(huà)：“杜郎口中學(xué)的外觀(guān)很普通，那里的教師給人一種很鄉土的感覺(jué)：外表憨直，待人不太熱情，在某些細節上甚至給人一種諱莫如深的感覺(jué)�？墒钱斈阏嬲钊胨�，你會(huì )驚奇的發(fā)現，這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，讓你無(wú)法不被其吸引�！边@是參觀(guān)學(xué)習者的第一感受，而這些僅僅是揭開(kāi)它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續讀下去，原來(lái)是校長(cháng)尤為重視教師的成長(cháng)，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。作為一名校長(cháng)，他鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
在進(jìn)入21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著(zhù)影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應培養創(chuàng )新人才的需要。為了讓農村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓，我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠程教育資源。
通過(guò)這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )2
20xx年2月21日-22日，帶著(zhù)滿(mǎn)心的期待參加了文教局精心準備的校長(cháng)培訓活動(dòng)，此次活動(dòng)給我們帶來(lái)與眾不同的精神大餐。市紀委張老師的報告用反腐實(shí)例警醒大家堅守忠誠、律己、平和之心，保持自身清正廉潔，做政治上的明白人。叢陽(yáng)小學(xué)張校長(cháng)毫無(wú)保留的向我們介紹了學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)和建設及閱讀教學(xué)的改革之路，為我的工作思路指點(diǎn)迷津。梁教授以自己家族的成長(cháng)史引領(lǐng)我們感受順適通達、嘹亮清楚的人生態(tài)度和“壓服不如說(shuō)服，說(shuō)服不如感動(dòng)”的教育方式。許曉東等四位校長(cháng)讓大家領(lǐng)略了他們與眾不同的工作作風(fēng)和管理方式，他們敢于擔當勇于奉獻的工作作風(fēng)鼓舞我們更努力地工作。時(shí)間雖短，但收獲頗豐，一頁(yè)頁(yè)的筆記，一句句學(xué)者校長(cháng)的工作名言，一條條實(shí)用的工作經(jīng)驗，將成為自己成長(cháng)道路上寶貴的財富。
一、以身作則，用“責任擔當”引領(lǐng)團隊。
“老師們愿不愿意付出，能不能多付出，關(guān)鍵是校領(lǐng)導的帶頭作用。一個(gè)學(xué)校的正氣首先是領(lǐng)導團隊的正氣。校領(lǐng)導做給中層看，中層主任帶著(zhù)老師干，才能形成上下聯(lián)動(dòng)的正向團隊協(xié)作功效�！痹S曉東校長(cháng)的理念，自己也深有體會(huì )。領(lǐng)導團隊為人處事公正無(wú)私，這樣才能贏(yíng)得大家的信任；工作以身作則，敢于擔當，身先士卒，這樣才能服眾。為了迎檢自己創(chuàng )下了12小時(shí)滴水未進(jìn)的記錄；無(wú)數個(gè)清晨第一個(gè)邁進(jìn)學(xué)校，萬(wàn)家燈火時(shí)離開(kāi)學(xué)校；擔任副職又毫無(wú)怨言擔任兩個(gè)班數學(xué)課的堅持；勞動(dòng)中和所有男老師一起掄起鐵鍬……兩年副職任職之路上無(wú)怨無(wú)悔的努力只為那份責任和擔當！尚小從年級組長(cháng)到科室主任，從副職到一把手無(wú)一不是這樣做的:感動(dòng)于王校長(cháng)一次次帶病堅持工作，一回回和師生一起除草、掃落葉、清雪，只為讓尚小更好；感動(dòng)于全體中層常年堅持第一個(gè)到校，輪流值班在門(mén)口迎接孩子們的到來(lái),只為為師生保駕護航；感動(dòng)于年級組長(cháng)們挑燈夜戰帶領(lǐng)老師做考后分析，只為我們的成績(jì)能更進(jìn)一步；感動(dòng)于全體中層暑假頂著(zhù)炎炎烈日彩繪輪胎，只為讓校園更美麗；感動(dòng)于丹丹老師帶孕備戰藝術(shù)節，只為讓尚小的孩子們登上更高的舞臺；感動(dòng)于麗萍、郭老師、張老師一次次不顧身體的虛弱堅守崗位，只為心中那份教育的執著(zhù)……在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下尚小團隊充滿(mǎn)正能量、敢于擔當、工作激情四射，一個(gè)積極進(jìn)取、團結向上的集體正在闊步前進(jìn)！
二、不懼困難，“追夢(mèng)奔跑”教育之路。
夢(mèng)想不是等得來(lái)，喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)，干出來(lái)的。面對師資力量不足、教師專(zhuān)業(yè)不對口、新教師經(jīng)驗不足等等困難我們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮，而是積極想辦法。師資力量不足我們就選聘優(yōu)秀的代課教師；專(zhuān)業(yè)不對口我們就給教師提供學(xué)習提升的機會(huì )，帶領(lǐng)老師們參加各級各類(lèi)培訓，提升他們的專(zhuān)業(yè)理論知識；經(jīng)驗不足我們就成立師徒結對，手把手指導教學(xué)、管理等工作，指導備課、上示范課、談教師的職業(yè)幸福，讓新老師快速適應工作環(huán)境，進(jìn)入教師角色。時(shí)間投入是成功的基石，為了提高教學(xué)成績(jì)，全體尚小教師不虛度每一節課，不放棄每一個(gè)孩子，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。教學(xué)成績(jì)雖有進(jìn)步，但離我們的目標還很遠，我們還有很多不足之處，許校長(cháng)的報告起到了撥云見(jiàn)日的作用，讓我更清晰地認識到管理中的不足之處，反思自己的工作，結合我校實(shí)際情況，新學(xué)期我們這樣做：
1、“時(shí)間投入是成功的基礎，深入教學(xué)研究是成功的關(guān)鍵”，新學(xué)期我們要在教學(xué)研究上下真功夫，抓實(shí)常規，提高課堂效率，提高教研實(shí)效，提高教師教學(xué)能力，把教育教學(xué)工作做深做細，做實(shí)做強。
2、抓學(xué)生行為習慣，尤其是聽(tīng)課紀律和學(xué)習方法，只有讓學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，提高成績(jì)才能事半功倍。
3、抓好驗收落實(shí)，一是學(xué)校對教師日常工作情況的驗收落實(shí)。二是教師對學(xué)生學(xué)習情況的驗收落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓學(xué)生的學(xué)習效果。層層驗收落實(shí)，讓教學(xué)工作穩步提升。
4、用好評價(jià)機制，強化競爭意識，讓優(yōu)秀的師生越來(lái)越有信心，讓暫時(shí)落后的師生不能得過(guò)且過(guò)。
歲月不居，時(shí)節如流，轉眼自己已在副職崗位上任職兩年，一路走來(lái)有笑有淚，有苦有樂(lè )，但從沒(méi)有退縮，跌倒了爬起來(lái)，從未停止追夢(mèng)的腳步。通過(guò)這次的培訓，讓我工作思路更加清晰明朗起來(lái)，也更加堅定了自己的工作信心，新的一年，我將和尚小全體師生一起更加努力地奔跑在追夢(mèng)的路上，夢(mèng)想不息，追夢(mèng)不止！
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )3
20xx年7月7日—7月8日，我有幸參加了經(jīng)開(kāi)區教育局組織的小學(xué)校長(cháng)培訓。在這次培訓活動(dòng)中，我有機會(huì )聆聽(tīng)了名校長(cháng)的精彩報告，校長(cháng)的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程，獲得了許多寶貴的
一、校長(cháng)要善于學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
校長(cháng)對于學(xué)校的
二、校長(cháng)要有教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。
三開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園
沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(cháng)，就不可能有
通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )4
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習，學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(cháng)，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng )造性與學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。結合本次學(xué)習與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、校長(cháng)要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(cháng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途，才會(huì )積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì )最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng )造力。
二、校長(cháng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。
依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的有效途徑。
三、學(xué)校管理的核心是建設一支有戰斗力的教師隊伍。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(cháng)要懂老師，真心誠意幫老師，愛(ài)才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設。
1.發(fā)揮工會(huì )組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(cháng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì )、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個(gè)小家庭。校長(cháng)要發(fā)揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2.加強教師隊伍學(xué)習，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì )日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習。
3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍，打造一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，教師自身的成長(cháng)才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證。校長(cháng)要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
特色學(xué)校建設，學(xué)校內涵建設的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng )建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價(jià)值轉化”四步走實(shí)現特色發(fā)展之路。
培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì )將所學(xué)所思所感延續到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )5
參加一個(gè)星期的校長(cháng)培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓所學(xué)，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì )：
一、以身作則，率先垂范。
校長(cháng)是主持學(xué)校全面工作的權力人物，校長(cháng)的權威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權力。校長(cháng)的一舉一動(dòng)，對教職工具有很大的影響力，特別是校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導。
本次講課教師襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗小學(xué)張德蘭校長(cháng)是一位名副其實(shí)的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開(kāi)的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開(kāi)闊，允許別人發(fā)表不同意見(jiàn)，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長(cháng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導班子。
武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長(cháng)講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個(gè)“別人”應該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰斗力的領(lǐng)導班子”。我對班子成員有三點(diǎn)要求：少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領(lǐng)導的器重。幾年來(lái)，我們方咀鄉的每一位領(lǐng)導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個(gè)人都能獨擋一面，展現在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂(lè )于奉獻的嶄新風(fēng)貌，為全鄉老師作出了表率，贏(yíng)得了全校師生的贊譽(yù)。
三、以人為本，關(guān)心教師。
省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長(cháng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動(dòng)教師的積極性。校長(cháng)要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優(yōu)秀的教師群體，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項工作正常運作。
工作之余，校長(cháng)走進(jìn)教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動(dòng)，其樂(lè )無(wú)窮，用情感調動(dòng)教師的積極性，幫助教師解決困難，樹(shù)立為教師服務(wù)的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調動(dòng)教師的主人翁意識。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。
四、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境。
襄城實(shí)小張德蘭校長(cháng)在作《加強學(xué)校文化建設，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告時(shí)強調：學(xué)校文化建設要堅持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來(lái)，我鄉各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無(wú)論是體現師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫(huà)；無(wú)論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂(lè )驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內涵，注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著(zhù)學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細無(wú)聲”的教育魅力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量。
黃石八中郭茂榮校長(cháng)之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學(xué)質(zhì)量“�！�。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，規范的教學(xué)管理是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術(shù)培訓作為教學(xué)技能培訓的重點(diǎn)�，F階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。
要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的職業(yè)意識，樹(shù)立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自?shī)^蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設平安校園。
“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規工作是重中之重。學(xué)校應加強門(mén)衛的管理，加強學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導教師二十四小時(shí)值班，安全工作無(wú)小事。學(xué)校應經(jīng)常性組織師生學(xué)習安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識專(zhuān)題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無(wú)任何違規辦學(xué)行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起安全責任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學(xué)習，用理論指導實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規律，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的校長(cháng)。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )6
我參加了進(jìn)修學(xué)校干訓部組織的《促進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》專(zhuān)題培訓，此次培訓我們聆聽(tīng)了通化市青少年心理服務(wù)中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學(xué)心理分析與咨詢(xún)策略》、長(cháng)春市汽車(chē)區六中張彤校長(cháng)的《系統思考在學(xué)校管理中的價(jià)值》兩節講座，受益匪淺。特別是張彤校長(cháng)精彩講座震撼了我，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>
一“教育就是心靈的喚醒”是張彤校長(cháng)的教育思想也是汽車(chē)區六中的辦學(xué)理念。它的內涵是喚醒人的心靈，正視和滿(mǎn)足人的需求，等待與陪伴人的成長(cháng)。教師、父母和教育者的職責就在于要把學(xué)生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美好愿望中的“自我教育”。汽車(chē)廠(chǎng)六中在張彤校長(cháng)的領(lǐng)導下通過(guò)重規劃“三化”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，校本研修“3X”管理法，構建各種體現學(xué)生自我教育的課程等具體做法將辦學(xué)理念成功應用于學(xué)校教學(xué)與管理的實(shí)踐當中，并在踐行“喚醒心靈”教育的過(guò)程中不斷總結與反思，使其體系不斷完善，成為汽車(chē)區六中提升辦學(xué)高度的重要保障。
二、學(xué)習是玩出來(lái)的，工作是談出來(lái)的。上升到字面上無(wú)非就是兩個(gè)詞，創(chuàng )造與溝通。我欣賞張校長(cháng)的“可以胡說(shuō)八道，只要你能自圓其說(shuō)”。我欣賞張校長(cháng)“在平衡中創(chuàng )造性的發(fā)展，高起點(diǎn)構建，低重心運行”的辦學(xué)理念。我更欣賞“打好手中的學(xué)生牌，創(chuàng )建品牌學(xué)�！钡膭�(wù)實(shí)與遠略。張校長(cháng)曾講過(guò)如何做好孩子生命中的貴人，可是我認為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人，并且這個(gè)團隊正在影響著(zhù)一代又一代的人。這就是“以為爭位，以位創(chuàng )為”的真實(shí)寫(xiě)照。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )7
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院承辦的花都區中小學(xué)德育副校長(cháng)培訓班，在短短的五天培訓里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng )新與校長(cháng)道德領(lǐng)導力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內容、任務(wù)、實(shí)施途徑、創(chuàng )新方法以及德育副校長(cháng)所肩負的職責;劉樹(shù)謙教授《德誠于中禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅”、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂(lè )趣無(wú)窮……
然而，讓我體會(huì )最深的是王小棉教授的“團隊建設與溝通體驗活動(dòng)”。王小棉教授通過(guò)一個(gè)小小的游戲，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規定每個(gè)小組在30分鐘內用十張舊報紙設計一個(gè)能體現小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設計口號，最后還要通過(guò)歌舞的形式展示出來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過(guò)一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負責模型設計，任校負責編寫(xiě)口號，江校負責選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂(lè )乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節目的過(guò)程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節中，我們小組成員都認為自己的節目最精彩，因為這個(gè)節目凝結了我們小組每個(gè)成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦，原來(lái)團隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無(wú)窮，力量無(wú)窮。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )8
xx月xx日至今，我參加了為期一個(gè)月的臺州市第三十一期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓。在這一個(gè)月時(shí)間里，我嚴格按照培訓課表安排的課程開(kāi)展學(xué)習，認真聆聽(tīng)了臺州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻老師及一些專(zhuān)家的講學(xué)，考察了福建三所學(xué)校并撰寫(xiě)了考察報告，完成了學(xué)校管理類(lèi)論文，順利通過(guò)規定課程的考試�，F將本人學(xué)習期間主要收獲與體會(huì )總結如下：
一、加強了政治思想觀(guān)念。
我進(jìn)一步加強了政治理論學(xué)習，加深了對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解，積極改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。更加認清職責，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時(shí)刻以黨員的標準，嚴格要求自己，用自己的一言一行自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，真正體現出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。
通過(guò)培訓，特別是對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的學(xué)習思考，我進(jìn)一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰略主題，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。校長(cháng)的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專(zhuān)業(yè)理論知識。
臺州學(xué)院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)培訓班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng )新能力強，他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現身說(shuō)法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，課堂上認真聽(tīng)講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺。一是建立了新的專(zhuān)家資源，認識了一批專(zhuān)家學(xué)者;二是密切了與本市各縣區學(xué)員的感情，便于共同學(xué)習、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺，對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續加強學(xué)習，并努力做到學(xué)以致用，把學(xué)到的知識應用到工作中去，真正將培訓工作的目的落到實(shí)處。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )9
20XX年暑假，我有幸參加了教育局組織的中小學(xué)校長(cháng)培訓班。雖然學(xué)習時(shí)間只有五天，但是培訓學(xué)習使我接受了許多新思想，學(xué)到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益匪淺。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、培訓學(xué)習使我明白了校長(cháng)的角色定位
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以校長(cháng)的人格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用。
二、培訓學(xué)習使我明白治校的關(guān)鍵在強師
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書(shū)筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。
三、培訓學(xué)習使我明白辦學(xué)的宗旨是以生為本
通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任。首先校長(cháng)要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì )；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。
四、培訓學(xué)習使我明白今后努力的方向
1、認真學(xué)習：社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量：校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、樹(shù)立改革創(chuàng )新意識：校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，堅持“質(zhì)量立�！�、“特色興�！�、“文化強�！�，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色，增加學(xué)校文化底蘊，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )10
很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓。培訓的感覺(jué)是每天幸福而又充實(shí)，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來(lái)可謂一路風(fēng)景一路歌，他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對我今后的工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、教育觀(guān)念要更新。
目前，隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新：
1、新的教學(xué)觀(guān)。我現在認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)達到師生共進(jìn)、共識、共享，不再是單向的授課過(guò)程。
2、新的學(xué)生觀(guān)。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀(guān)。通過(guò)學(xué)習，我認識到教師是教學(xué)的組織者、指導者，是學(xué)生學(xué)習的參與者，是學(xué)生創(chuàng )新精神的培養者，新課程的實(shí)踐者。教師應放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習。
這次學(xué)習培訓，專(zhuān)家以自己教育實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進(jìn)。
通過(guò)這次學(xué)習培訓，我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設計要有效，問(wèn)題設計要有效，教學(xué)語(yǔ)言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動(dòng)。
感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的學(xué)校管理部，使自己對學(xué)校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较�，機遇與挑戰并存，我不會(huì )放棄機遇，也會(huì )勇敢迎接挑戰，我愿這次培訓能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )11
我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長(cháng)培訓班。培訓期間，我們聆聽(tīng)10多位專(zhuān)家報告，參觀(guān)現代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著(zhù)濃郁的歷史文化。同時(shí)，培訓也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習、交流、思考的平臺，正如毛杰局長(cháng)所說(shuō)，學(xué)習是成長(cháng)、是享受。雖然只有6天的時(shí)間，我們的筆記卻記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心靈享受著(zhù)成長(cháng)的幸福。
一、理念定位專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的總設計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學(xué)校定位。
角色定位。校長(cháng)是什么？是學(xué)校管理者？教育者？引領(lǐng)者？是也不全是。學(xué)校有時(shí)候需要管理，但不能僅僅強調管理。我覺(jué)得校長(cháng)更應該是引領(lǐng)者，教育先行者。教學(xué)校長(cháng)更應該清楚自己的角色，做一個(gè)“以德為先，育人為本，能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習”的思想的引領(lǐng)者，然后是實(shí)踐的先行者，最后才是管理者。
學(xué)校定位。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向需要深入思考、充分調研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習生活質(zhì)量更高？面對現實(shí)，首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個(gè)教職員工，每一個(gè)學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習和工作。如何實(shí)現學(xué)校的愿景？校長(cháng)既是引領(lǐng)者，也是行動(dòng)的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴深細實(shí)快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線(xiàn)，看問(wèn)題深刻，才能工作有深度�！耙痪唧w就深入，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長(cháng)，更應該深入學(xué)科教學(xué)，深入學(xué)生生活，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、借鑒經(jīng)驗積極實(shí)踐
這次培訓，我特別喜歡來(lái)自西安高新中學(xué)王淑芳的報告。她的報告來(lái)自學(xué)校生活，來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習借鑒的地方。
首先，王校長(cháng)說(shuō)到做校長(cháng)就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話(huà)“國家把整個(gè)學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長(cháng)”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠像新兵一樣工作。
正如王校長(cháng)所言，學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂(lè )園、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養學(xué)生的責任意識、擔當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學(xué)生活動(dòng)，應讓活動(dòng)有更深的內涵，更精心的過(guò)程。作為學(xué)校主管校長(cháng)，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點(diǎn)。王校長(cháng)給我們講的學(xué)生活動(dòng)，有的甚至可以直接拿來(lái)使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長(cháng)年輕時(shí)和現在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學(xué)生有成人意識和擔當，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學(xué)生校友會(huì )，體現的是讓學(xué)生熱愛(ài)母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育�；氐綄W(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開(kāi)學(xué)典禮時(shí)邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)信。同時(shí)，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂(lè )意回到學(xué)校來(lái)，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的見(jiàn)解，為母校發(fā)展貢獻自己的力量。
三、悅納自己快樂(lè )工作
心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過(guò)八十，看起來(lái)卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語(yǔ)速較快，幽默風(fēng)趣。作為一個(gè)教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家帶來(lái)積極向上的正能量。
因此，作為教師、作為校長(cháng)，首先要悅納自己，承認自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問(wèn)題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀(guān)點(diǎn)一致。
要想擁有健康的心理，那就是不斷調適自己的認知方式，防止非理性的認知。學(xué)會(huì )在工作中進(jìn)行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會(huì )減少，突發(fā)事情才會(huì )減少。平時(shí)減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓心得，如果在西安培訓期間完成，如果覺(jué)得不完美，再進(jìn)行修改。
王老師還給大家推薦了幾本書(shū)，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓后看了。感覺(jué)人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執著(zhù)著(zhù)自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉化為正能量。我們的社會(huì )是靠人與人之間的關(guān)系來(lái)維系的。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話(huà)，就無(wú)法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。一個(gè)人謹小慎微，凡事看得過(guò)重的自尋煩惱的時(shí)代，必然做不成大事。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負面印象，但鈍感力卻是我們贏(yíng)得美好生活的手段和智慧。
《墨子》中有言“士雖有學(xué)，而行為本焉”。這次培訓收獲雖豐，還是要學(xué)以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續的成長(cháng)，這才是最重要的。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )12
7月7日，我有幸參加了開(kāi)發(fā)區文教局舉辦的校長(cháng)暑期培訓，通過(guò)這1天的培訓，雖然時(shí)間非常短暫，但使我受益匪淺。
本次校長(cháng)培訓會(huì )邀請到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)雪茹校長(cháng)，兩位專(zhuān)家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范》和《校園文化建設》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(解說(shuō))的基本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語(yǔ)言表達》的專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓性強，使我對工作和日常生活中應遵循的禮節、禮儀有了全面的了解和認識。歐陽(yáng)校長(cháng)以特色學(xué)校與校園文化建設為主題，用獨到的見(jiàn)解、通俗的例子，闡述了學(xué)校文化的內涵、屬性、類(lèi)型，詳細介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設的經(jīng)驗，并就如何創(chuàng )建校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見(jiàn)，精彩的講說(shuō)贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。
一、搞好校園文化建設，定會(huì )產(chǎn)生較好的思想教育效應。
在“校園物質(zhì)文化”建設中，美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內部條件，學(xué)生耳濡目染，會(huì )自覺(jué)去珍愛(ài)它，并樂(lè )于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取，茁壯成長(cháng)。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行為”的實(shí)現。
校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體，在這些基礎上，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)!當前，抓好校園文化建設，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，是新形勢下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設是每個(gè)少先隊員應盡的義務(wù)，也是每個(gè)少先隊員品德修養最好的見(jiàn)證。
二、培養教師良好行為習慣，發(fā)揮教師的引導示范作用。
在學(xué)生的心目中，老師是神圣的，尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師，學(xué)生不僅會(huì )認真地學(xué)習該老師教給的學(xué)科知識，還會(huì )模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識、眼界、品格及一言一行等，都對學(xué)生有重大的影響。俗話(huà)說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小，這種影響就越大。
一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度，散發(fā)出獨特的人格魅力，給我留下深刻的印象。在她身上，我不僅學(xué)到了知識，還讓我深深地體會(huì )到如何做一名高尚、完善的人，我喜歡上這位老師的課�！�
教師禮儀的審美性還表現在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候，馬上就會(huì )拉近與學(xué)生的距離。一名好教師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會(huì )成為學(xué)生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺(jué)地提升自身的修養，努力養成良好的禮儀習慣，方能給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導學(xué)生的審美價(jià)值，于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導示范作用。
總之，通過(guò)學(xué)習聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(cháng)、教授的講座，我定會(huì )深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑒他們成功的機制，結合我校實(shí)際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )13
20XX年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長(cháng)培訓。本人通過(guò)學(xué)習收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導，我深刻認識到這次培訓學(xué)習，不僅是一次理論性學(xué)習，更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合，來(lái)更有效指導學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽(tīng)了四位校長(cháng)的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì )與認識。
一、做一名專(zhuān)家型校長(cháng)，把學(xué)校建設成一個(gè)精神特區。
管理型校長(cháng)要質(zhì)量，專(zhuān)家型校長(cháng)要的使學(xué)生的健康成長(cháng)。我們以前的教育只是片面強調教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jì)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當成出成績(jì)的機器，忽視了他們的快樂(lè )，忽視了他們的健康成長(cháng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jì)是衡量學(xué)生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。
因此，作為校長(cháng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jì)不是學(xué)校，只抓成績(jì)辦不好學(xué)�！钡牡览�。把學(xué)校建成精神特區，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設，抵御外來(lái)不良思想影響，營(yíng)造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營(yíng)造校園小氛圍，必須滿(mǎn)足教師的精神追求，讓教師充滿(mǎn)激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿(mǎn)激情的工作環(huán)境。校長(cháng)要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養教師熱愛(ài)教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴轉變教師教育觀(guān)念。教育觀(guān)念的轉變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅持科研新校，組織教師通過(guò)學(xué)習更新教育理念采取拜師會(huì )等方式，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。深入開(kāi)展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，利用天平理論充分樹(shù)立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習效率。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。要建設名校，提高教育質(zhì)量，還必須養育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng )建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)。
作為校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。有一句話(huà)說(shuō)的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(cháng)，但一個(gè)好校長(cháng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀(guān)念的轉變，教育觀(guān)念的轉變。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊伍應是校長(cháng)的職責之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(cháng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處；二是為教師提供成功的機會(huì )；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長(cháng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
四、學(xué)會(huì )用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng )新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
六、重抓隊伍建設。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓教師隊伍建設。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來(lái)。
七、做一名好校長(cháng)，必須是一個(gè)課堂改革的行家里手。
任何一位教師在課堂上都在“營(yíng)造”著(zhù)一種課堂文化氛圍，學(xué)生都在進(jìn)行著(zhù)某種“文化適應”。課堂教學(xué)，必須實(shí)現從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉變，開(kāi)展教師、學(xué)生、文本三者之間互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，從而構建“對話(huà)文化”；課堂教學(xué)，必須實(shí)現從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉變，倡導以問(wèn)題為紐帶的探究式教學(xué)，從而構建“質(zhì)疑文化”；課堂教學(xué)，必須實(shí)現從“應試型教學(xué)”向“素養型教學(xué)”轉變，通過(guò)倡導合作學(xué)習，在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關(guān)系，從而構建“合作文化”。
我很贊同賈建設校長(cháng)的推行的“三省”教育、引領(lǐng)式教學(xué)和郭強校長(cháng)推行的立體化養成教育、拓展24字模式的五個(gè)轉向。在推行課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中，校長(cháng)是實(shí)施改革的第一責任人，應該成為課堂教學(xué)改革的行家里手。我決心做到：一是親自帶領(lǐng)領(lǐng)導干部、教師搞改革，帶頭學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，這樣才能不斷地提高辦學(xué)境界，提高課堂教學(xué)改革管理水平。二是有推進(jìn)改革的思路，有行政推動(dòng)的力度。一個(gè)階段有一個(gè)階段的目標，一個(gè)事一個(gè)事地腳踏實(shí)地去做。三是親自進(jìn)課堂聽(tīng)課，指導改革。要堅持深入教師、深入學(xué)生、深入課堂，調查了解教師執行“24字模式”教學(xué)的基本情況，堅持聽(tīng)課評課，這樣才能發(fā)現問(wèn)題，提煉問(wèn)題，并及時(shí)調整課堂教學(xué)改革的方向，促使改革良性發(fā)展。
總而言之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我感覺(jué)頭腦充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，不僅豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì )加倍努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，執著(zhù)進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生精心打造優(yōu)質(zhì)、和諧、美麗的東周小學(xué)！
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )14
我有幸到XX師范大學(xué)參加了東營(yíng)市小學(xué)骨干校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期七天的學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在方文林教授的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對學(xué)校管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓已經(jīng)結束，在此期間，聆聽(tīng)著(zhù)上海市教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的報告，分享特級校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，通過(guò)對上海市進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，七天的學(xué)習，使我受益匪淺，現將學(xué)習心得總結如下：
一、校長(cháng)要善于學(xué)習
校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。通過(guò)學(xué)習，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導能力，才能成為教學(xué)的行家里手，專(zhuān)家型校長(cháng)。正像萬(wàn)航渡小學(xué)張雪龍校長(cháng)在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書(shū)，做好人，校長(cháng)應該是老師的老師，這就要求校長(cháng)帶頭學(xué)習，引領(lǐng)教師做學(xué)習研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習真的讓我重新燃起了對學(xué)習的渴望。
二、校長(cháng)要善于思考
校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。校長(cháng)要有這種善于思考的特殊敏感性。校長(cháng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上，還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養其科學(xué)精神，提升其人文素養，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(cháng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀(guān)和課程觀(guān)。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。這也要求校長(cháng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導能力，對學(xué)�，F狀的評價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。
三、校長(cháng)要利用發(fā)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
學(xué)校發(fā)展規劃應該是自下而上的，而不是由校長(cháng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達成共識。正像徐阿根校長(cháng)所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據，設立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一齊努力的工作中，實(shí)現教師的人生價(jià)值和人生追求。校長(cháng)在制定學(xué)校發(fā)展規劃中應當充當一個(gè)組織者，負責與家長(cháng)、學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級主管部門(mén)意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標應來(lái)自于教職工，“發(fā)展規劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應該逐步落實(shí)，用“規劃”的認同來(lái)調動(dòng)各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規劃的基礎上，要指導學(xué)生編制自己的成才計劃，教師編寫(xiě)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標，當然，個(gè)人目標與學(xué)校的目標要相適應。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗。
四、校長(cháng)要注重師資隊伍的建設
學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、校長(cháng)要注重學(xué)校的德育建設
學(xué)校培養的學(xué)生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內容要創(chuàng )新，要創(chuàng )設情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和復雜性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有認同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對社會(huì )有責任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。
六、校長(cháng)要轉變觀(guān)念，適應現代學(xué)校管理需要
一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉變。傳統式的管理主要是通過(guò)制度加控制使人勤奮工作。也就是說(shuō)校長(cháng)的管理工作，更多地表現為管制、監控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會(huì )束縛人的個(gè)性和創(chuàng )造性才能的發(fā)揮。隨著(zhù)課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權，越來(lái)越走向“校本”。學(xué)校不僅是培養學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺。學(xué)校的管理應該向個(gè)性化的方向發(fā)展，學(xué)校的制度應該有利于教師的探索和創(chuàng )造，校長(cháng)應與教師一起共同謀求一個(gè)學(xué)習的氛圍，并使這種學(xué)習過(guò)程能夠在一個(gè)開(kāi)放的、善于接受的環(huán)境中進(jìn)行。今天的管理，校長(cháng)應尊重知識、尊重教師、關(guān)心教師，營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍。以教師為本，就是要求教學(xué)管理者必須運用激勵原則，通過(guò)目標激勵、領(lǐng)導激勵、情感激勵、榜樣激勵、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)創(chuàng )造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉變。傳統教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著(zhù)學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉，長(cháng)此以往，學(xué)生習慣被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個(gè)基點(diǎn)上看教師怎樣教。因此，校長(cháng)必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉變。首先，在開(kāi)展聽(tīng)課評課的教研活動(dòng)中做好指導工作。如引導教師上課要務(wù)實(shí)，不上表演性的假課、花課，重在引導學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評價(jià)教師的教學(xué)工作和管理工作時(shí)做好引導工作。如在教學(xué)管理中，要高度重視和加強“學(xué)”的管理研究，要求管理者在教學(xué)檢查時(shí)查“教”，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法指導和培養學(xué)習能力等。
七、校長(cháng)應具有領(lǐng)導藝術(shù)，做一個(gè)細心人
學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長(cháng)所講“大方小圓”、“內方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導藝術(shù)，對我啟發(fā)很大�！按蠓叫A”能很好地體現校長(cháng)領(lǐng)導藝術(shù)的原則性和創(chuàng )造性，既能保證學(xué)校工作沿著(zhù)正確的軌道運轉，又能促進(jìn)校長(cháng)和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系；“內方外圓”是內心深處明辨是非，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受；“先圓后方”是在處理矛盾、調解糾紛時(shí)，先來(lái)一點(diǎn)含糊的表述，待調查清楚之后再表態(tài)，這樣比較容易主動(dòng)；“有方有圓”是根據具體情況、具體對象，該“方”的時(shí)候“方”，該“圓”的時(shí)候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒。
此次培訓已經(jīng)結束，盡管只有七天的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會(huì )對自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )15
帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激情，也帶著(zhù)對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(cháng)在市委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記錢(qián)舒書(shū)記的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓學(xué)習�；仡�10天的學(xué)習，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級教授的報告，觀(guān)摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長(cháng)面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(cháng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也體會(huì )到了山東省師訓干訓中心無(wú)微不至的關(guān)心。
這次培訓雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長(cháng)領(lǐng)導藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓談?wù)勛约耗w淺的體會(huì )和認識。
首先，校長(cháng)要樹(shù)立幾個(gè)意識，終生學(xué)習的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng )新的改革意識。校長(cháng)是學(xué)校的引導者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團結所有領(lǐng)導班子和老師朝著(zhù)發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意我們的教育教學(xué)過(guò)程，給教師一個(gè)自主的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習有個(gè)性、有張力，正如曹瑞敏教授所說(shuō)：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(cháng)”。
其次，校長(cháng)要根據自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當然，創(chuàng )建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內心的修養，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由以及為別人著(zhù)想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標準和上級主管部門(mén)的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長(cháng)，構建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現實(shí)的依據和理論依據）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評（如何評價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達到標準化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應社會(huì )多種人才的需求。
第三，校長(cháng)要抓好制度建設。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度，無(wú)法管理好一所好學(xué)校。制度化建設要在現有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長(cháng)要重視傳統文化教育。傳統文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化，教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長(cháng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì )的良知和獨到的見(jiàn)解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標準并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當然，十天的學(xué)習感悟遠不止這些�？偠灾�，通過(guò)這次培訓，作為一校之長(cháng)，我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養，我們要養成閱讀的習慣，增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習，勤奮工作，為做一名合格的校長(cháng)而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )16
我作為一位農村初中的副校長(cháng)，參加了宿州市初中校長(cháng)培訓班，很是榮幸，在聽(tīng)了專(zhuān)家、領(lǐng)導和優(yōu)秀校長(cháng)的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習期間，我一面認真聽(tīng)、認真記、一面認真想。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農村地區教育的落后，發(fā)達地區教育的先進(jìn)。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(cháng)的講座，讓我也走進(jìn)了教育內涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛(ài)，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(cháng)是一個(gè)復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿(mǎn)睿智，讓勇者輝煌升華的專(zhuān)業(yè)，更是一個(gè)強者的舞臺。
人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(cháng)，就應帶著(zhù)發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執著(zhù)追求，在學(xué)校這塊播種希望的責任田里去收獲未來(lái)。作為校長(cháng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人�！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(cháng)要想干好工作，領(lǐng)導好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(cháng)中有較高的威信�！皩W(xué)高為人師”，校長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學(xué)工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力�！吧碚秊槿私堋�，身教勝于言教，校長(cháng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起�！耙幻眯ｉL(cháng)就是一所好學(xué)�！�，這話(huà)一點(diǎn)也不假，校長(cháng)的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(cháng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路，集思廣益，“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(cháng)要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓，合肥行知中學(xué)校長(cháng)在人才培養方面的六個(gè)學(xué)會(huì )是很值得我借鑒的。即學(xué)會(huì )獨立，成為一個(gè)自強、自信、和諧發(fā)展的人；學(xué)會(huì )合作，成為一個(gè)具有全球意識、團隊精神的人；學(xué)會(huì )修身，成為一個(gè)身心健康、言行負責的人；學(xué)會(huì )學(xué)習，成為一個(gè)素質(zhì)能力強、習慣好，能創(chuàng )新的人；學(xué)會(huì )孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人；學(xué)會(huì )感恩，成為一個(gè)愛(ài)國愛(ài)校奉獻社會(huì )的人。要求學(xué)生“對自己負責，學(xué)會(huì )修身；對父母負責，學(xué)會(huì )感恩；對學(xué)習負責，學(xué)會(huì )學(xué)習；對他人負責，學(xué)會(huì )合作；對集體負責，學(xué)會(huì )關(guān)心；對未來(lái)負責，學(xué)會(huì )獨立。
從高俊局長(cháng)、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長(cháng)，還是王彥杰校長(cháng)、鄭飛校長(cháng)、高昌森校長(cháng)介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見(jiàn)識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來(lái)！如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對教育實(shí)踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。因此，我自身一定要向他們學(xué)習，刻苦地不間斷地學(xué)習和鉆研，從而形成良好的.習慣和素養，做一個(gè)終身學(xué)習的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習，還要帶動(dòng)校級領(lǐng)導班子和全體師生一起勤奮學(xué)習，逐步形成團隊學(xué)習的濃厚氛圍，提高團隊的學(xué)力，構建學(xué)習型組織。通過(guò)團隊學(xué)習來(lái)實(shí)現共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。校長(cháng)對教育理想的執著(zhù)追求是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵
認真品味名校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿(mǎn)朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長(cháng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執著(zhù)，這樣才能不負社會(huì )賦予我們的責任。
這次培訓學(xué)習會(huì )上，幾位校長(cháng)的報告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì )到作為一校之長(cháng)要跳出本位看教育，跳出教育看教育。增強使命感，以博大的胸懷來(lái)接納現實(shí)，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰。我們不能因為困難不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責，放棄了努力，怨天尤人。校長(cháng)不能等，也不能靠。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我還深刻的體會(huì )到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng )新。我們做校長(cháng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng )造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區還屬于薄弱學(xué)校，沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準這一目標，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現我校的可持續發(fā)展。短時(shí)間的培訓學(xué)習研討早已過(guò)去，但它帶給我的思考卻要終身延續，我會(huì )把它內化為自己的思想，內化為自己的自覺(jué)行為，播種在自己的責任田里，讓它生根開(kāi)花結果。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農村示范初中﹚的教育一定會(huì )更上一個(gè)新的臺階！
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )17
20xx年2月21日至22日，我有幸參加了經(jīng)開(kāi)區文教局舉辦的20xx年寒假校長(cháng)培訓暨第五期校長(cháng)論壇活動(dòng)，聆聽(tīng)了黨風(fēng)廉政建設、校本課程建設、學(xué)校管理等方面的學(xué)者和校長(cháng)豐富精彩的報告。使我受益匪淺，讓我更進(jìn)一步明確了今后的工作思路及方法，更加清晰地認識到自己肩上的責任。
邯鄲市紀委正縣級紀檢監察員張書(shū)記做的《以廉潔書(shū)寫(xiě)幸福人生》的報告提醒我們全體黨員干部要時(shí)刻保持清醒的頭腦、心懷正氣，做好當前及以后的本職工作，肩負起歷史的重任。
北京大學(xué)梁教授為我們做了《讓自己的生命順適通達、嘹亮清楚》的報告，揭示了教育應該是點(diǎn)燃孩子的心靈，讓孩子的內心發(fā)力，內在的動(dòng)力比外力更持久！讓我明白了“身教重于言教”的重要性，深深體會(huì )到身教重于言傳的教育真諦。
叢臺區叢陽(yáng)小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)和經(jīng)開(kāi)區二中外聘業(yè)務(wù)副校長(cháng)通過(guò)自己的教育經(jīng)歷和在教育教學(xué)管理方面的一些具體措施和做法分別講述了成績(jì)取得的背后是無(wú)限的付出和精研探索、埋頭苦干、勇于創(chuàng )新的精神！
22日上午，在經(jīng)開(kāi)區文教局第五期校長(cháng)論壇——“責任擔當追夢(mèng)奔跑”報告中，開(kāi)發(fā)區二中副校長(cháng)、南中堡小學(xué)負責人、南屯頭小學(xué)校長(cháng)和經(jīng)開(kāi)區一中校長(cháng)分別從學(xué)校精細化管理、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量的提升等方面做了深入的分析報告。詮釋著(zhù)責任與擔當。很是值得我們學(xué)習。
石局長(cháng)的發(fā)言更是震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中，作為一名校長(cháng)，我會(huì )以這次校長(cháng)培訓班為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，轉變作風(fēng)，20xx，責任擔當追夢(mèng)奔跑！為我區教育的快速發(fā)展和實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新跨越做出新貢獻。
20xx年9月，我來(lái)到唐屯小學(xué)，自從直屬以來(lái)，我校在各界領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導和大家的共同努力下，完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，朝著(zhù)實(shí)現全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標邁出了新的步伐。很多地方都需要改變，我清楚的看到這所學(xué)校和其他學(xué)校的差距，所以更清楚我比任何人都需要努力奔跑。一個(gè)學(xué)期內，我帶領(lǐng)唐屯小學(xué)的老師們正在教育路上奮力奔跑，盡自己的努力改善學(xué)校各方面的環(huán)境：
1、校容——書(shū)墨飄香滿(mǎn)校園
利用校園文化墻、班級布置等進(jìn)行文化建設，二樓全部鋪設地板磚，改善學(xué)生學(xué)習環(huán)境；規劃校園布局；重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿；增設體育設施等，營(yíng)造溫馨、美麗和諧的文化氛圍，進(jìn)一步塑造了唐屯小學(xué)良好的精神風(fēng)貌和校園環(huán)境。
2、德育——神采奕奕恰少年
加強教師的師德師風(fēng)建設，舉行教師的師德演講；注重學(xué)生的養成教育，開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)，國畫(huà)、書(shū)法、樂(lè )高、跆拳道社團有序開(kāi)展，培養學(xué)生全面發(fā)展；并開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)。豐富學(xué)生校園學(xué)習生活。我們在忙碌中充實(shí)著(zhù)自我，學(xué)生們也在忙碌中成長(cháng)著(zhù)，讓我們感覺(jué)到了生活中充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光
3、安全——多措并舉保安全
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。
4、教學(xué)——真抓實(shí)干講奉獻
抓好課堂主陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；加強教師培訓，提升教師素質(zhì)；狠抓教學(xué)常規、規范教學(xué)秩序。
現在，我更加清楚了自己肩上的責任，今后，站在新的起點(diǎn)，我們將以的精神狀態(tài)，團結帶領(lǐng)全體教職工，在以后的工作當中，克服不足，發(fā)揚成績(jì)，牢牢把握“確保安全，建強隊伍，狠抓課堂，精細管理，注重落實(shí)，提升質(zhì)量”，加強學(xué)生的養成教育，從習慣入手，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；并進(jìn)一步加強教師隊伍的建設，“走出去，請進(jìn)來(lái)”，繼續組織教師的各項培訓、外出學(xué)習，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。承載夢(mèng)想，開(kāi)啟希望。不忘初心、砥礪前行！向著(zhù)更好的未來(lái)前進(jìn)，做一名教育事業(yè)追夢(mèng)人！
弦歌不綴，薪火相傳！20xx，歷經(jīng)時(shí)光洗禮依然心懷熱忱；20xx，定將不改初心，期待成就教育之美，相信一切會(huì )更好！
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )18
本次培訓，有幸參觀(guān)了南寧市民主小學(xué)、逸夫小學(xué)，并聽(tīng)取了廣西教育學(xué)院領(lǐng)導和有關(guān)專(zhuān)家教授的講話(huà)及民主、逸夫校長(cháng)的介紹，使我更深刻地認識到學(xué)校要求嚴格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì )使我校的教育教學(xué)走上新的臺階。
一、南寧市民主小學(xué)給我的啟示
走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們平南縣邊遠學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強調教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
在聽(tīng)取民主小學(xué)梁校長(cháng)的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步認識到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準，甚至超過(guò)標準，還要把知識以外的人生價(jià)值取向也融入學(xué)習，這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。民主小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現了這種理念。
二、逸夫小學(xué)的成功經(jīng)驗
1、外樹(shù)形象、內強管理
逸夫小學(xué)成功舉辦了數屆校園文化藝術(shù)節，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳，在內部管理中，強調緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，加強教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育，校園文化建設與師德建設并重，強抓學(xué)生日常行為習慣的養成，校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。逸夫小學(xué)借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺”，全面教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報道�！耙莘蚪逃W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時(shí)傳遞，讓廣大人民群眾了解逸夫小學(xué)的教育，為逸夫小學(xué)的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會(huì )
1、學(xué)校的管理要求規范、仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化，通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的辦學(xué)理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面，他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長(cháng)應具備學(xué)習、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng )新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說(shuō)過(guò)：“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。其四，教師要清楚地認識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過(guò)培訓學(xué)習，我更深的認識了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì )到培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )19
自七月十五日開(kāi)始，連續五天的校長(cháng)培訓學(xué)習，認真聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家對校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)標準、校長(cháng)的管理工作經(jīng)驗、學(xué)校高效課堂建設、學(xué)校文化建設、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規劃等方面的專(zhuān)題的講授。通過(guò)學(xué)習，對我的教育管理觀(guān)念是一個(gè)比較大的沖擊，在工作實(shí)踐中具有較大的指導意義。如何當好一名校長(cháng)，我想借用武漢糧道街中學(xué)的王朝文校長(cháng)的最后和我們共勉的四句話(huà)作為我本次培訓的心得體會(huì )。
一、有眼界才有境界
本次培訓，除了三位教授專(zhuān)家的講座，其余五位專(zhuān)家都是來(lái)自于一線(xiàn)的校長(cháng)，雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)地考察學(xué)校，但是通過(guò)五位校長(cháng)的講座，我們都仿佛來(lái)到了每位校長(cháng)的校園，深刻的感受到了五位校長(cháng)在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開(kāi)闊了自己的眼界。對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長(cháng)一定會(huì )打造出一個(gè)好學(xué)校，一定會(huì )辦出人民滿(mǎn)意的教育。一個(gè)校長(cháng)只有保持著(zhù)自己的理想和信念，在世俗當中堅持堅定前方的目標，才能從煩瑣、單調、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內心時(shí)刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無(wú)比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過(guò)制度、文化的建設和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，使教師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格，生過(guò)上幸福而完整的生活。
通過(guò)此次的培訓學(xué)習，我覺(jué)得一名好校長(cháng)，應達到五個(gè)境界：一是忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責。作為一名校長(cháng)，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責。二是要具備競爭意識。作為一名新時(shí)代的校長(cháng)，必須具備競爭精神、創(chuàng )新精神、開(kāi)拓精神和革新精神。特別是在當前的均衡發(fā)展驗收，學(xué)校的高效課堂建設、學(xué)校的文化建設等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍圖。規劃是校長(cháng)的戰略工具，作為個(gè)人是職業(yè)素養的不斷提升，作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達到干干凈凈做人，認認真真做事。做到凈以養心。五種境界是做到守住讀書(shū)人的那一份寧靜。校長(cháng)的與外是志存高遠，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內是寧靜淡泊。
二、有思路才有出路
一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，作為一名好校長(cháng)即是能做到專(zhuān)家型的智慧校長(cháng)。那么專(zhuān)家型的智慧校長(cháng)的一個(gè)重要的體現途徑就是一個(gè)校長(cháng)的辦學(xué)思路。同時(shí)，有了校長(cháng)的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。
作為一名校長(cháng)，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(cháng)的地方，作為學(xué)校應該深刻體現以人為本的辦學(xué)思想。應理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長(cháng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長(cháng)要把上級組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結合起來(lái)。結合這樣的理解，我們就可以這樣說(shuō)，校長(cháng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現了多少人才和培養了多少人才。
通過(guò)此次學(xué)習，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長(cháng)，我覺(jué)得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導班子。一流的領(lǐng)導班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都能獨當一面。整個(gè)領(lǐng)導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強化管理，從制度建設入手，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規管理和學(xué)生日常行為規范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導班子還要有全新的戰略眼光，必須明確，隨著(zhù)生源的回升，學(xué)校規模的會(huì )逐步擴大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設成為學(xué)校的當務(wù)之急。為了盡快提高師資隊伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團結起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開(kāi)放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(cháng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現為年老的不以老賣(mài)老，年輕的敢于向權威挑戰。一流的教師隊伍，還體現為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。
三、有作為才有地位
一名好校長(cháng)，最終要能達到的境界就是人人尊敬的專(zhuān)家。這是一名校長(cháng)所能達到的最高地位。要成就這個(gè)地位，就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門(mén)、家長(cháng)、社會(huì )各界的一致公認。這才是校長(cháng)應該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長(cháng)為一名有作為的校長(cháng)？我覺(jué)得最重要的是實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自己。校長(cháng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略。校長(cháng)要長(cháng)于反思。校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長(cháng)，都是在校長(cháng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jì)，總結出的經(jīng)驗與我們大家分享。他們在學(xué)校和以及他們下去內的家長(cháng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(cháng)授課，更能說(shuō)明他們在校長(cháng)崗位上的地位。
四、有實(shí)力才有魅力
校長(cháng)的人格魅力來(lái)自于校長(cháng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(cháng)？最好的途徑是加強學(xué)習，善于總結和反思。
校長(cháng)要有專(zhuān)業(yè)化的視野，著(zhù)眼于世界發(fā)展全局，中國發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢;要有專(zhuān)業(yè)化的目標，著(zhù)眼于培養人這一教育根本問(wèn)題;要有專(zhuān)業(yè)化的理念，著(zhù)眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續發(fā)展;要有專(zhuān)業(yè)化的能力，著(zhù)眼于學(xué)校建設和發(fā)展所要求的組織、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、指導、檢測、評價(jià)等一切工作。而要實(shí)現校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，首當其沖要重視學(xué)習，特別是自身學(xué)習，在學(xué)習中做人，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步，在學(xué)習中創(chuàng )新，終身學(xué)習，終身發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，我認為一名優(yōu)秀校長(cháng)應具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺(jué)得一位優(yōu)秀的校長(cháng)，他不僅能容人之長(cháng)，而且能容人之異，甚至是容人之過(guò)。他總能寬以待人，有著(zhù)海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長(cháng)，他一定行為端正，辦事公平，心無(wú)雜念，淡泊名利，從不計較個(gè)人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽(yù)地位，在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長(cháng)，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地，埋頭苦干，博學(xué)多識，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長(cháng)，有著(zhù)極大的人格影響力，當你有著(zhù)好的品質(zhì)，就會(huì )贏(yíng)得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的權力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長(cháng)的位子，人們照樣尊重你，愛(ài)戴你！這種人格的魅力，主要來(lái)自教師和校長(cháng)的情感交融。校長(cháng)的人格，校長(cháng)的作風(fēng)，時(shí)時(shí)總對教師起著(zhù)潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺(jué)不自覺(jué)的接受你的影響，而且是心悅誠服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習。也希望自己能在每次的學(xué)習中能有所提升。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )20
7月7日、8日，我們參加了開(kāi)發(fā)區文教局組織的為期兩天的校長(cháng)培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓我收獲頗多。
一、浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(cháng)的使命是：建設好校園、開(kāi)設好課程、培養好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船
二、我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)葛宏冰院長(cháng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規范，在葛院長(cháng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì )怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開(kāi)發(fā)區各中小學(xué)校長(cháng)，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長(cháng)的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jì)。懂得了優(yōu)異的成績(jì)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的正確
四、開(kāi)發(fā)區十大最美教師頒獎活動(dòng)。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們。他們舍小家
兩天的培訓，轉眼即逝。但從培訓中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽(yáng)校長(cháng)的大力培養學(xué)生的閱讀能力，閱讀習慣對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數比較少，成績(jì)也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內強素質(zhì)，外樹(shù)形象"而內強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jì)，而提高成績(jì)的關(guān)鍵就應該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(cháng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。
葛院長(cháng)的禮儀培訓也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻自己的微薄之力。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )21
20xx年11月11日-30日，參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長(cháng)"特色創(chuàng )建與內涵發(fā)展"專(zhuān)題培訓結束了，反思20天的學(xué)習生活，收獲真的不少。
校長(cháng)是學(xué)校各項工作的組織者、管理者，更是決策者和指揮者，校長(cháng)的辦學(xué)理念，專(zhuān)業(yè)水平，科學(xué)管理，課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出："校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長(cháng)。"從這個(gè)意義上講，校長(cháng)在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估，校長(cháng)如何認識和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長(cháng)在學(xué)校內涵發(fā)展、精細化管理、特色創(chuàng )建等方面的領(lǐng)導力，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展，創(chuàng )建"一校一品、一校一特"。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長(cháng)"學(xué)校內涵發(fā)展與特色建設"專(zhuān)題培訓班。
xx教育學(xué)院承擔了這次培訓任務(wù)，感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習的機會(huì )，收獲很大。學(xué)習內容豐富，學(xué)習形式多樣，整個(gè)學(xué)習過(guò)程既有專(zhuān)家理論層面上的引導，又有一線(xiàn)校長(cháng)成功經(jīng)驗的介紹，參觀(guān)了4所名校在"創(chuàng )特色，促內涵"過(guò)程中，所取得的看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長(cháng)相互學(xué)習、交流的經(jīng)驗。"學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆"，以免"聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、看看感動(dòng)、回去不動(dòng)"的情況，我白天認真學(xué)習，晚上積極反思、重新整理筆記、寫(xiě)體會(huì )，共寫(xiě)了39000多字的電子稿，并打印裝訂成冊，以便參考、翻閱方便。
俞正強校長(cháng)在《校長(cháng)的使命》中站在一個(gè)未來(lái)的高度審視教育的發(fā)展規律，喚起校長(cháng)不負歷史使命；伊陽(yáng)校長(cháng)介紹了李惠利小學(xué)營(yíng)造科技園的成功經(jīng)驗，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；顧秋紅校長(cháng)講述了鎮安小學(xué)在創(chuàng )建國學(xué)誦讀中成為學(xué)校的特色，促進(jìn)了學(xué)校的內涵發(fā)展；周慶偉校長(cháng)著(zhù)重從硬件方面提升學(xué)校品位，讓我們分享了駱駝小學(xué)創(chuàng )建數字化校園的成功經(jīng)驗；陳偉忠校長(cháng)闡述了如何為教師的幸福人生的具體做法，創(chuàng )建幸福校園；卓暉校長(cháng)介紹了奉化居敬小學(xué)在德育創(chuàng )建中，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的成功經(jīng)驗；羅樹(shù)庚校長(cháng)從人性化的管理中，論述了創(chuàng )建幸福教育的必要性和重要性：朱寧校長(cháng)介紹了藝術(shù)教育的發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展的成功經(jīng)驗�！瓍⒂^(guān)了余姚市實(shí)驗小學(xué)、xx市江東區實(shí)驗二小、xx市國家高新區實(shí)驗學(xué)校等名校時(shí)，感受就更深了，百聞不如一見(jiàn)，寬敞高大的大樓，公園式的校園，精致的校園布置，人文氣息濃厚的氛圍，燦爛的師生笑容，彬彬有禮的師生形象，哪一樣都讓我羨慕不已。余姚實(shí)�。悍e淀了豐厚文化底蘊的百年老校，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革大潮中，仍然煥發(fā)出現代校園的新氣息，大課間活動(dòng)、科技、軍警兩校等，省、國級大獎就有60多項。江東實(shí)驗二�。喝宋幕男@布置，人性化的管理，折射出幸福的校園氛圍，尤其是該校高調唱出："教師第一，學(xué)生第二"的理念，我深有同感，遠比有些學(xué)校打出"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"的空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)來(lái)得實(shí)在。學(xué)生在校園里的幸福、快樂(lè )，不是他自己帶來(lái)的，而是靠老師創(chuàng )造的，老師要面對許多學(xué)生，老師本身都不幸福、快樂(lè )，怎么去創(chuàng )造學(xué)生的幸�？鞓�(lè )？
走進(jìn)xx國家高新區實(shí)驗學(xué)校的校園，簡(jiǎn)直是驚呆了，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局。每個(gè)教室門(mén)口都裝有顯示屏，學(xué)校新聞或班級快報都可以在屏幕上顯示；師生都有一卡，該卡具有8種功能，該卡可以當鑰匙，能開(kāi)學(xué)校里的"科創(chuàng )實(shí)驗室、科技館、生態(tài)館"等館室；特別是安全管理更是先進(jìn)，紅外、衛星定位、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，每周與臺灣、成都等地學(xué)校連成無(wú)線(xiàn)課堂直播，每個(gè)教室都是電子白板等現代化的設備�，F代化的設備加上人文化的管理，正是羅樹(shù)庚校長(cháng)的"幸福教育"。
下面是自己對幾個(gè)精彩點(diǎn)的反思：
1、校長(cháng)使命
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步認識到，教育行動(dòng)靠思想引領(lǐng)，一個(gè)校長(cháng)思想水平的高低，決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平，富有思想的校長(cháng)，可以使一所前途無(wú)望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機；而一個(gè)沒(méi)有思想的校長(cháng)，則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營(yíng)得每況愈下。沒(méi)有崔其升校長(cháng)的"三三六"教學(xué)模式的創(chuàng )立，哪有杜郎口中學(xué)的輝煌；沒(méi)有蔡林森校長(cháng)"先學(xué)后教，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式，哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進(jìn)、善于思考、勤于讀書(shū)、樂(lè )于奉獻、充滿(mǎn)智慧，具有學(xué)識魅力和人格魅力的校長(cháng)，才能使學(xué)校走在時(shí)代的前列，給我們經(jīng)驗介紹和我所參觀(guān)名校的校長(cháng)無(wú)不如此。
2、"鯰魚(yú)效應"
我們在"創(chuàng )學(xué)校特色"中，苦于沒(méi)有突破口，江東二小陳偉忠，居敬小學(xué)卓暉，東吳鎮小施銀川，他們的做法很值得學(xué)習，充分發(fā)揮各學(xué)科組中強項教師的優(yōu)勢，讓其盡情發(fā)揮，取得成功后，就會(huì )帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科組，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校，自然而然就成了學(xué)校的特色，當然也成就了校長(cháng)，如：江東二小俞老師的"折紙"，奉化居敬小學(xué)的"科研工作坊"，東吳鎮小陳朝峰老師的美術(shù)，讓這些老師出彩，就是學(xué)校的出彩，同時(shí)也把校長(cháng)推向成功塔頂。
3、校園文化
參觀(guān)了4所名校，震撼很大，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局，高大的教學(xué)，公園式的綠化。齊全的科創(chuàng )實(shí)驗室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運動(dòng)場(chǎng)等先進(jìn)設備，這要資金的投入，并不是校長(cháng)說(shuō)要做就做。但校園的文化布置，是值得我學(xué)習的，4所學(xué)校的墻壁文化，永久性的都是當地的名人名言，按期更新的幾乎都是學(xué)生的作品。余姚實(shí)小沈梅校長(cháng)說(shuō)的好："學(xué)生好的作品展示在校園里，次一點(diǎn)的展示在班級里，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的平臺"。整個(gè)校園除了幾句名言外，全都是學(xué)生自己的東西，他們看了更親切。有一位專(zhuān)家說(shuō)，校園里掛著(zhù)白發(fā)蒼蒼的愛(ài)迪生、牛頓等老頭像，不但沒(méi)有積極作用，反而起負作用，（一是年齡代溝；二是學(xué)生看到老頭，想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼，算了），高新區的圍墻上刻上x(chóng)x籍的院士、名人，就有激勵作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點(diǎn)也體現不出自己的東西，同樣的內容放這所學(xué)校行，放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。
4、課堂釋放"幸福教育"
在高新區實(shí)驗學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感受特深，師生在平和的交流互動(dòng)中，學(xué)生的參與度，教學(xué)目標的達成度，都很高。寬松的課堂氛圍，和諧的師生關(guān)系，精湛的教學(xué)水平，高效的教學(xué)效果，正是詮釋了羅樹(shù)庚校長(cháng)"幸福教育"的理念，同時(shí)也詮釋了鎮海區教育局毛志挺副局長(cháng)"淡化教師的精彩，讓學(xué)生精彩起來(lái)"的觀(guān)點(diǎn)。
5、為學(xué)生的幸福奠基
通過(guò)培訓，我更加認識到"為了學(xué)生的一生幸福奠基"，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養學(xué)生良好習慣至關(guān)重要。學(xué)生的習慣養成，是一個(gè)長(cháng)期的工程，不是一朝一夕就能養成的，需要長(cháng)時(shí)間的強化，我們要利用多種方式反復強化，逐步內化為學(xué)生的自覺(jué)行為。學(xué)習鎮安小學(xué)（顧秋紅國學(xué)）、奉化居敬小學(xué)（卓暉格物致知做學(xué)校自己應該做的事），以禮儀教育為突破口，營(yíng)造禮儀教育氛圍，把禮儀教育寓于各種情趣的活動(dòng)中，培養學(xué)生的良好習慣。
6、搭建家校直通快車(chē)
學(xué)校要發(fā)展，光靠學(xué)校自己孤軍奮戰，費力大，收效小，有些家長(cháng)不了解學(xué)校，甚至給學(xué)校帶來(lái)麻煩，我想學(xué)校里反正沒(méi)什么遮遮掩掩，干脆開(kāi)誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的，讓家長(cháng)明白：學(xué)校的短中長(cháng)期發(fā)展、對學(xué)生的具體要求、規章制度、所取得成績(jì)，都要讓他們知道，光從家長(cháng)會(huì )上講一下，效果不好，我想每月編小報，給每位家長(cháng)，工作量太大，于是我自己設計了《家長(cháng)指引手冊》（不是"指導），內容包括：學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校標識、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時(shí)間表、期末檢測成績(jì)、重大活動(dòng)圖片、縣級以上榮譽(yù)（校師生）、校級學(xué)生各種活動(dòng)獲獎名單、各類(lèi)優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來(lái)大事記、在縣級新聞媒體報道的校園新聞、學(xué)生一日常規要求、評比各類(lèi)優(yōu)秀生標準、安全指南等。讓家長(cháng)心里明明白白，與居敬小學(xué)的一年級家長(cháng)聯(lián)系卡相似。
拿破侖有句名言："一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子"。一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，要潛心思考自己的辦學(xué)思路，努力挖掘學(xué)校的資源優(yōu)勢，合理借鑒他人的成功經(jīng)驗，仰望著(zhù)星空，腳踏實(shí)地工作……
校長(cháng)培訓收獲心得體會(huì )22
6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊伍建設小學(xué)德育校長(cháng)培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規司副司長(cháng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(cháng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì )芹等專(zhuān)家學(xué)者的報告和解讀，使我受益匪淺�，F將培訓學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求
1、以身作則是工作的基礎
基于領(lǐng)導的信任，我自從擔任了學(xué)校副校長(cháng)，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰，我必須把握好。
在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長(cháng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過(guò)一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著(zhù)我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉換帶動(dòng)學(xué)校工作
在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái)，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，每天在副校長(cháng)和教師的角色之間不停地轉換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取
能當副校長(cháng)一職是上級領(lǐng)導和大家對我的信任，因此我覺(jué)得身上的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養，并結合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿(mǎn)好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(cháng)的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習樂(lè )園。
2、抓好班主任隊伍。聽(tīng)了楊會(huì )芹、王全樂(lè )教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè )老師的一句話(huà)“不是我軍無(wú)能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(cháng)，同時(shí)也是班主任，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現在的學(xué)生太難管理、家長(cháng)不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說(shuō)法呢？因此，我要加強自身學(xué)習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí)，與老師們一起，要順應時(shí)代隨著(zhù)社會(huì )的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會(huì )讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長(cháng)，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō)，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢�。是啊，無(wú)論是什么理念，能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開(kāi)這個(gè)字能干好。王全樂(lè )老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō)，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”，一個(gè)長(cháng)得又漂亮、學(xué)習又好、又聽(tīng)話(huà)的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài)，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項工作肯定能做好。
總之，德育工作是一項系統的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過(guò)這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復學(xué)習、反復思考，內化為自己的東西，把所學(xué)應用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(cháng)，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺階。
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