小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用14篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1
本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語(yǔ)文成績(jì)在本學(xué)期有大幅度的提高，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、會(huì )學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，特擬定如下計劃：
一、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過(guò)的知識掌握不夠牢固。特別是字寫(xiě)得歪歪扭扭，。雖然上學(xué)期加強訓練，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓練。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
第十二冊教材共有26篇課文，6個(gè)積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個(gè)部分組成：導讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)、積累運用。要求是：
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義教育；受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強環(huán)保意識。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習135個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準字音，認清自形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認35個(gè)生字，不要求會(huì )寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6、樂(lè )于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀(guān)察，養成勤于觀(guān)察、思考和動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體、感情真實(shí)，條理清楚，練習從內容、詞句標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題的能力；加強詞句訓練；培養學(xué)生觀(guān)察、寫(xiě)作、想象能力；能感情真實(shí)、內容具體寫(xiě)紀實(shí)作文和想象作文。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生自學(xué)為主，引導學(xué)生培養分析和解決問(wèn)題的能力，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與、樂(lè )于學(xué)，培養他們分析寫(xiě)作與實(shí)踐、想象的能力，認真備好每一節課，批改好作業(yè)，輔導好后進(jìn)生，以?xún)?yōu)帶中差，使其成績(jì)得到大面積豐收。
2、基礎知識是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會(huì )寫(xiě)，會(huì )認的字要求會(huì )認、讀、寫(xiě)，而文中要求背誦的要求會(huì )背，不能馬虎。
3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì )思想感情，從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書(shū)’的好習慣，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成績(jì)。
4、培養學(xué)生留心周?chē)挛镎归_(kāi)想象，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習慣，做到敘事完整、語(yǔ)言精煉、生動(dòng)有趣、具體地表達出來(lái)。能說(shuō)真話(huà)，吐真情，寫(xiě)有真情實(shí)感的作文。
5、認真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)在‘創(chuàng )新’、激起學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)創(chuàng )造思維、激發(fā)自覺(jué)探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。
6、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來(lái)的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見(jiàn)，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會(huì )進(jìn)步。
7、引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養學(xué)生課外知識量。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎參差不齊�？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績(jì)有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對。
三、教材分析
1、內容和編排：教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤�、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標；
�。ǘ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體；
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式；
�。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際·習作”的編排，加強指導，明確要求；
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力；
�。┘訌娬Z(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
六、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，梯次展開(kāi)，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合。
二、教材的內容結構：
本冊教科書(shū)共6個(gè)單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫(xiě)字要求，包括要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題和詞語(yǔ)采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習鏈接”、“閱讀鏈接”。
三、教材的特點(diǎn)：
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。
4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習形式，豐富練習內容。
四、教學(xué)目標：
�。�、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養熾熱的愛(ài)國情懷；樹(shù)立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛(ài)美情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；走近名著(zhù)，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段，陶冶審美情操；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
�。�、認識97個(gè)字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，有較強的獨立識字能力。
�。�、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。�、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。�、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
�。�、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
�。�、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡(jiǎn)要復述課文。
�。�、學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于２５萬(wàn)字。
�。保�、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
�。保�、能用普通話(huà)交談，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。保�、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃、總結和倡議書(shū)。
五、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、識字寫(xiě)字方面：鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識字，增加識字量，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語(yǔ)言；引導學(xué)生把握內容，體會(huì )感情；指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法，并向課外擴展延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)，并引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5、習作教學(xué)：重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達；加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，引導學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習作能力。
六、教學(xué)時(shí)間安排：
精讀課文17課51課時(shí)左右
略讀課文11課22課時(shí)左右
語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右
寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí)
總計115課時(shí)左右
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4
總體來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近二十多名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星，基本書(shū)寫(xiě)不成型，看書(shū)不識字。班上的大部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。為了讓學(xué)生在最后這個(gè)學(xué)期能學(xué)到更多的知識，現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做個(gè)計劃。計劃如下：
一、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣：
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方。
5、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)
6、繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
7、繼續培養學(xué)生修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
8、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
9、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、本冊語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教材分析：
本冊作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽視的一個(gè)考量參數。當我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì )欣喜地發(fā)現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。因此，在教學(xué)過(guò)程中要尤為注意。
2、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：
�。�1）抓好朗讀、背誦、復述和字、詞、句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。
�。�2）積累和運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學(xué)生積累運用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。
�。�3）突出朗讀、背誦、復述和字、詞、句訓練；單元練習中常設讀讀背背、說(shuō)話(huà)、熟記、成語(yǔ)等練習。
3、難點(diǎn)：
作文教學(xué)：我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。要引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文多種類(lèi)型的作文訓練訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。應教給學(xué)生方法以指導，提升學(xué)生的作文能力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。
2．更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
3．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。
4．改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。
5．注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。
四、教學(xué)進(jìn)度：
因為本學(xué)期時(shí)間比較短，又必須有充足的時(shí)間進(jìn)行總復習，所以進(jìn)度要抓緊。爭取在“五一”節前完成本冊教學(xué)內容，“五一”節假后進(jìn)入總復習
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、班級基本情況：
本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文成績(jì)比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
二、教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
有較強的獨立識字能力。要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
�。ǘ╅喿x
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。
�。ㄈ┝曌�
養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
與人交流能尊重、理解對方。樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍做準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導致寫(xiě)作能力也不高，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。
五、教學(xué)措施：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
7、加強教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗。積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
六、做好差生的轉化工作：
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間
教學(xué)內容
授課時(shí)間
第一周
養花、古詩(shī)二首、山中雜記
6課時(shí)
第二周
綜合活動(dòng)一、長(cháng)城贊、索橋的故事
6課時(shí)
第三周
我站在鐵索橋上、綜合活動(dòng)二
6課時(shí)
第四周
可愛(ài)的中國、古詩(shī)二首、城市的標識
6課時(shí)
第五周
綜合活動(dòng)三、野草、琥珀
6課時(shí)
第六周
人生禮贊、綜合活動(dòng)四
6課時(shí)
第七周
寓言二則、小抄寫(xiě)員
6課時(shí)
第八周
大自然的秘密、綜合活動(dòng)五
6課時(shí)
第九周
期中考試
6課時(shí)
第十周
你，浪花的一滴水、金色的魚(yú)鉤
5課時(shí)
第十一周
白衣天使、綜合活動(dòng)六、當代神農氏
6課時(shí)
第十二周
一個(gè)這樣的老師、詹天佑、綜合活動(dòng)七
6課時(shí)
第十三周
我們上路了、學(xué)步
6課時(shí)
第十四周
在學(xué)校的最后一天、綜合活動(dòng)八
6課時(shí)
第十五周
復習
6課時(shí)
第十六周
復習
6課時(shí)
第十七周
期末測試
6課時(shí)
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、教材分析
秉承語(yǔ)文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統文化為重心，注重積累。教材以中國民俗文化為主導，以母語(yǔ)訓練為基本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語(yǔ)，感悟母語(yǔ)的博大精深。如語(yǔ)文樂(lè )園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫(xiě)毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內容。在“金鑰匙”版塊中，語(yǔ)文A版第十二冊教材克服以往教材無(wú)序的弊病，繼續引導學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)入習作樂(lè )園。
本冊教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個(gè)單元，但單元的結構有改變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題注意引導學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)庫）；語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內容的安排繼續分兩條線(xiàn)走——會(huì )認字與會(huì )寫(xiě)字。全冊要求常用字會(huì )認72個(gè)，會(huì )寫(xiě)105個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。
教材課后安排“信息窗”一內容，對拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過(guò)修改，信息窗的內容有充實(shí)，數量有增加。
二、教學(xué)目標
1．認識82個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)115個(gè)漢字，養成主動(dòng)識字的習慣。會(huì )讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
2．鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字，進(jìn)一步掌握基本筆畫(huà)的運筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。
3．熟練閱讀18篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì )自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。同時(shí)積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。繼續培養學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。
4．能集中注意聽(tīng)對方講話(huà)，聽(tīng)出別人講話(huà)內容上明顯的錯誤；能復述故事主要內容；能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事，訓練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
5．循序漸進(jìn)地培養學(xué)生習作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作，有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)話(huà)有序。
6．培養熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國的思想感情；培養遵守紀律、團結友愛(ài)、樂(lè )于助人的品德和集體主義精神；培養熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。
7．展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。
8．對小學(xué)部分的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面梳理復習，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語(yǔ)與習作教學(xué)；擴大學(xué)生課外閱讀量，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養人文精神。
2．教學(xué)難點(diǎn)
有序的習作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養；
對小學(xué)階段語(yǔ)文知識的梳理復習。
3．教學(xué)關(guān)鍵
引導學(xué)生有目的展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。
在學(xué)生課堂生成的`資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引導學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方法。
四、教改措施
1．繼續根據本班學(xué)生實(shí)際情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫(xiě)字、作文片段訓練為重點(diǎn)。
2．規范閱讀活動(dòng)，擴大學(xué)生的閱讀面，引導學(xué)生完成課標規定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書(shū)，展開(kāi)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)習作水平提高。
3．開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì )，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練，嚴格訓練要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到字跡清楚、整潔。
4．注重教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)習方法的指導，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
5．繼續做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，提高教學(xué)效率。
6．促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、任教班級學(xué)生現狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣。
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
五、教改設想和教研專(zhuān)題
教改設想：
在教學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。
教研專(zhuān)題：
農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1～3周：
�、倥囵B良好的學(xué)習習慣（十二）
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習4）
第10～11周：①期中復習
�、谄谥袦y試
�、燮谥蟹治�、總結
第12～13周：第五單元（第16課至練習5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習7）
第18～21周：
�、倨诮K系統復習
�、诋厴I(yè)測試
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、課程標準總目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。
3、培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。
4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。
6、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。
9、具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設2個(gè)思考題（內容/形式）主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結”三部分內容。語(yǔ)文學(xué)習是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的�！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設計，每個(gè)環(huán)節都應體現三個(gè)維度的發(fā)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。
每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線(xiàn)”。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文創(chuàng )設一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng )造性。
三、學(xué)情分析：
在語(yǔ)言文字訓練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學(xué)習方法，具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據新課標教材的要求進(jìn)一步加強聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，并重視觀(guān)察能力和思維能力的培養。把認識事物的能力和語(yǔ)文能力的訓練緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀(guān)察思維能力和自主學(xué)習能力。
四、教學(xué)目的和要求：
1、要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來(lái)之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)作出的貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培養高尚的情操。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進(jìn)行較系統的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養成自覺(jué)運用字典的習慣。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會(huì )句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進(jìn)、假設關(guān)系的簡(jiǎn)單復句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復句。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上，進(jìn)一步訓練閱犢有自已的見(jiàn)解和體會(huì )課文的思想感情。能復述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能準確表達自己的意見(jiàn)，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟�！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。培養良好的閱讀習慣。
5、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養成認真修改自己作文的習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)反復朗讀細細品味文章飽含深情的語(yǔ)言。
2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。
詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
4、進(jìn)一步培養朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語(yǔ)調和語(yǔ)速。
5、閱讀時(shí)應抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子理解課文，學(xué)會(huì )品味形象生動(dòng)、富于表現力的詞句，增強語(yǔ)言感受能力。
6、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、通過(guò)反復朗讀細細品味文章飽含深情的語(yǔ)言。
8、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
六、教學(xué)課時(shí)：
1、樂(lè )趣12課時(shí)
2、遺跡12課時(shí)
3、珍惜12課時(shí)
4、生命12課時(shí)
5、沖突14課時(shí)
6、英雄11課時(shí)
7、科學(xué)的精神11課時(shí)
8、告別童年14課時(shí)
共計：97課時(shí)
七、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設想：
�。ㄒ唬┳龊贸浞值恼n前準備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
課前的準備工作是巨大的。
首先要研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個(gè)方面入手：
1、研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。
其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點(diǎn)：
1、研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類(lèi)情況；
2、研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及分類(lèi)情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
�。ǘ┘訌姺e累，強化訓練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
小學(xué)六年級學(xué)生通過(guò)五年的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結合平時(shí)的課堂教學(xué)，側重于指導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：
1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
�。ㄈ┙探o方法，培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)：“教，是為了不需要教�！币虼�，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì )學(xué)習，應成為語(yǔ)文學(xué)習創(chuàng )新的主旋律。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、年段學(xué)情分析
我所擔任的六年級學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。，從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
三、課標對本年段的要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、實(shí)踐活動(dòng))等內容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會(huì )80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì )的字，排在方格里。
1、知識方面
(1)借助漢語(yǔ)拼音識字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
(4)學(xué)習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類(lèi)。
(5)學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速
(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
(7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。
(8)學(xué)習修改自己的習作。
2、技能方面
(1)會(huì )使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
(7)會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(8)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。
(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的.六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10
一、班級情況分析
本班學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。 學(xué)生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的……
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析。
思想品德方面： 知道自己要熱愛(ài)祖國，團結同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鹁撮L(cháng)輩。并養成按時(shí)上學(xué)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，課間活動(dòng)要守秩序等習慣。知道從小愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。 知識能力方面：
1、拼音：能讀準漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和整體認讀音節，自己能拼讀音節，少數學(xué)生能直呼音節。
2、字：學(xué)會(huì )按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析、識記字形。部分音近、形近字易混淆。
3、詞：能讀寫(xiě)課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，一部分能口頭運用。
4、句：能看圖寫(xiě)一句話(huà)，知道句號的用處，并把句子說(shuō)完整。
5、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：能集中注意力聽(tīng)話(huà)，看圖會(huì )說(shuō)一句完整的話(huà)。朗讀課文時(shí)能做到有感情、聲音響亮
�。ǘ⿵土曋攸c(diǎn)、難點(diǎn)。
一、拼音。
1、正確認讀聲母、韻母（帶調韻母）和整體認讀音節。
�、傩谓谆煜�。
�、谝艚谆煜�。
�、勰苓M(jìn)行歸類(lèi)。
�、苣茏鲰嵞负驼w認讀音節的不同寫(xiě)法。
2、能按順序填寫(xiě)聲母表、韻母表。
3、掌握拼音規則。 ①ü上兩點(diǎn)省略規則。 ②區分兩拼音音節和三拼音音節。
4、能正確拼讀音節，人人熟練拼讀音節。
二、識字、寫(xiě)字。
1、掌握基本筆畫(huà)，特別是難寫(xiě)、難記、易混淆的。
2、掌握字的結構、偏旁和基本筆畫(huà)的規則。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、基本情況
從整體上講，學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。通過(guò)六年的語(yǔ)文課學(xué)習，學(xué)生的品德修養、審美情趣、良好的個(gè)性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語(yǔ)感和思維能力差，部分學(xué)生的自覺(jué)性不強，惰性大，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
二、指導思想
以語(yǔ)文新課程標準為準繩，以教材為依托，全面系統地進(jìn)行小學(xué)階段的語(yǔ)文知識復習，重點(diǎn)復習十一、十二冊，全方位地訓練學(xué)生的語(yǔ)文素養，教給學(xué)生的復習方法和技能，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復習效率。
三、目標要求
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、準確地掌握聲母的讀法和寫(xiě)法，并注意特殊聲母的運用。
2、牢記韻母、讀準聲調，能用流利的普通話(huà)朗讀課文。
3、準確辨認整體認讀音節，正確運用隔音符號。
4、熟練掌握拼寫(xiě)規則。
�。ǘ�、字
1、小學(xué)階段學(xué)過(guò)的2500個(gè)生字。
2、掌握漢字的筆劃名稱(chēng)和筆順規則、偏旁部首。
3、巧辨認、區別形近字、音近字、同音字和多音字。
4、掌握三種查字典的方法，并能熟練地查字典，正確選擇字義。
�。ㄈ�、詞語(yǔ)
1、熟練掌握詞語(yǔ)的讀音、正確理解詞意。
2、會(huì )辨析詞語(yǔ)，正確理解詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。
3、鞏固運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4、積累并運用成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
�。ㄋ模┚渥�
1、辨別句式：分清陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句這四種句型。
2、會(huì )靈活地變換句型。
3、能準確地判斷句子的修辭方法，并按要求的手法寫(xiě)句子。
4、能整理排列錯亂的句子，熟練地修改病句。
5、熟練地掌握常用的標點(diǎn)符號，理解破折號、省略號、引號的作用。
6、認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
7、擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。
�。ㄎ澹╅喿x
1、能結合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
2、能讀懂每一句話(huà)，找出文章的中心句，過(guò)渡句，能歸納段意、主要內容及中心思想。
3、能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，提出的問(wèn)題要有一定的價(jià)值。
�。�、積累運用
1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫(xiě)的內容都要達到要求。
2、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背，還要能默寫(xiě)。
�。ㄆ撸�、作文
要求：敘述清楚明白，而有一定的條理，內容具體，句子通順，想象豐富，有真情實(shí)感。
1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，寫(xiě)熟悉的人、事，要寫(xiě)真話(huà)，寫(xiě)想象中的事情，培養學(xué)生自己修改習作的能力。
2、分類(lèi)復習，紀實(shí)作文，表達真情實(shí)感，按一定順序寫(xiě)。
3、復習請假條、留言條、通知、書(shū)信、日記、讀后感等應用文。
四、方法措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，教給學(xué)生復習方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機械重復。
2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，努力探究。
3、及時(shí)查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓其做到樂(lè )學(xué)。
4、改變測試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復習重點(diǎn)，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力。
五、復習時(shí)間安排
省略
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、全冊教材內容安排
本冊課本主要有“培養良好的學(xué)習習慣（十二）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個(gè)單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共24篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇，共7篇。每單元安排練習1個(gè)，共7個(gè)。
1、關(guān)于課文。
本冊教材安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇，全冊教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字訓練。
本冊課本安排生字時(shí)繼續采用了“識寫(xiě)分流”的辦法。全冊共安排生字137個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的114個(gè)，其余的23個(gè)生字只要求認識。課本最后安排了生字表，以便于復習、鞏固。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養語(yǔ)感，增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。本冊的樣字為行楷，意在幫助學(xué)生在寫(xiě)好字的基礎上，進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度。三是常用詞語(yǔ)的訓練。四是閱讀訓練。包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、句子；分析自然段、邏輯段；學(xué)習歸納課文的主要內容、領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等。五根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。以上作業(yè)均因課
2、關(guān)于作文。
本冊課本仍然將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了7課。
3、關(guān)于練習。
全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括用鋼筆描紅、拼音識字、詞語(yǔ)訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
4、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習
本冊綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題。
二、全冊教學(xué)目標要求
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�4）繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習慣。
�。�6）繼續培養自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。
�。�7）能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍，繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣．
�。�8）培養堅持寫(xiě)日記的習慣和愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。�9）培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
�。�10）培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
�。�11）培養勤于收集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀138個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字115個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
�。�6）養成先想后說(shuō)的習慣。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃13
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生26人。學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，積極要求進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的行為習慣較差，作業(yè)不能及時(shí)完成，缺乏自覺(jué)性，還有個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習基礎比較差，特別在閱讀習作方面，尤其薄弱。這學(xué)期，針對本班學(xué)生實(shí)際情況，要有的放矢地做好學(xué)生學(xué)習互助小組的建設。不斷提高課堂教學(xué)效率，做好補缺補差工作。 大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養成了良好的學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)，而閱讀和習作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數量?jì)烧呦嗖畈淮�。這跟他們的課堂學(xué)習效率差、學(xué)習習慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
二、教材內容分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
(二)閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
(三)習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
5、能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
(五)綜合性學(xué)習
1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握文章主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)會(huì )表達方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言;習作感情真實(shí)，詳略得當。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握課文主要內容;領(lǐng)會(huì )文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡。
2、重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3、引導學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學(xué)習中去。
4、引導利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。
6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃14
新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓自己教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認真的分析研究，結合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計劃：
一、班級情況簡(jiǎn)析：
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì )讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內容，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想，認識過(guò)渡句和過(guò)渡段，分辨文章的詳略。本班中還有四、五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣抓起，注意培養后進(jìn)生良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍。
二、全冊教材簡(jiǎn)析：
12冊教材繼續了上一冊教材的知識體系，不再著(zhù)眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識點(diǎn)，而是致力于綜合性的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運用學(xué)過(guò)的知識、形成的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，基本上實(shí)現能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現《課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的目標。所選課文經(jīng)典性與現代性結合。經(jīng)典性的，如：古詩(shī)二首、寓言二則、第二單元的長(cháng)城贊；有特點(diǎn)的現代文，如野草等。文質(zhì)兼美，程度合適。思維上，重視兒童思維發(fā)展的規律，著(zhù)眼于兒童情感世界發(fā)展需求，不斷深化單元主題的思想內涵。單元主題涉及到人類(lèi)面臨的一些重大的命題，著(zhù)重在于培養孩子的思維能力；如沖突、英雄等等。這些單元的選文力求做到不同問(wèn)題、不同時(shí)代、不同文化的交流與對話(huà)，借助于單元主題創(chuàng )設的學(xué)習的平臺，使學(xué)生從小能夠對人生、社會(huì )一些重大的問(wèn)題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認識。孩子情感世界更豐富起來(lái)，文體上選擇了抒情散文、記敘文、說(shuō)明文、議論文、戲劇、報告文學(xué)、古詩(shī)、寓言等。
三、教學(xué)目標要求：
�。�、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣，
�。�、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�、培養獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
�。�、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
�。�、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
�。�、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
�。�、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：
1、字詞句重點(diǎn) ：積累，從積累到應用；認真寫(xiě)字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯別字。難點(diǎn)：自己確定并掌握生字詞語(yǔ)。
2、閱讀重點(diǎn)：學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題，在書(shū)上作批注，嘗試個(gè)性化閱讀，寫(xiě)出“我的視角”。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解作者所表達的思想感情。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，敢于提出自己不同觀(guān)點(diǎn)。積累優(yōu)秀古詩(shī)文60篇（段）。難點(diǎn) ：學(xué)會(huì )閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。嘗試個(gè)性化閱讀，寫(xiě)出“我的視角”。了解課文不同的寫(xiě)作方法，理清文章層次。能根據課文內容想象當時(shí)的情景，聯(lián)想實(shí)際生活現象，繼而深刻理解文章。
3、習作重點(diǎn)：體會(huì )寫(xiě)作樂(lè )趣，養成修改的習慣習作要做到真實(shí)、有中心、有層次學(xué)會(huì )用幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人。內容真實(shí)、具體，感情真實(shí)。與綜合性活動(dòng)結合，活動(dòng)過(guò)程即習作醞釀過(guò)程。難點(diǎn)：中心明確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。根據寫(xiě)作表達的需要，進(jìn)一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點(diǎn)符號的作用，并嘗試運用到閱讀寫(xiě)作中。
4、綜合活動(dòng)重點(diǎn)：制定小組活動(dòng)計劃，組織好兩到三個(gè)全班性的綜合活動(dòng)。
五、教學(xué)措施：
1、注重興趣的激發(fā)和培養，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。讓學(xué)生對語(yǔ)文課堂感興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的最大動(dòng)力，也是促進(jìn)學(xué)困生轉變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此，認真備課就現得尤為重要。
2、注重語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程和策略，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進(jìn)行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點(diǎn)及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習重點(diǎn)文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習，并與本單元的寫(xiě)作訓練相結合，做到以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結合。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包括語(yǔ)言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進(jìn)，而不是線(xiàn)性發(fā)展的。要特別重視引導學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學(xué)生學(xué)習現實(shí)生活中大眾的語(yǔ)言、古人的活的語(yǔ)言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng )造力。學(xué)習語(yǔ)文就是學(xué)習做人，因為學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程既是認識社會(huì )、認識自然、認識他人的過(guò)程，也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過(guò)程。
�。�、加強教學(xué)研究工作，積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文，注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思，及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓，提高自身素質(zhì)。
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