小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結（精選17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結1
作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的職責，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的潛力�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重群眾的政治理論學(xué)習，還認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能理解我、喜歡我。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責心較強，樂(lè )于理解校園布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔任三、四、五年級的科學(xué)，成為校園專(zhuān)職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們校園也申請了科普校園，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一向指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準備：課前要備好課，必須要準備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗十分重要，所以，我會(huì )提前準備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習狀況：我會(huì )在根據每節課堂上的狀況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的指導措施。并思考到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。
3、研究教學(xué)方法：思考教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了三個(gè)年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)資料及重點(diǎn)培養方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)年級的幾個(gè)班狀況各不相同，所以要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)搞笑、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度，學(xué)習才能有進(jìn)步。
6、不斷學(xué)習：用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們根據小學(xué)生的特點(diǎn)，用心開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性，資料豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：
1、指導學(xué)生在校園、家庭及社會(huì )進(jìn)行“家庭和校園節能減排調查”和“一次性物品使用狀況調查”活動(dòng)，使學(xué)生對科普知識有了些了解，更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2、讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
3、開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，以到達從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。
4、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗科技帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的潛力培養。
四、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守校園規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并用心運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我用心地去外校聽(tīng)科學(xué)交流課，多學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還用心參與校園分配的各項活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好校園的各項工作；有老師請假，也能夠服從校園安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作狀況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫忙，互相溝通。
五、繼續學(xué)習，不斷提高
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣應對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽(tīng)課的機會(huì )，以學(xué)習外校優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念，自己感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進(jìn)修，期望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)潛力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我自覺(jué)遵守校園規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)校園，把校園當成第二個(gè)家，注意維護校園的良好形象，在家長(cháng)、同行面前宣傳校園的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一向指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結3
作為從事科學(xué)專(zhuān)職教師的我，認為科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，我非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鉆研教材，研究教法，準備教學(xué)材料，認真上課。這個(gè)學(xué)期，我在上好每一堂科學(xué)課以外，還重點(diǎn)上好了幾節研究課。因為，科學(xué)老師任教的課程內容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒(méi)有時(shí)間去補就，唯獨提高課堂教學(xué)效率是真辦法，而課前準備對于提高一個(gè)人的課堂駕馭水平來(lái)說(shuō)有很大的幫助。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，形式多樣，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，學(xué)習新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教書(shū)育人。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結4
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要經(jīng)過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。所以，不能把上下課的鈴聲當作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在實(shí)驗室的建設上多作工作，讓實(shí)驗室處處充滿(mǎn)科學(xué)創(chuàng )新的活力，成為科學(xué)的殿堂、開(kāi)放的場(chǎng)所、創(chuàng )造的樂(lè )園。
一、多一點(diǎn)人文氣息
依據新課程標準，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識的學(xué)習上，而是在學(xué)習科學(xué)知識的基礎上掌握科學(xué)方法，培養科學(xué)精神。我們培養出的學(xué)生應當是關(guān)心生活，熱愛(ài)科學(xué)，并善于把科學(xué)應用到生活中去的一代新人。
1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng )造歷程
可在實(shí)驗室側面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫(huà)像和名言，并利用每節課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開(kāi)展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng)。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長(cháng)了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會(huì )引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養的構成。
2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應用價(jià)值
在實(shí)驗室的后墻角設立“科普書(shū)報城”，介紹科學(xué)在人類(lèi)社會(huì )中廣泛而重要的應用價(jià)值。此外，能夠利用科普影院播放科普知識和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專(zhuān)題片、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀錄片等，細雨無(wú)聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改善，有創(chuàng )造，讓科學(xué)教育充滿(mǎn)人本思想和人文精神。
二、多一點(diǎn)創(chuàng )新氛圍
培養學(xué)生的創(chuàng )新本事也是科學(xué)教育的根本目標，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng )新，讀到創(chuàng )新，想到創(chuàng )新，做到創(chuàng )新。
在實(shí)驗室的四面寬墻上設計創(chuàng )新專(zhuān)欄。每個(gè)創(chuàng )新專(zhuān)欄上方的標題都是與創(chuàng )新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì )到創(chuàng )新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習的活動(dòng)之中。引導學(xué)生不管是在課上的學(xué)習活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓練創(chuàng )新本事。
每個(gè)創(chuàng )新專(zhuān)欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗等，并且定期更換。這些創(chuàng )新專(zhuān)欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀(guān)，每一處都顯示著(zhù)設計者的巧妙用心，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng )新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實(shí)驗，也有了新的認識。
三、多一點(diǎn)個(gè)性空間
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。實(shí)驗室要盡可能為學(xué)生供給展示個(gè)性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
1.設立學(xué)生自制標本展櫥
在實(shí)驗室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀(guān)察，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下頭及實(shí)驗室門(mén)前陳列飼養槽、飼養籠，飼養一些小動(dòng)物如：雞、鴿子、兔子、金魚(yú)等。飼養小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生供給了觀(guān)察思考的機會(huì )，能鍛煉他們的動(dòng)手本事，培養持之以恒的精神。
2.設立科技作品展櫥
在實(shí)驗室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng )造等科技作品陳列出來(lái)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現，對培養創(chuàng )新精神來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。
3.設置科學(xué)工具箱
設置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置實(shí)驗和研究過(guò)程中必須使用的工具、材料、活動(dòng)紀錄卡等�？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”，使它應有盡有，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗器材實(shí)施開(kāi)放式探究供給便利。
四、多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間
“我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了;我看見(jiàn)了，就領(lǐng)會(huì )了;我做過(guò)了，就理解了�！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實(shí)驗室成為學(xué)生開(kāi)展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng )造的樂(lè )園。但如果沒(méi)有為學(xué)生供給充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談。所以要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展課外觀(guān)察、實(shí)驗、栽培、飼養、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學(xué)知識競賽、科普知識講座等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問(wèn)題，去經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能。
總而言之，實(shí)驗室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)角落都充滿(mǎn)科學(xué)創(chuàng )新活力”。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期的工作接近尾聲了。本學(xué)期我同樣負責學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)、科技輔導員工作，同時(shí)兼任儀器室的管理員�；厥走@一學(xué)期來(lái)的工作，有汗水、有收獲、也有不足�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔任了三、四年級五個(gè)班的教學(xué)工作�？茖W(xué)課要上好確實(shí)是一件不容易的事情，尤其在我們學(xué)校目前這種沒(méi)有實(shí)驗室的情況下�？吹絼e的學(xué)校那么多間高規格的實(shí)驗室。心里十分的羨慕也十分的無(wú)奈�？墒俏抑�，這種環(huán)境要改變不是一時(shí)半會(huì )的事，可自己的工作必須做好。尤其是教學(xué)，是我們老師的首要任務(wù)。所以我認真鉆研，努力提高自身素質(zhì)，爭取上好每一堂課。課前我積極準備好實(shí)驗工具，指導學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗。我以培養學(xué)生良好的科學(xué)素養為主要目的，盡量做到讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。課堂做到以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生構建明主課堂。在課堂上，發(fā)散學(xué)生思維，盡可能多的讓學(xué)生表達自己的想法和思考。
二、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們根據小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：
1、指導學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì )進(jìn)行“家庭和學(xué)校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動(dòng)，使學(xué)生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2、指導學(xué)生進(jìn)行培育鳳仙花、養蠶、培養霉菌等長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察探究活動(dòng)。
3、開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，以達到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。
4、開(kāi)展全校性的科技活動(dòng)周大型活動(dòng)�；顒�(dòng)的目的不僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗科技帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養。
5、積極組織學(xué)生參加科普小論文、科幻畫(huà)的活動(dòng)。學(xué)生興趣非常的高，雖然我們學(xué)校的學(xué)生各方面能力可能并不高，但孩子們踴躍參加就能有所收獲。以后我要開(kāi)展更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓孩子們的科學(xué)素養有更大的提高。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，本學(xué)期我還擔任綜合組教研組長(cháng)，在安排好自己的本職工作的前提下，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作，積極推動(dòng)本組教研活動(dòng)的開(kāi)展。有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學(xué)習，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些。然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽(tīng)課的`機會(huì )，以學(xué)習外校優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念。在區教研員和名師工作室名師的帶領(lǐng)下，我擁有很多次外出學(xué)習的機會(huì )。在教育教研工作上有了很大的收獲和進(jìn)步。
總之，在這一學(xué)期的工作中中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結6
時(shí)光匆匆，轉眼一個(gè)學(xué)期就要結束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，緊張而且有序，我收獲了許多，現將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)常規常抓不懈。
在教學(xué)常規上，我工作認真，用心撰寫(xiě)每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期15篇聽(tīng)課筆記及政治學(xué)習，還撰寫(xiě)了兩個(gè)年級的科學(xué)教案。由于我的辛勤工作、表現突出，20XX年6月，我被校園評為先進(jìn)德育工作者。教育教學(xué)方面，今年我校推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，我認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )其中的精髓，并運用于教學(xué)實(shí)踐中，努力提高課堂教學(xué)效率。我用心組織并參加教研組的教研活動(dòng)，并且做好過(guò)程性的發(fā)言記錄，向同組的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。
二、“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式的推行狀況。
我認真學(xué)習“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)的100問(wèn)，汲取其中的精華，并認真做好筆記，反復研讀，運用此模式我認真備了五年級和六年級科學(xué)個(gè)一節課和同組的教師一齊磨課，同組的教師也每人精心背了一節課參加組內的推課活動(dòng)，并撰寫(xiě)了教學(xué)設計和說(shuō)課，大家在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，一齊進(jìn)步。我還參加了區教研室的三優(yōu)課的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的精心準備，五次的評課、改課，經(jīng)過(guò)多次磨課，在同組教師、教研員、教導處及郭校長(cháng)的共同幫忙和指導下，功夫不負有心人，我執教的五年級科學(xué)課21《工具人類(lèi)的幫手》得到了區教研室王老師的好評。今后，我將繼續學(xué)習問(wèn)題導學(xué)教學(xué)模式，為我們的高效課堂努力。
三、“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實(shí)驗課題，使課堂更加高效。
我用心參與校園承擔的全國“十二五”重點(diǎn)課題“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實(shí)驗課題，并撰寫(xiě)階段性總結，在這次課題實(shí)驗中，我為了到達更好的學(xué)習效果，我學(xué)習了超多的有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識，了解了信息技術(shù)在學(xué)科中應用的優(yōu)點(diǎn)，信息技術(shù)以它形象、直觀(guān)、視覺(jué)沖突大、圖文并茂等優(yōu)勢在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，是一種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)新方式。在教學(xué)中，我們常常需要收集課程資源，以便于更好的服務(wù)我們的教學(xué)，我會(huì )充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，實(shí)現資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，多媒體課件有化難為易的作用，同時(shí)也會(huì )大大增加學(xué)生學(xué)習的積極性。我們已經(jīng)取得了階段性的成果，我會(huì )繼續總結經(jīng)驗，并合理的應用于自己的教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，今后我將更加努力，使我們的課堂更加高效。在這次的“信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習研究”中的學(xué)習中，我體會(huì )到了信息技術(shù)給我們的課堂帶來(lái)了高效，使我們的課堂更加生動(dòng)有活力，學(xué)生愛(ài)學(xué)教師樂(lè )教，期望在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生會(huì )更加愛(ài)學(xué)，我們的課堂會(huì )更加高效。今后，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，繼續努力，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
四、小發(fā)明鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新精神。
科學(xué)教學(xué)的總的目的是讓學(xué)生構成必須的科學(xué)素養，有必須的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。今年6月3—6年級的學(xué)生參加了由教育局教研室組織的“三小”作品的比賽活動(dòng)，我們和學(xué)生們精心準備了一個(gè)月，在校園領(lǐng)導驗收和指導下，共有30余件作品參加了比賽，我在21件學(xué)生作品中精選了6件參與了這次比賽，作品中凝聚了學(xué)生的智慧和指導老師的辛苦，期望在比賽中能取得較好的成績(jì)。在教學(xué)中我注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，例如傾聽(tīng)的習慣、寫(xiě)字的習慣、檢查的習慣等，習慣決定命運，良好的習慣陪伴學(xué)生一生。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，我認真完成校園交給我的各項工作任務(wù)，遵守各項規章制度，在新學(xué)年我將更加努力，處處嚴格要求自己，爭取取得更好的成績(jì)，使自己日臻完善。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結7
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作評價(jià)如下：
科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要每個(gè)學(xué)生供給公平的學(xué)習機會(huì )和有效的指導。同時(shí)它充分研究到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、團體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步構成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮瓦M(jìn)取的探究欲，學(xué)習科學(xué)應當是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，供給他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中表現給以充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。
3、嚴格設計好每節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗這科學(xué)知識的構成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式和知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過(guò)學(xué)習的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究本事上有長(cháng)足的提高。
經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得必須的成績(jì)，可是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的資料，有待進(jìn)一步去學(xué)習;二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，可是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續堅持，并爭取更大的提高。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結8
在這一學(xué)期，我繼續任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導，努力改善教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來(lái)的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也以往教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體;科學(xué)學(xué)習要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的構成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較，我發(fā)現：
1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)資料。這樣做更利于有全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習資料。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究本事的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、本事、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉變以及主要資料的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本供給的學(xué)習資料的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅要研究到文本的資料，還要研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情景。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據課堂上出現的情景，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情景進(jìn)行調整。
3、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習資料，實(shí)踐性十分強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，所以，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過(guò)程在課外，教師不能看到探究的過(guò)程，這就要求教師的指導更要及時(shí)、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結論。
4、及時(shí)幫忙學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴大自己的陣地。不斷評價(jià)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生提高成長(cháng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿(mǎn)意的環(huán)節�，F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作評價(jià)如下：
一、認真學(xué)習課程標準，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，應對新教材，我還是用心、認真學(xué)習課程標準，認真學(xué)習教育教學(xué)雜志，更新觀(guān)念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫忙學(xué)生學(xué)習新知，提高學(xué)生的各種各種潛力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
有人覺(jué)得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計劃，肯定不會(huì )有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計劃，價(jià)值就太多了。我剛執教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問(wèn)題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣。
有的課以教師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主，教師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價(jià)多元化。
評價(jià)有過(guò)程性評價(jià)，也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記狀況等，個(gè)性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀(guān)察和思考，動(dòng)手實(shí)驗等。五四班的王新元等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數不多的幾次表?yè)P調動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復習階段給“表?yè)P”出來(lái)了，復習時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了，比著(zhù)的復習。
五、繼續搞好實(shí)驗工作，培養學(xué)生多方面的潛力和良好習慣。
在實(shí)驗前進(jìn)行安全和方法上的指導，指導學(xué)生合作學(xué)習，共同提高;學(xué)生做實(shí)驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實(shí)驗時(shí)，學(xué)校里沒(méi)有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習借鑒，到達帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的各種資源開(kāi)展學(xué)習。
引導學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò )資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時(shí)，也培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，到達學(xué)以致用的目的。
七、繼續注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。
幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養科學(xué)探究的潛力和思維習慣，引導學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步構成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
此刻，學(xué)生十分愛(ài)上科學(xué)課，即使是復習課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說(shuō)明一切。
成績(jì)能夠看到，問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗后，僅有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養護，大多數沒(méi)有成活，我指導學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個(gè)班僅有兩個(gè)班搜集了資料，另外兩個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。有了良好的學(xué)習、生活習慣，相信我的教學(xué)成績(jì)也會(huì )有可喜的收獲。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續鉆研科學(xué)理論，繼續學(xué)習教學(xué)方法，及時(shí)評價(jià)，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績(jì)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結10
這個(gè)學(xué)期即將結束了，下面做本學(xué)期的工作總結：
一、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現科學(xué)探究?jì)热�，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗中學(xué)生往往會(huì )碰到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì )直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問(wèn)題，然后一些學(xué)習程度好的同學(xué)就會(huì )動(dòng)腦思考，也會(huì )找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，應該結合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
在這個(gè)學(xué)期里，雖然我盡量完成了教學(xué)工作，但是還是許多不足之處，很多教學(xué)技巧的東西我還沒(méi)有熟練的掌握，今后我會(huì )加倍努力工作，全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結11
轉眼間，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我們主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、強化理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統帥的作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我們通過(guò)自學(xué)，參加培訓，反思或與同事交流，來(lái)提高自己的認識，強化自己的責任，從教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。本學(xué)期我們以校本研修的形式，讓全�？茖W(xué)教師領(lǐng)會(huì )、理解新課標的內容，通過(guò)培訓，使我們更加明確了課改目標，更新了課程理念，改革了教學(xué)方法。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生科學(xué)素養的高低將直接影響后續相關(guān)課程的學(xué)習和將來(lái)的生活質(zhì)量。
二、注重探究活動(dòng)，重視知識的獲取過(guò)程。
《科學(xué)課程標準》指出： 科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式�？茖W(xué)課程應向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。 我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的問(wèn)題生存既是意料之外，又是情理之中。同時(shí)，教師課前必須設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)或課堂演示實(shí)驗。因為實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變?yōu)閷W(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律的存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
三、激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。如在科學(xué)課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。如學(xué)生在圖書(shū)室看到了《科學(xué)探索者》新書(shū)，都爭相借閱，因為它與我們的科學(xué)學(xué)習內容聯(lián)系緊密。依據新課程標準，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識的學(xué)習上，而是在學(xué)習科學(xué)知識的基礎上掌握科學(xué)方法，培養科學(xué)精神。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件,由于多種原因我校的很多實(shí)驗器材都缺少或不足，在上級部門(mén)的支持和幫助下我們配齊了所有器材，是我們的實(shí)驗能力得到極大提高，我們也會(huì )及時(shí)認真的開(kāi)設所要求的實(shí)驗課。
總之，科學(xué)課的教學(xué)需要我們共同的努力，真正的要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為科學(xué)探究活動(dòng)的主體。方法是多樣的，思路也是無(wú)窮的。無(wú)論怎樣，我們都應以科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)教好科學(xué)課。都應以發(fā)展的眼光對待孩子們！
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結12
20xx即將過(guò)去，我們又將迎來(lái)20xx的到來(lái)，回顧過(guò)去的一年，有收獲，有進(jìn)步，但更值得反思。小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必須要改進(jìn)，過(guò)去自然課上的一些傳統教學(xué)理念必須要拋棄。我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有很多問(wèn)題急需解決，教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新。
本著(zhù)科學(xué)教學(xué)“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化” 的基本方法；把教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿(mǎn)生命的活力??是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的基本理念。
一．科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心
科學(xué)是一門(mén)生機勃勃的學(xué)問(wèn)，美國著(zhù)名詩(shī)人奧特?海特曼稱(chēng)它為一種“充滿(mǎn)樂(lè )趣的無(wú)邊界探險歷程”。同時(shí)，《科學(xué)課程標準》中指出：科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑。
1．培養學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究
老師應在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問(wèn)題。二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設一定的情景，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè )于提問(wèn)題。對他們所提的問(wèn)題，老師要本著(zhù)保護學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生大都能根據某一自然現象或自然事物提出相應的較恰當的問(wèn)題，并對問(wèn)題的結論進(jìn)行大膽的猜想。
2．結合學(xué)生現實(shí)生活，使學(xué)生樂(lè )于探究
每一位科學(xué)課的老師都應有這個(gè)認識：科學(xué)課的學(xué)習內容已不僅僅是教科書(shū)，而是學(xué)生生活周?chē)鷱V闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì )、大自然、網(wǎng)絡(luò )和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周?chē)澜缈茖W(xué)現象的體驗。
3．正確引導和訓練，使學(xué)生善于探究
對學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結合具體的教學(xué)內容，引導學(xué)生學(xué)生會(huì )各種不同的探究方法。
二．科學(xué)課教學(xué)要強化實(shí)驗教學(xué)
科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強化實(shí)驗教學(xué)。這主要是因為：
1、實(shí)驗能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
小學(xué)生對實(shí)驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習的直接動(dòng)力，成為愛(ài)好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛(ài)好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結果。
2、實(shí)驗能促進(jìn)學(xué)生能力的提高
學(xué)習科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗能力。包括實(shí)驗設計、實(shí)驗操作、實(shí)驗觀(guān)察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來(lái)獲得，而必須在相應的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有通過(guò)實(shí)驗才能培養學(xué)生的實(shí)驗能力。通過(guò)設計實(shí)驗，分析結果等能鍛煉和培養想象能力和分析能力；在研究原因、結果、形成概念的過(guò)程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實(shí)際操作中，還能培養組織能力、實(shí)踐操作能力、解決問(wèn)題的能力等。因此，只有通過(guò)實(shí)驗，才能更好地培養和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。
3、實(shí)驗能使學(xué)生有效地掌握知識
我們知道：實(shí)驗具有重復性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復，供學(xué)生反復觀(guān)察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎知識。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗環(huán)境，在教師的引導下，通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探索新知識，獲取新知識，無(wú)疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。
三．科學(xué)教學(xué)要加強與現代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革�，F代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)�，F代教育技術(shù)應用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
1．現代信息技術(shù)提供的學(xué)習方式，有利于開(kāi)展因材施教，體現教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現學(xué)生的認知主體作用。
2．現代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng )新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)知識，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng )造、指導實(shí)踐。
3．以計算機為核心的現代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應當著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀(guān)念，新方法正沖擊著(zhù)我們傳統的觀(guān)念，作為一個(gè)一線(xiàn)的科學(xué)課教師，我將在切實(shí)轉變觀(guān)念的同時(shí)，結合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強反思，努力學(xué)習，真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素養”的重要任務(wù)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結13
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨,默默無(wú)聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認真完成教學(xué)進(jìn)度�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念
1、繼續努力學(xué)習《科學(xué)課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構，提高認識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極認真地聽(tīng)課，虛心向其他教師學(xué)習，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習，博采眾長(cháng)，補己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認真進(jìn)行教后小結，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規工作
1、爭取每節課前做好充分準備：
�。�1）認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話(huà)都弄清楚，以便了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學(xué)資料，更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。
�。�3）精心準備實(shí)驗。因為科學(xué)課上實(shí)驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學(xué)內容，我們自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，制作鄉土教材。
2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習，培養學(xué)生的主體意識；雖然平時(shí)備課、作業(yè)、準備上課及特長(cháng)課的實(shí)驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
�。�1）把學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習欲望的激發(fā)，當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導學(xué)生發(fā)現平時(shí)不注意的現象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養。
�。�2）把培養學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng),由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒(méi)能準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然非常重要。應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養他們的觀(guān)察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性，施展各自的創(chuàng )造才能。實(shí)驗教學(xué)中要抓好實(shí)驗基本技能，，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究，明確實(shí)驗的目的要求，真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�。�3）把教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，當作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來(lái)抓。在平時(shí)的教學(xué)與復習中，注意以課本知識為基本探究?jì)热�，重視獲取知識的過(guò)程，加強對學(xué)生科學(xué)素養及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書(shū)籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀(guān)察和分析問(wèn)題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現的機會(huì )，多一點(diǎn)成功的體驗，和家長(cháng)一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長(cháng)的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養了動(dòng)腦動(dòng)手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現的快樂(lè )，體驗探索大自然的樂(lè )趣，學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會(huì )到了“教學(xué)相長(cháng)”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強溝通和理解，尤其80班的個(gè)別同學(xué)，學(xué)習習慣、自制力等方面做得不好，而且時(shí)常反復，雖然也曾擠時(shí)間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調動(dòng)這部分同學(xué)學(xué)習的積極性，加強管理，有效地進(jìn)行引導，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長(cháng)說(shuō)的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永遠相信教育的力量，相信每一個(gè)學(xué)生；愛(ài)教育，始終對教學(xué)充滿(mǎn)激情，認真上好每一節課；愛(ài)學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)；愛(ài)學(xué)習，把讀書(shū)和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落后，與時(shí)俱進(jìn)，勇于自己加壓，不斷超越自己，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會(huì )有收獲，做一名學(xué)生喜愛(ài)的好教師。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結14
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。
一、注重學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在教師的引導下，作出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，老師在課前要做好準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容廣泛，因此，根據不同類(lèi)型的教學(xué)內容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀(guān)察為主的課，強調了教學(xué)的直觀(guān)性，努力準備較充分的觀(guān)察材料（如實(shí)物、標本、模型、掛圖或圖片等）；以實(shí)驗為主的課，創(chuàng )造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實(shí)驗活動(dòng)，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認識的程序，即：通過(guò)觀(guān)察，提出問(wèn)題——經(jīng)過(guò)思考，做出假設—通過(guò)實(shí)驗，最后得出科學(xué)結論；以科學(xué)考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng)；以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習，努力增加了訓練的機會(huì )；以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學(xué)生抽象思維的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。
三、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
四、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
五、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè )
我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的表現，要及時(shí)給于表?yè)P，好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中，我們要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己參與的快樂(lè )，又可以解決很多生活中的疑問(wèn)，我想孩子們是很樂(lè )意的，我們的課堂也會(huì )豐富多彩，我們的心情也會(huì )因為孩子們的樂(lè )于參加而快樂(lè )無(wú)比。
六、運用網(wǎng)絡(luò )，輔助教學(xué)
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。如五年級的《我從哪里來(lái)》和三年級的《昆蟲(chóng)》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著(zhù)學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。
七、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
當然在教學(xué)中，還存在著(zhù)很多不足，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，更加嚴格要求自己，改進(jìn)教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結15
本學(xué)年初來(lái)縣小，任五年級四個(gè)班級的科學(xué)課及四年級（5）班的科學(xué)課。上學(xué)年我用"惶恐、憤怒、感嘆"總結了我的工作心情。
下學(xué)期我認為慢慢適應和坦然了。但此刻我突然發(fā)覺(jué)我不能太坦然，以往我一直以很隨意的方法教學(xué)，我認為科學(xué)課別給學(xué)生太大的壓力，讓他們在輕松的課堂上掌握約百分之八十的知識就行，在課后的練習和思考中能擴展衍生出百分之二十以上的知識。教學(xué)中培養學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考、勤動(dòng)手、樂(lè )于創(chuàng )新的習慣。同時(shí)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的良好情操。我不過(guò)于注重分數，但我會(huì )教學(xué)生一定的學(xué)習方法和復習、做題技巧。前提是"愿者跟著(zhù)學(xué)，不學(xué)不強求"。這些想法和風(fēng)格讓我很隨意，有種很不努力的樣子。
當前"高效課堂"在各處開(kāi)展得熱火朝天。經(jīng)學(xué)習了解后，我覺(jué)得自己真的是很懶惰，教書(shū)7年，郁悶了7年，只覺(jué)得學(xué)生難教，從來(lái)沒(méi)有真正研究過(guò)教學(xué)和課堂管理。結合本校曾校長(cháng)的"賞識教學(xué)"我查找了自己應該嘗試的一些做法或想法，如下：
1、備課時(shí)別只備教材還要認真備學(xué)生、備訓練
教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求，根據"學(xué)情"有的放矢地進(jìn)行備課。依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設計課堂練習，下發(fā)訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識，調動(dòng)學(xué)習積極性。
2、課堂上要注意內容、活動(dòng)、方法、師生及生生交流的科學(xué)和諧。
很多時(shí)候我會(huì )更注重教學(xué)內容的完成而不考慮教學(xué)過(guò)程中用什么形式或方法進(jìn)行學(xué)習效果更好。以后應多考慮學(xué)生希望老師怎樣教他們。
3、及時(shí)寫(xiě)反思，做好課后輔導
科學(xué)課課時(shí)安排相對零散，所任班級又多，不及時(shí)反思課堂和作業(yè)的反饋會(huì )遺忘或找不到應對問(wèn)題的策略。時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓學(xué)困生更好偷懶，感興趣的學(xué)生失去激情。
4、做好"培優(yōu)補差"的工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
平時(shí)所教的班級多、人數多，也很少批改全部試卷題目并記錄總分，所以我一般短時(shí)間里不知道每個(gè)班的學(xué)生的優(yōu)差生，也就沒(méi)有"培優(yōu)補差"的想法，導致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。
5、調節情緒，不要在學(xué)生面前陰晴不定或大發(fā)脾氣
作為女教師，難免會(huì )情緒化，往往幾個(gè)搗亂的學(xué)生或幾個(gè)無(wú)聊的小動(dòng)作就會(huì )讓你一節課或半天提不起興趣，但有時(shí)好的表現和好的課堂又會(huì )讓你高興、興奮一整天。所以，應該讓好的心情帶動(dòng)你的教學(xué)激情，這樣教師和學(xué)生才會(huì )受益，反之大家都很累且教不好學(xué)不好。
6、管理好課堂紀律、化解師生矛盾
有的時(shí)候壞的課堂紀律是被放縱出來(lái)的，有的時(shí)候是被你忽略而導致的。放縱了，就形成習慣，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個(gè)同學(xué)就是有搗亂破壞課堂的習慣，我覺(jué)得這是習慣也是一種不尊重老師不重視這個(gè)學(xué)科的表現。四（5）班的也有多動(dòng)的孩子。這些"不聽(tīng)你話(huà)"的孩子該如何處理？我管不著(zhù)，那前提是不要影響別的同學(xué)不然我就想邀請他們出去。對于這點(diǎn)我一直找不到好的化解方法。管制無(wú)效，賞識太假也好像無(wú)效。再思吧，路漫漫其修遠，吾將在工作中學(xué)習在學(xué)習中工作。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結16
XXX第二中心小學(xué)科學(xué)教研組有6人組成，小組成員中4位是充滿(mǎn)活力的青年教師（王XX、李XX、居X(jué)X、孫XX），兩位具有豐富經(jīng)驗的中年教師。工作中相互配合、協(xié)同合作。我們小組的活動(dòng)主題是：導在課堂教學(xué)中的應用�，F將我們科學(xué)教研組的工作匯報如下：
一、加強理論學(xué)習。
教學(xué)理論是教學(xué)工作的先導。小組的每位成員每學(xué)期都會(huì )在工作中不間斷的學(xué)習科學(xué)教育理論，用以指引工作的正確方向，更好的為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。
二、教研活動(dòng)
按照教研中心的工作安排，我校隆重舉行了磨課活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，各學(xué)校、學(xué)科隨后便掀起了磨課活動(dòng)的熱潮。我們教研組磨課活動(dòng)分為兩輪進(jìn)行。根據選定的課題和教學(xué)進(jìn)度，擬定了這份磨課安排表。
張XX和王XX兩位老師與大家一起討論《燈泡亮了》、《地震》的教學(xué)設計，開(kāi)始了第一輪磨課的第一次活動(dòng)。
首先，由張老師和王老師對所執教的那節課精心備課，細細的揣摩每一個(gè)環(huán)節應如何處理最合適。小組成員也各有分工，分別思考自己分的那一塊怎樣最好。準備工作做好后就開(kāi)始了第一次集體備課。
1、集體備課研討會(huì )上，由執教者先介紹自己的教學(xué)設計，要特別注意：導在課堂教學(xué)中的應用。執教者對自己設計的特色、觀(guān)點(diǎn)、目的一一闡述，各負其責的小組成員從目標到拓展活動(dòng)細細的分析，有爭議的地方，我們干脆就停下來(lái)都來(lái)思考，共克難關(guān)，直到大家感覺(jué)比較滿(mǎn)意為止。書(shū)記員做記錄。會(huì )后執教者把大家討論的見(jiàn)議再斟酌一番，整理出一份詳案來(lái)。
2、執教課堂。這兩位老師帶著(zhù)我們集體智慧熔鑄的教案步入了課堂。雖然這兩位老師都是第一次與學(xué)生見(jiàn)面，但上起課來(lái)卻沒(méi)有太多的顧慮，充滿(mǎn)自信和機智，因集體備課時(shí)已經(jīng)涉及到了知識的鋪墊、環(huán)節的設計、課堂上可能出現的問(wèn)題等。聽(tīng)課的老師依然細細品味他們的表現，但也不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)細節，在記錄上寫(xiě)出自己的想法，再與大家共商榷。
3、課后，執教老師先反思式說(shuō)課，介紹自己在課堂上的得與失，還有什么疑問(wèn)和設想，小組成員都會(huì )依照自己的分工，說(shuō)出這兩節課的亮點(diǎn)，還有什么期盼，哪些地方踐行了教研主題，把自己的感悟全盤(pán)托出。這兩位老師仔細的聽(tīng)、認真記的同時(shí)，也會(huì )與老師們共同討論哪一處的初衷，卻在課堂上未表現出來(lái)，應該怎么辦，是哪一個(gè)地方出了題。
4、第二次執教課堂。經(jīng)過(guò)第一次課堂實(shí)戰，兩位老師都有了較為合理的教學(xué)路子，再次走上課堂，執教教師本人沒(méi)有了以前的拘謹，流暢的語(yǔ)言表達、教學(xué)環(huán)節的掌控、對學(xué)生學(xué)習環(huán)節的指導與引導，體現出教師駕馭課堂游刃有余。聽(tīng)課的老師也感覺(jué)到了他們的可喜變化，對課堂上的瑕疵課下也毫無(wú)保留的給予反饋。
5、活動(dòng)后張老師和王老師再把教案精雕細琢了一遍，并寫(xiě)出自己通過(guò)這次磨課的體會(huì )、感受，并發(fā)給我們小組成員分享。在后面磨課環(huán)節中老師的確有了明顯的進(jìn)步。
這次活動(dòng)的效果很明顯，以后的磨課就循著(zhù)這個(gè)過(guò)程，有序的開(kāi)展了。
三、科學(xué)實(shí)驗抽驗
為檢測學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)校決定對三、五年級的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗檢測活動(dòng)。
四、課堂教學(xué)水平得到提升
1、經(jīng)過(guò)這兩輪的磨課活動(dòng)，小組成員的理論、課堂教學(xué)水平都有了明顯的提升，能依據教材設計出比較合理的教案來(lái)，并上好這節課。李小國老師執教的《螞蟻》一課，在鎮電教優(yōu)秀課選活動(dòng)中榮獲一等獎。
五、存在的問(wèn)題
1、當然在這次磨課活動(dòng)中，我們也感覺(jué)到教育理論的學(xué)習有些滯后，也相當膚淺，不能用理論指導工作�？茖W(xué)是涵蓋知識最廣的一門(mén)學(xué)科，作為教師又要有很好的自然科學(xué)素養，我們的隊伍這塊知識也缺少。所以，在磨課中出現了教材理解不透徹，不能用很精確的科學(xué)語(yǔ)言介紹科學(xué)現象。
2、科學(xué)科專(zhuān)職教師只有一人，其他教師都是數學(xué)老師兼代科學(xué)，科學(xué)課則被排在了次要地位。所以每節課，都或多或少的有準備不足的現象。
六、今后的打算
1、邊教邊研。在以后的工作中，要以磨課活動(dòng)為標準，經(jīng)常性的開(kāi)展教研活動(dòng)，把工夫不能只下在教研這幾節課上，而是要在常態(tài)課上，磨課怎么上，平時(shí)上課就要怎么上，邊教邊研，把導學(xué)議練課堂教學(xué)模式滲透于課堂的每一節課上。
2、上課時(shí)要關(guān)注學(xué)生。劉主任講完《比的意義和基本性質(zhì)》，在反思中寫(xiě)道：教孩子一節課，想孩子一輩子。是的，課堂上不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子思考問(wèn)題的方法，培養良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)我們要真正的關(guān)注學(xué)生。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結17
科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐使我們時(shí)時(shí)能感受到前所未有的沖擊，同時(shí)能感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會(huì )到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來(lái)的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實(shí)踐中我們走過(guò)了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長(cháng)之路，更在實(shí)踐中為我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)值得探討與深思的問(wèn)題。也正是這些值得探討與深思的問(wèn)題激勵著(zhù)我們與科學(xué)課一路同行。
下面就我校本學(xué)期來(lái)參加科學(xué)課實(shí)驗的感受及遇到的問(wèn)題，與領(lǐng)導們一同探討。
課程在學(xué)校教育中始終處于核心地位。教育的目標、價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，也是推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程，將課程性質(zhì)定位于“以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙教育”。強調呵護孩子與生俱來(lái)的好奇心，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，強調學(xué)習一些淺顯的科學(xué)知識。更加關(guān)注學(xué)生是否能將這些所學(xué)知識應用于日常生活。如何在課程實(shí)施過(guò)程中少走彎路，將新課程理念很好的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中．我校著(zhù)重做了以下幾項工作：
一、抓“準”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)——教師理念的更新
對于用全新思想觀(guān)念鍛造的新課程標準的《科學(xué)》新教材，教師在實(shí)施過(guò)程中，如果觀(guān)念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達到預期的目的。為此校領(lǐng)導積極組織教師參加各種培訓和學(xué)習，使實(shí)驗教師清楚的掌握《科學(xué)》新教材的編寫(xiě)意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達到思想上“通”，觀(guān)念上“明”。
1、走出去，加強學(xué)習。
拓寬外出學(xué)習機會(huì )，走出去，多向拓展，老師觀(guān)念上的耳目一新，行動(dòng)上的良好借鑒�；貋�(lái)后，試著(zhù)上幾節模仿課，親自體驗。從交流到課堂學(xué)習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
2、請進(jìn)來(lái)，加強指導。
學(xué)校領(lǐng)導很重視對科學(xué)教師的培養，經(jīng)常請區教研員來(lái)校指導教師的課堂教學(xué)，解決教師的疑難問(wèn)題。教研員是我們的良師益友，經(jīng)常請教研員到學(xué)校為教師做悉心指導，使實(shí)驗教師對教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。
3、個(gè)人做，加強內化。
加強個(gè)人自學(xué)，學(xué)校為科學(xué)教師征訂了《科學(xué)課》雜志，科學(xué)教師能經(jīng)常閱讀摘抄，每學(xué)期寫(xiě)自學(xué)筆記5000字以上，還經(jīng)常寫(xiě)新課程的教學(xué)設計、案例分析、個(gè)人反思等教學(xué)隨筆。在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開(kāi)展研討課，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。
二、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著(zhù)力點(diǎn)——探索課堂教學(xué)新方法
科學(xué)教育，它以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習和生活打好基礎。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。
1、新的學(xué)習方式：學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，從靜態(tài)學(xué)習走向動(dòng)態(tài)學(xué)習，從講述性學(xué)習走向探究型學(xué)習。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀(guān)念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(cháng)的輔導者、探究能力與科學(xué)精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內容的觀(guān)念，按照科學(xué)課程標準的理念發(fā)掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養的培養。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗教師要紿學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里。
2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統意義上的教材，必須建立開(kāi)放性的課程資源。教師應主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網(wǎng)絡(luò )資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習為主，要體現教師知識課堂活動(dòng)的設計者和學(xué)習活動(dòng)的組織者，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成能力。課堂的每個(gè)環(huán)節都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內容精、方法精、活動(dòng)精。訓練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng )造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養學(xué)生的學(xué)習能力創(chuàng )造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
三、其他工作
1、本學(xué)期，學(xué)校完成了實(shí)驗室的改建工作，建成了一個(gè)標準實(shí)驗室并經(jīng)驗收合格。
2、本學(xué)期，科學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行了科技活動(dòng)的培訓。
學(xué)校領(lǐng)導對科學(xué)教學(xué)工作很支持，也很重視對科學(xué)教師的培養。但是，一個(gè)學(xué)校的科學(xué)教學(xué)要搞上去，光憑一兩個(gè)科學(xué)教師是不可能的，學(xué)校除了各個(gè)方面的硬件設施要配備齊全以外，學(xué)校在今后還要選取適當場(chǎng)地，開(kāi)辟學(xué)生喜歡的科普樂(lè )園，放飛心愛(ài)的小鳥(niǎo)，飼養可愛(ài)的小動(dòng)物；開(kāi)辟種植試驗田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀(guān)察他們的生長(cháng)，體會(huì )科學(xué)的奧秘。盡一切能力為科學(xué)課走進(jìn)新天地創(chuàng )造空間。
【小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)科學(xué)教學(xué)的工作總結12-29
關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的工作總結01-22
科學(xué)小學(xué)教學(xué)工作總結07-29
小學(xué)的科學(xué)教學(xué)工作總結12-05
小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結01-29
小學(xué)科學(xué)教學(xué)教育工作總結12-30
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結12-30