小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃

　　工作計劃注意事項

　　不論哪種計劃，寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則：

　　第一，對上負責的原則。要堅決貫徹執行黨和國家的有關(guān)方針、政策和上級的指示精神，反對本位主義。

　　第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標、定任務(wù)、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規劃和設想，也應當保證可行，能基本做到，其目標要明確，其措施要可行，其要求也是可以達到的。

　　第三，集思廣益的原則。要深入調查研究，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、博采眾長(cháng)，反對主觀(guān)主義。

　　第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。

　　第五，防患未然的原則。要預先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差，可能出現的故障，有必要的防范措施或補充辦法.

　　小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃，歡迎大家分享。

　　小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃1

　　【工作指導思想】

　　貫徹落實(shí)校長(cháng)室新學(xué)期工作計劃，在學(xué)校發(fā)展規劃引領(lǐng)下，進(jìn)一步圍繞學(xué)�！芭畈�向上、規范有序、優(yōu)雅大方”的育人理念，以“規范管理、挖掘內涵、注重細節、提升品牌”為要求，積極推進(jìn)教育部重點(diǎn)課題《基于積極心理學(xué)的小學(xué)生學(xué)習品質(zhì)優(yōu)化研究》。繼續探索“三位一體”的形態(tài)與機制，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，遵循教育發(fā)展規律，遵循學(xué)生成長(cháng)規律，通過(guò)豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　【工作重點(diǎn)】

　　1、完善各項教育常規，規范德育教育管理，教育活動(dòng)井然有序。

　　2、構建德育師資梯隊，深入教育實(shí)踐改革，切實(shí)提高教育效益。

　　3、開(kāi)展多彩德育活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，提升學(xué)生情感體驗。

　　【具體措施】

　　一、規范德育管理，形成良性循環(huán)

　　進(jìn)一步規范學(xué)校德育管理制度，以嚴謹細致的管理，促進(jìn)學(xué)校德育教育工作的順利有效開(kāi)展。通過(guò)教師自控、年級組互控、學(xué)生發(fā)展中心調控、校長(cháng)室監控的方式，運用定期監督檢查、及時(shí)反饋表彰等形式，促使良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、完善德育評價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展

　　遵循學(xué)生個(gè)體、群體縱向發(fā)展規律，繼續探究分年段的養成目標，借助生動(dòng)有效、形式多樣的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、自省、提升、發(fā)展。規范并完善已有的�！瓣�(yáng)光學(xué)生”【“禮儀+崗位服務(wù)”（道德養成）和“學(xué)業(yè)+興趣”（知識習得）】德育評價(jià)機制。通過(guò)有效的評價(jià)激勵機制，引領(lǐng)學(xué)生和諧健康的成長(cháng)。促使“規范有序、優(yōu)雅大方、蓬勃向上”的三中心陽(yáng)光學(xué)生不斷生成。進(jìn)一步制定并推行學(xué)生群體“行規禮儀示范班集體”的評價(jià)機制，以評價(jià)促發(fā)展。

　　三、加強隊伍建設，提高工作實(shí)效

　　牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的良好育人氛圍，進(jìn)一步提高教師的德育主動(dòng)性和責任性。組織好每月一期的班主任系列培訓，每周一次的組級班主任學(xué)習活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)、示范作用。

　　重視全體班主任老師班級管理能力的提高，通過(guò)組織教師加強班主任工作本體性知識學(xué)習、觀(guān)摩、專(zhuān)題報告、班主任論壇等形式，提高班主任教師的育德能力。

　　加強青年班主任教師的培養，通過(guò)組織專(zhuān)題性的學(xué)習交流、積極參與區級班主任協(xié)會(huì )學(xué)習，切實(shí)提高年輕班主任教師的德育素養和班級管理能力。

　　四、豐富德育活動(dòng)，提升德育內涵

　　繼續貫徹落實(shí)落實(shí)好“快樂(lè )活動(dòng)日”。以陽(yáng)光課程為依托，以《陽(yáng)光新城歡樂(lè )大轉盤(pán)》活動(dòng)為載體，發(fā)掘全體教師的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，多渠道搭設舞臺、展示才能，豐富學(xué)生校園生活。

　　繼續貫徹落實(shí)《兩綱》教育活動(dòng)。以《陽(yáng)光德馨園》、十分鐘隊會(huì )、升旗儀式、專(zhuān)題教育等為載體，組織學(xué)生深入開(kāi)展《兩綱》教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在參與與實(shí)踐活動(dòng)中體驗、感悟并得到自我教育。

　　加強市級德育課題的推進(jìn)。繼續推進(jìn)市級課題研究（《培養新時(shí)期少先隊員責任感的研究》），初步形成有利于少年兒童責任感培養的有效途徑。

　　五、組織好“家長(cháng)學(xué)�！�，發(fā)揮家教指導功能。

　　本學(xué)期，將借助“新生家長(cháng)培訓”、二年級“家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)日”、全校性的“家長(cháng)學(xué)�！币约啊凹倚；�動(dòng)交流活動(dòng)“，繼續發(fā)揮好學(xué)校對家庭教育的指導功能。組織落實(shí)好本學(xué)期校家長(cháng)學(xué)校系列講座活動(dòng)。

　　一年級：家教十大方略金武官教授

　　二年級：家長(cháng)與孩子心理溝通藝術(shù)張佩珍副教授

　　三年級：家庭教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)陸震副研究員

　　四、五年級父母和家庭是最好的榜樣的教育基地朱良俊

　　六、其它工作

　　衛生室要利用好每周四的衛生廣播，定期進(jìn)行衛生、安全、健康教育宣傳，做好學(xué)校衛生檢查工作，確保校園環(huán)境的整潔；組織落實(shí)好眼保健操活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展檢查、評比等活動(dòng)，提高眼保健操質(zhì)量。繼續組織開(kāi)展好男、女生課堂，不斷提高全校學(xué)生的自我安全保護意識。

　　繼續做好學(xué)校陽(yáng)光體育工作，體育組要精心組織好每天的《歡樂(lè )大操場(chǎng)》活動(dòng)，落實(shí)好每天、每個(gè)年級的具體活動(dòng)內容，準備好活動(dòng)器材，確保每次活動(dòng)安全、有序、有質(zhì)開(kāi)展。認真落實(shí)好兩操（廣播操、室內操）活動(dòng)，通過(guò)各種形式，切實(shí)提高兩操質(zhì)量，練就學(xué)生強健的體魄。

　　少先隊大隊部要進(jìn)一步加強少先隊干部隊伍建設，提高各級各類(lèi)干部的自主管理能力。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，培養廣大隊員的創(chuàng )新精神、合作能力，激發(fā)隊員的榮譽(yù)感、責任感和愛(ài)校的情懷。

　　小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃2

　　根據學(xué)�？傮w工作部署，結合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本部門(mén)工作計劃如下：

　　一、課程建設

　�。ㄒ唬┏Ｒ幷n

　　心理課是心理健康教育主陣地，結合高一年級學(xué)生年齡特征，上好本學(xué)期《開(kāi)學(xué)第一課》，幫助高一新生快速適應一中新環(huán)境。隨后，依托《高中生職業(yè)生涯規劃》一書(shū)，系統上好職業(yè)生涯規劃課，以“職業(yè)興趣”、“職業(yè)性格”、“職業(yè)能力”、“職業(yè)價(jià)值觀(guān)”和“生涯檔案建立”的測試課程為主，引導學(xué)生樹(shù)立起生涯規劃的意識。

　�。ǘ�）選修課

　　各位教師將繼續開(kāi)展以心理輔導和職業(yè)生涯規劃相關(guān)的拓展類(lèi)課程，種類(lèi)多樣，課程新穎，為高一、高二學(xué)生普及心理健康知識，幫助其樹(shù)立生涯規劃意識。

　�。ㄈ�）訪(fǎng)談?wù)n

　　發(fā)掘家長(cháng)、校友等優(yōu)勢資源，邀請4至5位家長(cháng)或校友來(lái)校為學(xué)生分享自身職業(yè)生涯歷程，幫助學(xué)生進(jìn)一步明晰生涯發(fā)展方向。

　�。ㄋ模┩瑯嫯悩嬚n程

　　本學(xué)期各位教師將繼續針對同一課程進(jìn)行豐富多樣的教學(xué)設計，組內說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、磨課，力爭打造個(gè)人精品課程。

　　二、名師工作坊

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展主題講座

　　本學(xué)期坊員將輪流擔任主講人，為全體坊員輪流開(kāi)展為期4次的主題講座。通過(guò)對專(zhuān)題內容的系統梳理、講解、交流、討論，坊內成員共同學(xué)習、共同成長(cháng)。

　�。ǘ�）團體輔導

　　計劃開(kāi)展以繪畫(huà)、房樹(shù)人等多種主題的團體輔導活動(dòng)，各位教師共同集思廣益，不斷提升青年教師的團體輔導能力。

　�。ㄈ�）讀書(shū)分享

　　本學(xué)期重溫《生涯咨詢(xún)與輔導》一書(shū)，充分進(jìn)行思想交流，發(fā)現自身的知識盲區，提升自身生涯咨詢(xún)技術(shù)、技巧。

　�。ㄋ模┌咐�模擬活動(dòng)

　　依托岳曉東老師的《心理咨詢(xún)基本功技術(shù)》一書(shū)，訪(fǎng)員之間開(kāi)展咨詢(xún)師、來(lái)訪(fǎng)者、觀(guān)察者的模擬咨詢(xún)練習，強化技術(shù)操作，提升心理咨詢(xún)能力。

　�。ㄎ澹﹨⒓幼灾螀^同頻互動(dòng)

　　積極組織坊員參與自治區心理教研室組織的同頻互動(dòng)活動(dòng)，吸收不同地區教師的教育理念，擴充自身的理論知識框架。

　�。�六）參加培訓

　　本學(xué)期計劃組織邀請有關(guān)職業(yè)生涯規劃、教師團體輔導方面的專(zhuān)家對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄆ撸┌咐�研討

　　針對階段性的學(xué)生比較集中的心理問(wèn)題進(jìn)行集中討論、總結經(jīng)驗，并針對咨詢(xún)過(guò)程中技術(shù)等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行系統梳理。

　�。ò耍┳x書(shū)推介

　　各位青年教師每周五向大家推介一本有價(jià)值的書(shū)籍，并介紹該書(shū)籍的作者、主要內容、精彩段落和句子，分享的同時(shí)，再次獲益。

　　三、社團工作

　�。ㄒ唬╋L(fēng)向標社團

　　1、定期開(kāi)展家長(cháng)訪(fǎng)談講座活動(dòng)，邀請校友、家長(cháng)、專(zhuān)家教師來(lái)我校為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)。

　　2、發(fā)揮興安盟人民醫院、烏蘭浩特市公安局交通巡邏警察大隊等職業(yè)體驗基地的作用。帶領(lǐng)學(xué)生深入職場(chǎng)，近距離、直觀(guān)體驗和感受不同職業(yè)、不同工作崗位的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求。

　�。ǘ�）雪絨花社團

　　1、對高一學(xué)生進(jìn)行心理普測，建立心理檔案。對測試結果超出預警值的學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)。

　　2、通過(guò)不同主題的團體輔導等趣味十足的活動(dòng)來(lái)激發(fā)與培養學(xué)生的積極心理品質(zhì)，提升心理健康水平。

　�。ㄈ�）綠蔭報社

　　做好新一屆學(xué)生的換屆工作，并吸納更多認真、負責的學(xué)生參與校報的編輯出版。高質(zhì)量的完成每一期報紙。

　　四、組建“3+1”心理、生涯規劃師資團隊雛形

　　著(zhù)手組建“3+1”生涯規劃導師、學(xué)業(yè)導師、成長(cháng)導師、精英導師團隊，并做好宣傳工作。

　　小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃3

　　小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心工作計劃4

　　學(xué)生發(fā)展指導中心是指導學(xué)生全面發(fā)展的工作部門(mén)，學(xué)生從初中進(jìn)入高中很多因素都發(fā)生了變化，導致不少同學(xué)的學(xué)習和心理不適應，學(xué)生發(fā)展指導中心的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生從容應對高中學(xué)習生活中碰到的種種困惑和問(wèn)題，使學(xué)生既能圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，又擁有健康的身心和完善的人格。

　　一、指導思想和工作目標

　　學(xué)生發(fā)展指導中心將根據“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，本著(zhù)“關(guān)注差異、開(kāi)發(fā)潛能、多元發(fā)展”的原則，研究學(xué)生的心理需求和個(gè)性特點(diǎn)，排解學(xué)生的心理煩惱，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展。中心的`老師在教育和輔導學(xué)生過(guò)程中應充滿(mǎn)愛(ài)心和熱情，對學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)限期待，積極幫助學(xué)生健康成長(cháng)。

　　二、主要工作職責

　　學(xué)生發(fā)展中心的主要職責是幫助學(xué)生解除成長(cháng)中的困惑和煩惱。具體是：

　　1．定期調查學(xué)生的品行習慣、學(xué)習基礎和身心發(fā)展等素質(zhì)狀況，從而確立學(xué)生發(fā)展指導中心階段的工作目標、工作策略和工作方法，并為學(xué)校教育工作的計劃安排提供依據。

　　2．根據高中學(xué)生學(xué)習生活的需求和身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展工作�！鞍l(fā)展中心”的指導工作主要是抓住影響學(xué)生發(fā)展的常見(jiàn)問(wèn)題，諸如高中學(xué)習生活適應、學(xué)習潛能開(kāi)發(fā)、學(xué)法指導、考試焦慮、應試技巧、選科定向、特長(cháng)培養、情緒調適、意志鍛煉、人際交往、人格品性、青春期煩惱以及生涯設計問(wèn)題等，進(jìn)行針對性的輔導。

　　3．注重學(xué)生同伴群體輔導資源的開(kāi)發(fā)。學(xué)生輔導活動(dòng)是發(fā)生在學(xué)生同伴群體里的一種積極的人際互動(dòng)方式，這種互動(dòng)是可貴的輔導資源。為充分挖掘這一資源優(yōu)勢，培養學(xué)生的自我教育能力，中心將在各年級和各班級學(xué)生中建立學(xué)生心理輔導小組，通過(guò)培訓，發(fā)揮同伴互助作用。

　　4．有效利用家長(cháng)培訓會(huì )及校園網(wǎng)，定期為家長(cháng)傳授高中學(xué)生的學(xué)習和青春期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導家長(cháng)正確看待孩子的學(xué)習成績(jì)，注意傾聽(tīng)孩子的心聲，與孩子平等交流，做孩子的知心朋友。

　　5．為全校班主任和各任課教師提供資料查詢(xún)及心理服務(wù)。

　　6．開(kāi)展學(xué)生發(fā)展課題研究和個(gè)案研究。把發(fā)展指導中心工作不斷引向深入。

　　三、工作運作模式

　　1、學(xué)生發(fā)展中心的工作是以他助、互助和自助為主要模式。通過(guò)老師引導學(xué)生進(jìn)行自我探索、自我完善。指導中心強調學(xué)生自身的體驗和感悟。學(xué)生有意義的自我體驗包括情感體驗、價(jià)值體驗和行動(dòng)體驗。這些自我體驗通過(guò)在心理輔導活動(dòng)中創(chuàng )設一定的情境，營(yíng)造一定的氛圍來(lái)實(shí)現。學(xué)生從體驗中獲得有意義的東西，這就是感悟。學(xué)生發(fā)展指導中心的心理輔導是一種自我教育活動(dòng)，它沒(méi)有顯性教育的痕跡，而是潛移默化地影響學(xué)生的發(fā)展。

　　2、學(xué)生發(fā)展中心致力于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )一體化的教育格局。學(xué)生不是生活在真空中，其思想、觀(guān)念、情感和行為都要受到學(xué)校、家庭和社會(huì )環(huán)境的影響。如果把學(xué)校和家長(cháng)看作是與學(xué)生發(fā)生密切聯(lián)系的生態(tài)系統，那么，教師、家長(cháng)和學(xué)生就是這個(gè)系統的要素，要素之間是密切聯(lián)系的。有時(shí)問(wèn)題表現在學(xué)生身上，但根源在教師和家長(cháng)。教師和家長(cháng)的心理、行為的健康與否，將直接影響學(xué)生心理、行為的健康。因此，學(xué)生發(fā)展指導中心將幫助每一位教師學(xué)會(huì )心理調適，保持良好的心理狀態(tài)；幫助家長(cháng)要懂一些心理保健的常識，懂一些青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)、規律，給孩子以良好的行為示范。這是學(xué)校教育取得實(shí)效的重要保證。

　　3、學(xué)生發(fā)展中心設專(zhuān)職心理咨詢(xún)老師，開(kāi)設心理咨詢(xún)室，及時(shí)為需要幫助的學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。采取面對面、電話(huà)和網(wǎng)上咨詢(xún)、心理信箱、心理調查、短信等多種形式實(shí)現多途徑、全方位輔導，及時(shí)誠懇地指導來(lái)訪(fǎng)學(xué)生。

　　“發(fā)展中心”聘請班主任老師、擔任多元發(fā)展教學(xué)工作的指導老師，組織他們共同承擔對需要幫助的學(xué)生提供思想上、學(xué)業(yè)上的指導工作。

　　4、活動(dòng)形式、時(shí)間安排

　　◆個(gè)別咨詢(xún)與輔導：每周一至周五上午8：00——下午17：30

　　◆課程：心理輔導課

　　◆講座：每學(xué)期2—3次。

　　◆宣傳：校園廣播、�？�校報、校宣傳欄等

　　四．工作評估

　　1、每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展指導中心的工作計劃落實(shí)情況進(jìn)行全面考核�？己说耐緩胶头椒ú扇∵^(guò)程評價(jià)和目標評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，自評、他評和互評相結合。

　　2、重在評價(jià)學(xué)生發(fā)展指導中心是否幫助學(xué)生解決了學(xué)習生活和心理發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心健康的發(fā)展。

　　3、對學(xué)生發(fā)展指導工作成績(jì)突出的老師予以必要的獎勵。

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