縣優(yōu)秀教師事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？小編給大家準備了縣優(yōu)秀教師事跡材料（精選15篇）僅供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的人！
縣優(yōu)秀教師事跡材料1
陸靜，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來(lái)，我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。2007年轉入教育行業(yè)，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育教學(xué)工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
一、數學(xué)教學(xué)，精益求精
作為一名數學(xué)老師，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級，每年的數學(xué)成績(jì)在全年級名列前茅。此外，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。她在2013年1月?lián)P州杯論文大賽活動(dòng)中獲二等獎；4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學(xué)校的青藍工程，和青年教師馬玲老師結對子，指導該教師教育教學(xué)工作。我參與的一個(gè)縣課題研究工作已經(jīng)結題。我總結教學(xué)經(jīng)驗，積極纂寫(xiě)論文，兩篇教學(xué)論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發(fā)表，近兩年年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！
二、班主任工作，有的放矢
作為班主任，我愛(ài)護班里的每一個(gè)孩子。我深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級的幾十幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百，出現了許多的“小皇帝”。
因此，加強對學(xué)生的行為規范養成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。我采取各種措施來(lái)加強這方面的工作：
�、僮屆總�(gè)學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規范》，印制了有關(guān)《小學(xué)生日常行為規范》的宣傳資料發(fā)給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生對照檢查，互相監督。
�、诮M織學(xué)生做好值日督導工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過(guò)學(xué)生干部來(lái)管理學(xué)生，監督學(xué)生日常行為規范。
�、鄞_立每月學(xué)生行為規范主題，側重抓好主題工作，為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規范養成教育，每2～3周確立一個(gè)主題，如：規范胸卡的配戴，使用禮貌語(yǔ)言，規范學(xué)生衣著(zhù)外表，文明行為習慣、孝敬教育等；對促進(jìn)改變學(xué)生在行為規范上的一些問(wèn)題，起到了很好的作用。
三、思想工作，且學(xué)且用
堅持德育為先，抓好德育這個(gè)中心，強化對學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責任，對學(xué)生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學(xué)生，一段時(shí)間下來(lái)，效果不錯。
加強法制教育、愛(ài)國主義教育。針對學(xué)生法制觀(guān)念比較淡薄的現象。我采取一定的措施，加強對學(xué)生的法制教育。如：觀(guān)看關(guān)于少年犯罪的視頻；法制專(zhuān)題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等，使我班學(xué)生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學(xué)校出現學(xué)生違法犯罪現象。
加強了對學(xué)生的心理健康教育。班主任又是班里的心理健康老師，每周一節心理健康教育課對學(xué)生的心理健康起到保障作用。
總之，我認為這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。我相信，還有更廣闊的天地待我去開(kāi)拓。我們相信，我的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使教育教學(xué)工作更加熠熠生輝。
縣優(yōu)秀教師事跡材料2
待到山花花爛漫時(shí)，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生于1979年，2002年畢業(yè)于太原師范學(xué)院中文自系，參加教育教學(xué)工作，中學(xué)一級教師。自2002年從事教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線(xiàn)任教，曾多次獲縣、�！澳７栋嘀魅�，優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學(xué)校高三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養，提高教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)有價(jià)值的人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)向生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘
課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
作為班主任，我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之，學(xué)生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學(xué)生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑” 。
縣優(yōu)秀教師事跡材料3
xxx，女，中共黨員，20xx年入職，小學(xué)二級教師，現任xxx鎮中心小學(xué)六一班語(yǔ)文教師及班主任。自15年參加工作以來(lái)就堅守山區，至今一直擔任班主任。
用愛(ài)心的春雨澆灌學(xué)生
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊�！弊鳛橐幻絽^小學(xué)人民教師以及班主任，李老師特別關(guān)注留守兒童的心理健康。她經(jīng)常利用節假日，不怕麻煩積極進(jìn)行家訪(fǎng)，山區家訪(fǎng)道路崎嶇，無(wú)便利的交通工具，經(jīng)常抹黑走夜路，如果幸運還可以借到兩輪的機動(dòng)車(chē)挨家走訪(fǎng)，進(jìn)而全面了解孩子們的家庭狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作和心理輔導。
用思想的光芒照耀學(xué)生
教學(xué)中她注重對學(xué)生的能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。除此之外，她也時(shí)常與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，交流溝通孩子們的情況，引導在外打工的家長(cháng)也要多多關(guān)注孩子們的身心健康。
用專(zhuān)業(yè)的知識教化學(xué)生
工作六年，她連帶三屆畢業(yè)班，雖然畢業(yè)班的班級管理事務(wù)繁瑣，工作量大，任務(wù)重，但她沒(méi)有半點(diǎn)退縮，勇挑重擔，把班級管理的井井有條。她經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解新課改的新動(dòng)向。工作幾年先后被評為“xx省十三屆書(shū)信大賽——優(yōu)秀輔導教師”、“xx市教學(xué)能手”、“勉縣教學(xué)能手”、“勉縣優(yōu)秀教師”、“勉縣青年好教師”、“鎮優(yōu)秀班主任”等。
潤物無(wú)聲，成風(fēng)化人，一片冰心育桃李，三尺講臺燃青春。教育中少有驚天動(dòng)地的大事，有的多是繁雜瑣碎的小事。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。
縣優(yōu)秀教師事跡材料4
十二年，憑著(zhù)對教育事業(yè)的摯愛(ài)與深情，在教育這片熱土上默默耕耘；以愛(ài)心和良好的秉性感召學(xué)生；以樸實(shí)端莊的人民教師形象去熏陶學(xué)生，一絲不茍地履行著(zhù)一名小學(xué)教師的神圣職責。她就是來(lái)自安遠縣九龍小學(xué)的縣優(yōu)秀教師xxx。
嚴以律己
率先垂范自20xx年8月參加工作以來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，至今已從教12年。從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位人民教師的風(fēng)采。三尺講臺，一支粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，一切只在“用心，用情”。身為一名教師，她始終以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，教好書(shū)育好人。在工作中，她始終能以大局為重，主動(dòng)承擔各項教學(xué)任務(wù)；始終以教書(shū)育人為責，踐行“學(xué)高為師，身正為范”；始終把熱愛(ài)教育，把學(xué)生的發(fā)展作為自己義不容辭的責任，時(shí)時(shí)處處嚴以律己，率先垂范樹(shù)形象，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。
傾心教育
播撒愛(ài)心她說(shuō)：“微笑是溫暖，微笑是力量，微笑讓生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛(ài)心、智慧、執著(zhù)傳遞著(zhù)一名小學(xué)教師最美職業(yè)情操。
她是一名富有愛(ài)心的教師。她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。她深知，教誨之于學(xué)生如同雨露之于禾苗，只有淅淅瀝瀝的小雨才會(huì )悄無(wú)聲息地滋潤干渴的禾苗。
有人說(shuō)：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。而她，就用她深摯的母親般的愛(ài)去搖動(dòng)“另一棵樹(shù)”，推動(dòng)“另一朵云”，喚醒“另一個(gè)靈魂”。愛(ài)，讓她安然以對繁重而又瑣碎的教育工作，傾心教育，春風(fēng)化雨潤桃李。一分耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)不懈努力，她所帶班級多次被評為校級“優(yōu)秀班級”，她多次評為校級“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。
潛心鉆研努力成長(cháng)
“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，多次承擔示范課、公開(kāi)課、送教下鄉任務(wù)，有效帶動(dòng)全校教師教育教學(xué)能力的提升。
春華無(wú)聲，育得芬芳一片；秋實(shí)默然，藏著(zhù)碩果萬(wàn)千。一路走來(lái)，她堅信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她愿意年復一年，日復一日，來(lái)回穿梭在學(xué)校和家庭之間，因為她心中有愛(ài)，心中有孩子，有未來(lái)……榮譽(yù)化作前進(jìn)的風(fēng)帆，掌聲變成振奮的號角，前方卻是永遠的燈塔。她將繼續以扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極的工作熱忱，心懷夢(mèng)想，砥礪前行！
縣優(yōu)秀教師事跡材料5
xx，xxx縣實(shí)驗小學(xué)中南校區音樂(lè )教師、藝術(shù)教研組長(cháng)，xxx縣音樂(lè )學(xué)科中心組成員。從教20余年，曾任教過(guò)小學(xué)、初中各年段音樂(lè )學(xué)科教學(xué)；在宜昌市教學(xué)設計、論文、基本功比賽、優(yōu)課評比等活動(dòng)中多次獲一等獎，獲枝江市骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。她一直兢兢業(yè)業(yè)耕耘在音樂(lè )教育教學(xué)崗位上，將“熱愛(ài)與堅持”深深地印刻在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
精心施教，獨具特色
作為音樂(lè )老師，歡聲笑語(yǔ)是馮老師課堂的真實(shí)寫(xiě)照，快樂(lè )學(xué)習是孩子們的真心感受。她研讀教學(xué)大綱、刻苦鉆研教材，根據教學(xué)內容設計教學(xué)方法，把復雜、抽象的內容條理化、簡(jiǎn)單化，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：有歌聲、樂(lè )聲，有游戲、互動(dòng)。
她用智慧精心為學(xué)生創(chuàng )造了一堂堂生動(dòng)的音樂(lè )課，讓歡樂(lè )成為孩子們學(xué)習知識的動(dòng)力和源泉。在音樂(lè )教學(xué)中，她還注重挖掘教材中的“育人”元素，通過(guò)靈動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，塑造學(xué)生的精神品格，使其向善、向美。她生動(dòng)的課堂教學(xué)得到了師生家長(cháng)的一致好評，曾多次獲市、縣級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
春風(fēng)化雨，愛(ài)心無(wú)限
在學(xué)生的心中，馮老師眼里常帶著(zhù)笑意，嘴角總是上揚，聲音常含關(guān)懷。面對優(yōu)秀的孩子，她欣賞、認同；面對膽小的孩子，她鼓勵、親和；面對調皮的孩子，她仁愛(ài)、寬容。她讓孩子感受到了平等與尊重。
追求卓越，奮力翱翔
作為一名教研組長(cháng)，她帶領(lǐng)中南藝術(shù)組這樣一支年輕、活力的隊伍，以“攜手共進(jìn)、且思且行”為理念，教研組校本研修蓬勃發(fā)展。
20xx年疫情期間，馮老師帶領(lǐng)藝術(shù)組老師化身主播開(kāi)啟在線(xiàn)教學(xué)模式。每一節課都經(jīng)過(guò)集體備課、反復研討、直播試課等準備，精心打磨每一堂直播課，堅持以美育人、以文化人、匯聚正能量！
音樂(lè )老師隔空對唱《堅信愛(ài)會(huì )贏(yíng)》
從線(xiàn)上到線(xiàn)下，她帶領(lǐng)藝術(shù)組老師不斷迎接挑戰：美術(shù)組參與國家級課題研究，音樂(lè )組被遴選為“音樂(lè )信息化教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校，馮老師作為試點(diǎn)學(xué)校代表在全市進(jìn)行階段性匯報；音樂(lè )組積極參加省級課題子課題申報；組內老師齊心協(xié)力，在一個(gè)月時(shí)間集訓雅正雛鷹鼓號隊，在首屆體藝節上精彩亮相，美術(shù)老師們?yōu)楫厴I(yè)生設計紀念墻。她們以教研活動(dòng)為載體，實(shí)現團隊的進(jìn)階與專(zhuān)業(yè)生長(cháng)。
勤練技藝，不負韶華
“苦練方能技藝超群，拼搏才是前進(jìn)根本”，看似普通平常的話(huà)，能真正做到，卻不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情。除了理論學(xué)習，基本功練習永遠是專(zhuān)業(yè)教師的立身之本。馮老師帶領(lǐng)藝術(shù)組老師的專(zhuān)業(yè)打卡從未間斷，有美妙的琴聲、歌聲，也有素描、國畫(huà)等等，讓老師們羽翼更加豐滿(mǎn)，助力專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，向著(zhù)更好，逐夢(mèng)前行。
縣優(yōu)秀教師事跡材料6
xx，xx縣第七小學(xué)二年級三班語(yǔ)文老師。她熱情大方，干練果斷，貌似溫柔的身軀卻蘊藏著(zhù)強大能量。她最大的愿望是：所教孩子能夠在愛(ài)的教育里學(xué)會(huì )自律、自信、自強，成為一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上，勤奮好學(xué)，對社會(huì )有用的人。
一、課堂要求是前提
“不以規矩，不能成方圓�！贬槍υ鯓硬拍茏尵�(xiàn)上課堂更高效、孩子們更喜歡線(xiàn)上課堂，xx老師向學(xué)生和家長(cháng)提出了明確的要求。提前10分鐘進(jìn)入課堂，準備好學(xué)習用具，打開(kāi)攝像頭，家長(cháng)為孩子提供安靜的學(xué)習環(huán)境。
二、研讀教材是保證
為了提高課堂效率，讓孩子們準確輕松地掌握當堂知識，她會(huì )認真研讀教材，提前觀(guān)看優(yōu)秀錄播課程，總結重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，有的放矢地實(shí)施教學(xué)。另外，她還將授課教師一些好的學(xué)習方法進(jìn)行整合，并借鑒于自己的直播課堂，讓課堂教學(xué)變得有聲有色。
三、以生為本是關(guān)鍵
學(xué)生是學(xué)習的主體，如何在空中課堂中發(fā)揮孩子們的主體作用，她是這樣做的。李老師通過(guò)PK比賽，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。課上寫(xiě)字詞時(shí)，要求孩子完成后直接拍照上傳到釘釘群，比一比誰(shuí)的手速最快，這也是孩子們最喜歡的環(huán)節。
抓住學(xué)生的注意力，少講多練，充分利用課上的每一分鐘。在講《千人糕》一課時(shí)，李老師正好利用了孩子在家上課這個(gè)契機，讓家長(cháng)也參與到本課的學(xué)習之中，家長(cháng)的積極性很高。孩子和父母通過(guò)分角色朗讀，再實(shí)際動(dòng)手做一做，很輕松地就明白了米糕的制作過(guò)程，也感受到了千人糕的來(lái)之不易。這個(gè)過(guò)程，更是讓孩子們將間接經(jīng)驗變成了直接經(jīng)驗。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
享受教育，享受生活，享受幸福時(shí)光。
心中有愛(ài)，眼中有光；一心育幼苗，兩肩擔未來(lái)。李老師踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，燭光點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)亮的是孩子的希望，踐行的是奉獻的意義，擔起的是師者的責任。她以淡泊名利和率真赤誠的人生態(tài)度詮釋了一位教師的人格本質(zhì)。細節決定成敗，平凡卻不平淡。聞花香，灑雨露。她用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，引領(lǐng)孩子們健康成長(cháng)。享受教育，享受生活，享受幸福時(shí)光！
縣優(yōu)秀教師事跡材料7
教師的身份源自一個(gè)古老的職業(yè)，他的背景是一塊小小的黑板，他的眼前是一片無(wú)邊的海洋。她不是火種，她只是擎著(zhù)火炬在行走。她不發(fā)光，她只想用光把迷茫的心靈照亮。
xx，xx縣第七小學(xué)二年級二班的班主任兼語(yǔ)文教師。20xx年9月入職到xx七小。xx老師自參加工作以來(lái)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。秉承以高尚人格熏陶、塑造學(xué)生，以博愛(ài)之心澆灌、感召學(xué)生，以博學(xué)之才啟迪、服務(wù)學(xué)生的教育理念，引知識之泉，叩心靈之門(mén)，讓每一名學(xué)生得到全面與個(gè)性和諧統一的發(fā)展。
寒假期間，別人還沉浸在新年的輕松與喜悅中時(shí)，xx老師和同事共同參加連續十多天的廊坊市“三區”建設小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研修學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習“三單”、“項目化教學(xué)”等新的教學(xué)理念。協(xié)助李雅清主任與二年級教研組共同設計二年級下冊五單元的項目化教學(xué)設計。并在廊坊市組織的“小學(xué)語(yǔ)文二年級五六單元項目化研修縣域交流”活動(dòng)中做出精彩匯報。
假期過(guò)后，去而復返的新冠疫情，將老師和學(xué)生們分隔各處，這對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)“災難”。xx老師擔心學(xué)生居家學(xué)習不認真。更擔心他們的身體、心理健康情況。于是xx老師盡量豐富授課內容：
課前一支舞蹈，既吸引學(xué)生注意力，又能讓學(xué)生放松下坐僵的身體。課中設計的分角色朗讀、書(shū)寫(xiě)小能手競賽、我是小老師等活動(dòng)，增強師生互動(dòng)，提高學(xué)生線(xiàn)上課程參與度。課后實(shí)踐作業(yè)、思維導圖來(lái)助陣，即能鞏固學(xué)生的基礎知識，又引導學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用。課余時(shí)間xx老師積極鼓勵學(xué)生們多參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。
有條不紊進(jìn)行的線(xiàn)上課程背后，離不開(kāi)老師默默地付出。集體備課后xx老師還要根據本班學(xué)情再次的調整教學(xué)設計，爭取呈現給孩子們全面而精準的課程；作為班主任的她，不僅要完成自己的線(xiàn)上課程，還需每天督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，發(fā)現哪個(gè)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不對及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)溝通情況，對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上疏導。
線(xiàn)上課程開(kāi)展一月有余學(xué)生們從開(kāi)始的興奮新奇中慢慢脫離，父母也復工回崗。xx老師發(fā)現，南南同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)直線(xiàn)下降，xx老師看在眼里，急在心中。利用休息時(shí)間先聯(lián)系家長(cháng)了解學(xué)生家中情況，再與學(xué)生直接溝通，疏導學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習壓力，并與家長(cháng)、學(xué)生共同制定學(xué)習計劃，調整學(xué)習狀態(tài)。經(jīng)過(guò)多幾天的交流引導，孩子有了明顯的進(jìn)步。
朝飛暮卷，花謝花開(kāi)，披星戴月走過(guò)的路，總會(huì )芳香萬(wàn)里，看似不起波瀾的日復一日，會(huì )突然在某一天體現堅持的意義。相信xx老師在以后的工作時(shí)間中，會(huì )一如既往地在教壇上勤奮耕耘，不斷進(jìn)取，爭做一名更優(yōu)秀的人民教師！也愿所有無(wú)私奉獻的老師，都能帶領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子在奔赴未來(lái)的路上，如星璀璨，如風(fēng)自由，如花芳芬。
縣優(yōu)秀教師事跡材料8
教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。老師似燈，師德如光，燈光多一點(diǎn)，被點(diǎn)亮的孩子就多一點(diǎn)；燈光亮一點(diǎn)，被照亮的路途就遠一點(diǎn)。
他是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十余年的光陰見(jiàn)證了他的勤奮和努力。他既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，他就是曹村鎮中心小學(xué)老師xx。他熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人。自畢業(yè)以來(lái)一直扎根于富平北部山區的教育事業(yè)，工作中他始終以“學(xué)高為師，身正為范”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責、刻苦鉆研、關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神，讓他在自己的教育事業(yè)上，譜寫(xiě)著(zhù)自己教育教學(xué)的華章。勤奮工作愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著(zhù)。他樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，從不對領(lǐng)導安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。參加工作以來(lái)，他常年擔任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，詮釋著(zhù)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！钡慕處煿ぷ骱诵�。為了達到這一工作目標，在十余年來(lái)的教學(xué)生涯中，他積極面對教學(xué)中出現的困難，平時(shí)刻苦鉆研教材，認真研究教學(xué)教法，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，認真上好每一堂課。工作中，從不因個(gè)人事情影響到學(xué)生的課堂教學(xué)、耽誤學(xué)生的學(xué)習。為了鄉村教育工作，他常年以校為家，十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。
以身作則為人師表
學(xué)高為師、身正為范。他在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅持以校為家，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生一起參與課堂上的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。他認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待學(xué)困生，能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
不斷學(xué)習努力提升
作為一名教師，要緊跟時(shí)代的步伐，時(shí)刻充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時(shí)利用課余時(shí)間與學(xué)生共讀一本書(shū)，更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，用理論武裝自己，用理論指導實(shí)踐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在課余時(shí)間，xx認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。在工作中，經(jīng)常與老教師溝通交流，學(xué)習教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。自參加工作以來(lái)，在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。積極報名網(wǎng)絡(luò )培訓，用現代化技術(shù)武裝自己，將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收獲
在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)和指導下，在同事們的熱心幫助下，xx在20xx年富平縣教師業(yè)務(wù)能力測試中獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號；20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮級“優(yōu)秀教師”；20xx年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測中獲得學(xué)科優(yōu)勝獎；20xx年獲得鎮級“教學(xué)能手”；20xx年獲得縣級、市級“教學(xué)能手”。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。他工作著(zhù)，他快樂(lè )著(zhù)，他在三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。
縣優(yōu)秀教師事跡材料9
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于2000年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會(huì )。
一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
2012年秋，我剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，我就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！蔽伊⒓凑f(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從2009年到2013，連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F在所教的班級共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著(zhù)，我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路，我是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，我辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的'.太陽(yáng)，那么，我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們！
縣優(yōu)秀教師事跡材料10
該老師擔任班主任工作已經(jīng)十七個(gè)年頭了，她把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，她就下定決心，用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上她總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi)；任課教師有事她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，她和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。十七年來(lái)，她從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，她從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。她體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
她十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
她班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ；周五的語(yǔ)文綜合課，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作；每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報；并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，她積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，她虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。她想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
縣優(yōu)秀教師事跡材料11
從踏上講臺的那天起，我就在青春的芳草地上編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。多年來(lái)，我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。
一、孜孜追求：
“把鄉村孩子帶入藝術(shù)殿堂”回到家鄉的中心小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，委以重任，由于鄉村藝術(shù)特長(cháng)教師匱乏，音樂(lè )課基本陷入了“一節課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學(xué)生普遍對樂(lè )理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì )。面對這種現狀，作為一名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，真正領(lǐng)略到了肩上重擔的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂(lè )課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè )器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺搬進(jìn)了教室，更把規范的聲樂(lè )技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè )知識教起，從簡(jiǎn)單的樂(lè )器吹奏教起，從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè )理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè )課像一篇激揚的文章，有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂(lè )課喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。
有付出，就有收獲。我帶的學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高，學(xué)生的樂(lè )理知識懂了，樂(lè )感強了，樂(lè )曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長(cháng)進(jìn)了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評比中遙遙領(lǐng)先，受到全校師生和家長(cháng)的一致如潮好評。
二、潛心科研：
“讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放”獨木難成舟，百花齊放春滿(mǎn)園。要真正整體提高鄉村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過(guò)硬不行，必須提高全鎮整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮小學(xué)基礎教育的龍頭，校長(cháng)為了讓全鎮的藝術(shù)課都能辦好，特讓我擔任全鎮的藝術(shù)教研組長(cháng)，我再一次感到了肩上重擔的份量，于是我主動(dòng)請纓，開(kāi)辦音樂(lè )舞蹈教學(xué)培訓班，我當負責人積極開(kāi)展音樂(lè )示范課（分高、中、低三段）。認真說(shuō)課，談音樂(lè )課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析；認真講課，展示教學(xué)程序，規范教學(xué)結構；認真評議，組織全鎮藝術(shù)教師談體會(huì )，總結經(jīng)驗。
是音樂(lè )教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，我愿意一如既往地扎根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。
縣優(yōu)秀教師事跡材料12
“學(xué)高為師，德高為范”，這是我銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。我多年來(lái)我就是用這句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)對照自己的教育教學(xué)工作。
一、在政治思想方面：
我能忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。
二、積極探索，勤奮教學(xué)始終在教育第一線(xiàn)。
幾十年來(lái)我大多數時(shí)間都奮戰在小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作崗位上，不以自己年紀大為由來(lái)減輕自己的工作任務(wù)，而是處處與年輕教師競爭,不甘落后。我對教學(xué)認真負責，所帶畢業(yè)班在歷年升學(xué)考試中平均分都在學(xué)區前列。三十年來(lái)，扎根山區，為了貧因農村的教育事業(yè)，奉獻了美好的青春，奉獻了無(wú)數的精力。以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵人。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)。
近幾年來(lái)我撰寫(xiě)了許多教學(xué)論文和德育論文，獲國家級獎的是《轉化后進(jìn)生案例》；獲省市級獎的有《淺談?wù)n程改革中的識字教學(xué)》《品德課要一課一新》《改革開(kāi)放30年家鄉教育之變化》《父母與孩子一同成長(cháng)》；獲縣級獎的論文還有許多。在指導培養學(xué)生方面我也取得了一定的成績(jì)。獲縣一等獎的有《遵守交通規則創(chuàng )建平安社會(huì )》《手抄報》《六一少兒歌手大賽》等。我還寫(xiě)了許多課改簡(jiǎn)報，已發(fā)表的有15篇，其中，這學(xué)期就發(fā)表了5篇。由于我加強自身學(xué)習，注重培養孩子的綜合能力，獲得上級領(lǐng)導、學(xué)校同事和當地家長(cháng)們的一致好評，多次受到上級部門(mén)的表彰和獎勵，我多次獲得鄉“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
四、是慈母，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。
尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛(ài)心”愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，我對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位差生。我每天都能利用中午的休息時(shí)間給孩子們補課，我們洋塘學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎差。但經(jīng)過(guò)我的努力到畢業(yè)考成績(jì)都在中上水平，近幾年我教畢業(yè)班及格率均達百分之百，沒(méi)有落下一個(gè)孩子。有的教師說(shuō)：“張教師，這么大年紀了，何苦那么累�！蔽页Ｕf(shuō)：“要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心�！蔽铱偸怯靡活w樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。
多年來(lái)的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，我已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章……
縣優(yōu)秀教師事跡材料13
在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書(shū)育人生涯中，她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂(lè )趣，他用行動(dòng)讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛(ài)的真諦，她是學(xué)生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲，現任xx鎮xx小學(xué)六年級語(yǔ)文老師。自從教以來(lái)，她一直站在教學(xué)的最前沿，三尺講臺、一張辦公桌伴隨著(zhù)她24的年教學(xué)生涯。她準確把握教材，深入研究教法，反復分析考綱，認真上好每一節課，取得了突出的成績(jì)，得到了學(xué)生和家長(cháng)的普遍認可。多年來(lái)?yè)伟嘀魅�，與學(xué)生朝夕相處，深入細致了解學(xué)生的學(xué)習和生活，充分尊重和信任學(xué)生，得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
“我父親是十里八鄉威望很高的人，在我剛參加工作室父親就對我說(shuō)，當老師不能誤人子弟，不能耽誤學(xué)生的課�！睆慕�24年來(lái)，xx以講臺為家，不管風(fēng)霜雪雨還是個(gè)人家事，她從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。
20xx年xx的兒子剛10歲，患了急性腎炎，醫生叮囑必須住院治療、臥床休息，因為另一位老師正在休產(chǎn)假，她自己擔著(zhù)一個(gè)班的課。為了不影響上課，她決定白天上課，晚上給孩子輸液，就這樣治療了半個(gè)月，孩子的病才痊愈，她懸著(zhù)的一顆心才落了地。
20多年來(lái)，xx始終擔任班主任，在班級管理上，她對學(xué)生是“嚴”的出名�！皣朗菒�(ài)，松是害，嚴也是對學(xué)生的愛(ài)”xx老師說(shuō)。
19xx年10月，xx老師在班里成立了一個(gè)8人組成的特殊小組，成員是成績(jì)差、最?lèi)?ài)搗亂、逃學(xué)的`學(xué)生。對于這8名學(xué)生，她嚴格管束、耐心引導、多次家訪(fǎng)付出了無(wú)數的心血。二十多年來(lái)，當年的調皮學(xué)生現已事業(yè)有成。每年春節，學(xué)生們都從四面八方聚到xx老師家，與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時(shí)光。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。她對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，還堅持愛(ài)心育人，一直用心呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，她帶學(xué)生去看病，為學(xué)生修理桌椅，和學(xué)生促膝談心……每年的春天，都帶著(zhù)學(xué)生到校外小樹(shù)林里，融入大自然，觀(guān)察植物，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)習興趣。
人生路上，有勞動(dòng)的汗水必然有鮮艷的花朵，有艱辛的跋涉必然有堅實(shí)的腳印。xx作為全縣的模范教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20個(gè)春秋她所教的每克成績(jì)均名列全區前茅。xx老師在教育的路上，鑄就人生的輝煌。
縣優(yōu)秀教師事跡材料14
xxx，1991年3月5日出生，20xx年9月參加工作，20xx年取得江西師大英語(yǔ)教育本科學(xué)歷。她教學(xué)基本功扎實(shí)，從教11年來(lái)，注重實(shí)效，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，所帶班級連續多年取得學(xué)校第一名的好成績(jì)。
她忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，對自己高標準嚴要求，以身作則，為人師表。在實(shí)踐中結合理論學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)生愛(ài)校，遵紀守法，努力工作，崇尚科學(xué)，愛(ài)校如家，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀的教師標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
她盡心盡力上好每一堂課，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在提高自己知識水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養。她課堂教學(xué)氣氛活躍，深受學(xué)生歡迎。她認真積極鉆研信息化知識，疫情期間利用網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生上課，提高線(xiàn)上學(xué)習的教學(xué)效果，受到了領(lǐng)導和同事的肯定。
她用愛(ài)心滋潤莘莘學(xué)子，經(jīng)常用自己的綿薄之力，幫助家庭困難的學(xué)生。有一次，她看到班上有兩個(gè)家庭特別貧困的女生，冬天還穿著(zhù)涼鞋，凍得雙腳通紅，她私下詢(xún)問(wèn)怎么不穿暖和點(diǎn)的鞋子，倆女生低著(zhù)頭，不愿說(shuō)。于是xxx老師打電話(huà)給她們的母親，她母親說(shuō)她在上班沒(méi)時(shí)間，要等下班了去親戚家看看有沒(méi)有舊的不要的鞋子。楊老師聽(tīng)了，心里很不是滋味，連忙掏出自己的工資幫她們買(mǎi)了兩雙暖和的新鞋子，當她把新鞋子私下送到兩名女生手中時(shí)，她們感動(dòng)地熱淚盈眶，楊老師對她們說(shuō)：“老師不求回報，只愿你們能夠樂(lè )觀(guān)向上，好好學(xué)習，回報社會(huì )，就是對老師最好的報答了�！彼膼�(ài)心之舉，值得大家點(diǎn)贊。
她多次被評為“xx縣十佳教學(xué)能手”“縣骨干教師”“先進(jìn)個(gè)人”“縣優(yōu)秀班主任”；在“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)比賽中，榮獲“省級優(yōu)課二等獎”“市級優(yōu)課”；撰寫(xiě)多篇論文獲“國家級二等獎”“省級一等獎”，輔導學(xué)生多次榮獲“省級一等獎”“市級二等獎”“縣級一等獎”。善于拍攝微視頻，拍攝宜春市“雙減”微視頻榮獲“市一等獎”，拍攝“武漢加油”微視頻，榮獲市二等獎；參加xx縣小學(xué)數學(xué)試卷命題評比榮獲“縣級一等獎”，參加“班班通”教學(xué)資源展示活動(dòng)榮獲“縣一等獎”等。
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。她性格開(kāi)朗活潑，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。她以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤著(zhù)每位孩子的心田，扎實(shí)地工作，贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，同事的認可，領(lǐng)導的贊賞，家長(cháng)的好評。她一如既往地潛心教育，不斷進(jìn)取，無(wú)愧于光榮優(yōu)秀的人民教師。
縣優(yōu)秀教師事跡材料15
xxx，女，1993年畢業(yè)于xx師范，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。從教29年中，她一直擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，在平凡而瑣碎的工作中，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有一鳴驚人的事跡，但她盡職盡責，默默奉獻。她從未因家里的事請過(guò)一天假，每天早晨都是提前到校，帶著(zhù)孩子們進(jìn)行晨讀；中午，照看孩子們寫(xiě)作業(yè)、午睡；每天放學(xué)后，她還要到教室里關(guān)好門(mén)窗、切斷電源。幾十年如一日，她不厭其煩，無(wú)怨無(wú)悔。
愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨
參加工作以來(lái)，她一直忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人職責；遵規守紀，熱愛(ài)本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感；積極上進(jìn)，為人師表，勇挑重擔，勇于探索；恪盡職守，默默奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨；謙虛好學(xué)，勤于鉆研，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得師生及社會(huì )的一致好評。
刻苦鉆研，成績(jì)優(yōu)異
從教以來(lái)，xxx老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，課前認真備課，課后及時(shí)總結，反思不足和改進(jìn)措施；在學(xué)校里，她還經(jīng)常虛心地向本校同年級的老師請教，從別的老師身上學(xué)到了不少的知識和技能。教學(xué)路上她一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步，不斷超越。功夫不負有心人，無(wú)論期中、期末還是其他各級各類(lèi)考查，她所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。
提高素質(zhì)，完善自我
教育是常新的�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，盡管工作繁忙，她仍然堅持學(xué)習，在教學(xué)工作方面，能認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識，認真研究教學(xué)規律；在教學(xué)中，認真鉆研新大綱，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的自主探究、合作交流、勇于創(chuàng )新的能力。對個(gè)別的差生，她能悉心輔導，經(jīng)常面批面改，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)反饋，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。為了提高課堂教學(xué)效率，她認真備課，制作課件，抓住教材中的重難點(diǎn)，積極查找有關(guān)資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。
人生的意義在于奮斗�；厥讈�(lái)時(shí)路，xxx老師灑下的不僅有汗水，還有幸福的種子。她一路走來(lái)，一路收獲。20xx年因教育教學(xué)工作突出被評為全縣“優(yōu)秀教師”，20xx年在武寧縣第二屆“十百千名師”工程評選活動(dòng)中榮獲全縣“教學(xué)骨干”稱(chēng)號，20xx年、20xx年、20xx年20xx年先后被二小評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。20xx年12月，她所授《金木水火土》在“一師一優(yōu)課”賽課活動(dòng)中，榮獲縣級壹等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻�！鞍V心一片終不悔，嘔心瀝血育英才�！痹诮逃@個(gè)美麗的崗位上，xxx老師已經(jīng)無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了29個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋。在未來(lái)的人生征途上，她將繼續奮斗，義無(wú)反顧地一路走下去，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂(lè )地傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的青春。近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在班級管理、教育學(xué)生方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但她依然堅信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)
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