小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃
什么是教學(xué)計劃？
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、課程開(kāi)設的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃（精選13篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃1
一、為了落實(shí)國家三級課程管理的規定
提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校辦學(xué)特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
二、課程設置的原則
堅持按照學(xué)生的培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學(xué)校與社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結合起來(lái)，培養良好的學(xué)習習慣與行為習慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng )造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應地方和社會(huì )發(fā)展的現實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開(kāi)設校本課程，適應學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、課程實(shí)施
(一)國家課程
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活(社會(huì ))、科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數和周課時(shí)數控制在國家所規定的范圍內。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等。復習考試時(shí)間2周，寒暑假、國家法定節假日共12周。
2、晨會(huì )、班隊活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規教育，開(kāi)展少先隊中隊活動(dòng)，并結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著(zhù)每天體育活動(dòng)達到一小時(shí)的標準，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。
5、學(xué)校開(kāi)設英語(yǔ)課，起始年級為三年級。
6、各門(mén)課程均應相應結合本學(xué)科特點(diǎn)，有機地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進(jìn)行。
(二)地方課程與學(xué)校課程
1、根據國家與省規定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國家規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結教育)課時(shí)統籌安排與綜合使用原則。
2、結合我校實(shí)際開(kāi)設了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，
3、國學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出：培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專(zhuān)斷是容易誤事的。練習寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書(shū)法家，那是另有一套專(zhuān)門(mén)的練習步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開(kāi)設書(shū)法課。(每周一下午第一節課為全校的書(shū)法課時(shí)間，其中一、二年級鉛筆;
三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。
4、我校周五下午開(kāi)設學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障
(一)目標管理及
任課情況安排原則
1、為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè )教師每?jì)芍芙虝?huì )學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計不超過(guò)16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專(zhuān)業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項活動(dòng)均由值周領(lǐng)導按時(shí)檢查。
3、以上措施通過(guò)教師評估考核實(shí)施。
五、課程計劃實(shí)施
1、學(xué)校每周總課時(shí)數共計576課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
(1)、音樂(lè )類(lèi)(合唱)：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂(lè )室，負責人xxx;(電子琴)：，負責人xxx;
(2)、體育類(lèi)(乒乓球)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負責人xxx;(花式跳繩一)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負責人xxx;
(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負責人xxx。
(3)、美術(shù)類(lèi)(繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)，負責人xxx。
(4)、書(shū)法類(lèi)：
(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在，負責人xxx;
(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在，負責人xxx;。
(5)、微機類(lèi)(電腦繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)在計算機室，負責人xxx。
(6)、語(yǔ)言類(lèi)：
(故事一)活動(dòng)地點(diǎn)(故事二)活動(dòng)地點(diǎn)(故事三)活動(dòng)地點(diǎn)負責人xxx、xxx、xxx。(英語(yǔ)口語(yǔ)交際)活動(dòng)地點(diǎn)，聘請外教;
(7)、棋藝類(lèi)：(象棋)，負責人xxx;
(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);
(8)、科技類(lèi)：活動(dòng)地點(diǎn)，負責人xxx;
(9)、舞蹈類(lèi)：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負責人xxx
時(shí)間安排
周五下午3：20——4：50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃2
為全面落實(shí)國家課程計劃，加強校本課程資源的開(kāi)發(fā)與應用，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿(mǎn)足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育�；A教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性�！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標，規范我校對校本課程的開(kāi)設，弘揚學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計劃。
一、工作目標
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過(guò)校本課程的開(kāi)設，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。
4、探索校本課程開(kāi)設的組織形式、活動(dòng)內容、考核評價(jià)等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下，根據學(xué)校的培訓目標與現有的課程和資源，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。
二、工作原則：
以人為本原則、靈活性原則、開(kāi)放性原則、調查、研究、實(shí)踐相結
合的原則。
三、研究重點(diǎn)
1、開(kāi)展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。
2、繼續開(kāi)展“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。
3、結合農村小學(xué)生的現狀，逐步養成良好學(xué)習習慣。
四、實(shí)施策略
1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習，形成標志性課程。
2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。
3、加強對校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導將不定期參加聽(tīng)課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學(xué)設計，詢(xún)問(wèn)學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。
4、建立激勵性評價(jià)機制。期末評比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
五、課程管理
1、校本課程學(xué)校統籌規劃，教師實(shí)施，學(xué)校監督檢查，教師總結反饋。
2、學(xué)校對開(kāi)設的校本課程統一制定課時(shí)計劃，對任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規劃設計。
3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習情況進(jìn)行總結評價(jià)；并對自己的教學(xué)反饋總結，以利于今后的校本課程教學(xué)。
4、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì )，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析及教學(xué)主線(xiàn)安排
近一、兩百年來(lái)，中國遭受極大的動(dòng)亂，許多的傳統文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說(shuō)是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規》為媒介，在向學(xué)生教授美術(shù)知識的同時(shí)對孩子進(jìn)行思想的教育。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規為媒介，繼續進(jìn)行漫畫(huà)的學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫(huà)種，以造型要術(shù)為基礎，鼓勵和指導學(xué)生靈活運用造型要術(shù)及其規律，培養創(chuàng )新意識；培養學(xué)生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來(lái)重新組合或進(jìn)行創(chuàng )造的綜合能力；學(xué)習運用形式美的規律來(lái)欣賞、表現、應用為一體，注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。
三、教學(xué)技法與時(shí)間安排：
1、2周加強油畫(huà)棒的畫(huà)法，學(xué)會(huì )漸變色和對比色的畫(huà)法。
2、4周加強線(xiàn)條的練習。
5、6制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
7、8掌握水墨畫(huà)的基本技法
9、10對四格漫畫(huà)進(jìn)行系統的學(xué)習
11、12、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。
13、14用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫(huà)框、帽子等。
15、16撕紙貼畫(huà)的學(xué)習。
17、18學(xué)習剪紙。
19、20水粉畫(huà)動(dòng)物
四、工具準備：
1、油畫(huà)棒
2、黏土
3、中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃4
一、指導思想：
依據英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力及新課標的理念，這學(xué)期我們將開(kāi)展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)感；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱演背等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì);加強學(xué)習策略的培養，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力;提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。
三、我校英語(yǔ)校本課程的內容：
根據小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規則，課本劇。教師通過(guò)查找資料、問(wèn)卷調查等形式確定了各項的具體內容。
四、具體實(shí)施方案：
(一)歌曲與歌謠教學(xué)
1. 在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進(jìn)行。
2. 靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。用于學(xué)習新內容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習新內容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調節、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。
3. 唱演結合，培養學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著(zhù)用舊譜編新歌唱，試著(zhù)自己編歌謠吟唱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
(二)字母發(fā)音規則
通過(guò)口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫(xiě)單詞的訓練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問(wèn)題。
五、教學(xué)模式及方法：
倡導研究性學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會(huì );多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式;教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià)，服務(wù)角色，交流共享;將“目標——策略——評價(jià)”過(guò)程與“活動(dòng)——體驗——表現”過(guò)程有機結合起來(lái)。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃5
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、 校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、 校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主
開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。
4、 開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、 靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
三、 校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教務(wù)負責，主要負責排課、教師上課
情況的檢查。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教務(wù)處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃6
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。
一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念
校本課程開(kāi)發(fā)體現“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過(guò)感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調體驗性活動(dòng)等社會(huì )經(jīng)驗，克服課程脫離社會(huì )生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉，熱愛(ài)家鄉，增強建設家鄉的責任感;通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標
根據校本課程的意義和本鎮、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標如下：
1、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的思想感情，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營(yíng)養，提高學(xué)生的人文素養以及環(huán)境意識。
3、能主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng )新精神、時(shí)間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養。
4、初步學(xué)會(huì )進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
課程標準在“總目標”之下，按學(xué)習單元分別從知識和能力、過(guò)程和方法、情感表現和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出具體目標，最終全面達成總目標。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內容和形式，根據本土實(shí)踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課程內容的鄉土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習資源和實(shí)際機會(huì )無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習操作。
2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調課程的實(shí)踐性與體驗性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設計體驗性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題。
3、課程本身的開(kāi)放性。
課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師生可以根據實(shí)際情況予以補充、調整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則;
2、開(kāi)放性原則;
3、量力而行原則;
4、個(gè)性化原則。
五、校本課程的內容
開(kāi)發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )的特點(diǎn)和需要。在充分根據學(xué)校課程資源和地方資源的基礎上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實(shí)際，以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經(jīng)濟-家鄉人物-家鄉旅游-家鄉文化-家鄉特產(chǎn)為體系，介紹家鄉的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài);充分利用家鄉的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。
六、校本課程開(kāi)設計劃
全校各年級結合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統一安排。
七、校本課程的評價(jià)
1、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價(jià)工作。
2、對校本課程的評價(jià)，應重視過(guò)程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習的學(xué)習效果。
4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評價(jià)體系將體現：評價(jià)內容多元化;評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;評價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日�；�;評價(jià)結果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
3、根據教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長(cháng)、需求進(jìn)行調查，確定開(kāi)發(fā)項目。
4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實(shí)施計劃。
5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估，并給予適當獎勵。
7、加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設施的管理。
8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結、改進(jìn)和推廣。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃7
一、指導思想
學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)堅持以適應社會(huì )發(fā)展為前提，力求體現時(shí)代精神，體現課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，以實(shí)現學(xué)校培養人的目標為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現學(xué)校特色的有效途徑之一。
二、教學(xué)目標
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養學(xué)生良好的行為習慣和心理品質(zhì)，增強他們的社會(huì )責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及對社會(huì )的適應能力。與其它課程的相互補充、協(xié)調發(fā)展，增強學(xué)校課程的地方適應性，體現學(xué)校課程的地方特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法和措施
1．堅持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
2．地方和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要由易到難，從簡(jiǎn)單到復雜。并堅持與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，始終站在時(shí)代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周?chē)c現實(shí)生活，積極參與社會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )對社會(huì )負責，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
4．認真學(xué)習和研究地方課程的特點(diǎn)，認真做好備課的每一個(gè)環(huán)節，熟悉教材，領(lǐng)會(huì )課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，重視體驗式學(xué)習和探究式學(xué)習的設計，以實(shí)踐體驗、動(dòng)手操作、自主活動(dòng)為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃8
為了適應現代教育形勢發(fā)展的要求，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)與能力協(xié)調發(fā)展，充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)自主學(xué)習，培養學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，決定開(kāi)設電腦動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)學(xué)校課程，教學(xué)計劃如下：
一、參加人員：
六年級八個(gè)班17名學(xué)生，七年級八個(gè)班22名學(xué)生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛(ài)集體，對計算機基本知識有一定的了解。
二、時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：六年級每周二下午第三節及課外活動(dòng)時(shí)間；七年級每周三下午第三節及課外活動(dòng)時(shí)間。
地點(diǎn)：微機教室1
三、對教師的要求：
1、要求學(xué)生綜合運用所學(xué)信息技術(shù)知識，與其他學(xué)科結合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力的得力工具。
2、強調教師指導下的學(xué)生自主活動(dòng)。應該通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨立活動(dòng)探索知識的奧秘。
3、充分開(kāi)發(fā)、組織、利用各種學(xué)習資源，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò )擴展教育及學(xué)習的資源，使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習空間。
4、采用個(gè)別化教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
四、對學(xué)生的要求：
在課外活動(dòng)中，教師要根據教學(xué)活動(dòng)的目標設計教學(xué)策略，將活動(dòng)的內容、形式設計編制成完整的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習環(huán)境。在教學(xué)中結合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng )新意識。
1、創(chuàng )設生動(dòng)的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、在課外活動(dòng)中培養學(xué)生的“競爭意識”，讓學(xué)生自己打分，相互評價(jià)，共同提高。
3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標，在學(xué)期結束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報課。
4、以正面引導為主，在學(xué)生自由操練過(guò)程中不斷給予指導和幫助，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習。
5、做好學(xué)生之間的交流，將學(xué)生好的作品展示出來(lái)，使學(xué)生之間能相互學(xué)習，集思廣益，取長(cháng)補短。
6、每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論，共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗，加強學(xué)生的參與意識，培養學(xué)生之間的合作精神和集體精神。
五、課程教學(xué)設計：
1、目標設計：教學(xué)目標要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性�？梢苑譃榭偰繕撕蛦卧繕�，根據不同的活動(dòng)單元設計相應的教學(xué)過(guò)程。
2、內容設計：教學(xué)內容要具有新穎性和綜合性，根據學(xué)生基礎和興趣不同，選擇開(kāi)設相應的內容。
3、教學(xué)組織形式的設計：教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；開(kāi)設信息學(xué)科的新知識、新技術(shù)講座，讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展；利用所學(xué)的知識創(chuàng )作作品，如電腦小報及網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪(fǎng)問(wèn)好的網(wǎng)站，開(kāi)拓眼界，博采眾長(cháng)。
4、學(xué)習評價(jià)的設計：評價(jià)時(shí)，采用多樣性和開(kāi)放性的方式。注重活動(dòng)的過(guò)程而不是結果的評價(jià)；注重學(xué)生在參與過(guò)程中的轉變，能力的提高，個(gè)性的發(fā)展等方面，注重學(xué)生的自我評價(jià)。條件成熟時(shí)，將學(xué)生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng )新。
六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
�。ǘ┙虒W(xué)（訓練）要求：
使學(xué)生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實(shí)踐訓練、操作的有機、靈活運用。
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃9
本學(xué)期，根據四年級上冊教材的內容和學(xué)生的特點(diǎn)，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應用》。本課程是四年級四個(gè)班的同學(xué)根據自己的興趣申報的，每周五的第六節課集中活動(dòng)。為更好的開(kāi)展本課程，特制定計劃如下：
一、指導思想
校本課程開(kāi)發(fā)是在以人為本的`理念指導下繼續進(jìn)行的課程改革。大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，拓展學(xué)生的數學(xué)知識視野，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，發(fā)現學(xué)生的興趣和愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、進(jìn)一步地培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，充分認識有價(jià)值的數學(xué)，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情與學(xué)好數學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野，培養學(xué)生的問(wèn)題意識與應用意識，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
三、具體措施：
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據，挖掘數學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導內容與課堂教學(xué)有機結合。
2、以興趣為老師，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)，喜歡數學(xué)。
四、課時(shí)內容：
校本活動(dòng)內容分為三個(gè)版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車(chē)（速算、巧算、相遇問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠、倍數問(wèn)題）；
第三版塊：數學(xué)大視野（數學(xué)閱讀、數學(xué)動(dòng)手操作、數學(xué)游戲、數學(xué)寫(xiě)作）
五、具體活動(dòng)內容安排
次數內容
第一次速算（一）
第二次速算（二）
第三次速算（三）
第四次巧算（一）
第五次巧算（二）
第六次巧算（三）
第七次相遇問(wèn)題（一）
第八次相遇問(wèn)題（二）
第九次植樹(shù)問(wèn)題（一）
第十次植樹(shù)問(wèn)題（二）
第十一次雞兔同籠（一）
第十二次雞兔同籠（二）
第十三次倍數問(wèn)題(一)
第十四次倍數問(wèn)題(二)
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃10
一、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
二、全期教學(xué)目標總要求：
�。�1）雙基：
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�。�2）具體目標
學(xué)生對樹(shù)與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解植樹(shù)造林的重要性。引導學(xué)生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
三、各單元教學(xué)內容及重難點(diǎn) 教學(xué)內容：
1、環(huán)境保護教育。
2、屈原文化教育
3、九畹溪旅游文化教育
四、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。
3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問(wèn)題研究與教改設想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學(xué)習中，傳承文化精髓。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
1——3 周 環(huán)境保護教育
4——6周 屈原文化教育
7——9周 九畹溪旅游文化
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃11
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析
本冊地方課程是內容豐富。教學(xué)內容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對災難，幫助學(xué)生掌握應對災難時(shí)的自護、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應對各種突如其來(lái)的不測與災害;此外還有珍愛(ài)生命，保護環(huán)境的方法與措施等。
三、教學(xué)目標
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統文化教育
通過(guò)學(xué)習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護
了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養成對環(huán)境友善的行為習慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應結合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對傳統文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養成對環(huán)境友善的行為習慣。
五、教學(xué)內容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2、環(huán)境保護教育——消失的耕地
3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了
4、環(huán)境保護教育——動(dòng)物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護教育——白色污染
3、環(huán)境保護教育——遺棄的電池
4、環(huán)境保護教育——電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電
3、傳統文化教育——海上名山
4、環(huán)境保護教育——家具新概念
六月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環(huán)境保護教育——童眼看法規
4、傳統文化教育——對聯(lián)成語(yǔ)集錦
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃12
一、指導思想:
根據《音樂(lè )課程標準》及學(xué)校工作計劃，音樂(lè )組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，扎實(shí)完成各項教育，教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為本堅持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項活動(dòng)中有所得，有所獲，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )新的局面
二、主要工作
1：本學(xué)期，我擔任三、四、六年級的音樂(lè )教學(xué)
2：積極配合學(xué)校教研工作，認真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度，及提前備課
3：落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類(lèi)的各項活動(dòng)，加強對音樂(lè )各訓練小組的管理和指導，使教師在每一次訓練中有所得，學(xué)生在每一次學(xué)習中有所獲
4：教學(xué)中落實(shí)好五條措施：
(1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記)，每單元后綜合思考小結(即教學(xué)隨筆)
(2)組內教師間加強彼此的聽(tīng)課，每學(xué)期不少于16節，其中同學(xué)科教師間不少與10節
(3)每學(xué)期上校級教研課1節
(4)有一個(gè)校級以上的研究課題
(5)重點(diǎn)進(jìn)行一項基本功的訓練
5：組織落實(shí)好文藝演出和鼓號隊的訓練
6：組織全組教師組建校舞蹈隊，合唱隊，口風(fēng)琴樂(lè )隊，爭創(chuàng )學(xué)校特色
7：積極組織好學(xué)生元旦文藝慶�；顒�(dòng)
8：積極組織學(xué)生參加市，區級各類(lèi)藝術(shù)比賽，爭取良好的成績(jì)
三、具體工作計劃安排
1：九月份
制定工作計劃，提前兩周備課
校級教學(xué)大比武活動(dòng)
進(jìn)行學(xué)生鼓號隊訓練，為校運動(dòng)大會(huì )做準備
2：十月份
履行教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)研究課，
組織學(xué)生進(jìn)行好校園舞的練習
準備州音樂(lè )教學(xué)比賽
3：十一月份
正常授課
組織好集體備課及教研活動(dòng)
4：十二月份
開(kāi)展校園元旦慶�；顒�(dòng)
學(xué)期教學(xué)教研總結，交流
小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃13
詩(shī)是中國文化精神的集中體現。從古詩(shī)詞歌賦中汲取養料，讓學(xué)生通過(guò)吟誦提升文化素質(zhì)。開(kāi)展古詩(shī)吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長(cháng)的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩(shī)歌的長(cháng)廊，發(fā)現美，欣賞美。倡導學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂(lè )趣，提高學(xué)習的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。
開(kāi)展古詩(shī)吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實(shí)際的有效措施。
教學(xué)目標：
1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
2、初步掌握一些詩(shī)律等簡(jiǎn)單結構以及古體詩(shī)的對仗、壓韻等。
3、掌握幾種古詩(shī)吟誦的方法
4、營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統文化的熏陶。
5、會(huì )賞析、吟誦一定數量的經(jīng)典古詩(shī)詞。
6、通過(guò)多種形式表現自己對古詩(shī)的感受，大膽表現自己，積極培養學(xué)習古詩(shī)的樂(lè )趣和愿望。
具體措施：
1、“讀故事學(xué)古詩(shī)”。因為故事中的一些句子是與詩(shī)句一一對應的，這些句子又恰好是詩(shī)句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中理解古詩(shī)，達到熟讀成誦。
2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復地讀，讀出節奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。
3、“做比較深感悟”。通過(guò)比較吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗，進(jìn)行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內涵。
4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會(huì )唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語(yǔ)的方法來(lái)進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)境的美，陶冶情操。
5、在黑板一角上，開(kāi)辟“古詩(shī)角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫(xiě)在自己的摘抄本上，讓古詩(shī)詞的吟誦聲充滿(mǎn)校園。
6、通過(guò)豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養讀書(shū)興趣。
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