小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃
家訪(fǎng)是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。以下是小編整理的小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《全國家庭教育工作“十一五”規劃》精神，充分發(fā)揮“家訪(fǎng)”在對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的重要作用，有效地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)，推進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )建設，學(xué)校特制定學(xué)生家訪(fǎng)工作計劃如下：
一、家訪(fǎng)目的
學(xué)生家訪(fǎng)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的具體體現。通過(guò)走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在校表現向家長(cháng)反饋，同時(shí)全面、客觀(guān)地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結構、學(xué)生的成長(cháng)史、家長(cháng)的教育觀(guān)，以及學(xué)生的社會(huì )交往表現等，可以更好地有針對性地對每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異采取有效措施、有的放矢地展開(kāi)教育。
二、家訪(fǎng)內容
1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規和學(xué)校規章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導家長(cháng)利用親情關(guān)心感化自己的孩子，與家長(cháng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長(cháng)了解學(xué)校。
2、與家長(cháng)交流溝通，深入了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和在家表現，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成效、行為習慣以及生活等方面的情況向家長(cháng)反饋。
3、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)或監護人教育學(xué)生增強安全防范意識，進(jìn)一步落實(shí)定期聯(lián)系制度，加強學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生委托監護人之間的聯(lián)系。
三、家訪(fǎng)范圍
班級學(xué)生的家長(cháng)或監護人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、家庭貧困生、留守學(xué)生及小商販家庭子女的家長(cháng)或監護人。
四、家訪(fǎng)要求：
1、強化班主任、輔導員工作職責。班主任、輔導員老師是本班學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)的主要責任人。
2、對單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、家庭貧困生學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生可采取深入家庭的家訪(fǎng)方式；對在外地工作的家長(cháng)，可通過(guò)電話(huà)、信函等方式進(jìn)行家訪(fǎng)。另外，還可采取家校E通等其他方式與家鄉進(jìn)行溝通交流。
3、每一個(gè)教師在做好家訪(fǎng)的同時(shí)要記好家訪(fǎng)記錄。
4、班主任和各任課老師要協(xié)調好家訪(fǎng)的學(xué)生。
5、全班的家訪(fǎng)率應不得少于班級總人數的80%，到家庭家訪(fǎng)的應不得少于20%。
6、在8月15日前完成家訪(fǎng)
五、家訪(fǎng)方法：
1、推心置腹，相互理解。
2、注意信息反饋。
3、持續性與重點(diǎn)性相結合。
六、家訪(fǎng)應注意的問(wèn)題：
1、要全面了解學(xué)生。
2、要提前預約。
3、要注意家訪(fǎng)時(shí)間的選擇。
4、家訪(fǎng)后，注意對學(xué)生的督導，以鞏固家訪(fǎng)效果。
七、宣傳要求
本次暑期家訪(fǎng)活動(dòng)各級部要做好新聞宣傳工作，每個(gè)級部在八月一日前在充分了解本級部家訪(fǎng)情況的前提下上報一篇宣傳報道，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到媒體。
一年級家訪(fǎng)問(wèn)題
1、孩子暑期的作息時(shí)間是如何安排的？
2、孩子在暑期閱讀了哪些書(shū)？
3、孩子的自理能力如何？如何培養？
4、孩子有哪些興趣愛(ài)好？有無(wú)利用暑期時(shí)間培養他的哪方面的興趣？（可和問(wèn)題三聯(lián)系起來(lái)）
5、有無(wú)針對一年級孩子的學(xué)習情況利用暑期來(lái)給孩子做一些加強？（如練字等）
6、進(jìn)入二年級學(xué)習段應做好哪些準備？（句子訓練、寫(xiě)話(huà)）
二年級家訪(fǎng)話(huà)題
1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內容安排、作息時(shí)間安排）
2、了解學(xué)生平時(shí)在家的生活習慣（如，吃飯穿衣，自己的事情自己做）
3、了解學(xué)生的小天地（如，房間的布置、學(xué)習場(chǎng)地）
4、請家長(cháng)介紹學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好。
5、進(jìn)入中年級學(xué)習段應做好哪些準備？（鋼筆字、習作要求等）
三年級級部暑期家訪(fǎng)話(huà)題
1、針對期末考試成績(jì)不理想的學(xué)生，和其家長(cháng)交流如何在暑假中正確地引導孩子學(xué)習。
2、和家長(cháng)談?wù)勅绾闻囵B孩子的讀書(shū)興趣。
3、重視孩子假期在家的表現，及時(shí)和老師聯(lián)系，形成良好的家�；�(dòng)。
4、讓孩子在假期中學(xué)習之余加強鍛煉，勞逸結合。
四年級家訪(fǎng)話(huà)題
1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內容安排、作息時(shí)間安排）
2、如何關(guān)注孩子的心理健康教育
3、如何引導孩子形成良好的行為習慣。
4、進(jìn)入高年級學(xué)習段應做好哪些準備？（閱讀量和速度、課外閱讀）
五年級家訪(fǎng)話(huà)題
1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內容安排、作息時(shí)間安排）
2、如何關(guān)注孩子的青春期教育
3、交流本次期末考試得失。
4、進(jìn)入畢業(yè)年段應做好哪些準備？
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃2
為了真正了解學(xué)生得學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)得效果，我們要搞好家訪(fǎng)得工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)得溝通，以更有利于學(xué)校得教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師得關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我進(jìn)行家訪(fǎng)得計劃如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)得主要任務(wù)
�。ㄒ唬┝私馑L(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入得了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生得思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭得具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作得針對性。
�。ǘ┫蚣议L(cháng)反映學(xué)生在校得表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展得主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
�。ㄈ┡c家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在得問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生得了解，在未來(lái)得教育中有得放矢。
�。ㄋ模┫蚣议L(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)得基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題得辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)得基礎。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)得想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作得疑惑和不解。
�。ㄈ┮约以L(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)得意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)意義
�。ㄒ唬┝己玫眉彝ソ逃龑η嗌倌甑媒】党砷L(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高得家長(cháng)對自己得子女都有一套行之有效得教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上得指導。這些家長(cháng)得孩子往往從小就已經(jīng)養成良好得行為習慣，有較強得自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則得家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上得指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人得道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大得進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己得子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡得增長(cháng)，孩子得脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”得局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
�。ǘ⿲W(xué)生在校表現與在家得表現通常都有較大得差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力得培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)得發(fā)展。
�。ㄈ┘议L(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高得期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )得共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中得重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作得重要手段。通過(guò)一段時(shí)間得家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后得工作中繼續有目得、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校得跨越式發(fā)展貢獻自己得一份力量！
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃3
家訪(fǎng)是班主任的一項常規工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，成功的家訪(fǎng)有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪(fǎng)班級里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠遠不夠的，學(xué)生的家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個(gè)孩子的家長(cháng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì )使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪(fǎng)成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復雜，在每次家訪(fǎng)前我都要充分準備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(cháng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀(guān)的指出來(lái)，并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且字跡潦草，很難辨認。為此，我將在家訪(fǎng)中表?yè)P他的積極的學(xué)習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習生活中好好練字的意見(jiàn)。家長(cháng)也會(huì )與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì )很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且經(jīng)常遲到，平時(shí)與家長(cháng)溝通，家長(cháng)也不是很理解，我將利用家訪(fǎng)活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我相信家長(cháng)對我們學(xué)校工作也會(huì )深深的理解，并會(huì )對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個(gè)學(xué)習好的孩子，我將在家訪(fǎng)過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及能力的培養。家長(cháng)也能夠把他們的觀(guān)點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過(guò)家訪(fǎng)許多家長(cháng)不僅會(huì )談到自己孩子的情況，也會(huì )對學(xué)校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長(cháng)，吸取寶貴的經(jīng)驗。
通過(guò)家訪(fǎng)我將會(huì )拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(cháng)了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長(cháng)的心態(tài)。有的家長(cháng)平時(shí)很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪(fǎng)，我和這些家長(cháng)將會(huì )消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁⿲氋F意見(jiàn)。通過(guò)必要的家訪(fǎng)，我相信我的班級將會(huì )更有凝聚力，更加團結。
家訪(fǎng)時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導致失禮。 所以我們在家訪(fǎng)前一定要做好準備工作 。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪(fǎng)前，教師要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的？如何達到這個(gè)目的？對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的工作。
4、提前預約
家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。
5、內容和方法
家訪(fǎng)的內容應多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準備的家訪(fǎng)不僅能使學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現，也取得了家長(cháng)對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(cháng)的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪(fǎng)前也一定要備好課。
總之，樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì )的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解學(xué)生在家里的一些表現，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認識，并且向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習和思想狀況，得到家長(cháng)的配合與支持，爭取贏(yíng)得更多良好的社會(huì )聲譽(yù)。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃4
爭取家長(cháng)對學(xué)校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量�，F將本學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃如下：
一、家訪(fǎng)目標：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習、家庭教育情況、社會(huì )交往情況，以及在家庭中的表現情況。
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設。
4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)交流比較科學(xué)的家教方法。
二、家訪(fǎng)途徑：
1、打電話(huà)提前預約，登門(mén)家訪(fǎng)。
2、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)。
3、邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校。
三、整體策化，實(shí)施方案：
開(kāi)學(xué)初將根據學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況，初步制定家訪(fǎng)實(shí)施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪(fǎng)。要體現家訪(fǎng)的靈活性，體現師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
家訪(fǎng)談話(huà)有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長(cháng)熱情，使家長(cháng)對我的談話(huà)感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，使家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(cháng)面前給學(xué)生留臉面，拉近了師生距離，談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
四、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋：
每次家訪(fǎng)后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、常與家長(cháng)通電話(huà)：
把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話(huà)告知家長(cháng)，家校共同配合教育、督促。電話(huà)中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(cháng)就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話(huà)中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(cháng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，長(cháng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)，就能健康成長(cháng)。
總之，在家訪(fǎng)中，既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪(fǎng)工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃5
一、學(xué)生基本情況：
本班共有學(xué)生32，男生17人，女生15人。多數的學(xué)生都比較聽(tīng)話(huà)，只是少數學(xué)生部聽(tīng)老師講，針對這一情況我必須采取一些措施，才能順利進(jìn)行教育教學(xué)工作。
二、規范常規
組織學(xué)生認真參加每周一的升國旗儀式，借機對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國主義教育，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，進(jìn)一步把自己的學(xué)習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來(lái)。
組織和指導學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操時(shí)班主任堅持跟班指導，要求學(xué)生做到精神飽滿(mǎn)，姿勢正確，動(dòng)作符合節奏，做操完畢聽(tīng)口令整理好隊伍，依次返回課室。
三、培養習慣
良好習慣的養成，是學(xué)生做人、做事的基本底線(xiàn)，班級的值日制度是培養小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過(guò)班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養勞動(dòng)習慣等方面的教育。
四、組織好放學(xué)
放學(xué)站路隊是必不可少的，在返家的途中會(huì )相互追逐，嬉戲，疏忽了交通規則。為了防止意外事故的發(fā)生，必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節的教育。打了放學(xué)鈴后，最后一節課的任課老師監督學(xué)生排好隊列，然后由班干部帶隊出校。下樓梯時(shí)要保持安靜并靠右走。
五、學(xué)生作業(yè)的檢查
檢查作業(yè)是養成學(xué)生良好學(xué)習習慣的一條有效渠道，通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵與表?yè)P，當學(xué)生的成績(jì)出現較大的退步時(shí)，要及時(shí)調查原因，扭轉局勢，以免形成惡性循環(huán)。
六、組織和培養班集體
班集體是否有凝聚力，直接影響著(zhù)班級工作的正常進(jìn)行，和班級良好風(fēng)氣的養成，但是班級集體又不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(cháng)期工作，進(jìn)行組織和培養。
�。�1）確立目標、培養班風(fēng)
目標是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力，只有確立了目標，學(xué)生才有奮斗的方向。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎上，向全班學(xué)生提出明確的奮斗目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實(shí)現目標。一個(gè)目標的實(shí)現，就可以使班集體得到發(fā)展。學(xué)生在發(fā)展的同時(shí)，也有了上進(jìn)心和自信心，然后可以再確立下一個(gè)目標，這樣學(xué)生做起來(lái)就不那么費勁了。為此，班主任必須注重培養良好的班風(fēng)，使班集體能在一個(gè)好的氛圍中茁壯成長(cháng)。
�。�2）選拔、培養和使用班干部。
班干部是班主任的好幫手。正確選拔、培養和使用班干部，是班主任搞好班級的前提。因此，如何選擇班干部成了重中之重，班干部的選擇首先得發(fā)揚民主，由學(xué)生自己選擇，他們選擇的一定是他們信得過(guò)的，我先讓學(xué)生民主競選班干部，在學(xué)生任職期間，不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養和教育，教育學(xué)生要有民主觀(guān)念。與此同時(shí)我會(huì )注意選拔培養班級的積極分子，物色更有能力的班干部，組成班委會(huì )，并實(shí)行班干部定期輪換，讓學(xué)生逐步學(xué)習自己管理自己，也讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也培養了學(xué)生既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應能力。
七、家訪(fǎng)及家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)
家訪(fǎng)是教育教學(xué)工作的前奏，是了解學(xué)生信息與家長(cháng)溝通的一種有效途徑，通過(guò)與小學(xué)生父母的對話(huà)，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況。爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的'配合。通過(guò)以上措施，盡力規范學(xué)生的校內行為、家庭行為和社會(huì )行為。
班級管理是一門(mén)藝術(shù)。在今后的工作中我也會(huì )努力學(xué)習其他班主任的經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃6
趁著(zhù)這次假期，我們學(xué)校決定進(jìn)入學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通，做家訪(fǎng)工作，為了保證在家訪(fǎng)過(guò)程中讓家長(cháng)配合工作，我們事先做好家訪(fǎng)工作計劃，并且按計劃進(jìn)行先后工作。
我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠，著(zhù)給我們家訪(fǎng)提供了便利，為了氣家訪(fǎng)做好工作，我們要做好準備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數不能太多，所以安排兩人為一組進(jìn)行家訪(fǎng)。
一、規劃路線(xiàn)
按照我們家訪(fǎng)的原則，重點(diǎn)訪(fǎng)問(wèn)的是家境困難的貧困學(xué)生，畢竟他們的家境需要做好相應的調查工作，并組好開(kāi)學(xué)安排工作計劃，對于訪(fǎng)問(wèn)的路線(xiàn)，我們會(huì )從從學(xué)校最遠的區域開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生花費變天時(shí)間了解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車(chē)，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成三人慰問(wèn)團，共同去了解情況，為了避免一些不必要的事情發(fā)生，我們學(xué)校規定了很多相關(guān)的規劃，對于學(xué)生的基本工作操作都必須要做到一點(diǎn)，就是要按時(shí)，按質(zhì)量完成，每個(gè)人都要達到基本的素質(zhì)要求。同時(shí)必須要做到接觸到家長(cháng)，在去家訪(fǎng)前做好家訪(fǎng)時(shí)間安排，并且詢(xún)問(wèn)好家訪(fǎng)的具體時(shí)間計劃，保證自己家訪(fǎng)工作順利完成，并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(cháng)的同意才能夠去，不然出現無(wú)功而返的情況會(huì )嚴重影響到基本的工作情況的。
二、了解學(xué)生家庭情況
當天進(jìn)入到學(xué)生家中，我們會(huì )分兩路，一路是來(lái)接學(xué)生家中的情況，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調查家庭的一些基礎設施，如果非常不好我們還會(huì )帶一些禮品作為慰問(wèn)之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也傳達學(xué)生讀書(shū)的好處，畢竟很多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負擔會(huì )不讓學(xué)生上學(xué)，或者對他們上學(xué)支持的少，所以為了避免出現這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視學(xué)生的學(xué)習，讓學(xué)生未來(lái)可以有一個(gè)更高的可能，同時(shí)對于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價(jià)，弄清楚學(xué)生家中是否有弄虛作假的情況，著(zhù)也是通過(guò)另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面，看在其他人眼中學(xué)生的情況如何。
三、了解學(xué)生在家學(xué)習情況
最終要的一個(gè)就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業(yè)，對于這些情況我們應該與學(xué)生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學(xué)生在家認真學(xué)習，同時(shí)讓家中監督學(xué)生學(xué)習，讓父母做好更重學(xué)習計劃，在家也不能落下學(xué)習的基本情況，做好教學(xué)的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃7
一、活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)集中家訪(fǎng)，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情景，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和提議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作職責感和使命感，把教育行風(fēng)建設推向新的臺階。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月12月底
三、活動(dòng)資料：
班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)時(shí)，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀(guān)念、教育方法、安全衛生規章；通報學(xué)校發(fā)展情景和學(xué)生在校表現情景，全面了解學(xué)生家庭情景，與家長(cháng)共商提高學(xué)生學(xué)習本事和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情景，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學(xué)習輔導)和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排：
第一階段：準備階段。
1、建立學(xué)生情景檔案
2、設立校長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)和班主任熱線(xiàn)電話(huà)
3、設計教師家訪(fǎng)活動(dòng)記載表和家訪(fǎng)信息反饋表。
第二階段：實(shí)施階段學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，要嚴格做到四要四不得：要全面通報學(xué)生在校情景；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現情景；要共同探討有助于學(xué)生成長(cháng)提高的教育方法；要做好家訪(fǎng)情景記錄。不得在家長(cháng)面前指責學(xué)生；不得隨意把家長(cháng)叫到學(xué)校進(jìn)行責怪訓斥；不得理解家長(cháng)的宴請和贈禮；不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。學(xué)校要建立家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪(fǎng)簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人情景以及家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和提議等。
第三階段：總結交流階段學(xué)校德育處負責收集教師家訪(fǎng)活動(dòng)記載表和家訪(fǎng)信息反饋表�？偨Y家訪(fǎng)信息反饋情景。提出整改措施，及時(shí)調整學(xué)校辦學(xué)思路，改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
五、家訪(fǎng)活動(dòng)的要求：
1、在家訪(fǎng)前，班主任及其他科任教師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪(fǎng)對象并認真落實(shí)。各班主任把被家訪(fǎng)學(xué)生名單報給學(xué)校。
2、家訪(fǎng)學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴大家訪(fǎng)面，做到被家訪(fǎng)對象不重復。
3、家訪(fǎng)時(shí)要向家長(cháng)宣傳教育法規、學(xué)校課改情景、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、師德情景、班級管理及對自我孩子要求等
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃8
為加強與紀檢監察干部及家屬的日常聯(lián)系，進(jìn)一步建立健全關(guān)心關(guān)愛(ài)長(cháng)效工作機制，推動(dòng)我縣紀檢監察干部家庭家風(fēng)建設，結合歙縣實(shí)際，特制定本制度。
一、目的意義
通過(guò)建立家訪(fǎng)制度、開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，向紀檢監察干部家屬通報紀檢監察干部本人的工作表現，贏(yíng)得家屬對紀檢監察干部本人工作的理解、支持和配合；了解紀檢監察干部及家屬的所思、所想、所求、所盼，力所能及幫助解決紀檢監察干部及家屬的后顧之憂(yōu)；挖掘紀檢監察干部良好的家風(fēng)家訓家教，發(fā)現紀檢監察干部興趣愛(ài)好等“生活之美”，實(shí)現單位與家庭的良性互動(dòng)，促使紀檢監察干部全身心投入到歙縣黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作當中。
二、工作原則
1、全面覆蓋。家訪(fǎng)工作在全縣紀檢監察系統開(kāi)展，由全縣各級紀檢監察組織安排落實(shí)，確保家訪(fǎng)到每戶(hù)紀檢監察干部家庭，每年每戶(hù)家訪(fǎng)不少于1次。部分生活困難、家屬身患重病、情況特殊的家庭要經(jīng)常性走訪(fǎng)，并根據情況有針對性地進(jìn)行回訪(fǎng)。
2、分工負責。實(shí)行分層分級家訪(fǎng)，縣紀委監察局主要領(lǐng)導負責走訪(fǎng)班子成員家庭；班子成員負責走訪(fǎng)分管(主管)的機關(guān)內設室(部)主任(部長(cháng))家庭；各室(部)、各紀檢監察組織負責人走訪(fǎng)所在室(部)、所在組織的紀檢監察干部家庭�？h紀委監察局班子主要領(lǐng)導根據工作需要可走訪(fǎng)機關(guān)內設室(部)主任(部長(cháng))、鄉鎮紀委書(shū)記和縣直派駐紀檢組長(cháng)(紀委書(shū)記、紀工委書(shū)記)家庭。
3、入戶(hù)入心。要深入實(shí)地了解紀檢監察干部家庭、家風(fēng)建設等情況，傾聽(tīng)家屬的想法感受，征求改進(jìn)工作的意見(jiàn)建議，體現紀檢監察組織對紀檢監察干部家庭的關(guān)心和厚愛(ài)。
三、家訪(fǎng)內容
紀檢監察干部家訪(fǎng)工作主要圍繞“六個(gè)一”展開(kāi)：即送上一聲問(wèn)候、介紹一番工作、征求一次意見(jiàn)建議、聽(tīng)取一個(gè)生活方面的幫扶需求、了解一下家風(fēng)建設、提出一項廉潔齊家要求。具體時(shí)間由各家訪(fǎng)領(lǐng)導商家訪(fǎng)對象確定，家庭成員都在家為宜。并可商家訪(fǎng)對象同意后邀請同事、親友一起參加。
四、工作要求
1、統一思想。全縣各級紀檢監察組織要充分認識家訪(fǎng)工作的重要意義，滿(mǎn)懷對紀檢監察干部的關(guān)心關(guān)愛(ài)，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處、體現實(shí)效。
2、精心組織。全縣各級紀檢監察組織要周密部署，精心安排，做到有組織、有計劃、有落實(shí)、有記錄，確保家訪(fǎng)工作不漏一戶(hù)、不走過(guò)場(chǎng)。
3、建立檔案。家訪(fǎng)結束后，家訪(fǎng)人員需填寫(xiě)《歙縣紀檢監察干部家訪(fǎng)登記表》(附件)，一份由各級紀檢監察組織留存，一份交縣紀委組織部備案。發(fā)現紀檢監察干部家庭有優(yōu)良的家風(fēng)家訓、先進(jìn)事跡、重大疾病以及其他重要情況的，請及時(shí)向縣紀委組織部報告。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃9
家訪(fǎng)是教師全面了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑，也是教師聯(lián)系家長(cháng)、聯(lián)系社會(huì )，提高學(xué)生成績(jì)的重要手段。家訪(fǎng)雖是古老的話(huà)題，但在當前的素質(zhì)教育大潮中，如何優(yōu)化家訪(fǎng)，搞好家訪(fǎng)卻是一個(gè)嶄新的課題。通過(guò)家訪(fǎng)的形式和家長(cháng)溝通，共同做孩子的好學(xué)生。
一、重視家訪(fǎng)對學(xué)生的心理效應
1、激發(fā)情感效應。情感是人對客觀(guān)事物的一種態(tài)度，反映著(zhù)客觀(guān)事物 與人的需要之間的聯(lián)系。家訪(fǎng)首先體現教師對學(xué)生的關(guān)心，認真負責的態(tài)度。多數教師在繁忙的課務(wù)之后，犧牲自己的時(shí)間，甚至在夜間或雨雪天扣響學(xué)生的家門(mén)，這往往使家長(cháng)和學(xué)生深深感動(dòng)。家訪(fǎng)讓學(xué)生體會(huì )到被尊重、理解和熱愛(ài)，感化并促使他愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)老師。只有愛(ài)家長(cháng)愛(ài)老師了，才能進(jìn)而產(chǎn)生對祖國、對人民、對社會(huì )主義、對自然和科學(xué)文化知識的熱愛(ài)。學(xué)生有了愛(ài)，才會(huì )有強烈的責任心和義務(wù)感�？梢赃@么說(shuō)，比起請家長(cháng)校訪(fǎng)和書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系來(lái)，家訪(fǎng)更有助于教師與學(xué)生、家長(cháng)情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產(chǎn)生親近、共鳴、信賴(lài)的效應，對學(xué)生思想和學(xué)習都產(chǎn)生強大的推動(dòng)作用。
2、激勵意志效應。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調節內外活動(dòng)的心理過(guò)程。良好的意志品質(zhì)表現在自覺(jué)、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養學(xué)生這些良好的意志品質(zhì)，使他們有主見(jiàn)、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪(fǎng)中可根據學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施訪(fǎng)，同家長(cháng)、學(xué)生三方一道尋問(wèn)題、談危害、找原因、尋對策，幫助學(xué)生誠實(shí)勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì)，養成良好的道德意志和行為習慣。
3、能激活智能效應。情感、意志、智能三者相互制約，家訪(fǎng)在使學(xué)生的情感受到激發(fā)，意志受到激勵的同時(shí)，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習境界。
二、更新家訪(fǎng)對家長(cháng)的指導內容
通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以及時(shí)了解家長(cháng)的教育方式和思想觀(guān)念和掌握教育方法，力求在教育學(xué)生的思想上、認識上和行動(dòng)上達成一致。家訪(fǎng)可以圍繞利于學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展這兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。
1、促使孩子全面發(fā)展
通過(guò)家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，促使家長(cháng)能正確和支持素質(zhì)教育，全方位地關(guān)注子女，從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的角度觀(guān)察研究自己孩子的長(cháng)處和短處。既要關(guān)心考分，更要關(guān)心孩子品德的培養和健康心理的塑造。分數固然重要，但比分數更重要的是教育孩子學(xué)會(huì )如何做人，教會(huì )孩子如何學(xué)會(huì )學(xué)習。在做人 方面要多給以正確影響，指導其適應人際關(guān)系。在學(xué)習方面要注重良好習慣的養成和學(xué)習方法的指導，在心理上多一點(diǎn)溝通，在健康方面有多一點(diǎn)關(guān)注，在技能方面多給孩子提供勞動(dòng)鍛煉和生活磨練的機會(huì )，從而促進(jìn)孩子真正全面發(fā)展。
2、促使孩子主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)家訪(fǎng)，引導家長(cháng)積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育，杜絕“白天在學(xué)校搞減負，實(shí)施素質(zhì)教育，夜間家長(cháng)請家教，搞應試教育的現象。家長(cháng)要幫助孩子利用自由支配時(shí)間去發(fā)展個(gè)性和特長(cháng)，學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的和諧的環(huán)境，并對學(xué)生健康的興趣和愛(ài)好給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵，特別應在開(kāi)闊學(xué)生的視野、拓寬思維空間，激發(fā)創(chuàng )新上多關(guān)注，有意識地培養創(chuàng )新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術(shù)革命和信息時(shí)代，以適應未來(lái)社會(huì )和現代化生活的需要。
三、遵循家訪(fǎng)的基本原則。
1、普遍性原則。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就需要教師應對每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛(ài)，要深入到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪(fǎng)時(shí)既不局限于差生的家庭，也不局限于優(yōu)生的家庭，而要使每個(gè)學(xué)生的家庭每個(gè)學(xué)期都能得到一次以上的家訪(fǎng)。
2、主動(dòng)性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，以便及時(shí)溝通，及時(shí)商定對策，另一方面是在談話(huà)時(shí)要掌握主動(dòng)權，能控制整個(gè)談話(huà)內容，有效地達到家訪(fǎng)的目的。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃10
一、成立家訪(fǎng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員：
二、家訪(fǎng)工作責任人：
家訪(fǎng)工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學(xué)校行政人員要與青年教師結對一起家訪(fǎng)，同時(shí)要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。
二、家訪(fǎng)的量化指標：
1.一學(xué)年內班主任必須普訪(fǎng)學(xué)生一次，一學(xué)期內至少家訪(fǎng)一半以上學(xué)生。(家訪(fǎng)學(xué)生在家訪(fǎng)條件允許的區域內。)
2.起始年級在新生入學(xué)前班主任要全面家訪(fǎng)，達到全班總數的100%；入學(xué)后一學(xué)年中至少要家訪(fǎng)學(xué)生50%。
3.每接一個(gè)新班，班主任應在開(kāi)學(xué)前一月內，對班中50%的學(xué)生家訪(fǎng)一次。
4.科任教師應結合學(xué)科教學(xué)選擇部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)，每學(xué)期至少實(shí)地家訪(fǎng)6人次。
三、家訪(fǎng)的原則：
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時(shí)家訪(fǎng)，科任教師應積極配合。
1.學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時(shí)做好安撫工作。
2.學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說(shuō)明情況，提出解決辦法。
3.學(xué)生無(wú)故遲到、缺席，及時(shí)向家長(cháng)了解原因，通報情況，共同進(jìn)行教育。
4.學(xué)生學(xué)習成績(jì)突然下降或品行不端，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，采取有效措施及時(shí)教育。
5.學(xué)生(特別是學(xué)困生)有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)家訪(fǎng)，當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)作恰如其分的匯報，給學(xué)生和家長(cháng)以熱情的鼓勵。
6.有離異或者特殊家庭的孩子盡量實(shí)地家訪(fǎng)。
四、家訪(fǎng)的內容：
1.宣傳育人理念。
2.突出安全教育。
3.加強心理輔導。
4.進(jìn)行學(xué)習指導。
5.開(kāi)展家庭調研。
6.促進(jìn)家校溝通。
五、家訪(fǎng)的注意事項：
1.每次家訪(fǎng)要確定家訪(fǎng)的目的，要解決的問(wèn)題，要對被家訪(fǎng)的學(xué)生有較充分的了解。
2.家訪(fǎng)前可以通過(guò)電話(huà)預約，告知家長(cháng)家訪(fǎng)的時(shí)間，以提高家訪(fǎng)效率。
3.家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)都應在場(chǎng)，應一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題，或者以告狀為目的的家訪(fǎng)，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生回避。
4.家訪(fǎng)后，教師應如實(shí)做好記載，并撰寫(xiě)總結報告。
六、家訪(fǎng)工作的獎懲辦法：
1.通過(guò)學(xué)生座談會(huì )、學(xué)生問(wèn)卷或家長(cháng)問(wèn)卷，了解有關(guān)教師的家訪(fǎng)情況，將此作為考核教師家訪(fǎng)工作的一項重要依據。
2.凡按要求完成走訪(fǎng)學(xué)生家庭任務(wù)者，體現在每月班級量化考核中。
3.對沒(méi)有按要求完成家訪(fǎng)任務(wù)的教師，在當月班級量化考核中扣分，并納入教師業(yè)務(wù)考核、競聘考核之中。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃11
一、家訪(fǎng)過(guò)程
一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二是家長(cháng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三是了解了很多看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(cháng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培養孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導，所以輔導學(xué)生的任務(wù)要我們承擔起來(lái)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習上的困難。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃12
一、家訪(fǎng)目的
透過(guò)家訪(fǎng)切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。
及時(shí)通報學(xué)生在校表現狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。
二、家訪(fǎng)資料
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等。
2、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習狀況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。
4、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和推薦等。
三、家訪(fǎng)形式
本學(xué)期打算采用三種形式進(jìn)行家訪(fǎng)，一是走訪(fǎng)，二是約訪(fǎng)，三是隨訪(fǎng)。
于走訪(fǎng)，時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也能夠在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的工作。
約訪(fǎng)一般狀況是階段性的，與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，約定時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，對孩子本階段的學(xué)習或其他狀況做一下了解，與家長(cháng)溝通一下。
隨訪(fǎng)用于一些突發(fā)狀況。
四、家訪(fǎng)重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現。
2、優(yōu)等生，了解在家表現及家庭教育狀況。
3、問(wèn)題生，隨機家訪(fǎng)。
五、家訪(fǎng)時(shí)間安排
家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊狀況除外），主要安排在雙休日，一天可訪(fǎng)問(wèn)1—3人。每月有針對性的家訪(fǎng)8名學(xué)生。對有特長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行指導性的家訪(fǎng)，使家長(cháng)重視該生的培養。
【小學(xué)生家訪(fǎng)工作安排計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)生家訪(fǎng)計劃10-15
家訪(fǎng)工作計劃04-12
家訪(fǎng)工作計劃06-14
家訪(fǎng)工作計劃04-05
家訪(fǎng)工作計劃11-06
家訪(fǎng)工作計劃06-14