小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案
一、方案的寫(xiě)作結構
1、標題。方案的標題可分為全稱(chēng)式和簡(jiǎn)明式兩種，而又以全稱(chēng)式居多。凡由單位、事由、文種三要素構成的為全稱(chēng)式；由事由、文種二要素構成的為簡(jiǎn)明式。
2、署名落款。方案既無(wú)須在標題中標明時(shí)間，又不完全是將生成時(shí)間放在文末，而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成：
首先是導言或引語(yǔ)。引言要求簡(jiǎn)明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據，一般是以“為了……根據……特制定本方案”的慣常形式來(lái)表述的。這是方案、預案生成的基礎，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實(shí)質(zhì)將其簡(jiǎn)明扼要地表述清楚。在例文中，引言強調制定本方案是為了“維護職工的合法權益，依法開(kāi)展工會(huì )工作”，簡(jiǎn)要地交代了方案要達到的總目標。
二、小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案（精選7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
flash動(dòng)畫(huà)，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車(chē)場(chǎng)標志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看：
1、動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們在做什么?
2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結
1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們在做什么?
2、幼兒討論：
(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結
(針對三個(gè)問(wèn)題，在適當的時(shí)間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買(mǎi)球，強化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊，然后去停車(chē)場(chǎng)標志前排隊等車(chē)，上車(chē)，開(kāi)車(chē)離開(kāi)。
游戲規則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動(dòng)：
在幼兒生活中排隊時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區域活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展“小小自助餐”，在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中養成良好的習慣。
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學(xué)習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽?zhuān)脤殞�，媽媽帶你們到草地上去玩好�?
2、觀(guān)看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì )滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會(huì )排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什么時(shí)候會(huì )排隊?老師也帶來(lái)了一些排隊的照片?現在你知道什么時(shí)候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì )排隊的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
三、學(xué)習排隊
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著(zhù)隊來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)
2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì )了排隊。
四、學(xué)做胡蘿卜
1、寶寶們跟著(zhù)媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的`?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?
2、教師示范制作，幼兒觀(guān)察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會(huì )兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案3
活動(dòng)意圖：
孩子們對于A(yíng)B模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現AB模式的排列規律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設計了這節排列活動(dòng)《我會(huì )排排隊》。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察，操作、發(fā)現物體AB模式排列規律。
2、在初步掌握AB模式排列的基礎上嘗試AABB的排列模式。
3、在操作中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果圖片若干張（人手一份）
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng),觀(guān)察發(fā)現，在環(huán)境中發(fā)現AB間隔排列規律
1、蘋(píng)果排排隊
1)老師:今天早上，老師發(fā)現了一顆很奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果長(cháng)的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來(lái)看一下吧：這是紅色，這是綠色??讓幼兒依次說(shuō)出蘋(píng)果的顏色。??
2)老師小結：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規律長(cháng)在樹(shù)上的，小朋友，你們發(fā)現了沒(méi)有？
2、動(dòng)物寶寶摘蘋(píng)果
1)老師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，原來(lái)森林里的小動(dòng)物也發(fā)現了這顆奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，現在它們都來(lái)到了果園里，要準備摘蘋(píng)果了
2)老師：不知道小朋友發(fā)現了沒(méi)，剛才我們看到的蘋(píng)果寶寶長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，都有一個(gè)很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導幼兒說(shuō)出AB模式的排列）所以啊，小動(dòng)物要摘蘋(píng)果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋(píng)果一樣排好隊伍，才可以到果園里來(lái)。
3）小結：小動(dòng)物去摘蘋(píng)果要像小動(dòng)物一樣排好隊伍才可以進(jìn)入果園
二、找規律，探索物體間隔排列的規律。
1、看一看
1)導入：先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧.
2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車(chē)來(lái)的）
3)老師出示大巴車(chē)：“看，誰(shuí)來(lái)了。
2、說(shuō)一說(shuō)
1）“誰(shuí)排在大巴車(chē)的最前面？接著(zhù)是誰(shuí)？為什么？”幼兒自由回答�！币龑в變赫f(shuō)出要像蘋(píng)果一樣排好隊伍。
2）老師：小狗小兔是在車(chē)上是怎么排排坐的？讓孩子依次說(shuō)出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎？”
3)老師小結：小動(dòng)物坐車(chē)時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規律排排坐的
3、摘蘋(píng)果
1）車(chē)子嘟嘟都來(lái)到了果園里，它們要去摘蘋(píng)果了
2）蘋(píng)果可不是容易摘了，司機藍貓說(shuō)了，摘蘋(píng)果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋(píng)果的，摘蘋(píng)果時(shí)，小狗只能摘紅色的蘋(píng)果，而小兔只能摘綠色的蘋(píng)果，并且要站在自己要摘的蘋(píng)果下面，站錯了就摘不到蘋(píng)果了。咦？誰(shuí)迫不及待摘了蘋(píng)果��？摘到了嗎？（小動(dòng)物摘蘋(píng)果，教師故意安排一只小動(dòng)物站錯位置，摘不到蘋(píng)果，引導幼兒說(shuō)出錯在哪里，并改正）
三、幼兒實(shí)踐操作
1、小狗小兔都摘到了蘋(píng)果可開(kāi)心了，他們跟老師說(shuō)，它們不僅摘到了蘋(píng)果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì )排排隊呢！
2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒(méi)有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng)，老師覺(jué)得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng)，你們學(xué)到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？
3、我們要給男孩子和女孩子分蘋(píng)果，男孩子能分到兩個(gè)綠色的蘋(píng)果，女孩子能分到兩個(gè)紅色的蘋(píng)果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對不對，是不是比小狗和小兔能干多了？
4、幼兒操作，老師巡回指導
四、活動(dòng)評價(jià)
1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來(lái)看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。
2、（教師對幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評，初步掌握AB模式排列的基礎上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開(kāi)心，說(shuō)小朋友很棒，說(shuō)休息的時(shí)候給小朋友分蘋(píng)果呢
五、遷移生活經(jīng)驗
老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現吧�。ㄓ^(guān)看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規律排隊的物品，我們去找找吧！”
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案4
設計思路：
在主題活動(dòng)《嗨！你好》中，要求幼兒學(xué)會(huì )與同伴友好相處。小班幼兒剛融入集體，還不習慣集體生活，經(jīng)常在喝水、吃飯的時(shí)候，沒(méi)有排隊的習慣，喜歡插隊，喜歡擁擠、推搡別人。有一次，一個(gè)孩子剛端了一碗飯，就被后面一個(gè)孩子擠得一個(gè)趔趄，把飯碗摔了老遠，飯菜灑了一地。通過(guò)這件事，我生成了這個(gè)教育活動(dòng)“我會(huì )排隊”，教育幼兒在取放東西時(shí)要排隊，不推擠，養成遵守規則以及公共秩序的習慣，能和同伴友好相處。
活動(dòng)目標：
1、知道排隊的重要，學(xué)會(huì )依次排隊等候，懂得遵守排隊的規則。
2、學(xué)會(huì )在集體生活中與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、手偶：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。
2、每組若干小動(dòng)物圖卡，每人至少有五個(gè)。每人一張圖畫(huà)紙。
3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手偶講自編故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。
2、提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物？
小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有？為什么？
它買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應該怎么做？
3、教師協(xié)助幼兒表演故事
教師講述故事，請幾個(gè)幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點(diǎn)讓幼兒體會(huì )小熊不排隊給大家帶來(lái)的麻煩。讓幼兒體會(huì )排隊帶來(lái)的方便。
4、大家來(lái)排隊,教師出示小動(dòng)物圖卡，讓幼兒給小動(dòng)物排隊。
交代要求：用漿糊把小動(dòng)物粘在紙上，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，排成一隊�？凑l(shuí)的'小動(dòng)物排隊排的最整齊。
5、請貼好圖片的小朋友拿著(zhù)自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎品。
要求幼兒按先來(lái)后到的順序排隊領(lǐng)取獎品。
附故事：小熊買(mǎi)冰淇淋
小熊最?lèi)?ài)吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的人特別多，小兔的店門(mén)口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋��！
天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面��！我要擠到前面去。于是，小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒(méi)站穩，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說(shuō)：“你為什么不排隊？我們大家都排隊買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著(zhù)叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說(shuō)：“對不起！冰淇淋剛好賣(mài)完了。你明天再來(lái)吧！”小熊一聽(tīng)著(zhù)急了，他嚷道：“怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀？”小兔說(shuō)：“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個(gè)冰淇淋，要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了�！毙⌒苈�(tīng)了，只好紅著(zhù)臉低著(zhù)頭回去了。
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案5
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
二、掌握排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。
活動(dòng)準備：
一、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動(dòng)物教具。三、排隊幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的重要性。
1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。
2、引導幼兒討論：為什么小朋友都沒(méi)有拿到拿到動(dòng)物卡片？
3、鼓勵幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊時(shí)不要擁擠。
二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？
出示排隊幻燈片：引導幼兒說(shuō)出為什么要排隊？
教師小結：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
平時(shí)，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊的經(jīng)驗，例如乘汽車(chē)、到銀行取錢(qián)、超市結算，去麥當老用餐的時(shí)候等。（并出示圖片引導幼兒觀(guān)看）
三、游戲：小動(dòng)物排隊上滑梯
師：今天，許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊。
1、小結：排隊要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。
2、師：小動(dòng)物排好隊要上滑梯了，可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎，小老虎應該排在哪里？小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說(shuō)出排隊要點(diǎn)之一：不插隊。
小結：排隊時(shí)不能插隊，要講究先來(lái)后到，先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排在后面。
3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊。
4、教師小結：排隊時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排，不能擠在一起。
四、鞏固排隊的要點(diǎn)。
1、師：如果不遵守秩序不排隊會(huì )出現什么后果？排隊擁擠會(huì )怎么樣？
2、鞏固排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。
五、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊的事情，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說(shuō)我真乖�！�
六、帶動(dòng)物去春游
請幼兒排隊來(lái)取動(dòng)物卡片，鞏固排隊的好習慣。
七、延伸活動(dòng)：
制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )自己覺(jué)排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè )做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀(guān)看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?
2、談話(huà)——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的.?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀(guān)察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)
三、結束部分
小結：鼓勵孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
小班社會(huì )《我會(huì )排隊》教案7
活動(dòng)目標：
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會(huì )等待。
活動(dòng)準備：
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?誰(shuí)做的不好?為什么?
(2)小結：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學(xué)習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰(shuí)做得對，誰(shuí)做的不對。
3、情景練習：排隊輪流喝水。
(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。
(2)小結：當很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會(huì )出現被擠倒、碰傷等現象。
活動(dòng)延伸：
日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
附：兒歌
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊等候別著(zhù)急，
安安全全記心里。
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